风筝的介绍课堂
初一上册语文第五单元风筝课件
风筝与艺术
80%
风筝的造型之美
风筝的造型千姿百态,有蝴蝶、 燕子、龙、鱼等各种形状,体现 了人类丰富的想象力和艺术创造 力。
100%
风筝的色彩运用
风筝的色彩鲜艳明快,具有强烈 的视觉冲击力,给人以美的享受 。
80%
风筝与绘画艺术的结合
在绘画艺术中,风筝常常作为主 题或元素出现,丰富了绘画的表 现形式和内涵。
初一上册语文第五单元风筝课 件
目
CONTENCT
录
• 风筝的起源与历史 • 风筝的文化内涵 • 风筝的制作与放飞技巧 • 风筝的寓意与象征意义 • 风筝的未来发展与展望
01
风筝的起源与历史
风筝的起源
风筝起源于中国,据传最早可追溯到春秋战国时期 。当时风筝主要用于军事通讯和观测气象。
风筝的发明者有不同的说法,其中最为流传的是鲁 班兄弟发明风筝的故事。
风筝与民俗
放风筝的传统习俗
在中国,放风筝是一项历史悠久的传 统民俗活动,人们通过放风筝来祈求 幸福、健康和好运。
风筝比赛的文化内涵
风筝在民俗活动中的作用
在许多民俗活动中,风筝被用作道具 或表演元素,为活动增添了欢乐和喜 庆的氛围。
风筝比赛不仅是一种娱乐活动,更是一种文 化交流和传承的方式,通过比赛弘扬了民间 文化,促进了人们之间的交流与合作。
功能创新
开发具备GPS定位、拍照、录像等 功能的智能风筝,满足消费者更多 的娱乐和实用需求。
风筝的普及与推广
教育普及
将风筝作为体育课程的一部分, 引入学校教育体系,提高学生对
风筝的认识和兴趣。
社区推广
组织风筝比赛、展览等活动,吸 引更多人参与风筝运动,促进风
筝文化的传播。
《风筝》说课PPT课件
学生动手实践,亲身体验风筝的制 作过程,巩固所学知识和技能。
教学难点与重点
教学难点
如何引导学生掌握风筝的制作技 巧,提高他们的动手能力和创造 力。
教学重点
风筝的文化内涵和历史背景,以 及制作风筝的基本方法和步骤。
03 教学目标与评估方法
教学目标
能力目标
学生能够独立完成风筝的设计 和制作,提高动手能力和创造 力。
04 教学资源与辅助材料
教学资源
教材分析
对教材《风筝》进行深入的解 读,包括教材的编写背景、教
学目标、教学重难点等。
学情分析
分析学生的学习情况,包括学生 的年龄特点、认知水平、学习风 格等,以便更好地指导教学。
教学内容
明确教学内容,包括课文的背 景、主题、情节等,以及与之 相关的知识点和技能点。
教学方法运用
评估所采用的教学方法是否合适,是否有助于学生理解和掌握知识。
课堂氛围营造
反思课堂氛围是否积极、互动,是否激发了学生的学习热情。
学生反馈与建议
知识理解
了解学生对教学内容的理解程度,是否有困 惑和疑问。
情感态度
了解学生对课程的态度,是否有兴趣和热情, 是否感到有收获。
技能掌握
评估学生是否掌握了必要的技能,是否能够 运用所学知识解决问题。
《风筝》说课ppt课件
目录
• 课程介绍 • 教学内容与教学方法 • 教学目标与评估方法 • 教学资源与辅助材料 • 教学过程设计 • 教师自我反思与总结
01 课程介绍
课程背景
风筝是中国传统民间艺术,具有悠久的历史和深厚的文化底 蕴。随着社会的发展,风筝逐渐失去了传承,因此需要更多 的年轻人了解和传承这一文化。
ABCD
《风筝》课件ppt
风筝是一种通过空气动力学原理,利用风力使其上升并在空中保持平衡的玩 具或运动器材。
风筝的起源
风筝起源于中国,据说最早的风筝是由古代中国的一位名叫墨翟的木匠发明 的。在公元前3世纪左右,墨翟制造了一只木鸟,据说可以在空中飞行一段时 间。
风筝的发展历程
古代风筝的发展
自墨翟发明风筝以来,风筝在中国得到了广泛的发展和应用。在古代,风筝被用 于军事、通讯、娱乐等多个领域。
风筝的教育和传承
探讨风筝在教育和传承方面的社会价值和意义,如民间文化传承 、爱国主义教育等。
风筝的国际交流和合作
阐述风筝在国际交流和合作中的社会价值和意义,如文化交流、 旅游推广等。
04
风筝的制作技巧和工艺流程
风筝制作的基本技巧和方法
绘图设计
根据需求和创意绘制风筝的设计图,注重美学和 力学的结合。
装尾巴
绑线和试飞
将一根或多根线系在风筝的尾部,以保持平 衡并防止风筝翻转。
根据需要绑上牵引线和调整线,然后在开阔 地进行试飞。
风筝制作的注意事项和难点解析
安全防护
使用刀具和粘合剂时要注意安全,避免受 伤。
平衡调整
在制作和试飞过程中要不断调整风筝的平 衡,以确保顺利飞行。
材料选择
不同规格和类型的风筝需要选用不同材料 ,要合理搭配以达到最佳效果。
THANK YOU.
