新语文读本
《新语文读本》读后感（通用8篇）
《新语文读本》读后感当仔细品读一部作品后，相信大家都有很多值得分享的东西，此时需要认真地做好记录，写写读后感了。
那么你真的懂得怎么写读后感吗？以下是小编整理的《新语文读本》读后感（通用8篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《新语文读本》读后感篇1我看过许多书本，有作者是中国的，还有作者是外国的，我第一次看中外作者作品收集在一起的书《新语文读本》就是这样的。
刚接触这本书的时候是二三年级，读《新语文5》，直到《新语文8》。
但，妈妈在买7的时候，就一下子把8、9、10、11、12全买回来了。
所以我只要有空闲，就立刻把9、10、11、12本翻翻看看，所以，我是《新语文读本》的忠实读者。
《新语文8》中我最喜欢一篇是特别的朋友中的《看不见的爱》这篇文章是讲述一个失明的孩子打七八迷远的玻璃瓶。
这是爱创造的奇迹。
文中的母亲告诉孩子一个信心：总是会打中的！爱创造了奇迹，一声音清脆的瓶子碎裂声，是送给这位母亲的最好礼物，而成功对于盲孩子来说，更是意味深长。
这一篇文章讲述了一位母亲博大的爱，生活中，我的母亲也是这样爱我的。
那是一个早上，爸爸上班去了，妈妈不知道去哪里了，就我一个人在家，我很小，家里人都不见了太怕了，我就哭了。
不一会，妈妈回来，看见我像个泪人儿一样，抱着我，轻轻地哄：妈妈在这儿，不哭！《新语文读本》就是这样令我回味过去，感受今天。
《新语文读本》读后感篇2看完了《新语文读本》，我深受感触。
这本书让我知道了许多道理："父母心"向我们讲述了一个关于爱的故事；“爱看完了新语文读本这本书书如爱命的一家子”让我知道了书在我们的生命中占据了多么重要的位置，没有了书，生活将会变得无聊；“口水龙”这个故事让我们真正懂得了，友谊是无价之宝；“踢足球”让我仿佛看见了那一个个天真的小朋友；“不一样的小弟弟”告诉我们，信心是成功的来源；“草原”带我们欣赏了大自然妈妈的容貌，另我大开眼界… …看完了这本书，天仿佛更蓝了，草显得更绿了。
新语文读本的读后感
新语文读本的读后感导读：我根据大家的需要整理了一份关于《新语文读本的读后感》的内容，具体内容：新语文读本以新的教育理念，新的选文眼光和阅读方式，旨在提高学生运用语文的基本能力，开拓精神自由空间，促进学生个体生命的健全发展。
接下来我为你整理了，一起来看看吧。
篇一又...新语文读本以新的教育理念，新的选文眼光和阅读方式，旨在提高学生运用语文的基本能力，开拓精神自由空间，促进学生个体生命的健全发展。
接下来我为你整理了，一起来看看吧。
篇一又读了一本书，《新语文读本小学卷9》，小学卷9，小学五年级上学期就是第9个学期。
都快开学了才读这本书，内疚啊，内疚啊，马上该读第十本了。
亮一下目录吧目录一母亲颂二打开感觉之门三发现你自己四书是甜的四书是甜的六赏花与写花七可敬的平凡人八最后一片藤叶九精灵在身边十"我"讲的故事十一名著的滋味十二乐圣贝多芬十三略知一二十四探寻生命的秘密十五思想的魔方十六语文闲谈十七禽言鸟语十八古代笑话十九陪爸爸妈妈一起读二十有趣的汉字二十一中国古代诗歌名句二十二格言荟萃二十三语文兴趣活动你们猜我最喜欢那个，答对啦，是十八，古代笑话，很好笑哦!给你么亮一个吧。
篇二一本好书就如一位满腹经纶的智者，引领你进行一次穿越时空的精神之旅;一本好书还像一位知心的朋友，向你敞开心扉，让你走进他的心灵深处;一本书又像一个生机勃勃的孩子，他总有那么多的新鲜刺激，带你一同体验《新语文读本》就是集智者、朋友、孩子的特性于一身的好书!记得初次遇见她，是从学生那儿借来的第一次使用的学生读本。
我随时翻了几页，我便被她迷住了。
她合理版块划分，精彩纷呈的文章内容，优美生动的语言，感人至深的故事，无一不深深吸引了我。
我恍如来到了万紫千红的百花园，贪婪地流连于蜂蝶飞舞的百花丛中，而忘了归路。
书中精选了不同类型的名家名篇，让我们捧读一本便可以和许多大师对话，进行心灵交流。
最难忘梁实秋的《鸟》和冰心的《和小鸟最相亲爱》，那鸟儿高踞枝头、临风顾盼的的身影，清脆动人的鸟啭声一直浮现眼前、萦绕耳畔。
二年级新语文读本读后感
二年级新语文读本读后感
读了二年级的新语文读本，就像走进了一个超级有趣的小世界。
这里面的故事可好玩啦。
有讲小动物们之间友谊的，那些小动物就像我身边的小伙伴一样。
比如说小松鼠和小兔子，它们互相帮助，小松鼠把自己采的坚果分给小兔子，小兔子把自己找到的鲜嫩青草也分给小松鼠，看着它们这样友好，我就想到我和我的同桌。
我要是有好吃的糖果，也会分给他，他要是有好玩的小橡皮，也会借给我玩呢。
