三年级体育教案(武术的基本动作——拳、掌、勾)
2024年小学三年级武术课教案
2024年小学三年级武术课教案一、教学内容本节课选自《小学体育课程标准》三年级武术教学部分，具体涉及教材第三章“基本武术动作”。
详细内容包括：武术基本手形（拳、掌、勾）、基本步形（马步、弓步、虚步）、以及组合动作（如：弓步冲拳、马步架打）。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的武术手形和步形，了解其文化内涵，增强身体协调性。
2. 通过武术动作的学习，提高学生的动作准确性、力量和耐力，培养勇敢、自信的品质。
三、教学难点与重点重点：武术基本手形、步形的正确掌握，以及组合动作的连贯性。
难点：动作的准确性、力量与节奏感的协调。
四、教具与学具准备教具：教学视频、武术音乐、示范器材。
学具：保护垫、武术服装、拳套。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放武术表演视频，激发学生兴趣，引入本节课内容。
2. 基本技能学习（15分钟）：a. 教师示范并讲解武术基本手形（拳、掌、勾）和步形（马步、弓步、虚步）。
b. 学生跟随教师一起练习，体会动作要领。
3. 组合动作学习（15分钟）：a. 教师示范组合动作（如：弓步冲拳、马步架打）并讲解动作要领。
b. 学生分组练习，教师个别指导。
4. 随堂练习（10分钟）：播放武术音乐，学生跟随音乐节奏完成所学动作。
六、板书设计1. 武术基本手形：拳、掌、勾2. 武术基本步形：马步、弓步、虚步3. 组合动作：弓步冲拳、马步架打七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示本节课所学内容，并录制视频。
2. 答案：正确展示所学武术动作，视频清晰可见。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校武术社团，深入了解传统武术文化，提高自身综合素质。
重点和难点解析：1. 教学过程中基本技能学习的动作准确性。
2. 组合动作学习的连贯性和节奏感。
3. 作业设计的实施与反馈。
详细补充和说明：一、基本技能学习的动作准确性（1）教师在进行基本手形和步形教学时，要注重动作的准确性。
每一个手形和步形都有其特定的要求，如拳要紧握，掌要平伸，勾要弯曲。
三年级体育教案-武术基本手型—拳、掌、勾 全国通用
三年级武术（基本手型）室内课教案
一、课的导入
1.观看音乐律动《北斗神拳》导入课题：武术——基本手型。
2.介绍武术当中的武礼。
二、复习抱拳礼 三、基本手型的学习
1.师生共同复习拳、掌、勾的动作要领
2.做出拳、掌、勾动作，并进行相互纠正
3. 看图识“手”：学习三种基本手型拳、掌、勾的组成部位及名称。
（依次出示拳、掌、勾图片）
图1
通过观看音乐律动操，发学生对本课产生好奇心。
复习三种基本手型，检查动作，问题要敏感许多，所以“互查”在先。
利用图片进一步学习拳、解学习动作的自学自练能力。
(1)老师带领大家分别学习三种手型组成部位及名称
(2)学生自己对照图，指一指，记一记。
(3)两人一组互指互说。
(4)小组讨论，填空白
4.小游戏：找找茬
找出不符合标准动作的部位
图2
(1)计时游戏：规定的时间内找出问题所在。
(2)两人一组在规定的时间内完成讨论。
(3)师生交流，公布正确答案。
四、室内活动操：音乐律动《北斗神拳》从错误动作入手，
作要领，形成正确的动作表象。
用“短时间”来刺激学生，使游戏变得更有趣。
这个游戏中掌和勾不止一处的错误，
来说，
过讨论能完全发现所存在的问题。
再一次巩固了三种基本手型的动作要领。
课题导入观看的音乐律动操《北斗神拳》
环节再次利用，
起来。
三年级《 武术(拳掌勾)》 体育课教案人教版
束 放松 与小 结
部
2 积极参与自我评价， 分享交流学习心得。
3．师生告别，布置收 还器材。
6 小~
8
3.师生告别，协助收还
分
器材
练习密度： 平 均 心 率：
35%--40
%
120 次/分
场 地：篮球场 器 材：多媒 体
仿教师动作。 三．
。。。。。。。。。。。。
热身
。。。。。。。。。。。。
活动
a、趣 味跑
b、抱
拳礼
1．教师讲解“拳掌勾” 1．学生在教师的引导
的动作要领，鼓励学生 下，知道动作方法，体
尝试与模仿。
验学习的乐趣。
一、 2、鼓励优秀学生进行
试一 动作演示。
试
2．积极参与，勇于展示
自己的动作 “拳
掌
勾”
1、教师讲解示范“马
武术（拳掌勾）体育课教案
执教者：
班级人数：44
班级：三
（5）