制作技艺
需要掌握一定的技艺和经验,对于细节的 处理要到位。
05
风筝的创新与未来发展
风筝制作技术的创新和应用
探讨风筝制作技术的创新实践,包括新材料、结构、工艺 等方面的应用。
介绍新型风筝制作技术的创新实践,如采用新型轻量化材 料、优化结构设计、先进的制作工艺等,以及这些创新对 提高风筝性能、降低制造成本、增强市场竞争力的作用。
《风筝》ppt课件
contents
目录
• 风筝的历史 • 风筝的制作 • 风筝的玩法 • 风筝的文化意义 • 风筝的未来发展
风筝的历史
01
风筝的起源
风筝起源于中国
据史书记载,风筝最早可追溯到 春秋战国时期,当时主要用于军 事通讯。随着时间的推移,风筝 逐渐演变为一种娱乐工具。
风筝的传说
风筝的起源与鲁班制作木鸟的传 说有关。据说鲁班制作了一只木 鸟,能在空中飞翔三天而不落, 这被认为是风筝的雏形。
05
风筝的未来发展
风筝的创新设计
创新材料
利用新型材料如碳纤维、 高分子材料等,提高风筝 的强度和轻量化。
智能化
结合电子技术和传感器, 开发具备自动控制和监测 功能的风筝。
多功能化
设计具备灯光、声音等多 种效果的风筝,满足不同 人群的需求。
风筝的环保意义
减少碳排放
风筝作为一种绿色出行方式,减少了汽车和飞机 等交通工具的使用,从而降低碳排放。
操控技巧
风筝的飞行需要一定的技巧和经验。操控者需要掌握如何 调整风筝的角度、高度和方向,以确保风筝能够稳定地飞 行。
风筝的玩法分类
基本玩法
最基本的玩法是让风筝自由飞翔 ,不需要过多的人为干预。这种 玩法适合初学者和放松心情的人
。
竞技玩法
风筝也可以用于竞技活动,如风筝 冲浪、风筝滑翔等。这些活动需要 更高的技巧和经验,但可以带来更 刺激的体验。
风筝的发展历程
唐宋时期的发展
唐宋时期,风筝的制作材料从木质转变为纸制,形状和图案也更加多样化。这 一时期,风筝逐渐成为人们娱乐和竞技的工具。
现代风筝的演变
随着科技的发展,现代风筝在材料、设计和飞行性能方面都有了很大的改进。 同时,风筝也成为了航空模型运动的一部分,吸引了众多爱好者参与。
风筝讲课教案初中科学
风筝讲课教案初中科学课程类型:科学实验课年级:初中学科:科学课时:2课时教学目标:1. 了解风筝的起源和发展历程;2. 掌握风筝的基本原理和制作方法;3. 培养学生的动手能力和团队协作精神;4. 提高学生对科学知识的兴趣和探究欲望。
教学准备:1. 教师准备相关资料和图片,制作PPT;2. 学生准备剪刀、胶水、彩纸、竹签等制作材料;3. 准备好空旷的场地,以便放飞风筝。
教学过程:第一课时:一、导入(5分钟)1. 教师通过PPT展示风筝的图片,引导学生思考:你们对风筝有什么了解?2. 学生分享自己的了解和经验,教师总结。
二、探究风筝的原理(15分钟)1. 教师讲解风筝的起源和发展历程,引导学生了解风筝的基本原理;2. 学生通过观察和讨论,总结风筝飞行的关键因素;3. 教师进行演示实验,验证风筝飞行的原理。
三、制作风筝(20分钟)1. 教师发放制作材料,讲解风筝的制作方法;2. 学生分组合作,制作自己的风筝;3. 教师巡回指导,解答学生的疑问。
四、放飞风筝(10分钟)1. 学生到空旷场地,放飞自己制作的风筝;2. 教师观察学生的风筝飞行情况,给予评价和建议。
第二课时:一、回顾与总结(5分钟)1. 学生分享自己在制作和放飞风筝过程中的收获和感受;2. 教师总结本节课的重点知识和技能。
二、拓展与探究(15分钟)1. 教师提出拓展问题:如何使风筝飞得更高、更远?;2. 学生分组讨论,提出改进措施;3. 教师给予评价和建议。
三、课堂小结(5分钟)1. 教师总结本节课的学习内容,强调风筝的原理和制作方法;2. 学生表示本节课的收获和感悟。
教学反思:本节课通过讲解、演示、制作和放飞风筝的过程,让学生深入了解风筝的原理和制作方法,培养学生的动手能力和团队协作精神。
在教学过程中,要注意关注学生的学习情况,及时给予评价和建议,激发学生对科学知识的兴趣和探究欲望。
同时,要注重学生的安全,确保在放飞风筝的过程中避免发生意外。
中华传统文化《风筝》知识了解与推广主题班会PPT课件
贰
风筝的用途
风筝由中国古代劳动人民发明于东周春秋时期,距今已2000多年。相传墨翟以木头 制成木鸟,研制三年而成,是人类最早的风筝起源。
贰 风筝的用途 Usage of Kite
最初风筝常被利用为军事工具,用 于三角测量信号、天空风向测查和 通讯的手段。
Kite was used for military purpose initially, like measuring distance and locating target, testing wind, and sending signal for communications.
