李凭箜篌引课件(共37张PPT)

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人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》第三单元《李凭箜篌引》课件(37张PPT)

人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》第三单元《李凭箜篌引》课件(37张PPT)

读——读出情感
李凭箜篌引
李贺
吴丝蜀桐张高秋,空山凝云颓不流。 江娥啼竹素女愁,李凭中国弹箜篌。 昆山玉碎凤凰叫,芙蓉泣露香兰笑。 十二门前融冷光,二十三丝动紫皇。 女娲炼石补天处,石破天惊逗秋雨。 梦入神山教神妪,老鱼跳波瘦蛟舞。 吴质不眠倚桂树,露脚斜飞湿寒兔。
人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏 》第三 单元 《李凭箜篌引》课件 (37张PPT)
李凭箜篌引
李贺
知人论世
李贺,字长吉,唐代诗人。其诗独树一帜, 被称为“李长吉体”,被人称为“鬼才”、 “鬼仙”。
李贺是一个非常勤奋的诗人,据李商隐 《李长吉小传》记载,李贺每天都要骑着毛 驴外出游览,遇有所得,便写在纸上,投入 身边锦囊中。晚上在灯下取出,再仔细修改。
虽只活了二十七岁,但对当时、后世影响都很大。 他十八岁时写的诗《雁门太守行》,让一代文豪韩 愈读后也不由肃然起敬。
香兰笑——时而欢快
人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏 》第三 单元 《李凭箜篌引》课件 (37张PPT)
沉浸
冷气寒光
天帝,这里也指皇帝
人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏 》第三 单元 《李凭箜篌引》课件 (37张PPT)
品——品诗意
女娲炼石补天处,石破天惊逗秋雨。
引出
梦入神山教神妪,老鱼跳波瘦蛟舞。
教神女音乐
《列子·汤问》“瓠巴鼓琴而鸟
知人论世
此诗大约作于元和六年(811)至元和八年, 当时,李贺在京城长安,任奉礼郎。李凭是 梨园弟子,因善弹箜篌,名噪一时。“天子 一日一回见,王侯将相立马迎”,身价之高, 似乎远远超过盛唐时期的著名歌手李龟年。 他的精湛技艺,受到诗人们的热情赞赏。李 贺此篇想象丰富,设色瑰丽,艺术感染力很 强。清人方扶南把它与白居易的《琵琶行》、 韩愈的《听颖师弹琴》相提并论,推许为 “摹写声音至文”(见方扶南《李长吉诗集 批注》卷一)。

李凭箜篌引完整版PPT课件

李凭箜篌引完整版PPT课件

问题1
《李凭箜篌引》中,诗人 如何运用比喻和象征手法 来描绘箜篌的声音?
问题2
请分析诗中“女娲炼石补 天处,石破天惊逗秋雨” 一句所表现的意境和诗人 的情感。
问题3
诗人通过《李凭箜篌引》 想表达什么样的主题或情 感?
分享个人阅读心得和感悟
心得1
在阅读《李凭箜篌引》时,我深 刻感受到了诗人对音乐的热爱和
音乐元素的融合
东西方音乐在旋律、和声 、节奏等方面相互借鉴, 形成新的音乐风格。
音乐形式的创新
通过跨文化交流,东西方 音乐在演出形式、乐器使 用等方面进行创新,丰富 了音乐艺术的表现力。
音乐教育的国际化
东西方音乐教育体系相互 借鉴,推动音乐教育理念 和方法的更新与发展。
06
思考题与课堂互动环节
针对课文内容提出问题并讨论
反映社会现实和时代精神
诗中通过对李凭箜篌演奏的描绘,反 映了当时社会对音乐的重视和推崇, 以及音乐在当时ห้องสมุดไป่ตู้会中的地位和影响 。
通过李凭箜篌的演奏,诗中也传递出 了一种不屈不挠、精益求精的精神, 体现了当时社会中人们对于艺术和才 华的执着追求。
诗中所体现的对音乐艺术的追求和热 爱,也反映了当时时代的精神风貌, 即追求艺术、崇尚才华的社会风气。
音乐风格多样化,清商乐等民 间音乐盛行,同时佛教音乐传 入。
宋元明清时期
音乐艺术逐渐走向民间,戏曲 、说唱等音乐形式兴起。
著名音乐家及其代表作品介绍
伯牙与子期
高山流水遇知音的典故,代表 作为《高山流水》。
嵇康
魏晋时期著名音乐家,代表作 《广陵散》,其音乐风格高洁 脱俗。
李龟年
唐代宫廷音乐家,擅长筚篥、 羯鼓等多种乐器,代表作《渭 川曲》。

