如何狠抓教育教学质量
提高教育教学质量的措施
提高教育教学质量的措施第一篇：提高教育教学质量的措施教育教学质量是一个学校生存和发展的前提，也是一个学校工作的中心。
我们要以“科学发展观”为指导，以“质量立校，质量兴校”为办学宗旨，切实抓好学校常规管理，做到科学管理，以人为本，营造一个良好的“人人重视质量，人人关心质量，人人做好质量”的教育教学氛围，全面贯彻党的教育教学方针，全面推进素质教育。
本学年为了全面提高教育教学质量，提高学校办学水平和办学声誉，特制定以下措施：一、抓好学校常规建设，做到规范办学，为全面提高教育教学质量创造优良环境。
1、加强教师政治业务学习。
要求教师按规定每周至少进行一次政治业务学习，留好学习笔记，做好学后交流。
通过学习，一方面要进一步加强教师师德师风建设，牢固树立教师全心全意为学生服务的思想。
另一方面要切实转变教师的教育教学观念，深入学习新课标，转变教师角色，培养一支敬业爱岗，乐于奉献的教师队伍，为教育教学质量的提高提供人才支撑。
2、严格执行学校考勤制度。
为保证教育教学质量的提高，不论是支教教师还是本校在编教师，都要严格执行学校考勤制度，实行每日签到点名制度，严把旷勤和迟到关，为教育教学的正常开展提供保障。
3、切实做好绩效考核工作。
严格按照《大同镇教师绩效考核细则》对每位教师进行考核，排出名次，评出优劣，鼓励先进，鞭策后进。
从考核方面激励教师拼搏进取，争先创优，做好教育教学工作，提升教育教学质量。
4、按照规定开足开全课程。
为提高学生学习兴趣，提高办学质量，严格按照国家规定，开足开全课程，培养一批音、体、美、艺术和信息技术等专职教师，淡化主科和副科的区别，提升学生综合素养，为全面推进素质教育打下良好基础。
5、做好“升旗”和“两操一拳”工作。
按照国家规定搞好升旗仪式，培养学生爱国精神，进取精神。
通过“两操一拳”活动，（即眼保健操、课间操和太极拳）增强学生体质，搞好特色建设，为国家培养政治合格，素质过硬的高素质人才。
二、把握教育规律，切实加强课堂教学管理，努力提高教育教学质量。
多措并举抓教育教学质量（大全五篇）
多措并举抓教育教学质量（大全五篇）第一篇：多措并举抓教育教学质量多措并举抓教育教学质量平昌县高升小学视教育质量为学校的生命线和立校之本，多措并举抓教育教学质量。
规范课程管理，开齐、开足课程。
严格按照上级要求制定学校的课程表、作息时间表、大课间活动安排表和双休日住宿生安排表，并张贴上墙；开齐、开足、上好课程，不随意增减课程和课时，不随意调整课程难度和教学进度。
重视集体备课，提高备课质量。
坚持集体备课，发挥规模教学优势。
做到“四定”、“ 四统一”、“三步走”，四定即定时间、定地点、定内容、定中心发言人。
备课组落实每周的主备，教务处统筹安排各个备课组集体备课的时间；“四统一”：平行年级统一授课进度、统一教学要求、统一校本作业、统一检测练习；“三步走”分个人自备、集体复备、个人二次备课三个步骤。
学科主备人提前一周将备课内容（包括教案、学案、课件）电子稿发给组内成员讨论，同组教师在集体备课的基础上根据自己的班级的学情进行二次备课。
优化上课环节，突出主体参与。
努力实现国家课程、成都七中教学资源的校本化，进一步改进教师的教学方法，提升业务能力和水平，提高教学质量。
尊重学生人格，关注个体差异，营造宽松和谐的学习环境，引导和鼓励学生的主体参与，激活学生的思维，使每个学生、每堂课都学有所获，坚持课程的天天清、周周清、月月清，把好周考和月考关；强化分层教学，强化学困生转化；强化实验教学，做好课堂演示实验，开齐学生分组实验，鼓励和引导学生进行创新实验。
积极引进先进教学手段，试点建设未来课堂教学模式。
精心设计校本作业，切实减轻学生负担。
遵循“学生主体参与”的原则，根据学生的实际，学习借鉴七中经验，形成实中特色的校本作业，做到难易适度，确保针对性和有效性。
切实减少机械重复的作业，减轻学生负担。
建立学生错题档案，指导学生配备好各科错题集，有针对性地强化错题更正，提高作业的效度。
重视和突出体艺工作，加强特长生培养。
开齐、上足，教好新课程规定的各类课程，重视和突出艺体工作。
校长应如何提高教育教学质量及工作打算
校长应如何提高教育教学质量提高教育教学质量，是教育工作者梦寐以求的。
因为教育教学质量的高低是衡量一所学校的重要标准之一。
那么如何提高教育教学质量的工作呢？我认为主要是靠切合实际的管理。
如何抓紧抓好学校管理工作呢？应从以下四方面入手：一、校长首先应从自身管理抓起，端正工作作风，树立威信1、率先垂范。
思想品德端正、业务知识深厚、作风民主、工作经验丰富、严于律己、以身作则，。
事事、时时、处处做教师的表率，使教师产生亲切感、敬佩感，被尊重，从而在心理上产生一种无形的、巨大的感染力，激发他们强烈的工作热情。
2、亲临教学一线，获取教学管理指挥权和发言权。
首先亲自兼课。
