建立良好的护患关系ppt
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构建和谐的护患关系 PPT课件
• 5、 倾听的技巧:倾听并不是把别人说的话 听到而已,良好的倾听是一门艺术。护士 通过听其言,观其行而获得较全面的信息, 要做一位有效的倾听者,护士应注意以下 几点:
• (1)准备花时间去听患者说话; • (2)若非必须,不要打断对方谈话或改变 话题; • (3)不要急于做出判断或下结论,不要评 论对方谈话内容; • (4)做出适当的反应和反馈; • (5)恰当的鼓励性表示; • (6)使用恰当的语句,避免使用专业术语。
• 3、沟通方法:在护患关系中,如果选择不 恰当的沟通方法,同样难以维护良好的护 患关系。如出现治疗护理的副作用时,护 患指责护士的护理不到位,护士抱怨患者 不听话,沟通中相互批评和抱怨,如果不 能及时调整这种方法,随着抱怨的不断增 强,很可能破坏已经建立的良好护患关系。
三 如何构建和谐护患关系
• 重技术操作,轻沟通和解释,不太关注患 者及家属的感情要求,不重视对患者的健 康教育,已不适应新的护理模式,在临床 实践中,护士比较注重完成操作,忽略了 患者心理的需求,忽略了与患者进行恰当 的沟通,使护患关系难以融洽,以致工作 处于被动状态,服务得不到患者及家属的 理解,影响患者及家属对护理人员的信任 力度。
(三)护士因素:
• 1 主观因素:如护理松懈、有章不循、护 理人员工作责任心不强,发生差错事故; 护士仪表不整、情绪不稳,对患者忽冷忽 热、忽视患者感受,让患者感到难以接近, 从而失去患者信任,影响护患沟通;护士 对护患沟通交流的重要性认识不足,忽视 患者个性特点,缺乏护理心理学及相关学 科知识,未经过沟通训练等。
• 2、自我介绍:用温柔的语言将自己的姓名、 工作职能以及称呼等简明地向患者作介绍, 使患者感到自己有人关心,有所依靠 .
• 3、1分钟沟通:护患之间的感情交流主要 是交谈,交谈就是沟通。往往交谈的时间 非常短,甚至只有1~2分钟,在这短短的1 分钟内,要给患者以完美的印象,就必须 做到有效的1分钟沟通:
护患沟通技巧ppt课件
35
因素5
专业技术不精,责任心不强 个别护士的 临床经验不足,操作技术不熟练或责任心 不强,一旦操作失误或处置不当,容易造 成患者的不信任。
36
因素6
A护士不良情绪的影响 护士由于受工作、生 活上的压力等负性情绪的影响,在与患者交 流时表现为冷漠、回避、烦躁或易怒,使护 患关系趋于紧张而无法沟通。
B患者不良情绪的影响 患者由于缺乏医学专 业知识,过分依赖医护人员的治疗和护理, 一旦他们的心理期望目标没有达到,就会引 起情绪波动或产生过激行为,把焦虑、愤怒 等发泄到与他们直接接触的护士身上。这也 是导致护士产生不良情绪的原因之一。
37
结束语
随着现代护理事业的发展,沟通已经贯穿 临床护理工作的始终.良好的护患关系、信 息交流和人际沟通是整个护理过程的一个 重要组成部分,是护士获得有效信息、进行 护理活动的基础.沟通是建立良好护患关系 的条件,有效的沟通不但有利于病人的早日 康复,而且对提高护理质量具有重要意义。
38
结束语
谢谢聆听
39
此课件下载可自行编辑修改,供参考! 感谢您的支持,我们努力做得更好!
