第二章第四节 海陆变迁
湘教版七年级地理上第二章《地球的面貌》第四节《海陆变迁》教学设计
第二章地球的面貌第四节海陆变迁第一课时学习目标:1、举例说明地球表面海洋和陆地处在不断的运动和变化之中2、知道板块构造学说的基本要点，说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系3、知道火山和地震是地壳运动的表现形式，了解世界火山、地震的主要分布规律，关注人类如何防震抗灾，提高抵御各种自然灾害的能力。
学习重点：1、地球表面海洋和陆地处在不断的运动和变化之中2、说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系学习难点：火山、地震分布与板块运动的关系前提测评：复习旧知新课导入：今天的世界之巅——珠穆朗玛峰有8844米高，有人却在其峰顶发现了鱼骨化石，由此证明它原为海底的—部分，显示出地表形态的变化自主预习：1、阅读课本P40—43，完成《学习导引》P25填空题2、大陆漂移假说有哪些基本观点呢？3、读“图2-55 六大板块示意”观察六大板块名称、位置及海陆构成，回答：①全球分为哪六大板块？②六大板块中地表几乎全部是海洋的是哪一个板块？其他板块地表都是大陆吗？合作探究：1、小组思考完成P.42活动2、学生阅读P.42“阅读——魏格纳与大陆漂移假说”。
引导思考：①现在什么技术证实了大陆在漂移？②魏格纳提出大陆漂移假说，这让我们得到什么启示？3、引导学生完成P.43活动。
4、阅读世界地形图，找出世界主要山脉带：阿尔卑斯—喜马拉雅山系、科迪勒拉山系，对照六大板块示意图，说说它们之间的关系。
老师点拔：1、采取探究法进行教学2、引导学生读图对比，说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系课堂小结：反馈提高：完成《学习导引》P27综合题板书设计：一、地表形态的变化1．缓慢地变化2．激烈地变化二、大陆漂移假说三、板块构造学说1．六大板块2．板块运动3．板块运动与地形第二课时前提测评：复习旧知新课导入：你了解地震和火山吗？全球数目众多的地震和火山分布在哪些地区呢？有什么规律？自主预习：1、引导学生完成P.45活动第1题。
湘教版七年级上教案第二章第四节 海陆变迁
第四节海陆变迁第一课时教学目标【知识与能力】1.了解海陆变迁的原因，并能列举海陆变迁的实例。
2.掌握“大陆漂移学说”和“板块构造学说”的主要内容。
3.运用板块构造学说解释地震、火山和山脉、山系的形成原因。
4.在图中正确填注六大板块和世界两大火山、地震带的名称。
5.通过火山、地震带的学习，培养防震抗灾、抵御各种自然灾害的能力。
【过程与方法】运用板块构造学说解释海陆变迁的各种现象。
通过读图启发式、分析归纳法等方法进行学习。
【情感态度价值观】1.通过“魏格纳与大陆漂移学说”的故事激发学生要善于观察，并能为自己的设想付诸实际行动，不畏困难，勇于探索的精神。
2.通过分组在地震中逃生的活动让学生明白团结就是力量。
教学重难点【教学重点】掌握大陆漂移学说和板块构造学说的内容。
【教学难点】运用板块构造学说解释地震、火山和山脉山系的形成原因。
课前准备课件等。
教学过程导入新课：在世界地图填写七大洲和四大洋的名称讲授新课：根据问题，学生自主学习。
1、导致海陆变迁的原因是什么？2、大陆漂移假说的提出者是谁？其主要内容和依据是什么？3、板块构造学说的主要内容是什么？地球表层有哪六大板块？4、世界主要火山、地震带是哪两个？分布在什么地方？5、世界上的两大山系是哪两个？学:略师：先做简单的归纳，再次开始细讲。
海陆变迁的原因2、海陆变迁的原因，PPT展示三张图片讲解（喜马拉雅山有海洋生物化石，我国东海海底发现人类活动的古河道，荷兰围海造陆）。
3、海陆变迁原因：地壳的变动海平面的升降人类活动大陆漂移学说提出者---魏格纳。
学生观察世界地图七大洲和四大洋的位置和分布得到什么结论（PPT展示七大洲和四大洋的世界分布图），大陆漂移学说的内容，学生小组讨论，找出魏格纳的大陆漂移学说论据。
生：略师：对学生的证据进行总结（结合PPT图片展示讲解）（1）、轮廓的吻合性（2）、动物的相似性（3）、底层的相似性从魏格纳故事———大陆漂移学说提出，我们得到的启示。
湘教版七年级上地理课程第二章第四节《海陆变迁》教案示例二
教案：海陆变迁【教学内容】本课时内容对应教材P40-P46，主要包含“地表形态变化”，“大陆漂移假说”，“板块构造学说”，“火山与地震”等内容。
【教学目标】一、知识与技能1. 理解地表形态的变化是地球自然演化的结果。
2. 了解大陆漂移假说的基本观点和证据。
3. 掌握板块构造学说的基本内容及其对地表形态的影响。