率先垂范，带头兼课，将课教好，让教师信服。
其次深入课堂听课。
深入课堂听课了解和指导教学工作，正确、科学地评价教师的教学工作。
其三抓好教学工作的突破口。
抓好在学校教学管理工作中带有倾向性和影响全局的方向性工作，抓出成效、抓出经验，做到以点带面，扩大成果。
其四做好教学工作的检查抽测工作。
定期进行教学工作的检查抽测，准确掌握教师的教学水平、教学成绩，表扬激励优秀，对较差教师，属于水平问题的进行指导帮助，属于工作态度问题的则批评教育。
其五善于动笔，总结教学经验。
总结点滴，形成经验并上升为理论，汇入学校集体。
3、做到处事公平、公正、公开、民主，以理服人；做到待人亲和，不摆架子密切领导与教师之间的关系。
不搞私人承诺。
4、敢于承认自己的错误。
不能因为要维护自己的“尊严”强词夺理，甚至怀有个人成见，而应勇于承认，知错就改。
如果确是教师的错误，则应动之以情、晓之以理。
5、做好服务①关心教师的生活，增加感情投入。
②尽全力支持教学工作，最大限度地满足教师教育教学工作的需要。
二、加强教师队伍管理，提高教育教学水平首先抓师德建设，提高教师思想道德水平，增强教师爱岗敬业、服务教育、爱生乐教意识。
其次抓教师专业知识建设，提升教师业务素质。
其三抓课题研究，提高教师解决问题能力。
提高教育教学质量的有效做法（5篇）
提高教育教学质量的有效做法（5篇）第一篇：提高教育教学质量的有效做法提高教育教学质量的有效做法教育教学的根本目的是培养人的素质，开发人的潜能。
人的素质和潜能是多层次、多类型的，其中自主学习、自主发展是最基础、最核心的素质和潜能，他能够发展并形成其他方面的素质和潜能。
因此，在教育教学实践中必须把培养、发展学生的素质和潜能作为重点。
要使学生能从烟海般的读物和瞬息万变的信息中迅速获取、使用所需的信息，关键就是要“会学习”。
从积极意义上来说，课堂教学就是为了学生课外自学，“教”是为了“不教”。
现代教学理论认为：教学过程既是学生在教师指导下的认知过程，又是学生能力的发展过程。
因此教师要彻底摒弃和摆脱传统的填鸭式教学，把主要经历放在为学生创设学习情境，提供信息，引导学生积极思维上，关键是增强学生的参与意识，提高学生的参与意识，提高学生的课堂参与度。
一、利用学生原有的知识和能力是提高课堂参与度的必要条件。
奥苏伯尔认为：学生是否能吸取到新的信息与学生认知结构中已有的有关概念和经验有很大关系。
给学生必要的知识和技能的准备是学生积极参与课堂教学的必要条件，因此，在教学过程中，教师应把所学的知识作适当的降格处理。
有的是把新知识通过难度下降，使新知识变成学生似曾相识的东西。
激发学生解决问题的欲望；有的是找准新旧知识的连接点。
学生在学习中完全陌生的内容是很少见的，对学习的内容总是既感到熟悉，又感到陌生。
要让学生在新旧知识的比较中找出共同点与区别点，顺利的完成正迁移，通过类似的探索解决新的问题。
二、引导学生动手操作是提高课堂参与度的重要手段。
课堂教学是师生多边的活动过程。
教师的教是为了学生的学。
优化课堂教学的关键是教师在教学过程中积极引导学生最大限度的参与，让学生动手操作、动眼观察、动脑思考、动口表达。
因此，教师必须强化学生的参与意识，主动为学生参与教学过程创设条件、创设情境、设置认知冲突是提高学生课堂参与度的重要因素。
学生的参与欲望是一个不容忽视的因素，而学生的认知冲突是学生学习动机的源泉，也是学生积极参与思维学习的原因。
学校提升教育教学质量方案
学校提升教育教学质量方案学校提升教育教学质量方案教学质量是学校适应和立足社会的"生命线"，也是教学工作的核心问题。
根据区教育局和学区有关提高学校教学质量的要求，本方案旨在全面提高教学质量。
一、规范操作，全程控制第一，努力打造高效课堂。
教师要针对不同年级和学科的学生，制定切实可行的教学措施，使"向40分钟要质量"的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。
1.把功夫下在课前。
教师要认真钻研教材，仔细备课。
必要时采取集体讨论的方式备课，备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备练和作业设计。
2.把力量放在课内。
教师每堂课尽可能做到优质高效，必须遵守几点原则：（1）必须明确本堂课教学目标；（2）必须让学生积极参与教学活动；（3）必须当堂检查、反馈和巩固。
在"正、活、优、清、精、显"上下功夫，即：传授知识正确，选择教法和学法灵活，课堂教学结构优化，教学流程清晰，课堂活动设计精妙，教学效果明显。
努力改变我们惯用的接受式填鸭式教学方法，让学生通过自主、探究、合作等形式获取知识。
3.把补困加在课后。
