鲫鱼的形态结构.
八年级上册生物知识点
八年级上册生物知识点1第一章各种环境中的动物一、水中生活的动物1、鲫鱼适于水中生活的形态结构和生理特点：1)体色：背面深灰黑色,腹面白色,不容易被敌害发现;2)体形：梭形,游泳时减少水的阻力;3)体表：有鳞片保护身体,有黏液减少阻力,身体两侧各有一条侧线,有感知水流、测定方向的作用;4)有鳍游泳：(胸鳍、腹鳍：保持鱼体平衡;尾鳍：保持鱼体前进的方向);5)用鳃呼吸;水从口近,鳃盖的后缘出6)体内有鳔,能调节身体比重,在鳍协助下可以停留在不同水层;7)体外受精,水中发育.2、鱼类的主要特征：终生生活在水中,身体表面大多覆盖着鳞片,用鳃呼吸,用鳍游泳,心脏一心房一心室.形态：鳃丝呈细丝状3.观察鳃颜色：红色(因为有丰富的毛细血管)结构：有鳃弓、鳃丝、鳃耙组成腔肠动物：海葵、珊瑚等软体动物：乌贼、河蚌等4.其他水生动物甲壳动物：虾、蟹等其他水生动物：海豚、龟等水域环境是水生动物的乐园5.水域环境的保护污染物、农药化肥的使用等破坏水域环境水域环境保护的重要性和迫切性二、陆生生活的动物1.陆地生活的动物一般都有防止水分散发对环境的适应一般具有支持躯体和运动的器官一般具有能在空气中呼吸的、位于身体内部的各种呼吸器官普遍具有发达的感觉器官和神经系统,能够对多变的环境及时做出反应2.蚯蚓(环节动物)的形态特点：(1)体形：长圆柱形,两端尖细,可减少土中钻动时的阻力,适于穴居钻行生活;(2)身体由许多体节组成;(3)环带：靠近身体前端有一节特别大,颜色较浅,且光滑,指环状,是区别蚯蚓前后端的标志.(4)刚毛：协助运动;(5)湿润的体壁：进行气体交换,完成呼吸.3、家兔的形态结构和生理特点：1)体表：被毛,有保温作用,对家兔维持体温恒定有很重要的作用;2)消化：牙齿分化为门齿(切断食物)、臼齿(磨碎食物);消化管很长,并且有特别发达的盲肠,与植食性生活相适应.3)血液循环：心脏为完整的四个腔,两条完整的循环路线,体温恒定.4)神经系统：由脑、脊髓、神经组成,大脑发达5)生殖：胎生(有胎盘)、哺乳,大大提高了后代的成活率.6)哺乳动物的主要特征;体表被毛,牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化,体腔内有膈,用肺呼吸,心脏四腔、体温恒定,大脑发达,胎生,哺乳.例如：蝙蝠、鸭嘴兽、袋鼠鲸、虎、黑猩猩等三空中飞行的动物1.鸟类1)家鸽适于飞行生活的形态结构和生理特点：(1)两翼和尾部生有正羽,可以扩大两翼面积,使两翼扇动有力,尾部的正羽有控制方向的作用;(2)身体呈流线型,有利于减少飞行时空气对它的阻力;(3)有的骨很薄,有的愈合在一起,长骨中空,充满空气,减轻体重,胸骨发达,有龙骨突,胸肌发达,附着在龙骨突上;(4)食量大,消化能力强,有喙无齿,直肠短,不储存粪便,有利于减轻体重;(5)心肌发达,血液循环快,血液输送氧、营养物质的能力强;(6)用肺和气囊进行双重呼吸,保证家鸽飞行时得到充足的氧气.2)鸟类的主要特征：有喙无齿,被覆羽毛,前肢变为翼,骨中空,内充空气,心脏分四腔,用肺呼吸,气囊辅助呼吸,体温恒定,生殖为卵生.2.昆虫 1)观察昆虫的翅辨认昆虫2)蝗虫的发育：不完全变态发育孵化 5次蜕皮受精卵跳蝻(幼虫,没有翅,不能飞,能跳跃,形态与成虫(能飞)生活习性与成虫相似,只是身体较小,生殖器官不成熟,也叫若虫)不完全变态：卵若虫成虫3)昆虫的特征：身体分为头、胸、腹三部分;胸部着生有运动器官-足和翅外骨骼防止体内水分蒸发4)节肢动物的主要特征：身体有很多体节构成;体表有外骨骼;足和触角分节四.