教 1．学生知道“抱拳礼”的动作方法。
学 2．90%的学生掌握“马步冲拳”的动作，能够做到冲拳动有力。
3．相互鼓励，积极展示所学的拳、掌动作。 目 标
教 拳掌 重、难点 拳、掌、勾的动作规范 学勾
内 容 课 教学 教师教学策略与要求 学生活动与组织形式 的 内容
动作展示 1、马
4．积极互动，勇于分享
部 步冲
拳
2、马 步推
交流学习心得。
2 3 大 ~
掌
2
分
6
组织学生面对面进行
练习，积极评价动作
相互鼓励，结合动作要
三、
领练习
比一
Байду номын сангаас
比
《武术基本手型手法拳掌勾》教案
《武术基本手型手法拳掌勾》教案教案：《武术基本手型手法：拳掌勾》一、教学目标：1.了解武术基本手型手法“拳掌勾”的概念和基本技术。
2.学习正确的姿势和动作，掌握拳掌勾的基本要领。
3.培养学生的协调性、力量和灵活性。
二、教学内容：1.拳掌勾的概念和分类。
2.拳掌勾的基本动作和要领。
3.练习方法和注意事项。
三、教学过程：1.导入（5分钟）2.知识讲解（15分钟）（1）介绍拳掌勾的概念和分类。
拳掌勾是武术中常用的一种招式，它主要通过手掌内外侧的勾拽动作，使手能够更好地控制对方的身体。
根据手指部位和手掌的形态，拳掌勾可以分为指勾、手背勾、横勾等。
（2）讲解基本动作和要领。
-指勾：拇指、食指或其他指头的指肚向内侧勾住对手的身体部位，例如勾住对方的手腕。
要注意勾拽时的力量与角度。
-手背勾：手掌背面的力量与角度较指勾更大。
可以用手掌背面勾对方的面部或身体等部位，力度可以适当加大。
-横勾：手掌的侧面利用手腕的转动扭打对方身体部位，力量主要通过手腕的转动产生。
3.操作演练（25分钟）学生将分成小组，两两之间进行练习。
（1）指导学生正确站好姿势，手臂自然下垂，手掌紧握成拳形，手指自然张开。
（2）引导学生按照讲解的要领和动作进行操作演练。
首先从指勾开始，逐渐过渡到手背勾和横勾。
老师可以逐一检查学生的动作是否正确，并进行纠正。
4.练习巩固（20分钟）（1）学生自由练习：要求学生在理解和熟练掌握拳掌勾动作的基础上，根据自身的实际情况自由练习。
例如可以在练习时加入踢腿动作，进行组合招式的练习。
（2）配对练习：将学生分成两人一组，进行配对练习。
一人扮演攻击者，另一人进行防守和还击。
攻击者可以使用不同的攻击手法，如直拳、勾拳等。
防守者需要根据攻击者的动作进行适时的拳掌勾防守和反击。
5.总结（15分钟）（1）再次强调拳掌勾的基本概念和分类，并对学生在练习中表现出色的同学进行表扬。
（2）点评学生的表现，指出存在的问题并提出改进建议。
2024年小学体育武术课教案精选
2024年小学体育武术课教案精选一、教学内容本节课选自小学体育武术课程第四章第三节，详细内容为“武术基本动作——拳、掌、勾的教学与实践”。
教学内容主要包括拳、掌、勾的基本手法，以及结合实际动作的练习。
二、教学目标1. 让学生掌握武术基本动作——拳、掌、勾，并能熟练运用。
2. 培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
3. 提高学生的动作协调性和灵活性。
三、教学难点与重点教学难点：拳、掌、勾的动作要领的掌握，动作的连贯性与力度。
教学重点：拳、掌、勾的基本手法，动作的规范与熟练。
四、教具与学具准备教具：示范用武术拳套、教学视频、音响设备。
学具：学生用武术拳套、保护垫。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用音响设备播放武术比赛视频，激发学生的兴趣，引导学生关注武术基本动作。
2. 讲解与示范（10分钟）教师为学生详细讲解拳、掌、勾的动作要领，并进行示范。
3. 分组练习（10分钟）学生分成小组，互相协作，练习拳、掌、勾的基本动作。
4. 例题讲解（10分钟）教师选取具有代表性的动作，为学生进行讲解和示范。
5. 随堂练习（10分钟）学生跟随示范，进行拳、掌、勾的连贯动作练习。
6. 检测与评价（10分钟）教师对学生的练习情况进行检测，给予评价和指导。
六、板书设计1. 武术基本动作——拳、掌、勾2. 内容：（1）拳的动作要领（2）掌的动作要领（3）勾的动作要领七、作业设计1. 作业题目：拳、掌、勾连贯动作练习。
答案：参照课堂所学，进行拳、掌、勾的连贯动作练习。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观看武术比赛视频，了解武术文化，提高武术素养。