教师决不放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决研究上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。
要求教师采取如下措施：（1）建立后进生成长档案；（2）任课教师必须对任课班中的后进学生做到心中有底，作业分层布置；（3）教师须利用课余时间对后进学生进行个别辅导；（4）经常与后进学生谈心，鼓励他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就给予肯定和鼓励。
学校加大对课堂教学的指导力度。
随堂巡视和听课，听后个别交换意见，提出要求和建议，了解、关注和解决课堂教学中存在的实际问题，减少随意性和盲目性，增强针对性和有效性。
第二、突破有效训练这个难点1.精选课堂题、作业题，加大作业收批力度。
一是对作业布置实行分层次要求，有"必做题"和"选做题"，供不同研究层面的同学需要。
提高教学质量的20条措施
提高教学质量的20条措施教学质量的提高是教师不断探索与实践的方向，以下是20条提高教学质量的措施：1.重视课前备课工作，明确教学目标，精心设计教学内容和方法。
2.注重学生情感教育，构建良好的师生关系，做到关心学生、尊重学生、信任学生。
3.紧贴教材，注重知识系统化、知识深度、知识广度。
4.运用现代技术手段，使课堂变得生动有趣，激发学生学习兴趣。
5.重视创新教学方法，多种教学方式交替使用，将理论知识和实际应用相结合。
6.践行多元评价制度，采用多种评价工具，全面、准确地评价学生的学习情况。
7.强化课堂互动，多角色交替，多种方式呈现，激活学生参与的热情。
8.重视培养学生自主学习能力，引导学生发现问题、解决问题，启发学生对知识的探索和思考。
9.注重课堂效率，把握好时间节奏，合理分配时间，充分利用好课堂时间。
10.着重锻炼学生的实践能力，注重实验、实习、实训等实践性教学环节的开展。
11.强化教育教学质量管理，保障教育教学质量的稳定和提升。
12.加强对学生的个性化教育，识别学生差异，分层分类教育。
13.注重学科间的交叉教学，跨学科重组课程，培养学生的综合素养。
14.鼓励学生参加学科竞赛活动，拓展学生的视野和能力。
15.根据学生的实际情况，灵活设置和调节教学内容和方法。
16.在课堂教学之外，注重课外拓展，提供多学科、多途径、多方式的学习资源。
17.采用多角度的压力测试方法，把握学生学习状况，有针对性地调整教学方向。
18.重视课后作业，及时检查学生作业，回答学生问题，激励学生学习。
20.经常对教学方法进行自我反思和总结，不断完善和提升自己的教学水平。
总之，提高教学质量需要不断探索和实践，需要教师们用心和汗水去滋养，只有如此，才能引领教学工作不断向前发展。
六招教你扎扎实实提升教育教学质量
六招教你扎扎实实提升教育教学质量
1.严格贯彻教学大纲，严格执行教学计划，活学活用教科书；遵循教育教学规律，明确人的因素第一，抓主要矛盾，明确学科间的全局观念，强调吃透“两头”（教材、学生），克服主观主义、形式主义。
2.在备课和课堂教学中，以抓主要矛盾的方法，反复钻研教材，吃透重点，把劲儿用在最基本的知识、关键的问题和学生不易接受的难点上，贯彻“少而精”的原则，克服“大而全”的做法。
3.重视课堂练习，反对从概念到概念的教学，遵循从具体到抽象、从特殊到一般的认识规律，讲练评相结合。
4.每次训练（学情调研）目的要明确，选什么题，如何引领教学，重点指导哪类学生，达到什么要求，都要有谋划性。
5.注意教材知识的排队，重点知识反复练。
6.注意运用标本、图表、模型、实物等现代化手段，加强实验，增进动手能力。
狠抓教学常规提高教学质量的心得体会（通用11篇）
狠抓教学常规提高教学质量的心得体会（通用11篇）狠抓教学常规提高教学质量的心得体会（通用11篇）当我们有一些感想时，可用写心得体会的方式将其记录下来，通过写心得体会，可使我们今后少走弯路。
应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的狠抓教学常规提高教学质量的心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
狠抓教学常规提高教学质量的心得体会篇1我觉得教学质量的高低很大程度上取决于课堂教学的效果，因为课堂是教学的主阵地。
课堂教学效果的好坏又取决于教师的“教”和学生的“学”两个方面，因为师生是课堂的主人。
那么如何提高教学质量呢？我认为：一、不断提高自身的知识水平和业务水平，有助于提高教学质量。
一名合格的老师，只有在工作中永无休止地学习，增长知识，改变观念，才能储备一桶新鲜的“活水”，服务于学生，浇开每一朵小花。
所以，要想提高教学质量，作为老师首先必须不断提高自身的知识水平和业务水平。
同时，在教学过程中不断积累，勤思考，常总结，苦练基本功，不断提高教学水平。
