小学二年级课文秋天
人教版小学二年级上册课文(带拼音注释)
《qiūtiān de túhuà》kèwén《秋天的图画》课文qiūtiān lái lā，qiūtiān lái lā，shān yějiùshìměi lìde túhuà。
líshù秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。
梨树ɡuàqǐjīn huánɡde dēnɡlónɡ，pínɡɡuǒlùchūhónɡhónɡde liǎn jiá，dào hǎi挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海fān qǐjīn sède bōlànɡ，ɡāo liánɡjǔqǐrán shāo de huǒbǎ。
shuíshǐqiūtiān翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。
谁使秋天zhèyànɡměi lì？kàn ，lán tiān shànɡde dàyàn zuòchūle huídá，tāmén pái这样美丽？看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排chénɡyīɡèdàdàde “rén ”zì，hǎo xiànɡzài shuō——qín láo de rén mén成一个大大的“人”字，好像在说——勤劳的人们huàchūqiūtiān de túhuà。
画出秋天的图画。
《huánɡshān qíshí》kèwén《黄山奇石》课文wén mínɡzhōnɡwài de huánɡshān fēnɡjǐnɡqūzài wǒɡuóān huīshěnɡnán bù。
小学语文人教二年级上册选读课文-秋天
1、汉桓宽《盐铁论·相刺》：“文学言治尚於唐虞，言义高於秋天，有华言矣，未见其实也。
” 北周《》：“非夏日而可畏，异秋天而可悲。
” 前蜀《》词：“ 陇云暗合秋天白，俯窗独坐窥烟陌。
”
2、唐张谔《》诗：“秋天林下不知春，一种佳游事也均。
”《尝试集·十一月二十四夜》：“现在他们说我快要好了，那的秋天早已过去了。
”
从中国秋始日期上可以看出，东北地区是中国东部秋始来得最早的地方。
进入秋季，北方冷空气不断侵入，但势力不是很强，常在中国北方形成秋高气爽的天气，华西常有绵绵秋雨出现。
秋季的主要气象灾害有：、南方寒露风、霜冻及。
总体来讲，进入秋季，渐低，温度渐降；秋风送爽、炎暑顿消、硕果满枝、田野金黄。
二年级《秋天》课文原文
二年级《秋天》课文原文秋天秋天来了，大自然的景色变得多姿多彩。
天空湛蓝，阳光透过云层洒向地面，给人们带来温暖和舒适。
秋天，果园里的果实渐渐成熟，秋风吹拂着果树，红彤彤的苹果、金灿灿的橙子、紫葡萄等等水果，让人垂涎欲滴。
孩子们来到果园，摘下了一个又一个色彩鲜艳、诱人的果实。
秋天的田野里，稻谷成熟了，农民忙着收割。
金黄的稻穗随风摇摆，像是在向人们展示着自己的美丽。
播种时的辛勤劳作有了丰收的回报，大家都欢呼雀跃。
在秋天的田野里，还有五谷杂粮。
玉米、高梁、小麦等黄灿灿的颜色把秋天的大地装点得更加美丽。
农民们小心翼翼地把丰收的庄稼装进麻袋里，运回家中，准备度过寒冷的冬天。
不仅如此，秋天还带来了美味的食物。
人们可以品尝到各种各样的美食，例如糯米饭、月饼、栗子烧鸡等等。
这些美食，不仅能满足人们的味蕾，还能为身体提供充足的能量。
秋天的天空是那样的湛蓝，蓝得像透明的海洋。
秋天的风，是那样的清爽，清爽得像洗过一遍的脸。
秋天的树，是那样的绿，绿得像一片茂密的森林。
秋天是一个无比美好的季节。
在秋天的黄昏时分，湖泊的水面上漂浮着一层层霜花，像银子一样闪闪发亮。
树枝上结满了晶莹的霜，像是给大自然穿上了一件洁白的饰品。
秋天的夜晚，天空布满了繁星。
那些星星有的明亮得像钻石，有的淡淡的像朵朵花。
它们照亮了大地，给人们带来了无尽的遐想和寄托。
秋天是一个收获的季节，也是一个饱满的季节。
它给人们带来了芬芳的果实，丰富的粮食，美味的食物，还有大自然的美景。
让我们珍惜秋天，用心去感受它的美丽和丰盈。
部编版小学语文《秋天》课文原文及赏析
部编版小学语文《秋天》课文原文及赏析
原文：
秋天来了，天空是那么高，那么蓝。
一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。
果园里，苹果熟了，像一个个红灯笼挂在树上。
葡萄也熟了，一串串的，有红的、紫的、绿的，五光十色，美丽极了。
田野里，稻子黄了，像一片金色的海洋。
高粱红了，像燃烧的火把。
秋天真是个丰收的季节。
赏析：
这篇课文《秋天》以简洁明快的语言，描绘出了秋天的美丽景色和丰收的景象。