Mo Qu taught his student Lu Ban how to make a kite. According to an ancient book “Mo Zi”, Lu Ban inherited his teacher’s skill and created his own design of a bamboo kite. He split bamboo into strips, heated them with fire and shaped them. He made a magpie shaped bamboo kite. That kite was able to fly in the sky for three days. The historical book “Hong Shu” said, Lu Ban made a kite to spy neighbor Song’s territory for military purpose.
壹 风筝的制作 How to make a kite
传统的中国风筝技艺包括“扎、糊、绘、放”
风筝课件ppt
风筝的历史发展
在历史上,风筝经历了多个阶段的发展。最早的 01 风筝用于军事和通讯,后来逐渐演变为一种娱乐
工具。
风筝的制作材料也随着时间的推移而不断变化, 02 从最初的竹子和丝绸到后来的纸和塑料。
风筝的制作技艺也不断提高,从最初的简单形状 03 到后来的复杂设计。
风筝在中国文化中的地位
01 风筝是中国传统文化的重要组成部分,被视为中 国的象征之一。
01
02
03
风筝与传统节日
在清明节、重阳节等传统 节日中,人们放飞风筝以 示庆祝和祈福。
风筝与民间信仰
在一些地区,人们相信放 飞风筝可以带走疾病和不 幸,带来好运和健康。
风筝与神话传说
在中国的神话传说中,有 关于风筝的浪漫故事和神 秘传说。
与风筝相关的文学作品和艺术作品
《红楼梦》中的风筝
在《红楼梦》中,林黛玉等人制作和放飞风筝,展示了古代女性 的才情和情感。
从而培养环保意识。
06
风筝的相关故事和传说
与风筝相关的历史人物和故事
韩信与风筝
传说韩信发明了风筝,帮 助刘邦在垓下之战中取得 胜利。
富兰克林与风筝
富兰克林利用风筝进行雷 电试验,证实了雷电是一 种自然现象。
诸葛亮与风筝
三国时期,诸葛亮利用风 筝进行军事通讯,提高部 队的作战效率。
与风筝相关的民俗传说和神话故事
风筝的艺术价值及表现手法
1 2 3
风筝的造型艺术
风筝的造型千姿百态,包括动物、植物、器物和 抽象图形等,其制作过程涉及到雕刻、绘画和色 彩搭配等技艺。
风筝的色彩艺术
风筝的色彩通常鲜艳明快,具有浓厚的装饰性。 不同地域的风筝在色彩搭配上也有所不同,形成 了丰富多彩的视觉效果。
风筝教案ppt课件
目录
• 风筝的起源和历史 • 风筝的种类和特点 • 风筝的制作方法 • 风筝的玩法和技巧 • 风筝的文化意义和价值 • 风筝教案总结
01
风筝的起源和历史
风筝的起源
01
风筝起源于中国的春秋战国时期 ,最初是用于军事目的,如传递 信息和信号。
02
随着时间的推移,风筝逐渐演变 为一种娱乐工具,受到人们的喜 爱和追捧。
安装尾巴
在风筝底部安装一条尾 巴,以保持平衡和稳定
飞行。
绑线和拉线
将线的一端绑在风筝上 ,另一端连接到拉线上
,确保连接牢固。
安全注意事项
01
02
03
04
检查材料
确保竹条无裂纹、纸张坚韧, 线材质量可靠。
注意天气
避免在大风、雷电等恶劣天气 放飞风筝。
选择场地
选择空旷、无障碍物的场地放 飞风筝,避免风筝线缠绕建筑
03
风筝的制作方法
材料准备
竹条
线和拉线
选择弹性好、无裂纹的竹条,用于制 作风筝的骨架。
选择适当粗细的线,用于连接风筝和 拉线。
纸
选择轻薄、坚韧的纸,如宣纸或皮纸 ,用于覆盖骨架。
制作步骤
制作骨架
将竹条削成所需形状, 用线绑扎牢固,形成风
筝的骨架。
糊纸
将纸覆盖在骨架上,用 胶水粘牢,确保纸面平
整无皱褶。
风筝的放飞技巧和表演形式富有变化,可以创造出各种美妙的飞行姿态和图案, 给人以美的享受和艺术的熏陶。
风筝的教育价值
风筝作为一种传统民间艺术,不仅可以培养学生的审美能 力和艺术修养,还可以通过学习风筝的制作和放飞技巧, 提高学生的动手能力和团队协作精神。
通过了解风筝的文化意义和价值,可以增强学生对传统文 化的认同感和自豪感,培养他们的文化自信和民族精神。 同时,风筝的放飞还可以锻炼学生的身体和意志,促进他 们的身心健康和全面发展。
第10课风筝(第1课时)讲解
奔 (奔跑) 村 (村庄) 抖 (抖擞)
Sāng
mò
fáng
丧 (丧气) 磨(磨面) 坊 (作坊)
我会读
chōng jǐng
憧憬
yī
依然
gěng
田埂
shū
倏地
líng
凌空飞起
xiē
歇不下来 c垂hu头í 丧sàn气g
mò fáng
水磨 坊
piān
翩翩飞舞
bēng
嘣地断了
大惊失色
半沉半浮
多音字
fāng(潍坊)
让我们来读读课文吧!
