小班数学：认识早晨、白天、晚上、夜里
幼儿园小班《认识早中晚》科学教案
幼儿园小班《认识早中晚》科学教案幼儿园小班科学教案《认识早中晚》认识早晨、白天、晚上、夜里小朋友们想想一天都有些什么时侯呢？你们每一天都会做些什么事情？早晨会干什么？白天会干什么？晩上又会做些什么事情呢？活动目标：1．能够认识早上和晚上,知道早上和晚上的不同特征;2. 通过操作活动，让幼儿初步建立早晚概念。
3.懂得早睡早起活动准备：1.早上、晚上的背景图。
2. 蜡烛、台灯、手电筒、太阳镜、太阳帽、遮阳披肩等实物若干活动过程：(一)利用图片课件---认识早上和晚上.1.教师出示"早上"的图片师：孩子们你们看，你们看图片上有谁啊？（小猫钓鱼，小朋友在跳舞，）师：他们在干什么啊？（幼儿自由回答，看图）师：那你们说，图片表示的是什么时候啊？是早上还是晚上啊？（早上）早上太阳出来了，天是亮亮的，我们要起床。
师：你们从哪里看出是早上啊(因为有太阳，还有彩虹)2、教师归纳：天亮了，太阳升起来了,云朵出来了,天空中出现了美丽的彩虹，小鸟在天空中叽叽喳喳的叫着,草地有小猫在钓鱼,小朋友们在开心的玩积木。
.师：那你们说，早上我们还要干什么啊？（幼儿自由回答）3.教师出示晚上的图片师：孩子们，你们看，那现在是什么时候啊？（是晚上）师：你们从哪里看出来是晚上啊？晚上呢，天会变黑，月亮会出来，大家都躲进被窝里睡觉了。
（因为有月亮，天黑了，宝宝也上床睡觉了）4.教师归纳：天黑了，月亮出来了，宝宝睡觉了。
（二）通过操作游戏，幼儿感知理解早晚。
师：小朋友们现在你们都知道了，早上太阳出来了，天是亮亮的，我们要起床，上学，来幼儿园学本领，爸爸妈妈要去上班，工作。
而晚上呢，天会变黑，月亮会出来，大家都躲进被窝里睡觉了。
师：那现在我们来做个游戏好不好啊？师：老师这个袋子里面呀装了很多东西，很多宝贝，等一下我请一个宝贝上来摸一样东西出来，然后你们猜这样东西实在什么时候使用的呢？是在早上还是再晚上？开始游戏。
结束：师：小朋友们，你们知道了早晨和晚上有什么不同了吗？我们要做一个早睡早起的好孩子。
幼儿园小班数学教案反思《认识早晨、白天、晚上、深夜》
幼儿园小班数学教案反思《认识早晨、白天、晚上、深夜》教学目标•让幼儿能够认识四个不同的时间段：早晨、白天、晚上、深夜。
•引导幼儿通过观察天气和时间来判断当前是哪个时间段。
•提高幼儿的时空意识和观察能力。
教学步骤第一步：引入活动老师和幼儿一起唱歌《早上好》，安排幼儿讲述作者什么时候会唱这首歌。
第二步：概念讲解1.早上：太阳升起来后的一段时间，草木发芽，鸟儿开始唱歌。
2.白天：早晨后太阳光亮照耀整个地球，万物都十分活跃的一天。
3.晚上：太阳落山后，天空变黑，晚上会有月亮和一些星星。
4.深夜：夜里十分安静，没有阳光和白天那么明亮，人们都睡觉了。
第三步：实践操作幼儿将在讲解完四个时间段的概念后，老师会为他们展示四张当时对应时间段的图片，并请幼儿凭借图片的特点和讲解的概念来猜测到底是哪个时间段。
第四步：小结老师向同学们总结了本次活动的重点内容。
在日常生活中，小班的幼儿可以通过天空和周围环境的变化来判断现在是哪个时间段，提高孩子们的观察能力和时空意识，认识自然。
活动感悟本次活动的整体目标倾向于智力开发方面，因此希望同学们不仅可以通过听觉、视觉、触觉等多种感官来进一步认识自然界中四个不同时间段的特征，让幼儿们从感性认知到理性认知的转变。
在活动开始前，我非常担心幼儿的表现出现问题，担心活动的吸引力和趣味性不够。
但是当活动开始后，幼儿迅速嗅到了活动的趣味性，配合运动、生动形象的图片和实践操作，幼儿踊跃且主动地参与了，这让我倍感欣慰。
我也收获最大的一点是，每一位幼儿都展现了出色的能力，可爱的得到清晰的表达和口头回答，他们甚至能够在活动后主动向自己的同伴来传授所学习到的知识。
在今后的教学过程中，我还需要在并习惯性的教学方式（仅仅是一句话，同时一起展示四张图片）之外，寻找创造更好和更具引导和启发性的教学方式，以达到更好的教学效果。
幼儿园小班数学活动《白天黑夜》教案：联系日常区分意识2