首先，作者通过对天空和大雁的描写，展现了秋天的高远和宁静。
"天空是那么高，那么蓝"，既表现了秋天的开阔与明朗，也寓含了人们对自由和远方的向往。
大雁南飞的场景，既富有动态美，又寓含了季节的变迁和生命的活力。
其次，作者通过描绘果园和田野的景象，展示了秋天的丰富和丰收。
苹果和葡萄的比喻生动形象，既表现了果实的饱满和诱人，也寓意着生活的甜蜜和丰富。
稻子和高粱的描绘，则展现了田野的广阔和丰收的喜庆，象征着人们的辛勤劳动和丰硕回报。
最后，课文以“秋天真是个丰收的季节”作为结尾，总结全文，强调了秋天的特色和意义。
这句话既是对前面描述的概括，也是对人们在秋天收获希望和喜悦的赞美。
总的来说，《秋天》这篇课文以其生动的语言和丰富的意象，成功地描绘出了秋天的美丽和丰饶，引导孩子们欣赏大自然的美妙，感受生活的美好，理解劳动的价值，培养他们热爱生活、热爱自然的情感和态度。
最新整理二年级课文秋天到原文及教案
最新整理二年级课文秋天到原文及教案导语：秋天的风吹落了叶子一地，有些摇摇晃晃的，还有几片落到了我的肩上，使劲的抖落，就像是把这个秋天抖掉了一样。
下面是由小编整理的关于二年级课文秋天到原文及教案。
欢迎阅读！《秋天到》原文秋天到，秋天到，田里庄稼长得好。
棉花朵朵白，大豆粒粒饱.高粱胀红了脸，稻子笑弯了腰。
秋天到，秋天到，园里果子长得好。
葡萄一串串，柿子挂树梢。
黄澄澄的是梨，红彤彤的是枣。
秋天到，秋天到，菜园蔬菜长得好。
冬瓜披白纱，茄子穿紫袍。
白菜一片绿油油，有青有红是辣椒。
《秋天到》教案一、教学目标1.学会本课10个生字，理解生字组成的词语。
2.能正确，流利，有感情地朗读课文。
3.了解秋天的特点，激发学生对大自然的热爱。
4.能用一些优美词语来描绘自己观察到的秋天。
二、养成教育训练点：抓住文中抒情这条线索，让学生通过朗读、想象，去感知语言之美，感悟秋意之美。
三、教学重点1.能从字里行间体会到作者对秋天的热爱和赞美之情。
2.初步领略诗歌简洁的语言中的意蕴，并能抓住其中的一幅景象说一段话。
四、教学时间：2课时五、教学过程第一课时一、教学目标1、学会本课10个生字，并能理解生字组成的词语。
2、能正确、流利、稍带感情地朗读课文。
3、能初步理清诗歌的条理，并学习第一小节。
二、教学设计：(一)揭示课题激情导入1、板书课题：秋天2、看到这两个字，你想到了些什么词语?(秋高气爽秋风红叶秋水长天秋风萧瑟秋虫啾鸣秋实累累秋桂飘香霜叶知秋秋雨绵绵秋风习习枫林尽染落叶萧萧秋山如洗一叶知秋春华秋实秋菊傲霜秋风落叶)3、教师适当讲解上面词语的意思。
4、你眼中的秋天是怎样的呢?你能用几句话来描绘一下吗?当然你也可以选用上面的词语。
5、有一位山东作家，他叫王宜振。
他是中国作家协会的会员。
1975年开始发表作品。
主要创作儿童诗歌，也写童话和儿童故事的。
出版有儿歌集《摇篮里的歌》，儿童诗集《秋风娃娃》《献给中学生的一束诗》《献给少男少女的诗》。
小学二年级语文《秋天》课文原文及教案
小学二年级语文《秋天》课文原文及教案秋天一、课文原文秋天到了，大地变成了五彩斑斓的世界。
林子里，树叶变成了红的、黄的、褐的，它们好像一个个小画家，画出了美丽的画。
田地上，稻谷黄了，向阳瓜熟了，辣椒红了，红薯紫了，它们也成了五颜六色的世界。
在秋天，天气变得爽利了，不热，也不冷。
大街小巷，成了各色各样的风筝天。
有的风筝像小鸟在天空中自由地翱翔，有的风筝像彩色的蝴蝶在天空中翩翩起舞。
小朋友们手中拽的风筝，也和秋天一样五彩缤纷。
秋天还是收获的季节。
菜地里的蔬菜，果园里的水果，农民们忙着收割。
洋葱、胡萝卜、大白菜、西瓜、苹果，一样样都堆满了篮子。
大家都为丰收喜悦，笑声传遍田野，幸福的味道弥漫在空气中。
二、教案课时安排：1课时（45分钟）教学目标：1. 了解秋天的特点和变化。
2. 学习秋天相关的词汇。
教学准备：1. 板书：《秋天》2. 图片：秋天的风景、秋天的风筝教学过程：【导入】1. 板书《秋天》并引导学生朗读。
介绍秋天的特点，如天气变凉、树叶变色、果实丰收等。
激发学生对秋天的兴趣。
【呈现】1. 准备一些秋天的图片，展示秋天的风景和风筝等。
让学生观察图片，帮助他们更好地理解秋天的特点和变化。
2. 提问：“在秋天，树叶是什么颜色的？”鼓励学生回答，并指导他们用红、黄、褐等颜色来描绘秋天的树叶。
3. 继续提问：“在秋天，田地上的作物有什么变化？”让学生回答，并引导他们说出稻谷黄了、西瓜红了等情况。
4. 引导学生观察并描述秋天的天气特点，如凉爽、宜人等。
【讨论】1. 让学生分组讨论，分享自己对秋天的感受和喜爱的秋天活动。
2. 鼓励学生用自己的语言描述秋天的美丽和变化。
【总结】1. 归纳学生的观察和描述，总结秋天的特点和变化。
2. 让学生跟读课文《秋天》，加深对秋天的理解和记忆。
