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部编版小学五年级上册语文课件 《泊船瓜洲》课件

部编版小学五年级上册语文课件 《泊船瓜洲》课件
5古诗三首
人教版五年级语文上册第二组课文
交流与讨论
1.这首诗写出了江南生机盎然的春景。现在请和同桌互相说一说:在你脑海中出现了怎样的景色呢?
2.诗人想干什么?他的家乡在哪儿?
返回
3.面对明月,你还能想起哪些思乡诗?
比:“绿、到、过、满” 春风又绿江南岸
春风又到江南岸 春风又过江南岸 春风又满江南岸
古诗小擂台
明月:蕴涵着团圆之意。 举头望明月,低头思故乡。 露从今夜白,月是故乡明。 海上生明月,天涯共此时。 今夜月明人尽忘,不知秋思落谁家。无言独上西楼,月如钩,寂寞梧桐深院锁清秋。
学习古诗的方法
通读全诗 逐字、逐法一
理解重点词、不理解词 说说诗句的意思 有感情地朗读、背诵。
方法二
你还有什么好方法?请介绍。
泗水流,汴水流,流到瓜洲古渡头。
江北重镇、千年古渡
京口瓜洲一水间, 钟山只隔数重山。
泊船瓜洲
[宋]王安石
春风又绿江南岸,
明月何时照我还。
**诗人简介**
王安石(1021—1086)北宋时期著名的政治家、文学家,江西临川人。他的诗歌、散文都很出色,是“唐宋八大家”之一。青少年时代随父亲在钟山(今南京)居住,视钟山为第二故乡。 1042年王安石入朝为官,1069年调王安石任参知政事,第二年升任宰相。王安石任宰相期间,大刀阔斧地推行新法。但王安石推行的变法因触犯了大地主、大官僚的利益,所以遭到朝廷内外保守势力的极力反对。他们千方百计地排斥他,打击他。皇帝也逐渐对王安石失去了信任。王安石万般无奈,三年后,他辞去了宰相的职务,回到了南京的家中,从此寄情于山水。
**创作时间**
此诗的写作背景是,年过半百、对政治早已心恢意懒的王安石,已经历了因推行新法而被罢相的坎坷遭遇,此次的再次被起用为相,他曾两次辞官而未获准,因而他的赴任是勉强的、违心的。 这首诗写于1075年初,当时王安石接到皇帝的命令,第二次要他担任宰相,他即第二次要他即乘船从京口渡江到达瓜洲。此诗抒发的是他上京赴任途中到瓜洲时的心情。

《泊船瓜洲》教学课件

《泊船瓜洲》教学课件

古朗月行 (唐) 李白 小时不识月, 月 呼作白玉盘。 又疑瑶台镜, 飞在青云端。
枫桥夜泊 (唐)张继 月落乌啼霜满天, 月 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺, 夜半钟声到客船。
回忆学习古诗方法
泊船瓜洲
[宋]王安石
京口/瓜洲 /一水间, 京口瓜洲一水间, 钟山只隔数重山。 钟山 /只隔 /数重山。 春风又绿江南岸, 春风 /又绿 /江南岸, 明月何时照我还。 明月 / 何时/照我还。
赏析:
诗人回首江南,大地一片翠绿,这 固然是春风吹绿的,但是那葱绿的禾苗 难道不是变法措施产生的实效吗?但是官场 是险象环生的,诗人望着这瓜洲渡口,也望 着钟山的明月,发出了“明月何时照我还” 的慨叹,诗人是想早点离开是非黑白颠倒的 官场,体现作者希望重返那没有利益纷争的 家乡,很有余韵。这首诗不仅借景抒情,情 寓于景,情景交融,而且叙事也富有情致, 境界开阔,格调清新。最令人津津乐道的还 是在修辞上的锤炼。
泊船瓜洲
京口:今 江苏镇江。 钟山: 今南 京市 紫金 山。
[宋]王安石 瓜洲:在长江北
岸,扬州南面。
京口瓜洲一水间, 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸, 明月何时照我还。
瓜洲
京口 钟山
小组讨论: 借助书下注解,解释诗句意思
泊船瓜洲 [宋]王安石 京口瓜洲一水间, 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸, 明月何时照我还。
王 安 石
王安石(1021—1086)是北宋时期的著名的政治家 、思想家、文学家。少年时代,聪颖好学,年轻时就中 了进士。他的诗歌、散文都很出色,是“唐宋八大家” 之一。 王安石做地方官时,曾向朝廷上万言书,提出变法 主张,推行富国强兵的政策。北宋神宗皇帝非常赏识他 ,1069年调王安石任参政知事,第二年升任宰相。王安 石任宰相期间,大刀阔斧地推行改革,并在对西夏作战 中取得了胜利。但王安石推行的改革,遭到朝廷内保守 势力的极力反对。三年后,他辞去了宰相的职务,回到 了南京的家中,寄情于山水。 一年后,皇帝又招王安石进京任宰相,他两次推辞而 未获批准。这年春天,55岁的王安石从南京出发,上京 赴任。有一天晚上,夜宿瓜洲江边,感时伤景,写下了 《泊船瓜洲》这首诗。重任宰相一年后,王安石再次被 罢免,又回到了南京,过起了隐居生活。