同时，教师可组织课后武术兴趣小组，为学生提供更多实践机会。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的明确；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入、讲解与示范、分组练习、例题讲解、随堂练习、检测与评价；4. 板书设计；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。
小学体育与健康武术基本动作(拳、掌、勾)教案
小学体育与健康武术基本动作（拳、掌、勾）教案引言：体育与健康作为小学生的一门重要课程，对于他们的身心发展起着至关重要的作用。
其中，武术的基本动作是小学体育与健康课程中的一部分，既能够提升学生身体素质，又能够培养他们的意志力和自信心。
本文将针对小学体育与健康课程中的武术基本动作（拳、掌、勾）进行详细介绍，并给出相应的教案。
一、教学目标：1. 了解武术基本动作（拳、掌、勾）的技术要点；2. 学会正确的站姿和基本的动作要领；3. 能够熟练地完成武术基本动作（拳、掌、勾）的演练；4. 培养学生的意志力、自信心和团队合作意识。
二、教学内容：1. 武术基本动作的介绍与演示；2. 动作要领的讲解与练习；3. 动作演练的指导与提高。
三、教学步骤：第一步：武术基本动作的介绍与演示为了让学生对武术基本动作有所了解，首先进行简单的介绍与演示，可以辅以图片、视频等多媒体资料来增加学生的兴趣。
教师可以带领学生观看一些著名的武术表演，以激发他们学习的兴趣和动力。
第二步：动作要领的讲解与练习在学生对武术基本动作有了初步了解之后，教师应重点讲解动作的要领和技术要点。
在教学的过程中，可以使用分解动作的方法，逐个讲解每个动作的动作起点、转身、拳法及力度等要领。
同时，教师可以结合示范和学生的实践演练，帮助学生熟悉动作，并纠正他们可能存在的错误。
第三步：动作演练的指导与提高当学生对每个动作的要领有了初步的理解和掌握后，教师应引导学生进行一定的动作演练。
可以分为单人演练和双人对练两部分。
在单人演练中，学生可以跟着教师一起进行动作的练习，注重练习的动作流畅度和力度的把握。
在双人对练中，学生可以配对练习，互相指导、互相协作，提高动作的精确度和速度。
四、教学方法：1. 演示法：通过教师的示范，让学生了解动作的正确姿势和要领。
2. 练习法：通过学生的实践演练，加深对动作的理解和记忆。
3. 对练法：通过学生的互相配合和指导，提高动作的准确性和流畅度。
小学体育与健康《武术：三种手型变换(拳、掌、勾)》教案
小学体育与健康《武术：三种手型变换（拳、掌、勾）》教案武术是中国传统的体育活动之一，它不仅是一种独特的武术技巧，更是一种具有丰富文化内涵的体育表演形式。
在小学体育与健康课程中，教授武术技巧能够帮助学生提高身体素质，培养他们的意志品质和集体荣誉感。
本教案将重点介绍武术中的三种手型变换：拳、掌和勾，并提供相应的教学活动与评估方式，以帮助学生在体育课中更好地学习和理解武术技巧。
一、教学目标1. 了解武术的起源与发展，培养对传统文化的认知与兴趣。
2. 学会并掌握武术中的三种手型变换：拳、掌和勾。
3. 培养学生对武术技巧的兴趣与热爱，增强学生的身体协调能力和意志品质。
4. 培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。
二、教学准备1. 武术教材与图书资料。
2. 平坦的体育课场地。
3. 学生穿着舒适的运动服装和运动鞋。
三、教学过程1. 导入 (5分钟)通过展示武术的图片、视频等材料，让学生对武术有一个初步的认识。
可以向学生提问：“你们对武术了解多少？你们喜欢武术吗？为什么喜欢？”激发学生的学习兴趣和热情。
2. 武术手型变换的讲解与示范 (10分钟)详细介绍武术中的三种手型变换：拳、掌和勾。
展示各种手型的图片和示范动作，让学生通过观察和模仿来掌握每一种手型的基本要领。
同时，强调正确的手型姿势和动作技巧的重要性。
3. 学生练习 (20分钟)将学生分成小组，让他们两两合作进行练习。
每个小组的一名学生扮演教练，指导另一名学生进行手型变换的练习。
教师可以巡视各个小组，及时纠正学生的错误动作，并给予肯定和鼓励。
4. 小组展示与讨论 (15分钟)请每个小组选出一名代表，展示他们练习过程中的成果。
其他小组的学生可以提问和交流意见，以促进彼此之间的学习和进步。
5. 整合活动 (20分钟)组织一场小型的武术表演，每个小组派出代表进行表演。
教师可以根据学生的表现给予评价和鼓励，并提供一些建议和改进方式。
6. 总结与评估 (10分钟)对本节课的教学进行总结，并进行评估。
武术基本手型——拳掌勾教案
1、前后两人唯一组，进行手型拳游戏练习。
