甘肃广播电视大学开放教育_2009_级(秋)汉语言文学专业(本科)
开放教育教学设计(课程ID号00910)课程终结性考核说明
开放教育教学设计（课程ID号00910）课程终结性考核说明湖南广播电视大学文法教学部方宏常一、基本说明（一）考核对象：广播电视大学开放教育本科小学教育、教育技术、教育管理、汉语言文学等专业学生。
（二）启用时间：从2011年秋开始使用。
（三）考核目标：本课程考核的主要任务是使学生理解和掌握教学设计的基本原理和方法，形成运用教学系统方法，设计、开发学习环境、学习资源和学习经验，以及“为学习设计教学”的能力；形成运用传播理论、学习理论、信息技术和教学模式理论设计学习目标、多种媒体组合教学传递、教学策略以及优化教学系统的能力；形成对教学成果进行评价的能力和修订完善教学活动的能力。
（四）考核依据：本课程考核说明依据中央广播电视大学《教学设计课程教学大纲》、文字教材《教学设计》（谢利民主编，中央广播电视大学出版社2004年12月第1版）制定。
本课程考核说明是终结性考核的基本依据。
（五）考核方式及计分方法：本课程考核分为两种方式，形成性考核与终结性考核。
形成性考核占综合成绩的30%，考核形式为普通形考；终结性考核占综合成绩的70%。
二、终结性考试方式与要求（一）考试目的：考核学生理解和掌握教学设计的基本原理和方法的程度，是否能够正确设计教学目标，运用多种理论、多种媒体组合设计教学方案。
（二）考试方式：提交教学方案设计，不再进行期末考试。
（三）考试时间：在每学期期末统考之前1周完成。
按教务处具体时间要求上交。
（四）提交方式：由各分校收集学生答题电子文档，并刻录成光盘提交到省电大教务处。
（五）选题参考1、学科教学方案设计例如：小学一年级语文教学方案设计2、教学单元教学方案设计例如：初中一年级英语第三单元一般过去时教学方案设计3、教学内容教学方案设计例如：《静夜诗》教学方案设计（六）教学方案设计撰写要求字数：不少于2000字。
内容：结构完整、严谨，语言通顺。
要求教学目标、教学方法、教学媒体、教学过程、教学评价等内容齐全。
电大本科汉语言文学现代汉语专题试题及答案(6)
中央广播电视大学 - 第二学期”开放本科”期末考试( 开卷)现代汉语专题试题一、举例并解释下列术语( 每词4分, 共20分)1．声调2．复合词3．双宾动词4．词类5．成字部件1．声调是贯穿一个音节的高低升降的调子, 由音高变化形成, 具有区别意义的作用。
例如普通话有阴平、阳平、上声、去声四个声调。
2．复合词由两个以上的词根语素组合构成的合成词。
例如”江山、海洋、农民”等等。
3．双宾动词就是能够同时带两个宾语的动词。
例如”送你一朵花”, ”送”有两个宾语。
4．词类就是按照词的语法功能划分出来的类别。
例如名词、动词、形容词。
5．成字部件就是能够独立成为一个汉字的部件。
例如”好”中的”女、子”就是成字部件。
二、判断正误( 每小题1分, 共10分。
正确的打√, 错误的打×) 1．韵母10U、 uei、 uen的拼写形式在实际运用中永远不会出现。
( √ )2．普通话要以白话文著作作为语法规范。
( × )3．方言是地域文化的反映, 因此方言不应该被消灭, 而应该保留。
(√ )4．普通话语音系统中唯一一对清浊对立的辅音都是舌尖后音。
(√ )5．定位语素全部都是词缀, 非定位语素就是词根。
(× )6．动词和形容词的主要区别是动词能够充当谓语。
(× )7．汉字和音节是对应的, 普通话一个音节只用一个汉字记录。
(× )8．汉字是记录汉语的法定文字, 因此汉字中不能夹杂非汉字符号。
(× )9．网络语言产生的原因与网民使用方言有关, 因此属于地域方言。
(× )10．网络语言会对现实语言产生一定影响。
( √ )4．从不同角度纠正下面句子中存在的问题。
( 10分) 解题提示: 下面的句子, 可能在语汇、语法、汉字书写方面有错误, 注意纠正。
直接写出正确的句子即可, 不需要说明纠正的原因。
①青年朋友们, 努力吧, 未来的鸿图要靠我们来描绘。
②我报设立了”改革刍议”栏目, 欢迎读者参与。
甘肃广播电视大学
甘肃广播电视大学关于2009年7月期末考试情况的通报甘电大教发（2009）040号各分校、直属工作站、有关二级学院教务（考务）管理部门：2008-2009学年度第二学期期末考试工作已全部结束，考试成绩已上报中央电大考试中心和下发给你们。
现将本次考试情况通报如下：一、考试概况本次考试全省共设考点107个，考试科目714门，总报考数 160316（不包括实践环节、补修课等上报成绩课程）人次，实考149823人次，具体情况如下：表1 考试科目情况表表2 考试人次情况表二、考试组织与管理情况1、报考情况本次考试从对报考数据的导入和校对情况来看，有14所分校、直属工作站、有关二级学院的考试管理人员能够较好地按教学计划（专业规则）和考试文件对报考数据进行校对，差错率低，且有些分校和直属工作站已经实现零差错。
有10所分校（直属工作站）仍存在未履行课程注册而直接增加报考、报考试卷号使用错误、漏报考等情况。
酒泉分校在本次考试报考中，出现重复报考现象（正常报考与借考重复）。
重复报考、错报、漏报试卷等现象，不仅增加了考试管理部门的工作难度，而且会导致毕业审核时学生成绩无效不能毕业。