还有一些故事是讲勇敢的小朋友的。
有个小朋友在森林里迷路了，但是他一点都不害怕，凭借着自己的聪明才智，找到了回家的路。
这让我可佩服啦！我想我要是在一个陌生的地方，会不会像他一样勇敢呢？可能刚开始我会有点害怕，但是读完这个故事后，我觉得我也得学着勇敢起来。
下次要是和爸爸妈妈走散了，我就不会哭鼻子，而是像故事里的小朋友一样，冷静地想办法。
读本里的诗歌也特别有意思。
那些句子读起来朗朗上口，就像唱歌一样。
我读着读着，感觉自己都要飞起来啦。
比如说描写春天的诗歌，把春天的花呀、草呀、风呀都写得像有魔法一样。
读完我就特别想跑到外面去，看看那些花朵是不是真的像诗里说的那么美，想闻一闻春风是不是真的带着花香。
而且，这个读本里的插图也超级好看。
那些画就像是给故事装上了一双翅膀，让故事变得更加生动了。
我看着插图，就好像已经走进了故事发生的地方。
我觉得这个新语文读本就像一个宝藏，每一次翻开都能发现新的惊喜。
我可喜欢读它啦，希望以后还能读到更多这样有趣的故事和诗歌呢。
二年级新语文读本读后感
二年级新语文读本读后感
读完二年级新语文读本呀，就像经历了一场超级有趣的冒险呢！
这本书里的故事可多啦。
有些故事像一个个小魔法盒，打开就有惊喜。
比如说那些描写小动物的故事，读着读着，就感觉小动物们都从书里蹦出来，在我眼前活蹦乱跳的。
像那篇写小松鼠找松果的故事，小松鼠那机灵的模样仿佛就在我眼前，它跳上跳下，在树林里穿梭，找呀找呀，最后找到好多松果时那开心的样子，让我也跟着乐起来。
我感觉自己就像小松鼠的好朋友，在旁边陪着它一起找松果呢。
书里还有一些讲小朋友之间互相帮助的故事。
那些小朋友们可善良啦，他们互相分享自己的东西，一起克服困难。
这让我也想在学校里对同学们更好一点，要是谁遇到麻烦，我也要像书里的小朋友一样去帮忙。
比如说，有个小朋友的铅笔断了，我就把我的铅笔借给他；有人摔倒了，我要赶紧把他扶起来。
这本语文读本呀，就像是一个装满宝藏的大箱子。
每一篇文章、每一个故事、每一首古诗都是一颗闪闪发光的宝石。
我读完之后，感觉自己学到了好多东西，也变得更加勇敢、善良和聪明了呢。
我特别期待下一次再打开这个大宝藏，去发现更多有趣的东西！。
小学生作文《新语文读本》读后感100字9篇
小学生作文《新语文读本》读后感100字9篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级新语文读本
二年级新语文读本一、生字词学习。
1. 认读生字。
- 二年级要求认识的生字量增多。
例如在课本的每课后面都有生字表，要准确认读生字的字音。
像“州（zhōu）”“湾（wān）”等字，通过反复认读，借助拼音准确发音。
- 可以使用识字卡片，一面写生字，一面写拼音和简单的词语，方便随时复习。
2. 书写生字。
- 掌握生字的笔画顺序。
如“火”字，笔画顺序为点、撇、撇、捺。
按照正确的笔画顺序书写有助于把字写得工整、美观。
- 注意生字的字形结构，有上下结构（如“雷”）、左右结构（如“林”）等。
不同结构的字在书写时要注意各部分的比例和位置关系。
- 练习书写生字时，可以先在田字格中进行，田字格能够帮助学生把握字的重心和笔画的位置。
3. 词语积累。
- 课本中的词语是基础。
如“名胜古迹”“五光十色”等。
理解词语的意思，可以通过课文语境或者简单的解释来掌握。
- 拓展词语。
以一个生字为基础，组成不同的词语。
比如“湖”，可以组成“湖水”“湖泊”等。
二、课文学习。
1. 朗读课文。
2. 理解课文内容。
三、语文知识与技能。
1. 句子学习。
- 认识不同类型的句子，如陈述句（“我是一名小学生。
”）、疑问句（“你吃饭了吗？”）、感叹句（“这里的景色真美啊！”）。
- 学会把句子写完整、通顺。
例如在描写景物时，“秋天，树上的叶子变黄了，一片片地落下来。
”- 能够仿照例句进行句子的仿写。
如果例句是“弯弯的月亮像小船。
”可以仿写“闪闪的星星像眼睛。
”2. 标点符号的使用。
- 正确使用句号（。
）、问号（？）、感叹号（！）。
知道陈述句末尾用句号，疑问句末尾用问号，感叹句末尾用感叹号。
- 了解逗号（，）的用法，在句子中间表示停顿。
如“我爱我的家乡，那里有美丽的山水。
”。
六年级上册新语文读本答案人教版
六年级上册新语文读本答案人教版1.下列括号内读音全部正确的一项是（） [单选题] *A. 参（cān）观人参（shēn）参（chēn）差不齐B. 瘦削（xiāo）削（xuē）弱削（xiāo）苹果皮C. 参差（cī）不齐隔三差（chà）五千差（chā）万别(正确答案)D.晕（yūn）倒晕（yūn）车日晕（yùn）2.下列书写全部正确的一项是（） [单选题] *A. 饭碗晚联惋惜为时已晚B. 预告遇见公寓沽名钓誉(正确答案)C. 祖宗跟踪宗合错综复杂D. 伶俐铃珑拎起左邻右舍3.“伽”是一个多音字，下列不属于它其中一种读音的是（） [单选题] *A.kā(正确答案)B.gāC.jiāD.qié4.“髫”字的意思最可能与（）相关。