二、注重堂课的教学质量，有助于提高教学质量要想提高教学质量，就必须不断提高堂课的教学质量。
如何提高呢？我认为要从教师在教学过程中，应该对自己所教学的内容：第一步先要自己明白；第二步要讲清楚；第三步要学生听懂（要简单，不要讲得太繁杂）；这样才能达到一个良好的教学效果。
三、抓好常规，养成良好的学习好习惯，有助于提高教学质量。
良好的学习习惯是提高学习质量的保证。
习惯是培养出来的，而不是生来就有的，它是在人的学习、生活实践中逐步形成的。
习惯的力量是巨大而持久的，好的学习成绩正是靠习惯的力量去完成的，而且良好的习惯一旦养成，只需教师稍加提醒就能坚持住，它将使学生终生受益。
四、积极开展课外活动，能开发学生的智力，有助于提高教学质量。
丰富的课外活动是学生展示自我的重要舞台，也是让学生把理论运用于实际的一次次实践。
它不但能展示学生各方面的才能，发展学生的个性，使学生能够得到多方面的体验，得到多方面的发展，获得多样的快乐与收获，而且也是团结协作的好机会。
狠抓常规、落实措施、努力提高教育教学质量
狠抓常规、落实措施、努力提高教育教学质量本学期教学工作重点这学期我校的教学工作将紧紧围绕《教研室的教学工作要点》和我镇下发教学工作计划，紧紧围绕以提高质量为中心，加强教育教学常规管理，脚踏实地、真抓实干全面提高我校的教育教学质量，使教学成绩取得进一步的提高，得到社会主家长的认可。
下面我就如何提高教学质量谈谈本学期做为教导主任我的一些想法。
一、加大学科目标序列的学习管理和校本教研的力度，全面提高教师的教学水平。
1、开学初就将教研室下发的目标序列下发，组织老师们进行深入学习，专门开展一次教研活动，针对老师们在以往使用目标序列的过程中的使用心得、收获等进行研究分析(本次教研活动已经在上周开展了一次，老师们纷纷发言，就目标序列如何学习和使用如何做好反思谈了自己的看法，同时老师们还谈了自己在使用目标序列的过程中出现的问题，比如序列中语文课文分析讲的比较细，有时老师在课上依照序列去引导学生深入挖掘时比较困难，遇到这样的情况老师们应该如何去解决把握还需要学习和研究)2、教研工作精心组织、注重管理、突出实效。
我校本学期要以课堂教学为主阵地，以提高课堂教学效益为目的积极开展教研活动。
做到每学期进行2次以上的全校性公开课活动；每周都听推门课，每次听课后都有评价交流，具体的做法是：①统一部署：每学期初严格要求认真制订详细的教研工作计划，按规定时间规定好有关教研活动的时间、活动的内容、活动的具体措施等。
制定学校的教研活动日程表，有计划、有步骤的开展教研活动。
②注重实效：在每次教研活动的交流会上要求教师们积极参与交流，及时反馈信息，在总结经验中努力寻找不足，在相互学习中扩大了教研成果，形成较浓厚的教育科研氛围，针对我校老师没有同轨班的这一现况，我校的教研活动主要以反思交流教学中遇到的困惑和问题为主，同时加大对学生考试成绩的反思力度，每次组织学生的统一考试后都要求老师做出详细的考后反思，力求通过评价反思制度查找原因，提升教学质量。
如何狠抓教学常规管理,提高教学质量暨措施 2016.3
狠抓教学常规管理提高教育教学质量暨措施北东坊联校2016年3月1日狠抓教学常规管理，提高教育教学质量暨措施教学常规管理是教学工作的中心环节，抓好教学常规管理是提高教学质量的前提。
根据我校实际特制定如下措施。
具体要求是：严格实行教师“坐班制”，强化教师的备课、上课、作业批改、学生辅导、检测的过程管理，形成科学严谨的教学习惯，把学科的作业训练纳入集体备课的要求，作业要立足基础，分层要求，尽可能做到当堂解决，当堂订正。
一、加强备课管理备课管理要实行教师资源共享，充分利用学校多媒体、电子白板等现代化教学手段，促进教师相互学习，同伴相助，教学相长。
在教案设计中，注重预设与生成关系，注重三维目标达成，关注学生的发展。
杜绝教师照抄照搬老教案或名家教案，不定期进行检查指导，力争做到间周一次重点检查，并做到有记录、有反馈。
确保教学目标落实。
二、抓实课堂监控上课是教学的中心环节，是学校运转的主轴，是学生获取知识，发展智力，增长能力的主要途径。
在提高课堂效率上，要求教师要做到多读、多讲、多练，在课堂上注意教师的导入、讲课、提问、作业、板书，处理好“创新”与“双基”两个关系，力求当堂任务当堂清，同时，学校开展以老带新、以新促新、相互听课、领导推门听课等活动，学校领导不定时查堂、学生座谈等形式，进一步规范教师在课堂上的教学行为，实现课堂教学的有效性。
三、注重作业布置与批改作业是巩固知识、形成技能的重要环节，是反思教学改进教学重要依据，作业布置与批改要做到认真、细致、及时。
精心设计作业。
作业内容必须要有针对性、选择性。
坚决杜绝重复抄写与罚作业现象，减轻学生过重的课业负担，使不同的学生得到不同的提高。
精心批改作业。
教师批改要做到及时准确，尽可能采取面批的形式，把批改作业作为教师与学生情感交流的载体。
