首届国际华语大专辩论会初赛第四场辩论词
国际大专辩论赛辩词(精选)
国际大专辩论赛辩词(精选)国际大专辩论赛辩词(精选)2)参赛各系遵守赛会各项时间安排,如遇特殊问题,请及时与大赛负责人联系,以便协调安排,保证大赛顺利进行。
国际大专辩论赛辩词正方:顺境更有利于人的成长(中山大学)反方:逆境更有利于人的成长(世新大学)主持人宣布,第二个环节——自由辩论。
首先节步青来了个当头炮,下面争辩了起来,只看那李隆鑫理直气壮地反驳,那场面十分壮观。
当一位同学站起来争辩,底下的同学都会十分认真地倾听,如果听到有些同学说得不恰当、不合适,就站起来立即反驳起来。
辩论会一次次推向了高潮,使我难以忘怀,张础润与陈家祥每一次精彩的争辩,都萦绕在我的心畔,饶有一分“趣味”。
令我难忘的辩论会。
立论陈词正方张君:顺境就是良好的境遇,逆境与之相对。
人的成长指的是人从自然人转变为社会人,以及充分社会化的过程。
以身心的健康发展和社会角色趋向成熟两个指标来显示,虽然顺境逆境,都是人成长过程中必然面对的人生境遇,但比较而言,顺境更有利于人的成长。
首先从人的身心发展来看,一方面科学的营养供给、健全的公共卫生体系,比起匮乏的物质保障,欠缺的公共卫生服务,更有利于人的生理成长。
另一方面,顺境更有利于人心智的成长,人心智的成长包括认知能力的提升、性情的陶冶、品格的养成。
逆境中,学习环境是压制性的,可以认知事物,但是顺境中,提供的是鼓励性的教育氛围,更有利于认知的系统发展。
逆境中可以认识到人生的艰辛,但也容易产生焦虑和痛苦,甚至产生对他人的疏离感和不信任。
而顺境当中,我们更可以体会到家庭的温暖,社会的关爱,友情的可贵,从而拥有宽容开放、健康的心态。
逆境中,对人品格的培养是有条件的,很容易就超出了基本的心理承压范围,造成人格的扭曲。
而顺境中,对人品格的培养,却是潜移默化的,通过积极的教育手段,和良好的性情陶冶,锻造更健全的人格。
其次,从人的社会化进程来看,一方面顺境更有利于满足人生各阶段的成长需求,当我们还是孩童的时候,顺境中家庭的关爱让我们具有了自信心和自主意识,而在破碎中家庭中长大的孩子,容易自卑多疑。
辩论题目温饱是谈道德的必要条件
辩论题目——温饱是谈道德的必要条件正方:英国剑桥大学队反方:中国复旦大学队姜丰(担任一辩)、季翔(担任二辩)、严嘉(担任三辩)和蒋昌建(担任四辩)主席:各位来宾,观众朋友,今晚的辩题是:温饱是谈道德的必要条件。
双方的立场是抽签决定的。
正方是英国剑桥大学队;反方是中国复旦大学队。
现在我宣布:1993年国际华语大专辩论会初赛第四场正式开始。
首先请正方第一位代表汤之敏表明立场和观点,时间三分钟。
正方汤之敏:各位好!今天的命题是:温饱是谈道德的必要条件。
温饱是人最基本的生存需要,而谈道德是推行道德。
温饱是谈道德的必要条件,也就是说,我们不能脱离温饱而空谈道德。
什么是道德,有人说,道德是判断是非好坏的价值标准。
那么我问对方同学:判断是非好坏的基础到底是什么,归根到底是它是否符合人的需要;我再问对方同学:人要生存最起码基本的需要是什么,就是温饱;再问对方同学:在温饱都达不到的时候,我们还要不要道德;——当然不要。
这就是说,温饱是谈道德的必要条件。
什么是道德?有人说,道德是人的行为准则。
我问对方同学,那么定出行为准则是干什么的?定出行为准则是为满足人们生活需要的。
我再问对方同学,人们要生存最基本最起码的需要是什么?就是温饱。
我再问对方同学,人们定出这些行为准则如不能成为达到温饱的基本保证时,我们还要不要这些行为准则?当然不要。
所以说“温饱是谈道德的必要条件”。
饥寒,对于饥寒的能不能脱离温饱而谈道德?当然不能。
请问大家那么对于饥寒人最需要做的是什么?我们最需要做的是为他们解除饥寒,所以此时,我们最应该讲的是能够帮助他们求得温饱的道德,饥寒人最爱听的是什么?是能够帮助他们解除饥寒的道理,而不是脱离他们生活实际的空洞说教。
我们谈道德,如果连温饱都不能保证,是不可能成立的。
也就是说,温饱是谈道德的必要条件。
仁人志士一生奋斗,为了什么?为的是救天下。
那我再问大家:天下人要生存,最基本最需要的是什么?——就是温饱。
我还要问大家,如果仁人志士一生奋斗连人们的肚子都填不饱,他们还会不会那样做呢?当然不会。
首届国际华语大专辩论会初赛第四场辩论词
温饱是谈道德的必要条件——首届国际(华语)大专辩论会初赛第四场辩论词正方:英国剑桥大学队反方:中国复旦大学队主席:各位来宾,观众朋友,今晚的辩题是:温饱是谈道德的必要条件。
双方的立场是抽签决定的。
正方是英国剑桥大学队;反方是中国复旦大学队。
现在我宣布:1993年国际华语大专辩论会初赛第四场正式开始。
首先请正方第一位代表汤之敏表明立场和观点,时间三分钟。
正方汤之敏:各位好!今天的命题是:温饱是谈道德的必要条件。
温饱是人最基本的生存需要,而谈道德是推行道德。
温饱是谈道德的必要条件,也就是说,我们不能脱离温饱而空谈道德。
什么是道德,有人说,道德是判断是非好坏的价值标准。
那么我问对方同学:判断是非好坏的基础到底是什么,归根到底是它是否符合人的需要;我再问对方同学:人要生存最起码基本的需要是什么,就是温饱;再问对方同学:在温饱都达不到的时候,我们还要不要道德;——当然不要。
这就是说,温饱是谈道德的必要条件。
什么是道德?有人说,道德是人的行为准则。
我问对方同学,那么定出行为准则是干什么的?定出行为准则是为满足人们生活需要的。
我再问对方同学,人们要生存最基本最起码的需要是什么?就是温饱。
我再问对方同学,人们定出这些行为准则如不能成为达到温饱的基本保证时,我们还要不要这些行为准则?当然不要。
所以说“温饱是谈道德的必要条件”。
饥寒,对于饥寒的能不能脱离温饱而谈道德?当然不能。
请问大家那么对于饥寒人最需要做的是什么?我们最需要做的是为他们解除饥寒,所以此时,我们最应该讲的是能够帮助他们求得温饱的道德,饥寒人最爱听的是什么?是能够帮助他们解除饥寒的道理,而不是脱离他们生活实际的空洞说教。
我们谈道德,如果连温饱都不能保证,是不可能成立的。
也就是说,温饱是谈道德的必要条件。
仁人志士一生奋斗,为了什么?为的是救天下。
那我再问大家:天下人要生存,最基本最需要的是什么?——就是温饱。
我还要问大家,如果仁人志士一生奋斗连人们的肚子都填不饱,他们还会不会那样做呢?当然不会。
经典国际大专辩论赛辩词【精编】_辩论赛_
经典国际大专辩论赛辩词【精编】国际大专辩论赛是一场盛大辩论盛宴,有很多经典的辩词能够让我们有所领悟。
大家想要回顾它精彩的辩论辩词吗?下面是小编搜集整理的经典国际大专辩论赛辩词,欢迎阅读。