沟通的类型 Type of Communication
从言语使用的情况看
言语沟通 非言语沟通
从沟通双方地位看
单向沟通 双向沟通
从沟通方式看
口头沟通 书面沟通
9
• 1.语言技巧 2.倾听技巧 • 3.沉默技巧 4.触摸技巧 • 5.在沟通中把重点放在他人
的身上
.6.沟通时注意观察病人 • 7.机密性保障 • 8.沟通无处不在 • 9.治疗性的会谈技巧 • 10.与特殊病人的沟通技巧
31
因素3
“据理力争”
你不能争辩得胜,因为如果你辩论失败,那你 当然失败了;如果你得胜了,你还是失败的, 因为你永远得不到对方的好感了。 ------这是卡耐基对于原则问题争论的态度
因素5
专业技术不精,责任心不强 个别护士的 临床经验不足,操作技术不熟练或责任心 不强,一旦操作失误或处置不当,容易造 成患者的不信任。
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因素6
A护士不良情绪的影响 护士由于受工作、生 活上的压力等负性情绪的影响,在与患者交 流时表现为冷漠、回避、烦躁或易怒,使护 患关系趋于紧张而无法沟通。
B患者不良情绪的影响 患者由于缺乏医学专 业知识,过分依赖医护人员的治疗和护理, 一旦他们的心理期望目标没有达到,就会引 起情绪波动或产生过激行为,把焦虑、愤怒 等发泄到与他们直接接触的护士身上。这也 是导致护士产生不良情绪的原因之一。
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结束语
随着现代护理事业的发展,沟通已经贯穿 临床护理工作的始终.良好的护患关系、信 息交流和人际沟通是整个护理过程的一个 重要组成部分,是护士获得有效信息、进行 护理活动的基础.沟通是建立良好护患关系 的条件,有效的沟通不但有利于病人的早日 康复,而且对提高护理质量具有重要意义。
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结束语
谢谢聆听
39
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沟通的类型 Type of Communication
从言语使用的情况看
言语沟通 非言语沟通
从沟通双方地位看
单向沟通 双向沟通
从沟通方式看
口头沟通 书面沟通
9
• 1.语言技巧 2.倾听技巧 • 3.沉默技巧 4.触摸技巧 • 5.在沟通中把重点放在他人
的身上
.6.沟通时注意观察病人 • 7.机密性保障 • 8.沟通无处不在 • 9.治疗性的会谈技巧 • 10.与特殊病人的沟通技巧
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因素3
“据理力争”
你不能争辩得胜,因为如果你辩论失败,那你 当然失败了;如果你得胜了,你还是失败的, 因为你永远得不到对方的好感了。 ------这是卡耐基对于原则问题争论的态度
如何进行护患沟通 ppt课件
几个护患沟通的案例 及点评(四)
• 护士小芳在给患者王伯扎静脉点滴时,听到给王伯 陪床的女儿对她说:“爸,后天是你的生日,可我 正好要出差,是和单位的同事同行,我就不能给您 过生日了,等我回来后补上,现在就祝福您生日快 乐!”王伯说:“我这么老了,还过什么生日,又 不是小孩子。”到了王伯生日那天中午11点半,全 体护士来到了王伯的床前,小芳手捧着鲜花,小丽 提着蛋糕,她们齐声说到:“祝王伯生日快乐!” 王伯看到这情景,一时不知说什么好。
说服他人的技巧
• 学会给患者一个“苹果”
• 一场突然而来的沙漠风暴使一位旅行者迷失了前进方向。更可怕 的是,旅行者装水和干粮的背包也被风暴卷走了。他翻遍身上所 有的口袋,找到了一个青青的苹果。“啊,我还有一个苹果!” 旅行者惊喜地叫着。他紧握着那个苹果,独自在沙漠中寻找出路 。
• 每当干渴、饥饿、疲乏袭来的时候,他都要看一看手中的苹果, 抿一抿干裂的嘴唇,陡然又会增添不少力量。一天过去了,两天 过去了,第三天,旅行者终于走出了荒漠。那个他始终未曾咬过 一口的青苹果,已干巴得不成样子,他却宝贝似的一直紧攥在手 里。
在临床护理工作中,通过以上各个方面的做法,使护患关 系有了崭新的发展,从而使病人在战胜疾病的过程中自身也发 挥了应有的作用。从而,加强护患语言沟通,更好地服务于病 人。
几个护患沟通的案例及点评
• 为了有效地提高护理人员的沟通能力和掌握沟通艺 术,特从日常的护理服务中选取几个沟通案例,以 达到启发的目的。
说服他人的技巧
• 让对方理解你 • 在沟通交流时,说出自己的想法,让对方理解你的行为,达到
说服的目的。 • 患者的姐姐来到办公室,要求特许妹妹使用自备的微波炉:“
护士长,我妹妹好可怜,有时想吃点热饭热菜,我把微波炉带 来了,请您准许使用!” • 护士长说:“我也很同情你妹妹,但病房是不允许使用电器的 !你看,我办公室用的微波炉也需用电许可证才能使用,这样 吧,你妹妹的饭菜拿到我办公室来热,可以吗?” • 患者的姐姐:“我已经带来了,你就允许吧!” • 护士长:“不好意思,我不能违反原则!” • 患者的姐姐:“那就要麻烦你们了! • 护士长:“没关系!应该的!”