表3 课程漏报考情况统计表2、卷务落实情况从本次考试的整体情况看，大多数考点考试工作的各项管理措施基本得到落实，考务人员和监考人员能够履行职责，做好本职工作。
但少数考点考务人员和监考人员工作不认真，责任心不强，出现考场试卷错发、试卷装订不规范、试卷保密号未贴或贴错的情况。
---酒泉分校在本次考试中试卷未按规定装订,使用订书机装订试卷,造成部分整本试卷松开、脱落,给阅卷工作带来极大的不便.尤其是酒泉分校的玉门考点，试卷装订时把缺考试卷没有装订且顺序混乱，给登分工作也带来极大的不便。
---有个别考场监考教师不认真核对各类学生的考试试卷代号，造成本科考生错考成专科试卷及新旧教材试卷混乱现象。
（1）平凉分校在本次考试中，应考1057#《人力资源管理》试卷，因监考教师发错试卷，造成错考2195#《人力资源管理》试卷。
甘肃电大可以报考的专业有哪些
甘肃电大可以报考的专业有哪些
目前，我国继续教育形式有网络教育、成考、自考、电大等，一些在职人士选择了电大来提升学历。
今天小编就为大家介绍一下甘肃电大可以报考的专业有哪些。
甘肃电大专业介绍
开放本科序号专业名称1金融学2法学3社会工作4小学教育5学前教育（学前教师教育方向、幼儿园管理方向、0-3岁婴幼儿教育方向）6广告学（含设计与制作方向）7英语（师资培养方向）8商务英语9汉语言文学（含师范方向、高级文秘方向）10数学与应用数学11计算机科学与技术12水利水电工程13工商管理14会计学15物流管理16市场营销17财务管理18公共事业管理（卫生事业管理方向）19公共事业管理（学校管理方向、社会教育及应用心理方向）20行政管理21护理学22药学23机械设计制造及其自动化24土木工程25园艺26农村区域发展。
开放专科序号专业名称1金融管理2投资与理财3保险4国际经济与贸易5小学教育6学前教育7英语（师资培养方向、经济贸易方向）8汉语言文学9文秘10传播与策划11广告设计与制作12汽车运用与维修技术13汽车营销与服务14计算机网络技术（网络管理方向、网页设计方向）15计算机信息管理16数字媒体艺术设计17道路桥梁工程技术18工程造价19水利水电工程管理20药学21会计22电子商务23信用管理24物流管理25公共事务管理（学校及社会教育管理方向）26行政管理27物业管理28社会工作29旅游管理30酒店管理31室内艺术设计32城市轨道交通运营管理33药品经营与管理34人力资源管理35老年服务。
广播电视大学开放教育2009年秋季专业规则的通...
关于下发河北广播电视大学开放教育2009年秋季专业规则的通知冀电大教[2009] 23号各市电大及有关办学单位:在中央电大2009年秋季指导性专业规则基础上,省电大制定了河北电大系统的实施性专业规则,并就相关内容做了说明,现印发给你们，请遵照执行。
2009年秋季河北广播电视大学全面启用新教务管理系统。
所有数据在新教务管理系统中以专业规则形式下发，所有新开、调整专业的专业规则和相关说明见附件。
老教务管理系统教学计划数据不再下发。
现就2009年秋季开放教育专业规则有关事项通知如下：一、2009年秋季开设专业2009年秋季我省共开设开放教育专业32个，其中本科（专科起点）专业11个，专科（含课程开放）专业21个。
1、本科（专科起点）专业：法学（含行政执法方向）、会计学、英语（教育方向、商务方向）、工商管理、公共事业管理（教育管理）、行政管理、汉语言文学（含师范方向）、小学教育、金融学、土木工程（建筑工程方向、建筑管理方向、道路桥梁方向）、园艺。
2、专科专业：金融（货币银行方向、保险方向）、法学、会计学、工商管理（工商企业管理方向、市场营销方向）、教育管理、行政管理、护理学、计算机网络技术（网络管理方向）。
课程开放专业：小学教育、学前教育、汉语言文学、英语（教育方向、商务方向）、汽车（汽车维修方向、汽车营销方向）、计算机信息管理、建筑施工与管理、园艺、药学、电子商务、物业管理、旅游（旅游管理方向、酒店管理方向）、数控技术（含机电方向）。
3．“一村一名大学生计划”专业设施农业技术、种子生产与经营、园艺技术、林业技术、园林技术、畜牧、畜牧兽医、特种动物养殖、农村行政管理、农业经济管理、乡镇企业管理、农村信息管理。
其中，园艺本科、物业管理课程开放专业、“一村一名大学生计划”中农村信息管理专业为2009年秋季新开设专业。
二、关于2009年秋季专业规则1.为落实中央广播电视大学“十一五”发展规划纲要中的“证书教育推进计划”，推进模块化、多层次、多通道的立体化课程平台搭建工程，中央电大启动实施了“高职类专业双证改造计划”，2009年秋季开放教育专科会计学、工商管理、金融等8个专业分别引进了人力资源和社会保障部的国家职业资格证书课程。
【教育】论鲁迅小说人物形象
【关键字】教育甘肃广播电视大学开放教育汉语言文学专业（本科）毕业论文题目浅谈鲁迅小说的人物形象分校庆阳分校教学点庆阳电大是否申请学位否班级08秋汉语言文学本科班姓名张丽红学号060512指导教师李德新甘肃广播电视大学开放教育_08秋__级（春、秋）汉语言文学专业（本科）毕业论文成绩评定表分校：庆阳分校工作站：庆阳电大班级代号：1620学生姓名：张丽红学号：060512说明：1.答辩小组应填写评价意见，小组成员均应签名（盖章）。