[单选题] *A. 毛发(正确答案)B. 呼唤C. 集合D. 手套5.下列词语中“朽”的意思与“永垂不朽”中“朽”的意思不同的一项是（） [单选题] *A. 朽烂B. 朽木C. 老朽(正确答案)D. 摧枯拉朽6.下列括号内的词语运用不恰当的一项是（） [单选题] *A. 他这个人做事一向（马马虎虎）。
B. 街上的人都（匆匆忙忙）赶着回家。
C. 她愁得两只眼睛起了蒙，看东西不清楚，（模模糊糊）的像隔着雾。
D. 妈妈总是（结结巴巴）地嘱咐个没完没了。
(正确答案)7.下列句子不是比喻句的一项是（） [单选题] *A. 胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。
B. 他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人。
(正确答案)C. 店里冷得像地窖一样，冷气从裤管里向上钻。
D. 细雨烟似的被秋风扭着卷着，不分方向地乱飞。
8.下列标点符号使用正确的一项是（） [单选题] *A. 莎士比亚说:笨蛋自以为聪明，聪明人才知道自己是笨蛋。
B. 《少年闰土》这篇文章讲了什么?你读懂了吗?王老师问我。
C. 动物园里有大象、老虎、狮子等动物。
(正确答案)D. 他抱着七、八本书急匆匆地走了。
2024年新语文读本读后感范文
2024年新语文读本读后感范文作为一本全新的语文读本，2024年新语文读本给我留下了深刻的印象。
它不仅注重了学科知识的传授，更重要的是注重培养学生的思维能力和创造力。
通过丰富多样的内容和灵活多样的教学方式，这本读本让我感悟到了语文学科的内涵和广泛性。
首先，我对新语文读本的内容设计感到非常满意。
读本中的文章内容丰富多样，既包含了经典的文化名著，又有写实的现实题材，涵盖了不同的文学流派和题材类型。
这不仅让学生对传统文化有了更为深入的了解，也拓宽了视野，使我们能够更好地理解和欣赏不同类型的文学作品。
同时，读本中还增加了一些与时俱进的内容，比如科技、环保、社会问题等，这些文章能够引发学生对社会热点话题的思考，促使我们从更深层次去理解和思考这些问题。
其次，新语文读本的教学方式也让我受益匪浅。
与传统的课堂教学相比，新语文读本更注重培养学生的综合能力。
在读本的教学过程中，老师会采用一些启发性的问题引导学生思考，比如通过阅读文章，学生可以提出自己的见解、思考问题，激发学生的思维潜能。
同时，读本中还设置了一些综合性的作文、阅读理解等任务，鼓励学生进行跨学科的思考和探究。
这种教学方式不仅培养了学生的思辨能力和创造力，还能够更好地将语文知识与生活实践相结合，提高学生的学习兴趣和学习效果。
此外，我还注意到新语文读本注重培养学生的审美情趣。
读本中的文学作品不仅涵盖了经典名篇，还包括了一些新近的优秀作品。
这些优秀的文学作品既能唤起学生对美的认知和感受，也能够增强学生对文学艺术的欣赏和鉴赏能力。
除了文学作品，读本中还加入了一些音乐、绘画等多媒体资源，通过多种艺术的形式引导学生审美，培养学生的艺术素养。
这样的设计不仅能够提高学生的审美水平，还能够丰富学生的情感体验。
值得一提的是，新语文读本还注重培养学生的传统文化素养。
在读本的选材中，传统文化经典占据了重要的位置。
通过学习古代文学作品、名人传记等内容，学生能够更好地了解中国传统文化的丰富内涵和深厚底蕴。
《新语文读本》读后感500字
《新语文读本》读后感500字
好书是读不尽的，要读好书，就要看你“好书知多少”。
我
的眼界里里边就有这样一部书目——《新语文读本》。
《新语文读本中记录了一个个奇妙纪录下来动人的故事，一
个个爱国名人的墓志铭。
它们有的令人泪如雨下，有的让人捧腹大笑，还有的则富有深刻的教育意义。
一九三七年，在一个大雪纷扬，一个噩梦般的冬天，日本侵
华的政治势力逐渐向南京迁移，我军和日军经过激烈的战斗，终因弹
药不足，南京沦陷了。
日军的飞机不停的轰炸，无数平民百姓流落街头，他们饥寒交迫，无家可归。
随后日军展开了惨无人道的报复行动，它就是震惊中外的历史事件——南京大屠杀。
在这场暴力行为长的达
六星期的暴行里，惨死的中国军民共计300000人！南京城瞬间成为人
间地狱。
读到这里，我的内心如烈火般氢气，悲愤交加。