如何构建和谐护患关系PPT课件
11
第三期为终末期,应尽可能在完全结束护患关系之前就考 虑一些护患系结束后可能发生的问题。以便作好必要的准 备,如进行如何保持健康的教育,出院后应注意事项,并 应征求病人的意见以便今后改进工作
12
出院道别--关爱的延续 临别时表达友好的祝愿,是增进护患关系的良好
时机。病人出院时,护士可以说“您慢走、多保 重、别忘了吃药”等,既可以表现护士的素养, 温馨的道别,使病人感受到你对他的关爱在延续 。
的。
18
对医学知识掌握程度上: 医务人员清楚疾病在什么程度上,使用什么治疗手段,而家属缺乏医
学知识,凭着一颗焦急的心理在窥视、分析医护人员的医疗行为。
19
护患关系特殊定位
★为什么说胜似亲人 ★似:亲人能做到,我们能做到 ★胜似:亲人做不到的,我们也能做到。我们的爱心与亲人的爱心不完全一样,我们用
15
※引导—合作型:护士仍然是主动的,病人也有一定的主动性,其主 要特征是:“护士指导病人做治疗。患者依从性好
※相互—参与型: 这是一种以病人为中心,以护患平等关系为基础、护士和病人都具有
同等的主动性和权利的形式,其主要特征是:“护士积极协助病人治 疗,病人对疾病的防控有了一定的了解,积极改变生活方式等。”
信任关系,这时的病人很注意对护士的考查,看看能对你信任到什么 程度,以决定以后在多大程度上依靠这位护士。护士在这阶段主要是 收集资料、了解病人的情况。为建立信任关系.护土应注意诚恳待人 、给人以温暖和善解人意,即敏感而准确地找出病人的需要。
10
第二期即工作期在信任的基础上,用具体行动来 帮助病人解决问题
22
二.如何构建和谐的护患关系
※构建和谐护患关系的目的 ※构建和谐护患关系的要素 ※构建和谐护患关系的内容
第三期为终末期,应尽可能在完全结束护患关系之前就考 虑一些护患系结束后可能发生的问题。以便作好必要的准 备,如进行如何保持健康的教育,出院后应注意事项,并 应征求病人的意见以便今后改进工作
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出院道别--关爱的延续 临别时表达友好的祝愿,是增进护患关系的良好
时机。病人出院时,护士可以说“您慢走、多保 重、别忘了吃药”等,既可以表现护士的素养, 温馨的道别,使病人感受到你对他的关爱在延续 。
的。
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对医学知识掌握程度上: 医务人员清楚疾病在什么程度上,使用什么治疗手段,而家属缺乏医
学知识,凭着一颗焦急的心理在窥视、分析医护人员的医疗行为。
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护患关系特殊定位
★为什么说胜似亲人 ★似:亲人能做到,我们能做到 ★胜似:亲人做不到的,我们也能做到。我们的爱心与亲人的爱心不完全一样,我们用
15
※引导—合作型:护士仍然是主动的,病人也有一定的主动性,其主 要特征是:“护士指导病人做治疗。患者依从性好
※相互—参与型: 这是一种以病人为中心,以护患平等关系为基础、护士和病人都具有
同等的主动性和权利的形式,其主要特征是:“护士积极协助病人治 疗,病人对疾病的防控有了一定的了解,积极改变生活方式等。”
信任关系,这时的病人很注意对护士的考查,看看能对你信任到什么 程度,以决定以后在多大程度上依靠这位护士。护士在这阶段主要是 收集资料、了解病人的情况。为建立信任关系.护土应注意诚恳待人 、给人以温暖和善解人意,即敏感而准确地找出病人的需要。
