人教版高中生物选修3作业测试练习2.1.1植物细胞工程的基本技术
高中生物选修3优质课时作业6:2.1.1 植物细胞工程的基本技术
专题2 细胞工程2.1.1 植物细胞工程的基本技术1.经诱导融合得到的融合细胞还需经过下列哪项措施才能得到杂种植株()A.分离杂种细胞,直接接种B.筛选鉴定杂种细胞后,再经植物组织培养才能获得植株C.让杂种细胞自交获纯系植株D.杂种细胞经传代培养成植株2.下列哪一项不是植物繁殖的新途径()A.微型繁殖B.作物脱毒C.细胞核移植D.人工种子3.下列哪种生物不能通过突变体的利用而获得()A.抗除草剂的白三叶草B.生产胰岛素的大肠杆菌C.高产的水稻D.蛋白质含量高的小麦4.关于植物细胞培养的叙述正确的是()A.离体的组织、细胞必须避光培养才能形成愈伤组织B.愈伤组织经细胞增殖可形成新的组织、器官C.同一植株不同细胞经组织培养形成的个体基因型相同D.生长素导致愈伤组织形成,细胞分裂素使愈伤组织分化5.下列有关植物细胞工程的叙述,错误的是()A.通过培养植物细胞,可获取大量的细胞代谢产物B.在培养基中加入不同浓度的氯化钠溶液,可筛选出抗盐植株C.原生质体培养结合基因工程技术,可获得具有特定性状的新植株D.由于植物细胞具有全能性,同种植物的不同基因型个体,它们的细胞全能性的表达程度相同6.下图表示利用高秆抗锈病玉米的花粉细胞生产人工种子的过程。
下列叙述不正确的是()A.过程②需要避光,过程③需要照光B.②③过程培养基中的植物激素种类和比例不同C.过程④需用秋水仙素处理才能获得可育的人工种子D.人工种子的种皮中加入植物生长调节剂可促进丛芽的发育7.下列有关植物细胞与组织培养的叙述中,错误的是()A.花药、胚等不能作为组织培养的材料B.植物细胞具有全能性C.外植体是指用于培养的植物组织或器官D.外植体可诱导出愈伤组织8.下列关于植物组织培养的表述,错误的是()A.外植体可以来自植物的任何细胞B.培养应在无菌条件下进行C.以花粉作为外植体可得到单倍体植株D.不同阶段的培养基中细胞分裂素和生长素的比例不同9.下列有关“人工种子”的叙述,错误的是()A.人工种子的培育是一种无性繁殖B.胚状体承担的功能是分裂分化成根、茎、叶C.人工种子的种皮是自我生成的D.人工种子与自然种子相比,具有的特殊优点是保持亲本的优良性状10.下图示“番茄—马铃薯”杂种植株的培育过程, 其中①~⑤表示过程,字母表示细胞、组织或植株。
高中生物选修3精品课时作业14:2.1.1 植物细胞工程的基本技术
植物细胞工程的基本技术1.植物体细胞杂交的目的中错误的是()A.把两个植物的优良性状集中在杂种植株上B.克服远缘杂交不亲和的障碍C.获得杂种植株D.实现原生质体的融合2.下图是两种二倍体植物细胞(甲、乙)融合并培育新植株的过程,有关分析正确的是()A.过程①需要将植物组织置于含有纤维素酶和果胶酶的溶液中,且溶液中的渗透压应大于细胞液渗透压B.过程②要用聚乙二醇等方法诱导原生质体融合,主要依据细胞膜具有选择透过性原理C.过程④⑤⑥需要根据生长发育进程更换不同的培养基D.最终得到的植株相对于甲、乙而言发生了染色体数量变异,不具有可育性3.关于植物体细胞杂交技术,错误的说法是A.可以突破自然生殖隔离的限制而得到种间杂交植株B.使用聚乙二醇可以诱导两种愈伤组织细胞直接融合C.此项技术往往需要使用纤维素酶和果胶酶处理待融合细胞D.植物组织培养是实现体细胞杂交的最基础工作手段4.植物体细胞杂交尚未解决的问题有()A.去掉细胞壁,分离出有活力的原生质体B.让杂种植物按照人们的需要表现出亲代的优良性状C.将杂种细胞培育成植物D.尚未培育出属间杂种植物5.与传统的有性杂交法相比,植物体细胞杂交的最大优点是()A.可使两个亲本的优良性状组合在一起B.可以克服远缘杂交不亲和的障碍C.可以降低生产成本提高经济效益D.可以培育出高产性状优良的新品种6. 现有甲、乙两个烟草品种(2n=48),其基因型分别为aaBB和AAbb,这两对基因位于非同源染色体上,且在光照强度大于800勒克司时,都不能生长,这是由于它们中的一对隐性纯合基因(aa或bb)作用的结果。
取甲乙两品种的花粉分别培养成植株,将它们的叶肉细胞制成原生质体,并将两者相混,使之融合,诱导产生细胞团。
然后,放到大于800勒克司光照下培养,结果有的细胞团不能分化,有的能分化发育成植株。
请回答下列问题:(1)甲烟草品种花粉的基因型为(2)将叶肉细胞制成原生质体时,使用破除细胞壁。
高二生物人教版选修三练习:2.1.1 植物细胞工程的基本技术 2 Word版含解析
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课时达标·效果检测一、选择题1.(2014·台州模拟)下列哪种细胞的全能性最容易得到表达( )A.青蛙的皮肤细胞B.胡萝卜的韧皮部细胞C.小白鼠的肝脏细胞D.人皮肤的生发层细胞【解析】选B。
细胞分化程度越高,全能性越低,皮肤细胞和生发层细胞是高度分化的细胞,全能性较低。
动物细胞实现全能性的能力比植物细胞低,所以全能性最高的细胞是胡萝卜的韧皮部细胞。