4. 认识火山和地震这两种地质现象及其成因。
二、过程与方法1. 通过观察地质图、多媒体资料，培养学生读图分析和归纳的能力。
2. 通过小组讨论、案例分析，培养学生合作学习和探究学习的能力。
三、情感态度与价值观1. 激发学生对地质科学的好奇心和探究欲望。
2. 培养学生尊重自然、顺应自然、保护自然的意识。
【教学内容】1. 地表形态变化2. 大陆漂移假说3. 板块构造学说4. 火山与地震【教学方法与手段】教学方法：讲授法、案例分析法、小组讨论法教学手段：多媒体课件、地质图、视频资料【教学过程】一、导入（5分钟）播放一段关于地震和火山爆发的视频，引导学生思考这些地质现象背后的原因，从而引出本节课的主题——海陆变迁。
二、新课讲解（30分钟）1. 地表形态变化- 展示不同地质时期的地表形态图片，引导学生观察并思考地表形态的变化。
- 讲解地表形态变化的原因，包括内力作用和外力作用。
2. 大陆漂移假说- 介绍大陆漂移假说的基本观点：大陆曾经是一个整体，后来分裂成若干块，并漂移到现在的位置。
- 展示支持大陆漂移假说的证据，如古老地层的相似性、古生物种群的分布等。
3. 板块构造学说- 讲解板块构造学说的基本内容：地球岩石圈分为六大板块，这些板块相互挤压、碰撞或分离，导致地表形态的变化。
- 展示板块分布图，引导学生找出各大板块的位置及其相互关系。
- 分析板块运动对地表形态的影响，如山脉的形成、海沟和海岛弧的出现等。
4. 火山与地震- 讲解火山和地震的成因，与板块构造的关系。
- 展示火山和地震的图片和视频资料，让学生直观感受这两种地质现象的威力。
湘教版地理七年级上册2.4《海陆变迁》说课稿
湘教版地理七年级上册2.4《海陆变迁》说课稿一. 教材分析《海陆变迁》是湘教版地理七年级上册第二章第四节的内容。
本节内容主要介绍了地球表面形态处于永不停息的运动与变化之中，海陆不断发生变迁。
通过本节的学习，使学生理解海陆变迁的原因，掌握大陆漂移假说和板块构造学说，并能够分析我国海陆变迁的实例。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对地球有一定的认识。
但是，对于海陆变迁的概念、原因以及板块构造学说等较为复杂的内容，学生可能难以理解和接受。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生通过观察、思考、讨论等方式，逐步掌握海陆变迁的知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：理解海陆变迁的概念，掌握海陆变迁的原因，了解大陆漂移假说和板块构造学说，能够分析我国海陆变迁的实例。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：增强学生对地理学科的兴趣，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
四. 说教学重难点1.重点：海陆变迁的概念、原因，大陆漂移假说和板块构造学说。
2.难点：理解板块构造学说，能够分析我国海陆变迁的实例。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动参与课堂，提高学生地理素养。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、模型等教具，以及互联网资源，为学生提供丰富的学习素材。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示地球表面形态的运动和变化视频，引导学生思考地球表面的形态是如何变化的，引出本节内容。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解海陆变迁的概念和原因。
3.课堂讲解：讲解大陆漂移假说和板块构造学说，通过示例和图示，使学生理解板块构造学说。
4.小组讨论：让学生分组讨论我国海陆变迁的实例，培养学生分析问题和解决问题的能力。
5.案例分析：分析我国海陆变迁的实例，让学生运用所学知识解决实际问题。
6.总结提升：对本节内容进行总结，强化学生对海陆变迁知识的理解和记忆。
七年级上册_第二章第4节海陆变迁
海洋变成陆地
有人发现台湾海峡海底有森 林遗迹和古河道，你又能推 断出一个什么变化？
由陆地变成海洋
围海造陆
一、地表形态变化
地球表面形态处于永不停息的运动与变化之中。
陆 地
2.迅速的地表形态变化
1.缓慢的地表形态变化
海 洋
经历漫长时间，短期内不易被人们察觉。
地震和火山活动在很短的时间改变地表的形态.