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第二期即工作期在信任的基础上,用具体行动来 帮助病人解决问题
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二.如何构建和谐的护患关系
※构建和谐护患关系的目的 ※构建和谐护患关系的要素 ※构建和谐护患关系的内容
护患沟通技巧ppt课件
理解病人的情感需求
了解病人的情感体验,可以通 过倾听和观察病人的言语和非
言语信号。
表达关心与支持
向病人表达关爱和支持,可以 通过言语、身体语言和非语言 信号来传递关爱和支持的信息。
与病人建立信任关系
与病人建立信任关系,可以通 过建立良好的医患关系,以及
遵守医德医风来建立。
03
护患沟通的障碍与应对策 略
了解患者的个性特点和需 求,提供个性化的沟通服 务。
5. 持续学习
关注护患沟通领域的新理 论、新技术和新方法,不 断提升沟通能力。
3. 提高护患沟通能力,促进医患关系的和谐发展
1. 提 升专业
知识
2. 倾 听与关
注
3. 表 达方式
4. 非 言语沟
通
5. 保 持良好 的医德
6. 反 馈与改
进
深入理解患 者疾病状况 和治疗需求, 增强沟通的 针对性和准
3. 有效的沟通策略与方法
1. 倾听 技巧
2. 非言 语沟通
3. 给予 反馈
4. 明确 表达
5. 注重 沟通氛围
6. 建立 良好的信
任关系
护理人员应 耐心倾听患 者主诉,理 解患者的需 求和困扰, 给予患者充 分的关注。
通过面部表 情、眼神交 流、姿势等, 展示关爱、 同情和支持。
针对患者的 表达,给予 及时、明确 的回应,确 保患者了解 护理人员的 关注和理解。
谢谢观看
logo
2. 护患沟通的主要内容与形式
护患沟通的主要内容与形式 1. 主要内容:护患沟通的主要内容包括病情信息、 护理措施、康复计划、患者感受、心理支持等。
2. 形式:护患沟通的形式多样,包括口头沟通、 书面沟通、非语言沟通、技术沟通等。口头沟通包 括病房巡视、入院宣教、出院指导、病情讨论等; 书面沟通包括患者评估报告、护理记录、医疗文件 等;非语言沟通包括面部表情、肢体语言、声音语 调等;技术沟通包括微信、电话、短信、视频等。
了解病人的情感体验,可以通 过倾听和观察病人的言语和非
言语信号。
表达关心与支持
向病人表达关爱和支持,可以 通过言语、身体语言和非语言 信号来传递关爱和支持的信息。
与病人建立信任关系
与病人建立信任关系,可以通 过建立良好的医患关系,以及
遵守医德医风来建立。
03
护患沟通的障碍与应对策 略
了解患者的个性特点和需 求,提供个性化的沟通服 务。
5. 持续学习
关注护患沟通领域的新理 论、新技术和新方法,不 断提升沟通能力。
3. 提高护患沟通能力,促进医患关系的和谐发展
1. 提 升专业
知识
2. 倾 听与关
注
3. 表 达方式
4. 非 言语沟
通
5. 保 持良好 的医德
6. 反 馈与改
进
深入理解患 者疾病状况 和治疗需求, 增强沟通的 针对性和准
3. 有效的沟通策略与方法
1. 倾听 技巧
2. 非言 语沟通
3. 给予 反馈
4. 明确 表达
5. 注重 沟通氛围
6. 建立 良好的信
任关系
护理人员应 耐心倾听患 者主诉,理 解患者的需 求和困扰, 给予患者充 分的关注。
通过面部表 情、眼神交 流、姿势等, 展示关爱、 同情和支持。