幼儿园小班数学活动《白天黑夜》教案：联系日常区分意识2联系日常区分意识一、教学目标1、认识白天与黑夜2、区分白天与黑夜事物3、提高幼儿的观察能力和分类能力4、培养幼儿的思维发展，引导幼儿自己发现规律并推理解决问题二、教学重点1、认识白天黑夜的概念2、区分白天黑夜3、提高幼儿的认知能力和分类能力三、教学难点1、区分白天和黑夜的事物2、培养幼儿的思维发展，引导幼儿自己发现规律并推理解决问题四、教学内容1、引导幼儿回忆自己的日常活动，问幼儿在什么时间会发生什么事情，比如：在白天我们会干什么，在黑夜我们会做什么？2、通过观察图片、视频、故事或游戏等多种方式来区分白天黑夜的事物，比如：白天出现的事物有哪些？黑夜出现的事物有哪些？3、组织幼儿进行相关的手工活动或游戏，让幼儿自己动手制作或分类，并引导幼儿总结规律，比如：我看到的所有黑夜事物，都是黑色的。
4、鼓励幼儿提出自己的问题，并引导他们自己思考和解决问题，比如：为什么月亮只会出现在黑夜呢？五、教学方法1、游戏教学法2、故事教学法3、讨论教学法4、示范操作法5、问答教学法六、教学步骤1、导入活动（5分钟）通过提问和引导，带领幼儿想到白天与黑夜，了解白天和黑夜的区别和特点。
例如：在白天我们会做什么？黑夜时，我们会不会睡觉呢？2、观察活动（20分钟）通过幼儿听一段简短的故事或观看一些图片、视频等形式，了解白天和黑夜存在什么不同的事物，并逐步学会如何区分它们。
3、实践活动（20分钟）通过手工、游戏等实践活动，让幼儿动手尝试区分白天与黑夜的事物，并自己进行分类处理。
4、集体总结（10分钟）在引导的帮助下，幼儿进行总结和学习笔记拓展的学习手册上，记下今天学到的白天、黑夜的知识，以及它们在生活中的应用和一些特点。
5、结束活动（5分钟）教师再次强调幼儿今天的学习任务，并以有意义的方式让幼儿课程结束，来更好地吸引孩子再次来体验这些画面。
七、教学评估教师可以在活动结束后，通过邀请幼儿回答与本次教学内容相关的问题，或者通过让幼儿做出实际的分类活动来检查幼儿是否掌握了本次教学内容。
幼儿园小班认识早中晚数学教案
幼儿园小班认识早中晚数学教案教案标题：幼儿园小班认识早中晚数学教案教学目标：1. 让幼儿能够认识并理解早、中、晚的概念。
2. 培养幼儿对时间的感知和顺序的理解。
3. 引导幼儿能够用简单的语言描述早、中、晚的活动。
教学重点：1. 早、中、晚的概念理解。
2. 时间顺序的认识。
3. 用简单语言描述早、中、晚的活动。
教学准备：1. 图片或卡片，分别代表早、中、晚的活动，如早餐、午餐、晚餐等。
2. 挂钟或其他时间指示工具。
教学过程：引入活动：1. 引导幼儿回顾一天的活动，提问他们今天做了哪些事情。
2. 通过与幼儿的互动，引导他们回忆早上、中午和晚上的活动，并了解他们对早、中、晚的理解。
探究活动：1. 准备好代表早、中、晚的图片或卡片，向幼儿展示，并解释每个活动代表的时间段。
2. 通过与幼儿的互动，让他们描述每个活动的特点和时间顺序。
3. 引导幼儿观察挂钟或其他时间指示工具，帮助他们理解时间的变化和顺序。
拓展活动：1. 给幼儿分发一些图片或卡片，让他们按照时间顺序排列，形成一个时间线。
2. 引导幼儿用简单的语言描述每个活动，并与时间线相对应。
3. 组织幼儿进行游戏，让他们根据教师的指令，站在代表早、中、晚的卡片前。
总结活动：1. 回顾一天的活动，让幼儿用自己的话描述早、中、晚的活动。
2. 引导幼儿总结早、中、晚的概念和时间顺序。
教学延伸：1. 在日常生活中，与幼儿一起关注时间的变化，例如早上起床、中午吃饭、晚上睡觉等。
2. 给幼儿提供一些时间相关的游戏和活动，如根据时间顺序排列卡片、玩具，或者通过观察钟表等。
教学评估：1. 观察幼儿在探究和拓展活动中的参与程度和表现。
2. 与幼儿进行简单的对话，检查他们对早、中、晚概念的理解和时间顺序的掌握。
教学反思：1. 教学过程中，是否能够引起幼儿的兴趣和参与度？2. 幼儿是否能够理解并正确运用早、中、晚的概念？3. 是否需要调整教学方法和活动，以更好地促进幼儿的学习和发展？注意事项：1. 教学过程中要注重与幼儿的互动和引导，尽量使用幼儿易懂的语言。
幼儿园小班数学活动教案【优秀6篇】
幼儿园小班数学活动教案【优秀6篇】作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编精心为大家整理的6篇幼儿园小班数学活动教案，如果能帮助到您，牛牛范文将不胜荣幸。