《新语文读本》向我讲述着发展中国家的耻辱，它让我们不
要不要毁掉耻辱的同时也让我们知道：仇恨的只会使越来越多的人惨
遭厄运，仇恨会引发战争，而战争会让更多的人走向毁灭。
为了避免
这种情况的发生，我们从不提及此事。
但是我们绝对不会忘记它对我
们不必造成的伤害，不会想到革命先烈忘记悲愤中的呐喊。
只有国家强大，才不会受欺辱。
“少年强则国也强”。
同学们，好好努力吧，为祖国的下个月贡献力量。
《新语文读本》让我回望了历史，它就像家训传承着祖先世
世代代的故事。
它也像一位小伙伴时时刻刻的陪伴我成长。
新语文读本3年级试卷【含答案】
新语文读本3年级试卷【含答案】专业课原理概述部分一、选择题1. 下列哪个字不属于汉字的基本笔画？（）A. 横B. 竖C. 撇D. 点2. 下列哪个词是表示颜色的词语？（）A. 大小B. 高低C. 红色D. 快慢3. 下列哪个句子是疑问句？（）A. 今天天气真好。
B. 你叫什么名字？C. 我喜欢吃苹果。
D. 他正在写作业。
4. 下列哪个词是动词？（）A. 书B. 跑C. 大D. 美丽5. 下列哪个成语是表示勤奋学习的？（）A. 一心一意B. 三心二意C. 废寝忘食D. 指鹿为马二、判断题1. 汉字的基本笔画有横、竖、撇、捺、点。
（）2. “大小”是表示颜色的词语。
（）3. “今天天气真好。
”是疑问句。
（）4. “美丽”是动词。
（）5. “一心一意”是表示勤奋学习的成语。
（）三、填空题1. 汉字的基本笔画有____、____、____、____、____。
2. “____”是表示颜色的词语。
3. “____。
”是疑问句。
4. “____”是动词。
5. “____”是表示勤奋学习的成语。
四、简答题1. 请写出五个汉字的基本笔画。
2. 请写出五个表示颜色的词语。
3. 请写出五个疑问句。
4. 请写出五个动词。
5. 请写出五个表示勤奋学习的成语。
五、应用题1. 请用五个汉字的基本笔画组成一个汉字。
2. 请用五个表示颜色的词语组成一个句子。
3. 请用五个疑问句组成一个对话。
4. 请用五个动词组成一个句子。
5. 请用五个表示勤奋学习的成语组成一个段落。
六、分析题1. 请分析汉字的基本笔画的特点。
2. 请分析表示颜色的词语的用法。
七、实践操作题1. 请用汉字的基本笔画组成一个汉字，并解释其意义。
2. 请用表示颜色的词语组成一个句子，并解释其意义。
八、专业设计题1. 设计一个以“春天”为主题的诗歌，要求使用至少三种不同的修辞手法。
2. 设计一个以“友谊”为主题的短文，要求包含一个开头、一个中间和一个结尾。
3. 设计一个以“环保”为主题的宣传海报，要求包含一个引人注目的和至少三个环保建议。
《新语文读本》七年级下册
《新语文读本》七年级下册
《新语文读本》七年级下册是一本为初中七年级学生编写的语文教材，共分为多个单元，涵盖了丰富的课文和练习，旨在帮助学生提高阅读理解能力、语言表达能力和写作能力。
本册的课文内容涵盖了不同题材和体裁的文章，包括小说、科普读物、文化故事、古代文学作品等。
每篇课文都配有精心设计的导读和练习，既帮助学生理解课文内容，又提供了丰富的学习和思考题目，引导学生进行深入的阅读和思考。
同时，本册还提供了多种写作指导和练习，帮助学生提高作文能力。
通过阅读优秀的范文和学习写作技巧，学生可以学会写不同类型的作文，如日记、叙事文、议论文等。
此外，本册还注重培养学生的语言表达能力和分析能力。
通过各类语言活动和理解题目，学生可以逐步培养自己的思维能力和判断能力。
总的来说，这本教材旨在培养学生的综合语文素养，帮助他们从不同角度来理解和运用语言，提高阅读和写作能力。
新语文读本2020六下答案
新语文读本2020六下答案一．回忆本学期所读的《新语文读本》，选择正确的答案填空。
1．故事见了报，白纸上印了黑字，千真万确：一小根羽毛会变成五只。
（《千真万确》）A．公鸡B．母鸡C．鸽子答案：B．母鸡2．1986年，美国“”号航天飞机爆炸，7名宇航员遇难。
（《人类太空旅行的足迹》）A．挑战者B．奋进者C．哥伦比亚号答案：A．挑战者二．回忆《新语文读本》，完成填空1．《山羊兹拉特》一文中阿隆与山羊兹拉特外出遭遇，他们相依为命，奇迹般地活了下来。
答案：暴风雪2．《生命的药方》讲述了德诺与艾迪的故事，题目中的药方在文中实际上指的是。
答案：友谊3．江南三大名楼指湖南岳阳的岳阳楼、江西南昌的滕王阁和。
答案：湖北武汉的黄鹤楼4．《迷上了〈山海经〉》一文主人公是我国明代著名旅行家。
在他写的《山水游记两则》中，“泉上大树，当四月初，即发花如蛱蝶”描写的是的美景；“捣珠崩玉，飞沫反涌，如烟雾腾空，势甚雄厉”描写的是的壮观景象。