对学生作业中出现的错误，教师要督促学生订正，并进行再次批改。
四、加强管理、强化措施辅导工作是教师对学生因材施教的重要手段。
每位教师必须高质量做好培优辅差工作。
如何抓好教学质量
如何抓好教学质量一、以课堂教学为中心，优化增效，提高教学质量。
课堂是提高教学质量的主阵地，要提高教学质量，就要紧紧围绕课堂教学，优化教学过程，增强教学的有效性。
教师优化教学过程,主要应从以下几个方面入手：第一，加强教学准备策略的研究，优化教学方案。
教学准备策略包括的内容很多，从教学准备的结果来说，就是形成教学方案。
过去的所谓规范化、标准化的教学方案，很大程度上束缚了教师对教材的处理。
我认为，教学方案应该简便易行，对教学过程有一个轮廓较粗的框架,要把握住当堂课要解决的主要问题，根据课堂情景进行适当的调整，这样更有利于教师和学生积极性、主动性的发挥。
第二，以学生为主体，教师为主导,以训练为主线，加强对课堂教学的优化。
教师是教学过程的组织者，要充分调动学生学习的积极性、主动性，要想方设法打破陈规,使学生在教师的点拨启发下，通过自己的思考和劳动去学知识、长能力、悟道理。
二、提高教师素质，优化教师队伍，提高教学质量。
教师是学校教学的关键,是培养人才的人才，建设一支高素质、有能力的教师队伍是每个学校要着力追求的方向。
我认为，抓教师素质的提高应从以下几方面入手：1、加强教育理论的学习.学习先进的教育理论，有助于我们开阔视野、提升教育理念，改进教育实践。
目前许多学校大力提倡在教师中开展读书活动，学习课改理论和教科研方法等。
同时要求教师学会积累与思考，记学习笔记，写教后记、教育叙事，真正提升自己的教育理念。
同时开展各种学习培训、学术交流活动，力求让老师用先进的理念指导自己的教学，用先进的手段开展教学。
2、要引导教师学会反思，做研究型老师。
在新课改的背景下,反思在教育教学工作中，越来越受到业内人士的关注。
老师要思考的问题很多:自己所实施的教学方式、教学行为、教学方法是否符合创新理念?是否为绝大多数学生所接受?是否有利于学生个性的发展，是否有利于教学质量的提高？……一个课例、一个教学片断,在学校中每时每刻、每个角落都有我们的观察点、思考点，老师要学会思考和总结。
如何狠抓教育教学质量
如何狠抓教育教学质量-———细工出慢活落实定成败尊敬的各位领导、各位同仁:在市教科局开学工作会议“一切围绕教学转”的教育方针的引领下，我校根据学校实际就对如何抓好教育教学质量做深入的商讨，敬请领导、同仁批评指正:一直以来，我们给自己学校的定位是：一手抓好教学质量的提升，切实提高素质教育的质量，以质量强校；一手抓校园文化建设,形成独具特色的文化品味,以文化兴校.让学校为教师的专业化成长奠基,为学生的人生发展奠基。
一、营造和谐工作氛围激励教师专业成长学校从营造和谐工作氛围、师生关系入手,激发广大师生的工作、学习热情。
师生精神状态的好坏直接影响着教育教学质量的高低。
在平时生活中，学校想教师所想，急教师所急，把教师生活中的每一件小事都当作大事，想方设法帮助他们解除后顾之忧。
（如：学校在毕业班管理上给予政策上的倾斜，为毕业班的老师们购置茶叶、饮料,做好后勤工作。
领导班子随时深入毕业班，听取意见和建议，根据需要及时改进工作，为两届毕业班工作保驾护航。
）学校的关怀使教师切实感受到了学校大家庭的温暖，极大地调动了教师的工作热情。
为充分调动学生的积极性，营造良好的师生关系，学校立足于赏识教育，以人为本，通过师生谈心、定期电话家访、构建微信群等形式，进一步关注学生的需求，掌握学生的思想动态，发现、挖掘每个学生的潜能，让每个学生都能找到自信.教师是学校工作的主力军，是学校可持续发展的宝贵资源，我们深知教师队伍建设，是教育教学质量提升的保证。
本学期我们将继续通过以下几种做法确保教师在专业化发展走得更远.1、出访引进常态化。
开展“走出去，请进来”活动.本学期我们将联系区内兄弟学校，组织我校的骨干教师、一线教师外出参观学习听课.每学期都拿出一部分资金让我们的老师全员参加培训学习，尽可能地为他们提供充实自我，提高自我的学习机会。
另外我们将请名师专家(如教研室的主研文学的程老师、岳老师等,）来我校举办讲课讲座,深入课堂听课，为教师解疑答惑、指点迷津，使老师们在教学中少走弯路，使学习落到实处，培训突出实效。
学校应如何抓教学质量的提升工作
学校应如何抓教学质量的提升工作学校应如何抓教学质量的提升工作XXX2016年7月15日全区校长培训会上的交流发言稿XXXXXX教学质量是学校的生命线，有分数才是硬道理，有成绩才有竞争力！欲抓教学质量的得升，仅仅盯住课堂教学是远远不够的，需多管齐下才能有效助推教学质量的提升，因为，抓教学质量的提升是一项系统工程。
对如何提升教学质量，XXX还没有成体系和系统。
今天与大家交流的内容是一些比较零散的东西,这些内容只是XXX 正在努力尝试和今后打算做的一些事情，是否妥当，敬请批评指正。