注意听清要求:
读准字音,读通句子, 边读边思考,课文围绕 风筝写了哪些事儿?
我会认
yī
xiē sàng
mò
fáng
我会读
jīng
xī
què
精 (精确) 希 (希望) 却(退却)
yī
pīn
mìng
依(依旧) 拼 (拼命) 命 (命令)
bēn
cūn
dǒu
我会读,我会说
• 近义词 憧憬— 向往 寻找— 寻觅
依然— 依旧
垂头丧气— 无精打采
• 反义词 希望— 失望 快乐— 悲伤
飞快— 缓慢 大惊失色— 面不改色
猜谜语: 天上一只鸟, 用线拴得牢。 喜爱微风吹, 害怕大雨浇。
资料袋:
在中国,风筝有两千多年的历 史。最初的风筝是用木头做的,叫 木鸢,后来改用纸做,叫纸鸢。在 纸鸢上装上竹哨,风吹竹哨,便发 出像古筝一样的声音,因此有了风 筝的称呼。
山东潍坊是著名的风筝之都, 从1984年开始,那里每年都要举 办一次国际风筝节。世界最大的风 筝博物馆也在潍坊。
坊ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
《风筝》课件
板子风筝
总结词:结构独特
详细描述:板子风筝是一种结构独特的风筝类型,其特点是形状扁平,通常呈方形或长方形。这种风 筝在空中飞行时稳定性较好,同时可以通过改变角度和方向来操控风筝的飞行轨迹。
龙形风筝
总结词:传统特色
详细描述:龙形风筝是一种具有中国传统特色的风筝类型, 其形状模仿龙的形态。这种风筝在空中飞行时非常壮观,通 常用于表演和庆典活动。
过障碍物。通过优化操控技巧和选择合适的风筝类型,可以获得最佳的
比赛成绩。
02
自由式竞技
自由式竞技注重风筝在空中的技巧和创造力。参赛者需要通过操控风筝
完成各种高难度动作,如翻滚、盘旋和悬停等。在比赛中,裁判员根据
动作的难度、流畅度和创新性进行评分。
03
创新设计
在创新设计比赛中,参赛者需要设计和制作具有独特创意的风筝。评委
详细描述:软翅风筝是一种常见的风筝类型,其特点是翅膀较长且柔软,通常采 用轻质材料制成。这种风筝在空中飞行时轻盈飘逸,姿态优美,适合在微风中飞 行。
硬翅风筝
总结词:稳定可靠
详细描述:硬翅风筝是一种结构坚固的风筝类型,其特点是翅膀较短且硬挺。这种风筝在空中飞行时稳定性较好,抗风能力 强,适合在风力较大的天气中飞行。
会根据风筝的创新性、工艺水平和飞行性能进行评分。
05
风筝的文化意义
风筝与诗歌
风筝在古代诗歌中常常被用作象征, 表达诗人对自由、美好生活的向往。
许多脍炙人口的诗句通过描绘风筝来 传达情感,使风筝成为文学中的经典 意象。
风筝的轻盈、飘逸与诗歌中的意境相 呼应,丰富了诗歌的艺术表现力。
风筝与民间传说
03
在春节、端午节等节日 ,风筝也常作为庆典活 动的一部分,增添节日 氛围。
风筝的介绍 PPT课件
制作的注意事项
• 要风筝在空中平稳的飞行。同学们在制作的过程中, 一定要注意风筝的对称 。
• 尽可能减轻风筝的重量。 • 不要用金属线或电线做成放飞线。
风筝的放飞方法
风筝飞行的原理
原地放飞法
• 一人手持风筝后面的中心条,迎风站立在风筝的背后,将风筝举起 与肩平(或举过头顶),并使风筝略向前倾5°~10°。另一人手持 线拐子,左手挑持风筝线,放出一段线,距风筝者10米远。
• 待风力适宜时,持风筝的人将风筝向空中一推,持线人拉紧线绳, 尽量增加风对风筝的阻力,使风筝借助人的拉力和风势冲上蓝天。
• 初放起时,还要根据风筝飞升情况,放一段线,停一停,并把风筝 线轻轻一拉一松地帮助风筝增加向上的冲力,直达百米以上的高度。
跑动放飞法
• 在放飞中,如果风力太小,不能将风筝放起来或地面 风小而四、五十米以空中风力较大时,就需要跑动 放飞。
• 先让风筝在头上迎风飘起,再慢慢地放一段线,稍一停, 待风筝升起后,再放一段线。这样放放停停、停停放放, 直到把风筝放到你满意的高度。
放飞的注意事项
• 要迎风放飞。风力合适。不要在狂风、雷雨天气下放风筝。 • 放飞环境要开宽,不要在高压电线附近放风筝。 • 不要让放飞线割到身体,尤其是脖子! • 要有大人陪同下放飞风筝。 • 放飞地点推荐:民众裕民绿道、海滩。
中国传统风筝
立体大型风筝
现代风筝用途 风筝动力船