【拓展】1. 带领学生制作秋天的手工作品，如风筝、卡片等，加强对秋天的体验和学习。
【作业】1. 让学生完成一篇描述秋天的作文，写出自己对秋天的感受和喜欢的活动。
二年级语文教案《秋天》3篇 秋天的课文二年级
二年级语文教案《秋天》3篇秋天的课文二年级下面是整理的二年级语文教案《秋天》3篇秋天的课文二年级，以供参考。
二年级语文教案《秋天》1二年级语文教案《秋天》的写法与格式是什么？请参考以下这篇范文。
教学目标：1、积累带有女字旁、虫字旁、提手旁、反犬旁的生字，引导学生发现汉字的规律。
2、积累表示动作的词语，练习词语搭配。
3、练习用非常、保护造句。
4、让学生读句子，逼供练习加标点的符号。
5、在读背中积累语言。
6、练习看图编故事，写故事。
7、口语交际中训练自己的表达能力。
教学重点：1、积累带有部首女、虫、才、的生字。
2、练习词语搭配。
3、造句。
教学难点：1、编故事。
2、能说会道。
教具准备：挂图。
第一课时教学内容：语海畅游。
教学目标：1、引导学生发现汉字的规律。
2、练习词语搭配。
3、练习用非常、保护造句。
4、练习加标点符号。
重点难点：1、积累带女、虫、才、的生字。
2、练习词语搭配和造句。
教学过程：一、谈话引入新课。
二、汉字真有趣。
1、出示偏旁卡片，学习认读女字旁、虫字旁、提手旁、反犬旁2、出示四组字，让学生认读。
3、小组讨论交流这四组字有什么规律？与偏旁部首有什么关系？4、让学生说说还有哪些字带有下面部首？三、读词语，说一说。
1、出示词语，自由认读。
2、指名读，并说说发现了什么？3、全班齐读这些词语。
四、读句子，选一个带点的词造句。
1、读句子。
2、说说非常和保护的意思。
3、指名练习用非常和保护说话。
五、给下面的句子加上合适的标点。
1、复习学过的标点。
2、说说各种标点的用法。
3、学生练习加标点符号。
4、讲评学生的练习。
5、全班齐读句子。
六、作业1、写出带下面偏旁的字。
亻2、加标点，读句子。
①小马生病了吗② 你看这里的花多美啊第二课时教学目标：1、学习古诗《夜宿山寺》并背下来。
2、读背儿歌《我喜欢》。
3、说话写话救小鸟，在说话中懂得要保护小鸟儿。
重点难点：看图说话写话。
教学过程：一、谈话引入。
二、背一背。
1、让学生自由朗读古诗。
二年级课文秋天到原文及教案(最新)
二年级课文秋天到原文及教案原文秋天到，秋天到，田里庄稼长得好。
棉花朵朵白，大豆粒粒饱.高粱胀红了脸，稻子笑弯了腰。
秋天到，秋天到，园里果子长得好。
葡萄一串串，柿子挂树梢。
黄澄澄的是梨，红彤彤的是枣。
秋天到，秋天到，菜园蔬菜长得好。
冬瓜披白纱，茄子穿紫袍。
白菜一片绿油油，有青有红是辣椒。
一、教学目标1.学会本课10个生字，理解生字组成的词语。
2.能正确，流利，有感情地朗读课文。
3.了解秋天的特点，激发学生对大自然的热爱。
4.能用一些优美词语来描绘自己观察到的秋天。
二、养成教育训练点：抓住文中抒情这条线索，让学生通过朗读、想象，去感知语言之美，感悟秋意之美。
三、教学重点1.能从字里行间体会到作者对秋天的热爱和赞美之情。
2.初步领略诗歌简洁的语言中的意蕴，并能抓住其中的一幅景象说一段话。
四、教学时间：2课时五、教学过程第一课时一、教学目标1、学会本课10个生字，并能理解生字组成的词语。
2、能正确、流利、稍带感情地朗读课文。
3、能初步理清诗歌的条理，并学习第一小节。
二、教学设计：(一)揭示课题激情导入1、板书课题：秋天2、看到这两个字，你想到了些什么词语?(秋高气爽秋风红叶秋水长天秋风萧瑟秋虫啾鸣秋实累累秋桂飘香霜叶知秋秋雨绵绵秋风习习枫林尽染落叶萧萧秋山如洗一叶知秋春华秋实秋菊傲霜秋风落叶)3、教师适当讲解上面词语的意思。
4、你眼中的秋天是怎样的呢?你能用几句话来描绘一下吗?当然你也可以选用上面的词语。
5、有一位山东作家，他叫王宜振。
他是中国作家协会的会员。
1975年开始发表作品。
主要创作儿童诗歌，也写童话和儿童故事的。
出版有儿歌集《摇篮里的歌》，儿童诗集《秋风娃娃》《献给中学生的一束诗》《献给少男少女的诗》。
我们来看看在这位大孩子的眼中，秋天是怎样的。
(二)、整体感知理清脉络1、学生自读圈画(具体要求：①读通、读顺句子，读准字音。
②画出不理解的地方。
③选择一到两个词语，联系上下文说说它的意思。
)2、检查预习：2.检查自读情况①指名学生朗读诗歌。
小学二年级语文秋天教案
小学二年级语文秋天教案小学二年级语文秋天教案小学二年级语文秋天教案1 第一课时导入新课1、演示图片：出示相关内容的风光图片：看图说说这是什么季节?你看到了什么?老师板书：秋天的图画。
(展示图片，将学生带入美丽的秋天，激发学生更多理解秋天的欲望，进而主动参与到学习中来。
)2、启发谈话。