针对患者的 表达,给予 及时、明确 的回应,确 保患者了解 护理人员的 关注和理解。
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2. 护患沟通的主要内容与形式
护患沟通的主要内容与形式 1. 主要内容:护患沟通的主要内容包括病情信息、 护理措施、康复计划、患者感受、心理支持等。
2. 形式:护患沟通的形式多样,包括口头沟通、 书面沟通、非语言沟通、技术沟通等。口头沟通包 括病房巡视、入院宣教、出院指导、病情讨论等; 书面沟通包括患者评估报告、护理记录、医疗文件 等;非语言沟通包括面部表情、肢体语言、声音语 调等;技术沟通包括微信、电话、短信、视频等。
良好的护患关系和人际沟通是PPT课件
提升医疗服务质量
良好的护患关系和人际沟通有 助于提高医疗服务质量,减少 医疗纠纷,提升患者满意度。
促进患者康复
通过有效的沟通,护士能够更 好地理解患者的需求,提供个 性化的护理服务,从而促进患 者康复。
提升护士职业素养
良好的护患关系和人际沟通是 护士职业素养的重要组成部分 ,能够提升护士的专业形象和 社会地位。
02
CHAPTER
建立良好的护患关系
了解患者需求和期望
01
0203Biblioteka 主动沟通护士应主动与患者进行沟 通,了解患者的病情、需 求和期望,以便更好地提 供护理服务。
倾听技巧
护士应耐心倾听患者的诉 求,避免打断患者或过早 做出判断,确保充分了解 患者的需求。
关注细节
护士应注意观察患者的非 言语表达,如面部表情、 肢体动作等,以全面了解 患者的感受和需求。
案例一
某医院急诊科,医护人员通过高效沟通,确保了 患者救治流程的顺畅,提高了抢救成功率。
案例二
某手术室,手术团队成员之间默契的沟通协作, 确保了手术的顺利进行,降低了手术风险。
案例三
某康复中心,治疗师与患者建立良好的沟通关系, 有效促进了患者的康复进程。
实践练习:模拟护患沟通场景
练习一
练习二
练习三
建立信任和尊重
诚信与透明
护士应保持诚信,向患者 明确说明护理计划、风险 和注意事项,以获得患者 的信任。
尊重患者权利
尊重患者的隐私、自主权 和知情同意权,确保患者 在护理过程中的权益得到 保障。
关注患者感受
护士应关注患者的情感需 求,提供情感支持,让患 者感受到关心和温暖。
提高护理服务质量
持续改进
有效倾听和表达
如何进行有效的护患沟通PPT
5.观念差异: 传统的医学模 式观念认为护 士只是被动的 执行医嘱进行 操作,对护士 没有与患者沟 通的指导的要
求。
6.沟通信息的 偏差:a表现 使用过多的
方言和专业 术语 b 分析 和评价病情 与治疗时 c 沟通时速度
过快,信息
量过大使患 者难以接受。
护患沟通的不良原因
2020/3/24
PPT学习交流
PPT学习交流
6
1.由于护理人 员过于繁忙, 没有时间和
病人沟通。
2.由于护理人 员缺乏沟通 技巧,专业 知识导致不 会沟通(世 界上不存在 不能沟通的 对象,只存 在失败的沟 通者。)
3.护士对沟通 时机掌握不 适:表现在 沟通时不重 视对方的想 法和反应, 只考虑自己 能够完成工 作
4.面对较严峻 的医疗环境, 护士与患者 之间的沟通 变得更加小 心翼翼(病 人维权意识 增强,医疗 事故处罚条 例出台等。)
2020/3/24
PPT学习交流
5
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在医院质量评价体系中,决定护理服务品质优 劣的首要依据是护患纠纷。而80%的护患纠纷 都是源于沟通不良、沟通障碍所引起;