2024年李凭箜篌引ppt课件完整版

2024年李凭箜篌引ppt课件完整版

箜篌的构造和演奏技巧
由共鸣箱、颈项、琴弦等部分组成, 演奏时需用双手弹奏,技巧丰富。
李凭及其箜篌作品
李凭简介
01
唐代著名箜篌演奏家,被誉为“箜篌圣手”,其演奏技艺达到
了炉火纯青的地步。
李凭的箜篌作品
02
创作了《李凭箜篌引》等多首脍炙人口的箜篌独奏曲,流传至
今。
李凭箜篌作品的艺术特色
03
以高超的演奏技巧和丰富的情感表现,展现了箜篌的独特魅力
按音技巧
箜篌的按音技巧包括滑音 、颤音等,通过不同的按 弦方式产生丰富的音色变 化。
泛音技巧
箜篌的泛音技巧是利用琴 体共鸣产生的特殊音色, 演奏者需掌握泛音的准确 位置和弹奏方法。
演奏表现分析
情感表达
箜篌演奏中,情感表达至 关重要。演奏者需深入理 解乐曲内涵,通过音色、 力度等变化传递情感。
气息控制
通过介绍李凭箜篌等民族乐器及其音乐特点 ,引导青少年感受民族音乐的魅力。
推广民族音乐知识
向青少年普及民族音乐的历史、文化、演奏技巧等 方面的知识,帮助他们深入了解民族音乐。
提供民族音乐实践机会
组织青少年参加民族音乐会、音乐节等活动 ,让他们亲身感受民族音乐的氛围,培养对 民族音乐的热爱。
提高青少年审美能力和创造力
引导青少年欣赏民族音乐之美
通过欣赏李凭箜篌等民族乐器的演奏,让青少年感受音乐中的旋律 、节奏、和声等美学元素,提高他们的审美能力。
鼓励青少年创作民族音乐
为青少年提供创作平台和资源,鼓励他们尝试创作具有民族特色的 音乐作品,培养他们的创造力和创新精神。
拓展青少年的艺术视野
引导青少年关注世界各民族的音乐文化,了解不同音乐风格的特点 和内涵,拓展他们的艺术视野和跨文化交流能力。

《李凭箜篌引》ppt(完美版)

《李凭箜篌引》ppt(完美版)
《李凭箜篌引》是李凭的一首代表作, 以箜篌为引子,抒发了诗人内心的激 情与感伤
诗中运用了丰富的意象和象征手法, 表达了诗人对人生、爱情、友情等主 题的深刻思考
该诗通过对箜篌音乐的描绘,展现了 唐代音乐的魅力和诗人对音乐的热爱
《李凭箜篌引》不仅在唐代广为流传, 也对后世的文学创作产生了深远的影 响,被誉为中国文学史上的经典之作
审美价值
诗歌展现了箜篌音乐的独特魅力,具有 极高的审美价值,使读者在欣赏中感受 到美的熏陶。
情感表达与思想内涵
情感表达
诗歌通过描绘李凭箜篌的演奏,表达了作者对音乐的热爱和对演奏者高超技艺 的赞美。
思想内涵
诗歌蕴含着对艺术的追求和对生命的思考,体现了作者深邃的思想内涵和人文 关怀。
03
艺术手法探讨
02
诗歌内容解析
篇章结构与写作特点
篇章结构
诗歌采用自由体形式,通过跳跃性 的思维和意象展现李凭箜篌的魅力。
写作特点
运用生动的比喻、拟人等修辞手法, 将箜篌的音色和演奏者的情感完美 融合。
意象描绘与审美价值
意象描绘
通过丰富的意象,如“昆山玉碎凤凰 叫”、“女娲炼石补天处”等,营造 出奇幻、瑰丽的艺术境界。
《李凭箜篌引》是李凭的代表作之一,以其独特的艺术风格和深刻的思想内涵,成 为了中国文学史上的经典之作。
李凭及其作品在文学史上具有重要地位,对于研究唐代音乐、诗歌和文化具有重要 意义。
《李凭箜篌引》对当代艺术创作启示意义
《李凭箜篌引》以其独特的艺术 风格和深刻的思想内涵,为当音乐和民间音乐中,成为当时最受欢迎 的乐器之一。它不仅用于独奏,还经常与其他乐器合奏,为唐代音乐增 添了独特的色彩。
箜篌对唐代音乐的影响
箜篌的独特音色和演奏技巧对唐代音乐产生了深远的影响。它不仅丰富 了音乐的表现力,还推动了音乐创作和演奏技巧的发展。