秋姑娘悄悄地来到我们身边，你们找到她了吗?说出自己观察到的秋天的景象。
就让我们在这迷人的景象中走进《秋天的图画》吧!(板书课题)师生对话自读1、自由读课文。
标出课文共有几句话?2、指名分句朗读，读后评议。
2、小组合作读，要求读正确。
(引导学生有目的地读书，学习与人合作地读，进步读书的实效性。
)识字1、出示生字卡片，自由认读。
2、借助生字卡片，同桌互相检查读。
3、小老师领读。
愿意当老师的同学到前面用自己喜欢的方式带同学认读。
4、交流识字经历。
把自己好的识字记字方法讲给同学听。
(用自编的儿歌记字形的是：梨树是木，灯笼有竹;波浪是水，高粱为米;燃烧要火，勤劳靠力。
)5、多方式检查读。
(在识字过程中鼓励学生自主识字，合作识字，激发识字的兴趣，学习好的识字方法，进而全面进步识字的才能。
) 朗读1、小组内读，说说自己的感受。
2、寻找自己喜欢的学习小伙伴，读喜欢的句子。
3、比赛读，看谁读得正确、流利。
(多种方式地朗读，激发学生读书的热情，在轻松的气氛中，互相促进。
)写字1、出示要写的字：丽、灯、波、浪。
学生认读。
2、观察生字特点，交流写时注意的地方。
3、老师示范，学生评价。
4、学生练习，同桌互相评价。
(要引导学生敢于发表自己的看法，老师及时给予鼓励和肯定。
)第二课时对话复习1、开火车读生字。
2、选择喜欢的生字组词并造句。
精读1、老师范读，学生注意体会老师在朗读中表达的喜欢与赞美的情感。
2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。
3、小组内选出自己喜欢的句子来读，并说说喜欢的原因。
4、挑战读，向你认为读得好的同学挑战，看看谁读得更好。
人教版语文二年级上册选读2《秋天》教案(2018新版教材)
（生读） 师：蚂蚁，蚂蚁，你在落叶上干什么呢？ 在这么漂亮宽敞的运动场上来回跑着， 小蚂蚁， 你有什么感受呀？ （指导把自己的感受 读出来）
师:：小蚂蚁真是个运动健将。再来读读这一句吧，小蚂蚁多么高兴啊！
瞧，小鱼在捉迷藏，蚂蚁爱运动，真有趣呀！你能用"△”勾出描写小鱼和蚂蚁动作的 词吗?（游、藏、爬、跑）
如果你是种地的农民，看到这一大片黄澄澄的稻子，你的心情怎么样？ （发财了、 丰收 了、很高兴）
（3）带着你对稻田的喜爱带着丰收的喜悦我们一起来读一读吧！
（过渡）：那么，秋天还有什么哪些景色呢？
4．学习三、四自然段 （1）、自读课文三、四自然段。课文又写了秋天的什么？ 梧桐树：看这一棵美丽的梧桐树。
（出示：梧桐树图片） 谁来叫叫它的名字？（个别读，齐读） 这是一棵怎样的梧桐树呢？（联系生活说说大树的形状、叶子和颜色） 你知道它长在什么地方？（出示画面和句子）
1、刚才，小朋友们在音乐声中甜甜地笑了，我知道你们一定被这迷人的秋景陶醉了，想不 想亲自读一读？
请你细细地读读课文，注意读准生字，读通课文，难读的地方多读几遍。
2．学习生字词语。
出示新词：黄澄澄 当做 梧桐树 电报 催 自由读——做小老师提醒容易读错的地方： （理解黄澄澄，仿照说几个词语。分别用“当” 的两个读音组词。 ）——指名读——开火车读——齐读。
（一）激趣导入
小朋友们， 你知道一年有几个季节吗？（春夏秋冬） 每个季节都有各自的特征。春天草 长莺飞，夏天枝繁叶茂，
谷子说
：“秋天是（
）
的。
高粱说
：“秋天是（
）
的。
棉花说
小学二年级语文课文《秋天》原文及教案
小学二年级语文课文《秋天》原文及教案【原文】秋天秋天到了，小草黄了，树叶也黄了。
一阵阵凉风吹过，树叶纷纷扬扬飘落下来。
田野里，稻子熟了，黄澄澄的，像铺了一地金子。
棉花吐絮了，露出洁白的笑脸。
红玛瑙似的高粱点着头，好像在说：“丰收的季节真美丽！”果园里，苹果的脸涨得通红。
石榴笑得咧开了嘴。
水灵灵的葡萄，红彤彤的枣，随风送来一阵阵清香。
打谷场上，丰收的粮食堆得像一座座小山。
公路上，运粮食的汽车来回奔跑。
田间地头，房前屋后，到处都能听到人们的笑声。
【教案】教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、在朗读中体会秋天的特点，赏析文中的比喻句和拟人句，积累文中词语，感受秋天的美丽。
3、激发学生对美好生活热爱的追求。
教学准备：1、学生找秋天，带自己找到的实物来上课。
2、老师准备课件。
教学过程：一、激趣导入1、大地妈妈有四个儿女，他们分别是春夏秋冬。
每个孩子的到来总会给大地妈妈带来意想不到的惊喜。
瞧，现在秋姑娘又来到了人间，大地妈妈发生了什么变化？让我们带着这个问题学习第二课《秋天》。
2、板书课题：秋天（课件出示课题）3、一起齐读课题，认识“秋”字，你是怎样记住“秋”字呢？（秋天到了，禾苗枯黄得能用火一点就烧起来了，所以禾+火=秋）二、初读课文，整体感知1、秋姑娘又来到了人间，大地发生了什么变化？请同学们带着这个问题读课文。