思考：哪两大板块碰撞挤压产生了喜马拉雅山脉？
汶川
东非大裂谷的扩张与红海的变迁
四、火山与地震 地震：简单地说，就是指地壳岩层在运动的过程中， 引起地面的震动现象。 地震的震级：震级是地震释放能量大小的等级。 地震释放出的能量越大，震级越高。我国使用国 际通用的“里氏震级”标准。 火山喷发:炽热的岩浆沿着地壳裂口冲出地表的现象。 火山：由火山口喷发的物质堆积而成的高地。
A
B
C
D
E
F
G
A
B
C
1. 大陆漂移学说是由 魏格纳 提出的。 2. 印度尼西亚多火山、地震的原因： 亚欧 处在 板块、 板块和 印度洋 板块三大板块交界处,地壳比较活跃. 太平洋 3. 六大板块中，几乎全部位于海洋的 太平洋 是 板块。
德 国科学家
大陆漂移的证据2——动物的相似性 海牛生活在热带 海洋，鸵鸟不会 飞，它们都没有 远涉大洋的能力， 为什么会有这样 的分布特点呢？
大陆漂移的证据3——古老地层的相似性
1、板块构造学说的内容：
三、板块构造学说
地球岩石圈由板块拼合而成，全球主要有六大板块；
太平洋板块几乎全部是海洋，其余板块既包括大陆，又包括海洋。
1.大陆漂移假说的内容 地球上原先只有一块叫“泛大陆”的庞大陆 地，被叫做“泛大洋”的广袤海洋所包围。大 约两亿年以前，泛大陆开始破裂，“碎块”像 浮在水上的冰块一样向外越漂越远。距今大约 三百万年前，这些漂移的大陆漂到今天的位置, 形成现在七大洲、四大洋的基本面貌。
第二章 第四节 海陆变迁
第二章地球的面貌第四节海陆变迁班级姓名1．①地球表面形态处于永不停息的与之中。
②地表形态的变化：变迁（“沧海桑田”）。
③海陆变迁的部分证据:高原及喜马拉雅山地区发现海洋生物化石；海峡海底发现森林遗迹和古河道；大裂谷不断扩张；地中海面积不断缩小。
2．大陆漂移假说：（德国）于1912年提出。
基本观点：“泛大陆”——“碎块”——漂移。
3．板块构造学说的基本要点：①地球是由大板块构成。
②一般来说，板块内部比较稳定。
板块与板块的地带，地壳比较，多。
4．世界两大火山地震带：火山地震带；欧洲南部和亚洲的阿尔卑斯—喜马拉雅火山地震带。
5．是世界上火山最多的国家，有“火山国”之称。
【注意点】用板块构造学说解释相关地理现象原理：板块与板块交界地带，或张裂，或碰撞，地壳比较活动。
现象：火山和地震；温泉；碰撞挤压，地壳隆起成为，海洋不断缩小；张裂拉伸成为，海洋不断扩大。
范例：①日本、印度尼西亚等国多火山、地震——位于位于地带，比较活动。
②我国台湾以及东部沿海、西部地区多地震——位于位于地带，比较活动。
③喜马拉雅山（青藏高原）隆起成为高山（高原）——位于位于地带，挤压。
④地中海不断缩小——位于位于地带，挤压。
⑤红海不断扩大——位于位于地带，拉伸。
⑥东非裂谷带——位于位于地带，拉伸。
⑦福州有“温泉之州”的美称——位于位于地带，比较活动，岩浆活动多，资源丰富。
【识图训练】1．写出下图中大陆漂移的顺序：。
2．写出六大板块的名称。
ABCDEF【问题探究】鸵鸟不会飞，海牛生活在热带的浅海，按理它们都没有远涉大洋的能力，它们分布在大西洋两岸的同纬度地带，说明了什么？。
第二章第四节海陆变迁课件湘教版
Description of the contents
四、火山与地震
标示火山、地震较少的区域， 标示世界多火山、 地震的地区， 你看出它们各自分布的共同点了吗？
世界两大火山地震带
1.环太平洋火山地震带。 2.阿尔卑斯——喜马拉雅火山地震带。
直0 击 生 活
3级 无感地震
青海玉树
5级
强震
7级
大地震
陆地 变成
陆地 ，或
陆 地 会 移 动 吗 ？
Description of the contents
பைடு நூலகம்
二、大陆漂移假说
德国科学家
魏格纳
为什么大西洋两岸 大陆轮廓如此吻合？
大陆漂移示意图
大陆漂移假说的主要内容：地球上原先只有一块叫 “泛大陆”的庞大陆地，被叫做“泛大洋”的广袤海洋 所包围。大约两亿年前，泛大陆开始破裂，发生漂移。 大约两三百万年前，逐渐形成了现在七大洲、四大洋的 位置。
海洋变成陆地（海洋
陆地 ）
“ 沧 海 桑 田 ” 的 含 义
海 洋 变 成 陆 地 ，
陆 地 变 成 海 洋 。
我国台湾海峡的海底发现了古代森 林的遗迹、人类活动遗迹等 。 你能推断出这里发生了什么变化?