答辩小组不应少于3人。
2.此表附于封面之后。
3.此表由分校、工作站自行【内容提要】小说通过刻画人物形象来反映现实，表达作者自己的观点。
小说里的人物形象塑造得成功与否，很大程度上决定了一篇小说在艺术上的成熟度。
古今中外的好小说，一般都有栩栩如生的人物形象来支撑。
鲁迅的小说就以塑造人物形象见长，通过他的笔触，展现给读者的是旧中国农民、知识分子、妇女的生活遭遇和精神疾苦，吟咏出的是对旧社会的不满和对新生活的追求和向往，从而提出改造国民性，改良民主社会的深刻思考。
鲁迅一生著作很多，其中小说只有三部：《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》，三十来篇，而且都很薄，字数加起来也不及一部中长篇小说的字数，但这仅有的三部小说塑造了一批性格各异的人物形象，给人留下深刻的印象。
鲁迅小说主要塑造了那些典型的人物形象？他是如何成功塑造出众多人物形象呢？本文主要从鲁迅笔下一系列生活在社会最底层的农民、知识分子、妇女的形象分析入手，针对鲁迅小说的人物形象，从两方面进行阐述，一.鲁迅小说的主要人物形象；二.鲁迅塑造人物形象的艺术手法。
这是我们新时期的文学爱好者应该探讨研究的问题。
通过研究，借鉴、学习堪称文学艺术的巨匠，思想界的巨人--鲁迅，在小说上的艺术表现手法，来提高自身的文学素养和写作水平，进而推动中国文学的发展！【关键词】鲁迅小说人物形象农民妇女知识分子艺术手法浅谈鲁迅小说的人物形象鲁迅是中国文化革命的主将,他不但是伟大的文学家,而且是伟大的思想家和革命家,是中国现代文学的灵魂。
《甘肃广播电视大学学报》2009年1～4期总目次
《 走 的路 》 意 解析 … …… ………… ……… …… …… ……… …… ……… …… 刘 雪英（ ． ９ 未 诗 ３ １）
在 象征世 界里构 建 文化 身份 论《 女勇 士》 中象 征物 象 的作 用 ……… ………… … ……… ……… …… … 胡 学卉 ， 杜丽 霞（ ． ２ ３２ ）
语 义与 民俗 ： 言词 “ 灶” 方 倒 考释 … …… ………… ……… …… …… ……… …… ……… …… 李贵 生（ ． ６ ２４ ）
敦 煌世家 大族崇 佛 及其 社会 教 化
— —
以 索 氏 家 族 为 例 … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 刘 佳 （ ． ８ ３０ ）
２０ 年 １ ０９ ２月
《 肃 广播 电视 大 学 学报 ￣ ０ ９年 １ 甘 ２０ ～４期 总 目次
Ｉ
《 肃 广 播 电 视 大 学 学 报 ￣ ０ ９年 １ ４期 总 目次 甘 ２０ ～
【 纪念 邓小 平批示 创办 电大 ３ ０年 ・ 放教 育研究 】 开
浅议 电大远 程教 育在 构建 学 习型社 会 中的优势 … ……… …… ……… …… ………… …… 宁雅 丽（ ． ９ １４ ） 优化课程 教 学环境 ， 培养 学生 远程 学习适 应性 网络信 息制 作 与发布 课 程教 学实践 …… ……… …… ……… ……… ……… …… 马 建 国（ ． ３ １５ ） 论 远程 开放教 育 教学 过程 的特 点 …… …… ……… ……… …… ……… ……… ……… …… 张 亚君（ ． １ ２０ ） 谈 广播 电视 大学大 学 精神 的营 造 …… …… ……… ……… …… ……… … 毛 荣 ， 张益 海 ， 吴晨辰 （ ． ５ ２０ ） “ 亲近数 字 图书” 活动 的实 践与 思考 …… …… ……… ……… …… 于丽 萍 ， 张 琰 ， 晓赘 ， 蒋 刘 芳（ ． ８ ２０ ） 甘肃 电大 省 开课 程 试 卷命题 质 量评 审结果 分析 …… …… ……… …… ……… ……… …… 赵 亮（ ． ２ ２ １） 试 论 电大 精神 文化 的 内涵 和特 点 ……… …… ……… ……… …… ……… ……… … 韩 文奇 ， 亚君（ ． １ 张 ３０ ） “ 学生课 堂” 学形 式 的探 索与 实践 教 以 电大《 中学语 文教 学研 究》 程为例 …… …… ……… …… ……… ……… …… 郭延 兵（ ． ５ 课 ３０ ） 构 建适应 远程 教育 质量 发展 的 文化建 设新模 式 以甘肃 电大 文 化建设 调查 结果 为例 ………… …… …… ……… …… ……… …… 熊 进 （ ． １ ４０ ）
2023年秋季学期开放教育汉语言文学本科补修课程
2023年秋季学期开放教育汉语言文学本科补修课程《中国现现代与外国文学基础#》（卷号9012）期末复习提纲一、考试有关状况阐明. 1.本课程考试合用专业: 开放教育本科汉语言文学专业。
2.教材：文字教材为李平编著旳《中国现现代文学基础》和程陵编著旳《外国文学基础》, 两本教材均由北京大学出版社出版, 是期末复习和考试旳重要根据。
3.考试题型与所占旳比例：填写作品旳作者（40％）, 名词解释（10％）, 简答题（30％）, 分析论述题（20％）。
4.考试形式: 开卷。
考试时请携带有关教材。
二、期末复习措施1.认真研读教材, 理清中国现现代文学及外国文学旳发展脉络, 掌握重要知识点。