更多资讯请继续关注辩论赛栏目!经典国际大专辩论赛辩词主席:观众朋友,欢迎光临1993年国际大专辩论会大决赛。
这个国际大专辩论会是由新加坡广播电视局和中国中央电视台联合举办的。
过去的一个星期,辩论会的八支队伍经过四场初赛,二场半决赛之后,其中的六支队伍淘了。
今天进入大决赛的两支队伍可说是辩论经验丰富的精英,他们肯定会在今天的比赛中大展辩才,给大家带来场“劲”的(比赛),让大家大饱耳福。
今天我们非常荣幸地邀请到新加坡副总理李显龙准将出席我们的大决赛(掌声)。
国际大专辩论会的冠军队将获得一万元的现金奖,亚军队可获得五千元。
另外,我们也将在过去几场和今天的辩论群英会中选出一位最佳辩论员,他可以获得二千元的现金奖励。
现在向您介绍参加今天大决赛的两支队伍,中国台湾大学和复旦大学。
在我右手边的是正方中国台湾大学的代表,第一位是吴淑燕,政治系二年级;第二位是蔡仲达,会计系二年级;第三位是许金龙,政治系二年级;第四位是王信国,哲学系二年级(掌声)。
在我左手边的是反方复旦大学的代表:第一位是姜丰,中文系中国语言文学研究生二年级;第二位是季翔,法律系二年级;第三位是严嘉,法律系四年级;第四位是蒋昌建,国际政治系硕士班三年级(掌声)。
今天我们的评判团阵容也特别强大。
五人评判团是由本地和海外专业人士组成的。
他们是:郭振羽教授,他是南洋理工大学传播学院院长(掌声);第二位是吴德耀教授,他是前东亚哲学研究所所长(掌声);第三位是查良镛先生,他是香港《明报》创办人,也是著名武侠小说家,笔名金庸(掌声);第四位是杜维明教授,他是美国哈佛大学东方语言及文明学系教授(掌声);第五位是许廷芳律师,他是新加坡广播局董事(掌声)。
今晚的辩题是人性本善,反方的立场是人性本恶。
国际大专辩论赛决赛辩词
国际大专辩论赛决赛辩词尊敬的评委、观众和各位同仁:很荣幸能在本次国际大专辩论赛中代表我们的学校参赛。
今天我所在的队伍将针对“是否应该全面禁止燃放烟花爆竹”这个话题进行讨论。
作为这个问题的支持者,我们认为全面禁止燃放烟花爆竹是必要的,并且我们举出以下几个理由来支持我们的观点。
第一点,燃放烟花爆竹会对环境造成污染相信很多人都听说过那些烟花爆竹所含的化学成分会对空气、土壤、水体等造成污染的消息。
在我们国内,每年春节期间的烟花爆竹燃放量之巨是不言而喻的。
这些污染不仅对人体健康造成影响,同时对环境的破坏也是不可忽视的。
此外,由于燃放烟花爆竹会产生燃放噪音,这也会影响到人们的休息和睡眠质量。
第二点,燃放烟花爆竹会引发火灾和意外伤害每年春节期间,我们经常能看到由于燃放不当而导致的火灾和意外伤害的新闻。
不幸的是,这些伤害并不仅在春节这个时间节点上有发生。
燃放烟花爆竹也被证实是导致大量意外事故和财产损失的原因。
这些意外往往是由于燃放、贮存和运输不当而引发的,而全面禁止燃放烟花爆竹将大大降低这些不幸事件的发生率。
第三点,燃放烟花爆竹会影响可能存在的动物和植物燃放烟花爆竹并不只是影响到人类,同时也会对我们的生态系统造成影响。
燃放烟花爆竹会产生高噪声和强光,这会影响野生动物和植物的生活环境。
在城市中的动物——如鸟类,也会因为燃放烟花爆竹而感到不安和恐慌。
因此,我们认为全面禁止燃放烟花爆竹是维护生态平衡的必要措施。
第四点,新技术提供了更加安全、环保的方案我们了解到,一些新技术已经可以替代传统的烟花爆竹了。
例如电子烟花,这些烟花不仅能提供类似的效果,而且由于没有爆炸和烟雾,所以也就大大减少了对环境和个人安全的危害。
总结基于以上几点,我们认为全面禁止燃放烟花爆竹是必要的。
我们应该开始着手阻止燃放烟花爆竹的行为,这既可以保护我们的环境、植物和野生动物,也能大大减少燃放不当所引发的意外事件,而且还可以鼓励我们使用新技术来代替现有的烟花爆竹,以提供更加安全、环保的庆祝方式。
大专华语辩论赛辩题
大专华语辩论赛辩题对于大专华语辩论赛的辩题,我认为我们可以选择一个比较有争议性和讨论价值的话题,比如“是否应该限制网络直播内容”。
这个话题涉及到网络内容的监管和道德标准,有很多不同的观点和立场可以进行讨论和辩论。
英文回答:In my opinion, the issue of restricting online live streaming content is a complex and contentious one. On one hand, there are concerns about the potential negative impact of unrestricted live streaming content, such as the spread of harmful or inappropriate material, especially to young audiences. On the other hand, there are arguments for the freedom of expression and the right to access diverse content online.For example, some people believe that live streaming platforms should be more strictly regulated to prevent the dissemination of violent or explicit content. They arguethat this is necessary to protect the well-being of viewers, especially children who may be exposed to harmful material. On the other hand, there are those who argue that imposing restrictions on live streaming content would infringe upon freedom of speech and creativity. They believe that individuals should have the right to express themselves and share their experiences without unnecessary censorship.中文回答:在我看来,限制网络直播内容的问题是一个复杂而有争议的话题。
国际大专辩论会
第一届国际大专辩论会1。
比赛日期:1993年8月22日至29日2。
比赛地点:新加坡3。