陆地变成海洋（陆地
海洋 ）
人类活动—围海造田 （海洋 陆地 ）
火山喷发与 火山的形成 地表形 态瞬间发生 变化
泛 大 洋
泛 大 洋
从地图得到的启示
跳过来呀！跳过来 呀!我自己在这边有 点害怕！汪！汪汪！
陆 地 真 的 会 移 动 吗 ？
用动物来证明大陆漂移假说
非洲 南美洲
大 西 洋
用植物来证明大陆漂移假说
• 人们在印度半岛、大洋洲、南极洲和非洲 的岩层中，都发现了一种叫舌羊齿植物的 化石。试用大陆漂移假说的观点解释此现 象。 原先，印度半岛、大洋洲、南极洲和非洲 是连在一起的一块大陆，大约 2 亿年前， 这块大陆破裂成许多碎块，向外越飘越远， 这些地区才分开，上面的舌羊齿植物也就 分开了，后来这些植物都灭绝了，变成了 化石。
湘教版七年级地理上册第二章第四节海陆变迁
练 习 册 28 页 第5 题
1. 大陆漂移说是（ ）国的（ ）提出的。
2. 板块构造学说：板块内部地壳（ ）， 板块外部地壳（ ）。
3. 板块交界处有的（ ），形成（ ）； 有的（ ），形成（ ）。
4. 板块交界处（ ）频繁，全球两大火
山地震带：（ ）火山地震带和
（
）火山地震带。
练 习 册 28 页 第5 题
沧海桑田
在课本40页-41页找找海陆变迁的例 子，看看哪些是短时间的激烈的，哪 些是长时间的？
沧海桑田，可简称沧桑，出自 《神仙传·麻姑》。 传说古代有个叫麻姑的仙女， 曾经三次看到东海变成桑田。 后人以沧海桑田这种海陆的变 更，比喻世事变化很大。
课本勾画地表形态一直处在变动之中。
Байду номын сангаас
新知1 地表形态变化
练习册 26页3
印度尼西亚
会 看 图， 44 页
46页活动2，
发生地震时，如没有条件迅速撤离到室外时，下列做 法正确的是（ ） ①选择合适避震空间，可以头顶棉被蹲在室内房屋的 三角空间中 ②如被埋压在废墟下，不要惊慌，尽量挪开头部、胸 部的杂物，扩大和稳定生存空间，用砖块、木棍等支 撑残垣断壁 ③如果被埋压废墟下，不哭喊，尽量保存体力，用石 块敲击能发出声音的物体，向外发出呼信号 ④如果被埋在废墟下的时间比较长，没有听到援救信 号，要想办法维持自己的生命，尽量寻找食品和饮用 水，必要时可喝自己的尿液．
平方千米扩大到5．7平方千米，凼仔岛与路环岛也分别扩大
到4．1平方千米、6．6平方千米。整个澳门陆地面积由原来
的大的10主．要39原平因方是千米增（加D到）29．7平方千米。澳门面积逐年变
A．地壳运动
B．海平面上升
七年级地理上册第二章地球的面貌第四节海陆变迁教案(新版)湘教版
题目：请解释气候变化如何引起海陆变迁。
答案：气候变化引起海陆变迁的方式有多种。例如，全球变暖导致海平面上升，从而导致沿海地区的水域面积增加，陆地区域减少。此外，气候变化还可以导致降雨模式的变化，进而影响河流的流量和流向，进而影响湖泊和沼泽的分布。
例题4：
题目：请说明人类活动如何引起海陆变迁。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入海陆变迁学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的地球表面形态变化的内容，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为海陆变迁新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂Байду номын сангаас习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对海陆变迁知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决海陆变迁问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