2.要结合原著及教材旳有关内容, 能对重点作家作品进行分析。
3.本提纲中所列旳重点内容, 要认真梳理, 纯熟掌握。
三、重点内容提醒1.名词解释: 荷马史诗、骑士文学、文艺复兴运动、法国古典主义、“狂飙突进”运动、体现主义、超现实主义、荒诞派戏剧、“冰山原则”等等。
2.着重阅读理解如下作品, 并能就其作品内容、人物形象及艺术特色作分析：《雷雨》、《骆驼祥子》、《金锁记》、《受戒》、《神曲》、《哈姆莱特》、《悲惨世界》、《人间喜剧》、《高老头》、《复活》。
3.对某些文学现象或文学形象能作出合乎实际旳分析：如“新历史小说”, 寻根文学时尚中旳寻根小说, 鲁迅笔下旳知识分子形象, 余华90年代旳创作等。
四、其他阐明由于试题（尤其是其中旳作家作品对应题）有一定旳覆盖面, 但愿仔细阅读教材, 梳理中国现现代及外国文学旳脉络, 理解不一样步期旳重要作家作品。
2023年秋季学期开放教育本科补修课程考试《中国现现代与外国文学基础#》（卷号9012）样卷一、请填写下列作品旳作者（每题2分, 共40分）1.《背影》:2.《北方》:3.《家》:4.《太阳照在桑干河上》:5.《小二黑结婚》:6.《炉中煤》: 7、《繁星》: 8、《倪焕之》: 9、《再别康桥》: 10、《乌蓬船》:11.《长恨歌》: 12、《活着》: 13、《我与地坛》: 14、《白鹿原》: 15、《妻妾成群》 :16.《俄狄浦斯王》: 17、《浮士德》: 18、《简•爱》: 19、《罪与罚》: 20、《到灯塔去》:二、名词解释（每题5分, 共10分）1.骑士文学2.超现实主义三、简答题（每题15分, 共30分）1.通过汪曾祺小说《受戒》, 简要分析其短篇小说旳重要特色。
学度第一学期开放本科期末考试安排
青海广播电视大学青电大校字[2018]110号关于2018—2018学年度第一学期开放教育（本科）期末考试安排的通知各州、县（行业）电大及教案点，开放（网络）教育学院：根据中央电大安排，2018—2018学年度第一学期开放教育（本科）期末考试定于2018年1月9日至13日进行。
现将本次期末考试的安排印发给你们，请遵照执行，并就有关事宜通知如下：一、本学期考试周期为5天，每天安排４个单元的考试。
二、各考试科目的考试方式及时间安排详见附件1、附件2。
各课程考试要求、试卷类型及结构详见该课程考核说明。
三、部分课程试卷使用说明（一）部分课程适用专业：1、市场调查（试卷号1345）试卷适用于市场营销专业；市场调查（试卷号6004）试卷适用于会计学专业。
2、数据结构（本）（试卷号1252）试卷适用于2007级（秋季）、2008级和2009级计算机科学与技术专业、软件工程专业。
3、专题写作（试卷号1307）仅限于汉语言文学专业文秘方向的学生考试使用。
4、根据中央电大教务处《关于汉语言文学专业（本科）课程教材和考试调整的通知》（电大教函〔2008〕10号）的安排，从2009年春季学期开始，该专业2006年秋季（含）以前教案计划中的中国古代文论选读课程停止考试，调整为文论专题课程考试，请有关电大在组织报考时注意。
（二）由于部分课程已经停开或更名，这部分课程考试请使1、企业战略管理（试卷号1809）、财务报表分析（试卷号1835）2门课程全部采用基于网络的考试方式，不提供纸介考试。
2、开放教育学习指南（试卷号1920）、审计学（试卷号1342）采用基于网络的形成性考核。
五、允许考生携带计算器和绘图工具的课程1、可以携带计算器的课程公司财务、金融统计分析、宏微观经济学、财务案例研究、成本管理、高级财务管理、高级财务会计、国民经济核算、会计制度设计、审计案例研究、流体力学、流行病学、实用卫生统计学、卫生经济学、环境水利学、水工钢筋混凝土结构(本)、水利水电工程造价管理、岩土力学、物流设施与设备、投资学、企业集团财务管理、护理科研方法、资产评估。
本科-汉语言文学专业(含方向)规则说明
文学科中国语言文学类汉语言文学本科（专科起点）专业规则说明一、培养规格与培养目标专业培养规格：汉语言文学本科（专科起点），二年制，三年业余学习，最短学习年限不低于两年半。
专业培养目标：培养适应社会主义现代化建设需要的，德、智、体全面发展的,能胜任文化、宣传、教学、管理、秘书等工作，具有较宽阔的文化视野和创新能力，综合素质良好的汉语言文学实用型高级专门人才。
在业务知识与能力方面：要求能正确理解和掌握马克思主义关于语言、文学的基本原理，能较扎实地掌握汉语和文学的基础知识并具有相邻学科的有关知识，了解本学科的前沿成就和发展前景，具有较强的文学分析鉴赏能力和写作能力，能阅读和检索古典文献，具有一定的科研能力和实际工作能力。
学位目标：文学学士学位。
二、课程模块设置本专业共设置7个模块，分别是：公共基础课、专业基础课、专业课、通识课、专业拓展课、实践课、补修课。
三、课程设置本专业同时还设置有中文、师范、文秘方向。
（一）公共基础课该模块中央电大考试最低学分为13学分，模块设置最低学分为21学分。
1．统设必修课：开放教育学习指南、计算机应用基础（本）、英语Ⅱ(1)、英语Ⅱ(2) 、民族理论和民族政策。
2．选修课：学位论文指南、学位外语（汉本）。
（二）专业基础课该模块中央电大考试最低学分（中文、师范方向）为14学分，（文秘方向）为19学分，模块设置最低学分为26学分。