一、改善关系是前提质量就是关系，关系就是质量。
理顺关系是提高教学质量的前提。
要提高质量，至少改善三种关系。
干关系就是教学质量。
干关系直接影响学校的教学质量。
如果干部关系不好。
一线教师会努力工作吗？教学质量会高吗？会克制的教师可能会保持沉默不语，但在工作上多半是出工不出力，表面风平浪静，而实际上是暗流涌动，随时都可能爆发出问题。
激进的教师可能立马就闹这样告那样，弄得学校鸡犬不宁。
这种情况下弄得校长焦头烂额，哪还有心思抓教学质量的提升。
学校所有的问题都是校长的问题。
因此，学校要抓紧质量，校长必须首先理顺干关系。
要知道，多数教师都但愿有一个舒心愉悦的工作环境，心情愉悦再苦再累福利少点也愿意勉力工作；心情不愉悦，那怕少做事再多福利也仍旧不满意。
因此，要想改善教学质量，必须改善干关系。
干关系好了，指挥棒指向那里，一线教师定会冲向那里，何愁学校的教学质量不高呢？XXX主要是通过抓民主自治，责任担当的校风扶植来做的。
民主自治就是要让教师介入到学校管理和扶植中来，凡涉及教师切身利益的大事做到公开、公正、透明，让教师介入讨论和决策，有效地减少了教师心中的一些困惑与误解，改善干关系；为进一步改善和巩固良好的干关系，学校狠抓了《渝汉中学学校章程》的扶植，其目的就是要开展依法治校、民主治校，从而减少因决策的失误和因人为因素而造成的干之间的反面谐因素。
教育行政部门应如何抓质量提升
教育行政部门应如何抓质量提升1.优化课程设置：教育行政部门应该关注学生的实际需求和未来发展趋势，及时调整和优化课程设置。
通过引入新的课程内容和教学方法，提高教师的教学水平，使学生能够接受更加全面和具有针对性的教育。
2.完善师资队伍建设：教育行政部门应该加强对教师的培训和评估工作，提高教师的专业水平。
通过引进和培养优秀的教师，提高学校的教学质量。
此外，教育行政部门还应加强对教师职业发展的支持，鼓励教师进行自我学习和专业提升。
3.推进教育信息化：教育行政部门应该加强对教育信息化的推广和应用，提高教育管理的效率和提升教学质量。
通过建设教育信息化平台，实现教育资源的共享和教学内容的多样化，提高学生的学习效果和教师的教学效果。
4.加强学校管理：教育行政部门应该加强对学校的管理和监督，确保教学质量的提高。
通过完善学校管理规章制度，加强对学校的考核和评估，激励学校不断提高教学质量。
此外，教育行政部门还应定期组织学校之间的交流和学习，促进经验的分享和借鉴。
5.加强家校合作：教育行政部门应加强与家长的沟通和合作，提高家校合作的质量和效果。
通过组织家长会议和学校开放日等活动，增进家长对学校的了解和支持，共同推动学生的全面发展和教育质量的提升。
6.关注学生综合素质发展：教育行政部门应关注学生的综合素质发展，培养他们的创新精神、实践能力和团队合作能力。
通过丰富多样的教育培训活动和社会实践机会，提高学生的综合素质水平，使他们能够适应社会的发展和变化。
总之，教育行政部门在抓质量提升方面需要综合考虑各种因素，制定科学的政策和措施，加强与学校、教师、家长之间的合作，共同努力促进教育质量的提高。
狠抓教育教学工作措施
狠抓教育教学工作措施狠抓教育教学工作的措施教育教学工作是学校的中心工作，对于学生的成长和发展具有至关重要的影响。
为了提高教育教学质量，不断培养和发展学生的全面素质，学校需要采取一系列的措施来狠抓教育教学工作。
本文将从教师教育、教学改革、学生管理、课程设置以及家校关系等方面，探讨如何狠抓教育教学工作。
一、加强教师教育和培训教育教学的质量取决于教师的水平和能力，因此，加强教师教育和培训是狠抓教育教学工作的基础。
学校应当定期组织教师参加专业培训，提高他们的教学水平和教育教学理论知识的更新。
同时，学校还可以邀请一些教育专家和经验丰富的教师进行专题讲座，举办教学示范课，以激发教师的教学热情，提高他们的教育教学能力。
二、推进教学改革教育教学工作的狠抓离不开教学改革的推进。
学校应当积极鼓励教师参与教学改革研究，鼓励创新，提倡问题导向的教学模式。
教师应当注重学生的个性发展和自主学习能力的培养，在教学中注重培养学生的创新意识和实践能力。
此外，学校还应当注重教学资源的优化和利用，利用现代教育技术手段改进教学方法，提高教学效果。
三、加强学生管理学生是学校的未来和希望，学生管理的好坏直接影响教育教学工作的顺利进行。
学校应当建立健全学生管理体制，制定规范的学生行为规范和管理制度，并严格执行。
学校还可以通过家庭访问、心理辅导等方式，关注学生的身心健康发展，并加强学生的成长教育。
此外，学校还应当加强对学生的奖励和激励，激发学生的学习兴趣和积极性。
四、优化课程设置课程设置是教育教学工作的重要组成部分，优化课程设置可以有效提高教育教学质量。
学校应当根据学生的需求和特点，合理调整课程设置，确保课程的针对性和实用性。