水陆两栖的动物两栖动物1)青蛙生殖和发育的特点：都在水中进行,水中产卵,体外受精,变态发育.受精卵蝌蚪幼蛙成蛙2)变温动物：体温随外界环境温度的变化而变化.如：鱼类、两栖类、爬行动物.2)主要特征：幼体生活在水中,用鳃呼吸,变态发育成成体成体水陆两栖生活,用肺呼吸,同时用皮肤辅助呼吸八年级上册生物知识点2第二章动物的行为一动物的运动依赖于一定的结构1.动物行为的概念：动物所进行的一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动骨关节面(有关节头和关节窝组成)骨骼骨连接(能活动的骨连接叫关节) 关节囊2.运动系统的组成关节腔骨骼肌肌腹：由肌肉组织组成,能够收缩和舒张肌键：位于骨骼肌两端,分别附着在两块相邻的骨上,属于结缔组织.运动时,肌肉的收缩、舒张牵引着骨绕着关节运动,因此,在运动中,骨是杠杆,关节是支点,骨骼肌产生运动的动力.3.关节的结构和功能：既牢固又灵活关节面关节头覆盖有一层软骨(减少摩擦,缓冲震动)关节窝关节囊：由结缔组织构成,牢固地联系相邻两骨;内外有韧带,加固连结;囊壁的内表面能分泌滑液关节腔：内有滑液,润滑关节软骨,减少摩擦,使运动灵活自如4.骨、关节和肌肉的协调配合屈肘时,肱二头肌收缩,肱三头肌舒张伸肘时,肱三头肌收缩,肱二头肌舒张运动由运动系统、神经系统(调节)、消化系统(提供能量)、呼吸系统(提供氧气,排出二氧化碳)、循环系统(运输营养物质和代谢废物)相互配合,共同完成的.动作产生的意义：动物发达的运动能力,有利于觅食和避敌,以适应复杂多变的环境.二、先天性行为和学习行为1.从动物行为的表现上,动物的行为可分为：取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等概念先天性行为实例2.从行为的获得途径上,动物行为分为概念学习行为实例1)、先天性行为：凡是动物生来就有的,由身体里的遗传物质所控制的行为.是动物先天具有的本能,由遗传因素决定.实例：蜜蜂采蜜、蚂蚁作巢、鸟类迁徙、小鸟在池边喂金鱼等2)、后天性行为(学习行为)：不是动物生来就有的,而是动物在成长过程中,通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为活动.实例：训练蚯蚓走迷宫,大山雀喝牛奶,黑猩猩吃高处的香蕉等3.研究一种动物的行为探究菜青虫的取食行为探究动物的绕到取食三、社会行为1.概念：营群体生活的动物,群体内部不同成员之间分工合作,共同维持群体的生活,从而具有一系列行为.群体内的不同动物个体之间,通过动物的活动、声音和气味等来传递信息.2.社会行为的特征：群体内部往往形成一定的组织,成员之间有明确的分工,有的群体中还形成等级3.具有社会行为的动物举例白蚁群体(无等级制度：雌蚁、雄蚁、工蚁、兵蚁))狒狒群体(有等级制度：“首领”雄狒狒、下级雄狒狒、雌狒狒、幼狒狒)4.