《李凭箜篌引》精品课件

《李凭箜篌引》精品课件
形式有五言、七言、杂言。
李凭箜篌引
吴丝蜀桐张高秋,空山凝云颓不流。 江娥啼竹素女愁,李凭中国弹箜篌。 昆山玉碎凤凰叫,芙蓉泣露香兰笑。 十二门前融冷光,二十三丝动紫皇。 女娲炼石补天处,石破天惊逗秋雨。 梦入神山教神妪,老鱼跳波瘦蛟舞。 吴质不眠倚桂树,露脚斜飞湿寒兔。
吴丝蜀桐张高秋
高秋:点明了演奏的时间,写出了演奏的环境。 张高秋:易引起联想,音乐情韵高远饱满,直上 云霄——像礼花一样,起于弦上一点然后发散
的魅力。
李凭中国弹箜篌

点出演奏者的姓名,
并且交代了演奏的地点。

开头四句的叙述顺序有何特点?这样写有何好处?
先写琴的构造精良,写琴声悲凄动人,然后写人弹
奏箜篌。突出了乐声,有着先声夺人的艺术力量。
空山凝云
江娥
素女等意象
表现音乐的悲哀情绪由强到弱, 由突然爆发到舒缓低回
昆山玉碎凤凰叫,芙蓉泣露香兰笑。 十二门前融冷光,二十三丝动紫皇。

以下六句,诗人凭借想象的翅膀,飞向 天庭,飞上神山,把读者带进更为辽阔深广、 神奇瑰丽的境界。
女娲炼石补天处,石破天惊逗秋雨

清冷的音乐情绪发展到了极致,达到乐曲的高潮。 那激越的声响,那撼人心肺的力量,震破了女娲 所补的苍天;结果石破天惊,秋雨倾泻。 想象大胆新奇,出人意表,又感人肺腑。 秋雨密密匝匝的坠落声,可以摹状乐声的急促, 也可以唤起连绵不绝的忧郁形象。“以声类声” ,
“以形类声” ,通感手法,听觉中有视觉感受,视
觉感受中有动感。

梦入神山教神妪,老鱼跳波瘦蛟舞

侧面烘托 教:不但是对乐师的高度评价,更是对乐曲的无比赞 赏,就是誉之为仙乐了。

老、瘦:匪夷所思,极平常的字用得极生动。鱼

李凭箜篌引优秀PPT课件

李凭箜篌引优秀PPT课件
玉碎:清脆 凤凰:铿锵或和缓,也说高亢激越
芙蓉泣露:悲抑 香兰笑:欢快
乐声的起伏多变、优美动听
品读鉴赏
②侧面烘托
吴丝蜀桐张高秋,空山凝云颓不流。 江娥啼竹素女愁,李凭中国弹箜篌。 昆山玉碎凤凰叫,芙蓉泣露香兰笑。 十二门前融冷光,二十三丝动紫皇。 女娲炼石补天处,石破天惊逗秋雨。 梦入神山教神妪,老鱼跳波瘦蛟舞。 吴质不眠倚桂树,露脚斜飞湿寒兔。
赞美美妙音乐:
余音绕梁,三日不绝。 声振林木,响遏行云。 舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇。 座上美人心尽死,尊前旅客泪难收。