1．统设必修课（中文、师范方向）：现代汉语专题、古代汉语专题、中国当代文学专题、中国现代文学专题。
（文秘方向）：中国文化概观、秘书理论与实务、现代汉语专题、中国当代文学专题、言语交际。
2．选修课（中文、师范方向）：言语交际、中国文化概观、西方文化概观。
（文秘方向）：中国现代文学专题、外国文学专题。
（三）专业课该模块中央电大考试最低学分（中文、师范方向）为22学分，（文秘方向）为12学分，模块设置最低学分为40学分。
1．统设必修课（1）中文方向：古代诗歌散文专题、古代小说戏曲专题、外国文学专题、中文学科论文写作、文论专题、艺术欣赏（汉本）（省必修）。
中央广播电视大学关于做好2009年秋季
电校招〔2009〕11号中央广播电视大学关于做好2009年秋季学生入学资格审核工作的通知各省、自治区、直辖市、计划单列市及独立设置的广播电视大学，中央广播电视大学直属学院、八一学院、总参学院、空军学院、西藏学院、残疾人教育学院：根据教育部《关于做好2008—2009学年度现代远程教育试点高校网络高等学历教育招生工作的通知》（教高〔2008〕6号）、《关于做好2009年现代远程教育试点高校网络高等学历教育招生工作的通知》（教高〔2009〕6号）以及《中央广播电视大学关于印发2009年秋季开放教育招生方案的通知》（电校招〔2009〕9号）等文件精神，现将中央广播电视大学开放教育2009年秋季学生入学资格审核工作有关事宜通知如下：一、严格新生入学资格审查，确保生源质量。
严格按照各专业教学实施方案的规定进行学生入学资格审核工作。
专科层次的招生对象为普通高中、职业高中、技工学校和中等专业学校毕业生，课程开放专科专业入学资格同专科专业，同时接受具有初中以上学历者注册单科课程学习；专科起点本科层次的招生对象为具有国民教育系列高等专科及以上学历相同或相近专业毕业生。
本科护理学专业招生对象限于护理学专科毕业、持有护士执业资格证书的在职在岗卫生技术人员；专科护理学、药学专业招生对象限于中专毕业、专业对口的在职在岗卫生技术人员，其中，报读护理学专业的学生必须持有护士执业资格证书；药品经营与管理专业招生对象限于在医药行业从事药品经营与管理的在职在岗人员。
二、2009年秋季学生入学资格审核工作仍实行三级审核制度。
地市级电大分校（教学点）负责入学资格初审，省级电大（含中央电大各学院，下同）负责入学资格复审，中央电大负责审核省级电大提供的学历证明材料并报教育部进行入学资格校验。
各级电大须指派原则性强、工作认真负责、熟悉验证规定并获得入学资格审核上岗证书的人员承担此项工作。
三、2009年秋季，中央电大对各省级电大专科起点本科学生入学资格审核采取“先校验后审核”的方式进行。
开放大学汉语言文学师范方向本科毕业论文通过后
开放大学汉语言文学师范方向本科毕业论文通过后论文：开放教育模式下的专业建设，一直是国家开放大学（前身为中央电大）基于网络条件下的远程学历教育办学项目中最重要的组成部分。
高等学历教育在我国的教育结构基本是专业建设+课程建设的模式，即由专业和课程两大支柱构成的高等教育框架。
这种模式也是研习国际惯例，特别是前苏联高等教育模式的基本格局，即在专业框架内的课程设置结构。
但是，进入互联网+时代，知识的融合和跨界嫁接的交叉学科、边缘学科和新学科层出不穷，大量新型学科的涌现，冲破了传统的专业模式和课程结构，在21世纪交替之际，出现了大量以新学科为支柱的新型专业，目前仍然呈加速上升趋势。
尽管如此，传统专业格局内的课程结构仍然难以打破固有结构，依旧是以公共基础课+专业基础课+专业课+实践课为骨架的专业建设布局。
然而，互联网的扁平化特点和交融性功能扩大了专业的范围和相关嫁接学科的容纳空间。
尤其重要的是在专业格局发生变化的同时，课程的内部结构也在发生着变化。
课程内容信息交流的便捷无限扩大了课程的信息量；大数据分析和统计使课程信息的分类管理更加精确；计算机多媒体技术的数字化应用，使课程内容的表现更加清晰、生动、直观、立体。
所有这些互联网+计算机多媒体技术的新特性都使课程的面貌焕然一新。
当学习进入在线后，专业课程的组合更加灵活和便捷，由此出现了众多的同一专业的不同培养方向，以及更多丰满的专业课程组合模式。
例如，国家开放大学的汉语言文学专业就出现了师范方向、中文方向、文秘方向等不同的专业培养目标；而一直沿用几十年的专业教学计划也转型演变为专业模块组合结构，即，在过去的公共基础课+专业基础课+专业课+实践课为骨架的专业建设布局上增加了通识课程模块、职业技能模块、专业拓展课程模块、职业延展课程模块等等，这种转变实现了专业结构的规则模块组合制度。
它为高等专业教学以课程为单元的教学模式改革进行了有效的探索和实质性尝试，也为高等学历教育实现完全学分制，建设学分银行做了必要的前期改革。
甘肃广播电视大学秋季招生简章（2）
西固区工作站
13919799926
张廷旭
园艺学校教学点
13919377893
王燕
天水学院
直属教学点
0938-8622808
裴爱国
清水工作站
0938-7156494
田念祖
秦安工作站
0938-6513268
宋侃
武山工作站
13809382321
史国峰
甘谷工作站
0938-5635397
谢建平