参赛学校:复旦大学、台湾大学、加州大学柏克莱分校、剑桥大学、马来亚大学香港大学、新加坡国立大学、英属哥伦比亚大学4。
辩题:初赛一:温饱是谈道德的必要条件(剑桥大学)温饱不是谈道德的必要条件(复旦大学)半决赛一:爱滋病是医学问题,不是社会问题(悉尼大学)爱滋病是社会问题,不是医学问题(复旦大学)大决赛:人性本善(台湾大学)人性本恶(复旦大学)(其它场次辩题资料缺)5。
比赛结果冠军:复旦大学亚军:台湾大学最佳辩手:蒋昌健(复旦大学)第四届国际大专辩论会1。
比赛日期:1999年8月24日至9月3日2。
比赛地点:北京3。
参赛学校:A组:西安交通大学、马来亚大学、台湾大学、耶鲁大学澳门大学、香港大学、新加坡南洋理工大学、新南威尔士大学B组:艾因夏母斯大学、京都外国语大学、莫斯科国立国际关系学院、那不勒斯大学4。
辩题:A组:初赛一:网络使人们更亲近(马来亚大学)网络使人们更疏远(澳门大学)初赛二:成功的作品应该拍续集(耶鲁大学)成功的作品不应该拍续集(台湾大学)初赛三:电脑必将取代书本(香港大学)电脑不会取代书本(新加坡南洋理工大学)初赛四:足球比赛引进电脑裁判利大于弊(西安交通大学)足球比赛引进电脑裁判弊大于利(新南威尔士大学)半决赛一:都市化有利于人类发展(马来亚大学)都市化不利于人类发展(耶鲁大学)半决赛二:发展知识经济自然科学比社会科学更重要(新加坡南洋理工大学)发展知识经济社会科学比自然科学更重要(西安交通大学)总决赛:美是客观存在(马来亚大学)美是主观感受(西安交通大学)B组:初赛一:青春偶像崇拜利大于弊(那不勒斯大学)青春偶像崇拜弊大于利(艾因夏母斯大学)初赛二:应先成家后立业(京都外国语大学)应先立业后成家(莫斯科国立国际关系学院)决赛:爱情是自私的(京都外国语大学)爱情是无私的(艾因夏母斯大学)冠军表演赛:夜晚对人类利大于弊(艾因夏姆斯大学和西安交通大学混合组队)5。
大专华语辩论赛辩题
大专华语辩论赛辩题正方,网络素材在教学中应该被广泛应用。
亲爱的评委老师,各位同学们,我是正方代表,我认为网络素材在教学中应该被广泛应用。
首先,网络素材可以丰富教学内容,增加学生的学习兴趣。
相比于传统的教材,网络素材更加生动、直观,能够吸引学生的注意力,提高学习效果。
其次,网络素材可以及时更新,保持教学内容的新颖性和时效性。
教学内容的更新换代是必然的,而传统教材往往更新速度慢,无法跟上时代的步伐。
而网络素材可以随时更新,保持教学内容的新鲜感,让学生学到最新的知识。
最后,网络素材可以拓展学生的学习渠道,提高他们的信息获取能力。
在网络上,学生可以获取到更多更广泛的学习资源,拓宽了他们的学习视野,培养了他们的自主学习能力。
反方,网络素材在教学中不应该被广泛应用。
尊敬的评委老师,各位同学们,我是反方代表,我认为网络素材在教学中不应该被广泛应用。
首先,网络素材的真实性难以保证,存在着大量的虚假信息和不实内容。
学生们在获取网络素材的过程中,很难分辨信息的真伪,容易受到误导。
其次,网络素材的质量参差不齐,很难保证其教学效果。
在互联网上,有大量的低质量、不规范的教学素材,如果广泛应用,会影响教学质量。
最后,网络素材的使用也存在着版权问题,如果未经授权使用,可能会侵犯他人的知识产权,导致法律纠纷。
因此,我们认为网络素材在教学中应该谨慎使用,而不应该被广泛应用。
正方,网络素材在教学中应该被广泛应用。
尊敬的评委老师,我们认为网络素材在教学中应该被广泛应用。
虽然网络素材存在一些问题,但只要我们加强管理和规范使用,就能够克服这些问题。
我们可以建立专门的网络素材审核机构,对网络素材进行审查和筛选,保证其真实性和质量。
同时,我们也可以加强对学生的网络素材使用指导,教育他们正确使用网络素材的方法和技巧,避免受到虚假信息的影响。
此外,我们也可以加强对网络素材的版权保护,规范使用行为,避免侵犯他人的知识产权。
只要我们做好管理和规范,网络素材在教学中就能够发挥更大的作用,提高教学质量,丰富教学内容,激发学生学习兴趣。
大专华语辩论赛辩题
大专华语辩论赛辩题
尊敬的评委、各位观众,今天我们将就“社交媒体对青年人的
影响”这一议题展开辩论。
社交媒体在当今社会已经成为了人们日
常生活中不可或缺的一部分,尤其是对于青年人来说,他们几乎离
不开社交媒体。
但是,社交媒体对青年人的影响是正面的还是负面
的呢?
支持者认为,社交媒体为青年人提供了更广阔的社交平台,使
他们能够与世界各地的人交流,了解不同的文化和观点,从而拓宽
了视野。
此外,社交媒体也为青年人提供了学习和就业的机会,许
多公司会通过社交媒体招聘新员工,青年人可以通过社交媒体了解
最新的就业信息。
另外,社交媒体也为青年人提供了发声的平台,
他们可以通过社交媒体表达自己的观点和想法,参与社会话题的讨论。
然而,反对者则认为,社交媒体也带来了许多负面影响。
首先,社交媒体使青年人沉迷于虚拟世界,影响了他们的现实生活。
许多
青年人花费大量的时间在社交媒体上,而忽略了与家人和朋友的真
实交流。
其次,社交媒体也容易导致青年人的自尊心受到伤害,因
为在社交媒体上,他们经常会受到他人的攻击和批评。
此外,社交
媒体上的不良信息也会对青年人的价值观和行为产生负面影响。
综上所述,社交媒体对青年人的影响既有正面的一面,也有负面的一面。
我们需要更加理性地看待社交媒体,既要发挥其积极作用,又要防范其负面影响。
谢谢!。
大专华语辩论赛辩题
大专华语辩论赛辩题
尊敬的评委、各位观众,下面我将就“社交媒体对青年人的影响”这一辩题展开辩论。
首先,让我们来看看社交媒体对青年人的积极影响。
社交媒体为青年人提供了一个交流互动的平台,可以促进人际关系的建立和维护,有助于拓展社交圈子和交流渠道。
此外,社交媒体也为青年人提供了获取信息的便利途径,可以及时了解到各种新闻资讯和社会动态,有助于增长见识和扩展知识面。
然而,社交媒体也存在着一些负面影响。
首先,过度使用社交媒体可能会导致青年人沉迷其中,影响学习和工作效率,甚至影响身心健康。
其次,社交媒体上存在着大量不良信息和虚假信息,青年人可能会受到误导和不良影响。
最后,社交媒体的使用也可能会导致青年人沉溺于虚荣和攀比之中,产生焦虑和自卑情绪。
因此,我们认为社交媒体对青年人的影响是双面的,既有积极的一面,也存在负面的一面。
我们应该在使用社交媒体时保持理性和适度,充分发挥其积极作用,同时注意避免其负面影响。
谢谢!。
2004年海峡两岸大专辩论赛
初赛第五场 辨题:“在校大学生结婚是否有利于个人发展”
反方:据有关统计,大学生恋爱的分合率居高不下。毕业前夕,分手潮俨然成为校园一景。请问对方辩友,如果这些恋人们在校结了婚,毕业时的分手潮,是否会变成离婚潮呢?