【篌
唐 】



.
2
关于“李凭”
• 李凭是红极一时的宫廷乐师,大约生活 在元和年间。
• 李凭是梨园弟子,因善弹箜篌,名噪一 时。“天子一日一回见,王侯将相立马 迎”,他的精湛技艺,受到诗人们的热 情赞赏,身价之高,似乎远远超过盛唐 时期的著名歌手李龟年。
.
10
品读鉴赏
首句“吴丝蜀桐张高秋” 有何用意?
首句“吴丝蜀桐张高秋”写 箜篌质地精良,这样写是为衬托 李凭的身份,有宝剑配英雄之意。
品读鉴赏
《李凭箜篌引》被称为“摹 写声音至文”。至文:最好或极 好的文章。作者是如何摹写李凭 美妙的箜篌音的?
品读鉴赏
①正面描写:以声写声 以形 写声(通感)
昆山玉碎凤凰叫,芙蓉泣露香兰笑。
乐声极强的感染力、魅力、魔力
品读鉴动紫皇。 女娲炼石补天处, 石破天惊逗秋雨。 梦入神山教神妪, 老鱼跳波瘦蛟舞。 吴质不眠倚桂树, 露脚斜飞湿寒兔。
.
现实
天上 神山 月宫
15
品读鉴赏
④大胆的夸张
十二门前融冷光, 二十三弦动紫皇。 女娲炼石补天处, 石破天惊逗秋雨。

李凭箜篌引ppt 课件

李凭箜篌引ppt 课件

对现代音乐文学的启示
音乐与文学的结合
李贺通过诗歌将音乐与文学完善地结合在一 起,使得音乐不再是单纯的听觉艺术,而是 成为了一种能够触动人心灵的艺术情势。这 启示我们在现代音乐文学创作中,应重视音 乐与文学的内在联系,寻求两者的融会与创 新。
音乐的社会功能
李贺在《李凭箜篌引》中强调了音乐的社会 功能,认为音乐具有治愈心灵、教化众生的 作用。这启示我们应重新审视音乐在现代社 会中的地位和作用,发挥音乐在精神文明建 设中的积极作用。
揉弦技能
通过手指在琴弦上快速移动,使音色 产生变化,增强音乐的情感表达。
李凭的演奏风格
情感表达
李凭善于通过音乐表达情感,将 个人的情感融入演奏中,使音乐
更具感染力。
创新精神
李凭在演奏中不断尝试新的技能和 表现手法,使箜篌音乐更具创新性 和时期感。
音乐修养
李凭具备深厚的音乐修养,对不同 风格的音乐都有深入的研究和理解 ,能够演奏出富有内涵的音乐作品 。
箜篌的艺术价值
01
02
03
历史价值
箜篌作为古老的乐器,具 有悠久的历史和传承,是 中华文化的重要组成部分 。
音乐价值
箜篌音乐具有特殊的艺术 魅力,能够带给听众美的 享受和心灵的触动。
社会价值
通过演奏和推广箜篌音乐 ,可以增能人们对传统文 化的认同感和归属感,促 进文化交流和社会和谐。
05
《李凭箜篌引》的影响 与传承
箜篌简介
起源
箜篌源于古代波斯(今 伊朗),汉代时传入中
国。
结构
箜篌是一种弹拨乐器, 形似竖琴,共鸣箱呈横
卧梨形,张有琴弦。
演奏方式
演奏时,用两手分别拨 动琴弦,同时配合以手
指的挑、挽等动作。

《李凭箜篌引》PPT课件优秀课件

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时。“天子日一回见,王侯将相立马迎”,身价之高,似乎远远超过
盛唐时期的著名歌手李龟年。他的精湛技艺,受到诗人们的热情赞
颂。
②“箜篌”:从西域传来的大型弦乐,有大箜篌、小箜篌、竖箜篌、
卧箜篌四种。李凭善弹的是竖箜篌,体曲而长,二十三弦,弹时如琵
琶坚抱在怀,用两手齐奏。
③“引”:曲调的开头部分。箜篌引,原以箜篌伴奏的乐府歌曲,这
六、课堂小结
诗人致力于把自己对于箜篌声的抽象感觉、感情与思想借助联想转化成具 体的物象,使之可见可感。诗歌没有对李凭的技艺作直接的评判,也没有直接描 述诗人的自我感受,有的只是对于乐声及其效果的摹绘。然而纵观全篇,又无处 不寄托着诗人的情思,曲折而又明朗地表达了他对乐曲的感受和评价。
七、整理知识 背诵记忆
里诗人第一次用这题名实写箜篌演奏。
二、学习目标
➢1、了解李贺的生平及其文学成就。 ➢2、分析诗歌的思想感情
三、学生自学 独立思考
依据课下注释大声朗读诗歌(2分钟) 读完之后你的感受是什么?
四、自学指导一
2min
李贺(790~816) ,字长吉。唐朝中期 浪漫主义诗人,与李白、李商隐称为“唐 代三李”,后世称李昌谷。
1.吴丝蜀桐张高秋
李凭中国弹箜
2.昆山玉碎凤凰叫,芙蓉泣露香兰笑。