2.(2014·天水高二检测)将胡萝卜韧皮部细胞培养成幼苗时,下列条件中不需要的是( )A.具有完整细胞核的细胞B.一定的营养物质和植物激素C.离体状态D.导入指定基因【解析】选D。
将胡萝卜韧皮部细胞培养成幼苗时,要经过脱分化和再分化过程,需要完整的细胞在离体状态下,在外界适宜的条件下进行脱分化和再分化,而导入指定基因是不需要的,故D项符合题干要求。
3.(2014·温州模拟)下列有关植物组织培养的叙述错误的是( )A.植物组织培养过程中要注意细胞分裂素和生长素的适宜比例B.用纤维素酶和果胶酶处理获得的植物细胞原生质体失去了全能性C.同种植物的不同基因型个体的细胞全能性表达程度会大不相同D.同一株绿色开花植物不同部位的细胞经培养获得的愈伤组织基因可能不同【解析】选B。
植物组织培养的不同阶段所需的条件不同,细胞分裂素和生长素的比例要求也不同;酶解法获得原生质体时只破坏了细胞壁,内部物质尤其是遗传物质没有改变,所以其全能性不受影响;同种植物基因型不同,控制的性状表现不同,所以其全能性表达的程度也不同;同一植物不同部位的细胞组织培养获得的愈伤组织基因可能不同,如用花粉细胞和体细胞分别形成愈伤组织,基因就不同。
4.下图所示为植物体细胞杂交技术的过程,有关叙述错误的是( )A.A细胞和B细胞诱导融合前要先去除细胞壁,可用纤维素酶和果胶酶处理B.从A细胞和B细胞到C细胞的过程中,常用离心、振动、电激或聚乙二醇(PEG)诱导融合C.A细胞和B细胞融合完成的标志是再生出新的细胞壁D.植物体细胞杂交技术的目的是获得杂种细胞【解析】选D。
高中生物选修3优质课时作业9:2.1.1 植物细胞工程的基本技术
2.1.1 植物细胞工程的基本技术一、单项选择题1.植物组织培养过程中的脱分化是指()A.植物体的分生组织通过细胞分裂产生新细胞的过程B.未成熟的种子经过长期培养,长出幼苗的过程C.植物的器官、组织或细胞,通过离体培养产生愈伤组织的过程D.取植物的枝芽培育成一株新植物的过程2.有关原生质体的下列叙述中,正确的是()①组成原生质体的主要生命物质是蛋白质和核酸②原生质体包括细胞膜、液泡膜及两者之间的原生质③被脱掉细胞壁的细胞是原生质体④原生质体和原生质层是同一结构的不同说法A.①②B.①③C.③④D.①④3.在原生质体融合中,其技术的重要一环是将营养细胞的细胞壁除去。
若将去掉了细胞壁的成熟植物细胞置于清水中,细胞将()A.皱缩B.涨破C.呈球形D.保持原状4.植物体细胞杂交尚未解决的问题是()A.去掉细胞壁,分离出有活力的原生质体B.将杂种细胞培育成植株C.让杂种植物按照人们的需要表现出亲本的性状D.尚未培育出属间杂种植物5.某兴趣小组拟用组织培养繁殖一种名贵花卉,其技术路线为“取材→消毒→愈伤组织培养→出芽→生根→移栽”。
下列有关叙述,错误的是()A.消毒的原则是既杀死材料表面的微生物,又减少消毒剂对细胞的伤害B.在愈伤组织培养中加入细胞融合的诱导剂,可获得染色体加倍的细胞C.出芽是细胞再分化的结果,受基因选择性表达的调控D.生根时,培养基通常应含α-萘乙酸等生长素类调节剂6.以下能说明细胞具有全能性的实验是()A.扦插的月季枝条生根后长成的月季植株B.用矮秆抗病小麦种子培育出的小麦植株C.给去核蛙卵植入体细胞核后又发育成正常的蝌蚪D.将转入抗虫基因的棉花细胞培育出棉花植株7.1958年,美国科学工作者把胡萝卜韧皮部的细胞分离出来,将单个细胞放入人工配制的培养基中,结果竟获得了许多完整的植株。
此繁育过程中肯定不会出现() A.基因重组B.基因突变C.染色体复制D.染色体变异8.下列有关植物体细胞杂交技术的描述,不正确的是()A.利用植物体细胞杂交可以获得某种多倍体植株B.获得原生质体的过程中需要纤维素酶和果胶酶C.通常用物理法聚乙二醇诱导原生质体融合D.可根据细胞中染色体数目和形态的差异来鉴定杂种细胞9.植物组织培养依据的原理、培养过程的顺序及诱导的植物激素分别是()①细胞的全能性②离体的植物器官、组织或细胞③根、芽④生长素和细胞分裂素⑤生长素和乙烯⑥愈伤组织⑦再分化⑧脱分化⑨植物体A.①、②⑧⑥⑦③⑨、④B.①、②⑧⑥⑦③⑨、⑤C.①、⑥②⑨⑧③⑦、⑤D.①、②⑨⑧⑥⑦③、④10.下列关于植物组织培养技术的叙述中,错误的是()A.培养基中添加蔗糖的目的是提供营养和调节渗透压B.培养基中的生长素和细胞分裂素影响愈伤组织的生长和分化C.离体器官或组织的细胞都必须通过脱分化才能形成愈伤组织D.同一株绿色开花植物不同部位的细胞经培养获得的愈伤组织基因型相同二、双项选择题11.下图为植物细胞融合及组织培养过程示意图。
2.1植物细胞工程的基本技术练高二下学期生物人教版选择性必修3
2.1 植物细胞工程的基本技术一、植物组织培养技术1.如图是植物组织培养的过程,相关说法错误的是()外植体愈伤组织长出丛芽生根移栽成活A.外植体若是月季的花粉,则经培养后获得的植株为单倍体B.过程①一般不需要光照,后续培养中每日需给予适当时间和强度的光照C.外植体若是菊花的根尖组织,因细胞中没有叶绿体,故培养成的新植株叶片为无色D.过程①和①接种的培养基中植物激素的比例不同2. 某生物兴趣小组成员以西瓜5天龄幼苗子叶为外植体进行相关实验研究,得到如图所示的实验结果。