成功的护患沟通是融洽护患关系、提高护理质 量和病人满意度的关键。通过护理人员与病人 之间的有效沟通来构建和谐的护患关系。
2020/3/24
有效的沟通有助于 建立一个相互信任、 相互理解、相互关 怀的护患关系,为 实施护理创造良好 的社会心理氛围。
护患之间良好的沟通 有助于全面了解病人 护士与病人商讨其健 的情况,帮助患者收 康问题、护理措施及 集提供有关信息,为 护理目标,鼓励病人 病人的护理提供充分 的参与,取得病人的 的依据,有助于向病 合作,与病人共同努 人提供相关健康知识。 力,实现护理目标。
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2 护患关系的意义
1)是开展护理工作的重要前提
在护理过程中,各种护理措施的实施必须依靠护患双方的 密切合作才能完成。护患之间的密切合作,建立相互信任、相 互尊重的关系能明显提高护患之间的合作程度,有助于有效的 实施各项护理措施。
2)是对服务对象是一种良好的社会心理支持
良好的护患关系具有积极的心理帮助及社会支持功能。
共同参与型模式(mutual-participation model)是双向
性的,以生物医学一社会心理模式及健康为中心的护患关系模 式。其特征为“护士帮助服务对象自我恢复”,护患双方的关 系建立在平等地位上,双方的心理为心理等位关系。在这种模 式中护患双方是平等的,双方相互尊重,相互学习,相互协商, 对护理目标、方法及结果都较为满意。 此模式适用于慢性病病人或受过良好教育的病人。
3)是维护护士身心健康的重要条件
护理工作的性质决定了护士承受着各种各样的工作压力。 如果护患关系不良,造成护患间的冲突甚至冲突,必然对护士 心理造成影响。
3 护患关系的基本内容
(一)技术性关系 是护患双方在一系列护理过程中所建立起来
的,以护士拥有相关的护理知识及技术为前提的 一种帮助关系。
主要表现在实施护理措施的过程彼此的地位 及心理方位。
6 护患关系的影响因素
(一)护士的因素 1)职业道德不良 良好的职业道德是作为护士的基本条件,职业道德不良 不仅影响护士的形象,更使服务对象的健康受到影响。 2)对护理工作不精 精益求精的护理业务水平是作为护士的必备条件,业务 不精给服务对象的健康带来不良影响,甚至引起医疗纠 纷,造成护患关系紧张。 3)服务环境不佳 良好的服务环境是提高护理服务水平的重要保证。
种传统的单向性的,以生物医学模式及疾病的护理为主 导思想的护患关系模式。其特征为“护士为服务对象做 什么”,护士在护患关系中占主导地位,护患双方的心 理为显著的心理差位关系。 这一模式适用于难以表达自己主观意志的病人。如昏迷 病人、婴儿等。
4 护患关系的基本模式
指导---合作型模式(guidance-cooperation model)是
一种微弱单向,以生物医学一社会心理及疾病的护理为指导思 想的护患关系,其特征是“护士教会服务对象做什么”。护士 在护患关系中仍占主导地位,护患双方的心理为微弱的心理差 位关系。可向护士提供有关自己疾病的信息,同时也可以对自 己的护理及治疗提出意见。 该模式适用于对急性病患者护理时。
4 护患关系的基本模式
5 护患关系的基本过程
(三) 终止评价期