七年级地理上册 第二章 地球的面貌第四节 海陆变迁教案 （新版）湘教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教材分析
本节课为人教版初中地理七年级下册《我们生活的地球》单元中的“海陆变迁”一节。通过本节课的学习，学生将了解海陆变迁的基本概念、原因及其实际案例，培养其对地球表面形态变化的认知和探究能力。教材内容主要包括：海陆变迁的定义、类型、原因以及变迁实例。在教学过程中，应注意引导学生通过观察、思考、讨论等方式，深入理解海陆变迁的自然现象，并将其与现实生活相结合，提高学生的实践应用能力。
湘教版七年级地理上册第二章第四节 海陆变迁(共22张PPT)
云 南 石 林
云南石林是两亿多年前的海底石灰岩层，经过地壳运 动、风雨侵蚀等作用形成的自然奇观。
一、缓慢的地表形态变化
喜马拉雅山
上面信息说明了什么？
海洋生物化石
我国东海海域的海底，发现有古地质时期的三角洲，还 发现有人类活动的遗迹。
这 些 信 息 又 说 明 了 什 么 ？
“沧海桑田”说的是海洋变成陆地，或陆地变成海洋。 你能解释下列现象或预测吗？由此你能得到什么启示？ ◎在喜马拉雅山地区发现大量古老海洋生物化石。 ◎在台湾海峡海底发现森林遗迹和古河道。 ◎东非大裂谷不断扩张，将形成海洋。 ◎地中海的面积不断缩小，最终将消亡。
与太平洋板块、美洲板块有关。
证据一：轮廓相吻合 证据二：古地层分布
证据三：生物分布的相似性 证据四：古生物化石的相似性
大西洋两岸同纬度地 带有相同生物分布
海牛和鸵鸟都 没有远涉大洋 的能力，都不 会飞
大陆漂移假说的主要观点
一、六大板块
观察六大板 块分别包括 哪些陆地和 海洋？
二、板块运动
一般来说，板块的内部，地壳比较稳定；板块与板块交界 的地带，有的张裂拉伸，有的碰撞挤压，地壳比较活跃。
二、激烈的地表形态变化
地震 火山
1910年的一天，年仅30岁的魏格纳躺在 病床上，目光正好落在墙上的一幅世界 地图上。“奇怪！大西洋两岸大陆轮廓 的凹凸，为什么竟如此吻合？非洲大陆 和南美洲大陆以前会不会是连在一起的？ 只是后来因为受到某种力的作用才破裂 分离。大陆会不会是漂移的？”
如果你是魏格纳，你会从哪些方面进行了严密的论证呢？
A B
C
地表形态变化 大陆漂移假说 板块构造学说 火山与地震
1．能说明“沧海桑田”这种地表形态变化的地理现象是（A ）
第二章 第四节 海陆变迁
第二章第四节海陆变迁 (2)【学习目标】：1、能说出板块构造学说的基本要点。
2、说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。
3、通过阅读示意图，了解海底地形的发展变化过程。
【学习过程】：步骤一、板块构造学说1、自主学习：阅读教材P42第1、2自然段，说出板块构造学说的基本内容：①地球岩石圈主要由___大板块和许多小板块构成。
②板块处在不断的_____之中。
③板块的内部比较_____，板块和板块交界的地带，地壳比较____，多_________。
【跟着歌谣学地理】板块构造学，六块来拼合，块内较稳定，交界地震多。
2、小组交流：阅读教材Ｐ43图2－55。
（1）有人说，岩石圈是地球的坚硬外壳，它曾像煮熟了的鸡蛋蛋壳那样破碎过，形成了一些边缘呈锯齿状的板块。
读图2-55，想一想，这种说法是否合理？清谈一谈你的看法。
(2) 全球有________、________、________、_______、________、__________六大板块，其中，________板块几乎全部是海洋。
(3) 图中“←→”表示__________；“→←”表示_______。
(4)喜马拉雅山脉是由__________板块和________板块相互碰撞挤压形成的。
(5)安第斯山脉是由____________板块和________板块相互碰撞挤压形成的。
3、观察探究：几十万年后，位于亚洲与非洲之间的红海面积会怎样变化？地中海呢？为什么？步骤二、火山与地震1、观察全球六大板块与主要火山和地震带分布图，完成下面内容：（1）找出两大火山、地震分布带：。
