物质的量说课稿

物质的量说课稿

各位评委老师，上午好，我是——号考生。今天我说课

的题目是《物质的量》，下面我从教材，教学方法，学法，教学过程分析四个方面展开说课。

一、说教材

1、教材分析

本节内容选自科教版《化学（必修1）》第一章第三节，本课时主要涉及第三节第一部分物质的量。本课时内容属于工具性概念，它贯穿于高中化学的整个教学，学生在今后几乎每节课的学习中都会用到，在化学计算中处于核心地位，所以这节课是本章，甚至整个高中化学的重要内容。

本课时主要介绍物质的量、摩尔、阿伏伽德罗常数等概念，这些概念对学生来说比较抽象难懂，而且很容易将物质的量与物质的质量混淆起来。

根据新大纲人才培养的素质要求和学生的实际，我确定了本课时的三维目标和教学重难点。

2、三维目标

（1）知识与技能目标

1、了解物质的量及其单位摩尔的含义，使学生了解学习物

质的量这一基本物理量的重要性和必要性

2、理解阿伏伽德罗常数的含义

3、掌握物质的量与微粒数目之间的换算关系

（ 2 ）过程与方法目标

1、通过与其他物理量对比得出物质的量的概念，培养

学生类比推理能力和逻辑思维能力。

2、通过对物质的量及其单位的深入探究，培养学生归

纳计算能力。

（3）情感态度与价值观

1、通过了解物质的量及相关概念，学生认识到化学计量的

出现对化学学科的发展具有重要作用。

2、培养学生热爱化学的情感，感受围观与宏观的完美结

合。

3、教学重难点

（1）教学重点：物质的量及其单位——摩尔，以及物质的量与阿伏伽德罗常数，微粒数之间的运算关系。

（2）教学难点：物质的量及其单位摩尔

化学是一门培养人思维能力的重要学科，因此在教学中，不仅要使学生知其然，还要使学生知其所以然。考虑到高一年级学生的现状和本课时的特点，我主要采用以下教学方法和学习方法。

教法学法分析

（1）教法

2、设置情景教学法，让学生积极主动的参与到教学活动中来，

使他们在活动中得到认识和体验。

3、采用类比法将物质的量与生活中常见物理量类比，与常

见物理量的知识联系起来

4、直观演示法利用图片等手段进行直观演示，激发学习兴

趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

5、集体讨论法针对学生提出的问题，组织学生进行集体和

分组讨论，促使学生在学习中就解决问题，培养学生团结

协作的精神。

6、讲述法教师精讲，学生多练，体现学生为主体，教师为

主导的教学原则

（3）学法对于新问题，跟着教师引导大胆想象，敢于提出问题，用对比归纳的方法来学习整堂课堂的新知识。

三、教学程序接下来说说我具体的教学设计，过程中穿插我对重难点的处理和所使用的教学方法，我将本节分为五个部分：导入新课，讲授新课，归纳总结，反馈练习，板书设计导入新课，一个化学反应的计量，除了初中学到的质量和体积这两个物理量还可以用数量来计量。

数量所对应的物理量：物质的量，通过对物理量有关知识的复习来学习新的物理量“物质的量”

讲授新课

1、物质的量概念的讲解：我用类比推理的的方法，引导学

生把新引进的物理量与所熟悉的物理量时间，质量，

长度及其单位放在一起进行类比消除学生对新知识的

陌生感，来讲解物质的量及其注意事项

2、摩尔作为物质的量单位的讲解：符号，1 摩尔的意义，

注意事项。通过对长度单位米的标准来引出摩尔的标

准即 1 摩尔任何微粒所含的微粒数等于0.012 千克碳

十二原子所含的碳原子数，然后给出一个碳原子的质

量，让同学们计算0.012 千克碳十二原子所含的碳原

子数，即 1 摩尔任何微粒所含的微粒数

3、阿伏伽德罗常数的讲解：由来，讲述阿伏伽德罗这位

学者的成就激发学生的学习兴趣，符号单位，近似值总结 1 摩尔微粒所含微粒数与阿伏伽德罗常数的的关系。4、物质的量，阿伏伽德罗常数，微粒数之间关系的讲

解：出几组简单的计算题，让同学们推导三者之间的

关系。

归纳总结

小结采取学生先总结，老师后总结的方式（本节课介绍了物质的量，摩尔，阿伏伽德罗常数，等概念及其相互关系）训练学生概括总结的能力，更加深刻的了解本节

内容。

反馈练习

在了解基本概念的基础上，趁热打铁，来几组针对性的课堂

练习，题目要涉及到对重点概念的理解和应用，对物质的

量，摩尔，阿伏加德罗常数和计算公式都有所考察。

板书设计：力求清晰完整，突出重点。起到提纲挈领的作用。

一、物质的量

1、定义：含有一定数目粒子的集合体，符号n

强调

（1）物质的量是一个物理量，专用名词，不能增减

（2）粒子：微观粒子，离子分子原子等

2、单位——摩尔简称摩符号mol

（1）1mol 任何微粒中所含微粒数等于0.012kg 12C 中所含的碳原子数

注意点：1、只适用于微观粒子，不能用来说明宏观物质1mol 小米

2、使用摩尔时，必须指明物质的名称或化学式

二、阿伏伽德罗常数一一0.012kg12C所含的碳原子数

符号N A 单位mol-1近似值6.02*1023

三、物质的量=微粒数目/ 阿伏伽德罗常数n=N/N A

物质的量是表示微粒的集体，可以用分数或小数表示

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