群体中的信息交流动物动作、声音和气味等都可以起传递信息的作用探究蚂蚁的通讯第三章动物在生物圈中的作用一、动物在自然界的作用维持自然界中的生态平衡生态平衡概念动物食食物链不可缺少的环节,维持着生态平衡促进生态系统的物质循环通过呼吸作用产生二氧化碳,尿液等可被植物重新利用遗体被分解后,释放二氧化碳、含氮无机盐等也可被重新利用帮助植物传粉、传播种子有益：传粉、传播种子,扩大分布范围有害：数量过多危害植物二、动物与人类生活的关系调查活动：调查目的、材料用具、方法与步骤、注意事项调查动物在人们生活中的作用动物在人们生活中的作用：食用、药用、观赏用等与人类生活息息相关生物反应器的概念动物与生物反应器最理想的“乳房生物反应器”及开发前景生物反应器的好处仿生的概念动物与仿生仿生的例子：雷达、飞机、第四章分布广泛的细菌和真菌一、细菌和真菌的分布菌落的大小观察菌落菌落的形态区别细菌和真菌的菌落菌落的颜色配制培养基,高温灭菌培养细菌和真菌的一般方法接种恒温培养设计实验方案设计实验方案完成实验过程分析结果、得出结论归纳细菌和真菌生存的条件,适宜的温度、有机物二、细菌1.细菌的发现： 17世纪后叶,列文虎克用自制的显微镜发现细菌19世纪中叶,巴斯德研究细菌,说明细菌不是自然发生德大小：个体微小,高倍镜或电镜下可见形态：单细胞,有球菌、杆菌、螺旋菌2.细菌形态和结构结构：由细胞壁、细胞膜、细胞质构成,无成形的细胞核;鞭毛、荚膜、芽孢营养方式：没有叶绿体,异养型,分为寄生和腐生两种方式细菌的生殖：分裂生殖,遇到不良环境,可形成休眠体芽孢,速度很快.三、真菌多细胞个体：蘑菇：食用或者药用1.各种各样的真菌霉菌：青霉和曲霉的观察比较单细胞个体：酵母菌：酿酒、做面包等2.主要特征：细胞内有成形的细胞核;能够产生孢子,孢子能够发育成新的个体;体内没有叶绿素,营养方式属于异养.3.真菌的繁殖：孢子繁殖第五章细菌和真菌在生物圈中的作用一、细菌和真菌在自然界中的作用1、作为分解着参与物质循环细菌引起人或动物患病如：链球菌引起扁桃体炎真菌引起人或动物患病：足癣2、引起动物或人患病真菌引起植物患病,小麦叶锈病生产应用：以菌治虫共生的概念3、与动物共生真菌与藻类植物共生形成地衣共生举例根瘤菌与豆科植物植物共生形成根瘤肠道内细菌与动物(包括人)共生二、人类对细菌和真菌的利用发酵现象发酵原理1.细菌、真菌与食品的制作发酵技术的应用及其产品甜酒的制作分析食品腐败的原因2.细菌、真菌与食品的保存食品保存的原理分析并归纳食品保存的方法抗生素的概念及其在医学上的应用3.细菌、真菌与疾病的防治转基因技术与胰岛素4.细菌与真菌与环境的保护：污水处理厂八年级上册生物知识点3第一章根据生物的特征进行分类一、尝试对生物进行分类概念：根据生物的相似程度把生物划分为不同的等级,并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述生物分类法依据：生物在形态、结构等方面的特征目的：弄清不同类群之间的亲缘关系进化关系藻类植物：水绵无种子(孢子植物) 苔藓植物：葫芦藓植物的分类蕨类植物：肾蕨裸子植物：油松有种子(种子植物) 被子植物：玉米(单子叶植物)、向日葵(双子叶植物) 环节动物：蚯蚓节肢动物：蜜蜂、蜘蛛、蜈蚣、虾、螃蟹无脊柱(无脊椎动物) 腔肠动物：珊瑚虫、海葵软体动物：河蚌、田螺动物的分类鱼类：鲫鱼两栖类：青蛙、蟾蜍有脊柱(脊椎动物) 爬行类：壁虎、蜥蜴、龟、鳖、鳄鱼鸟类：家鸽哺乳类：家兔、猫、虎二、从种到界生物分类的目的和依据生物的单位：门、纲、目、科、属、种生物分类的基本单位：种马：马种、马属、马科、奇蹄目、哺乳纲、脊索动物门、动物界桃：桃种、梅属、蔷薇科、蔷薇目、双子叶植物纲、种子植物门、植物界第二章认识生物的多样性一、生物多样性的概念世界已知的种类很多生物种类的多样性我国已知的种类很多二、理解生物多样性基因的多样性种间生物基因多样性种内生物基因的多样性生态系统的多样性成因：地形复杂、气候多样类型：森林、草原、荒漠、湿地、海洋等三、三者之间的关系：生物种类的多样性实质上就是基因的多样性.