《永远是朋友》教案
人音版音乐六年级下册范唱《永远是朋友》教学设计
人音版音乐六年级下册范唱《永远是朋友》教学设计一. 教材分析《永远是朋友》是人音版音乐六年级下册的一首歌曲，歌曲采用四二拍，旋律优美，节奏流畅。
歌曲以真挚的友谊为主题，歌词富有诗意，表达了对朋友之间深厚友谊的赞美和珍惜。
整首歌曲分为三个乐段，第一乐段旋律平稳，节奏舒展，表达了对友谊的向往；第二乐段节奏紧凑，旋律起伏，表现了朋友间的相互关心和支持；第三乐段再现第一乐段的旋律，强调了友谊的永恒。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的表现手法和情感表达有一定的理解。
他们在学习过程中积极参与，愿意表达自己的情感和观点。
然而，由于个体的差异，部分学生可能对音乐的理解和表现力仍有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.能准确地演唱《永远是朋友》，把握歌曲的节奏和情感。
2.理解歌曲的主题，感受友谊的美好，培养珍惜友谊的意识。
3.学会与他人合作，培养团队精神。
4.提高音乐审美能力，培养音乐兴趣。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和音准。
2.歌曲的情感表达。
3.团队合作的协调。
五. 教学方法1.示范法：教师范唱，学生模仿。
2.讨论法：引导学生探讨歌曲的主题和情感。
3.小组合作法：分组演唱，培养团队精神。
4.情感体验法：通过音乐活动，让学生感受友谊的美好。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《永远是朋友》的音频、视频资料。
2.乐谱：歌曲《永远是朋友》的乐谱。
3.教学器材：钢琴、音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《永远是朋友》，让学生初步感受歌曲的美感。
引导学生谈论对友谊的认识，导入新课。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲乐谱，让学生了解歌曲的结构和旋律特点。
教师范唱歌曲，学生跟唱。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组演唱，注意歌曲的节奏和音准。
每组演唱后，教师进行点评，指导学生改进。
4.巩固（10分钟）教师学生进行接龙演唱，加强歌曲的熟练度。
人音版(五线谱)音乐六下《永远是朋友》教案
人音版（五线谱）音乐六下《永远是朋友》教案一. 教材分析《永远是朋友》是人音版音乐六下的教材，本节课的主要内容是学习五线谱的相关知识和演唱这首歌曲。
这首歌曲旋律优美，歌词富有诗意，适合用来培养学生的音乐素养和情感表达能力。
通过学习这首歌曲，让学生掌握五线谱的基本知识，能够自主阅读五线谱，并能够用正确的姿势和发声方法演唱这首歌曲。
二. 学情分析学生在进入本节课之前，已经对音乐有了一定的认知，具备一定的音乐基础。
他们熟悉简单的五线谱知识，能够阅读简谱，对音乐有较强的兴趣。
但部分学生对五线谱的掌握程度不够深入，需要在本节课中进行加强。
此外，学生的声乐水平参差不齐，需要在教学过程中因材施教，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 教学目标1.让学生掌握五线谱的基本知识，能够自主阅读五线谱。
2.培养学生正确的演唱姿势和发声方法。
3.通过学习《永远是朋友》这首歌曲，提高学生的音乐素养和情感表达能力。
四. 教学重难点1.五线谱的识谱能力。
2.正确的演唱姿势和发声方法。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生模仿和学习正确的演唱姿势和发声方法。
2.互动法：教师引导学生进行小组合作，相互交流学习，提高学生的自主学习能力。
3.视听法：利用多媒体设备，播放歌曲视频，让学生直观地感受歌曲的美感。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含五线谱知识、歌曲解析和演唱技巧的教学课件。
2.音响设备：准备音响设备，用于播放歌曲和教学示范。