答案：徐霞客；蝴蝶泉；黄果树瀑布5．美国前总统里根所著《》一文，是为了纪念美国“”号航天飞机爆炸中不幸遇难的七名宇航员。
答案：真正的英雄；挑战者6．在海伦·凯勒的记忆里，她觉得平生最“伟大的日子”是老师的来到她身边的那天；在毕姆小姐的学校里，孩子们要在一个学期当中度过一个盲日、一个瘸日、一个死亡日和一个哑日，这都是为了让孩子们。
答案：安妮沙·莉文；真正能够理解和同情疾苦不幸三．回忆《新语文读本》中内容，选择正确的答案1．在《开学致词》一文中，作者说“不要过分用功”的意思是（）A．不必勤奋学习B．不能把身体累垮C．人应善于学习，不要死用功答案：C．人应善于学习，不要死用功2．“让这个字巍然屹立，神圣不可亵渎”中“亵渎”应读作（），意思为（）A．xièdúB．xídúC．冒犯D．侮辱答案：A．xièdú；C．冒犯3．“莫相信不可能存在的事情！”这句是老鸟告诉贪婪人的第（）句名言。
六年级上册新语文读本批注
六年级上册新语文读本批注1. 字词批注。
- “德高望重”：形容老人道德高尚，名望很大。
在这里把古桥拟人化，说古桥德高望重，既写出了古桥的古老，又赋予它人的品质，很生动。
- “津津乐道”：很有兴趣地说个不停。
文中鸟儿、露珠等仿佛都在津津乐道着山中的趣事，表现出山中景色的生机与和谐。
2. 句子批注。
- “那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。
啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？”- 修辞：运用了比喻和拟人的修辞方法。
把古桥比作德高望重的老人，同时赋予古桥“站”的动作，形象地写出了古桥的古老和它默默奉献的品质。
- 情感：表达了作者对古桥的敬重和喜爱之情，把古桥当作老朋友，体现了作者对山中景物的独特情感。
- “走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
”- 修辞：运用拟人的修辞，“呼唤我的名字”“交换眼神”将鸟儿和露珠当作人来写，生动地表现出作者与山中景物之间的亲密无间。
- 意境：营造出一种人与自然和谐相处的美妙意境，仿佛作者已经融入了这片山林之中。
3. 段落批注。
- 文章开头“走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。
早晨，好清爽！”- 环境描写：通过描写出门时微风、露水和栀子花的气息，营造出清新、美好的氛围，为下文进山访友做了铺垫。
- 情感基调：奠定了全文轻松、愉悦的情感基调，让读者感受到作者对大自然的热爱和向往。
1. 字词批注。
- “静谧”：形容环境十分安静。
这个词准确地描绘出草虫村落所在的环境特点，与下文草虫们热闹的生活形成对比。
- “寒暄”：见面时谈天气冷暖之类的应酬话。
在这里用来形容小甲虫们相遇时的互动，将小甲虫拟人化，很有趣味。
2. 句子批注。
- “空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。
一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。
”- 想象：作者把细密的草茎想象成茂盛的森林，把小虫的世界放大，这种独特的想象视角为读者展现了一个新奇的草虫世界。
《新语文读本》五年级上册的好词好句
1、竹林里清爽宜人，画断竹杆无他情。
——《竹石》。
2、山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。
——《九黎》。
3、穿江跨海见真情，送别传语把真心。
——《桃源》。
4、碑上凋零竹，惆怅南山晚。
收取芳草色，月伴故人影。
——《竹石》。
5、搅拌着天地间的旋律，一支美丽的竹笛正在哼唱。
——《竹笛》。
6、竹林荫凉里，歌声飞上天，嬉笑与彩霞，那里是桃源乡。
——
《桃源》。
7、石坝流水映行舟，竹林轻风拂金毛。
——《阳春白雪》。
8、春日醉，醉心处，春色冲灌，香樽里涌出醇酿。
——《竹石》。
9、花开一季寻香好，斜阳穿墙谁为客。
——《竹石》。
10、青山隐隐水迢迢，秦时明月汉时关。
——《九黎》。
11、牛郎织女真不假，千秋叙事韵无双。
——《九黎》。
12、澄澈的溪水，清凉的空气，落叶飘扬，鸟鸣花落添美景。
——
《桃源》。
13、潮生歌笑响洞庭，烟月照影射青山。
——《九黎》。
14、碧桃开，醉迷坠，瑶草芳，月明照。
——《桃源》。
新语文读本八年级上册电子版
新语文读本八年级上册电子版9 古诗三首一、比一比，再组词。