下列相关叙述正确的是()A.实验开始前应对培养基和西瓜幼苗子叶进行灭菌处理B.西瓜幼苗子叶细胞脱分化形成愈伤组织的过程中细胞已经发生分化C.暗处理时间的长短对细胞脱分化率和再分化率的影响均不大D.图示结果表明,西瓜幼苗子叶经诱导形成胚状体的最适暗处理时间是1~2周3.下列关于细胞全能性的叙述,不正确的是()A.乳腺癌细胞易于进行离体培养,说明其全能性比较高B.细胞具有全能性是因为细胞内含有发育所需的全套遗传物质C.离体的植物体活细胞,需要借助某些因子的作用使其表达出全能性D.植物细胞具有全能性,而其他生物体细胞一般不具有全能性4. (2023·江苏南通高三期末) SOD是一种广泛分布于各种细胞中的抗氧化酶,它能催化超氧阴离子自由基形成H2O2,增强植物的抗逆性。
下图为培育能够产生SOD农作物新品种的一种方式,有关叙述正确的是()A.①过程中最常用的方法是采用Ca2+处理法将SOD基因导入植物细胞B.②需要进行照光培养,以诱导叶绿素的形成C.③表示再分化过程,无需严格的无菌操作D.该育种方式利用了细胞工程和基因工程,能体现细胞的全能性二、植物体细胞杂交技术5.植物体细胞杂交过程中细胞融合的方式有对称融合和非对称融合。
对称融合是将两个物种的两个完整的原生质体融合在一起,由于两个物种的全套基因组合在一起,有用基因和不利基因共处于一个杂种植株中,往往需要多次回交才能去除杂种植株中的不利基因。
高中生物 2.1.1 植物细胞工程的基本技术练习(含解析)新人教版高二选修3生物试题
2.1.1 植物细胞工程的基本技术课时过关·能力提升一、基础巩固1.生物体内细胞没有表现出全能性,而是分化为不同的组织、器官,这是因为( )A.细胞丧失了全能性B.基因的选择性表达C.不同的细胞内基因不完全相同D.在个体发育的不同时期,细胞内的基因发生了变化,是因为基因进行选择性表达而分化为不同的组织和器官。
2.在离体的植物器官、组织或细胞脱分化形成愈伤组织的过程中,下列哪一项条件一般是不需要的?( )A.消毒和灭菌B.适宜的温度C.充足的光照D.适宜的养料和激素,还没有形成具有根、茎、叶的植物体,因此不需要光照。
3.植物细胞表现出全能性的必要条件和增殖方式分别是( )A.给予适宜的营养和外界条件;减数分裂B.导入其他植物细胞的基因;有丝分裂C.脱离母体后,给予适宜的营养和外界条件;有丝分裂D.将成熟筛管的细胞核移植到去核的卵细胞内;减数分裂4.将花药离体培养,形成试管苗,通常需要经过的两个阶段是( )A.脱分化形成愈伤组织,再分化形成根、芽B.分化形成愈伤组织,进一步分化形成根、芽C.通过减数分裂形成配子,配子再发育形成根、芽D.先用秋水仙素处理花粉,再进行花药离体培养,植物的组织培养包括脱分化和再分化。
5.植物体细胞杂交尚未解决的问题有( )A.去掉细胞壁,分离出有活力的原生质体B.将杂种细胞培育成植株C.让杂种植物按照人们的需要表现亲代的优良性状D.尚未培育出属间杂种植物,植物体细胞杂交产生的杂种植株还不能按照人们的需要表现亲代的优良性状。
6.植物体细胞融合完成的标志是( )A.再生出细胞壁B.细胞质发生融合C.细胞核发生融合D.细胞膜发生融合,又有细胞核的融合。
植物细胞最外层为细胞壁,融合前应去掉细胞壁,融合完成的标志是再生出新的细胞壁。
7.植物体细胞杂交是利用不同物种的两个体细胞融合成一个杂种细胞的过程。
该过程是指( )A.不同植物的精子与卵细胞的融合B.不同植物的原生质体的融合C.完整的两个植物体细胞的融合D.植物花粉细胞的两两融合,所以二者的融合不属于体细胞杂交;两个完整的植物体细胞由于有细胞壁无法融合,必须去除细胞壁,去除细胞壁的植物细胞叫原生质体,因而植物体细胞杂交的实质是不同植物的原生质体的融合。
人教版高中生物选修3 2.1.1 植物细胞工程的基本技术
『疑难研析』关于植物体细胞杂交
1、为什么用纤维素酶和果胶酶去除细胞壁? 细胞壁的主要成分是纤维素和果胶;酶具有专一性, 既去除了细胞壁,又不损伤细胞内部结构。 2、去除细胞壁后的植物细胞又叫做什么?诱导其融合 的方法主要有哪些? 原生质体;物理方法、化学方法。 3、两两融合后的细胞有几种类型?杂种细胞形成的标志 是什么?其染色体组成的变化有什么特点?它可以直接 生长为杂种植株吗?为什么? 细胞融合属于染色体变异,杂种植株的染色体数通 常是两亲本细胞染色体数目之和,形成异源多倍体。 不能,还需对杂种细胞进行组织培养
思考与讨论
1.植物体细胞杂交技术的原理有 哪些? 2.只考虑两两融合的情况下,将 大量的马铃薯和番茄细胞放到一 起进行融合处理,将会得到几种 杂种细胞?
再谈细胞工程
原理 方法
细胞水平 或细胞器 水平 细胞生物学和 分子生物学
研究 水平
细胞 工程
研究 目的
按照人们的意愿 来改变细胞内的 遗传物质或获得 细胞产品
C.属于无性繁殖,主要理论依据是植物细胞的全能性 D.利用植物组织培养技术将马铃薯的叶尖细胞培育出 来的植株不可能具有番茄植株的相关形状
【题后反思】
外因
适宜的培养条件
内因
外植体中的遗传物质
如果想通过组织培养 技术得到这样的“奇 葩植株”的话,需要 解决的首要问题是什 么?
上世纪60年代,有科 学家提出用“有性杂 交”方法培养此“奇 葩”植株,你认为可 行吗?为什么?