幼儿园小班数学教案篇一活动目标：1、让幼儿初步理解早晨、白天、晚上、黑夜的含义，并能正确运用这些词汇。
2、让幼儿初步感知昼夜更替的概念，培养幼儿初步的时间观念。
3、发展目测力、判断力。
4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性5、初步培养观察、比较和反应能力。
活动准备：早上、白天、晚上、夜晚图片各一张。
活动过程一、看图并结合生活经验认识时间。
1、认识早晨。
出示早晨图：图上有什么？这是什么时候？（早晨）为什么？（因为太阳升起来了，小朋友在洗漱）带幼儿念读词语：早晨。
早晨起床后小朋友该干什么呢？教育小朋友早早起床来园参加晨间锻炼。
2、认识白天。
出示白天图，让幼儿说说图上画了什么？这是什么时候（白天）为什么？（天上挂着太阳，小朋友在做游戏。
）带幼儿念读词汇：白天。
现在是白天吗？（是）为什么？（不开灯，我们可以看到远处的东西）白天，我们小朋友做些什么事情？引导幼儿根据自己的生活经验说说。
3、认识晚上。
出示晚上图片：图上有什么？是什么时候？（晚上）你怎么知道是晚上呢？（月亮和星星出来了，家里亮着灯，小朋友和爸爸妈妈在看电视）带领幼儿念读词汇：晚上。
晚上，街上的路灯会亮吗？如果没有路灯，我们能看得清吗？（不能）让幼儿说说晚上在家干什么？4、认识黑夜。
出示黑夜图：图上有什么？是什么时候？（黑夜）为什么？（有月亮和星星，电灯关了，小朋友在床上睡着了）带幼儿念词汇：黑夜。
让幼儿说说黑夜里自己是不是和图片上的小朋友一样睡着了。
教育幼儿早睡早起。
二、了解时间的昼、夜更替。
1、早晨我们小朋友起床后，上幼儿园。
白天我们一起游戏，晚上我们回家，夜里就睡觉休息。
小班数学教案及教学反思《认识早晨、白天、晚上、深夜》
小班数学教案及教学反思《认识早晨、白天、晚上、深夜》题目：认识早晨、白天、晚上、深夜目标年级：小班幼儿（3-4岁）教学目标：1. 学生能够认识并区分早晨、白天、晚上、深夜。
2. 学生能够描述各个时间段的特征和常见活动。
3. 学生能够运用所学的知识，回答相关问题。
教学准备：1. 图片或实物：早晨、白天、晚上、深夜的图片或相关的实物，如鸟儿、太阳、星星、床等。
2. 社区合作交流：联系周围的社区，邀请警察、医生或其他相关职业的人来给孩子讲解他们在不同时间段都在做什么。
教学过程及活动安排：1. 导入（5分钟）：- 老师介绍新的主题，引发学生对时间的兴趣。
- 老师可以问一些问题，如“What time is it now?”“What do we usually do inthe morning (during the day/ in the evening/ at night)?”等，引导学生思考。
2. 学习新知（10分钟）：- 老师出示或给每个学生发放一些图片或实物，让学生猜测这些图片或实物与什么时间段的活动相关。
- 老师逐个展示图片或实物，让学生用简单的语言描述它们，例如：太阳出来了（早晨）、鸟儿在天空中飞（白天）、星星在天空中闪烁（晚上）、小朋友在床上睡觉（深夜）。
- 老师引导学生一起来学习这些时间段的名称，并重复几遍。
3. 活动时间（25分钟）：- 老师带领学生一起参观社区的不同场景，如学校、公园、医院等，在不同的时间段进行参观，并了解不同时间段发生的活动。
- 学生分小组自由探索社区内的不同时间段的活动，观察并记录下来。
- 小组回到教室后，学生依次分享他们所观察到的活动，并进行讨论。
4. 总结与延伸（5分钟）：- 老师与学生一起总结所学的内容，复习早晨、白天、晚上、深夜的特点和常见活动。
- 老师提出一些问题，让学生用所学知识回答。
例如：“你喜欢早晨还是晚上？为什么？”“你在晚上做什么事情？”等等。
幼儿园小班数学教案反思《认识早晨、白天、晚上、深夜》[共5篇]
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幼儿园小班数学教案反思《认识早晨、白天、晚上、深夜》[共5篇]第一篇：幼儿园小班数学教案反思《认识早晨、白天、晚上、深夜》《小班数学教案反思《认识早晨、白天、晚上、深夜》》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学教案反思《认识早晨、白天、晚上、深夜》！活动目标：1、能正确分辨早晨、白天、晚上、深夜，并会排序。