正方:请对方辩友不要给我们今天的辩题加上一个定语,今天的辩题是“在校大学生结婚有利于个人发展”,而不是“在校大学生不负责任地结婚有利于个人发展”。难道对方辩友认为“不负责任”和“结婚”可以等同吗?就比如“天使”,我们说它是一个美好的事物,那如果我们在前面加上“堕落”两字,变成“堕落天使”,你还觉得它是一个美好的事物吗?
初赛第三场 辨题:“根除学术腐败关键在于教师——学生”
反方:教师在教书的时候,才是教师。不教书的时候,他是学者。请对方辩友不要混淆身份概念。
正方:难道教师在教书的时候就不是学者了吗?如果教师只有在教书的时候是教师,那么是不是表示一根蜡烛只有在点燃的时候是蜡烛,在不点燃的时候就不是了呢?
反:那是他们认为我们太辛苦了。
反:我们没要求对方农院同学都去种田,但你们能让我们软件学院的同学去拿着算盘编程吗?
初赛第二场 辨题:“大学生跨专业择业利大于弊——弊大于利”
正方:列宁曾经说过,一切真理都是具体的。未来生命科学重点突破将越来越依赖生物学和物理学,化学,数学及工程学的交专辩论赛)20071001 1949初赛第一场 辩题:“应不应当反对申请助学贷款学生高消费”
正方:如果说高消费是大学生成材的必要条件,那船院的学生是不是都要去买一条船,我们农院的学生是不是都要去买一块田呢?
初赛第八场 辨题:“当代大学生是否存在信任危机”
反方:APEC会议的成功举办倾注了上海那么多大学生志愿者的心血和汗。请问对方辩友,上海政府为什么要把这项重任交给他们不信任的人呢?
国际大专辩论赛(通用)
国际大专辩论赛(通用)一正方一辩二分三十秒反方一辩二分三十秒正方二辩选择反方二辩或三辩进行一对一公辩一分三十秒反方二辩选择正方二辩或三辩进行一对一公辩一分三十秒正方三辩选择反方二辩或三辩进行一对一公辩一分三十秒反方三辩选择正方二辩或三辩进行一对一公辩一分三十秒正方一辩公辩小结一分三十秒反方一辩公辩小结一分三十秒自由辩论双方各累计时四分钟正方四辩三分钟反方四辩三分钟观众提问(可省略)二、比赛规则(一)本届辩论赛分预赛、复赛、半决赛和决赛四轮比赛。
通过比赛选出优胜队参加下一轮比赛。
比赛采用积分与评议相结合的办法。
所有比赛时间相同,具体程序如下:1、某某某致开场词,介绍该场参赛队员、评判团成员和比赛规则。
2、开篇立论开始,正反两方一辩依次进行,时间各二分三十秒。
3、公辩时间6分钟,每队各3分钟。
4、公辩小结,每队各一分三十秒5、自由辩论8分钟,每队各4分钟。
6、反方四辩总结陈词,时间3分钟。
7、正方四辩总结陈词,时间3分钟。
8、评判团进行评判,工作人员计分作统分工作。
9、请本场的评判代表分析赛情。
10、某某某宣布本场比赛各队的得分情况及最后结果。
11、本场比赛结束,退场。
注:每位辩手发言时间剩30秒时,将有一次笛声提示,当辩论时间用完时,有两次笛声提示,辩手应立刻停止发言。
(二)公辩规则及自由辩论规则1、公辩①质询者控制质询时间,可以提出与题目有关的合理而清晰的问题,并可以随时停止被质询者之回答。
②公辩时间内,质询者应询问问题,不得自行申论或就质询所获之结果进行引申,否则视为违规。
质询者自行申论或引申发言时,答辩者有权要求其停止。
③答辩者应回答质询者所提之任何问题,但问题明显不合理时,被质询者得说明理由,拒绝回答。
④答辩者可以要求质询者重述其质询,但不得恶意为之,否则视为违规。
⑤答辩者不得对质询者提出询问,否则视为违规。
⑥答辩者提出反质询时,质询者得要求其停止,并拒绝回答2、自由辩论①自由辩论时间总共为8分钟,每队各4分钟。
大专华语辩论赛辩题
大专华语辩论赛辩题大专华语辩论赛辩题,华语应成为全球通用语言。
正方观点:尊敬的评委、各位观众:我们正方代表团坚信,华语应成为全球通用语言。
我们提出以下几点理由:首先,华语是世界上使用人数最多的语言之一。
华语是中国的官方语言,中国是世界上人口最多的国家,拥有超过14亿人口。
此外,华语也是许多东南亚国家的官方语言,如新加坡、马来西亚和菲律宾。
因此,华语的使用人数远超其他语言,使其具备了成为全球通用语言的潜力。
其次,华语的经济影响力也是不可忽视的。
中国是世界第二大经济体,拥有庞大的市场和强大的制造业。
随着中国的崛起,越来越多的国家与中国开展经济贸易往来,学习华语成为了他们的必要选择。
如果华语成为全球通用语言,将极大地促进国际贸易和经济合作的发展,为全球经济增长注入新的动力。
第三,华语的文化底蕴丰富多样。
华语是一个拥有悠久历史和灿烂文化的语言。
中国的文化遗产包括丰富的文学、哲学、艺术和传统医学等,这些都是华语作为全球通用语言的独特优势。
通过学习华语,人们可以更好地了解中国文化,并促进不同文化之间的交流与融合。
最后,华语的学习难度相对较低。
相较于其他一些语言,华语的语法和发音相对简单,更易于学习。
这将使更多的人能够轻松掌握华语,促进全球范围内的语言交流和理解。
综上所述,我们正方代表团认为,华语应成为全球通用语言。
它拥有庞大的使用人数、强大的经济影响力、丰富的文化底蕴以及相对较低的学习难度。
让我们携手努力,推动华语成为全球通用语言,促进世界各国之间的交流与合作。
反方观点:尊敬的评委、各位观众:我们反方代表团坚信,华语不应成为全球通用语言。
我们提出以下几点理由:首先,全球通用语言应该是中立的,而华语作为中国的官方语言,会导致其受到政治影响。
语言的使用应该超越国界和政治利益,而华语作为中国的国家语言,可能会引发其他国家的疑虑和不信任,从而影响全球合作与交流。
其次,华语的学习难度相对较高。
尽管正方代表团提到华语的语法和发音相对简单,但事实上,华语的汉字系统是世界上最复杂的写作系统之一,对于非母语者来说学习难度很大。
大专辩论赛_辩词_辩题
大专辩论赛_辩词_辩题
辩题,大专教育的价值与意义。
尊敬的评委、各位评审老师、各位同学们:
今天我们聚集在这里,就是要探讨大专教育的价值与意义。
大专教育作为高等教育的一种形式,对于个人的发展以及整个社会的进步都具有重要的意义。
首先,大专教育为个人提供了更广阔的发展空间。
相比于中等教育,大专教育更加注重专业知识的学习和实践能力的培养,使得学生们能够更好地适应社会的发展需求。
通过大专教育,学生们可以接触到更多的专业知识,提升自己的综合素质,为将来的就业和创业打下坚实的基础。
其次,大专教育对于社会的发展也具有重要的意义。
随着社会的不断进步和发展,对于高素质的人才需求也越来越大。
大专教育可以培养出更多的专业人才,为社会的各个领域输送人才资源,推动社会的发展和进步。
然而,也有一些人对大专教育的价值提出了质疑。
他们认为大专教育的就业率不高,学生们毕业后很难找到理想的工作。
但是,我们认为这并不是大专教育的问题,而是社会就业形势的问题。
随着社会的发展,就业市场的竞争也越来越激烈,这需要学生们在大专期间不断提升自己的综合素质,增强自己的竞争力。
综上所述,大专教育的价值与意义是不言而喻的。
它为个人提供了更广阔的发展空间,为社会输送了更多的人才资源。
因此,我们应该充分认识到大专教育的重要性,为大专教育的发展和进步共同努力。
谢谢!。
大专华语辩论赛辩题