1.把新授课所学的内容再看一遍。 2.把新授课所涉及的知识背会,默写一遍,交给课代表课,代表交给老师。 3.把本节课的错题上错题本。 4.把本节课没做完的题做完。 5.把所有资料上的题全做完,预习下节课的内容。
这两句运用形象化的比喻,从不同的角度写出了乐曲声的优美动听。诗 人选择了形象感特别强的一些优美的事物,以声写声,以形写声,以视觉感 受的美来写听觉感受的美,从而引发听者的想象与联想,让人能够同样感觉 到乐曲丰富的层次和乐声的优美。

李凭箜篌引优秀课件 PPT

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箜 女娲炼石补天处,石破天惊逗秋雨。
篌 梦入神山教神妪,老鱼跳波瘦蛟舞。
引 吴质不眠倚桂树,露脚斜飞湿寒兔。
1、诵读过程中不懂的语句可参照课文 解释,也可同学间互相探讨 。
品 2、注意诗歌层次,整体把握诗歌内容。

3、我们鉴赏诗歌时要关注诗歌意象。 请找出诗中的意象并谈谈诗人是如何描
写“箜篌“演奏出来的美妙音乐的 。

►划然变轩昂,勇士赴敌场。

►浮云柳絮无根蒂,天地阔远随飞扬。

►喧啾百鸟群,忽见孤凤凰。

►跻攀分寸不可上,失势一落千丈强。

►嗟余有两耳,未省听丝篁。
►自闻颖师弹,起坐在一旁。
·
韩 愈
►推手遽止之,湿衣泪滂滂。 ►颖师尔诚能,无以冰炭置我肠!
李诗主要描写音乐产生的艺术效果, 对于音乐旋律本身的起伏跌宕着墨 并不多,只有“昆山玉碎凤凰叫, 芙蓉泣露香兰笑”两句是直接描写, 其余为侧面烘托手法。
1、侧面烘托,通过描摹音乐效 果来衬托音乐本身
2、运用化无形为有形的通感手 法和夸张手法
3、运用浪漫主义的手法,用自 由的想象和瑰丽的神会世界来 表ห้องสมุดไป่ตู้音乐世界的。
通感
通感就是把不同感官的感觉沟 通起来,借联想引起感觉转移。
“以感觉写感觉”。
通感技巧的运用,能突破语言 的局限,丰富表情达意的审美 情趣,收到增强文采的艺术效 果。
角度之三
音乐效果
十二门前融冷光,二十三弦动紫皇
现实
女娲炼石补天处,石破天惊逗秋雨
天上
梦入神山教神妪,老鱼跳波瘦蛟舞
神山
吴质不眠倚桂树,露脚斜飞湿寒兔
月宫
梦入神山教神妪,老鱼跳波瘦蛟舞