泊船瓜洲课件

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2.听范读,注意自己标注的地方,看自己哪些地方读 得不准确。
3.再读一遍,把课文读通读顺,然后读给爸爸妈妈听。
我会写
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观察生字在田字格中的位置,讨论书写注意事项。
慰 藉卜 锐 滩 帐 烁 蝙蝠霸 鹰
左右结构
he
独体字结构
半包围结构
上下结构
写一写
1.在生字本上练习书写,师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语,同桌互批,纠正错字。
慰藉 占卜 锐利 河滩 帐子 闪烁 蝙蝠 霸气 扫荡 威力 奇幻 复杂 猫头鹰
多音字
读一读下面的句子,看看你有什么发现?
加点的字 是多音字!
你会看见雨脚在那里卜. 落卜落地跳。
bǔ(占卜) 卜
bō(萝卜)
注意加点字 的读音!
读一读:集市上,在一个卖萝卜. (bo)的摊位旁,有位 占卜. (bǔ)老先生正在给人们算卦。
吹绿
春风又绿江南岸,明月何时照我还。
译文:春风又吹绿了江南岸,明月 什么时候才能够照着我回家呢?
古诗赏析
本诗从字面上看,流露出对故乡的怀念之情,大有急 欲飞舟渡江回家和亲人团聚的愿望。其实,字里行间也寄 寓着作者重返政治舞台推行新政的强烈欲望。这首诗不仅 借景抒情,寓情于景,而且叙事也富有情致,境界开阔, 格调清新。
人教版 语文 六年级 下册
走近作者
王安石(1021年12月18日-1086年5月21日) 字介甫,号半山,封荆国公,世人又称王
荆公,北宋著名政治家、思想家、文学家、改 革家,唐宋八大家之一。 主要作品:《元日》《登飞来峰》《书湖阴先 生壁》等。
写作背景
宋神宗熙宁二年(1069),王安石被任命为参知政 事(相当于副宰相)。次年他被任命为同平章事(宰 相),开始推行变法。由于反对势力的攻击,他几次被 迫辞去宰相的职务。这首诗写于熙宁八年(1075)二月, 正是王安石第二次拜相进京之时。

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你还知道哪些关 于思乡的古诗呢, 说出来和同学分 享吧!
静夜思
秋思
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全诗解释:
1.从京口到瓜州只是一江 之隔。 2.从京口到南京也只隔着 几座山。 3.春风又吹绿了长江南岸。 4.明月什么时候才能照着 我回到故乡
其它有关思乡的古诗
静夜思 [唐]李白 床前明月光, 疑是地上霜。 举头望明月, 低头思故乡。 秋思 [唐]张籍 洛阳城里见秋风, 欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽, 行人临发又开封。
几层。 4.数重:
5.绿: 是形容词,这里用作动词,有“吹绿了”的意思。
什么时候。 6.何时:
作者简介
王安石 (1021~1086) 宋代改革家、思想家和文学家。字介甫, 号半山。江西临川(今江西抚州)人, 世称临川先生。庆历二年(1042)进士 第四名及第。王安石在哲学思想方面, 继承和发扬了老子的一些思想,是传统 的朴素的辩证法思想,《洪范传》、 《老子注》是他在这方面的主要著作, 后者已经散失。他的文章以论说见长, 列于唐宋八大家。
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泊船瓜洲
[宋] 王安石
京口瓜洲一水间, 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸, 明月何时照我还。
作者简介 词语解释 诗句含义
想想表达的 思想感情!
相关链接
词语解释
停船靠岸。 1. 泊船 : 在长江北岸,扬江苏省镇江市。