植物体细胞杂交 将不同种植物的体细 胞,在一定条件下融 合成杂种细胞,并把 杂种细胞培育成新的 植物体的技术。
障碍1
Obstacle 1
细胞壁的阻碍
2.1.1 植物细胞工程的基本技术(练习)(解析版)
2.1.1 植物细胞工程的基本技术练习一、单选题1.图为植物体细胞杂交过程示意图。
利用植物细胞A 和B 培育成为杂种植株。
该过程运用的技术有:①干细胞技术②细胞融合技术③细胞核移植技术④植物组织培养技术A.①②B.②④C.②③D.③④【答案】B【解析】据图分析,植物细胞A和B培育成为杂种细胞是植物体细胞杂交过程,运用了细胞融合技术,体现了细胞膜具有一定的流动性;杂种细胞形成杂种植株是植物组织培养过程,体现了植物细胞的全能性,B正确,ACD错误。
故选B。
2.利用植物体细胞杂交获得优良新品种过程中,不需要进行的是A.去除亲本体细胞的细胞壁B.选择具有优良性状的亲本C.利用灭活的病毒诱导原生质体融合D.诱导杂种细胞愈伤组织的再分化【答案】C【解析】依题文可知,植物体细胞杂交获得优良新品种包括原生质体融合及植物组织培养两个过程,由此需要选择具有优良性状的亲本,去除亲本体细胞的细胞壁获得原生质体,然后用物理法或化学法诱导原生质体融合,不需要用灭活的病毒诱导,最后诱导杂种细胞愈伤组织的再分化。
由此C正确,A、B、D错误。
故选C。
3.植物体细胞杂交要先去除细胞壁的原因是A.植物体细胞的结构组成中不包括细胞壁B.细胞壁使原生质体失去活力C.细胞壁阻碍了原生质体的融合D.细胞壁不是原生质体的组成部分【解析】细胞壁是植物细胞结构的一部分,A项错误;细胞壁对植物细胞具有保护作用,不会使原生质体失去活力,但阻碍了原生质体的融合,因此要除去细胞壁,B项错误,C项正确;细胞壁不是原生质体的组成部分,但不是植物体细胞杂交要先去除细胞壁的原因,D项错误。
故选C。
4.驱蚊草含有香茅醛,能散发出一种特殊的柠檬型香气,从而达到驱蚊且对人体无害的效果。
驱蚊草是把天竺葵的原生质体和香茅草的原生质体进行诱导融合培育而成的。
下列关于驱蚊草培育的叙述,错误的是A.驱蚊草的培育属于细胞工程育种,优点是克服了远缘杂交不亲和的障碍B.驱蚊草培育过程要用到纤维素酶、果胶酶、PEG等试剂或电刺激等方法C.驱蚊草培育过程不同于植物组织培养,无细胞脱分化和再分化的过程D.驱蚊草培育利用了植物体细胞杂交技术,育种原理是染色体数目变异【答案】C【解析】A、驱蚊草是把天竺葵的原生质体和香茅草的原生质体进行诱导融合培育而成的,采用了植物体细胞杂交技术,属于细胞工程育种,其优点是能克服远缘杂交不亲和的障碍,A正确;B、要获得天竺葵的原生质体和香茅草的原生质体,需要采用酶解法(纤维素酶、果胶酶),诱导天竺葵的原生质体和香茅草的原生质体的融合可采用化学法(PEG等试剂)或物理法(电刺激等),B正确;C、驱蚊草培育过程不同于植物组织培养,但需要采用植物组织培养技术,因此有愈伤组织和试管苗形成,C错误;D、驱蚊草培育利用了植物体细胞杂交技术,育种原理是染色体数目变异,D正确。
2015-2016学年高二生物人教版选修3课时作业2.1.1 植物细胞工程的基本技术.doc
专题2 细胞工程第6课时 植物细胞工程的基本技术 目标导航 1.描述植物组织培养的原理和过程。
2.简述植物组织培养和植物体细胞杂交技术。
3.尝试进行植物组织培养。
一、细胞工程的概念和分类1.概念(1)应用原理:细胞生物学和____________学。
(2)操作水平:细胞水平或________水平。
(3)操作目的:按照人的意愿改变细胞内的____________或获得细胞产品。
2.分类根据操作对象的不同分为________工程和__________工程。
二、植物细胞的全能性1.概念:具有某种生物________________的任何一个细胞,都具有发育成_____________,也就是说,每个生物细胞都具有________的特点。
2.现实表现:在生物的生长发育过程中,细胞并不表现____________,而是分化成各种____________。
3.原因:在特定的时间和空间条件下,细胞中的基因会有________地表达出各种________,分化形成不同的细胞,从而构成生物体的不同____________。
三、植物组织培养技术1.原理:植物细胞具有________。
2.过程:高度________的组织――――→ ______组织――――→ 幼根和芽→完整植株。
3.概念:在______和人工控制的条件下,将______的植物器官、组织、细胞,培养在人工配制的培养基上,给予适宜的培养条件,诱导其产生______组织、丛芽,最终形成完整的植株。
四、植物体细胞杂交技术1.概念:将不同种的植物________,在一定条件下融合成____________,并把杂种细胞培育成____________的技术。
2.过程:________________――――→ 酶 酶不同种细胞原生质体――――→人工诱导原生质体______――――→再生细胞壁____________――――→组织培养杂种植株。
3.意义:因为不同种生物之间存在______隔离,此项技术在克服不同生物____________的障碍上,取得了巨大的突破。
高中生物人教版选修三同步导学:2.1.1 植物细胞工程的基本技术(理解+掌握+应用)