（2）运用板块构造学说解释: 火山、地震多分布在_____________________。
（3）讨论：为什么我国也是一个地震多发的国家？2、阅读P44“火山之最”和“东日本大地震”，感受地震、火山给人类带来的危害。
3、师生交流：结合P45-46活动题，说一说地震与板块分布之间有什么关系？突发地震时的主要应急措施有哪些？【达标测试】：1、板块构造学说认为，地球岩石圈是由________、_______、_______、________、_______、_______六大板块拼合而成的，其中________板块几乎全部是海洋。
湘教版七上地理第二章第四节海陆变迁
二、大陆漂移假说的提出 18世纪法国博物学家布丰 布分开,同时许多生物学家发现大西洋 两岸的生物特别是古生物有相当近的血 培根就注 缘关系。19世纪英国著名学者培根 培根 意到墨卡托地图上美洲和非洲大西洋海 岸线十分吻合，这不应该是偶然的，有 人甚至指出了南半球各大陆可按地层拼 成一整块（冈瓦纳古陆）。在这种科学 背景中奥地利气象学家魏格纳根据自已 的观察并结合搜集的材料在1912年提出 了著名的大陆漂移学说。 大陆漂移学说。 大陆漂移学说
二、板块构造学说
在大陆漂移学说的 基础上， 基础上，地质学家 勒比雄提出了板块 构造学说。 构造学说。
板块构造学说的内容：
1、地球岩石圈是由板块拼合而成的。全球主要有六大 板块，其中太平洋板块几乎全部是海洋。其余板块 既包括陆地又包括海洋。 2、一般来说，板块的内部比较稳定，板块与板块交界的 地带，有的张裂拉伸，有的碰撞挤压，地壳比较活跃。
两板块的分离运动会形成海洋
两板块的挤压作用会形成山脉与高原
四、火山与地震
环太平洋沿岸山脉带以及横贯亚欧大陆南部和非洲西北部的山脉带
是世界上地震和火山活动最剧烈的地带。
活动：1、想一想，喜马拉雅山脉是哪两大板块碰撞形成的？ 大西洋是板块碰撞形成的还是板块张裂形成的？ 2、为什么环太平洋地带多火山地震？请用板块构造学说 理论解释。
坦博拉火山(Tambora)位于印尼 坦博拉火山(Tambora)位于印尼 松巴哇岛，东经118.00° 松巴哇岛，东经118.00°，南纬 8.25°，海拔2850 8.25°，海拔2850 米，是一座复合 型火山。 坦博拉火山1815年的一次大喷发 坦博拉火山1815年的一次大喷发 从4月5日持续到7月中旬，是世界 日持续到7月中旬，是世界 上有历史记载的最大的一次火山爆 上有历史记载的最大的一次火山爆 发，火山爆发指数（VEI）为7。 ，火山爆发指数（VEI）为7 这次火山爆发，喷入空中的火山灰 安第斯山脉有许多海拔6000米 这次火山爆发，喷入空中的火山灰 安第斯山脉有许多海拔6000米 以上、山顶终年积雪的高峰。 和碎石估计为170万吨。当烟雾消 和碎石估计为170万吨。当烟雾消 南部山脉中的阿空加瓜山为安 散以后，可看到坦博拉火山已“喷 南部山脉中的阿空加瓜山为安 掉了山顶”，其高度从4100米减为 第斯山最高峰，海拔6959米， 掉了山顶”，其高度从4100米减为 第斯山最高峰，海拔6959米， 2850米 火山爆发的巨响在2500千 它也是世界上最高的死火山。 2850米。火山爆发的巨响在2500千 它也是世界上最高的死火山。 米之外，都能听到。估计有 米之外，都能听到。估计有60000 尤耶亚科火山海拔6723米， 尤耶亚科火山海拔6723米， 人丧生。有学者考证坦博拉火山 人丧生。有学者考证坦博拉火山 是世界最高的活火山。南美洲 是世界最高的活火山。南美洲 1815年大喷发前一沉睡了5000年。 1815年大喷发前一沉睡了5000年。 多火山，它们主要分布在安第 印尼是世界上火山最多的国家，共 斯山，这里共有40多座活火山 斯山，这里共有40多座活火山 有500多座，其中活的有170多。 500多座，其中活的有170多。
湘教版七年级上册第二章 第四节 海陆变迁
知识点一、地表形态变化