统编版教材小学六年级语文下册《古诗词诵读:泊船瓜洲》精品课优质课件

统编版教材小学六年级语文下册《古诗词诵读:泊船瓜洲》精品课优质课件
统编版教材小学六年级语文下册
古诗词诵读
《泊船瓜洲》
资料推送, 字介甫,号半山。抚州临川(今江 西省抚州市临川区邓家巷)人。北 宋著名思想家、政治家、文学家、 改革家。
在今江苏镇 江,位于长
泊船瓜洲 在今江苏扬州一带,
位于长江北岸。
[宋]王安石
江南岸。 京口瓜洲一水间,
诗句表达了诗人怎样的思想感情? 你是 从哪些地方体会出来的?
这首诗表达了诗人对家乡的思念之情, 我是从“明月何时照我还”体会出来的。
同学们,再见!
钟山只隔数重山。
今江苏南 春风又绿江南岸, 京紫金山。明月何时照我还。
精读课文
诗中的“绿” 字能否换成“到”“过” “入”“满”? 为什么?
不能。 “绿”本是形容词,这里用作动词,是吹绿的 意思。“绿”字生动形象地表现出春来后千里 江岸一片新绿的景象,使人感受到春天的生机勃 勃,也增添了诗的色彩美和动态美。

6、《泊船瓜洲)》教学课件

6、《泊船瓜洲)》教学课件

部编版六年级语Байду номын сангаас下册
古诗词诵读
6 泊船瓜洲
(宋)王安石
湖北省老河口市仙人渡镇莫家营小学 樊伟忠
学习目标
1、有感情的朗读古诗,了解作者 的写作背景。
2、结合书中的注释理解诗句的意 思,并能用优美的语言进行描述。
3、背诵古诗《泊船瓜洲》。
三步读诗法: 1.知诗人,解诗题。 2.抓字眼,明诗意。 3.想意境,悟诗情。
泊船瓜洲
王安石
京 口 瓜 洲 一 水 间, 钟 山 只 隔 数 重 山。 春 风 又 绿 江 南 岸, 明 月 何 时 照 我 还。
抓字眼,明诗意。
京口瓜洲一水间, 钟山只隔数重山。
自学提示: 1.有感情的朗读诗句。 2.结合书上的注释用自己的话说说这 两句诗的意思。 3.找出诗句中最能体现诗人内心世界 的字或词与小组同学交流。
感。
春风又 江南岸
江南春色是一幅什么样的美景? 你仿佛看到了什么?用上“我仿 佛看到……”来写一写。
春风又绿江南岸 明月何时照我还
王安石是北宋著名的政治改革家,任宰 相期间,积极推行变法。变法对富国强兵起 到了积极的作用,但是守旧派反对改革,制 造谣言诬蔑他,设计陷害他,王安石被逼辞 去宰相之职。一年后宋神宗深感变法少不了 王安石,于是王安石又被恢复了相位,但仕 途的坎坷,官场的黑暗,前途的迷茫,让王 安石很不情愿去复职,他两次请求辞去宰相 之职,但宋神宗都不准。1075年春,迫于无 奈,王安石只好勉强上任。北上京城途经瓜 洲时,他写下了这首著名的《泊船瓜洲》。
知诗人
王(安1石021—1086)字介甫,晚号半山,北宋著 名的政治家、文学家“唐宋八大家”之一。
王安石曾于宋神宗时任宰相,推行新法,遭到大官 僚的反对,没几年就被罢官了。后来又被重新任命为 宰相。

《泊船瓜洲》PPT课件 图文

《泊船瓜洲》PPT课件  图文
你总该记得,有一个黄昏,白马湖上的 黄昏, 在你那 间天花 板要压 到头上 来的, 一颗骰 子似的 客厅里 ,你和 我读着 竹久梦 二的漫 画集。 你告诉 我那篇 序做得 有趣, 并将其 大意译 给我听 。我对 于画, 你最明 白,彻 头彻尾 是一条 门外汉 。但对 于漫画 ,却常 常要像 煞有介 事地点 头或摇 头;而 点头的 时候总 比摇头 的时候 多—— 虽没有 统计, 我肚里 有数。 那一天 我自然 也乱点 了一回 头。 点头之余,我想起初看到一本漫画,也 是日本 人画的 。里面 有一幅 ,题目 似乎是 《aa子 爵b泪》 (上两 字已忘 记), 画着一 个微侧 的半身 像:他 严肃的 脸上戴 着眼镜 ,有三 五颗双 钩的泪 珠儿, 滴滴答 答历历 落落地 从眼睛 里掉下 来。我 同时感 到伟大 的压迫 和轻松 的愉悦 ,一个 奇怪 的矛盾 !梦二 的画有 一幅— —大约 就是那 画集里 的第一 幅—— 也使我 有类似 的感觉 。那幅 的题目 和内容 ,我的 记性真 不争气 ,已经 模糊得 很。只 记得画 幅下方 的左角 或右角 里,并 排地画 着极粗 极肥又 极短的 一个“ !”和 一个“ ?”。 可惜我 不记得 他们哥 儿俩谁 站在上 风,谁 站在下 风。我 明白( 自己要 脸)他 们俩就 是整个 儿的人 生的谜 ;同时 又觉着 像是那 儿常常 见着的 两个胖 孩子。 我心眼 里又是 糖浆, 又是姜 汁,说 不上是 什么味 儿。无 论如何 ,我总 得惊异 ;涂呀 抹的几 笔,便 造起个 小世界 ,使你 又要叹 气又要 笑。叹 气虽是 轻轻的 ,笑虽 是微微 的,似 一把锋 利的裁 纸刀, 戳到喉 咙里去 ,便可 要你的 命。而 且同时 要笑又 要叹气 ,真是 不当人 子,闹 着玩儿 !
泊船瓜洲