每种具有独特基因库的生物生态系统中的其他生物是相联系的.生物数量的减少,将导致基因资源损失,并且必然影响它所在的生态系统.生态系统发生剧烈变化.将会加速生物种类多样性和基因多样性的丧失.第三章保护生物的多样性全世界17世纪以来鸟类和哺乳类灭绝的速度惊人生物多样性面临威胁我国特有的部分珍惜动植物濒临灭绝的边缘生物的栖息地的破还(最终要的原因)不合理的开发利用(人类的偷猎和捕杀野生动物)生物多样性面临的威胁的原因环境污染外来物种入侵概念是天然的基因库建立自然保护区意义天然实验室活得自然博物管实例：长白山自然保护区、青海湖鸟岛自然保护区生物多样性的保护将某些濒危物种迁出原地,移入新园、馆等进行特殊的保护和管理建立濒危物种的种质库颁布和完善法律和法规。
鲫鱼PPT课件
尾鳍能保持鱼体运动
方向，鲫鱼的游泳主
要靠尾部和躯干部的
左右摆动而产生前进
的动力，各种鳍在运
动中起协调作用。
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小结： 鲫鱼适于水中生活的外部形态特点 1、背面灰黑，腹面白色，不易被敌害发现； 2、身体侧扁、梭形，能减少游泳时的阻力； 3、体表有粘液，能减少游泳时的摩擦； 4、有侧线，能感知水流、测定方向； 5、有鳍，是适于水中游泳的运动器官。
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３、体表特征
观察、体验与思考： １、观察鳞片的分布，用镊子取一片鳞片，用
手掐一掐，感觉如何？想一想，鳞片有什么作用？ ２、用手摸摸鲫鱼的体表，细心体会一下，感
觉如何？想一想，这与水中游泳有什么关系？
总结： 鳞片坚韧，有保护作用；体表 粘滑，可减少游泳阻力。
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４、侧线
观察与思考： １、观察侧线的位置，想一想，
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２、体形特征
观察与思考： 观察鲫鱼的身
体分部，区分头部、躯干部和 尾部的界限；观察鲫鱼的身体 呈什么形态？想一想，这种体 形与水中游泳有什么关系？
总结： 身体呈梭形，可减少游
泳时的阻力，适应水中生活。
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讨论：
你知道鲫鱼的体形特 点，在仿生学方面有什 么应用吗？
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第一节
鲫鱼
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原生动物门
腔肠动物门
扁形动物门
无脊椎动物
线形动物门 环节动物门
软体动物门
节肢动物门
鱼纲
脊 椎 动物
两栖纲 爬行纲
鸟纲
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哺乳纲
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一、鲫鱼的生活习性