2、初步培养观察、比较和反应能力。
3、发展幼儿逻辑思维能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动重点难点：活动重点：能正确分辨早晨、白天、晚上和深夜。
活动难点：知道早晨、白天、晚上、深夜的顺序，并给他们排队。
活动准备：1、经验准备：对太阳和月亮的形象已熟知。
2、材料准备(1)太阳和月亮头饰各一个。
(2)太阳、月亮的包包各四个。
(3)教师用早晨、白天、晚上、深夜图片各一张。
(4)幼儿用白天和夜晚小图片人手一份。
(5)教学课件。
活动过程：一、通过谈话向大家介绍“好朋友”——太阳姐姐和月亮姐姐。
教师利用头饰情景表演，通过太阳和月亮的争吵引出主题。
(它们都想在白天出来玩，引出争议)老师调解太阳和月亮，让它们和小朋友们一起来了解白天和夜晚。
师：小朋友们好，今天我们来到这里上课、做游戏你们高兴吗?幼：高兴!师：老师也很高兴。
这不，我们有两位好朋友也想来和我们一起玩了，让我们来欢迎它们。
(教师从黑板背后出示太阳姐姐和月亮姐姐) 太阳：大家好，我是你们的好朋友太阳姐姐。
月亮：你们好，我是月亮姐姐，今天这里这么热闹我也想参加你们的游戏，可以吗?太阳：不行，不行，现在是白天，你怎么能出来玩呢?白天应该是我和小朋友们一起做游戏啊!你快回家吧。
月亮：不行，我就想和大家一起玩嘛!师：好了，你们俩别吵了，我们让小朋友来说一说吧。
二、观察图片，分辨不同时间。
1、出示教师用图片，引导幼儿仔细观察图片的主要内容，形成早晨、白天、晚上、深夜的概念。
图1：早晨，小朋友起床了;图2：白天，小朋友在室外游戏;图3：晚上，全家人在看电视;图4：深夜，小朋友在睡觉，屋外是星星和月亮。
幼儿园小班数学教案反思《认识早晨、白天、晚上、深夜》
活动目标：1、能正确辨别早晨、白天、晚上、深夜，并会排序。
2、初步培育观看、比较和反应力量。
3、进展幼儿规律思维力量。
4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的爱好。
活动重点难点：活动重点：能正确辨别早晨、白天、晚上和深夜。
活动难点：知道早晨、白天、晚上、深夜的挨次，并给他们排队。
活动预备：1、阅历预备：对太阳和月亮的形象已熟知。
2、材料预备(1)太阳和月亮头饰各一个。
(2)太阳、月亮的包包各四个。
(3)老师用早晨、白天、晚上、深夜图片各一张。
(4)幼儿用白天和夜晚小图片人手一份。
(5)教学课件。
活动过程：一、通过谈话向大家介绍“好伴侣”——太阳姐姐和月亮姐姐。
老师利用头饰情景表演，通过太阳和月亮的争吵引出主题。
(它们都想在白天出来玩，引出争议)老师调解太阳和月亮，让它们和小伴侣们一起来了解白天和夜晚。
师：小伴侣们好，今日我们来到这里上课、做嬉戏你们兴奋吗?幼：兴奋!师：老师也很兴奋。
这不，我们有两位好伴侣也想来和我们一起玩了，让我们来欢迎它们。
(老师从黑板背后出示太阳姐姐和月亮姐姐)太阳：大家好，我是你们的好伴侣太阳姐姐。
月亮：你们好，我是月亮姐姐，今日这里这么喧闹我也想参与你们的嬉戏，可以吗?太阳：不行，不行，现在是白天，你怎么能出来玩呢?白天应当是我和小伴侣们一起做嬉戏啊!你快回家吧。
月亮：不行，我就想和大家一起玩嘛! 师：好了，你们俩别吵了，我们让小伴侣来说一说吧。
二、观看图片，辨别不同时间。
1、出示老师用图片，引导幼儿认真观看图片的主要内容，形成早晨、白天、晚上、深夜的概念。
图1：早晨，小伴侣起床了;图2：白天，小伴侣在室外嬉戏;图3：晚上，全家人在看电视;图4：深夜，小伴侣在睡觉，屋外是星星和月亮。
2、争论：让幼儿讲一讲早晨、白天、晚上、夜里分别在做什么事情，启发幼儿说出自己对时间的理解。
3、通过小伴侣的叙述月亮姐姐知道错了不应当在白天消失，与小伴侣约好以后在天黑了再出来。
小班数学教案认识早晨晚上
小班数学教案认识早晨晚上小班数学教案：认识早晨和晚上引言：认识时间是儿童数学教育中的重要内容之一。
通过帮助小班幼儿认识时间，可以培养他们对时间的感知能力和时间概念的形成。
本教案以早晨和晚上为切入点，通过游戏和互动的方式，引导幼儿认识和区分早晨和晚上。
一、教学目标：1. 帮助幼儿了解早晨和晚上的概念。