3.乐谱：准备《永远是朋友》的乐谱，分发给学生。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过简短的语言，引导学生回顾已学的五线谱知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师播放《永远是朋友》的歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，教师展示歌曲的五线谱，引导学生关注五线谱的构成和特点。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起朗读五线谱，让学生熟悉五线谱的读音。
接着，教师教授正确的演唱姿势和发声方法，并进行示范。
六年级下册音乐教案-《永远是朋友》-人音版简谱(2023秋)
2.关注学生的个别差异，为不同水平的学生提供有针对性的指导；
3.加强对小组活动的监督和指导，确保讨论和实践活动能够紧扣主题；
4.培养学生的语言表达能力，帮助他们更好地分享和交流观点；
5.设置课后答疑环节，巩固学生对知识点的掌握。
六年级下册音乐教案-《永远是朋友》-人音版简谱(2023秋)
一、教学内容
《永远是朋友》选自人音版六年级下册音乐教材，本节课主要教学内容包括：学习歌曲《永远是朋友》的简谱演唱，掌握歌曲的旋律和节奏；理解歌曲主题，感受朋友间的深情厚谊；进行简单的合唱练习，培养学生的合唱能力；了解歌曲的创作背景，提高学生对音乐作品的理解和欣赏能力。具体教学内容如下：
3.培养学生的音乐创造力，鼓励学生在合唱练习中尝试ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ新，改编歌曲，激发学生的音乐创作潜能；
4.培养学生的团队协作精神，通过分组合作演唱，让学生学会倾听、配合，提高团队协作能力；
5.增进学生对音乐文化的了解，通过了解歌曲创作背景，拓展学生的音乐文化知识，提高音乐文化素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
1.演唱歌曲《永远是朋友》，学会简谱；
2.分析歌曲的旋律和节奏特点；
3.探讨歌曲表达的主题思想；
4.进行分组合唱练习；
5.了解歌曲创作背景及作者简介。
二、核心素养目标
1.提高学生的音乐审美能力，通过学习《永远是朋友》，感受歌曲的和谐旋律和丰富情感，培养学生的音乐鉴赏素养；
2.增强学生的音乐表现力，通过歌曲演唱、合唱练习，提高学生对音乐节奏、音高的控制能力，培养学生的音乐表达能力；
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生深入思考友谊的意义，并探讨如何在生活中体现友谊的价值。
人音版小学音乐 永远是朋友 教学设计 (2)
永远是朋友教学设计1教学目标1.通过演唱歌曲和欣赏歌曲让学生对通俗音乐产生兴趣。
2.有表情地演唱歌曲,用歌声表达情感。
3.通过演唱歌曲感受朋友间的真诚友谊,树立正确的友谊观。
2教学重点准确把握歌曲情绪,有表情地演唱歌曲。
3重点难点歌曲的处理,倚音的演唱方法。
4教学过程活动1【导入】组织自由唱师提问：你们有朋友吗？生答：有师：关于朋友的歌都知道多少？会唱多少？唱一个给大家听听。
生举例：《朋友》《友谊地久天长》师：今天我们要来学习的这首歌曲也是关于朋友的。
揭示歌曲《永远是朋友》活动2【讲授】新课教学1.简介《永远是朋友》“千里难寻是朋友，朋友多了路好走，以诚相待，心诚则灵，让我们永远是朋友！”这是一首家喻户晓的歌曲，它表达了人们对友情的渴望。
2.播放歌曲欣赏歌曲《永远是朋友》(歌手卓依婷演唱版)3.师提出要求：边听边思考，歌曲中表现的是怎样一种情感？体现了什么样的精神？觉得歌曲简单吗？好学吗？师：这就是通俗歌曲的特点，简单易学，通俗易懂，唱起来朗朗上口。
你最喜欢哪句歌词?为什么?请学生读出喜欢的歌词,并追问:为什么喜欢?你觉得应该怎样才算真正的朋友?4.教师教唱歌曲。
学生跟随电子琴伴奏演唱歌曲5.教师问：哪些地方你认为不好唱？活动3【活动】欣赏不同歌手演唱,体会多种演唱形式和不同风格(1)聆听毛阿敏《永远是朋友》(2)聆听杭天琪《永远是朋友》(3)聆听殷秀梅《永远是朋友》(4)聆听郁钧剑《永远是朋友》你喜欢哪位歌手唱的？谈谈你的理由。
活动4【活动】邀请好友共同表演学生邀请好友共同表演《永远是朋友》这首歌曲。