组织：
2、输的同学下场，换本组其他同学上场。
组织队形：
♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀
要求：呼吸均匀有节奏
作业布置
板
书
设
计
教学反思
这节课的主内容是快乐武术（基本手型），武术在小学体育课是比较常见和枯燥乏味的一个课题，每一个年段都有武术的教学内容，对于体育课上武术的传授，所以采用了与众不同的教学手段。
教学设计
姓名________________单位____________________学科____________________
课题
武术手型——拳掌勾
课型
新授课
教学
目标
知识与技能：初步了解中华武术，学习抱拳礼，
过程与方法:教师讲解示范拳掌勾手型，学生观察、模仿、相互交流、尝试学习，使学生能正确掌握三种手型，并能很好的运用。
2、宣布课的内容和要求（导入）
同学们你们了解武术吗？
你们知道谁的功夫最好吗？
你们想不想学武术？
一、拜师学艺：
拳：四指并拢卷握,拇指紧扣食指和中指的第二指节。
掌：四指并拢伸直，拇指弯曲紧扣于虎口处。
勾：五指第一指节捏握在一起，曲腕。
1、教师利用挂图讲解动作、教师示范拳、掌、勾。（提出问题：大家仔细观察有那几个手型）。
2、带领学生做手型操两个8拍。
马步冲拳——马步推掌——单边手
3、分小组练习，教师巡视指导。
4、提示、抽查、评价。
5、找同学进行表演。
6、组织同学自己喊口令练习手型操。
二、擂台大比武
游戏：角抵对抗
游戏：手型猜拳判输赢，分组队。
武术基本手型拳掌勾教案
武术基本手型-拳掌勾教案第一章：教学目标1.1 知识目标了解武术的基本手型，包括拳、掌、勾。
理解每种手型的特点和用法。
1.2 技能目标能够正确地做出拳、掌、勾三种基本手型。
能够在实战中熟练运用这三种手型。
1.3 情感目标培养学生对武术的兴趣和热情。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点正确掌握拳、掌、勾三种基本手型。
在实战中灵活运用这三种手型。
2.2 教学难点手型的准确度和稳定性。
手型在实战中的应用。
第三章：教学准备3.1 场地准备宽敞的教室或武术训练场地。
3.2 器材准备镜子（每个学生一把），以便学生可以纠正自己的手型。
第四章：教学过程4.1 导入通过一段武术表演或比赛视频，引起学生的兴趣。
提问：“你们知道武术中的基本手型有哪些吗？”4.2 教授讲解拳、掌、勾三种基本手型的特点和用法。
示范正确的拳、掌、勾手型，并让学生模仿。
4.3 练习学生分组练习，互相纠正手型。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
4.4 应用学生进行实战练习，运用拳、掌、勾三种手型。
教师观察并指导学生的应用情况。
第五章：教学评价5.1 学生自评学生自我评价自己在练习中的表现，包括手型的准确度和稳定性。
5.2 同伴评价学生互相评价同伴的表现，给出建议和改进方向。
5.3 教师评价教师根据学生的练习情况，给出评价和建议。
第六章：教学延伸6.1 课堂活动组织一个小型的武术比赛，让学生在比赛中运用所学的手型。
6.2 家庭作业让学生在家中练习拳、掌、勾三种手型，并拍摄视频提交给教师。
第七章：教学反思7.1 教师自我反思教师思考自己在教学过程中的表现，包括教学方法、教学内容等。
7.2 学生反馈收集学生的反馈意见，了解他们对教学的看法和建议。
第八章：教学调整8.1 教学内容调整根据学生的掌握情况，适当调整教学内容，例如增加手型的变化和组合。
8.2 教学方法调整根据学生的学习效果，调整教学方法，例如增加小组合作学习的时间。
第九章：教学总结9.1 学生总结让学生总结自己在本次课程中学到的内容，包括拳、掌、勾三种手型。
小学体育武术教案范文(必备12篇)
一、指导思想武术打基础和积极提高同时在进行少儿武术教学与训练中，要不断加强动作的熟练度，培养够多能独立完成武术动作的同学，促进少儿对武术动作理解坚持性和独立性。
二、教学目标1、复习掌握上学期的武术基础知识，基本手型手法步型步法，武术套路组合等。
2、学习武术套路——五步拳，并掌握牢记能自己独立完成。
三、课时安排第1周：复习基础知识：武术运动常识及武术课堂常规，武德教育，抱拳礼、拳、掌，勾（反勾）。
第2周：复习基本手型手法：冲拳、抱拳、砸拳，挑掌、穿掌、架掌。
第3周：复习基本步型步法：弓步、马步（冲拳、推掌），歇步（冲拳），仆步（穿掌），弓、马、仆步变换。
第4周：复习基本腿法：压腿：正压腿、侧压腿，仆步，左右压腿，纵横劈叉。
