青少年生涯规划(定稿)

青少年社会工作

-------青少年生涯规划策划书

组长：年宏升

组员：霍龙张吉发蔡廷鑫

曹洪强

2015年6月3日

一、背景：

随着商品经济的不断发展和经济结构的不断调整，人们的生活水品显著提高。但物质方面的富裕，给青少年也带来

了一些问题，如：富二代、官二代、啃老族等。由于青少年

对社会认识不深、心智发展不健全，许多青少年对未来发展

方向持迷茫状态。因此，做一个生涯规划，对青少年的成长

非常重要，青少年是未来社会发展的主要动力，生涯规划对

青少年价值观的形成、自我的形成、思维、学习动机以及自

我监控等具有重要的影响。合理有效的生涯规划有利于青少

年心理健康水平的提高。

二、主题：

认识自我，发展自我

三，目的：

1、通过对青少年的价值观的正确引导，预防认知和行为的

偏差，协助其正确认识自身的问题和长处，并加以改正和

发掘。

2、帮助青少年正确认识当前的就业形势，做出合理的规划。 3，挖掘潜能，促进自我再发展。

四，活动对象：

15---18岁正常青少年（10人）

五、活动时间：

2015年6月1日------2015年9月1日

六、活动地点

文科楼617教室

七、内容：

（一），青少年正确价值观的引导和树立

1，青少年价值观大讨论（辩论赛形式）

主题：应不应该啃老，月光，永远生活在父母的虎翼下？

达到目的：协助青少年正确认识自我，树立正确价值观。（二），青少年认知和行为偏差矫正

形式:举办故事会，社工课堂，对青少年行为进行自我检讨和规范，并建立行为监督机制，进行强化。

目的：协助青少年认识到自身的问题（坏毛病），认识其危害性，加以改正。

（三），初步探讨生涯规划

1，做问卷调查，了解青少年对职业规划的态度及自己的职业需求（附件）

2，跟青少年讲解生涯规划的意义，强调其重要性

3，讲几个成功的生涯规划案例，鼓励青少年向榜样学习，提早作安排

目的：初步接触生涯规划，为给自己做生涯规划做铺垫（四），职业兴趣测试

1，鼓励青少年谈论自己的理想和想从事的职业

2，小组分享为什么想从事这个职业，自己有为从事这个职业做什么努力。

3，做职业兴趣测试（测试量表），看看自己适不适合做这个职业4，给青少年组员设计难题，看看是否会在难题面前放弃这个职业

目的：协助青少年找准定位，发展自我

（五）做完整的职业规划（书面）

1，最后讲解职业规划的意义和注意的细节

2，以作业的形式让青少年做一份书面的职业规划

3，大家集体分享职业规划，相互提问题，弥补其不足，完善规划 4，社工复印职业规划书，手写稿社工保存，约定三年后归还，起到督促作用，复印版青少年自己保存，给自己方向引导。

目的：督促和监督青少年坚持自己的理想，为之努力。

八、评估

1，工作员自评

2，服务对象评价

3，组员互评

附件：

请认真阅读以下10道题目，根据每道题目描述的情况与你自身的情况符合程度进行选择。其中“1”代表“根本不符合”，“2”代表“比较不符合”，“3”代表“不清楚”，“4”代表“比较符合”，“5”代表“完全符合”。请根据自己情况在每题相应数字上打“ ”。

1.工作并不是人生中最重要的事情，所以选择职业这种问题并

不太让我担心。

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2.我认为不必现在就选择一个职业，因为随着时间的推移，我自然

会做出正确的职业选择。

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3.我通常觉得自己的决定需要专业人士或自己信赖的人的认可和支

持。

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4.我希望通过从事我所选择的职业，能够解决我的其他个人问题(如

人际关系、家庭、感情等)

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5.我认为职业选择是一次性的决定和终生的承诺(一旦选择一份职

业就不能再考虑其他选择，也不能更换)。

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6.我总是按照别人的吩咐去做事，即使这样做并不符合我自己的意

愿

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7.我觉得职业选择是一件困难的事，因为我不知道如何将自身的情

况(如自己适合做什么)和各种不同职业的信息(如不同职业对人的要求)结合起来考虑。

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8.我会通过打工或实习来了解自己的性格、兴趣、能力和价值观。

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9.我会积极主动的去参加各种有关职业规划与就业方面的讲座或报

告。

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10.我觉得职业选择是一件困难的事，因为我还不太了解自己的能力

(如数学能力、语言表达能力)和性格特征(如毅力，主动性，耐心等)。

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二、请用“SWOT”分析方法就你现在的自身情况进行简单的分析。S（我的优势）：

W（我的劣势）:

O(我的机遇)：

T(本身的威胁)：