活动5【活动】学生齐唱全体学生随电子琴伴奏齐唱《永远是朋友》。
人音版(五线谱)音乐六下《永远是朋友》教学设计
人音版（五线谱）音乐六下《永远是朋友》教学设计一. 教材分析《永远是朋友》是人音版音乐六下的一首歌曲，歌曲采用五线谱记谱。
这首歌曲旋律优美，歌词富有诗意，表达了对友谊的珍视和赞美。
歌曲的节奏变化丰富，富有动感，能够激发学生的学习兴趣。
通过学习这首歌曲，学生可以提高自己的音乐素养，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析学生在学习这首歌曲之前，已经掌握了基本的五线谱识谱能力和一定的音乐理论知识。
他们对音乐有一定的感知和理解能力，能够通过音乐表达自己的情感。
然而，部分学生可能对一些复杂的节奏和音高变化把握不够准确，需要老师在教学过程中给予针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生掌握《永远是朋友》的曲谱，能够独立演唱这首歌曲。
2.通过学习这首歌曲，提高学生的音乐素养和审美能力。
3.培养学生对友谊的珍视和赞美之情，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.难点：歌曲中的一些复杂节奏和音高变化。
2.重点：五线谱的识谱能力和音乐理论知识的运用。
五. 教学方法1.示范法：老师通过示范演唱，让学生模仿和学习。
2.讲解法：老师对歌曲的节奏、音高、旋律等进行讲解，帮助学生理解。
3.练习法：让学生通过反复练习，掌握歌曲的演唱技巧。
4.互动法：老师与学生互动，激发学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、五线谱、音乐理论知识等。
2.教学乐器：钢琴或其他键盘乐器。
3.音响设备：播放歌曲的音响设备。
4.练习册：供学生课后练习使用。
七. 教学过程1.导入（5分钟）老师通过播放《永远是朋友》的歌曲，引导学生进入音乐课堂。
然后简要介绍这首歌曲的背景和意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）老师将歌曲的歌词和五线谱展示给学生，让他们初步感知歌曲的旋律和节奏。
同时，老师对歌曲中的难点进行讲解，帮助学生理解。
3.操练（10分钟）老师带领学生一起演唱歌曲，重点指导一些复杂的节奏和音高变化。
学生通过反复练习，逐步掌握歌曲的演唱技巧。
人音版小学六年级音乐下册《永远是朋友》参考教案
《永远是朋友》参考教案本课是我们小学阶段音乐学习的最后一课，也是张老师给同学们上的最后一节音乐课，本课的主题是“放飞梦想”老师希望同学们珍惜在小学阶段中建立的友情和师生情，同时期望你们带着新的梦想，踏入中学阶段去结识新的朋友，并不忘小学的老朋友，今天张老师要教给同学们一首新的歌曲，歌曲的名字叫永远是朋友。
一、发声练习1234567同学们好！同学们好！同学们在唱的时候体会一下口型的变化Lu （注意口型是圆的） la 7654321二、节奏练习请同学们看节奏，谁来用大来说一下这个节奏。
四二拍的指挥图是怎么画的，四三拍的呢？谁来演示一下？四四拍的呢？今天张老师要考考你们，看看谁能得到智慧之星。
出节奏卡三、听歌曲同学们表现的真棒，为了表扬你们老师给你们播放这首歌曲，请同学们认真听，感受一下这首歌曲是几拍子的？在听的过程中，请同学们试着像小指挥家一样，画拍子。
通过同学们的实践老师相信你们能感受他的拍号及歌曲的情绪。
老师看到同学们都非常认真的画拍子谁来说说这首歌曲是几几拍的？那你是通过什么方法知道的呢？通过以往的乐理知识谁能告诉张老师四四拍的含义是什么？那他的强弱规律呢？四、再次播放歌曲请同学们用你喜欢的方法打节奏或画拍子都可以。
五、理解歌词六、出示歌词同学们看歌谱中出现了很多的音乐记号，老师要考考同学们，这是什么记号？老师讲解一下含义。
（播放伴奏音乐）请同学们与你的伙伴一起说一说歌词。
并与小伙伴一起讨论讨论通过哪几个四次成语让你懂得了友情的真挚与珍贵。
谁来说一说你通过哪几个四字成语感受到了友情的珍贵。
好我们一起一边打节拍一边说歌词。
老师说一句同学们说一句。
听音乐伴奏说歌词七、唱简谱八、跟琴模唱请同学们跟老师的琴唱一遍。
老师唱一句你们唱一句。
我们一起唱一遍，老师大点声。
同学们小点声。
老师唱歌曲的前一小节，同学们唱歌曲的后一小节，我们一起对唱歌曲。