（课件出示问题）2、检查学生读课文情况，然后面向全体学生指导。
3、学生反馈，教师依次板书：第一个变化：小草黄了第二个变化：树叶黄了第三个变化：稻子黄澄澄第四个变化：棉花洁白第五个变化：高粱红玛瑙第六个变化：苹果涨红了脸第七个变化：石榴咧开了嘴第八个变化：葡萄水灵灵第九个变化：枣红彤彤第十个变化：粮食堆成山三、赏析美句，感悟秋情1、看图理解比喻句。
课件出示稻子图及句子：田野里，稻子熟了，黄澄澄的，像铺了一地金子。
句子比较：“黄澄澄”换成“黄色”，哪个句子好？为什么？（黄澄澄不但写出了稻子金黄而鲜亮的样子，而且叠词的运用增强了语言的韵律感，读起来朗朗上口，富有音乐美。
二年级语文《秋天的图画》原文及教案
二年级语文《秋天的图画》原文及教案所谓教学计划，简言之，就是教师为了实现一定的教学目标，对教学活动进行系统的计划、安排和决策。
下面作者给大家带来关于二年级语文《秋天的图画》原文及教案，期望会对大家的工作与学习有所帮助。
二年级语文《秋天的图画》原文秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。
梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。
谁使秋天这样美丽?看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的“人”字，好像在说——勤劳的人们画出秋天的图画。
二年级语文《秋天的图画》教案【学习目标】1、会认8个生字。
会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗诵课文。
背诵课文。
体会对秋天的景象和勤劳的人们的爱好、歌颂之情。
3、爱好秋天，愿意用自己爱好的方式来表现秋天。
【教学重点难点】1、教学重点是会写“波”、“浪”、“打”、“作”、“字”、“苹”、“丽”、“劳”八个生字;能有感情地朗诵课文，并背诵。
2、教学难点是能有感情地朗诵课文。
【教学时间】二课时【教学方法】集中识字、表演朗诵【教学准备】课文放大图片、“苹果”卡片【教学进程】第一课时【教学目标】1、能熟读课文，并能有感情地朗诵课文，基础好的同学能背诵课文。
2、会认课文“苹果”中的“图”、“梨”、“笼”、“颊”、“浪”、“梁”、“燃”、“勤”、“劳”八个生字。
3、初步感悟秋天的美好。
【教学重点难点】1、教学重点是熟读课文，并能有感情地朗诵课文，或背诵课文。
2、教学难点是初步感悟秋天的美好。
【教学方法】合作识字，自主、合作朗诵。
【教学进程】一、揭示课题，初读课文板书课题，让学生自己读课文。
二、小组合作认读生字出示“我会认”的词语，自由认读(可以下位置找伙伴合作完成)三、感知课文内容1、自由读课文。
要示：把生字读正确，把句子读通顺。
2、教师检查读书情形，指导学生读正确。
3、自读、齐读课文。
要求：读得正确、流利。
4、仔细视察课文插图，用自己的话说说秋天的图画是怎样的。
二年级《秋天》课文
二年级《秋天》课文一、课文原文。
天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。
天空那么蓝，那么高。
一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。
啊！秋天来了！二、生字词学习。
1. 会认的字。
- 凉（liáng）：左右结构，部首是冫。
可以通过组词“凉快”“凉爽”来记忆。
- 叶（yè）：左右结构，部首是口。
树叶、叶片都是它的常见组词。
- 落（luò）：上下结构，部首是艹。
“落下”“飘落”是常用的词语。
- 雁（yàn）：半包围结构，部首是厂。
大雁是候鸟，秋天往南飞。
2. 会写的字。
- 了（le）：独体字。
笔画简单，注意书写的笔顺，横撇、弯钩。
- 子（zǐ）：独体字。
“子”字的横要写在横中线上，竖钩写直。
- 人（rén）：独体字。
一撇一捺要写得舒展。
- 大（dà）：独体字。
先写横，再写撇和捺，撇捺要写得开阔。
三、课文分析。
1. 内容概括。
- 这篇课文描绘了秋天的景色。
首先从树叶的变化说起，天气变凉，树叶变黄并飘落。
然后描写了天空的湛蓝和高远，最后着重描写了大雁南飞的景象，表达了秋天到来的信息。
2. 写作特点。
- 用词简洁生动：如“一片片”形象地写出了树叶飘落的状态，“那么蓝，那么高”简洁地描绘出天空的特点。
- 观察细致：对大雁南飞时队形的变化“一会儿排成个‘人’字，一会儿排成个‘一’字”描写细致，让读者能感受到秋天独特的景象。
四、课后练习。
1. 朗读课文。
- 要注意读准字音，如“凉”“落”等字的读音。
同时，要读出秋天的那种宁静和美好，像“天气凉了，树叶黄了”要读得舒缓。