初二生物试题答案及解析
初二生物试题答案及解析1.以下对动物生活习性的叙述中，正确的是A．蚯蚓依靠湿润的体壁能正常呼吸B．凡是在水中生活的，都是鱼类C．在水中生活的动物一定用鳃呼吸D．所有鸟类都能飞行【答案】A【解析】蚯蚓属于环节动物，依靠湿润的体壁进行呼吸；生活在水中的不一定是鱼类，例如鲸鱼属于哺乳类，海龟属于爬行类；生活在水中的动物也不一定都应鳃呼吸，例如鲸鱼就用肺呼吸；并不是所有的鸟类都能飞行，例如企鹅、家鸡就不能飞行。
【考点】本题考查的是动物的生活习性2.人体的运动由运动系统来完成，运动系统的功能是（）A．促进血液循环B．运动、支持和保护C．促使心肌发达D．提高肺的通气能力【答案】B【解析】人体运动系统包括骨、骨连接和骨骼肌三部分组成，骨起支持作用，骨连接起保护作用，骨、骨连接和骨骼肌在神经系统的支配下以及其他系统的协调下共同完成的。
运动能够促进心肺的功能，使血液循环加快，新陈代谢加强，心肌发达，收缩有力。
可见，促进血液循环、促进心肌发达、提高肺的通气能力是运动的意义，而不是运动系统的功能．。
【考点】脊椎动物运动系统的组成。
3.仔细观察下面几种动物的形态结构特点,根据图中所提供的信息以及自己所学习的有关动物类群的主要特征知识,回答下列问题。
(1)比较甲和乙两种动物,从外部形态看都分“节”,但甲动物属于___动物,其运动是靠___辅助完成的;乙动物有足和翅,身体外有___,属于___动物。
(2)比较丙和丁两种动物,从外部形态看差异不大,但分属于两个不同的纲,丁动物的体表覆盖___,而丙动物的体表无此结构,但其皮肤能___,且幼体离不开水。
(3)如果解剖甲和丙动物会发现,丙动物体内有“骨架”结构,而甲动物体内没有。
像甲动物一样体内没有“骨架”的动物称为___动物,像丙动物一样体内有“骨架”的动物称为___动物。
【答案】环节刚毛外骨骼节肢鳞片辅助呼吸无脊椎脊椎【解析】（1）比较甲和乙两种动物，从外部形态看部分“节”，但甲动物属于环节动物，其运动是靠刚毛辅助完成的，乙动物有足和翅，身体外有外骨骼，属于节肢动物；（2）丁蜥蜴的体表覆盖角质细鳞，属于爬行动物，丙大鲵皮肤能辅助呼吸，且幼体离不开水，属于两栖动物；（3）根据体内脊柱的有无，动物可分为脊椎动物和无脊椎动物，体内没有脊柱的动物叫做无脊椎动物，体内有脊柱的动物叫做脊椎动物，像甲蚯蚓一样体内没有“骨架”的动物称为无脊椎动物，像丙大鲵一样体内有“骨架”的动物称为脊椎动物。
实验十五 鱼的形态及解剖结构
实验十五鱼的形态及解剖结构【实验目的】通过鲤鱼（Cyprinus carpio）或鲫鱼（Carassius auratus）的形态及结构的观察，并与软骨鱼相比较，了解鱼类的结构特征。
【实验材料】新鲜鲤鱼（或鲫鱼），楯鳞、硬鳞、圆鳞、栉鳞的制片，制备好的鲤鱼骨骼标本和脑标本，硬骨鱼的皮肤切片，不同食性的鱼（乌鱼、草鱼、鲢鱼）示消化道的长度和鳃耙（示例），鱼类（麦穗鱼、鳑鲏）的婚装（示例）。
【实验用具】解剖镜。
【实验内容】（一）外形观察鲤鱼体呈纺垂形，略为侧扁。
头的最前端为口，口两侧各有一对口须（鲫鱼无口须）口上有一对鼻孔。
头后两例有宽扁的鳃盖，鳃即位于其内。
背鳍一个，最前端有一硬刺。
尾鳍两叶相等为正形尾。
臀鳍的前端亦有一硬刺，腹鳍已向前移位于胸鳍之后，注意偶鳍与鲨不同，不是向水平展开而是向垂直面展开。
躯干两侧有侧线，位于皮肤下。
肛门开口于臀鳍的基部，泄殖孔紧接其后。