• 1.布或纸(无纺布、雨伞布、一次性雨衣、纸彩带、 海报纸)不易破 ,比较轻的。
• 2骨架(竹子、小木棍、塑料小条) • 3.线(不易断、较长) • 4.其他:铁丝 、或纸胶、双面胶、白乳胶(主要是能
固定骨架和风筝用的都可以)
制作过程
• 放飞时,放飞者在风筝出手以后,拉着风筝快速地迎 风奔跑一段距离,相对地增加风速,使风筝在地面风 阶段能获得足够的升力而飞入天空。
中国风筝ppt课件
风筝面的粘贴与装饰
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03
04
选择面料
根据设计主题和风格,选择合 适的布料,如绸缎、尼龙等。
剪裁面料
按照风筝骨架的尺寸,剪裁出 相应的面料。
粘贴面料
将面料平整地粘贴在骨架上, 确保没有褶皱或气泡。
装饰风筝
根据设计主题和风格,使用彩 带、珠子等装饰物对风筝进行
装饰,使其更加美观。
REPORT
CATALOG
护和传承。
随着时代的发展,风筝制作技艺 也在不断创新,融入了现代科技 和设计元素,呈现出更加多样化
的形态和功能。
通过举办风筝比赛和文化交流活 动,促进了风筝文化的传播和发 展,也加强了国际间的文化交流
与合作。
REPORT
THANKS
感谢观看
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
风筝的艺术价值与审美体验
风筝的造型独特,色彩鲜艳, 具有很高的艺术观赏价值。
通过欣赏风筝的飞行表演,人 们可以感受到自然之美和人文 之美的完美结合。
风筝的制作为手工艺人提供了 展示技艺和创造力的舞台,同 时也传承了中国传统工艺。
风筝的传承与创新发展
风筝制作技艺已被列为国家级非 物质文化遗产,得到了有效的保
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
05
风筝的文化内涵与价值
风筝在中国文化中的地位
风筝是中国传统文化的代表之一,具 有悠久的历史和深厚的文化底蕴。
风筝在文学、绘画等领域也有广泛的 应用,是中国传统文化的重要组成部 分。
风筝在中国古代被视为吉祥、幸福的 象征,常被用于庆祝节日和喜庆场合 。
中国传统文化传承风筝科普介绍PPT图文课件
特点
轻盈、飘逸、造型美观,具有浓厚的文化内涵和艺术价值。
功能
娱乐、健身、竞技、观赏等,可以锻炼人们的身体素质和心 理素质。
04
风筝的飞行原理与技巧
风筝的飞行原理
空气动力学原理
风筝在空中飞行时,受到空气阻力和 升力的作用。当风筝受到风力作用时 ,其形状和角度发生变化,从而产生 升力。
平衡原理
风筝通过线牵引,保持平衡状态。当 风筝受到风力作用时,通过调整线的 长度和角度,保持平衡状态。
文化传承
风筝将更多地融入中国传统文化元素,如京剧脸 谱、国画图案等,传承和弘扬中华文化。
风筝在未来的应用前景
旅游产业
01
风筝作为一种独特的旅游资源,将吸引更多游客前来观赏和体
中国传统文化传承风筝
科普介绍
授课人:XXX
日期:XXX
➢ 风筝的起源与历史 ➢ 风筝的制作工艺与材料 ➢ 风筝的种类与特点 ➢ 风筝的飞行原理与技巧 ➢ 风筝的文化传承与教育意义 ➢ 风筝的未来发展与展望
01
风筝的起源与历史
风筝的起源
风筝的起源可以追溯到中国古代,据 传是由古代的军事家鲁班所发明。最 初的风筝是用竹子制作,模仿鸟的形 状,用于传递信息和娱乐。
龙形风筝
以龙头、龙尾、龙身等组 成,通常长而细,具有浓 厚的民族特色。
现代风筝的种类
运动风筝
以竞技、健身为主要目的 ,外形和结构更加多样化 ,如特技风筝、盘旋风筝 等。
装饰风筝
以装饰为主要目的,外形 更加美观,如蝴蝶形、花 形等。
玩具风筝
以儿童为主要对象,结构 简单,易于操作,色彩鲜 艳。
风筝的特点与功能
文化旅游项目
一些旅游景区将风筝表演作为文化旅游项目的重要内容,吸引游客 了解和体验中华优秀传统文化。
风筝知识课件
3.调整 风筝起飞后,可能有翻跟头、侧冰、摇 摆、前俯、后仰等现象,要分析原因,采 取调整中线、增、减尾巴等措施。 4.收线 收线不能操之过急,如遇风力增大,要 暂停;中型风筝要两人收线;风筝接近地 面时,停止收线,让风筝自然落地,以免 损坏。