2.1植物细胞工程2.1.1植物细胞工程的基本技术1.细胞工程是指应用细胞生物学和分子生物学的原理和方法,通过细胞水平或细胞器水平上的操作,按照人的意愿来改变细胞内的遗传物质或获得细胞产品的一门综合科学技术。
2.理论上每个活细胞都具有全能性。
3.细胞全能性的大小依次是:受精卵>生殖细胞>体细胞。
4.植物组织培养的理论基础是细胞的全能性。
5.植物体细胞杂交的理论基础是细胞膜的流动性和细胞的全能性。
6.人工诱导原生质体融合的方法有物理法(离心、振动、电激)和化学法(聚乙二醇处理)。
植物细胞的全能性[自读教材·夯基础]1.细胞工程的概念2.细胞的全能性(1)含义:具有某种生物全部遗传信息的任何一个细胞,都具有发育成完整生物体的潜能。
(2)影响全能性表达的原因:在特定的时间和空间条件下,细胞中的基因会有选择性地表达出各种蛋白质,从而构成生物体的不同组织和器官。
1.请比较基因工程和细胞工程的概念,总结二者的不同。
提示:(1)操作水平:基因工程是分子水平的操作,细胞工程是细胞水平或细胞器水平的操作。
(2)目的:基因工程的目的是创造出符合人们需要的新的生物类型和生物产品,细胞工程的目的是按照人的意愿改变细胞内的遗传物质或获得细胞产品。
2.理论上每种活细胞都具有全能性,请分析细胞具有全能性的原因。
提示:活细胞都具有发育成该物种个体所需的全套遗传物质。
[跟随名师·解疑难]1.细胞全能性的实质已经分化的体细胞(或细胞核)仍具有本物种个体发育所需要的全套遗传物质,即每个细胞都有发育成个体所需要的全部基因。
2.细胞全能性大小的比较(1)植物细胞>动物细胞(动物细胞只有细胞核具有全能性)。
(2)受精卵>生殖细胞(精子、卵细胞)>体细胞。
(3)体细胞:分化程度低的>分化程度高的;细胞分裂能力强的>细胞分裂能力弱的;幼嫩的细胞>衰老的细胞。
(4)随着细胞分化程度的不断提高,细胞的全能性逐渐降低。
[精品]新人教版选修3高中生物 2.1.1植物细胞工程的基本技术过关习题
2.1.1植物细胞工程的基本技术课时演练·促提升1.植物细胞的全能性是指( )A.具有细胞核、细胞膜和细胞质,细胞结构完整,能进行各种生理活动B.只具有膜和质,同样能进行各种生理活动C.植物体细胞所具有的发育成完整个体的潜能D.具有本物种全套遗传物质的特定细胞答案:C2.植物的花瓣具有全能性的根本原因是( )A.具有完整的细胞结构B.具有该植物的全部基因C.离体培养D.激素诱导解析:具有某种生物全部遗传信息的任何一个细胞,都具有发育成完整生物体的潜能,也就是说,每个生物细胞都具有全能性的特点。
由定义不难确定全能性的根本原因是细胞具有该物种生长发育所需的全部基因,完整的细胞结构、离体培养和激素诱导是全能性表现出来所需的外界条件,不是根本原因。
答案:B3.下列有关细胞全能性的叙述,正确的是( )A.植物只有体细胞才具有发育成完整个体所必需的全套基因B.高度分化的植物细胞只有处于离体状态时才有可能表现出全能性C.植物体内某些体细胞没有表现出全能性,其原因是所含基因不同D.紫色糯性玉米种子培育成植株,这反映了植物种子具有全能性解析:细胞具有全能性的原因是细胞具有发育成完整个体所必需的全套基因,而配子也具有这样的全套基因,同样具有全能性,故A项错误;植物体内细胞没有表现出全能性,这是细胞内基因在特定时间和空间条件下选择性表达的结果,故C项错误;种子发育成植株,是正常生命历程,不属于全能性,D项错误。
只有B项是正确的,细胞全能性的表达前提是离体状态。
答案:B4.下列关于细胞全能性的叙述,不正确的是( )A.胡萝卜的韧皮部细胞全能性比胡萝卜的受精卵低B.小鼠骨髓造血干细胞形成各种血细胞不能体现细胞的全能性C.蜜蜂的卵细胞能发育成雄蜂,体现了细胞的全能性D.个体发育过程中,随着细胞的分化,细胞分化程度越来越高,全能性也越高解析:分化程度越高的细胞,其全能性越低。
答案:D5.在植物组织培养过程中,愈伤组织的形成和形态的发生是十分关键的。
人教版高中生物选修三学案:2.1.1 植物细胞工程的基本技术
2.1.1 植物细胞工程的基本技术【导学目标】1.举例说明植物细胞具有全能性。
2.简述植物组织培养的原理。
3.概述植物组织培养技术。
4.举例说出植物体细胞杂交技术及其应用。
【自主学习】一、细胞的全能性1.概念:具有某种生物 的任何一个细胞,都具有发育成 ,也就是说,每个生物细胞都具有全能性的特点。
2.现实表现:在生物的生长发育过程中,细胞并不会表现出全能性,而是分化成各种 。
3.原因:在特定的时间和空间条件下,细胞中的基因会有 地表达出各种 ,分化形成不同的细胞,从而构成生物体的不同 。
二、植物组织培养技术1.原理:植物细胞的 。
2.过程:离体的植物器官、组织、细胞――→一定的营养、激素愈伤组织――→含有不同激素成分的培养基再分化胚状体或丛芽―→试管苗。
3.脱分化:已 的细胞经过诱导后,失去其特有的 而转变成未分化细胞的过程。
4.植物组织培养的条件 (1) 的植物细胞、组织、器官。
(2) 和人工控制。
(3)培养在 上。
(4)给予 的培养条件。
三、植物体细胞杂交技术1.概念:将不同种的植物体细胞,在一定条件下融合成 ,并把杂种细胞培育成 的技术。
2.过程: 细胞 ――→纤维素酶果胶酶不同种细胞原生质体 ――→人工诱导 原生质体 ――→再生细胞壁 杂种细胞――→组织培养杂种植株。
3.意义:因为不同种生物之间存在 隔离,此项技术在克服不同生物 的障碍上,取得了巨大的突破。