第5周：复习基本腿法：直摆踢腿：正踢腿、里合踢腿，外摆踢腿、直摆踢腿。
第6周：复习眼神、精气神（练习）——并步直立、抱拳、冲拳、穿掌、接提膝亮掌，弓步、马步、仆步变换加手上动作（眼随手动接发声）。
第7周：复习武术套路组合：弓步与马步，仆步虚步，歇步与马步。
第8周：学习五步拳——弓步（格挡冲拳，弹腿冲拳）。
第9周：学习五步拳——（马步横打，退步冲拳）。
第10周：学习五步拳——（歇步冲拳，提膝穿掌）。
第11周：学习五步拳——（扑步穿掌，虚步亮掌）收势。
第12周：学习掌握把五步拳的动作连起进行练习。
第13周：熟记掌握记住把五步拳的动作要领，能够背着做出来给老师家长看。
第14周：多加练习牢记五步拳后，试测10人一组考试五步拳。
第15周：期末考试五步拳。
一、指导思想：我校自开展武术教学至今,从锻炼同学的自身素质出发,培养学生的武德和双基能力，为同学们的身体体能着想,主要以加强学生的体能训练,技能训练,进行心理素质培养,和团队精神的培养，提高团体荣誉感，力争达到心理过硬，思想过硬，动作准确。
二、体能训练：体能训练是本学期的重要内容，通过这学期的体能训练，目前学生整体素质差，双差生较多，肥胖生较多，新生也比较多。
武术基本手型——拳掌勾教案
武术基本手型——拳掌勾教案一、教学目标1.了解拳掌勾的基本概念和作用；2.学习拳掌勾的基本要领和动作要点；3.掌握拳掌勾的基本练习方法和技巧；4.培养学生的动作协调性、灵敏性和击打力。
二、教学内容1.拳掌勾的基本概念和作用；2.拳掌勾的基本要领和动作要点；3.拳掌勾的基本练习方法和技巧；三、教学过程1.导入（5分钟）介绍武术基本手型的重要性，以及拳掌勾作为其中一种基本手型的作用和应用，激发学生的学习兴趣。
2.理论学习（10分钟）讲解拳掌勾的基本概念和作用。
拳掌勾是一种以手掌和拳头的勾击为主的技法。
它的主要作用是攻击对方的要害部位，如头部、颈部、胸腹等，使对方丧失战斗力。
3.示范动作（10分钟）教师示范拳掌勾的基本动作，并强调动作的要领和重点技巧，如手臂的力量发力，手部的保护等。
4.实际练习（25分钟）让学生分成小组进行练习，两人一组，互相搏击。
教师鼓励学生积极参与，并及时进行指导和纠正。
5.技术拓展（10分钟）教师介绍拳掌勾的高级技巧和应用，如进阶动作、连续攻击等。
鼓励学生继续深入学习和练习。
6.总结（5分钟）教师对本堂课的内容进行总结，强调拳掌勾的重要性和学习的收获。
鼓励学生坚持练习，不断提高。
四、教学评价1.观察学生的动作是否规范、协调；2.观察学生的技巧应用是否灵活、准确；3.听取学生的自我评价和对课堂内容的理解。
五、教学反思在本堂课中，我尽量采用了多种教学方法和手段，以帮助学生更好地理解和掌握拳掌勾的基本要领和技巧。
通过示范、实际练习和技术拓展等环节的设计，学生的参与度较高，课堂氛围较活跃。
但是由于时间有限，只能涉及到拳掌勾的基本概念和动作，对于高级技巧的介绍还不够充分。
希望在以后的课程中能够更加详细地讲解和演示相关内容，以提升学生的技术水平和理论知识。
武术基本手型拳掌勾教案
武术基本手型拳掌勾教案一、教学目标：1.学生能够正确理解并掌握拳掌勾的基本概念和要领。
2.学生能够正确运用并演练拳掌勾的基本动作要领。
3.学生能够灵活运用拳掌勾的技巧进行实战应用。
二、教学准备：1.教学课件、投影仪等。
2.角色扮演器械（可选）。
3.模型或实物用品用于示范或辅助教学。
三、教学过程：1.引入（10分钟）教师通过实物或模型展示各种拳掌动作的基本手型，并简单解释其特点和用途，引起学生对拳掌勾的兴趣。
2.知识讲解（20分钟）a.教师通过PPT讲解拳掌勾的基本概念和构成要素，如手型、动作路径等。
b.教师分别讲解指掌、掌心、拳头等不同手部部位在拳掌勾中的应用和特点。
c.教师讲解拳掌勾的常见技巧和基本原则，如速度、力度、准确度等。
3.示范与练习（30分钟）a.教师示范几种常见的拳掌勾动作，包括直拳、钩拳、勾拳等，并解释其意义和用途。
b.学生按照教师的示范进行模仿和练习，注意动作的要领和节奏。
c.学生之间进行互相配合，进行实战演练，提高自己的应用能力。
4.深化与巩固（30分钟）a.教师安排学生分组进行对抗演练，既练习了拳掌勾的技巧，也增强了团队合作能力。
b.学生进行自由搏击，尽可能应用所学的拳掌勾技巧，增强实战能力。
5.总结与评价（10分钟）a.教师引导学生对本节课的收获和感悟进行总结。
b.教师对学生的表现进行评价和鼓励，并提出进一步的学习建议。
四、教学反思：本节课通过理论讲解和实践操作相结合的方式，使学生对拳掌勾有了更深入的了解和掌握。
但在实际操作过程中，有些学生可能存在动作不准确或力度不够的问题，需要更多的练习和指导。