露 从 今

泊船瓜洲课件(新人教版小学语文五年级上册课件)

泊船瓜洲课件(新人教版小学语文五年级上册课件)
小学语文五年级上册人教版第二单元 古诗词三首
泊船瓜洲
安远县岽坑学校 蔡玉芳
“露从今夜白, 月是故乡明。”
远离故土的人,总会思念自己的家乡,这是人世间 最美好最真挚的情感.同学们,你们学过哪些与”月” 有关的诗词呢?
从古到今,月亮总是让人情不自禁思念家乡,今天 我们再来学习一首关于月亮的诗.
一、说教材 《泊船瓜洲》是人教版五年级上册第二单元中的 一首古诗,作者是北宋时期的著名诗人王安石, 全诗的大意是从京口到瓜洲仅是一江之隔,而京 口到南京也只隔着几座山,春风又吹绿了长江南 岸,明月啊什么时候才能照我回家乡?这首诗写 出了诗人停船瓜洲后,望着仅仅一江之隔的京 口,想到离京口并不很远的南京,不禁勾起了浓 浓的思乡之情。
• •
四、教学过程 (一)谈话导入 (二)学习古诗 (三)拓展学习
• •
(一)谈话导入 上课开始,我问孩子们:“当看到圆圆 的月亮时,你会想到什么呢?”“古时候 很多文人墨客看到圆月都会感慨万分,借 诗抒发自己的情怀,谁见过这样的诗,能 大家分享一下吗?”“今天我们再来学习 一首有关月亮的诗,看作者借月抒发什么 情怀?”谈话导入,以旧引新,自然过渡 到本课的教学。
同学们,我们还学过哪些表达思乡 之情或思念亲人的古诗呢?
同学们,课外你们再搜集表达思乡情感 的诗词或歌曲,读一读或唱一唱吧!
再见!
• 教学目标: • 1、知识目标:能正确、流利、有感情地朗读、背 诵并默写古诗。 • 2、过程与方法:通过品读重点词,体会诗人用词 的精妙,学会学古诗的一般方法。 • 3、情感目标:感受诗人思念家乡的真挚感情,培 养学生热爱家乡的情感及学习古诗的兴趣。 • 教学重难点: • 1、理解古诗所表达的感情。 • 2、体会诗人用词的精妙。 • 3、解诗题—知诗人—明诗意—品诗境—诵诗句” 这五个步骤

《泊船瓜洲》课件

《泊船瓜洲》课件

春风又绿江南岸,明月何时照我还。
绿:吹绿了。 还:归、回。指的是回到紫金山下的家里。
春风又绿江南岸, 明月何时照我还?
诗意:
京口与瓜州只有一水之隔,钟山也只有 几座山的距离。 一年一度的春风又吹绿了江南,明月什 么时候才能照着我再回到家乡呢?
诗人为何独独钟情于一个“绿”字呢?
春风又绿江南岸,江南多美呀!花红柳 绿,莺歌燕舞,一派生机勃勃、春意盎然的 景象,而诗人只用了一个字就表现出来了, 那就是——“绿”,可见诗人用字之精妙。 其实,诗人曾用过“满”“到”“过”十几 个字,经过反复推敲,最终定为“绿”。
作者简介
王安石(1021—1086),字介甫,晚年号半
山,临川(今江西临川县)人。北宋政治家、文学 家、思想家。其诗文多体现了他的政治主张和人生 抱负,散文雄健峭拔,为“唐宋八大家”之一。
主要作品:《日》《梅花》《王文公文集》 《临川先生文集》等。
写作背景
宋神宗熙宁二年(1069),王安石当宰相后,决心改革, 推行新法,遭到大地主、大官僚的坚决反对,没几年就被罢 了官,并且被两次罢官。
这一次,宋神宗又下诏恢复他的相位,希望他继续推行 新法,然而年过半百、对政治早已心恢意懒的王安石,已经 历了两次因推行新法而被罢相的坎坷遭遇,此次的再次被起 用为相,他曾两次辞官而未获准,因而他的赴任是勉强的、 违心的。他在京城闭居无聊,决意回南京去看看妻儿。这首 诗就写于他探亲回京的途中。
课文解读
本诗流露着对故乡的怀念之情,大有急欲飞舟渡江回家与亲人团聚的愿望。
泊船瓜洲
宋 王安石
京口瓜洲一水间, 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸, 明月何时照我还?
泊船 瓜洲
停船靠岸 一地点名,在长江北岸
京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。