思考交流1.体细胞具有全能性,由它产生的生殖细胞也具有全能性吗?为什么?2.在去掉细胞壁的时候为什么想到用酶解法,且用纤维素酶和果胶酶?正误判断1.植物的种子能发育成完整的植株,体现了细胞的全能性。
( )2.植物组织培养的过程不需要在无菌条件下进行。
( )3.植物体细胞杂交与细胞膜的流动性无关。
( )4.只要将两个去壁的植物细胞放在一起就能发生融合。
( )【合作探究】一、细胞的全能性什么是细胞的全能性?细胞具有全能性的原因是什么?在证明细胞全能性方面,动物与植物存在什么不同?植物细胞实现全能性的条件有哪些?一般来说:(1)随着细胞分化程度的不断提高,细胞的全能性逐渐降低。
2020-2021学年人教版生物选修3课时达标训练 2.1.1 植物细胞工程的基本技术 Word版
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课时达标训练1.(2018·北京高二检测)用根尖细胞经组织培养形成愈伤组织的过程中,不可能会发生( )A.细胞失去原有细胞的特征B.细胞以有丝分裂方式增殖C.细胞的基因选择性表达D.细胞的非等位基因重组【解析】选D。
由根尖细胞脱分化形成愈伤组织的过程中,细胞形态结构发生改变,A正确;植物组织培养过程中细胞通过有丝分裂方式进行增殖,B正确;根尖细胞在组织培养的过程中,会发生基因的选择性表达,C 正确;在有丝分裂间期可能会发生基因突变,在细胞分裂期可能会发生染色体变异,但不会发生基因重组,基因重组发生在减数分裂过程中,D 错误。
【补偿训练】植物组织培养过程中的脱分化是指( )A.植物体的分生组织通过细胞分裂产生新细胞的过程B.未成熟的种子经过处理培育出幼苗的过程C.植物的器官、组织或细胞,通过离体培养产生愈伤组织的过程D.取植物的枝芽培育成一株新植物的过程【解析】选C。
植物组织培养中的“脱分化”过程是指离体的植物器官、组织、细胞培养产生愈伤组织的过程。
2.关于植物组织培养,以下说法错误的是 ( )A.培养基中加入蔗糖的目的是提供营养和维持渗透压B.对菊花茎段进行组织培养,不加植物激素也能成功C.接种后的锥形瓶放入无菌箱中,给予适宜的温度和光照即可D.移栽生根的试管苗之前,先打开瓶口,让试管苗在培养间生长几日【解析】选C。
培养基中加入蔗糖的目的是提供营养和维持渗透压,A 正确;对菊花茎段进行组织培养时,本身具有内源性激素,故不需要添加植物激素也能成功,B正确;在植物组织培养过程中,脱分化形成愈伤组织时要避光处理,C错误;移栽生根的试管苗之前,先打开瓶口,让试管苗在培养间生长几日,目的是提高适应能力,D正确。
【补偿训练】下列叙述中,与植物体细胞杂交技术不相关的是 ( )A.利用离心、振动、电激等诱导B.利用聚乙二醇(PEG)等试剂诱导C.克服远缘杂交不亲和的障碍D.快速繁殖、培育无病毒植物【解析】选D。
2020-2021学年高二生物人教版选修三同步课时作业2.1植物细胞工程的基本技术
2020-2021学年高二生物人教版选修三同步课时作业(5)植物细胞工程的基本技术1.在植物组织培养过程中,容易获得突变体的主要原因是( )A.培养的细胞一直处于不断的分生状态B.纺锤丝的形成容易受抑制C.培养基营养丰富,易于植物生长D.DNA复制容易受抑制2.下列属于组织培养的是()A.花粉培养成单倍体植株B.芽发育成枝条C.根尖分生区发育成成熟区D.未受精的卵发育成植株3.科学家利用植物组织培养技术将胡萝卜韧皮部细胞培育成新植株。
下列有关叙述错误的是()A.新植株的形成与细胞的分裂和分化密切相关B.该实验的结果说明胡萝卜韧皮部细胞具有全能性C.新植株的培育过程中没有细胞的衰老D.新植株的根尖分生区细胞中有叶绿体基因4.分离的胡萝卜根细胞分化成植株过程示意图如下。
下列叙述正确的是( )A. 过程a中的细胞均具有相同的染色体数B. 过程b的细胞遗传物质会发生改变C. 过程c中会出现细胞分化和凋亡D. 上述过程中的细胞会出现同源体染色体分离5.如图为番茄(2N=24)和马铃薯(4N=48)体细胞杂交示意图,①~⑤表示方法或过程,A~F 表示细胞或组织。
下列相关说法正确的是( )A.A和B均为原生质层,②过程可采用电激、离心或振动的方法诱导二者融合B.③为再生细胞壁,C的形成是诱导原生质体融合成功的标志C.④过程通常需要避光培养,E需培养在密闭无氧的容器中D.图中杂种植株理论上为可育的六倍体,每个染色体组中的染色体数相同6.下图是利用甲、乙两种植物的各自优势,通过植物细胞工程技术培育高产、耐盐的杂种植株的实验流程图。
下列相关叙述中,错误的是( )A.进行a处理时能用胰蛋白酶B.b是诱导融合后得到的杂种细胞C.c是培养后得到的具有耐盐性状的幼芽D.进行d选择时,要将植株种在高盐环境中7.利用植物体细胞杂交获得优良新品种过程中,不需要进行的是( )A.去除亲本体细胞的细胞壁B.选择具有优良性状的亲本C.利用灭活的病毒诱导原生质体融合D.诱导杂种细胞愈伤组织的再分化8.下列有关植物体细胞杂交的叙述,错误的是( )A. 有可能把两个植物体的优良性状集中在杂种植株上B. 需要用纤维素酶和果胶酶去除细胞壁C. 利用聚乙二醇可以促进原生质体融合D. 植物体细胞杂交就是将不同的植物体细胞融合成杂种细胞9.以下为植物体细胞杂交技术流程图,其中甲和乙分别表示两种二倍体植物细胞,所含有的染色体组分别是AA和BB。