2024版年度《李凭箜篌引》ppt课件

2024版年度《李凭箜篌引》ppt课件
2024/2/2
东方音乐诗歌特点
注重意境的营造和情感的表达,通过 细腻的描绘和象征手法,传达出深邃 的思想和感悟。
西方音乐诗歌特点
强调叙事性和戏剧性,通过生动的形 象和情节,展现出丰富的情感和思想 内涵。
25
东西方音乐诗歌交流与融合
东西方音乐诗歌的交流
自古以来,东西方文化就有着广泛的交流和传播,音乐诗歌作为文化的重要组成部分,也在不同文化之间产生了 深远的影响。
12
音韵节奏与音乐性
2024/2/2
音韵美
01
诗中运用丰富的音韵手法,如押韵、平仄等,使得整首诗具有
优美的音韵美。
节奏感
02
整首诗的节奏感十分鲜明,通过有规律的停顿和重复,增强了
诗歌的感染力。
音乐性
03
诗中的语言本身就具有音乐性,加上对箜篌声音的描绘,使得
整首诗充满了音乐的气息。
13
古典诗歌语言魅力
2024/2/2
8
描绘音乐场景的技巧
01
02
03
借助通感手法
诗人通过视觉、听觉、嗅 觉等多种感官的互通,将 音乐转化为可见、可闻、 可感的生动画面。
2024/2/2
运用比喻和拟人
通过比喻和拟人的修辞手 法,将抽象的音乐具象化, 使读者更容易产生共鸣。
侧面烘托
通过对演奏环境的描绘和 对听众反应的刻画,从侧 面烘托出箜篌音乐的魅力 和感染力。
体现独特的审美理想
诗中所描绘的李凭箜篌之音,体现了诗人独特的审美理想,即追求音乐与自然、人 生、情感的和谐统一,达到一种至善至美的艺术境地。
2024/2/2
18
05
唐代音乐文化影响
2024/2/2
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• 凤凰叫:唤起孤独哀鸣的形 象感,形容乐声的幽怨。
• 芙蓉泣露:唤起露滴残荷的 形象感, 形容乐声的凄凉。
• 香兰笑:唤起兰花盛开宛如 笑靥的形象感,形容乐声的 欢快愉悦。
• 十二门:借指长安。
• “融”:融合清冷之感。 • 紫皇:一语双关语,兼指天帝和当时的皇帝。 • 巧妙的过渡手法,承上启下,音乐由人间传到
• 清脆的乐声,融和了长安城十二门前 的清冷光气。二十三根弦丝高弹轻拨 ,打动了高高在上的天帝。
李凭箜篌引
女娲炼石补天处,石破天惊逗秋雨。 梦入神山教神妪,老鱼跳波瘦蛟舞。 吴质不眠倚桂树,露脚斜飞湿寒兔。
高亢的乐声直冲云霄,冲上女娲炼石补过的天际。 好似补天的五彩石被击破,逗落了漫天绵绵秋雨。 幻觉中仿佛乐工进入了神山,把技艺向女仙传授; 老鱼兴奋得在波中跳跃,瘦蛟也翩翩起舞乐悠悠。 月宫中吴刚被乐声吸引,彻夜不眠在桂树下逗留。 桂树下的兔子也伫立聆听,不顾露珠斜飞寒飕飕!
(3)素女,是神话中的月宫仙子,善于 鼓瑟的湘娥与素女,也被这乐声触动了 愁怀,潸然泪下。
(4)十二门的百姓。唐代的都城长安方圆70 多里,呈正方形四面每面三门,共十二门。 人们陶醉在美妙的弦乐声中,连深秋时节的 风寒露冷也感觉不到。
(5)紫皇,“紫皇”是双关语,兼指天帝和 当时的皇帝。被音乐打动。
分析小结
音 乐 开 场
• 先写琴,写声,然后写 人,时间和地点一前一 后,穿插其中。这样,
突出了乐声,有着先
声夺人的艺术力量。
“玉碎,状其声之清脆;凤叫,状其 声之和缓。”
“蓉泣,状其声之惨淡;兰笑,状 其声之冶丽。”
——王琦《李贺诗歌集注》
昆山玉碎:唤起山崩地裂的形 象感,形容乐声乍起的壮观。
(6)女娲,神话中的创世纪女神,远古时代 ,天裂地塌,灾凶四起,女娲采炼五色石修 补苍天,又消除其他祸患,才使得剧烈动荡 的宇宙安定下来。女娲听得入迷,竟然忘记 了自己的职守,结果石破天惊,秋雨倾泻 .
(7)神妪。神仙婆婆,好音乐,能弹箜篌 。虚心向李凭学习箜篌技艺。
(8)老鱼、瘦蛟,潜在神秘深山的幽涧中 。随音乐在水波中上下跳跃,翩翩起舞。
“白香山‘江上琵琶’,韩退 之《颖师琴》,李长吉《李凭箜 篌引》,皆摹写声音之至文。韩 足以惊天,李足以泣鬼,白足以 移人。”