在未来的教学中，应该注重学生的个别辅导，提供更多的实战机会，以培养学生的实际应用能力。
三年级体育教案(武术的基本动作——拳、掌、勾) (1)
小 5
练习 30%左右 密度 课后 小结
场地 器材
操场一片
教学 拳、掌、勾的动作规范 重点 教学 程序 教学内容
1、整队集合：立正、稍 1、 教师语言要清 1、 安静站队， 听 息、报数。 晰。 老师口令。 3 准 2、师生问好。宣布本次 2、 讲解课堂要求 2、 见习生在一旁 课的内容和任务，安排 任务。 休息， 观看教学。 见习生。 3、与 学 生 一 起 3、慢跑 250—300 米。 慢跑 最后由跑变慢走。 3、 跟着老师有次 序的慢跑。 小
中
备
部
分
4、徒手操 ①头部运动（2×8’ ） ②扩胸运动（2×8’ ） ③体转运动（2×8’ ） ④肩绕环（2×8’ ） ⑤膝绕环（2×8’ ） ⑥手腕脚踝（2×8’ ）
4、 与学生一起做 4、 改正错误徒手 徒手操。边做边 操的姿势。 目光巡视学生动 作是否正确，并 改正错误动作。
6 小
教学 教学内容 程序 一、新授引入： 1、导入：学生表演他们 自己认为的武术是什么 样子 2、新授内容： ①拳： 四指并卷拢握， 拇 指紧扣食指和中指的第 二指节。 拳面要平， 任何 四指不得突出拳面。 ②掌： 四指伸直并拢， 向 后伸展。 拇指弯曲紧扣于 虎口处。 ③勾：五指尖捏拢在一 起，屈腕。 ④抱拳礼：右手握拳，左 手为掌，大拇指收回弯 曲。
2、师：行礼！
8
中
三、游戏：猜手型 两人一组， 随信号双方同 时出拳、掌、勾的动作， 依据拳胜勾、 勾胜掌、 掌 胜拳的规定， 输者五个蹲 跳起。
1、讲 解 游 戏 方 1、学 生 自 己 尝 法及要求。 试进行手型变 化。 2、教 师 发 出 信 2、游戏开始和结 号 ， 并 巡 回 指 束时，必须行抱 导。 拳礼。
体育三年级上册第五单元《武术》第1课时 教案
单元第1学时
学习目标
（1）说出所学武术动作的术语
（2）能与同伴共同游戏，展示所学拳，掌勾的武术动作
学习内容
（1）武术基本动作：手型
动作方法：拳，四指并拢卷握，拇指紧扣食指和中指的第二指节
掌，四指并拢伸直，拇指弯曲紧扣与虎口处
勾，五指第一指节捏拢在一起，屈腕
（2）游戏：猜手型
教学建议
1．教法提示
（1）组织学生自主模仿各种会做的武术动作，介绍中华民族的传统武术精神和学习武术的意义
（2）示范拳，掌，勾三种手型，简介在武术动作中所起的作用，让学生记住三种手型的名称
（3）出示挂图，讲解拳，掌，勾的动作方法。
组织学生练习并巡回检查指导动作完成情况
（4）根据学生手型掌握的情况，用随意性的口令变换手型动作练习，增加学生练习的兴趣
（5）讲解游戏方法和要求，并请个别学生出来试做，教学生行抱拳礼
（6）游戏开始，提示学生之间要有1米左右的间隔距离，手型变换的节奏要快，游戏开始和结束时，必须行抱拳礼，使学生了解中华武术的传统礼仪，传承优秀的民族文化
（7）参与学生游戏，引导学生互评
2．学法提示
（1）在教师的启发下，了解武术精神和本单元学习的意义，将自己所会做的武术动作向同伴进行演示
（2）看示范，听讲解，建立拳，掌，勾的动作表象，并能看到手型即说出它的名称（3）仔细看，独主模仿拳、掌，勾手型，体会动作感觉
（4）随教师口令变换手型动作练习，比一比，看谁手型变换迅速，动作准确到位
（5）集体观看同伴示范，知道游戏方法和要求，学习抱拳礼
（6）分组游戏练习，注意游戏中尽量在猜者面前不露出任何蛛丝马迹，猜者也细心观察，判断，力求准确，每轮比赛前后行抱拳礼
（7）选出代表向老师挑战，互评学习表现。
三年级体育教案-武术基本手法：拳、掌、钩 全国通用
学校：年级：三年级人数：40
教材
1.武术基本手法：拳、掌、钩（手）
2.游戏：①“拳、掌、钩”②快乐接力
教具
口哨、图解、播放设备一台
学习目标
1.培养学生对武术学习的兴趣及学生自学、自练、主动参与的态度
2.学习武术基本手法，使80%的学生完成动作造型，提高学生灵敏、协调素质
3.体验合作交流，增强武术练习的自信心
1、组织队形：
四列横队如图：
××××××××
××××××××
○○○○○○○○
○○○○○○○○
△
×：男生
○：女生
△：教师
2、一、三两排向后转，面向二、四两排
1.组织队形
：：：：
：：：：
○○××
-- -- -- --
↓↓↓↓
ＯＯＯＯ
2.要求：注意安全，积极参与比赛之中
3
5
10
7
11
中
中
中
大
结束部分
1.跟音乐后放松
③规定：第一次跑至标志线后做冲拳动作，第二次做推掌，第三次做亮钩
1.宣布上课，向学生问好
2.向学生交待本课任务及要求