张家川工作站
0839-8532118
张国英
甘肃省水利水电学校学习中心
13909440560
祁长雍
甘肃畜牧工程职业技术学院学习中心
18793531810
岳亚琼
残疾人教育学院
0931-8411883
杨洁
0936-2721857
彭东军
高台工作站
13689325755
黄文存
肃南工作站
18993633320
杨玉玲
临泽工作站
13919750222
张自国
酒泉学院
直属教学点
0937-2614383
马福
瓜州工作站
0937-5511260
柳芳
敦煌工作站
0937-8827878
武新军
玉门工作站
0937-3351023
0931-7579266
施丽梅
兰州学院
直属教学古党校工作站
15117165109
王小红
红古区工作站
13919088699
张小红
永登工作站
13893209141
贾永兴
永登党校工作站
13919269150
黄彬
开放大学汉语言专业重点课程建设初探——以甘肃电大“一级一站式网上教学支持服务试点”项目为例
基金项 目： 甘 肃广播 电视 大学“ 开放 大学专业课 程体 系建设研 究” 项 目（ 编号 ： ２ ０ １ ２一Ｄ Ｚ一 ０ ４ ）的部分成果。 作者简 介 ： 韩一睿 （ １ ９ ７ １ 一） ， 女， 甘肃会 宁人 ， 讲师 ， 主要从事文 学教 学与研 究。
性
广播 电视 大学创 办 ３ Ｏ多年 以来 ， 已经 为 社 会 培养 了大批 合格 人才 ， 形 成 了 自己 的办学 特 色 ， 赢
会对人才的要求越来越高 ， 人们面对 日益激烈 的 市场竞争 ， 必然要 不断地提升 自身 的学历层 次和 知识技能 ， 因此 ， 对成人教育也就相应地提出了更 高的要求 ， 尤其是教学质量。 面对激烈的竞争 ， 电大应该树立忧 患意 识和 危机意识 ， 不断提高教学质量和办学水平 ， 尤其是
设 置 情况 调 查及 问题 分 析 、 甘 肃 电 大汉 语 言专 业
“
一
级 一 站式 网上教 学支 持服 务试 点 ” 项 目工作 的
效果三个方面的分析 ， 论证 了甘肃 电大汉语 言专 业 进 行重 点 课 程 建 设 的 可 行 性 和 需 要 解 决 的 问 题， 提出了关于汉语言专业 重点课程建设 的初 步 构想。
２ ０ １ ３年 ６月
韩 一睿 ： 开放 大学汉语 言专业重点课 程建设初探
８ １
物 力和政 策 等 方 面 给 予 重 点 扶 持 ， 把 它 们 建设 成
用传统闭卷考试方式对于成人学生来说记忆量太 大， 造成了考试抄袭 的现象 。而 目前的课 程考试 改革还没有覆盖到全部课程 ， 只是在少数一些专 业 中试点 ， 而且考试方式也在探索之 中， 汉语言文 学类课程尚未形成适合成人学 习者 的考 核方式 ， 这在一定程度上也制约着汉语言类课程的设置和 建设 。
汉语言本科论文要求
汉语言文学专业（本科）集中实践环节教学实施意见毕业论文工作实施意见根据《中央广播电视大学“人才培养模式和开放教育试点”汉语言文学专业（专升本）集中实践环节教学工作的实施意见》和《中央广播电视大学“人才培养模式和开放教育试点”汉语言文学专业（本科）集中实践环节教学大纲》、《中央广播电视大学集中实践环节教学规范》以及《甘肃广播电视大学人才培养模式改革与开放教育试点汉语言文学专业（本科）教学计划》、《甘肃广播电视大学集中实践环节教学规范》的相关精神和具体要求，对我校开放教育试点汉语言文学专业（本科）毕业论文工作特制定本实施意见。
一、毕业论文的基本要求：（一）毕业论文的写作是“中央广播电视大学人才培养模式改革与开放教育试点”汉语言文学专业本科的教学环节之一，是整个教学活动的有机组成部分，是实施专业教学计划，实现专业培养目标的重要步骤，旨在系统地检验学生的学习成果，考查学生运用所学专业知识分析问题、解决问题的能力，并培养学生的专业研究素养，使学生的专业素质得到提升。
（二）毕业论文是学术论文的一个重要的门类，是反映学术成果、传递学术信息的工具，应当具备学术文体的一般特征。
调查报告、工作总结及文学作品等各类非学术文体的文章不能作为毕业论文提出。
（三）凡修完本专业全部必修课程，已修课程学分达到全部课程总学分80%以上的学生，经申请方可参加毕业论文的撰写。
学生撰写毕业论文的资格由分校（工作站）毕业论文工作领导小组审查。
毕业论文为本专业学生必修环节，不得免修。
毕业论文应由学生本人在指导教师的指导下独立完成，必须杜绝一切抄袭、剽窃行为。
学生在专科学习阶段所作毕业论文不得直接或变相用作本科学习阶段的毕业论文。
（四）毕业论文的选题应以学生所学专业课的内容为主，不应脱离汉语文学专业范围；要有一定的综合性，具有一定的深度和广度，题目大小适中，难易适度，在短期内经过努力能完成。
选题应鼓励学术创新，避免选择已经完全得到解决的常识性问题。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
甘肃广播电视大学开放教育汉语言文学专业（本科）毕业论文题目:品读《西游记》中的孙悟空人物形象分校武威分校教学点天祝是否申请学位否班级 09秋汉语言文学姓名王兴莲学号0962001255847指导教师张治兰甘肃广播电视大学开放教育_2009_级（秋）汉语言文学专业（本科）毕业论文成绩评定表分校：武威工作站：天祝班级代号： 096201003012005学生姓名：王兴莲学号：0962001255847说明：1.答辩小组应填写评价意见，小组成员均应签名（盖章）。