学校还可以开设一些选修课程，以满足学生的个性发展需求。
此外，学校还应当引进一些国内外优秀教材和教学资源，提高课程的质量和教学效果。
五、加强家校关系家校关系是教育教学工作的重要环节，家长对学校的支持和配合，对学生的发展具有重要的作用。
如何狠抓教育教学管理，全面提高教育教学质量？
如何狠抓教育教学管理，全面提高教育教学质量？原创答案：因为提问强调的是“如何狠抓教育教学管理”和“全面提高教育教学质量”，即如何从管理的角度来思考提高教育教学质量的思路和策略。
第一，要深刻深刻认识和理解“教育教学质量”的含义，特别是“全面”教育教学质量的含义。
关于教育教学质量有不同层面和不同角度的理解，比如教育质量、教学质量（一般包括教师教的质量和学生学习的质量）、学业质量（主要是指学生的考试成绩）。
教育质量一般是指教育水平高低和效果优劣的程度,最终体现在培养对象的质量上（《教育大辞典》）。
在我国现阶段，全面的教育质量主要体现在“立德树人”的根本任务上，即培养学生德智体美劳全面发展。
第二，从学校管理的理念来看，首先要带领全校师生共同构建和践行学校发展愿景，充分激发教师工作和学生学习的主动性和积极性。
教师是学校发展的第一资源和最关键的要素，有教师的质量才能有全面的教育教学质量。
其次，对教师的管理要“尊重为先，自觉为上”，充分尊重、信任和关心教师，给老师更多的关心、鼓励和发展机会或平台。
再次，学生是学习的主体，要让学生站在教育教学管理的正中央。
第三，从学校管理的任务来看，学校管理的重点在于科学配置学校资源，其中的重点工作主要两个方面：一是要根据学校实际，制定或完善学校系列规章制度，包括各种各类考核和评价制度，以促进教师专业发展；二要构建符合学校实际和发展需要的课程体系并有效实施，以满足学生全面而有个性的发展需要，特别是要在开齐开好所有的国家课程的基础上，积极开好校本课程和社团活动，特别是阅读类、艺术类、体育类和科技类活动（或课程）等。
第四，从学校管理的重心来看，在所有的管理和质量中，最关键的是要全面提高课堂教学的质量。
课堂是教育高质量发展的主阵地，是可以见微知著，牵一发而动全身的“神经中枢”。
课堂教学是学校教育教学及管理的中心，是学校所有工作改革和发展的出发点。
没有课堂的高质量，就没有教育的高质量。
学校狠抓教学质量的举措
学校狠抓教学质量的举措教学质量的高低决定学校的兴衰，根据县局要求，结合我校实际，经过校行政会研究，把提高教育教学质量作为当前学校各项工作重中之重来抓，特制定以下工作措施。
1、明确目标任务，将目标任务分解细化。
（教导处3月9日）一是学校领导目标要明确，今年继续按照上年度全县中考平均达线率按班级参考人数把中考目标分解到各毕业班。
学校成立了以校长为组长的毕业班领导小组，专门负责指导毕业班后期教育，根据本届学生特点制定明确的质量目标，要分阶段性，细化。
二是思路措施要明确。
召开毕业班工作研讨会，分析研究毕业班管理具体事宜，从本学期一开始就部署毕业班的教学及管理工作。
出台了具体的管理方案和措施，以及具体的奖惩措施。
要求各及各科任教师要制定明确的工作措施、目标，把握时间，抓训练，强落实，把任务分解到每月、每周、每天。
2、摸清学生（各班班主任3月初）一是要求班主任必须全面准确地摸清班级情况，建立学生详细信息台账，列出重点帮扶的学生名单，制定帮教方案，针对各类学生开展分层辅导，有针对性地指导学生学习。
真正做到家底清、情况明、方法对、人头准。
二是要求班主任课余时间全程跟踪学生，及时发现问题解决问题。
3、教研教学工作要落实到位（教导处、教研组本学期）一是教研要实在。
毕业班科任教师要探讨问认真钻研教材、题、分析学生情况、编排练习；每个教师必须要有具体的试题精选本。
二是教学要扎实。
各科教师要立足班情、生情，结合课标，扣紧教材，整合教法，以提高课堂效益为目标，以提高教学质量为突破口，合理安排教学环节，用足、用好、上好课堂45分钟，每天的课外活动课都安排老师上堂对学生进行个别辅导。
1、要加强教学常规管理的检查与落实（教导处、教研组本学期）第一是抓好月考、期中考试的分析、总结工作。
每次考试注重抓实效、不马虎应付，增强成绩的真实性。
考后教导处做好学生的成绩全面分析，科任教师要详实分析，细致总结，及时反馈，找出差距，制定整改措施。
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如何狠抓教育教学质量
————细工出慢活落实定成败
尊敬的各位领导、各位同仁：
在市教科局开学工作会议“一切围绕教学转”的教育方针的引领下，我校根据学校实际就对如何抓好教育教学质量做深入的商讨，敬请领导、同仁批评指正：
一直以来，我们给自己学校的定位是：一手抓好教学质量的提升，切实提高素质教育的质量，以质量强校；一手抓校园文化建设，形成独具特色的文化品味，以文化兴校。