3.口令指挥
教师带领学生热生跑，并口令指挥
教师带领学生做动作，并口令指挥
1.语言引导
2.让学生思考并尝试练习
2.教师示范并讲解
3组织学生练习
4.教师巡视指导
5.请优秀学生展示
6.总结评价
学习重点
武术基本手法：拳、掌、钩（手）
学习难点
几种手法在练习中的变换
课序
学习内容
教师活动
学生活动
组织与要求
运动负荷
次数
三年级体育教案武术基本手型—拳、掌、勾
三年级体育教案武术基本手型—拳、掌、勾三年级武术（基本手型）室内课教案水平阶段水平一（三年级）执教单元课次第1课次学习目标1.能说出武术动作名称。
2.熟练掌握拳、掌、勾的动作要领。
教学内容1.武术：基本手型——拳、掌、勾2.游戏：北斗神拳（“破”报纸）教学重点准确说出基本手型各部位名称教学难点正确做出基本手型动作教学过程设计主要教学环节设计意图一、课的导入1.观看音乐律动《北斗神拳》导入课题：武术——基本手型。
2.介绍武术当中的武礼。
二、复习抱拳礼三、基本手型的学习1.师生共同复习拳、掌、勾的动作要领2.做出拳、掌、勾动作，并进行相互纠正3. 看图识“手”：学习三种基本手型拳、掌、勾的组成部位及名称。
（依次出示拳、掌、勾图片）图1 通过观看音乐律动操，调动学生的学习积极性，激发学生对本课产生好奇心。
复习三种基本手型，巩固动作要领。
先让学生相互检查动作，发现别人动作问题往往比发现自己动作问题要敏感许多，所以“互查”在先。
利用图片进一步学习拳、掌、勾，培养学生根据图解学习动作的自学自练能力。
(1)老师带领大家分别学习三种手型组成部位及名称(2)学生自己对照图，指一指，记一记。
(3)两人一组互指互说。
(4)小组讨论，填空白4.小游戏：找找茬找出不符合标准动作的部位图2(1)计时游戏：规定的时间内找出问题所在。
(2)两人一组在规定的时间内完成讨论。
(3)师生交流，公布正确答案。
四、室内活动操：音乐律动《北斗神拳》从错误动作入手，在分析错误动作中巩固正确的动作要领，形成正确的动作表象。
用“短时间”来刺激学生，使游戏变得更有趣。
这个游戏中掌和勾不止一处的错误，对二年级学生来说，可能无法第一时间发现。
因此，希望他们通过讨论能完全发现所存在的问题。
再一次巩固了三种基本手型的动作要领。
课题导入观看的音乐律动操《北斗神拳》，在这个环节再次利用，让学生在老师的带领下，随视频动起来。
五、游戏：北斗神拳（冲拳“破”报纸）游戏方法：4-5人一组，两人拉紧报纸立于冲拳人前，看哪个是高手，在三冲拳之内将报纸打破。
武术基本手型-拳掌勾教案
武术基本手型-拳掌勾教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解并认识武术基本手型，包括拳、掌、勾。
让学生理解每种手型的特点和运用方法。
1.2 技能目标：培养学生正确掌握拳、掌、勾三种基本手型的姿势。
培养学生能够熟练运用三种手型进行武术的基本动作练习。
1.3 情感目标：培养学生对武术运动的兴趣和热情。
培养学生团结协作、积极进取的精神风貌。
第二章：教学内容2.1 拳：让学生掌握拳的基本姿势，包括直拳、横拳、钩拳。
让学生了解拳的作用，如攻击、防守等。
2.2 掌：让学生掌握掌的基本姿势，包括平掌、立掌、推掌。
让学生了解掌的作用，如攻击、防守、控制等。
2.3 勾：让学生掌握勾的基本姿势，包括直勾、横勾、斜勾。
让学生了解勾的作用，如攻击、防守等。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：让学生正确掌握拳、掌、勾三种基本手型的姿势。
让学生能够熟练运用三种手型进行武术的基本动作练习。
3.2 教学难点：让学生在实际动作中运用拳、掌、勾三种手型。
培养学生动作的协调性和灵活性。
第四章：教学方法与步骤4.1 教学方法：采用讲解法、示范法、练习法、分组练习法等。
4.2 教学步骤：1. 讲解拳、掌、勾三种基本手型的特点和作用。
2. 示范并讲解每种手型的正确姿势。
3. 让学生分组练习，互相纠正和指导。
4. 进行实战演练，让学生在实际动作中运用三种手型。
第五章：教学评价5.1 学生自我评价：学生能够根据自己的掌握程度评价自己在学习过程中的表现。
5.2 教师评价：教师根据学生的动作姿势、运用能力、协调性等方面进行评价。
5.3 评价方法：采用观察法、问答法、实战演练法等。
第六章：教学拓展6.1 拳法拓展：介绍其他拳法，如劈拳、钻拳等。
让学生了解不同拳法的特点和运用场景。
6.2 掌法拓展：介绍其他掌法，如抓掌、切掌等。
让学生了解不同掌法的特点和运用场景。
6.3 勾法拓展：介绍其他勾法，如上架勾、下砸勾等。