（二）皮肤及鳞片的观察用手抚摸鲤鱼的体表，是否光滑？鲤鱼的体表被以一层上皮组织，并由其分泌大量粘液，在游泳时可以减少鱼身和水的摩擦。
在表皮之下覆盖着一层鳞片，鳞片彼此呈整齐覆瓦状排列。
这种鳞片的发生与鲨鱼的鳞有何不同？取一鳞片置解剖镜下面观察，可见它大致呈圆形，中间有很多同心圆的环纹（露于体表之部分上有很多色素）。
环纹可用作鉴定年龄的依据，这种鳞片叫圆鳞。
再取一被侧线穿过之侧线鳞置解剖镜下观察，即可见有一管道由其中穿过。
观察硬骨鱼的皮肤切片，分清表皮和真皮，表皮和真皮都由多层细胞组成，这是脊椎动物皮肤的共同特点。
注意色素细胞及皮肤腺的分布情况。
示例：观察楯鳞、硬鳞、圆鳞、栉鳞的制片。
区别其结构特点，这些鳞片在发生上各由何胚层形成?（三）内脏器官观察（图15-1）取一条鲤鱼放在解剖盘里，用解剖剪由肛门向前沿腹中线至胸鳍纵形剪开，使鱼体右侧向上，再从肛门向背方剪到脊柱，沿脊柱向前至鳃盖后缘剪去一例的体壁，使内脏全部露出。
1．消化系统包括口腔、咽、食道、肠等，消化腺只有肝胰脏。
初中生物 鲫鱼的结构及功能
初中生物鲫鱼的结构及功能1.引言1.1 概述鲫鱼是一种常见的淡水鱼类，它在人们的日常生活中具有重要的经济和生态价值。
作为初中生物学的学习内容之一，了解鲫鱼的结构及其功能对于拓宽我们的生物知识和培养科学思维具有重要意义。
本文将对鲫鱼的结构进行详细介绍，主要包括外部结构和内部结构两个方面。
通过了解鲫鱼的身体组织和器官的特点，我们能够更好地理解鲫鱼在其生活环境中的生存和适应能力。
通过对鲫鱼结构的功能和适应性的分析，我们可以探索鲫鱼在不同生活环境中如何适应并具备一定的竞争力。
同时，对其结构和功能的了解，还能进一步拓展我们对生物多样性和生物进化的认识。
本文旨在通过对鲫鱼结构及其功能的介绍，加深初中生对生物学基础知识的理解，提高他们的科学思维和观察能力。
希望通过这篇文章的学习，学生们能够对生物学科产生更大的兴趣，进一步培养他们对生物世界的热爱和探索精神。
1.2文章结构文章结构部分的内容可以是对整篇文章的布局和组织方式进行介绍和解释。
可以包括以下内容：本文将以鲫鱼为例，对其结构及功能进行详细介绍。
文章主要分为引言、正文和结论三个部分。
引言部分首先概述了鲫鱼的重要性和研究背景。
介绍了鲫鱼在生态系统中的地位以及其在生物学研究中的作用。
然后，文章说明了本文的结构和组织方式，对各个部分的内容进行了简要的介绍。
最后，明确了本文的目的，即通过对鲫鱼的结构及功能的探讨，加深对其生物学特性的理解。
正文部分是文章的核心部分，具体分为鲫鱼的外部结构和内部结构两个小节。
在鲫鱼的外部结构小节中，将对其头部、体部和尾部的特征进行详细描写，并说明其对鲫鱼生存和适应环境的作用。
在鲫鱼的内部结构小节中，将对其骨骼、内脏器官等内部组织进行解剖和介绍，并分析其结构与功能之间的关系。
结论部分对本文的核心内容进行总结和归纳。
首先，总结了鲫鱼结构的主要功能，如保护、运动、消化等，并强调其在生存和适应环境中的重要性。
然后，讨论了鲫鱼结构的适应性，即它如何通过结构特点来适应不同的生活环境和生态需求。
鱼类的形态观察
鱼类的形态观察一、实验目的1、熟练掌握解剖鱼的方法2、通过鲫鱼外形的观察与内部器官的解剖，攀捏硬骨鱼类的基本特征3、了解鱼类与水生生活相适应的结构特点二、实验原理1、外部形态．鲫鱼体呈纺锤形，略侧扁。
自吻端至鳃盖骨后缘为头部。
头部最前端为口，呈弧形，随着上下颌骨的运动能张合。