风筝源于春秋时代,至今已2000余年。相传 “墨子为木鸢,三年而成,飞一日而败。”到南 北朝,风筝开始成为传递信息的工具。从隋唐开 始的。由于造纸业的发达,民间开始用纸来裱糊 风筝。到了宋代,放风筝成为人们喜爱的户外活 动。宋人周密的《武林旧事》写道:“清明时节, 人们到郊外放风鸢,日暮方归。”“鸢”就指风 筝。《清明上河图》有放赐筝的生动景象。
风筝按其形状又可以分为六大类 串式、桶式、板子、硬翅、软翅和自由类。
断线风筝:象放上天断了线的风筝一样。 比喻一去不回来的人或东西。 摇摆不定 随风飘摇 翩翩起舞 五颜六色 光彩夺目
•
天空中飘荡着各式各样的风筝,它们颤颤悠悠,互比 高低,都在向着蓝天,向着白云,向着未来展翅飞翔。
随着呼啦啦一声响,一条大“蜈蚣”飞上了蓝色的天 空,它摇头摆尾地扑打着耳旁的“小燕子”。 放线的在前猛跑,托风筝的在后紧随,在欢呼叫喊声 中,一只只美丽的风筝纷纷飞上了蔚蓝的天空。 线儿越放越长,风筝越飞越高,“大蜻蜓”、“长蜈 蚣”、“火凤凰”、“包公脸”……各式各样的风筝把蔚 蓝的天空装点得像美丽的万花筒。
图样要形象鲜Biblioteka ,色彩要艳丽明快,装饰性要强。1.选择适宜的天气、场地 春秋两季的风向、风速较稳定,经常有缓缓 上升的气流,加上温度适当,很适宜放风筝。场 地应平坦,开阔,无空中障碍物。 2.放飞 (1)根据风力大小,选择放飞时要机; (2)控制好风筝稳定上升的速度; (3)根据风筝的大小,可由一人、二人或多人放 飞。 (4)保持在适当高度。
风筝介绍课件ppt
性。
巨型风筝
巨型风筝是指体积庞大的风筝, 通常用于大型表演和活动。其特 点是尺寸巨大,需要特殊的放飞
技巧和场地。
遥控风筝
遥控风筝是一种可以远程控制的 风筝,可以通过遥控器控制风筝 的飞行方向和高度。其特点是具
有科技感和可操作性。
现代风筝在材料、设计和功能上都有了很大的改进。新型材 料如尼龙布、碳纤维等被广泛应用于风筝制作,使得风筝更 加轻盈、耐用。同时,各种竞技类风筝的出现也推动了风筝 运动的发展。
风筝的传播与影响
风筝在中国的传播
风筝作为一种具有特色的文化现象,在中国各地有着广泛的群众基础。不同地区的风筝造 型和风格各具特色,形成了丰富多彩的风筝文化。
现代风筝
运动风筝
广告风筝
运动风筝是一种新型风筝,主要用于 极限运动和竞技比赛。其特点是轻便 、坚固、速度快,如“板鹞”风筝。
广告风筝通常印有品牌标志或宣传语 ,用于商业宣传和推广,如“可口可 乐”风筝。
装饰风筝
装饰风筝主要用于装饰和美化环境, 其形状各异,色彩鲜艳,如“彩虹” 风筝。
特殊风筝
夜光风筝
风筝的起源与传说
关于风筝的起源,有许多有趣的传说。其中最为流传的是“韩信造风筝”,据 传汉初韩信为了测试城防,发明了用竹子制作的风筝,用于高空侦察。
风筝的发展历史
古代风筝的发展
在古代,风筝主要用于军事和通讯。随着时间的推移,风筝 逐渐发展成为一种娱乐工具,并出现了各种造型和功能的风 筝。
现代风筝的发展
2023
风筝介绍课件REPORT源自NG2023目录• 风筝的历史与起源 • 风筝的种类与特点 • 风筝的制作材料与工艺 • 风筝的玩法与技巧 • 风筝的文化内涵与价值
第10课《风筝》课件
资料袋:
在中国,风筝有两千多年的历史。最初的风筝是用木头做的,叫木鸢,后 来改用纸做,叫纸鸢。在纸鸢上装上竹哨,风吹竹哨,便发出像古筝一样的声 音,因此有了风筝的称呼。
山东潍坊是著名的风筝之都,从1984年开始,那里每年都要举办一次国际 风筝节。世界最大的风筝博物馆也在潍坊。
欣赏美丽的风 筝
依然 yī 田埂
歇不下来 垂头丧气
嘣地断了 大惊xiē失色
倏地 磨坊 抖动 半沉半浮
精心 希望 gěng
拼命 奔跑 chuí
sàng
shū
mòቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
fáng
piān bēng
自己大声地读课文
文中的小朋友们在做风筝、放风筝、找风筝的过程中,心情是怎样变化的?你能找出描写心情的词 语和句子吗? 找到了用横线画出来。
风
筝
送你几个描写心情的词语!