护患之间通过密切合作,达到了预期的护理目标,服 务对象康复出院时,护患关系将进入终止阶段。护士应该 在此阶段来临前为服务对象做好准备。护士需要进行有关 的评价。护士也需要对服务对象进行有关的健康教育及咨 询,并根据服务对象的具体情况制订出院计划或康复计划, 以保证护理的连续性,预防服务对象在出院后由于健康知 识缺乏而出现某些并发症。
(二)护患关系的特征 1) 护患关系是以治疗为目的的专业性、帮助性关系
护患关系是以解决服务对象在患病期间所遇到的生理、社会心理、 精神等方面的问题,满足服务对象需要为主要目的的一种专业性的人 际关系。 2) 以服务对象为中心
一切护理活动及护患交往都必须以解决服务对象的护理问题为目 的,以服务对象的健康为宗旨。护患关系的评价也应以对服务对象的 作用及影响为标准。
1 护患关系的概念及特征
(二)护患关系的特征 3) 护患关系是一种工作关系
要求护士对所有的服务对象应一视同仁,设身处地地为服务 对象着想,并真诚地给予帮助,以满足服务对象的健康需要。 4)护患关系是一种互动关系 双方围绕服务对象康复的相互接触、相互影响等互动过程,护患 双方会出现一定程度的改变及发展。
3 护患关系的基本内容
(二)非技术性关系 非技术性关系是在护理过程中,护士与服务对象 在交往中的社会、心理、伦理道德、法律等方面 的关系。非技术性关系包括以下几个方面: 1. 道德关系 2. 利益关系 3. 法律关系 4. 文化关系 5. 价值关系
4 护患关系的基本模式
主动--被动型模式(activity-passivity model)是一
1 护患关系的概念及特征
5) 护患关系是一种治疗关系 良好的人际关系能使人心情舒畅,有利于身体健康;而不良
的人际关系,就会使人产生愤怒、焦虑等负性情绪,损害人的身 心健康。许多身心疾病的发生都与不良的人际关系有关。因此, 护患关系本身具有治疗性质。 6)护患关系是一种多方位的人际关系
护患关系不完全局限于护士与服务对象之间,它涉及医疗护 理过程中多方位的人际关系。医生、家属、朋友、同事等也是护 患关系中的重要组成部分。这些关系会从不同的角度,以多方位 的互动方式影响护患关系。
相互尊重并接受彼此民族文化差异的基础上,在相互学习和 促进的过程中形成的一种特殊的人际关系。
广义的护患关系是指围绕服务对象的治疗及护理所形
成的各种人际关系,包括护士与服务对象、医生、家属及其 他人员之间的关系。
狭义的护患关系是护士与服务对象之间在特定环境及
时间段内互动所形成的一种特殊的人际关系。
1 护患关系的概念及特征
护患关系
主讲人:
主要内容
1 护患关系的概念及特征 2 护患关系的意义 3 护患关系的基本内容 4 护患关系的基本模式
5 护患关系的基本过程 6 护患关系的概念及特征
(一)护患关系的概念 护患关系(nurse-patient relationship)是指护患双方在
5 护患关系的基本过程
(二)合作信任期
护士与服务对象在信任的基础上开始了护患合作。护士应该对 工作认真负责,对服务对象一视同仁,尊重服务对象的人格, 维护服务对象的权利,并鼓励服务对象充分参与自己的康复及 护理活动,使服务对象在接受护理的同时获得有关的健康知识, 逐渐达到自理及康复。此阶段护士的知识、能力和态度是保证 良好护患关系的基础。
5 护患关系的基本过程
(一)观察熟悉期
指服务对象与护士初期的接触阶段。护患关系初期的主要任 务是护士与服务对象之间建立相互了解及信任关系。护患双 方在自我介绍的基础上从陌生到认识,从认识到熟悉。在此 阶段,护士与服务对象接触时所展现的仪表、言行及态度, 在工作中体现出的爱心,责任心、同情心等第一印象,都有 利于护患问信任关系的建立。