2. 背诵课文。
- 可以按照课文描写的顺序来背诵，先树叶，再天空，最后大雁。
可以通过想象画面的方式帮助记忆，脑海中浮现出秋天的景色，就能更顺利地背诵下来。
3. 拓展练习。
- 观察秋天还有哪些变化，比如秋天的花朵（菊花盛开）、秋天的果实（苹果变红、稻谷成熟等），然后用几句话写一写。
人教版小学二年级上册课文(带拼音注释)
《qiūtiān de túhuà》kèwén《秋天的图画》课文qiūtiān lái lā，qiūtiān lái lā，shān yějiùshìměi lìde túhuà。
líshù秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。
梨树ɡuàqǐjīn huánɡde dēnɡlónɡ，pínɡɡuǒlùchūhónɡhónɡde liǎn jiá，dào hǎi挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海fān qǐjīn sède bōlànɡ，ɡāo liánɡjǔqǐrán shāo de huǒbǎ。
shuíshǐqiūtiān翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。
谁使秋天zhèyànɡměi lì？kàn ，lán tiān shànɡde dàyàn zuòchūle huídá，tāmén pái这样美丽？看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排chénɡyīɡèdàdàde “rén ”zì，hǎo xiànɡzài shuō——qín láo de rén mén成一个大大的“人”字，好像在说——勤劳的人们huàchūqiūtiān de túhuà。
画出秋天的图画。
《huánɡshān qíshí》kèwén《黄山奇石》课文wén mínɡzhōnɡwài de huánɡshān fēnɡjǐnɡqūzài wǒɡuóān huīshěnɡnán bù。
小学二年级语文《秋天》原文、教案及教学反思
【导语】《秋天》是⼀⾸赞美秋天迷⼈的景⾊和丰收的景象的诗歌，抒发了作者对秋天的热爱。
以下是⽆忧考整理的⼩学⼆年级语⽂《秋天》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《秋天》原⽂ 天那么⾼，那么蓝。
⾼⾼的蓝天上飘着⼏朵⽩云。
蓝天下是⼀眼望不到边的稻⽥。
稻⼦熟了，黄澄澄的，像铺了⼀地⾦⼦。
稻⽥旁边有个池塘。
池塘的边上有棵梧桐树。
⼀⽚⼀⽚的黄叶从树上落下来。
有的落到⽔⾥，⼩鱼游过去，藏在底下，把它当做伞。
有的落在岸边，蚂蚁爬上去，来回跑着，把它当做运动场。
稻⽥那边飞来两只燕⼦，看见树叶往下落，⼀边飞⼀边叫，好像在说：“电报来了，催我们赶快到南⽅去呢！”【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《秋天》教案 教学⽬的： 1、知道秋天的⼀些特点，感受秋天的美，并能联系⾃⼰的⽣活实际说说⾃⼰观察到的秋天。
2、能按⼀定顺序看懂图意。
3、正确、流利地朗读课⽂。
教学重点： 学会⽣字，知道秋天的特点。
教学难点： 联系实际说说⾃⼰观察到的秋天。
教学准备： 录⾳机、幻灯机、幻灯⽚ 教学过程： ⼀、创设情境，引⼊新课 夏天过去，秋天就来到了3我们的⾝边。
秋天到了，天⽓、动物、植物都有什么变化呢？让我们⼀块⼉去看⼀看。
学⽣齐读课题：秋天 ⼆、讲授与讨论 看图 1、出⽰幻灯，请同学们仔细看图，告诉⽼师，从那些地⽅可以看出这幅图是秋天的景象？ 2、指名按从上到下或从远到近的顺序说说秋天的景象。
初读课⽂ 1、同学们真聪明，作家叔叔也观察了这幅图，还把它写下来了。
2、请看书，听录⾳。
3、⾃⼰读⼀读课⽂。
学习课⽂ 1、秋天的天空有什么特点呢？我们⼀起来读读课⽂第⼀⾃然段。
（1）看图：谁能告诉⽼师，秋天的天空是什么样的？ （2）有多⾼？有多蓝？能不能⽤另⼀个词把“那么”换⼀换？ （3）指导读。
（4）⽐较句⼦有什么不同。
蓝天上飘着⼏朵⽩云。
⾼⾼的蓝天上飘着⼏朵⽩云。
这两句话有什么不同？ 过渡语：在⾼⾼的蓝天下，有什么呢？我们向远处望，看见了稻⽥。
二年级上册人教版《秋天到》课文及教案
二年级上册人教版《秋天到》课文及教案二年级上册人教版《秋天到》课文及教案老师应该拥有一份属于自己的教案，书写一节课的教学思想，它起着指导和统帅教学的作用，有什么样的教学思想和观念，就会产生什么样的教学效果。
下面给大家带来关于二年级上册人教版《秋天到》课文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