2. 培养幼儿对早晨和晚上的感知能力。
3. 培养幼儿对时间的概念形成。
二、教学准备：1. 挂钟或时间卡片。
2. 早晨和晚上的图片或场景卡片。
三、教学活动：1. 导入- 请求幼儿观察挂钟并询问：“你们看挂钟上的时间是多少？”- 引导幼儿观察指针和数字，并介绍指针指向12的时候是中午，指针指向6的时候是早晨，指针指向9的时候是晚上。
2. 游戏：“时间抓抓”- 带领幼儿坐成一个圈。
- 教师拿出早晨和晚上的图片或场景卡片，并向幼儿解释：“我将展示一张图片，你们要根据图片决定是早晨还是晚上，如果是早晨就举起右手，如果是晚上就举起左手。
”- 展示图片并让幼儿做出选择，每个幼儿都要参与。
- 在游戏中，鼓励幼儿相互观察，交流自己的选择，加强对时间概念的认识。
3. 实践活动：“我喜欢什么时候？”- 引导幼儿讨论早晨和晚上各有什么活动。
- 让每个幼儿用彩色画笔画出自己喜欢的早晨和晚上的活动。
- 鼓励幼儿描述他们画的活动，并询问他们为什么喜欢这些活动。
4. 教学巩固：大班小组竞赛- 将幼儿分成两个队伍。
- 准备一堆时间卡片，每个队伍轮流抽取一张卡片，根据卡片上的时间，判断是早晨还是晚上，并作出相应的手势回答。
- 回答正确的队伍得到积分，最终积分高的队伍胜出。
四、教学延伸：1. 挑战活动：时间队列- 将幼儿分为两队，每个队伍排队。
- 教师口头提示一个特定的时间，例如“七点”，第一个幼儿要说出早晨还是晚上，然后第二个幼儿要接上一个时间并作同样的判断，依此类推，直到队伍中的幼儿无法回答或回答错误，游戏结束。
- 记录每个队伍回答正确的个数，最后获胜的队伍将获得奖励。
幼儿园小班数学《认识白天和晚上》含微课视频课件教案反思
幼儿园小班数学《认识白天和晚上》含微课视频课件教案反思【教学目标】1.让幼儿能够区分白天和晚上，了解它们的特点。
2.培养幼儿观察周围环境的能力，激发对生活的热爱。
3.培养幼儿的团队合作精神，提高表达能力。
【教学内容】1.白天和晚上的基本特征。
2.白天和晚上的活动内容。
3.观察和表达白天和晚上的变化。
【教学过程】一、导入1.教师播放微课视频，展示白天和晚上的场景，引导幼儿观察并提问：这是什么时间？你们知道白天和晚上有什么不同吗？二、基本概念讲解1.教师通过课件展示白天和晚上的图片，讲解白天和晚上的基本特征。
2.教师引导幼儿观察图片，发现白天和晚上的不同之处。
三、互动环节1.教师将幼儿分成小组，每组发一份白天和晚上的图片，要求幼儿将图片按照时间顺序排列。
2.各小组展示排列结果，教师引导幼儿互相交流，讲述排列的依据。
四、实践活动1.教师带领幼儿到户外观察白天和晚上的变化，记录观察结果。
2.回到教室，教师引导幼儿用画笔和彩纸制作白天和晚上的场景，展示自己的作品。
2.教师鼓励幼儿表达自己在实践活动中遇到的困难和感受，以及如何克服困难。
【微课视频课件】一、视频内容1.展示白天和晚上的场景，如太阳、月亮、星星、灯光等。
2.配以轻松愉快的音乐，提高幼儿观看的兴趣。
二、课件内容1.白天和晚上的图片，包括自然景观和人文活动。
2.图片配以文字说明，帮助幼儿理解白天和晚上的特点。
【教学反思】本节课通过微课视频和课件，让幼儿直观地感受到白天和晚上的不同，激发了他们对生活的热爱。
在实践活动中，幼儿积极参与，提高了观察和表达能力。
但部分幼儿在排列图片时，对时间顺序的把握不够准确，需要在今后的教学中加强引导。
1.教学过程中，教师应更多地关注幼儿的反应，及时调整教学节奏，保证教学效果。
2.在实践活动环节，教师应加强对幼儿的指导，确保他们能够顺利完成观察任务。
4.加强家园合作，让家长了解幼儿在园的学习情况，共同促进幼儿的成长。
重难点补充：一、教学过程1.导入师：小朋友们，你们有没有注意过，我们每天都会经历两个不同的时间呢？幼：是的，老师！一个是白天，一个是晚上。
小班数学教案：学习早晚
小班数学教案：学习早晚一、教学目标：1. 认知目标：认识早上和晚上的时间概念，知道太阳升起和落下的时间。
2. 技能目标：能够用语言表达早上和晚上的时间，能够区分早上和晚上的不同特征。
3. 情感目标：培养幼儿对时间的敏感性和对自然的观察能力，增强幼儿对生活的热爱。
二、教学准备：1. 教学图片：太阳升起和落下的图片，早上和晚上的生活场景图片。