《泊船瓜洲》课件(共28张PPT)

《泊船瓜洲》课件(共28张PPT)
• 题意:停船靠岸在瓜州。
• 京口和瓜洲之间只隔着一条 长江,我所居住的钟山也只 相距几座青山。
春风又绿江南岸 明月何时照我还
• 注释:1、又:又一次。 • 2、岸:河岸。 • 3、绿:吹绿了。 • 4、明:明亮。 • 5、何时:什么时候。 • 6、还:回。 • 诗意:春风又一次吹绿了长江南岸,
总结评价:通过总结评价的形式,让学生了解自己在本次教学中的表现和不足之处,以便
己亲身经历的小故事、场景等,通过细节描写来表现主题和中心思想。
注重描写今:后注改重进描和写提可以高让。文章更加生动形象。在选择材料时,可以选取一些具有描
写性的材料,如人物形象、景色描写等,通过描写来表现主题和中心思想。
突出中心:在选择材料时,要明确文章的中心思想,并围绕中心思想来组织材料。这
深入挖掘总:之对,于《小泊学船升初瓜中洲的》学是生一来首说经,选典择的自古己诗熟,悉它的材不料仅非具常有重文要学。价可以值从,家还庭能、够引起人们的情感共 学校、生鸣活。等在方公面开选课择自中己,熟教悉师的可材以料采,这用样多能种够教更学好方地法把握和主手题段,,写引出导有真学情生实深感入探究和学习这首诗, 的文章。提高他们的文学素养和审美能力。
样可以让文章更加有重点和条理,避免偏离主题或文不对题。
总结技巧(一) 下 载 后 此 页 可 删 除
在教学过程中,教师还可以采用多媒体技术辅助教学,如播放相关掉的视频、图片等,让学 也可编辑修改
生更加直观地感受古诗的意境和氛围。同时,教师还可以引导学生通过互联网等渠道收集 小学升初相中关的资作料文,选自材技主巧探如究下和:学习。
关注细节:选择具有细节的材料,可以让文章更加生动有趣。例如,可以选择一些自 己亲身经历的小故事、场景等,通过细节描写来表现主题和中心思想。 注重描写:注重描写可以让文章更加生动形象。在选择材料时,可以选取一些具有描 写性的材料,如人物形象、景色描写等,通过描写来表现主题和中心思想。 突出中心:在选择材料时,要明确文章的中心思想,并围绕中心思想来组织材料。这 样可以让文章更加有重点和条理,避免偏离主题或文不对题。

5古诗三首泊船瓜洲精品课件三五年级语文

5古诗三首泊船瓜洲精品课件三五年级语文

京口瓜洲一水间, 钟山只隔数重山。
◎ 京口
△△△△ ◎ 钟山
~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~
◎ 瓜洲
你能用什么字来替换“绿”字?
满 到 绿 过
”绿“字有什么 独特的意思?

一、写出了江南水乡早春 嫩绿的色调。——色彩美 二、表现的春风唤醒大地,使人 感受到勃勃生机。——动态美
京口瓜洲一水间, 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸, 明月何时照我还。
你从这首是中读 到了什么,你能 体味其中的情感 吗?
学古诗的方法:
解诗题 ——《泊船瓜洲》 知诗人 ——王安石 明诗义 ——读 ——思乡情怀 悟诗情

泊船 瓜洲
停船靠岸
一地点名,在长江北岸
泊船瓜洲
王安石
——bó
——— jiàn 京口瓜洲一水间, ——— shǜchóng 钟山只隔数重山。 春风又绿 江南岸, ——— huán 明月何时照我还。
明月何时照我还.
京口与瓜州只有一水之隔,钟山也只有几座山的距离。 一年一度的春风又吹绿了江南,什么时候才能让我乘 着明月再回到我的家乡呢?