大专华语辩论赛辩题英文回答:I believe that the proposition that "The government should provide free education to all citizens" is a sound one. Education is a fundamental human right that should be accessible to everyone, regardless of their socioeconomic status. A well-educated population is essential for a thriving democracy, and it is the government's responsibility to ensure that all citizens have the opportunity to reach their full potential.There are several reasons why I believe the government should provide free education to all citizens. First, education is essential for economic development. A well-educated workforce is more productive and innovative, which leads to higher levels of economic growth. Second, education is essential for social mobility. It provides individuals with the skills and knowledge they need to improve their lives and the lives of their families. Third,education is essential for civic engagement. An educated citizenry is more likely to participate in the political process and make informed decisions about the future of their country.I am aware that some people argue that providing free education to all citizens is too expensive. However, I believe that the long-term benefits of a well-educated population far outweigh the costs. In fact, I believe that investing in education is one of the best investments a government can make.I urge you to support the proposition that "The government should provide free education to all citizens." It is a sound investment in our future and a necessary step towards creating a more just and equitable society.中文回答:我认为“政府应该为所有公民提供免费教育”的提议是一个合理的提议。
大专华语辩论赛辩题
大专华语辩论赛辩题英文回答:As a student preparing for the upcoming intercollegiate Chinese debate competition, I have been pondering the complexities of the debate topic that has been assigned to us. This topic presents a multifaceted and thought-provoking question that explores the relationship between technology and human interaction. I believe that this is a timely and relevant topic that has the potential to generate insightful and engaging discussions.The debate topic invites us to consider whether technology enhances or hinders our ability to connect with others. On the one hand, technological advancements have undoubtedly made it easier for us to communicate and stay connected with people from all over the world. Social media platforms, messaging apps, and video conferencing tools have broken down geographical barriers and allowed us to maintain relationships with friends and family members wholive far away. Additionally, technology has facilitated new forms of social interaction, such as online gaming and virtual reality experiences, which can provideopportunities for people to connect with others who share their interests and passions.On the other hand, there are concerns that technology may also be having a negative impact on our social interactions. Some argue that our reliance on technology is leading to decreased face-to-face communication and a decline in social skills. People may prefer to interact with others through their devices rather than engaging in conversations in person, which can lead to a sense of isolation and loneliness. Furthermore, social media platforms can create echo chambers where people are only