喜滋滋 兴冲冲 乐呵呵 怒气冲冲 怒气冲天 勃然大怒
jǔ 失望 沮丧 垂头丧气 哀愁 伤心 愁眉不展 心如刀割
谢谢观赏!
2020/11/5
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我们垂头丧气地坐在田埂上。
品读感悟
我们精心做着,心中充满
了憧憬和希望。风筝做好了,
却什么也不像了。我们依然快
做
活,把它叫做“幸福鸟”,还
把我们的名字写在上面。
风
筝
憧憬:向往。如:我们心中充满着对美好未来的憧 憬。
依然:仍然。
品读感悟 我们去放风筝。一个人用手托着,另一个人牵着线,站在远远的地方,说“放”,那线
读读句子,体会心情
• 我们精心做着,心中充满了憧憬和希望。风筝做好了,却什么也不像了。我们依然快活,把它叫做 “幸福鸟”,还把我们的名字写在上面。
(精品教案)《风筝》讲课稿_2
(精品教案)《风筝》讲课稿为大伙儿收集的《风筝》讲课稿,仅供参考,大伙儿一起来看看吧。
(一)教材《风筝》是七年级语文上册第五单元的一篇说读课文,本单元以家庭、亲情为主题,浓浓亲情,动人心弦。
亲情是人世间最真挚最纯美的感情,因为有了他的存在,日子才具有了诗性的光辉,生命才具有了永恒的动力。
鲁迅的《风筝》算是在温馨与和美中,在矛盾与冲突中展现浓浓的兄弟之情。
可是,细读作品,作者的立意远别止于此。
这篇散文中,既有鲁迅的兄弟之情,也有游戏之于儿童的意义,有鲁迅的自省精神,更有鲁迅对小兄弟身受“虐杀”却无怨恨的深沉感慨。
作者以风筝为描述对象,借风筝抒怀、述志,风筝是情绪消长的线索,也是复杂思想感情的凝结载体。
诗篇以凝练的语言,炽烈的感情,表现了丰富深刻的思想内容和浓郁的诗情、诗境,具有震撼人心的感染力。
(二)学情《风筝》面对的学习群体是一群刚进初中的十一二岁的少男女孩,他们成长在无忧无虑的20世纪九十年代,在他们以为亲情算是温和的话语,是细心的呵护,是鼓舞与支持,是牵挂与思念。
因此受记忆与知识积存水平所限,对这篇经过矛盾与冲突展现亲情的文章要达到深层明白必定有一定难度。
而且我班学生群体中按学习能力、感悟能力区分又有几个别同的层次;因此教师必须做到兼顾全体,合理设置教学目标,灵便安排教学过程。
1.教学目标依照《全日制义务教育语文课程标准》的基本精神,语文学习必须强调和协调知识和能力、过程和办法、情感态度和价值观的`相互渗透和协调进展。
因而我从三方面拟定了本文的教学目标:知识能力目标:1积存“虐杀、苦心孤诣”等词语。
2有感情地朗读课文,体味文中蕴含的浓浓亲情。
3多角度、有创意地明白课文。
学习圈点勾画的读书办法。
过程办法目标:自主、合作、探索式的探讨咨询题。
情感态度与价值观目标:感觉文中浓浓的手脚之情,学习鲁迅严于自省、知错必改的情操与美德。
2.教学重难点本文的重点放在对“精神虐杀”一幕的明白以及浓浓亲情的体验上;将明白作品中作者的“悲哀”之情作为教学的难点。
风筝介绍课件
风筝的起源
风筝又叫做“纸鸢”,源自中国,是一种传统 的民间工艺品。最早的风筝是木头做的,而现在的 风筝大多用竹条制作。相传,墨子研究试制了三年, 终于用木板制成了一只木鸟,但只飞了一天就坏了。 这只木鸟就是中国最早的风筝,也是世界上最早的 风筝。也有人说,古人发明风筝主要是为了怀念已 故的亲友,所以在清明节时,放飞风筝,传递对故 人的思念。
北京风筝
北京风筝到今天已经有三百多年的历 史了。北京风筝又叫做扎燕风筝,是以前 专门给皇宫里的人们玩的风筝,北京风筝 大多是燕子样子的风筝,而这种风筝也分 为胖瘦等不一样的样子。这种“福燕”风 筝,表达着中国人对吉祥、福寿、高远的 理想。
天津风筝
天津风筝以它精美的工艺著称,大多为 “软翅”风筝,在放飞的过程中,它的翅膀 可以迎风飘动,生动极了。所以,天津风筝, 大多都是飞禽的样子,比如:仙鹤、蝴蝶、 凤凰、鹰等等。天津风筝还有一个特点,就 是它可以折叠后放在一个信封里,怎么样, 很厉害吧?