让学生了解不同勾法的特点和运用场景。
三年级《武术勾》教案、教学设计
（四）课堂练习
1.分组练习：学生在小组内进行动作练习，教师巡回指导，及时纠正错误。
2.集体练习：组织全班同学进行集体练习，培养学生的团队协作能力。
3.游戏互动：设计趣味性强的武术游戏，让学生在轻松愉快的氛围中练习动作，提高熟练度。
（五）总结归纳
五、作业布置
为了巩固本节课所学内容，培养学生的自主学习和实践能力，特布置以下作业：
1.家庭练习：学生需在家长监督下，每天进行《武术勾》的基本动作练习，包括马步、弓步、冲拳、亮掌等，每次练习时间不少于10分钟，连续练习一周。
2.视频反馈：学生利用手机或相机录制自己的练习视频，上传至班级群，以便教师了解学生的练习情况，并及时给予指导和反馈。
3.团队协作：在集体表演中，团队协作显得尤为重要。如何引导学生相互配合、整齐划一，是教学中的一个难点。
（二）教学设想
针对以上重难点，我设想以下教学策略：
1.分阶段教学：
a.初级阶段：以教师示范、学生模仿为主，让学生直观地了解动作要领，注重动作的准确性。
b.中级阶段：通过分组练习，让学生在互相纠正、互相学习中，提高Байду номын сангаас作熟练度，关注呼吸与动作的配合。
c.高级阶段：进行集体表演，培养团队协作能力，使学生在实践中提高。
2.创设情境教学：
结合武术故事、历史背景，激发学生学习兴趣，提高他们的学习积极性。
3.多元化评价：
采用自评、互评、教师评价等多种评价方式，全面了解学生的学习情况，及时给予反馈和指导。
4.个性化教学：
关注学生个体差异，针对不同学生的特点，制定合适的教学计划，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
时
强
准备
部
分
一、体委整队：立正、稍息、报数。
二、师生问好。宣布本次课的内容和任务：
●●●●●●●●
●●●●●●●●
●●●●●●●●
●●●●●●●
●
○
1、教师语言要清晰。
2、讲解课堂要求任务。
3、目光巡视，等待体委报告人数。
安静站队。听体委口令备活动：
1、慢跑250—300米。最后30米改成走。
一、跟着老师有次序的慢跑。叫口令。
二、改正错误徒手操的姿势。
6
小
顺
序
教学内容
场地
教师活动
学生活动
数
时
强
基
本
部
分
一、新授引入：
1、话题（略）
2、游戏：学生表演他们自己认为的武术是什么样子（一个一个表演到多个表演）
3、导入新授内容：①拳：四指卷拢，拇指压于食指中节。拳面要平，任何四指不得突出拳面。
②掌：四指伸直、并拢，向后伸展。拇指一节屈与食指一侧。
2、徒手操
①头部运动（2×8）②臂绕环（2×8）③体转运动（2×8）④膝绕环（2×8）⑤手腕、脚腕
●●●●
●●●●
●●●●
●●●●○
●●●●
●●●●
●●●●
●●●●
一、与学生一起慢跑叫口令：锻炼身体，增强体质。努力学习，建设祖国。
二、与学生一起做徒手操。边做边目光巡视学生动作是否正确，并改正错误动作。
③勾：五指尖捏拢。屈腕。
学生站成弧形，老师站中间面对学生示范
一：简要介绍中国和武术的关系。
二、正确示范基本动作的姿势。
三、叫做的好的示范和差的示范，动作进行对比。以达到动作准确的目的。
一、表演“武术”
二、认真学习老师教的武术基本动作。三、说出示范动作那里做的不好，那里做的好。不好的怎么改。
12
小
二、行进间练习：慢跑6-7分钟，边跑边做新授的基本动作动作
三年级体育教案
（武术的基本动作——拳、掌、勾）
执教老师：龚勇
地属学校：南昌市凤凰坡小学
时
间
2006-4-9
课时
一课时
教
材
武术的基本动作，复习（慢）跑
目
标
1、学生掌握武术的基本动作，拳、掌、勾。
2、发展学生速度和灵敏度以及身体的协调性。
3、培养学生吃苦耐劳的精神和民族自豪感。
顺序
教学内容
场地
教师活动
学生活动
边讨论边练习。规范动作。最后选最好的示范。比赛。
10
小
结
束
部
分
一、小结
二、放松
三、宣布下节课内容《学习少年拳》
四、下课。
○
一、学生一起听音乐放松。
二、让学生谈谈对武术的兴趣。
三、示范少年拳
四、宣布下课
一、放松
二、认真看老师示范少年拳。
三、解散
4
小
●●●●●●●●--------
●●●●●●●●--------
●●●●●●●●--------
●●●●●●●●------------
○
一边喊口令，一边教大家在行进中打拳打掌、打勾。
慢跑。跟着老师练习新授课程
6
中
三、分组练习武术的基本动作。
八个圈，每个圈里站四个学生
巡视学生动作。对不正确的动作加以改正。让各组打的好的同学来示范。并充分利用表扬。