——清 方扶南《李长吉诗集批注》卷一
李凭是梨园弟子,因善弹 箜篌,名噪一时,“天子一 日一回见,王侯将相立马 迎”。他的精湛技艺,受到 诗人们的热情赞赏。
箜篌是十分古老的弹弦乐器,最 初称“坎侯”或“空侯”,在古代 除宫廷雅乐使用外,在民间也广泛 流传,在古代有卧箜篌、竖箜篌、 凤首箜篌三种形制。从十四世纪后 期不再流行,以致慢慢消失,只能 在以前的壁画和浮雕上看到一些箜 篌的图样。
引:一种古代诗歌体裁,
篇幅较长,音节、格律一般 比较自由,形式有五言、七 言、杂言。
雁门太守行(李贺)
黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起。 报君黄金~816),唐代诗 人。字长吉,祖籍陇西,自 称“陇西长吉”。家居福昌 昌谷,后世因称他为李昌谷。 李贺为唐宗室郑王李亮的后 裔,但其家已没落。青少年 时,才华出众,名动京师, 可惜仕途坎坷,怀才不遇。 一生愁苦抑郁,体弱多病, 卒时年仅27岁。
• 张:不仅是演奏的动作,更易引起联 想:音乐情韵高远饱满,直上云霄。
“响遏行云”《列子 汤 问》。
写音乐效果—神奇美妙 移情于物,把云写成具
有人的听觉功能和思 想感情。
• 点出音乐表情 : “啼”“愁”
• 用典:“江娥啼竹”
“素女”
• 从侧面写出了音乐声 的感人肺腑。
•点出演奏者的名 姓,并且交代了 演奏的地点。
在深秋的夜晚,弹奏起吴丝蜀桐制 成的精美的箜篌。听到美妙的乐声,天 空的白云凝聚起来不再飘游。
湘娥把泪珠洒满斑竹,九天素女也 牵动满腔忧愁。出现这种情况,是由于 乐工李凭在京城弹奏箜篌。
李凭箜篌引
昆山玉碎凤凰叫,芙蓉泣露香兰笑。 十二门前融冷光,二十三丝动紫皇。
• 乐声清脆动听得就像昆仑山美玉击碎 ,凤凰鸣叫;时而使芙蓉在露水中饮 泣,时而使香兰开怀欢笑。
李贺是中唐到晚唐诗风转变时 期的一个代表者,他继承浪漫主 义的创作精神。其诗想象丰富, 立意新奇,喜欢在神仙鬼魅世界 里驰骋,形成恍惚迷离,冷艳凄 绝的意境。被后世称为“诗鬼”。 有作品集《李长吉文集》。
传说他每次出门,跟随的书僮身上总背 一只锦囊,他边走边吟诗,每得佳句就写下 来放进囊中,归来时再补足成篇。他的诗歌 继承《楚辞》和乐府民歌的传统而有所创新 ,在诗歌的形式、意境、比喻、语言等方面 不落前人窠臼,在中唐诗坛上独树一帜。优 秀作品有《李凭箜篌引》、《雁门太守行》 、《金铜仙人辞汉歌》、《老夫采玉歌》等 。名句有“天若有情天亦老”、“黑云压城 城欲摧”、“桃花乱落如红雨”等,为后世 所传颂。
听李凭演奏的除了诗人 ,还有哪些听众?请分别介绍 一下他们的身份,并描绘一 下他们听李凭演奏时的神态 (讨论)
(1)云,优美悦耳的弦歌声一经传出, 空旷山野上的浮云便颓然为之凝滞,仿 佛具有人的听觉功能和思想感情在俯首 谛听。
(2)江娥,就是湘妃,传说中的湘水女 神。在斑竹林中悲啼洒泪,为舜的去世而 悲痛欲绝。
(9)吴质,月宫中神仙,整天伐桂。彻夜 不眠,倚着桂树,久久立在那竟忘了睡眠 。
(10)寒兔,月宫中嫦娥的宠物。蹲伏在 一旁,任凭露水斜飞滴在身上,也不肯离 开。
吴丝蜀桐:写箜篌构 造精良,借以突出音 乐的高雅、演奏者技 艺的高超。
• 高秋:除表明时间是九月深秋,还含 有“秋高气爽”之意,天空明亮透澈, 自然看起来格外高远。既点明了演奏 的时间,又写出了演奏的环境。
李凭箜篌引
吴丝蜀桐张高秋,空山凝云颓不流。 江娥啼竹素女愁,李凭中国弹箜篌。 昆山玉碎凤凰叫,芙蓉泣露香兰笑。 十二门前融冷光,二十三丝动紫皇。 女娲炼石补天处,石破天惊逗秋雨。 梦入神山教神妪,老鱼跳波瘦蛟舞。 吴质不眠倚桂树,露脚斜飞湿寒兔。
李凭箜篌引
吴丝蜀桐张高秋,空山凝云颓不流。 江娥啼竹素女愁,李凭中国弹箜篌。
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