人教版小学语文五年级上册《 5 古诗三首 :泊船瓜洲》 优质课ppt课件_1

人教版小学语文五年级上册《 5 古诗三首 :泊船瓜洲》 优质课ppt课件_1

秋思 泊 船 瓜 洲
chóng 1、重复 2、重新 3、层 4、使重叠在一起
chóng
钟山只隔数重山

欲作家书意万重
zhòng 1、重量 2、重量大 3、程度深 4、重要 5、不轻率 6、重视
chóng 1、重复 2、重新 3、层 4、使重叠在一起
chóng
欲作家书意万重

Байду номын сангаас
知诗人 解诗题 明诗意 悟诗情
小组合作学习: 1、一人介绍诗人,一人解释诗
题,一人读古诗,一人说诗 句的意思。认真倾听他人发 言,发现错误及时纠正。 2、把你找到的表达作者思乡之 情的词句讲给组员听,互相 补充。
想象《秋思》中描绘的画面,改写成一个小故事。 温馨提示: 1、又是一年秋风至,诗人独自一人站在洛阳街
头,看到了怎样的景色?心情如何?想到了什 么? 2、诗人作家书时,想到了谁?想说什么?他作家 书时的神态、动作是怎样的?内心呢? 3、当捎信的人即将启程时,诗人又是怎样做的 呢?他的内心是怎样的?神情、动作又是怎样 的?
5、古诗词三首
泊船瓜洲 秋思 长相思
泊船瓜洲
jiān 1、中间 2、一定的空间或时间里 3、一间屋子 4、量词
京口瓜洲一水间
jiàn 1、空隙 2、嫌隙、隔阂 3、隔开,不连接 4、挑拨使人不和,离间 5、拔去或除去
jiàn
京口瓜洲一水间
隔开
钟山只隔数重山
zhòng 1、重量 2、重量大 3、程度深 4、重要 5、不轻率 6、重视

四年级语文上册 第六单元 21《古诗词三首》泊船瓜洲教学课件 小学四年级上册语文课件

四年级语文上册 第六单元 21《古诗词三首》泊船瓜洲教学课件 小学四年级上册语文课件
固然是春风吹绿的,但是那葱绿的禾苗
难道不是变法措施产生的实效吗?但是官场是险 象环生的,诗人望着这瓜洲渡口,也望着钟山的 明月,发出(fāchū)了“明月何时照我还”的慨叹,诗 人是想早点离开是非黑白颠倒的官场,体现作者 希望重返那没有利益纷争的家乡,很有余韵。这 首诗不仅借景抒情,情寓于景,情景交融,而且 叙事也富有情致,境界开阔,格调清新。最令人 津津乐道的还
是在修辞上的锤炼。
12/5/2021
第八页,共十二页。
赏析(shǎnɡ : xī)
从诗中的“绿”字可以体会到诗人用词的修饰, 把吹改为绿,为的是生动,在这之前王安石也有 多次斟酌推敲这个(zhè ge)字,但最后还是把这个(zhè ge) 字改成了“绿”。
12/5/2021
第九页,共十二页。
诗人为了改革大计,为了国家
绿:吹绿。
还(huán):回。
12/5/2021
第三页,共十二页。
京口瓜洲(ɡuā 一水间, zhōu) 钟山只隔数重山。
“一水间” “只”
“数重山”
离家近 想还
12/5/2021
第四页,共十二页。
春风又绿江南(Jiāngnán)岸,
明月何时照我还。
此处“绿”字诗人 (shīrén)曾想过用“到、 过、入、满”,为 什么诗人(shīrén)最后
大事,虽到家门却不能还,为大家 而舍小家的崇高(chónggāo)境界,他从内 心深处发出的“明月何时照请我还” 的强烈思乡情深深的震撼了我们。
12/5/2021
第十页,共十二页。
12/5/2021
第十一页,共十二页。
内容(nèiróng)总结
泊船瓜洲。(北宋时期著名的政治家,文学家,诗人。间(jiān):在一定的空间、(时间)内。王 安石是想说江南江北之近,而不是想说它们之隔离。绿:吹绿。京口和瓜洲不过是在一条横着的江的

泊船瓜洲课件

泊船瓜洲课件

泊船瓜洲
宋 王安石
京口瓜洲一水间( jiàn), 钟山只隔数(shù )重( chóng)山。 春风又绿江南岸, 明月何时照我还(huán)?
[注释]
1. 泊:停船靠岸。 2. 瓜洲:在现在江苏省长江北岸,扬州市南面。 3. 京口:在长江南岸,现在的江苏省镇江市。 4. 钟山:现在南京市的紫金山。