贵（宝贵）岳（五岳）堂（礼堂）镶（镶嵌）涕（鼻涕）遗（遗憾）丘（山丘）裳（衣裳）襄（襄办）递（递交）二、多音字组词。
裳shɑnɡ（衣裳）chánɡ(霓裳)三、近义词遗憾—（可惜）悲凉—（凄凉）四、反义词满足—（缺乏）悲凉—（欢乐）五、默写古诗从军行：青海长云暗雪山，孤城遥望。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
秋夜将晓出篱门迎凉有感三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
闻官军收河南河北剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向。
六、按要求填空。
1、《从军行》中，描写整个西北边陲的景象的诗句是：青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
2、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中，表现出诗人对南宋统治者的强烈的批判之情的诗句是:遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
3、《闻军官收河南河北》中，通过想象，描写“喜欲狂”的激动心情的诗句是：白日放歌需纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
4、《从军行》中通过对西北边广漠壮阔的风光的描写，表现了戍守边疆的将士杀敌报国的壮志。
5、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中由景及人，通过对祖国壮丽山河的描述和对遗民迫切希望南宋统治者收复失地的强烈愿望的描写，表达了诗人爱国和忧国忧民的思想感情。
6、《闻军官收河南河北》中，描写了诗人听到官军收复失地的消息后，十分喜悦，要收拾行装立即还乡的事，抒发了诗人无法抑制的胜利的喜悦心情与还乡的决意，表现了诗人真挚的爱国之情。
新语文读本七年级下册人教版
新语文读本七年级下册人教版1、1《琵琶行》和《茅屋为秋风所破歌》的作者分别为李白和杜甫，两人均为盛唐诗人。
[判断题] *对(正确答案)错2、1关汉卿与马致远、郑光祖、白朴并称为元曲四大家。
[判断题] *对错(正确答案)3、下列句中括号点词语使用有误的一项是（）[单选题] *A.袁隆平、钟南山、叶培建等科技工作者实实在在地践行了矢志报国的（誓言）。
B.成功登顶珠峰那一刻，民族自豪感在每一位中国登山队员心中油然而生（）。
C.贵阳贵安加快融合发展，就像驶向更宽广海域的大船，鼓满风帆、（一气呵成）。
(正确答案)D.夏季雨量充沛，河水湍急，非常危险，同学们一定不能心存（侥幸）下河游泳啊！4、下列句子没有运用比喻修辞手法的一项是（）[单选题] *A.过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。
B.波莉阿姨已经陷入了无言的深愁，她那灰色的头发几乎都变白了。
(正确答案)C.晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。
D.在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里。
5、17．下列词语中，加点字的读音全部正确的一项（）[单选题] *A．模拟（mú）鄙夷（bǐ）粗犷（kuànɡ）如坐针毡（zhān）B．妖娆（ráo）星宿（sù）驰骋（chěnɡ）锲而不舍（qì）C．遒劲（qiú）吟唱（yín）点缀（zhuì）咄咄逼人（duō）(正确答案)D．拮据（jū）炽热（zhì）凛冽（lǐn）海市蜃楼（shènɡ）6、20．下列词语中加点字的注音全都正确的一项是（）[单选题] *A．吞噬（shì）俯瞰（kàn）怂恿（sǒng）吹毛求疵（zī）B．酝酿（yùn）污秽（huì）修葺（qì）恹恹欲睡（yān）(正确答案)C．婆娑（suō）箴言（jiān）愧怍（zuò）惟妙惟肖（xiào）D．娉婷（pīng）腈纶（jīng）轻觑（xù）戛然而止（jiá）7、关联词选用：路一直是宽整的，（）探出身子的时候，（）指导自己站在深不可测的山沟边，明明有水流，却听不见水声。
新语文读本在线阅读八年级
新语文读本在线阅读八年级1、“将进酒”中“将”的读音是“jiāng”。
[判断题] *对错(正确答案)2、1交警对正要闯红灯过马路的行人说：“请您遵守交通规则，等绿灯亮起时再走，多谢您的合作。