2. 教学视频：早上和晚上的自然景色视频，早上和晚上的人们活动视频。
3. 教学道具：太阳、月亮、星星的模型，早上和晚上的服装和玩具。
三、教学过程：1. 导入：- 教师展示太阳升起和落下的图片，让幼儿观察太阳的位置和颜色。
- 教师提问：“小朋友们，你们知道这是什么时候吗？太阳在哪里？太阳是什么颜色的？”- 教师引导幼儿回答：“这是早上，太阳在东方升起，太阳是红色的。
”2. 新授：- 教师展示早上和晚上的生活场景图片，让幼儿观察人们的活动和环境的变化。
- 教师提问：“小朋友们，你们看这是早上还是晚上？人们在做什么？环境有什么不同？”- 教师引导幼儿回答：“这是早上，人们在起床、刷牙、洗脸、吃早餐、上学等。
环境很明亮，有阳光、蓝天、白云等。
”3. 巩固练习：- 教师播放早上和晚上的自然景色视频，让幼儿感受自然界的变化。
- 教师提问：“小朋友们，你们听这是什么声音？你们看这是什么景色？”- 教师引导幼儿回答：“这是早上，有鸟叫声、虫鸣声等。
景色很美丽，有花草树木、山水田园等。
”4. 课堂小结：- 教师总结早上和晚上的时间概念和特征，让幼儿复习所学的内容。
- 教师提问：“小朋友们，你们知道早上和晚上有什么不同吗？你们喜欢早上还是晚上？”- 教师引导幼儿回答：“早上太阳升起，人们起床活动，环境明亮美丽。
晚上太阳落下，人们睡觉休息，环境黑暗安静。
我喜欢早上，因为可以看到太阳和美景。
”5. 课后作业：- 教师布置一个课后作业，让幼儿回家后，用语言和图画向家长表达自己对早上和晚上的感受和喜好。
2024年小班数学教案：学习早晚
小班数学教案：学习早晚小班数学教案：学习早晚1活动目标：1.能够认识早上和晚上,知道早上和晚上的不同特征;2.通过操作活动，让幼儿初步建立早晚概念。
3.懂得早睡早起活动准备：1.早上、晚上的背景图。
2.蜡烛、台灯、手电筒、太阳镜、太阳帽、遮阳披肩等实物若干活动过程：(一)利用图片课件---认识早上和晚上.1.教师出示"早上"的图片师：孩子们你们看，你们看图片上有谁啊？(小猫钓鱼，小朋友在跳舞，) 师：他们在干什么啊？(幼儿自由回答，看图)师：那你们说，图片表示的是什么时候啊？是早上还是晚上啊？(早上)师：你们从哪里看出是早上啊(因为有太阳，还有彩虹)2、教师归纳：天亮了，太阳升起来了,云朵出来了,天空中出现了美丽的彩虹，小鸟在天空中叽叽喳喳的叫着,草地有小猫在钓鱼,小朋友们在开心的玩积木。
.师：那你们说，早上我们还要干什么啊？(幼儿自由回答)3.教师出示晚上的图片师：孩子们，你们看，那现在是什么时候啊？(是晚上)师：你们从哪里看出来是晚上啊？(因为有月亮，天黑了，宝宝也上床睡觉了)4.教师归纳：天黑了，月亮出来了，宝宝睡觉了。
(二)通过操作游戏，幼儿感知理解早晚。
师：小朋友们现在你们都知道了，早上太阳出来了，天是亮亮的，我们要起床，上学，来幼儿园学本领，爸爸妈妈要去上班，工作。
而晚上呢，天会变黑，月亮会出来，大家都躲进被窝里睡觉了。
师：那现在我们来做个游戏好不好啊？师：老师这个袋子里面呀装了很多东西，很多宝贝，等一下我请一个宝贝上来摸一样东西出来，然后你们猜这样东西实在什么时候使用的呢？是在早上还是再晚上？开始游戏。
结束：师：今天每个小朋友们都很棒，都知道了早上和晚上。
早上我们要早早的起床，来幼儿园个上学学本领，晚上我们要早早上床睡觉。
我们要做一个早睡早起的好孩子，可以吗？(幼儿回答可以)师：那你们一定要做到哦!小班数学教案：学习早晚2活动目标：1、通过说说、看看、听听理解诗歌内容，感受诗歌优美的意境。
小班数学《认识早晨、白天、晚上、深夜》教案
小班数学《认识早晨、白天、晚上、深夜》教案教学目标1.让幼儿通过观察和感知，能够认识早晨、白天、晚上、深夜等时间段，了解不同时间的特点和活动变化。
2.提高幼儿的时间感知能力，使幼儿能够在日常生活中更好地掌握时间。
教学内容时间：早晨、白天、晚上、深夜教学过程导入教师可以通过唤起幼儿的兴趣，让幼儿进入课堂氛围。
例如，教师可以播放一首有关时间的童谣或儿歌，引导幼儿通过歌曲的节奏感受时间的变化。
学习步骤一：介绍不同的时间段教师放映图片，向幼儿介绍早晨、白天、晚上和深夜。
通过图片中的人物和场景，向幼儿展示不同时间段的特点和活动变化。