眼位于头部的两侧，无上下眼睑。
外鼻孔位于眼前方，每一鼻孔被鼻瓣膜分成前、后两部分。
眼后为鳃盖，有鳃盖骨支持(共4块)。
腮盖后缘的膜状部分为鳃膜，鳃膜后的大孔为鳃孔。
鳃孔与外界相通，内为鳃腔，有鲜红的鳃。
自鳃盖后缘至肛门为躯干部，体外覆有圆鳞，呈覆瓦状排列。
在体侧中央各有1列在鳞上有小孔的鳞片排列而成的线状结构，称作侧线，此鳞则为侧线鳞。
胸鳍和腹鳍各一对，分别位于胸、腹部，背鳍和臀鳍均有硬棘支持。
肛门之后的部分为尾部，鲫鱼的层绍为正形尾，与尾部相连。
2、呼吸系统鲫鱼的呼吸器官为腮，位于鳃腔中。
腮片附于鳃弓上。
鲫鱼的鳃弓共有5对，在咽的两侧。
其中第一至第四对鳃弓上有两列腮片，第五对鳃弓上没有腮片，而生有咽下齿。
鳃片为鳃丝组成的片状物，每1腮丝的两侧又有许多突起状的腮小片，每一列鳃片形成半鳃，每1鳃弓有2列鳃片者称全鳃。
鳃弓的内四面有两行三角形的突起，左右互生，即为鳃耙。
3、循环系统动脉球，它是心脏前方的1个赂呈三角形的白色小球体，鱼类心脏搏动的顺序是静脉窦、心房、心室。
先仔细观察它们的搏动，寻找各部分之间的界限，然后按下列顺序区别各部分。
静脉窦：位于围心腔后方的暗红色的长囊，前壁与心房相通，心房：位于静脉窦的前方，呈暗红色的薄膜状。
心室：位于心房的前方，淡红色、壁厚、收缩能力强。
动脉球：紧接在心室的前面．为腹大动脉基部的膨大部分，呈圆锥形，壁厚，白色。
腹大动脉：动脉球向前发出的一条相当粗大的血管，位于左右鳃的腹面中央。
入鳃动脉：由腹大动脉两例分出的成对分文，共4对，分别进入第1一第4对鳃：脾脏：位于小肠前部背面，纫长，深红色。
3．生殖系统鲫鱼雌雄异体，其生殖系统由生殖腺和生殖导管组成。
观察和解剖鲫鱼(实验)
执教者：高 爽 2019.5.24
牛
鸽
蛙
蛇
鱼
脊椎动物：具有脊椎骨形成的脊柱。
学习任务
1. 观察鲫鱼的 外部形态。
2. 鲫鱼的解剖。
3. 观察鱼的 内部结构。
4.思考：鲫鱼的内外部形态结构如何 与水生生活相适应?
侧线的功能
1. 完成解剖； 2. 对照教材P24 辨认
各个内脏器官； 4 3. 将标签黏贴在鲫鱼
第一刀，从鲫鱼的肛门插入，沿着腹中线由后往前， 一直剪到口的后方；
将鲫鱼放在解剖盘中，头朝左，尾朝右，侧面朝上。 第二刀从鱼的肛门，沿体壁的背侧，由后往前，剪到 腮盖的后缘。由于鲫鱼的背部有较厚的肉质，所以这 一刀需要较大的力气。
第三刀，从腮盖的后缘背侧一路剪到腹中线，除去一 侧体壁。并取下一侧体壁。 最后一刀，剪下腮盖的后半部分，露出腮。
2.呼吸系统 鳃
鳃耙 鳃弓
鳃丝
2.呼吸系统 鳃 鳔
3. 排泄
输卵管
雌鱼： 卵巢与 输卵管
雄鱼： 精巢与 输精管
卵巢黄色，精巢白色
鲫鱼的生殖系统
5.消化系统
口 口腔 咽喉齿 消化管 肛门
肝胰脏 胆囊
1.观察和解剖鲫鱼。 首先，左手握住鲫鱼的头部和背部,使其腹面朝上，右 手持解剖剪，注意，解剖剪钝的一面插入肛门，解剖 使，见到应向上挑起，避免损伤内脏。
二. 鱼的解剖
①
②
③
④
背鳍
胸鳍 腹鳍
臀鳍 尾鳍
鱼纲特点：
（1）生存环境： 水生 （2）形态特征： 体表覆鳞片，有鳍 （3）呼吸器官： 鳃 （4）体温特点： 不恒定 （5）生殖方式： 卵生，少数卵胎生
一. 外部形态
八年级生物上识图探究专题期末
八、观察下面的分类系统图解，回答问题：