风筝
中国风筝上有各种各样的图案,大多都表示 吉祥如意的寓意。吉祥图案运用人物、走兽、花 鸟、器物等形象和一些吉祥文字,寄托人们对幸 福、长寿、喜庆等愿望。比如:求福、长寿、喜 庆、吉祥等。除了风筝上的花纹,还有动物式样 的风筝,也在表达着中国人对于美好的向往。比 如:龙风筝、燕子风筝、蜈蚣风筝、凤凰风筝等。
潍坊风筝
山东省潍坊市是世界上著名的风筝之都,潍 坊风筝的造型模仿的自然事物、社会生活以及神 话传说中的形象,都寄托着“吉祥”和“吉庆”, 兴趣和理想。它绚丽多彩的颜色,与其说是所模 仿事物的标志,也可以说是人们对美好生活的向 往。现在,潍坊风筝不再是传统风筝的样子,在 天空中可以看到各种新奇的风筝。
下节课 再见
同学们,看,这些就是潍坊风筝。
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? 1.布或纸(无纺布、雨伞布、一次性雨衣、纸彩带、 海报纸)不易破 ,比较轻的。
? 2骨架(竹子、小木棍、塑料小条) ? 3.线(不易断、较长) ? 4.其他:铁丝 、或纸胶、双面胶、白乳胶(主要是能
固定骨架和风筝用的都可以)
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制作过程
? 1、剪裁图形 ? 2、扎骨架 ? 3、装尾巴 ? 4、画风筝 ? 5、提线 ? 6、试飞调试 ? 制作方法:扎、糊、绘、放,简称四艺。
风筝
常识和制作
张云程 王馨瑶小组 1
风筝的起源 风筝的种类 风筝的制作 风筝的放飞
2
风筝的起源
? 风筝起源于中国。
? 传说由古代哲学家墨翟(dí)发明,至今已经有二千多年的历史。
? 当年,墨翟研究了三年,终于用木头制成了一只木鸟,可惜只飞一天
就坏了。这只木鹞就是最早的风筝。
? 后来鲁班用竹子,改进了风筝材质 。
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放飞的注意事项
? 要迎风放飞。风力合适。不要在狂风、雷雨天气下放风筝。 ? 放飞环境要开宽,不要在高压电线附近放风筝。 ? 不要让放飞线割到身体,尤其是脖子! ? 要有大人陪同下放飞风筝。 ? 放飞地点推荐:民众裕民绿道风筝飞行的原理
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原地放飞法
? 一人手持风筝后面的中心条,迎风站立在风筝的背后,将风筝举起 与肩平(或举过头顶),并使风筝略向前倾5°~10°。另一人手持 线拐子,左手挑持风筝线,放出一段线,距风筝者10米远。
? 待风力适宜时,持风筝的人将风筝向空中一推,持线人拉紧线绳, 尽量增加风对风筝的阻力,使风筝借助人的拉力和风势冲上蓝天。
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画风筝
? 在图画时,请同学们要注意色彩面积要大,颜色要鲜 艳明丽,留白要少,这样我们的风筝在放飞蓝天时才 更加醒目漂亮!
? 可用水粉等颜料作画,画自己心目中最漂亮的风筝。
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制作的注意事项
? 要风筝在空中平稳的飞行。同学们在制作的过程中, 一定要注意风筝的对称 。
? 尽可能减轻风筝的重量。 ? 不要用金属线或电线做成放飞线。
? 初放起时,还要根据风筝飞升情况,放一段线,停一停,并把风筝 线轻轻一拉一松地帮助风筝增加向上的冲力,直达百米以上的高度。
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跑动放飞法
? 在放飞中,如果风力太小,不能将风筝放起来或地面 风小而四、五十米以上空中风力较大时,就需要跑动 放飞。
? 放飞时,放飞者在风筝出手以后,拉着风筝快速地迎 风奔跑一段距离,相对地增加风速,使风筝在地面风 阶段能获得足够的升力而飞入天空。
? 最早的风筝是用来传递信息,用来报告军情。
? 从唐朝开始,风筝逐渐变成玩具。
? 到了晚唐,风筝上已经有用丝条或竹笛做成的响器,风吹声鸣,因
而有了“风筝”的名字。
?
英语:kite [kait]
3
常见的风筝样式
4
三角形风筝
5
中国传统风筝
6
立体大型风筝
7
现代风筝用途 风筝动力船
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单人放飞法
? 一般面积在20×50平方厘米的小型风筝,如板子风筝、硬 翅风筝、软翅的“鸟”、“蝴蝶”、“蜻蜓”等,在2~3 级风时可以放飞。
? 一手持风筝线与脚线系结处,将风筝擎过头顶,一手持线 车,斜身以侧背迎风施放。
? 先让风筝在头上迎风飘起,再慢慢地放一段线,稍一停, 待风筝升起后,再放一段线。这样放放停停、停停放放, 直到把风筝放到你满意的高度。