步骤二：游戏1.早晨游戏：教师将各种不同时间段的物品杂放在一起，让幼儿快速找出早晨的物品。
2.白天游戏：教师提供一幅白天的场景图片，要求幼儿描述图片中在白天会发生些什么事情，可以采用问答的方式进行。
3.晚上游戏：教师可以为幼儿播放一段关于晚上的儿歌或小动画，引导幼儿感受到晚上的氛围。
4.深夜游戏：教师提供一幅深夜的场景图片，让幼儿通过描绘图片中的氛围和细节，来了解深夜的特点。
步骤三：小组活动幼儿分成小组，每个小组根据不同的时间段，自行制作一个小花环，代表一天的不同时间。
例如，早晨的花环可以是鲜花和小鸟的样式，晚上的花环可以是星星和月亮的样式。
制作完成后，让幼儿向全班介绍自己的花环，并让幼儿通过比较花环的不同，感受不同时刻的特点。
总结回顾教授的内容，通过幼儿已经学到的知识，让幼儿回答关于时间段的问题，巩固幼儿的学习成果。
特别提示该教案适合小班幼儿数学课程使用，旨在让幼儿掌握时间的基础概念，提高幼儿的时间感知能力。
在教学过程中，教师可以适当地调整教学策略和活动内容，结合实际情况和幼儿兴趣，让教学更加生动有趣，提高教学效果。
幼儿园小班科学教案《认识早中晚》认识早晨、白天、晚上、夜里
幼儿园小班科学教案《认识早中晚》
教学目标
1.让幼儿了解一天的不同时间段，即早晨、白天、晚上、夜里。
2.帮助幼儿认识各个时间段的特点和区别。
3.培养幼儿的观察力和时间感知能力。
教学准备
1.时间卡片：早晨、白天、晚上、夜里。
2.模型或图片：太阳、月亮、星星等。
3.一些和时间相关的故事或歌曲。
教学步骤
第一步：导入
1.引导幼儿观察图片或模型，让他们说出模型或图片的名称。
2.引导幼儿思考：“这是在哪个时候呢？”
第二步：理解和认识时间卡片
1.出示时间卡片：早晨、白天、晚上、夜里。
2.引导幼儿观察卡片，并建立卡片和时间的联系，例如：“太阳升起的时候是早晨，太阳落山后是晚上，中午的时候是白天。
”
3.提问：“你们都有过早晨、白天、晚上、夜里的经历吗？你们可以分享一下。
”
第三步：了解时间段的特点
1.通过图片、模型或故事，引导幼儿了解不同时间段的特点，例如：“早晨太阳刚升起的时候会比较凉，夜里月亮和星星会出来。
”
2.用简单的语言和生动的形象，让幼儿能够清晰地认识到每个时间段的特点和变化。
第四步：综合运用
1.将时间卡片分发给幼儿，让他们按照不同时间段的顺序排列，例如：“早晨后是白天，白天后是晚上，晚上后就是夜里了。
”
2.让幼儿通过观察周围的事物来判断是什么时间段。
3.通过故事、歌曲等形式帮助幼儿更好地理解时间段的概念和特点。
总结
通过本次课程，幼儿们认识了早晨、白天、晚上、夜里这四个时间段，并通过图片、模型、故事和歌曲的形式去了解时间段的特点和特征，同时也增强了他们的观察力和时间感知能力。
2020年-2021年幼儿园小班数学：认识早晨、白天、晚上、深夜
幼儿园数学新课程标准教材数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 幼儿园小班数学教案编订：XX文讯教育机构小班数学：认识早晨、白天、晚上、深夜教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
活动目标：能正确分辨早晨、白天、晚上、深夜，并会排序。
活动重点：能正确分辨早晨、白天、晚上和深夜。
活动难点：知道早晨、白天、晚上、深夜的顺序，并给他们排队。
活动准备：1、经验准备：对太阳和月亮的形象已熟知。
2、材料准备：（1）太阳和月亮头饰各一个。
（2）太阳、月亮的包包各四个。
（3）教师用早晨、白天、晚上、深夜图片各一张。
（4）幼儿用白天和夜晚小图片人手一份。
（5）教学课件。
活动过程：一、通过谈话向大家介绍“好朋友”——太阳姐姐和月亮姐姐。
教师利用头饰情景表演，通过太阳和月亮的争吵引出主题。
（它们都想在白天出来玩，引出争议）老师调解太阳和月亮，让它们和小朋友们一起来了解白天和夜晚。
师：小朋友们好，今天我们来到这里上课、做游戏你们高兴吗？幼：高兴！师：老师也很高兴。
这不，我们有两位好朋友也想来和我们一起玩了，让我们来欢迎它们。
（教师从黑板背后出示太阳姐姐和月亮姐姐）太阳：大家好，我是你们的好朋友太阳姐姐。
月亮：你们好，我是月亮姐姐，今天这里这么热闹我也想参加你们的游戏，可以吗？太阳：不行，不行，现在是白天，你怎么能出来玩呢？白天应该是我和小朋友们一起做游戏啊！你快回家吧。