• 【自主学习】 阅读课本第33页第一二自然段，回答： • 岩层在运动的过程中，还会引起地面的震动， 叫_____。当炽热的岩浆沿着地壳裂口冲出地 表，叫____。 是由火山口喷发的物质堆积 而成的高地。能够在很短时间内改变地表形态 是 和 ，其力量来源于地球内部。 • 【合作探究】引起地表形态变化的原因有哪些？
学习目标
• 1、知识与技能目标：能举出实例说明海陆变迁， 了解大陆漂移学说，知道板块构造学说的主要观 点，运用板块学说解释有关地理现象的成因。 • 2、过程与方法目标：培养学生的读图、想象、推 理能力和合作能力。养成学生关注人类应该如何 防震抗灾，提高抵御自然灾害的能力。 • 3、情感态度和价值观：通过学习魏格纳的事迹， 学生初步养成求真求实的科学态度。
短时间内改变地表形态：
火山
地震
人类活动对地表形态的改变
填海造陆
开山采石
海陆变化的原因：
地壳的变动 海平面的升降
自 然 因 素
}
人类活动
------ 人为因素
知识点二、大陆漂移假说
• 合作探究： 大陆漂移假说是如何提出的， 你能从中学到些什么？
二、大陆漂移假说
谁能讲述魏格 纳提出大陆漂移 假说的故事？
学习重点与难点
• 板块构造学说的内容和运用；两大火山地 震带的分布为本节教学重点。 • 运用板块构造学说解释海陆变迁的各种现 象为本节的教学难点
教法选用
• 根据课程标准、教材内容以及学生的实际, 本节课在教学方法的运用上以启发探究为 主,辅以读书指导法、讲解法和直观演示法 等。因此在课程资源的选用上以教材为主, 采用多媒体辅助教学。
5、读下图，回答问题。
写出图中数字所代表的板块名称： ① ② ③ ④ ⑤ ⑥
《第二章 第四节 海陆变迁》作业设计方案-初中地理湘教七上
《海陆变迁》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 了解地球表面海洋和陆地的变化过程，理解板块构造学说和地壳运动等地理科学理论。
2. 培养观察、分析和解决问题的能力，能够通过实例解释海陆变迁的原因和现象。
3. 激发对地理学科的兴趣和探究欲望，培养科学探究的精神和方法。
二、作业内容：1. 阅读教材和相关资料，完成以下问题：（1）简要介绍板块构造学说，描述板块与地表形态的关系。
（2）举例说明地壳运动中产生的新生地与消失地。
（3）从地球变化的角度，思考人类活动对海陆变迁的影响。
2. 实地观察：选择一个自然地理环境进行实地观察，记录并分析地表形态的变化和原因。
可以参考以下地点：海滩、河口三角洲、火山地貌区等。
3. 小组讨论：以小组为单位，收集和整理观察到的地表形态资料，讨论海陆变迁的原因和现象，提出自己的探究问题并尝试解答。
三、作业要求：1. 完成作业时，需要认真阅读教材和相关资料，确保答案的准确性和完整性。
2. 实地观察时，需要记录观察到的现象和数据，并注意安全。
3. 小组讨论时，需要积极参与，提出有深度的问题，并积极交流和分享观点。
4. 所有作业完成后，需要提交电子版或纸质版作业，格式和内容要求详见评价部分。
四、作业评价：1. 评价标准：根据提交的作业情况，结合教材和相关资料进行评价。
主要从作业完成质量、讨论参与度、实地观察记录等方面进行评分。
2. 评价方式：教师评价与学生互评相结合。
教师对所有作业进行总体评价，同时鼓励学生之间互相评价，促进交流和学习。
3. 评价结果反馈：对于评价过程中发现的问题和不足，将及时进行反馈和指导，帮助学生改进和提高。
同时，也会对学生的优秀表现给予肯定和表扬，激发学生的学习热情和积极性。
五、作业反馈：1. 请同学们在完成作业后，将自己的感受和收获记录下来，分享自己的学习心得和体会。
2. 对于同学们在作业中提出的问题和疑惑，我们将及时给予解答和指导，帮助大家更好地理解和掌握知识。
七年级地理第二章第四节 海陆的变迁(导学案 两课时,有答案)
第二章第四节海陆的变迁第一课时【教学目标】1、认识地壳是变动的，知道火山和地震是地壳运动的表现形式，了解地表形态变化是地球内部和外部力量共同作用的结果，并用实例加以说明。