”交警的表述是得体的。
[判断题] *对(正确答案)错3、1《南州六月荔枝丹》是一篇介绍荔枝的科学小品，属说明文。
[判断题] *对错(正确答案)4、1杜甫的诗歌反映现实的深广度是空前的，因此，其诗被后人称为“诗史”。
[判断题] *对(正确答案)错5、下列词语中，加着重号字的注音正确的一项是（）[单选题] *A、撰文（zhuàn）炫耀（xuàn）嗔怪（zhēn）伺候（sì）B、捧场（pěng）贮藏（zhù）锲而不舍（qiè）瑰丽（guī）(正确答案)C、瓜葛（gé）勾当（gōu）皈依（guī）山冈（gáng）D、深奥（ào）陨石（yǔn）角斗（jiáo）收敛（liǎn）6、1《雨霖铃》是豪放词的代表作。
[判断题] *对错(正确答案)7、《雨中登泰山》是一篇（）散文。
[单选题] *游记(正确答案)抒情纪实记事8、1肖像描写即描写人物的外貌特征，它包括人物的身材、容貌、服饰、打扮以及表情、仪态、风度等。
[判断题] *对(正确答案)错9、1形散神不散是散文的主要特点之一。
形散主要指散文取材广泛自由，表现手法不拘一格；神不散指表达的主题必须明确集中。
[判断题] *对(正确答案)错10、下列选项中加着重号字注音有错误的一项是（）[单选题] *A、一幢房屋dòng 眉黛hēi(正确答案)B、一声嗥叫háo 灵动língC、旮旮旯旯gā点缀zhuìD、一抹金黄mǒ盛开shèng11、1《诗经》“六义”指风、雅、颂、赋、比、兴。
[判断题] *对(正确答案)错12、下面对《红楼梦》及其作者的解说，表述有误的一项是( ) [单选题] *A,《红楼梦》，原名《石头记》，是我国18 世纪中期出现的一部古典小说，是具有高度思想性和艺术性的伟大的现实主义作品、在我国及世界文学发展史上占有显著的地位。
一年级下册新语文读本
一年级新语文读本（二）课外知识
姓名班级
一、对对子
强朝晖忧疏
辱弱天喜
暮色荣密地
二、猜谜语，写古诗
这个东西真奇怪，秋天的树叶遇到它就掉下来了，二月里的花蕾遇见它就开放了，它经过江河就能掀起千尺浪，它到了竹林里，所有的竹竿都朝一个方向斜了，它是。
我还能写这首诗呢！
解落，
:
能。
浪，
万竿斜。
三、有趣的汉字，写出相应的汉字。
（）（）
( )
四、猜谜语
1、一点一横长，两点一横长，你若猜不着，站着想一想。
（）
2、画时圆，写时方，有它暖，没它凉。
（）
3、十字尾巴弯弯，算算数目少三。
（）
4、￥
5、去一撇就没了。
（）
6、半朋半友。
（）
7、十二点。
（）
8、遗失一张弓。
（）
9、一半满，一半空。
（）
10、多出一半。
（）
11、一半针线。
（）
12、池里一只盘，大水盛不满，小雨落上头，珍珠一串串。
打一植物（）13、望去绿油油，内有屋青青，敲开花墙门，个个穿红裙。
^
打一水果（）14、弯弯树上弯弯滕，藤上挂满水晶铃。
打一水果（）。
《新语文读本·小学卷》(第四版)简介
《新语文读本小学卷》(第四版)简介
佚名
【期刊名称】《中小学课堂教学研究》
【年(卷),期】2017(000)006
【摘要】<正>值得我们和孩子读一辈子的书.传承文化,紧跟时代,为孩子的终身学习与精神成长打底分级主题,积极引导,让孩子学会开放、多元的主体性阅读《新语文读本》是由钱理群、王尚文等语文教育大家和曹文轩、方卫平等儿童文学大家从浩如烟海的文学作品中,为中国青少年精心编选的一套人文阅读经典。
《新语文读本·小学卷》(第四版)共12册,是按小学生学习、领悟、情感、言语及精神成长的阶段
【总页数】1页(P2-2)
【正文语种】中文
【中图分类】G624.2
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B类
《新语文读本》和孩子们
楚水小学郭莹（教师）
参加语文教学工作已有十一年的时间，手头常常陪伴我的是那一本本《新语文读本》。
喜欢它是由于我们班的一帮孩子们，当时我在大营临海小学任教，孩子们手头的读物很少，刚开学，一本本散发着浓郁墨香的《新语文读本》发到了孩子们的手中，“咦，这里面的故事真有意思。
”“里面还有字谜、歇后语呢？”孩子们的欢呼引发了我对这本书的关注。
《新语文读本》由钱理群、曹文轩等主编，它的立场、意趣、宗旨、格调以及编排方式都体现了它是不同于以往。
专家认为：“五四”以来最好的人文启蒙读本有两种：1949年以前最好的是《开明新编国文读本》，1949年以后最好的是《新语文读本》。
这样的一本好书，我决定在班上好好的推广，让学生不光了解里面的故事，更多的要让学生从中获得新的信息，扩大阅读视野，提倡“开放、多元、积极的主体性的阅读”与“个性化的自由写作”，强调语文教育的人文性，以提高学生运用语文的基本能力，开拓精神自由空间，促进学生个体生命的健全发展为指归。