高中生物人教版(2019)选择性必修三同步作业 2.1.1植物细胞工程的基本技术 基础训练
2.1.1植物细胞工程的基本技术同步作业基础训练一、单选题1.植物组织培养依据的原理、培养过程的顺序及用到的植物激素分别是( )①细胞的全能性②离体的植物器官、组织或细胞③根、芽④生长素和细胞分裂素⑤生长素和乙烯⑥愈伤组织⑦再分化⑧脱分化⑨植物体A.①②⑧⑥⑦③⑨④B.①②⑦⑥⑧③⑨⑤C.①⑥②⑨⑧③⑦⑤D.①②⑨⑧⑥⑦③④2.细胞的全能性是指( )A.细胞具有各项生理功能B.已分化的细胞能恢复到分化前的状态C.已分化的细胞全部能再进一步分化D.细胞仍具有发育成完整个体的潜能3.下列有关植物组织培养的叙述,正确的是( )A.愈伤组织是一团有特定结构和功能的薄壁细胞B.二倍体植株的花粉经脱分化与再分化后得到稳定遗传的植株C.用人工薄膜将胚状体、愈伤组织等分别包装可制成人工种子D.植物耐盐突变体可通过添加适量NaCl的培养基培养筛选而获得4.明党参是我国珍稀药用植物,对其进行合理开发利用的方法不包括( )A.设计细胞培养反应器,实现药用成分的工厂化生产B.大量培养愈伤组织,直接提取药用成分C.不限量挖掘明党参,从其细胞内提取药用成分D.利用组织培养获得胚状体,制成人工种子5.在植物组织培养过程中,容易获得突变体的主要原因是( )A.培养的细胞一直处于不断的分裂状态B.培养基营养丰富,易于植物生长C.纺锤丝的形成容易受抑制D.DNA复制容易受抑制6.如图为植物组织培养过程流程图,以下相关叙述中不正确的是( )A. 再分化发生在d步骤,是愈伤组织重新分化成根或芽等器官的过程B. 上述过程中脱分化发生在b步骤,形成愈伤组织,此过程中植物激素发挥了重要作用C. 从叶组织块到种苗形成的过程说明植物叶片细胞具有全能性D. 人工种子可以解决有些作物品种繁殖能力差、结子困难和发芽率低等问题7.以下为植物体细胞杂交技术流程图,其中甲和乙分别表示两种二倍体植物细胞,所含有的染色体组分别是AA和BB。
据图分析不正确的是( )A.图中①过程发生的化学变化是纤维素和果胶水解B.经过②和③过程形成的c细胞只有AABB这一种类型C.过程②一般使用聚乙二醇作为诱导剂D.过程④产生的细胞是具有分生能力的薄壁细胞8.如图的简式表示植物组织培养的大致过程,据此判断中不正确的是( )A.若①是来自不同植物体细胞融合的杂种细胞,则④可能出现不同植物的遗传特性B.若①是花粉,则④是单倍体植株,经染色体加倍后可得到稳定遗传的品种C.若①是人参细胞,对②进行扩大培养可提高细胞产物人参皂甙的产量D.若①是具有杂种优势的农作物细胞,则用③进行繁育会发生性状分离9.将基因型为AABb植株的花粉和基因型为CCDd的植株的花粉除去细胞壁后,进行原生质体融合,可以得到多少种基因型不同的两两融合细胞( )A. 1B. 4C. 6D. 1010.在植物细胞工程中,当原生质体融合成一个细胞后,需要诱导产生出细胞壁,参与这一过程的细胞器是( )A.叶绿体、高尔基体B.线粒体、高尔基体C.叶绿体、线粒体D.线粒体、内质网11.下图是植物组织培养的简略表示。
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ZHUAN TI ER | 专题2细胞工程
2.1植物细胞工程
2.1.1植物细胞工程的基本技术
课堂知能验收
对应学生用书P025
1.下列关于细胞全能性的叙述中,错误的是()
A.理论上,生物体的每个细胞都含有该生物的全套基因,具有全能性
B.植物细胞虽然具有全能性,但并不是所有的细胞都能表现出来C.植物体只有生长点细胞具有全能性,而其他部位细胞没有全能性
D.植物细胞具有全能性,而其他生物细胞一般不表现出全能性答案 C
解析具有某种生物全部遗传信息的任何一个细胞,都具有发育成完整生物体的潜能,也就是说,每个细胞都具有全能性,但并不是所有的细胞都能表现出来,一般来说植物细胞的全能性较高,动物细胞的全能性较低,C错误。
2.下列发生了细胞分化且能体现体细胞全能性的生物学过程是()
A.玉米种子萌发长成新植株
B.小鼠骨髓造血干细胞形成各种血细胞
C.小麦花粉经离体培养发育成单倍体植株
D.胡萝卜根韧皮部细胞经组织培养发育成新植株
答案 D
解析种子萌发长成植株是由幼体到成体的正常生长发育过程,虽有细胞分化,但不能体现细胞的全能性,A错误;骨髓造血干细胞形成各种血细胞,仅仅是细胞分化的过程,没有形成完整的个体,不能体现细胞的全能性,B错误;花粉离体培养发育成单倍体植株,经历了细胞分化,体现的是花粉(生殖细胞)的全能性,没有体现体细胞的全能性,C错误;胡萝卜根韧皮部细胞经植物组织培养发育成新植株体现出体细胞的全能性,D正确。
3.植物组织培养依据的原理、方法步骤及诱导的植物激素分别是()
①细胞的全能性②离体的植物器官、组织或细胞③根、芽④生长素和细胞分裂素⑤生长素和乙烯
⑥愈伤组织⑦再分化⑧脱分化⑨植物体
A.①、②⑦⑥⑧③⑨、④B.①、②⑧⑥⑦③⑨、④
C.①、⑥②⑨⑧③⑦、⑤D.①、②⑨⑧⑥⑦③、⑤
答案 B
解析植物组织培养的原理是细胞的全能性;方法步骤是离体的植物器官、组织或细胞脱分化形成愈伤组织,愈伤组织再分化得到根、芽,进而得到完整的植物体;所用激素是生长素和细胞分裂素。
4.下列有关胡萝卜组织培养的叙述中,错误的是()
A.胡萝卜组织培养的全过程都要在有光条件下进行