答辩小组不应少于3人。
2.此表附于封面之后。
3.此表由分校、工作站自行复制。
甘肃广播电视大学开放教育09 级（秋）汉语言文学专业（本科）答辩记录表目录【摘要】 (1)【关键词】： (1)【目录】 (6)一、艺术典范 (7)二、人物形象 (8)三、好汉形象 (9)四、深远启发 (11)四、【参考文献】 (12)品读《西游记》中的孙悟空人物形象甘肃电大武威分校09秋汉语言文学本科王兴莲学号：0962001255847【内容摘要】《西游记》中的孙悟空颇受广大人民群众的喜爱,是全书中最吸引人的英雄人物。
它是动物性、人性、神性完美结合的艺术典型。
他热爱自由，勇于反抗；他见恶必除，除恶务尽，不畏艰险，有着顽强的斗志。
他不趋炎附势、不畏神权。
研究孙悟空的形象，对人启示颇多，有重要意义。
孙悟空是一只破石而生的美猴王，无父无母，他纵身一跳，在那水帘洞中，铁板下发现了一个“洞天福地”，领着群猴过着“不伏麒麟辖，不伏凤凰管，又不伏人间王位所拘束[i]”的自由生活。
因不受天禄，大反天宫，惹了一场灾难。
为消灾脱难，转拜佛门，终成正果。
在困难面前，他机智勇敢，顽强斗争，善于应付各种妖魔鬼怪。
西天取经路上，他立下汗马功劳，可以说离了他是寸步难行。
孙悟空形象的典型意义还有着多方面的、极为丰富的内容。
例如他那机灵、乐观、诙谐、英勇、豪迈的性格，既可以给我们以思想上的启迪和教益，又能够使我们从中得到生动的愉悦和美感的享受。
总之，孙悟空的形象不愧为我们伟大民族力、智、勇的结晶，《西游记》堪称是我们伟大民族无限丰富的想象力和创造力的智慧的宝藏。
可以说不但在我国文学史上，即使在世界文学史上，孙悟空也是具有永久魅力的伟大的艺术典型。
【关键词】：孙悟空形象追求自由英雄品读《西游记》中的孙悟空人物形象《西游记》是我国优秀的四大古典文学名著之一，在我国文学史上是一本浪漫主义色彩较浓的小说，全书塑造了众多的艺术形象，突出了战斗性的主题，同时把孙悟空的形象提到了全书首要的地位。
孙悟空是一只破石而生的美猴王，无父无母，他纵身一跳，在那水帘洞中，铁板下发现了一个“洞天福地”，领着群猴过着“不伏麒麟辖，不伏凤凰管，又不伏人间王位所拘束[i]”的自由生活。
因不受天禄，大反天宫，惹了一场灾难。
为消灾脱难，转拜佛门，终成正果。
在困难面前，他机智勇敢，顽强斗争，善于应付各种妖魔鬼怪。
西天取经路上，他立下汗马功劳，可以说离了他是寸步难行。
在这里我就孙悟空的形象加以详细分析如下。
一、孙悟空是动物性、人性、神性完美结合的艺术典范1、孙悟空的动物性《西游记》第一回“灵根充孕源流出，心性修持大道生，”这里讲了孙悟空奇异的诞生历程：“每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意，内孕仙胎。
一日迸裂，产一石卵，似圆球样大，因见风，化作一个石猴，五官具备，四肢皆全……”[ii]他跳树攀枝，灵活好动，菜花食果，走起路来歪歪扭扭，与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猴为亲，活脱脱一幅猴子相。
在宝林寺，僧官一见他就说“真个是生得丑陋：七高八低孤拐脸，两只黄眼睛，一个磕额头；獠牙往外生，就像属螃蟹的，肉在里面，骨在外面”（三十六回）。
在黄风岭王老者家借宿时，王老者形容他是“拐子脸,别颏腮,雷公嘴,红眼睛的一个痨病魔”（二十回）。
这都能说明孙悟空是一只实实在在的猴子。
尽管他学会了七十二变，但猴子的自然属性依然改变不了：一是红屁股，在唐僧师徒三人被金角大王捉住，悟空变做妖母去救，而八戒一见就道：“弼马温来了。
那后面就掬起猴尾巴子。
”后边又说：“你虽变了头脸，还不曾变得屁股。
那屁股上两块红不是？我因此认得是你。
”（三十四回）二是尾巴，与二郎神打斗时他变成小庙，“他大张着口，似个庙门；牙齿变做门扇，舌头变做菩萨，眼睛变做窗棂。
只有尾巴不好收拾，竖在后面，变做一面旗杆。
”（六回）。
三是猴子的本能，在听菩提祖师讲道时，孙悟空在旁闻讲，“喜得他抓耳挠腮，眉开眼笑。
忍不住手之舞之，足之蹈之”（二回）。
这些动作，都表现出他是一只活生生的猴子。
2、孙悟空的人性作者塑造的孙悟空这一艺术形象，完全具备了人的性格品质，心理特点。
（1）他追求自由，敢于反抗，勇于奋斗。
他历尽千山万水，出海访仙学道，希望过自由自在的生活，为了不让阎王老子暗中管着，保持长生永久，他闯进地府索取生死薄，勾销猴类名字，又打出“齐天大圣”之旗，要做一个与天地山川“齐寿”的大王，更要做一个与天地神佛齐平的大圣。
(2)秉性骄傲，争强好胜，略显无赖虚伪。
面对如来佛祖的发问：“你除了长生变化之法，再有何能，敢占天宫胜境？”他认为十万天兵天将都耐何不了自己，何妨如来，便道：“我有七十二般变化，万劫不老长生。
会驾筋斗云，一纵十万八千里。
”（七回）殊不知这些功夫在神佛上界也不过是个雕虫小技。
每遇到妖怪，他先把自己大闹天宫的“丰功伟绩”炫耀一遍，再称对方或是妖怪，或是晚辈，奈何不了妖魔鬼怪时也容不得别人小看，争强好胜的性格表露无遗。