孩子们在我的引导与带领下，更多的发自内心的喜欢上了这本书，这本书陪伴我了10年，也陪伴了无数的孩子，它俨然成了孩子们的好朋友。
那么我是如何做到这一点的呢？
1．对课外经典阅读的重新认识
大量的课外经典阅读是写好作文的根本，更重要的是让学生在阅读中陶冶情操，学到做人的道理；扩大知识面，丰富业余生活，开发智力，提高协作能力，了解历史，憧憬未来，舒解疲劳，调节精神状态，收集整理利用信息……对课外阅读的重新认识，有助于我们调整阅读指导的目标。
目标一：爱读书，快乐地读书
了解书的内容只是让学生读书的目的之一，让学生喜欢读书，享受到阅读的快乐，把学生变成小书迷，这才能让他们受用终生。
因为“我们教孩子去热爱与渴望，远比我们教孩子去做重要得多。
”而要让学生喜欢上阅读，就得有人引领
他们进入书籍奇妙的世界，拉近书与学生的距离，让经典阅读给孩子带来快乐。
前苏联著名儿童文学家谢尔盖•米哈尔科夫告诉我们：“一本适时的好书能够决定一个人的命运，或者成为他的指路明星，确定他终生的理想。
”让学生做阅读的主人，快乐地阅读，在阅读中获得快乐。
”而《新语文读本》就是这样一本好书。
目标二：具有良好的阅读习惯和基本的阅读能力
新课标非常强调在阅读中培养学生良好的阅读能力与习惯。
这些能力与习惯不是在讲书中获得的，而应是老师引导学生大量地看书读书中得到的。
对当前的学生而言，即使是经典读物，他们也能粗略地看懂，可能深奥些的地方，隐藏在字面背后的意义，他们就未必能够领会。
所以我以《新语文读本》为平台，利用每周的阅读课在这些点给学生指引，只要三言两语，不要罗哩罗唆，能使他们开窍就行。
老师经常这样做，学生看书读书的能力自然会提高。
2．教师要用阅读引领阅读
要想更好地引导学生的阅读，教师本身应该有每天阅读的习惯，应该是个读书人，只有这样，才可能用阅读引领阅读，才可能做好以下的指导：第一，教师应该帮助和督促学生制定阅读计划，并将它作为整个学习生活的重要组织部分。
第二，教师应该不断对学生的阅读情况进行总结、反馈与检查，不断改善，探索能让学生接受并可以产生实际效果的指导方式。
第三，每隔一段时间，教师应系统总结以往阅读教学中存在的问题，改进不足，寻找新办法，把下一阶段的阅读指导教出新意、教出品位、教出效果。
和孩子们一样，《新语文读本》也成为了我每天的必读书目，和孩子们一起读，一起交流，在师生共读中让孩子感受阅读的快乐。
3．遵循阅读规律，让兴趣引发主动阅读
真正的学习是主动的而不是被动的。
一个自主的学习者应该能决定学习什么，怎样学，以及何时学。
只有这样，学习者才能对自己的学习产生责任感，而产生了责任感，有了学习的内部动机，学生的阅读行动才是真实和有效的。
提倡“无为”而读，追求主动阅读的状态。
为了呵护学生阅读的热情，给学生推荐经典读物时，要把读物的趣味性摆在首位。
提倡“无为”而读，读快乐的书。
为学生营造一种读书的轻松氛围。
《新
语文读本》兼顾了各种类型的文章，民族的、现代的、世界的、全人类的，关注学生了阅读心理、情感和兴趣的建立与培养，通过读本打开孩子的想像力之门以及对未来生活的美好憧憬。
选文经典、大气，让学生在阅读中逐步培养一种人类的眼光、世界的眼光，初步积淀人文精神。
每个孩子都能在其中找到自己的兴趣点。
开放阅读，体验经典阅读的乐趣
因为读物自身的特点，学生不可能一开始就是主动地阅读，此时，培养兴趣是关键。
课外阅读指导中，要遵循阅读规律，起点要低，要求要严，形式要变，鼓励要多。
如看题目猜测文章大意；根据主要词汇猜测主要内容；根据首段猜测其它段落；文章段落正确排序；展开想象故事接龙；抛砖引玉，引出故事；激情表演伴阅读；找段游戏，其乐无穷……
研究学生趣味阅读也根据不同的阶段有所区分：
——在起步阶段，从书的封面到封底、从扉页到版权页、从前言到目录等认识书。
用生动、夸张的朗读来呈现故事，以动作、神态辅助语言来“演”故事。
——参与式教学。
鼓励边读边猜想后面将要发生的事，鼓励他们编写故事或续编结尾，想出与作者不同的更有意思的情节。
——开放式教学。
快乐阅读教学的地点开放，教师开放，内容开放。
——互动式教学。
同学间互动，师生间互动，课内课外、网（校园网）上网下互动，有条件的话，还可以作家和学生们互动。
引导阅读的形式不胜枚举，最终在于引发主动阅读，让学生在阅读中体验。
《新语文》在我与孩子们的共同关注下，已经成为了我和孩子们共同的朋友，因为有了它，我们有了更多的共同语言；因为有了它，我们共同成长；因为有了它，我们的阅读的兴趣更浓了，思路更宽了，感谢《新语文读本》。