让学校为教师的专业化成长奠基，为学生的人生发展奠基。
一、营造和谐工作氛围激励教师专业成长
学校从营造和谐工作氛围、师生关系入手，激发广大师生的工作、学习热情。
师生精神状态的好坏直接影响着教育教学质量的高低。
在平时生活中，学校想教师所想，急教师所急，把教师生活中的每一件小事都当作大事，想方设法帮助他们解除后顾之忧。
（如：学校在毕业班管理上给予政策上的倾斜，为毕业班的老师们购置茶叶、饮料，做好后勤工作。
领导班子随时深入毕业班，听取意见和建议，根据需要及时改进工作，为两届毕业班工作保驾护航。
）学校的关怀使教师切实感受到了学校大家庭的温暖，极大地调动了教师的工作热情。
为充分调动学生的积极性，营造良好的师生关系，学校立足于赏识教育，以人为本，通过师生谈心、定期电话家访、构建微信群等形式，进一步关注学生的需求，掌握学生的思想动态，发现、挖掘每个学生的潜能，让每个学生都能找到自信。
教师是学校工作的主力军，是学校可持续发展的宝贵资源，我们深知教师队伍建设，是教育教学质量提升的保证。
本学期我们将继续通过以下几种做法确保教师在专业化发展走得更远。
1、出访引进常态化。
开展“走出去，请进来”活动。
本学期我们将联系区内兄弟学校，组织我校的骨干教师、一线教师外出参观学习听课。
每学期都拿出一部分资金让我们的老师全员参加培训学习，尽可能地为他们提供充实自我，提高自我的学习机会。
另外我们将请名师专家（如教研室的主研文学的程老师、岳老师等，）来我校举办讲课讲座，深入课堂听课，为教师解疑答惑、指点迷津，使老师们在教学中少走弯路，使学习落到实处，培训突出实效。
2、业务学习常态化。
业务学习常态实施，全体老师每学年坚持阅读有关教学业务的书籍、杂志，并会定期开展读书研讨活动。
各教研组每月一次集体教研活动，形式多样，如听课、评课或集体备课，观看教研光盘等系列的教研活动。
二、抓管理，重落实，提高教育教学质量。
“楼高万丈地基深”，常规没做好，课上的好的老师，我想几乎没有，因为“功夫在寺外”。
常规管理落实要一个“细”字。
备课要求、上课要求、课堂练习要求、作业要求、批改要求、复习课要求等，细致的要求让教师的教学行为更规范，严师出高徒一点都不错。
1、强化检查，重过程。
对教师教学工作的考核，我们采取听、看、问、查四种形式。
听，学校领导深入课堂开展“推门课”，本学期实行领导包级、包班、包科制度，校长一期听课不得少于30节，分管教学的校长、教导主任听课不得少于40节，其余领导听课不得少于20节；看，定期检查老师的教案设计、教学反思；问，采用问卷形式，征求学生对任课教师教学的意见，及时与任课教师沟通交流；查，每学期定时全面检查学生作业，开学查，期中查，期末查，平时不定
期抽查。
对于毕业班的常规我们实行：日常查、周普查、月汇总反思细查。
检查过后教导处及时通报整改。
2、抓好学生相关学业活动，提高课堂效率。
理科要求各任课老师精选习题，对学生进行每日一练的学习活动；文科开展晨读训练、朗诵比赛、作文比赛，在这些活动中培养学生的语感和情感的熏陶。
3、教学监测常态化。
对两届毕业班实行月考监测制度，每学期至少进行四次月考监测，每次质量监测结束后，我们要分层次开会：一是由教导处牵头任课教师参加的成绩分析会和优秀学生表彰鼓劲会；二是由班主任牵头，科任老师及教导处参加的全体学生会和家长会。
质量分析会不只是单看分数，看“三率”，而是进行纵横交织的多层次、多方位地分析，找学科成绩薄弱环节，进而研究和落实补救的措施。
4、做好“培优辅差”工作。
①“兵教兵”：对学习上的“困难户”教师指定同学去帮一帮，单独辅导，优秀生与“困难户”搭配坐在一起。
他们结成帮扶对子，成为朋友，对班级的整体进步有很大的影响。
②“一对一”：对成绩优异的升学希望生，我们要最大限度的打开他们的思维空间，对他们要实行“开小灶”学习策略，精选历年中考习题，训练他们的思考答题能力。
三、求真务实，齐抓共管提升办学条件。
抓校风，促学风，正考风，加强班级纪律管理、安全管理，加强对学生进行前途理想教育。
（比如每学期的一二年级考试，我校实行避级避班，双人监考。
目的就是要实实在在求成绩，扎扎实实教学生求做真人。
）
另外，因为诸多原因xx教育基金方案未能如期实施，为提高教师的工作热情，在2016年秋学校积极争取各级领导和社会成功人士的关心和支持，通过多方努力争取到了xx教育基金的支持，并对2016届两级毕业班的任课教师和相关领导给予相应的奖励，大大激励了教师们的工作热情。
新的学期新的开始，不可否认，我们过去有成绩但也有许多不足，这需要在座的各位领导、同仁，在今后的工作中不断地给予我们帮助、指导，也需要向在座的兄弟学校不断的学习、请教。
在今后的岁月里，我们将坚定不移地以“一切围绕教学转”为精神指导，开展学校教育教学等工作，强本固基、再接再厉抓好教学质量，并不断地开拓创新，去争取更加优异的成绩。