作者在此地——瓜洲;此时——明月; 此景——春;自然想到了——还;抒发 了作者思念家乡的情感 。
中心:这首诗写的是作者 泊船在瓜洲的所见所思。抒发 了诗人眺望江南、思念家乡的 深切感情,表达了诗人对家乡 的深切怀念和热爱之情。
测 试:


王安石,( )代人,曾推行( ),功绩不 裴。《泊船瓜洲》表达了真挚的( )之 情。 2、解释诗句 春风又绿江南岸,明月何时照我还。 绿:____________ 还:_______________ 全句诗意: _____________________________________ ________ 这首是写的是诗人路过( ),怀念( ),抒发诗人 ( )的思想感情,这感情是在( )中流露出来的。
泊船瓜洲
【宋】 王安石
多 音 字
阅读资料:
王安石(1021—1086)北宋时 期著名的政治家、文学家,字介
甫,号半山。江西临川人。他的
诗歌、散文都很出色,是“唐宋 八大家”之一。青少年时代随父 亲在钟山(今南京)居住,视钟 山为第二故乡。

1042年王安石入朝为官,1069年调王安石任参知政事, 第二年升任宰相。王安石任宰相期间,大刀阔斧地推行新法。 但王安石推行的变法因触犯了大地主、大官僚的利益,所以 遭到朝廷内外保守势力的极力反对。他们千方百计地排斥他, 打击他。皇帝也逐渐对王安石失去了信任。王安石万般无奈, 三年后,他辞去了宰相的职务,回到了南京的家中,从此寄 情于山水。 一年后,皇帝又招王安石进京任宰相,他两次推辞而未 获批准。1075年春天,55岁的王安石从钟山出发,上京赴 任。他知道这一去是凶多吉少,因为只要他坚持变法,就会 受到保守派的打击、排斥,而皇帝又反复无常,所以他忧心 忡忡,更加思念家乡。这一天晚上,王安石夜宿瓜洲江边, 感时伤景,写下了《泊船瓜洲》这首诗。重任宰相一年后, 王安石再次被罢免,又回到了南京,过起了隐居生活。

《泊船瓜洲》ppt课件

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唐·李白 李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
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王观 ( 1035 -- 1100) : 字通叟 , 如皋(今 属江苏)人。宋仁宗时中进士。历任大理寺 丞、江都知县等职。其词构思新颖,用语 佻巧,不落俗套,与高邮的秦观 并称二观。 代表作有《卜算子》、《临江仙》、《高 阳台》等。
才始送春归,又送君归去。若到 江南赶上春,千万和春住。
•读书要求:
• 用“/”画出停顿节奏。 • 声情并茂地再读一读。
水是/眼波横,山是/眉峰聚。
欲问/行人/去那边?眉眼/盈盈处。
才始/送春归,又送/君归去。
若到/江南/赶上春,千万/和/春住。
请结合注释,猜猜诗句的意思。
卜算子•送鲍浩然之浙东 宋 • 王观
时光醉了谁的容颜?
创意写作坊
如何描写人物外貌?关键要抓住特点。这首词的前两 句“水是眼波横,山是眉峰聚”。既是写眼前的山水实景; 又是描写人物外貌特点的一个很好的范例。一个女子美在 何处?是眼波流转,是双眉低蹙。
大家看过瑞典童话《长袜子皮皮》吗?里面也有一段 关于皮皮的外貌描写:
她头发的颜色像胡萝卜一样,两条梳得硬邦邦的小辫 子直挺挺地竖着。她的鼻子长得就像一个小土豆,上边布 满了雀斑。鼻子下边长着一张大嘴巴。牙齿整齐洁白。
江南的水就像美人流转的眼波,江南的 山就像美人 蹙 起的双眉。莫问远行的人去 哪里 ? 是去那山清水秀的江南。我刚刚送 走春天,现在又要送你去浙东。如果 到 了 江南,正赶上春天,一定要和春天同住。
漫读好时光

《泊船瓜洲》课件

《泊船瓜洲》课件
泊 船 瓜 洲
谢岗镇中心小学五年级语文备课组
2013年9月16日
远离故土的人,总会思念 自己的家乡,这是人世间美好 的感情。同学们,你们学过哪 些与“月”有关的诗词呢?
露 从 今 夜 白
月 是 故 乡 明
静夜思 ( 李白) 床前明月光,疑是地上霜。
举头望明月,低头思故乡。 天竺寺八月十五日夜桂子
1、这首诗是 宋 代诗人 王安石 所作,“间”在这里 读 jiàn ,明明山高水长、路途遥远,诗中却说“只隔 人在途中,却心系家乡 数重山”,表达了诗人的 思想 感情。
春风又吹绿了江南的两岸,问明月何时能照我回返家园 2、诗中最后两句的意思 是:

3、语言文字只有经过千锤百炼、反复推敲,才能成为 千古佳句。诗中你所了解到的这样的佳句是 春风又绿江南岸,明月何时照我还
泊船瓜洲 泊
bó(泊船)
pó(湖泊)
一舶 名 景 水 上 船 镇 南州 第 闭 对 法 安 首, 紫 生 滔 , 靠 江 京, 二 居 , , 石 题拿 金 情 滔 极 码 市 市又 年 无 没 遭 当 宋 名出 山 , , 目 头 ) )乘 春 聊 几 到 宰 神 《纸 ) 更 春 西 , 到 ,船 天 , 年 大 相 宗 泊笔 的 加 风 望 不 了 路西 , 决 就 地 后 熙 船, 亲 怀 绿 , 再 隔 过下 王 意 被 主 , 宁 瓜略 人 念 野 但 走 江 于回 安 回 罢 、 决 二 洲一 来 起 , 见 了 相 京金 石 南 了 大 心 年 》思 了 金 皓 青 。 望 口陵 由 京 官 官 改 ( 的索 。 陵 月 山 他 的 (( 汴 去 , 僚 革 诗, 他 钟 当 隐 站 瓜 今今 京 看 他 的 , 。就 走 山 空 隐 在 洲 江江 南 看 在 坚 推 ) 写 进 ( , , 船 时 苏苏 下 妻 京 决 行 , 了 船 又 触 江 头 , 省省 扬 儿 城 反 新 王 。 1069
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泊船瓜洲
王安石
——bó
——— jiàn 京口瓜洲一水间, ——— shÙchóng 钟山只隔数重山。 春风又绿 江南岸, ——— huán 明月何时照我还。
全诗大意:
从京口到瓜洲仅是一江之隔,而 京口到南京也只隔着几座山。 一年一度的春风又吹绿了长江两 岸,明月什么时候才能照着我回到 家乡。来自泊船瓜洲王安石
——bó
——— jiàn 京口瓜洲一水间, ——— shÙchóng 钟山只隔数重山。 春风又绿 江南岸, ——— huán 明月何时照我还。
京口瓜洲一水间, 钟山只隔数重山。
京口瓜洲一水间, 钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸, 明月何时照我还。
你能用什么字来替换“绿”字?
满 到 绿

”绿“字有什么 独特的意思? 因为“绿”字写出了 过江南水乡早春嫩绿的 色调。——色彩美 “绿”字还表现的春风唤 大地,使人感受到勃勃生 机。——动态美
泊船瓜洲
王安石
京口瓜洲一水间, 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸, 明月何时照我还。
你从这首是中读 到了什么,你能 体味其中的情感 吗?
学古诗的方法:
解诗题 ——《泊船瓜洲》 知诗人 ——王安石 明诗义 ——读 悟诗情 ——思乡情怀
泊船 瓜洲
停船靠岸
一地点名,在长江北岸
王安石,北宋著名的政治家、文学家,是“唐宋八 大家”之一。少年时随父亲在钟山(今南京)居住,视 钟山为第二故乡。 1042年王安石入朝为官,后升任宰相。期间,大刀 阔斧地推行新法,但他推行的变法遭到朝廷内外保守势 力的极力反对。他们千方百计地排斥他,打击他。皇帝 也逐渐对王安石失去了信任。王安石万般无奈,三年后, 他辞去了职务,回到了南京的家中,从此寄情于山水。 一年后,皇帝又招王安石进京任宰相,他两次推辞 却未获批准。1075年春天,55岁的他从钟山出发,上京 赴任。王安石知道这一去是凶多吉少,因为只要他坚持 变法,就会受到保守派的打击、排斥,而皇帝又反复无 常,所以他忧心忡忡,更加思念家乡。这一天晚上,他 夜宿瓜洲江边,感时伤景,写下了《泊船瓜洲》这首诗。 重任宰相又一年,他再次被罢免,又回到了南京,过起 了隐居生活。
面对明月,你还能想起哪些思乡诗?
露从今夜白,月是故乡明。 举头望明月,低头思故乡。 举杯邀明月,对影成三人。 野旷天低树,江清月近人。 海上生明月,天涯共此时。 月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。
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