男生唱歌曲的前一小节，女生唱歌曲的后一小节。
看看哪组对唱的最成功。
人音版音乐六年级下册《永远是朋友》教案
人音版音乐六年级下册《永远是朋友》教案一. 教材分析《永远是朋友》是人音版音乐六年级下册的一首歌曲，歌曲旋律优美，歌词富有感染力，表达了友谊的珍贵和永恒。
歌曲为2/4拍，共两个乐段，结构简洁明了。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的美妙，体验友谊的力量，培养团结互助的精神。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏、歌词等方面有一定的理解能力。
他们在学习过程中积极参与，充满热情。
然而，部分学生可能对音乐的情感表达还不够到位，需要老师在教学中进行引导和培养。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《永远是朋友》，并能熟练演唱。
2.感受音乐的美妙，体验友谊的力量，培养团结互助的精神。
3.提高学生的音乐表现力，培养良好的音乐审美情趣。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分，学生需要掌握正确的呼吸和发音方法。
2.歌曲的情感表达，引导学生理解歌词的含义，感受友谊的美好。
五. 教学方法1.示范法：老师亲自示范演唱，让学生跟随学习。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习心得。
3.情感引导法：老师通过讲解歌词背后的故事，引导学生感受友谊的珍贵。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、图片、视频等。
2.音响设备：播放歌曲和伴奏。
3.教学乐器：钢琴或其他键盘乐器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示歌曲《永远是朋友》的图片，引导学生关注友谊的主题。
老师简要介绍歌曲的背景和作者，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）老师播放歌曲《永远是朋友》，让学生初步感受音乐的美妙。
学生跟随老师一起轻声哼唱，熟悉歌曲旋律。
3.操练（10分钟）学生分组演唱，老师指导每个小组的歌唱技巧和情感表达。
针对高音部分，老师教授正确的呼吸和发音方法，帮助学生克服困难。
4.巩固（5分钟）学生再次演唱歌曲，老师点评并纠正不足之处。
鼓励学生积极表达自己对友谊的理解，分享自己的感受。
5.拓展（5分钟）老师引导学生进行歌曲创作，如改编歌词、创作旋律等。
人音版六年级下册音乐《永远是朋友》教案
《永远是朋友》教学设计教学内容：欣赏《和平颂》歌曲《永远是朋友》教材分析：1.名族管弦乐《和平颂》是为纪念中国人民抗战胜利暨世界反法西斯胜利60周年而创作的大型名族交响乐，由我国著名作曲家赵季平于2004年创作。
这是一部表现“南京大屠杀”重大历史题材，反对侵略战争、呼唤世界和平，抒写时代主题的大型名族交响乐。
作品全部用名族乐器演奏，其鲜明的中国风格，体现了作品的丰富内涵和特殊意义。
《和平颂》由五个乐章组成，分为“金陵.大江”、“江泪”、“江怨”、“江问”以及“和平颂”。
本课聆听最后一个片段。
2.《永远是朋友》是一首经典的流行歌曲，歌曲为二部曲式。
第一部分语言质朴，旋律婉转流畅，在较低音区作回绕进行，抒发出对友情的赞美和珍惜。
第二部分以比第一部分的结束音跃升八度开始，旋律在较高的音区展开，节奏也作了伸展，使人感到爽朗明快，热烈奔放，歌曲的结束句取材于第二部分的末句，但将音区提升，节奏扩展，把歌曲推向高潮，热情地讴歌了真诚美好的友情。
学情分析：小学阶段六年的学习将要结束，相交、相伴与相知的同学也即将离别，但同学之间的友情和亦师亦友的师生情，不会也不应因彼此的离别而中断。
学习这一类歌曲比较容易让学生找到共鸣。
教学目标：1. 聆听乐曲《和平颂》，能说出主题多次出现时的变化，并为主题旋律编创歌词，表达对和平的赞颂。
2. 学唱歌曲《永远是朋友》，与好友一起用歌声和简单的动作表达彼此的友谊；背唱《永远是朋友》。
教学重难点：1.歌曲第二部分跃升八度，音准。
2.好朋友共同表演。
3.欣赏《和平颂》能说出主题多次出现时的变化。