• （1）虎和豹的不同点多，还是虎和猫的不同点多？ • 虎和豹 。 。 类人猿 • （2） 在上述生物中，与人类亲缘关系最近的是什么生物？ • 。 。 • （3）猫和狗共有的分类单位有哪 界门纲目 些？ 。 。 。 • （4）请写出豹隶属的分类单 动物界脊索动物门哺乳纲食肉目猫科豹属豹 位？ 。 。
关节窝 骨骼肌 • （6）骨的运动要靠______ _的牵拉；当 刺激 骨骼肌受到 神经 传来的 时，就 关节 会牵动_______绕_______活动，于是躯体 骨 就会产生运动。
中脱落
三、请据下图分析回答问题。
• （1）图A表示_________动作，图B表示 动作。 肱二头肌 收缩 • （2)①表示________，在图A中处于_______状态；②表 肱三头肌 舒张 示______则同时处于_______状态；图B中①和②的状态 分别是_______和_____。 舒张 收缩 • (3)刘春红是奥运会举重冠军，当她抓起杠铃时，她上 ；；；；；； 肱二头肌 臂的肌肉中，处于收缩状态是【 ① 】______,处于舒张 状态的是【 ② 】 肱三头肌 ，当她将杠铃成功举过头顶 稳定的那一刻，处于收缩状态是【 ②】 肱三头肌 ， 处于舒张状态的是【① 】 肱二头肌 。当你双手自然下 垂时，感觉到比较轻松， 是因为①②均处
七、下图中是我们学过的五种动物，请 回答有关问题：
头 （1）A是一种会飞的动物，它的身体可分为 、 胸 、 腹 三部分， 三 对足； 胸部有 维持身体平衡 • （2）B生活在水中，它的胸鳍和腹鳍的功能是 ， 控制前进方向的是 。 尾鳍 两栖 • （3）C是国家二级保护动物，俗称娃娃鱼，属于 动物。 ， • （4）D是一种珍稀动物，其有一种独特的呼吸方式与其体内结构—— 气囊 有关。 • （5）E与D相比，E在生殖发育方面的特 是 、 。 胎生 哺乳 • （6）上述类群中属于无脊椎动物的是 （填序号）；属于恒温动物的 A DE 兔子 有 （填序号）； 上述动物中学习能力最强的是 （填序号）。 •
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鲫鱼的外形
头部 躯干
尾部
背鳍
侧线
尾鳍
保持鱼 体前进 方向
胸鳍 腹鳍 臀鳍
保持鱼体平衡
鲫鱼的呼吸
鳃耙 鳃 弓
鳃丝 毛细血管
观察鲫鱼的外部形态
a、水环境污染严重；b、人类过度捕捞。
第六节
鱼类
知识探索
1、鲫鱼身体分为（ 头）、（ 躯干）、（ 尾） 三部分。鲫鱼身体两侧各有一条（ 侧线）， 能够（ 测定方位），感知水流和水温。
2、（ 鳍 ）是鱼的运动器官，（ 鳃）是鱼的呼 吸器官。
3、鱼类的主要特征：终生生活在（ 水中），用 （ 鳃）呼吸；体表多长有（ 活在__水__中，用_____鳃___呼吸； 体表大多长有__鳞__片___； 用__鳍____游泳； 体温_不___恒__定____。
思考：
1、鱼类为什么属于变温动物？ 鱼类的身体产热能力较低，又没有保温
结构，体温随着环境的变化而变化，属于变 温动物。
2、大家想想：目前鱼类数量日益减少的原因 有哪些呢？
体形
身体呈梭形。 可减少游泳时的阻力。
体色
背部颜色较深 防御和保护，
腹部白色。
适应水中生活。
体表
体表被有鳞片并且有黏液， 有侧线。
可减少游泳阻力， 侧线可以感知水流、测定方向。
四大家鱼
鲢鱼
青鱼
鳙鱼
草鱼
鳕鱼 带鱼 鲑鱼
几
种
鲳鱼
常
见
鱼 鲨鱼
类
鲤鱼
几
种
特
黑鱼
殊
形
态
的
鱼
类
鳐鱼(电鳐)
鲇鱼 鳝鱼(黄鳝)