月亮：不行，我就想和大家一起玩嘛！师：好了，你们俩别吵了，我们让小朋友来说一说吧。
小班数学教案认识早晨和晚上
小班数学教案认识早晨和晚上小班数学教案：认识早晨和晚上导入：观察图片教学目标：1. 让学生了解早晨和晚上的概念。
2. 帮助学生认识早晨和晚上的不同特点。
3. 培养学生观察和描述的能力。
教学准备：1. 图片：包括早晨和晚上的场景，例如太阳、月亮、日出、日落等。
2. 小板书或大字卡：写上“早晨”和“晚上”两个词。
教学步骤：第一步：引导学生观察图片1. 准备好早晨和晚上的图片，先展示早晨的图片，问学生：“你们看到了什么？”2. 让学生逐个回答，引导他们辨认图片中的物体和特征。
3. 再展示晚上的图片，同样询问学生：“你们看到了什么？”4. 引导学生发现早晨和晚上图片中的区别，并逐渐引导他们了解早晨和晚上的概念。
第二步：引入概念1. 展示写有“早晨”和“晚上”的小板书或大字卡，向学生介绍这两个词，能够发现早晨和晚上这两个词在字面上的区别。
2. 让学生尝试模仿老师的发音并齐读几遍，加深记忆。
3. 引导学生用自己的语言描述早晨和晚上的不同特点，例如早晨有阳光、鸟儿在歌唱，而晚上有月亮、星星和安静。
第三步：展示特征1. 利用图片或手势，帮助学生观察和发现早晨和晚上的特点。
2. 逐个展示早晨和晚上的图片，让学生描述他们看到的事物和特征。
3. 引导学生用简单的句子来描述早晨和晚上的特征，例如“早晨有太阳，晚上有月亮”。
第四步：练习与巩固1. 制作练习卡片，上面分别写上早晨和晚上的特征，例如太阳、鸟儿、昼夜交替等。
2. 让学生翻开卡片后快速判断是早晨还是晚上。
3. 可以进行小组竞赛，看哪个小组判断正确的多。
第五步：巩固与拓展1. 引导学生用生活中的例子来描述早晨和晚上的不同场景。
2. 提问学生：“你早晨通常做些什么事情？”、“你在晚上通常做些什么事情？”让学生回答并进行讨论。
拓展活动：1. 带学生进行户外观察活动，比如观察早晨和晚上的天空、太阳的位置等变化。
2. 制作手工时钟，让学生用指针在时钟上动态表示早晨和晚上的时间。
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小班数学：认识早晨、白天、晚上、夜里
活动目标：
1.能正确区分早晨、白天、晚上、夜里，并会排序。
2.能正确熟练操作电脑鼠标。
活动准备：
1.经验准备：幼儿对太阳、月亮的形象已熟知。
2.材料准备：
①太阳、月亮头饰各1个。
②教师用早晨、白天、晚上、夜里的图片各1副。
③幼儿用白天、夜晚的小图片若干（与幼儿的人数相等）
活动过程：
一、情景导入。
通过太阳和月亮姐姐的争吵引出主题。
（他们两都想在白天出来玩，起争议）老师调解太阳与月亮，让它们与小朋友一起来了解白天和夜晚。
二、观察图片，区分不同时间：
1.出示教师用图片，引导幼儿仔细观察图片中
主要内容。
图1；早晨，小朋友起床了；
图2：白天，小朋友在室外游戏；
图3：晚上，全家人在看电视；
图4：夜里，小朋友在睡觉；
2.让太阳姐姐和月亮姐姐与小朋友一起游戏，让幼儿讲一讲自己早晨、白天、晚上、夜里都在做什么事情。
启发幼儿说出自己对时间的理解。
3.通过小朋友的讲述，月亮姐姐知道自己错了，不应在白天出现。
4.教师小结，并根据画面让幼儿知道四者之间的顺序：早晨过后是白天；白天过后是晚上；晚上过后又是早晨。
延伸活动：
玩游戏：看谁分得对？
玩法：
1.请太阳姐姐和月亮姐姐分别站在黑板前的白天和黑夜的大图片前，老师问：“这两幅图哪一张是白天，哪一张是夜晚？”要求幼儿集体回答。
2.发给幼儿每人一张画有白天或夜晚情景的小图片，游戏开始，听到老师的发令，各组的第一个幼儿则根据自己手中卡片内容，将其送给相应的姐姐手中，并一边送一边说出是白天还是夜晚，然后跑回来拍一下第二个幼儿的手，第二个幼儿再去送，依次进行，直到各组幼儿送完为止，以送的又快又正确的一组为胜。
活动反思：
时间与空间概念是非常抽象的，幼儿不好理解。
如何让幼儿把这些抽象变为具体，让他们认识时间的存在是此教案的设计基点。
我又结合图片，让幼儿通过有趣的、形象的画面来感知时间这一现象。
知道早晨、白天、晚上、夜里，并能正确排序。