教学准备：图像资料、音响资料、钢琴教学过程：一、聆听管弦乐《和平颂》片段1.播放一组“南京大屠杀”日本侵略者残杀中国同胞的图片，师：你知道这一惨痛的历史吗？(老师讲解：南京大屠杀（日语：南京虐杀事件、南京大虐杀）是日本侵华战争初期日本军国主义在中华民国首都南京犯下的大规模屠杀、强奸以及纵火、抢劫等战争罪行与反人类罪行。
六下音乐第七课3永远是朋友
聆听法、跟唱法
教学准备
多媒体教学光盘PPT课件
教学过程
个性设计
一、导入新课
1.从有关朋友的诗句、名言或歌曲导入。
请学生吟诵一段诗句或唱一段相关的歌曲，然后谈谈对“朋友”的理解，分享自己与朋友之间一些有趣、感人或难忘的事情，引起学生学习本课的情感共鸣。
二、教授新课
1、请同学介绍自己的好朋友。（说说优点、成为朋友的原因）
5、富兰克林曾说过这样的话：“最能施惠于朋友的，往往不是金钱或一切物质上的接济，而是那些亲切的态度，欢悦的谈话，同情的流露，纯真的赞美。”请结合自己或周围同学的实例来谈谈你对这句话的理解。（学生结合实例来谈自己对这句话的理解）
6、伟大的革命导师马克思和恩格斯在长达40年的交往中建立了深厚的友谊，你能结合《伟大的友谊》这篇课文来谈谈他们的友谊之树为什么常青常绿吗？教师小结：真正的朋友有相同的思想基础和奋斗目标，一起追求，一起成长。在尊重的基础上互相帮助，互相理解，同甘共苦，风雨同舟，这样友谊之花才能常开不谢。
2、（出示）有人说，朋友是我们疲惫时依靠的一棵大树；朋友是我们搏击海浪时的一叶扁舟；朋友是我们登高远眺时的一架云梯；朋友是我们卧病在床时的一声问候„„引导讨论：在你的心目中，把朋友比作什么？
过渡语：在和朋友相处时，好的行为和做法不仅能给双方带来快乐，而且有益于友谊的进一步发展。一些不好的做法和行为，不仅给朋友带来烦恼，还会伤害友谊。
9、学唱歌曲。复习反复记号，找一找教科书中的反复记号，说说不同反复记号的用途。学唱时，教师注意指导学生唱好、唱准歌曲中的切分节奏；注意带有休止符如“寻”和“相见”的地方，要唱得“声断气不断”，把一字多音唱清晰。教师要结合学生即将毕业，同学将要分别的现实，激发他们用深情的歌声来表达同学间的友情，用真情抒发“永远是朋友”的心声。
人音版音乐六年级下册伴奏《永远是朋友》教学设计
人音版音乐六年级下册伴奏《永远是朋友》教学设计一. 教材分析《永远是朋友》是人音版音乐六年级下册的一首伴奏曲，歌曲旋律优美，歌词富有诗意，表达了友谊的珍贵和永恒。
这首歌曲适合六年级学生学习，能够培养他们的音乐素养和情感表达能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对旋律、节奏、音符等有一定的认识。
但他们仍需要通过音乐实践活动来提高音乐技能和表现力。
在学习《永远是朋友》这首歌曲时，学生需要掌握歌曲的旋律、歌词和情感表达，同时培养团队协作能力。
三. 教学目标1.能够准确地演唱《永远是朋友》这首歌曲，掌握歌曲的旋律和歌词。
2.理解歌曲的主题和情感，能够用音乐表达友谊的珍贵和永恒。
3.培养学生的团队协作能力，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分和节奏变化。
2.歌曲的情感表达和演唱技巧。
3.学生团队协作能力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.练习法：学生分组练习，教师指导。
3.讨论法：学生分享对歌曲的理解和感受，教师引导。
4.创作法：学生创作关于友谊的歌曲，展示创作能力。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《永远是朋友》的旋律、歌词和图片。
2.音响设备：播放歌曲和教学录音。
3.乐器：钢琴或其他打击乐器。
4.分组标识：小组名牌或座位标识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《永远是朋友》歌曲，让学生初步感受音乐的美感。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的旋律和歌词，引导学生跟唱。
注意指导学生掌握高音部分和节奏变化。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