2、了解“大陆漂移假说”的基本要点，感悟假说在科学发现中的重要作用。
【预习导学】1、地球表面形态处于永不停歇的_______________________。
我国的喜马拉雅山地区有大量古老的海洋化石，证明这里曾经是________后来因为地壳隆起并抬升成为______。
______和___________能够在很短的时间内改变地表的形态。
2、大陆漂移假说是20世纪初由________提出的。
大陆漂移假说认为：地球上原先只有一块叫“_________”的庞大陆地,被叫做“_________”的广袤海洋所包围。
【问题探究】1、地表形态是不是不变的？你有哪些证据可以证明你的答案？地表形态处于永不停息的运动与变化之中。
因为各种变化往往需要经历漫长的时间，所以在短期内大多不易被人们察觉。
从地图上看出，大西洋两岸海岸线弯曲形状非常相似，但细究起来，并不十分吻合。
这是因为海岸线并不是真正的大陆边缘，它在地质历史中随着海平面升降和侵蚀堆积作用发生过很大的变迁。
1965年，英国科学家布拉德借助计算机，按1000米等深线，将大西洋两缘完美地拚合起来，如此完美的大陆拚合，只能说明它们曾经连在一起。
此外，美洲和非洲、欧洲在地质构造、古生物化石的分布方面都有密切联系。
例如，北美洲纽芬兰一带的褶皱山系与西北欧斯堪的纳维亚半岛的褶皱山系遥相呼应；美国阿巴拉契亚山的海西褶皱带，其东端没入大西洋，延至英国西南部和中欧一带又重出现；非洲西部的古老岩层可与巴西的古老岩层相衔接。
这就好比两块撕碎了的报纸，按其参差的毛边可以拼接起来，而且其上的印刷文字也可以相互连接。
我们不能不承认这样的两片破报纸是由一大张撕开来的。
古生物化石，也同样证实大陆曾是连在一起的。
比如广布于澳大利亚、印度、南美、非洲等南方大陆晚古生代地层中的羊齿植物化石，在南极洲也有分布。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
地球表面形态处于永不停息的与之中。
地表形态的变化主要有两种形式。绝大部分地表形态的变化
。有些地表形态的变化
。
二、大陆漂移假说
大陆漂移假说是国科学家提出来的。
三、板块构造学说
1.世界主要有六大板块：板块、板块、板块、
板块、板块、板块。其中板块几乎全部是海洋，其余板块既包括，又包括。
2.一般来说，板块的内部；板块与板块交界的地带
(5)我国台湾岛多地震是因为台湾位于板块和板块交界处的活跃地带。(填序号)
党岘中学地理导学案
课题
学习目标
1.能举例说明地球海陆都处在持续的运动和变化之中。
2.知道大陆漂移假说和板块构造学说，并知道世界火山和地震带的分布。
3.能使用板块构造学说，解释火山、地震等形成的原因。
学习重难点
板块构造学说及世界火山和地震带的分布
【自主学习】
认真阅读课本P40-46和《地理图册》P19-21，掌握下列问题。
。
四、火山与地震
1.的地带火山和地震活动频繁。
2.世界上火山与地震活动最剧烈的地方主要位于两大地带，一是，
一是。
【当堂检测】
1.根据板块构造学说理论，下列哪个大洋还在持续扩张（）
A太平洋B印度洋C六大板块B．板块内部较稳定
C．板块与板块交界地带，多火山、地震D．大西洋是板块碰撞形成的
D南极洲附近有着丰富的煤炭资源
5.读图，回答下列问题。
(1)填出图中六大板块的名称：
①板块；②板块；③板块；
④板块⑤板块⑥板块
(2)澳大利亚位于板块(填序号)。阿拉伯半岛是世界最大的半岛，它位于板块上。
(3)珠穆朗玛峰持续升高是因为其位于板块与板块碰撞挤压地带。(填序号)
(4)据图预测：红海面积会持续，地中海面积会逐渐。
3.日本是一个多火山、地震的国家，主要原因是()
A．日本国土狭小B．日本经济发达
C．日本人口太多D．日本位于太平洋板块与亚欧板块的交界地带
4.下列不能作为大陆漂移假说证据的是（）
A大西洋两岸有着相似的古生物化石——恐龙化石
B大西洋两岸有着共同的动物：鸵鸟和海牛
C赤道附近的亚马孙河流域分布有大面积的热带雨林