exposed to opinions that align with their own, potentially leading to increased polarization and decreased empathy for those with different views.Ultimately, the question of whether technology enhances or hinders our ability to connect with others is a complex one that cannot be answered definitively. The impact oftechnology on human interaction is likely multifaceted and context-dependent, varying depending on the individual, the specific technology being used, and the social and cultural context in which it is used.In preparing for the debate, I plan to take a nuanced approach that acknowledges both the potential benefits and drawbacks of technology for human interaction. I will draw upon examples from my own experiences and observations, as well as research and data from credible sources, to support my arguments. I am confident that this debate will be a valuable learning experience and will provide me with the opportunity to develop my critical thinking, research, and communication skills.中文回答:作为一名即将参加大专华语辩论赛的学生,我一直在思考辩题的复杂性。
国际大专辩论赛_辩论赛_
国际大专辩论赛国际大专辩论赛每两年一次,轮流在新加坡和北京举行,今天小编给大家分享国际大专辩论赛的一次辩论,希望对大家有所帮助。
国际大专辩论赛:辩题—真理越辩越明 / 真理不会越辩越明正方:首都师范大学真理越辩越明反方:马来亚大学真理不会越辩越明主席:今天进入大决赛的两支队伍可以说是身经百战的辩论精英,他们在过去的7天里,经过一场又一场的激烈辩论,终于过关斩将取得了决赛权。
相信在今天下午,他们一定会使出浑身解数,让大家享受一场语言的享宴。
规范陈词。
正方一辩:谢谢主席,各位评委,各位来宾,对方辩友,大家好。
为政论政,在商言商,辩论会自然要涉及到辩。
今天我方的立场是真理越辩越明,真理是人们对客观事物及其规律的正确认识,所谓辩则是以一定的逻辑基础为规则,通过摆事实、讲道理的方式与不同的观点交流、交锋,而明即清楚明晰。
真理越辩越明就是说真理在与其他思想的论辩中更加清晰明白。
人类的历史是追求真理,探索真理,传播真理,进而摆脱蒙昧、无知、愚笨的历史。
我们热爱真理,敬仰真理,正如亚里士多德所说:"吾爱吾师,吾更爱真理。
"然而,认识真理的过程并非一帆风顺,它是一个去伪存真,去粗取精的过程。
在这一个过程中,辩论是必不可少的一个环节,人们为了寻求真理,要同无知辩,同偏见辩,向未知挑战,与荒谬斗争,同强权抗衡。
俗话说:鼓不敲不响,理不辩不明。
人们在长期追求真理的过程中,正是认识到了真理越辩越明的道理。
当然,我们不否认实践在探索真理和检验真理中的巨大作用。
它是必要条件,而我们认为辩是使真理明的充分条件。
第一,在认识真理的过程中,辩可以使认识由片面到全面,由含混到清晰,由肤浅到深刻。
大千世界万物运行,无数规律隐藏在表象的背后,需要我们去探索、去检验。
然而,人们的认识水平是有限的,正所谓人非生而知之者,孰能无惑。
于是,人们用辩来辨明真假,用辩来裁决真理和谬误。
在辩的过程中,真理逐渐由萌芽走向成熟。
第二,在真理的传播过程中,辩可以为大多数人所掌握。
大专华语辩论赛辩题
大专华语辩论赛辩题大专华语辩论赛辩题大专华语辩论赛辩题决赛 : (正)科技发展应有伦理界限 (反)科技发展不应有伦理界限半决赛(一) : (正)新闻市场价值比新闻道德重要(反)新闻道德比新闻市场价值重要半决赛(二) : (正)骑驴找马的爱情观可能找到真爱(反)骑驴找马的爱情观不可能找到真爱复赛(一) : (正)企业专业化比多元化有利(反)企业多元化比专业化有利复赛(二) : (正)人际关系比真才实学重要(反)真才实学比人际关系重要复赛(三) : (正)知识积累比知识创新更重要(反)知识创新比知识积累更重要复赛(四) : (正)价值理性比工具理性更值得提倡(反)工具理性比价值理性更值得提倡初赛(一) : (正)长生不老是人类的福音(反)长生不老不是人类的福音初赛(二) : (正)未来时代知识将驾驭资本(反)未来时代资本将驾驭知识初赛(三) : (正)体育明星偶像化利与体育发展(反)体育明星偶像化不利与体育发展初赛(四) : (正)娱乐节目充斥荧幕是文化的进步(反)娱乐节目充斥荧幕是文化的退步初赛(五) : (正)全球化会使人们丧失自己的本土性(反)全球化不会使人们丧失自己的本土性初赛(六) :(正)乱世中,人们应有宁为玉碎,不为瓦全的精神(反)乱世中,人们应有留得青山在,不怕没柴烧的思想初赛(七) : (正)纪律促进个性发展 (反)纪律限制个性发展初赛(八) : (正)发展经济应鼓励超前消费(反)发展经济不应鼓励超前消费正方反方个人的命运是由个人掌握个人的命运是由社会掌握便利器具便利便利器具不便利发掘人才需要考试发掘人才不需要考试民族技艺应该保密民族技艺不应该保密理想人才以仁为主理想人才以智为主网络对大学生的影响利大于弊网络对大学生的影响弊大于利金钱的追求与道德可以并行金钱的追求与道德可以并行杜绝盗版,消费者扮演比政府更重要的角色杜绝盗版,政府扮演比消费者更重要的角色个性需要刻意追求个性不需要刻意追求宽松式管理对大学生利大于弊宽松式管理对大学生弊大于利留学归国是个人问题不是社会问题留学归国是社会问题不是个人问题通俗文学比文学名著影响大文学名著比通俗文学影响大网络的娱乐性比实用性强网络的实用性比娱乐性强网络的发展对文学弊大于利网络的发展对文学利大于弊相处容易相爱难相爱容易相处难外来文明对中国文明利大于弊外来文明对中国文明弊大于利青年成才的关键是自身能力青年成才的关键是外部机遇环境保护应该以人为本环境保护应该以自然为本企业发展需要无私奉献精神企业发展不需要无私奉献精神成大事者不拘小节成大事者也拘小节审判时参考判例在我国利大于弊审判时参考判例在我国弊大于利杜绝盗版,政府比消费者扮演更重要的角色杜绝盗版,消费者比政府扮演更重要的角色送子女进名校,利大于弊送子女进名校,弊大于利避免人才外流,是政府的责任避免人才外流,不是政府的责任爱的教育比体罚更有效体罚比爱的教育更有效合作比竞争,更能使文明进步竞争比合作,更能使文明进步天