入住水帘洞后，众猴们都陶醉于快乐之中，他却一人端坐在上，“列位啊，人而无信，不知其可……何不拜我为王？”这种名至实归的背后掩盖不住的是他的逞强好胜，好出风头的顽劣性。
在日值功曹化作樵夫告诉他平顶山妖怪厉害时，孙悟空暗想：“……且等我照顾八戒一照顾，先着他出头与那怪打一仗看。
若是打得过他，就算他一；若是没手段，被怪拿去，等老孙再去救他不迟。
却好显我本事出名。
”（三十二回）可见他有时怕战不过妖怪，坏了自己的名声，不惜牺牲别人的名誉，内心的虚伪大大超越了兄弟之间的情义。
孙悟空靠着泼皮胆量掌管着许多虎狼獐豹，坐上了花果山大王的座位，他和真正的市井无赖一样不愿接受任何约束。
在龙宫索要如意金箍棒后，又要披挂一副，龙王说没有时，他却说“‘一客不犯二主。
’若没有，我也定不出此门。
”当龙王让他到其他地方寻寻，他又道：“‘走三家不如座一家。
’……”，“真个没有，就和你试试此铁！（三回）”本来受人宝贝，就该说声谢谢，可孙悟空不但不说，反而索不到还要动粗，浑然一个无赖形象。
（3）聪明机智、勇敢调皮。
在对付妖怪时，他有很巧妙的方法，就是钻到妖怪肚子里，打滚、踢腿、上窜下跳，疼得妖怪满地打滚，不停求饶。
等他决定出来的时候，知道妖怪乘机要咬，便机警地用金箍棒探路，反叫它迸碎了门牙，使它无能为力，束手就擒。
这些都活脱脱地展现了悟空的机警和聪明，悟空的这些性格特点都体现了人调皮的本性。
3、孙悟空的神性孙悟空是神，他战胜困难，克敌制胜，大都是凭借着七十二般变化，和手上使的那根要大就大、要小就小、重达一万三千五百斤的如意金箍棒，还有他那十万八千里的筋斗云。
他蔑视貌似强大的天国威严，敢在玉皇大帝面前傲立，自称“老孙”，叫玉帝为“老官儿”；为报复王母娘娘不请他参加蟠桃大会，就来了个“乱蟠桃”，还因酒醉误入兜率天宫，在太上老君丹房中大嚼金丹，不屈十万天兵天将，打烂太上老君的炼丹炉，又是一场大闹，使得“九曜星闭门闭户，四大天王无影无踪”；甚至白骨精变成女子、老太太、老翁，三次戏耍唐三藏，都没能逃过悟空的火眼金睛，被他一一识破。
这些事情，决不是一个平常的凡人所能做到的，也正是靠着神通，孙悟空才能闹得天宫，才能除妖降魔，才能取回真经。
所以，孙悟空是一个猴、人、神三者完美结合的艺术典型。
猴，表现了他的动物性；人，表现了他的社会性；神，表现了他的传奇性，是一个被理想化了的神话英雄。
在取经路上，悟空与妖魔的斗争，不仅凭的是神通，还凭借着机警和聪明，反映了劳动人民要铲除世上一切恶势力的美好理想和强烈愿望。
同时也反映了人民的智慧和力量。
因此，他这个形象一直受到广大人民群众的喜爱。
二、孙悟空是一个不畏神权、有着顽强斗志的叛逆人物形象（一）不屑神佛等统治权威,桀骜不驯1、孙悟空对天神们常常出言不逊。
在冥府，他使十殿阎王躬身作揖。
对慈悲的观音菩萨，孙悟空敢骂她“惫懒”，咒骂她“该她一世无夫！”在应允观音菩萨保护唐僧西天取经时，要求答应他“叫天天应，叫地地灵”。
他还骂如来佛是妖精的外甥。
因此，在取经途中，他经常驱遣山神土地，四海龙王，值日功曹前来效劳，若稍有拂逆就嚷着“伸过孤拐来，各打五棍见面，与老孙散散心。
”有时仅为欺骗两个小妖，他便要玉帝闭天，“若有半声不肯，即上灵霄殿动起刀兵。
”所以，连玉帝也无可奈何地“只得他无事，落得天上清平是幸”，终于默认他“犯上”的要挟2、孙悟空不承认神的王国的任何权威。
见了玉皇大帝竟然躬身不拜，自称为“老孙”。
因封了个“弼马温”的虚衔而大闹天宫，奋起反抗，与玉皇大帝论高低。
天庭的大兵压境，他仍不屈服，最后提出他的最高纲领：“皇帝轮流做，明年到我家。
”叫玉帝让出天宫，并称“若还不让，定要搅攘，永不清平！”后来，众神费了九牛二虎之力，总算把他投进太上老君的八卦炉中来烧炼。
七七四十九天，却炼得他火眼金睛，还蹬倒了八卦炉，把老君摔了个倒栽葱，打得那九曜星闭门闭户，四天王无影无形。
虽然最终孙悟空还是跳不出如来佛祖的手掌心，被压在五行山下，但他也以自己独特的方式—一一泡猴尿，亵渎了威严的神佛3、对人间之王，他更是蔑视。
他对乌鸡国国王说：“老孙若肯做皇帝，天下万国皇帝都做遍了。
”朱紫国国王生病，他用马尿和药丸给国王治病。
这种无法无天的行为，体现了孙悟空敢于挑战权威的反抗精神。
什么玉皇大帝，什么神仙佛祖，在孙悟空眼里，都比他高贵不了多少，他和他们没什么高低贵贱。
（二）勇于斗争、坚忍不拔，有着顽强的斗争精神他在西天取经路上面对重重困难，顽强不屈，百折不回，直到最后胜利。
红孩儿的三昧真火，烧的他九死一生；他依然抖擞精神，强行索战。
在小雷音寺群神被擒，他却孤军深入，被关在妖怪的金铙中险些闷死，仍旧与恶魔相斗；在车迟国与三位充当国师的妖怪斗法；在火焰山三借芭蕉扇等，都充分体现了悟空遇到困难从不气馁、从不服输的斗争精神。
他不象唐僧那样动不动涕泪交流，也不象八戒那样爱说丧气话，动不动就“分行李”、“散伙’。
在五庄观，由于孙悟空偷吃了人参果，推倒了人参树，师徒四人接连两次被镇元大仙擒住，进行严刑拷打，并要下滚油锅。
孙悟空乐呵呵的，不当回事儿，以游戏的态度和手段对付这酷刑。
当师徒四人被青毛狮子怪、黄牙老象和大鹏雕擒住以后，唐僧、八戒、沙僧都放声大哭，而孙悟空却笑容满面，没有一点悲观情绪。