一年级数学教案及反思

一年级数学教案及反思

【篇一：一年级数学教学设计与反思_5】

一年级数学教学设计与反思

甘肃省礼县实验小学赵彩霞

一年级认识图形教案与反思

一、教材分析

1、教学内容

义务教育课程标准实验教科书第二单元《认识图形》第二课时

2、教材简析

认识图形是在第一册认识了立体图形的基础上，让学生初步认识平面图形，为以后学习更深层的几何知识打下基础，教材设计了从立体到平面的设计思路，注重让学生能过操作活动体会面与体之间的关系。

3、教学目标

知识目标：通过观察与操作活动，初步学会辩长方形、正方形，三角形、和圆，体会“面”在“体”上

能力目标：在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。

情感目标：通过图形在生活中的广泛运用，感受数学知识与生活息息相关、激发学生对数学学习的兴趣。

4、教学重点

辩认四种图形

5、教学难点

体现“面”在“体”上

6、教学准备

立体图形，实物若干、平面图若干，纸等。

二、教法学法

本次教学活动以“问题情境——建立模型——解色与应用”的模式呈现教学内容，注重让学生体验“从立体到平面”的探究、建模过程，以学生的发展为本，强调对学生空间观念的培养，融观察、交流、合作方法为一体，注意学生在操作体验中学习。

三、教学流程

（一）、创设情境、导入新课

（出示图片：美丽的城堡）

我们的好朋友带我们来到了一座漂亮的城堡，在这种城保里住着各

种形状的图形，请小朋友们来认认，说说这些图形的名字

长方体、正方体、圆柱体、三棱柱和球都是立体图形。在图形的城

堡里除了立体图形的家族，还住着一个庞大的家族，那就是平面图形。

教师出示图片字：平面图形

学生尝试认识的平面图形

揭示课题，今天我们一起来认识这些平面图形

教师板书：认识图形

（二）操作交流、探究新知

1、感知“面”在“体”上

（1）观察操作

提出要求：这些平面图形都是藏在大家桌面上的物体中，请大家找

一找、摸一摸、说一说，赶

快行动吧！

（2）汇报交流

说一说：你在什么物体上找到了什么图形？在摸一摸找到图形的面，有什么感觉？（引导学生说出“面”的主要特点是平）

（通过“摸”的活动，让学生亲身感受体会到物体的每个面都是平的。）

（3）引导发现

老师演示“面”在“体”上的分离过程

示范在黑板上画一画

师：通过刚才的观察发现，这些平面图形的家就住在立体图形上面。通过看初步体会“面”在“体”

2、动手操作、合作学习

（1）教师启发：谁能想出一个好办法，把这些平面图形从立体图形

上面请出来，留在桌上的白纸上呢？（这个要求具有挑战性，也有

探索性同时也有操作性）

（2）小组合作完成

（3）汇报、交流不同的方法

引导学生想出多种方法（可能描、画等方法）

（充分生说的机会，让学生陈述操作过程，培养语言的条理性，促

进思维的逻辑性。）（通过这种“做中学”，让学生积极参与操作过程，亲身体验面的形成过程，帮助学生建立面的空间观念，突破本

难点。实现数学学习的亲历性，突出学生学习的自主性和创造性，

实现教与学方式的变革，体现与学生发展为本的课程价值观。）

3、小结：

我们从长方体上找到了长方形，正方体上找到了正方形，三棱柱上

找到了三角形，圆柱上到了圆形，我们还发现这些图形的面都是平的，并且只有一个面，所以就把这些图形叫做平面图形。（通过学

生闭眼想想象所学的图形，培养空间想象力，有效地发展学生的空

间观念。）

（三）巩固加深、迁移拓展

1、连一连：将图形与名字连接

（变式图样的呈现，能帮助学生更好地将获得的性质特征概括到同

类对象中去，使学生在概括中获得对图形的进一步了解。）

2、找一找：在教室里有这样的图形没有？

先由教师引导学生看看教室里哪些物体有这样的图形

3、在钉子板上围出一个长方形，正方形，三角形。

4、书52页作业。

【篇二：2012年新人教版数学一年级上册全册教学设

计及教学反思】

一、准备课

1、数一数

教学内容：教科书第2～5页的内容

教学目标：

1．通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数

的方法。

2．帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品

德教育。教学重难点：

重点：通过数数活动，使学生初步学会数数的方法。

难点：学会观察图片的方法；用语言表达观察的结果。

教学准备：第2～3页彩图（或相应多媒体课件），第4～5页彩图，10以内的数字卡片。

教学过程：

一、谈话引入课题：

小朋友们，从今天开始，你们就是小学生了，要与老师一起学习很

多的数学知识。数学知识是很有用的，学会它你就能增长本领，会

解决许多生活中的问题。大家想不想学好数学？

我们平时很多时候要用到数数，大家会从1数到10吗？谁来数一数？（伸出两只小手，互相数一数同桌小朋友有几根手指。与老师一起

一边伸手指一边数数。）

二、看图数数：

1．激发观察兴趣。

（1）师出示教科书第2～3页彩图。

（2）师：小朋友们，你们看，这是一所美丽的小学校。今天是开

学的第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了。大家看看这里都有一

些什么？把你的发现告诉同桌的小朋友。

（3）问：谁来说一说这幅图上都有些什么？还有什么？

2、数图中的数量。

（1）小朋友们认真地数一数，这里有几面国旗？(配合学生回答，

贴一面国旗图（2）师：一面国旗，就可以用数字“1”表示。(同时在

图右边对应贴出数字卡片“1”。)

（3）教师领读，学生自己小声读。

（4）小朋友们再找一找，图中还有哪些也可以用数字“1”来表示？（5）小朋友们再数数看，你又发现了什么？有多少？

三、认读1～10各数：

1、10个数都数完后，教师先领读各数，然后同桌两个小朋友互相

读一读。

2、可以打乱顺序指数让学生读。

四、数身边的事物：

师：这幅图上这么多事物的数量能用数来表示，那么我们身边的事

物能不能也用这些数来表示呢？

你有几个铅笔盒？几枝铅笔？

第一行有几位同学？几位男同学？几位女同学？

我们教室有几扇窗户？几枝日光灯？

你的右边有几位同学？左边有几位同学？

黑板的上边贴了几个字？

……

五、小结：