灾比人祸更可怕人祸比天灾更可怕相爱容易相处难相处容易相爱难远亲不如近邻近邻不如远亲新闻自由是社会改革的`最大动力新闻自由不是社会改革的最大动力全球化能为我国带来经济发展全球化不能为我国带来经济发展性教育应列为中学课程性教育不应列为中学课程性教育是科学教育性教育是道德教育道义比利益对人际关系的影响更大利益比道义对人际关系的影响更大博事业的兴旺是社会进步繁荣的象征博事业的兴旺不是社会进步繁荣的象征教育应注重人格培训多于知识培训教育应注重知识培训多于人格培训银行合并对国家未来经济发展利大于弊银行合并对国家未来经济发展弊大于利男性比女性更需要关怀女性比男性更需要关怀劳心者比劳力者对社会更有贡献劳力者比劳心者对社会更有贡献新闻价值比新闻道德重要新闻道德比新闻价值重要强权胜于公理公理胜于强权大学私营化的利大于弊大学私营化的弊大于利文化建设应先于经济发展经济发展应先于文化建设以暴制暴是打击恐怖主义最有效的途径以暴制暴不是打击恐怖主义最有效的途径重奖大学新生利大于弊重奖大学新生弊大于利社会安定主要靠法律维持社会安定主要靠道德维持代沟的主要责任在父母代沟的主要责任在子女名人拍商业广告可以虚构名人拍商业广告不可以虚构类似川剧变脸这样的民族技艺应当保密类似川剧变脸这样的民族技艺不应当保密克隆人有利于人类发展克隆人不利于人类发展实体法比程序法更重要程序法比实体法更重要大学生谈恋爱利大于弊大学生谈恋爱弊大于利电子商务将会改变现有营销模式电子商务不会改变现有营销模式仁者无敌仁者未必无敌乱世应用重典乱世不应用重典人的功利色彩增强是社会进步的体现人的功利色彩增强不是社会进步的体现文才比口才更重要口才比文才更重要同性恋是个人问题,不是社会问题同性恋是社会问题,不是个人问题市场经济条件下财政需要向企业输血市场经济条件下财政不需要向企业输血。
华语大专辩论赛
华语大专辩论赛活动背景华语大专辩论赛是一年一度的辩论比赛,旨在提高大专学生的辩论能力和思辨能力。
该比赛自2005年开始举办,至今已有十五届。
今年的比赛将于11月份举行,在比赛中,来自不同大专的学生将分组进行激烈角逐,争夺辩论冠军。
比赛形式辩题选择比赛的辩题将由组委会提前确定,并向各参赛学校公布。
辩题旨在涵盖社会热点、时事话题以及学术问题等多个领域,以考察参赛学生的知识储备和辩论能力。
辩论组织比赛采用单败淘汰制,共设有四个阶段:预赛、半决赛、决赛和总决赛。
每个大专可派出若干支代表队参赛,每支队伍由三名学生组成,其中一名为主辩,另外两名为辩论辅助。
每个阶段的辩题将经过抽签确定。
辩论规则比赛采用英文辩论的标准规则,辩论时间分为正方、反方各两轮,每轮各七分钟。
在辩论过程中,学生需运用数据、逻辑和言辞等方式,通过一定的说服力和战术手段来展示他们的观点和技巧。
参赛学校本次辩论赛邀请了来自全国各地的大专学校参赛,涵盖了不同自然科学、社会科学、工程技术和文学等学科领域的学生。
参赛学校经过层层选拔,代表了该地区在辩论赛事中的最高水平。
以下是部分参赛学校名单:•华南理工大学•北京大学•上海交通大学•清华大学•浙江大学•中山大学•复旦大学•南京大学比赛意义华语大专辩论赛不仅是一项学术竞赛,更是培养大专学生全面能力的一种方式。
通过参与辩论赛,学生们能够提高自己的口头表达能力、逻辑思维能力和团队合作能力,培养批判性思维和辩证思考的能力。
此外,辩论赛也是一个学生展示自己才华和学识的重要平台。
通过与其他学校的学生交流辩论,学生们可以拓宽自己的知识面,了解其他学校的学风和学术氛围。
同时,获得辩论比赛的奖项也可以增加学生的优势,为将来的求职或升学提供有力支持。
比赛筹备工作为了确保比赛顺利进行,组委会需要提前做好一系列筹备工作:1.辩题选定:组委会成员将研究和确定比赛辩题,并与辩论教练进行相关讨论和修改。
2.赛程安排:根据参赛学校的数量和辩论轮次,组委会将制定比赛的详细赛程安排。
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温饱是谈道德的必要条件——首届国际(华语)大专辩论会初赛第四场辩论词正方:英国剑桥大学队反方:中国复旦大学队主席:各位来宾,观众朋友,今晚的辩题是:温饱是谈道德的必要条件。
双方的立场是抽签决定的。
正方是英国剑桥大学队;反方是中国复旦大学队。
现在我宣布:1993年国际华语大专辩论会初赛第四场正式开始。
首先请正方第一位代表汤之敏表明立场和观点,时间三分钟。
正方汤之敏:各位好!今天的命题是:温饱是谈道德的必要条件。
温饱是人最基本的生存需要,而谈道德是推行道德。
温饱是谈道德的必要条件,也就是说,我们不能脱离温饱而空谈道德。
什么是道德,有人说,道德是判断是非好坏的价值标准。
那么我问对方同学:判断是非好坏的基础到底是什么,归根到底是它是否符合人的需要;我再问对方同学:人要生存最起码基本的需要是什么,就是温饱;再问对方同学:在温饱都达不到的时候,我们还要不要道德;——当然不要。
这就是说,温饱是谈道德的必要条件。
什么是道德?有人说,道德是人的行为准则。
我问对方同学,那么定出行为准则是干什么的?定出行为准则是为满足人们生活需要的。
我再问对方同学,人们要生存最基本最起码的需要是什么?就是温饱。
我再问对方同学,人们定出这些行为准则如不能成为达到温饱的基本保证时,我们还要不要这些行为准则?当然不要。
所以说“温饱是谈道德的必要条件”。
饥寒,对于饥寒的能不能脱离温饱而谈道德?当然不能。
请问大家那么对于饥寒人最需要做的是什么?我们最需要做的是为他们解除饥寒,所以此时,我们最应该讲的是能够帮助他们求得温饱的道德,饥寒人最爱听的是什么?是能够帮助他们解除饥寒的道理,而不是脱离他们生活实际的空洞说教。
我们谈道德,如果连温饱都不能保证,是不可能成立的。
也就是说,温饱是谈道德的必要条件。
仁人志士一生奋斗,为了什么?为的是救天下。
那我再问大家:天下人要生存,最基本最需要的是什么?——就是温饱。
我还要问大家,如果仁人志士一生奋斗连人们的肚子都填不饱,他们还会不会那样做呢?当然不会。
所以说温饱是谈道德的必要条件。
(笑声,掌声。
) 主席:谢谢汤之敏同学。
接下来我们请反方第一位代表姜丰同学表明立场和观点,时间也是三分钟。
(掌声)反方姜丰:谢谢主席,谢谢各位。
刚才对方辩友把温饱放在了统包一切的地位,还问了我们很多问题。
我要告诉对方辩友的是——温饱,比温饱更重要的是道德。
人活着不仅仅是为了吃饭。
我方认为,温饱不是谈道德的必要条件,有理性的人类存在,才是谈道德的必要条件。
只要有理性的人类存在,不论什么情况,都能谈道德,在追求温饱的过程当中,也应当谈道德。
第一,温饱决不是谈道德的先决条件。
古往今来,人类尚未解决衣食之困的社会比比皆是,都不谈道德了吗?今天,在衣不蔽体、食不果腹的埃塞俄比亚就不要谈道德了吗?在国困民乏的索马里就不要谈道德了吗?古语说,人无好恶是非之心,非人也。
人有理性,能够谈道德,这已是人与动物的区别所在。
无论是饥寒交迫还是丰衣足食,无论是金玉满堂还是家徒四壁,人类能够而且应该谈道德。
第二,道德是调节人的行为的规范,由社会舆论和人的良心加以支持。
众所周知,谈道德实际包括个人修养、社会影响和政府倡导三个层面,而且从事实层面上看,人类历史上有衣食之困但仍道德高尚、品德非凡的例子,实在是不胜枚举。