《秋天到》课文八月秋天到，天转凉，风变爽，蟋蟀把歌唱。
九月秋收忙，鱼虾肥，瓜果香，田野翻金浪。
十月寒霜降，枫叶红，菊花黄，大雁排成行。
《秋天到》教案一、激情导入：一年有四个季节，春夏秋冬。
那么现在是什么季节?(出示课件)这节课就让我们到大自然中去欣赏秋天那美丽的景色。
(板书课题) 指名读课题，齐读课题。
二、初读课文。
1.认识自然段师：一篇课文往往是由几自然段组成的，也有的只有一个自然段。
自然段是一种段的表现形式，在第1句话的前面空两格，也就是两个字的位置，这样的段就叫做自然段。
(出示课件)标出第一自然段和第二自然段。
现在就让你们自己来找出课文中的第三个自然段吧。
2、初读课文，要求能读准字音，读出完整句，不顿词、断句。
①学生借助汉语拼音读准字音。
②逐段朗读，并结合图片，看一看图中都有什么?③老师请三位同学每人读一个自然段，谁来读第一段?第二段?第三段?秋天到了，我们周围发生了很多变化，你在图中都看到了什么?三、品读课文，学习感情朗读1.品读读第一自然段。
①出示课件(从这幅图上你看到了什么?)②出示课件(比较“一片片”和“一片”有什么不同?说明了什么?)③从这里你看到秋天有什么变化?(板书：天气凉了树叶黄了)④指导朗读。
⑤指导背诵。
(这一段就两句话，都说的是什么?师：秋天到了，天气凉了，树叶也黄了。
还有谁知道秋天到了呢?谁来读第二自然段?2.品读第二自然段。
① 指名读第二自然段。
② 出示课件(你看到了天什么样?)板书：天空高蓝师：秋天的天空格外的高，格外的蓝。
人们常用“天高云淡”“秋高气爽”等成语来形容秋天的天空。
小学二年级语文《秋天到》精选教案三篇
小学二年级语文《秋天到》精选教案三篇《秋天到》采用儿歌的形式描绘了一幅美丽的秋景图。
全文共有三个小节，分别写出了秋天的凉爽、丰收、美丽。
下面就是小编给大家带来的小学二年级语文《秋天到》精选教案三篇，希望能帮助到大家!一、激情导入：一年有四个季节，春夏秋冬。
那么现在是什么季节?(出示课件)这节课就让我们到大自然中去欣赏秋天那美丽的景色。
(板书课题)指名读课题，齐读课题。
二、初读课文。
1.认识自然段师：一篇课文往往是由几自然段组成的，也有的只有一个自然段。
自然段是一种段的表现形式，在第1句话的前面空两格，也就是两个字的位置，这样的段就叫做自然段。
(出示课件)标出第一自然段和第二自然段。
现在就让你们自己来找出课文中的第三个自然段吧。
2、初读课文，要求能读准字音，读出完整句，不顿词、断句。
①学生借助汉语拼音读准字音。
②逐段朗读，并结合图片，看一看图中都有什么?③老师请三位同学每人读一个自然段，谁来读第一段?第二段?第三段?秋天到了，我们周围发生了很多变化，你在图中都看到了什么?三、品读课文，学习感情朗读1.品读读第一自然段。
①出示课件(从这幅图上你看到了什么?)②出示课件(比较“一片片”和“一片”有什么不同?说明了什么?)③从这里你看到秋天有什么变化?(板书：天气凉了树叶黄了)④指导朗读。
⑤指导背诵。
(这一段就两句话，都说的是什么?师：秋天到了，天气凉了，树叶也黄了。
还有谁知道秋天到了呢?谁来读第二自然段?2.品读第二自然段。
① 指名读第二自然段。
② 出示课件(你看到了天什么样?)板书：天空高蓝师：秋天的天空格外的高，格外的蓝。
人们常用“天高云淡”“秋高气爽”等成语来形容秋天的天空。
在这么美的蓝天下你还看到了什么?板书：大雁南飞③ 出示课件：大雁南飞与秋天有什么关系呢?(大雁是候鸟，就是随着季节的变化而迁徙的鸟。
天气变凉了，大雁从北方飞到南方比较暖和的地方过冬。
等到第二年春天，天气转暖了，大雁再从南方飞回北方来生活。
小学生课文《秋天》教学片断
小学生课文《秋天》教学片断
小学生课文《秋天》教学片断
课文朗读
读课文：
(1)注意语气、语速、语调及重音的把握。
(2)正确划分诗歌的停顿。
注意朗读节奏：
• • • • • 向江面的冷雾/撒下/圆圆的网，收起/青鳊鱼似的/乌桕叶的/影子。
芦篷上/满载着/白霜，轻轻/摇着/归泊的/小桨。
秋天/游戏在/渔船上。
震落了/清晨/满披着的/露珠，伐木声/丁丁地/飘出幽谷。
放下/饱食过稻香的/镰刀，用背篓来装/竹篱间/肥硕的/瓜果。
秋天/栖息在/农家里。
向江面的冷雾/撒下/圆圆的网，收起/青鳊鱼似的/乌桕叶的/影子。
芦篷上/满载着/白霜，轻轻/摇着/归泊的/小桨。
秋天/游戏在/渔船上。
草野/在蟋蟀声中/更寥阔了。
溪水/因枯涸见石/更清洌了。
牛背上的/笛声/何处去了, 那满流着/夏夜的香与热的/笛孔? 秋天/梦寐在/牧羊女的/眼里。
整体感知：
在朗读中，请同学们找出每一诗节的中心句，并给每节诗概括小标题。
2、诗歌抒发了作者怎样的感情?你喜欢这首诗吗?为什么?