B.为防止杂菌污染,所用器械需灭菌,实验人员需进行无菌操作C.要切取含有形成层的部位,因为该部位容易诱导形成愈伤组织D.实验中,用次氯酸钠溶液对外植体消毒
答案 A
解析对于胡萝卜的组织培养来说,在外植体脱分化形成愈伤组织的过程中不需要光照,A错误;植物组织培养需要避免杂菌污染,外植体要严格消毒,实验所用器械和培养基要灭菌,实验人员要进行无菌操作,B正确;切取外植体时,要选取有形成层的部位,因为该部位容易诱导形成愈伤组织,C正确;对外植体消毒所用的试剂是体积分数为70%的酒精和体积分数为20%的次氯酸钠溶液,D正确。
5.下图为植物组织培养过程,有关说法错误的是()
A.b试管中细胞全能性最高
B.d试管中培育出的个体都是纯合子
C.a→b的过程需要激素的刺激
D.a→d的细胞分裂都是有丝分裂
答案 B
解析愈伤组织是由高度分化的植物器官、组织或细胞经脱分化产生的,容易经再分化形成完整的植物体,在图示四个试管的组织细胞中全能性最高,A正确;d试管中是否为纯合子取决于亲本,B错误;a→c过程都需要激素刺激,C正确;a→d过程都只发生有丝分裂,不发生减数分裂,D正确。
6.下图所示为植物体细胞杂交技术的过程,下列相关叙述错误的是()
A.A细胞和B细胞诱导融合前要先去除细胞壁,可用纤维素酶和果胶酶处理
B.从A细胞和B细胞到C细胞的过程中,常用离心、振动、电激或聚乙二醇(PEG)诱导融合
C.A细胞和B细胞融合完成的标志是再生出新的细胞壁
D.植物体细胞杂交的目的是获得杂种细胞
答案 D
解析植物细胞壁的主要成分是纤维素和果胶,因此细胞融合前需先用纤维素酶和果胶酶去除细胞壁,A正确;诱导植物细胞融合时常用物理法(离心、振动、电激等)或化学法(聚乙二醇),B正确;融合完成的标志是再生出新的细胞壁,C正确;植物体细胞杂交的目的是获得杂种植株,D错误。
7.植物组织培养是克隆植物的一种方法,请回答相应的问题:
(1)用于植物组织培养的培养基中除需添加________外,还需要添加植物激素,其目的是______________________________。
(2)在植物组织培养过程中,愈伤组织的成功诱导是至关重要的步骤。
科学家研究了植物生长调节剂对某药用植物愈伤组织诱导的影响,实验结果如表所示:
注:愈伤组织诱导率(%)=(产生愈伤组织的外植体数/接种的外植体总数)×100%。
①从表中可以看出,在基本培养基中添加较高浓度的________有利于形成愈伤组织,而添加________则不利于愈伤组织的形成。
②在上述研究的基础上,为了探究光照对愈伤组织形成的影响,将已经消毒过的外植体平均分为甲、乙两组,分别接种到________(填培养基编号)培养基上;甲组置于有光环境,乙组置于________环境,其他条件相同且适宜;培养一段时间后,分别计数甲、乙两组中产生愈伤组织外植体的________,并计算________________。
答案(1)营养物质诱导外植体进行脱分化和再分化(2)①2,4-D6-BA②L3黑暗个数愈伤组织诱导率
解析(1)用于植物组织培养的培养基中应添加各种必需营养物质,还应添加植物激素,如生长素、细胞分裂素等,加入植物激素主
要是为了诱导外植体进行脱分化和再分化。
(2)①据表格分析:当仅加入2,4-D,且浓度由1.0 mg·L-1逐渐增加到3.0 mg·L-1时,有利于愈伤组织的形成,若在此基础上再添加6-BA,则不利于愈伤组织的形成。
②据题干信息“探究光照对愈伤组织形成的影响”推知:该实验的自变量是有无光照,因变量是愈伤组织诱导率,那么培养基等就是无关变量,在处理无关变量时要做到相同且适宜,因此在该实验中要把相应的材料放在最有利于愈伤组织形成的L3培养基中培养,甲组置于有光环境,乙组置于黑暗环境,两组放在相同且适宜的条件下处理一段时间,计数甲、乙两组中产生愈伤组织外植体的个数,并计算愈伤组织诱导率。
8.如图表示胡萝卜的韧皮部细胞通过无菌操作接种到试管培养基上后,在一定的条件下,形成试管苗的培育过程,请据图回答下列问题:
(1)要促进细胞分裂生长,培养基中应有营养物质和激素。
营养物质包括________和小分子有机物,激素包括细胞分裂素和________两类植物激素。
(2)此过程依据的原理是_________________________________。
A和B阶段主要进行的分裂方式是________,B阶段除了细胞分裂外,还进行细胞________等。
(3)此过程要无菌操作,主要是指对________进行灭菌消毒。
B阶段需要光照,原因是_______________________________________。
(4)试管苗的根细胞没有叶绿素,而叶的叶肉细胞具有叶绿素,这是基因____________的结果。
答案(1)无机物生长素
(2)植物细胞的全能性有丝分裂分化
(3)培养基芽发育成叶,叶肉细胞中叶绿素的合成需要光照条件
(4)选择性表达
解析(1)植物组织培养是用离体的植物组织、器官或细胞接种到经高压蒸汽灭菌的培养基中,培养基含有供组织细胞生长发育所需要的无机物和小分子有机物,还有调节细胞脱分化和再分化的细胞分裂素和生长素。
(2)(3)由外植体发育成试管苗过程中,脱分化阶段细胞进行有丝分裂,再分化阶段愈伤组织细胞经有丝分裂和分化形成试管苗,此阶段需要光照,原因是叶肉细胞中叶绿素的合成需要光照条件。
(4)试管苗的根细胞和叶肉细胞中都含叶绿素基因,但叶绿素基因只在叶肉细胞中表达,这是基因选择性表达的结果。