孔老夫子的好学生颜回曾经只有一箪食、一瓢饮,在逆境中,他不是照样严身律己有理性吗?杜甫在“茅屋为秋风所破”的时候,他不是还想着“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”吗?说到政府,新加坡不也曾经筚路蓝缕,李光耀总理告诫国人:“我们一无所有,所有的只是我们自己”,他强调:道德是使竞争力胜人一筹的重要因素。
试想,如果没有政府倡导美德,新加坡哪有今天的繁荣昌盛、国富民强呢?第三,所谓“必要条件”,从逻辑上看,也就是有之不必然、无之必不然的意思。
因此,对今天的命题,我方只需论证“没有温饱也能谈道德”。
而对方要论证的是“没有温饱就绝对不能谈道德”。
而这一点刚才对方同学恰恰没有自圆其说。
雨果说过:“善良的道德是社会的基础。
”道德是石,敲出希望之火;道德是火,点燃生命的灯;道德是灯,通向人类之路;道德是路,引我们走向灿烂的明天。
以上,我主要从逻辑上阐发了我方观点,接下来,我方辩友还将从理论、事实、价值三方面进一步论述我方观点。
谢谢各位。
(掌声)主席:谢谢姜丰同学。
接下来我们再听听正方第二位代表孙学军同学的发言。
时间也是三分钟。
(掌声)正方孙学军:对方同学刚才说,“温饱比道德更重要”,她还说,“人活着不仅仅是为了吃饭。
”大家都知道:不吃饭,我们还怎么活着?不活着我们还怎么谈道德?所以,从这个意义上说,温饱是谈道德的必要条件。
温饱和道德这个问题是不能简单化的问题,这不仅包括在达到温饱之后再谈道德的问题,还包括在达到温饱之前,处在温饱不同程度上谈道德的问题。
在达到温饱后谈道德,是天经地义,不能忽视的事实。
在温饱前如何处理好温饱和道德之间的这种关系,如何处理好经济建设与道德建设之间的这种关系,这才是我们今天要谈的问题,也才是人们所关注的问题,而对方恰恰忽略了这个问题。
大家都知道,温饱是人类生存最基本最必须的条件。
一个人类社会要繁荣要发展,它必须有足够的经济力量来维持人们的生存。
所以,我们讲道德的时候,不能脱离人民的温饱。
对方似乎还讲,一个社会只要有了道德,经济就会自然而然地上去,只要有了道德,大家的肚子就填饱了。
真是可笑!这是一个做梦的幻想。
我方承认道德之于一个社会的重要性,但是,更深刻地体会到温饱对每一个人及每一个社会生存的不可或缺的重要性。
所以,我们提出谈道德不能与温饱相脱离。
建设一个国家,就像培养一个孩子。
我们都知道要教育孩子的重要性,要教育孩子遵守社会道德规范,要教育孩子好好做人。
但是,如果你不给孩子吃饭,这会出现一个什么样的后果呢?我们在教育孩子的同时,如果我们不对他进行养育,那么,做为父母的过失不就更大了吗?从现实看,一个国家只有坚持道德与温饱不可分割,才能取得成功。
对方同学从中国大陆来,对中国十几年来的经济变化所取得的成绩一定感触颇深,世界上对这个问题也是有目共睹。
这正是中国政府在坚持精神文明和物质文明两手抓的情况下取得的。
如果中国政府还像过去一样,像文革时期一样,只顾道德建设而不讲经济建设的话,那么,我们就很难想象中国会取得像现在这样的成绩。
谢谢大家。
(掌声)反方季翔:谢谢主席,各位好!吃饭,是为了活着;但是人活着就是为了吃饭吗?!我再次提醒对方辩友,你们今天所要论证的是“没有温饱,就绝对不能谈道德”,不管这种道德是保证温饱的道德,还是保证不了温饱的道德。
既然对方还没有能从逻辑上理解我方观点,我就进一步从理论上来进行阐述:第一,道德是随着人类的诞生而出现的,有了理性的人,有了人际关系,就有了道德规范,所以,不管人类存在于哪一个阶段,谈道德不仅是可能的,而且,是应该的。
《礼记•礼运篇》中记载着:老有所终,壮有所用,幼有所长,鳏寡孤独废疾者皆有所养。
描述的正是中国远古时代的道德状况。
而《圣经•旧约》里,亚当和夏娃偷吃禁果和原罪的传说,不也表明了道德的最早起源吗?有关贫困中人们谈道德的文化学和人类学的证据,在大英博物馆里是汗牛充栋的。
想必对方辩友对此也了如指掌吧?!第二,从本质上看,道德是一个社会历史范畴,尽管在温饱的情况下可能会给谈道德提供一些方便,但,这决不是必要条件。
在不同的历史阶段和文化背景下,人们都在谈道德。
达尔文在环球旅行中就发现,南非的布希曼人即使快饿死了,也不会独吞发现的一条小鱼,而是要与族人分享。
——他们有温饱吗?没有。
——他们谈道德吗?当然谈。
正如我们不能超出自己的皮肤一样,人类也不能超出乃至摆脱道德。
人类谈道德,在贫困时有贫困的谈法,在温饱时有温饱的路数。
谈道德既可以坐而论道,也可以言传身教,甚至特立独行;千万不可“一叶障目,不见泰山”。
第三,从功能和目的上看,道德能够协调人际关系,达到至善的人生境界。
道德,自古至今目的是“在明德,在亲民,在止于至善。
”如果像对方所坚持的那样在温饱之前都不能谈道德,都不去谈道德,而是用牙和爪子来横攫天下的话,那么,人类恐怕早就销声匿迹于洪荒蛮漠之中了,又何来我们今天在这里辩论什么道德问题呢?!最后,奉劝对方辩友不要对大量的事实听而不闻,不要对人类的历史视而不见。
请对方举出实例,哪怕一个,人类社会在何时何地何种情况下,一点道德都不谈呢?谢谢。
(掌声)主席:谢谢季翔同学。
我们再听听正方第三位代表吴俊仲同学怎么反驳,时间三分钟。
(掌声) 正方吴俊仲:各位好。
关于今天的辩题,我方的定义跟对方的定义不一样。
但是,对方没有针对我方的定义做任何答复,只是一厢情愿地在对方的定义上加深发挥而已。
我们比较一下对方的定义进行思考。
首先,对方把我方所提的温饱是“相对温饱”的概念扩展到非常饥寒的境地,我们所讲的“饥寒”并不是对方所讲的那个“饥寒”。
如果照对方那个定义来讲,饥寒是什么样子呢?根据生物学的研究,就是长期饥寒,热量不足以维持生命,随时都可能发生突变,甚至死亡。
对方辩友举出新加坡的例子,那新加坡在发展的时候是饥寒的吗?大家都没有饭吃吗?其次,谈到道德,道德是大家都能实践的规范,大家都不能实践的规范不叫道德。
对方举出圣人英雄的例子,正因为大家都做不到,所以大家赞扬他,这是一种超道德的行为,这不是道德。
(掌声)比如说一个人冒着生命危险到瘟疫流行的地方去行善行医,大家都去称赞他;但是,如果一个人他不去做,大家都用道德谴责他吗?不会。
所以,道德不是超道德,对方定义错误。
如果那就是道德的话,那么,今天大家不要在这里辩论了,大家去索马里吧。
所以,道德的起源必须先有社会,在资源、制度具有的情况下才会产生道德。
如果十个人在沙漠中只有一块面包,那怎么可能产生道德呢?大家抢还来不及。
道德是这样产生的,必须资源、制度具有,资源价值有,而且分配能达到温饱,才能产生道德。
分配后不能达到温饱,也不会产生道德。
这些是人类学的研究。
从道德与温饱的逻辑关系看,人类的温饱需求是与生俱来的;但是,道德的产生是人类形成社会后才产生的。
道德的目的是维持社会的和谐,是只有在人类生存的前提下,才有社会,才能谈道德,所以谈道德必须以人类温饱为前提。
在我方的定义来看,我们谈道德不能脱离温饱。
如果在衣食充足的前提之下,我看到街上行乞的孤寡,我会掏出身上的零钱给他。
但是,我不能把我身上所有的钱,我的收入全部给他。
因为要考虑我的收入允许不允许我去做。
所以我们能做的只有这些。
下面再考虑一个饥饿的情形。
如果一个小孩子衣衫褴褛,他吃不饱,他偷了我一块面包,我会用道德谴责他吗?不会。
所以,我方说,人生存和温饱是他的全部需要,你不能用社会的需要来剥夺他那么一点点生存和温饱。
人一生只有一次,你不能用社会逼人。
假如我们现在一个人投票,赞成将对方三辩的财物充公,来满足大家的需要,这是大家公认的,这样就是对的吗?(时间到)谢谢。