少女的情怀，牧
羊女的感情似喜似羞。
我能行：
学习了何其芳的《秋》，我们知道，写诗要把抽象的东西具体化，找能代表秋的景物寄托自己的感情，再用生动的句子写出来。
下面我们也写几句小诗来表现心中的秋。
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枣树多刺
名词
我爸爸种的刺树开花了。
生字
拼音
部首
笔画组词结构字义来自词性造句棉
mián
木
12
木棉，棉衣，棉布，棉花
左右结构
木棉树，棉花
名词
大雪给大地盖上了一层厚厚的棉被。
生字
拼音
部首
笔画
组词
结构
字义
词性
造句
汽
qì
氵
7
汽水，汽车，汽油
左右结构
液体或固体受热变成气体
名词
今天爸爸给我买了一辆小汽车。
生字
拼音
部首
笔画
组词
结构
字义
词性
造句
洁
jíe
氵
9
洁白，清洁，洁净，纯洁。
左右结构
干净
形容词
我喜欢洁白的衣服。
生字
拼音
部首
笔画
组词
结构
字义
词性
造句
粮
liáng
米
13
粮食，粮票，粮库
左右结构
谷食
名词
兵马未动，粮草先行。
生字
拼音
部首
笔画
组词
结构
字义
词性
造句
纷
fēn
纟
7
纷纷，纷乱，纠纷，纷杂
左右结构
多，杂乱
形容词
笔画
组词
结构
字义
词性
造句
座
zuò
广
10
入座，茶座，座谈。
上下结构
供人座的地方，指位置。
名词
我爸爸今天和班主任座谈我的学习成绩。
生字
拼音
部首
笔画
组词
结构
字义
词性
造句
扬
yáng
扌
6
飘扬，扬言，扬眉吐气
左右结构
簸动，向上播散
动词
我家水泵的扬程18米。
生字
拼音
部首
笔画
组词
结构
字义
词性
造句
枣
zăo
木
8
枣子，红枣，枣树
小学二年级语文第一单元练习
秋天
班别：姓名：得分：
一、按要求在下列空格内填空。（每个生字6分）卷面分（4分）
生字
拼音
部首
笔画
组词
结构
字义
词性
造句
似
sì
亻
6
相似，似乎
左右结构
像，如同
形容词
天空的云像一团棉花似的。
生字
拼音
部首
笔画
组词
结构
字义
词性
造句
凉
liáng
冫
10
凉爽，冰凉，凉风，凉水
左右结构
温度低，冷，比喻灰心失望
造句
阵
zhèn
阝
6
一阵风，一阵雨
左右结构
表示事情或动作经过的段落
名词/量词
一阵风吹过，我感到凉爽极了。
生字
拼音
部首
笔画
组词
结构
字义
词性
造句
随
suí
阝
5
随时，尾随，随即，跟随
左右结构
跟，顺丛，任凭
动词
一个人遇到问题要随机应变。
我和同桌的纠纷解决了。
生字
拼音
部首
笔画
组词
结构
字义
词性
造句
苹
píng
艹
8
苹果，苹果园，苹果花
上下结构
落叶乔木，果实叫苹果。
名词
我家的苹果树开花了。
生字
拼音
部首
笔画
组词
结构
字义
词性
造句
路
lù
足
13
马路，道路，一路顺风。
左右结构
道路，条理，路线
名词/动词
过马路时一定要小心。
生字
拼音
部首
笔画
组词
结构
字义
词性
形容词
一阵凉风吹来，使人感到好凉爽。
生字
拼音
部首
笔画
组词
结构
字义
词性
造句
堆
duī
土
11
堆积，土堆，堆雪人
左右结构
小山，积在一块的东西，堆积
名词/动词
东天到了，下大雪时，我们又可以玩堆雪人了。
生字
拼音
部首
笔画
组词
结构
字义
词性
造句
季
jì
子
8
季节，季度，雨季
上下结构
排行次序
名词
一年分春夏秋冬四季
生字
拼音
部首