重点关注学生对高音部分和节奏的掌握，以及情感表达。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组比赛，展示学习成果。
鼓励学生积极表现，提高自信。
5.拓展（5分钟）教师引导学生讨论歌曲的主题，分享对友谊的理解和感受。
随后，邀请学生上台表演，用音乐表达友谊的珍贵和永恒。
第7课放飞梦想永远是朋友(教案)
三、教学难点与重点
1.教学重点
-本节课的核心内容是让学生深入理解友谊的意义，学会珍惜和维护友情，并能运用所学英语表达关于梦想和朋友的主题。
-重点一：掌握关于梦想和友情的核心词汇和句型，如“dream”，“goal”，“achieve”，“best friend”，“forever”等，并能运用这些词汇和句型进行口语交流。
-举例解释：学生可能对梦想的概念理解模糊，需要通过具体案例和活动帮助他们明确梦想的界定，如通过分享名人实现梦想的故事，讨论梦想与现实的关系等。
-难点二：学生在实际情境中运用英语描述梦想和友情的表达能力。
-举例解释：学生可能熟悉词汇和句型，但在实际对话中难以灵活运用，需要通过角色扮演、小组讨论等互动活动来加强实践。
五、教学反思
在今天的课程中，我们探讨了梦想与友情的重要性，并通过各种活动让学生们亲身体验和感悟这些概念。看到学生们积极参与，我感到非常欣慰，但也意识到一些需要改进的地方。
课堂上，我发现学生们对于梦想的理解各有不同，有的孩子梦想宏大，有的则较为实际。这让我意识到，在引导他们理解梦想时，要尊重每个人的独特性，鼓励他们勇敢追求自己的梦想，无论大小。同时，通过分享和讨论，学生们对友情有了更深的认识，明白了朋友在实现梦想过程中的支持作用。
-与教材关联：人与自我->自我认识
3.增进学生材关联：英语语言->口语表达
4.培养学生的情感态度，学会珍惜友谊，树立正确的人生观和价值观。
-与教材关联：人与社会->情感教育
5.培养学生的批判性思维和问题解决能力，在学习过程中主动探索、思考，形成自己的见解。
第7课放飞梦想永远是朋友（教案）
一、教学内容
永远是朋友(教案)
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《永远是朋友》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过和朋友发生矛盾的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索友谊的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在实际生活中维护和增进友谊”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了友谊的基本概念、重要性和交往技巧。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对友谊的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我通过引导学生探讨友谊的重要性，发现他们在这一方面的认识还是比较到位的。在讲授友谊的基本概念和交往技巧时，我能明显感觉到学生们对这些知识的渴求。他们认真听讲，积极参与讨论，这让我觉得很有成就感。
（三）实践活动（用时10分钟）1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与友谊相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示如何运用交往技巧增进友谊。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
《永远是朋友》教案
《永远是朋友》教案
《永远是朋友》
教学内容：
学唱歌曲《永远是朋友》。
教学目标：
1、通过对歌曲的学习，能够熟练地演唱歌曲《永远是朋友》。
2、能够感受歌曲所包含的感情。
教学重、难点：
能够感受歌曲所包含的感情。
教学准备：
多媒体课件。
教学过程：
一、组织教学：
师生问好！
二、新课教学：
1、初听歌曲：
师：同学们，我们今天来学习一首新歌，《永远是朋友》。
（播放歌曲）2、复听歌曲：
同学们，你们知道这首歌曲所包含的感情吗？
生：（自由回答）。
3、编创：
邀请好友共同表演《永远是朋友》，用歌声表达同学们之间的友谊。
三、总结：
我们学完了歌曲《永远是朋友》，大家来说说这节课的收获吧！。
大班社会我们永远是朋友教案
教案主题：大班社会-我们永远是朋友年龄组：大班（4-5岁）教学目标：培养学生团队合作和友谊的意识。
帮助学生理解友谊的重要性以及如何建立和维持友谊。
促进学生之间的互动和相互支持。
教学准备：故事书或图片：关于友谊的故事或插图。
图表或海报：展示友谊的特点和行为，如分享、互助、尊重等。
手偶或玩具：用于角色扮演活动。
教学活动：导入（5分钟）：与学生互动，问他们对朋友的理解和他们与朋友之间的互动。
引入友谊的概念，解释朋友是我们一起玩耍、分享和互相关心的人。
故事时间（10分钟）：读一本关于友谊的故事书，或者展示图片并与学生分享故事。
引导学生讨论故事中的友谊表现和角色之间的互动。
图表展示（10分钟）：展示友谊的图表或海报，介绍友谊的特点和行为。
与学生一起讨论这些特点和行为的意义，为他们提供理解友谊的基础。
角色扮演（15分钟）：分发手偶或玩具给学生，并引导他们在小组内进行角色扮演。
每个小组选择一个友谊场景，如分享玩具、帮助解决问题等，并通过角色扮演展示友谊的行为。
制作友谊手链（15分钟）：提供珠子和线，让学生制作友谊手链。
引导学生在制作过程中分享珠子、互相帮助，并解释手链代表他们之间的友谊。
总结和评估（5分钟）：回顾课堂上学到的友谊的重要性和行为。
要求学生分享他们最喜欢的友谊场景，并解释他们为什么觉得那是友谊的表现。
教学延伸：为了进一步加强学生对友谊的理解和实践，可以组织以下活动：合作游戏：引导学生参与各种合作游戏，如搭建积木、解决谜题等，培养他们的团队合作意识和技巧。
友谊日记：鼓励学生记录他们与朋友之间的美好时刻和互动，促进他们思考和表达友谊的感受。
通过这个教案，学生将理解友谊的概念，学会分享、互助和尊重他人。
这将为他们建立良好的人际关系和发展社交技能打下基础。
永远是朋友(班队活动)
班队活动——永远是朋友活动目的：1、知道同学交往中，受欢迎的品质和不受欢迎的品质。
2、培养学生发现朋友间存在的客观问题，并能用适当的方法解决问题的能力。
3、通过小品形式使学生懂得什么是“良友”，并初步形成有关友谊的正确的价值观。
活动形式：运用诗歌朗诵、小品、讨论、二胡独奏等形式。
活动准备1、全体学生搜集关于友谊的名言2、回忆与同学相处的动人故事，感受友谊的可贵。
3、学生自行编排小品《苦恼》、《一把断尺》、《矛盾》一、活动开始中队长——全体起立。
中队长：请各小队整队。
（组长汇报人数：报告中队长，我们星星小队应到5人，实到5人，汇报完毕！中队长向老师：报告老师，本班应到31人，实到31人。
这次队会的主题是“永远是朋友”，请求批准！老师：好，同意举行！预祝活动取得成功！）中队长：全体起立，出旗，敬礼！礼毕，唱队歌。
请坐。
有请主持人上台！二、活动过程◆1.颂友谊甲：41颗火热的心灵，乙：41张美丽的笑脸，合：41个可爱的我们，构成了奋发上进的五(2)班。
甲：我们来自不同的家庭，乙：我们走进同一个教室，甲：在这里，我们共同进步，共同成长。
乙：不管前面是风是雨，我们相信，合：我们永远都是最好的朋友！甲：同学们，我们生活在五（2）班这个大集体中，大家朝夕相处，友谊就像花儿一样在我们中间开放。
乙：是啊，友谊，是朋友之间深厚的情谊，是多么令人向往的字眼啊！甲：什么是真正的友谊呢？今天让我们一起走进友谊的世界去看一看。
请听朗诵：《记住友谊永恒的美丽》2、怎样得到友谊乙：人都渴望友谊，可有人却抱怨找不到朋友，为什么？我们应该从哪些方面完善自己，才能拥有真正的友谊？请看小品《苦恼》。
表演者：甲：陆文山别伤心了，还好我们在讨论友谊这个话题，不如我帮你问问同学们好吗？好吧!(下场)同学们发言：生A：我认为他性格不随和。
生B：他对人缺少宽容和理解，太小肚鸡肠了。
生C：他爱撒谎，爱表现却不是岀自真心。
生D：他脾气太坏，太自私。
人音版六年级下册第七课第三课时《永远是朋友》 教学课件
5、学唱歌曲
对朋友的珍重
填词演唱A段 应该用什么情绪演唱呢？
5、学唱歌曲
跟着老师的琴声， 轻声哼唱
5、学唱歌曲
视唱B段
5、学唱歌曲
填词演唱
要有强弱对比， 声音要有起伏变 化。5、学唱歌曲请同学 分组演唱。5、学唱歌曲
请同学们 分组演唱。
5、学唱歌曲
05
板书设计
板书设计
拍子 速度 情绪
《永远是朋友》
4/4拍 明快 友谊的重要
作业布置
会唱 《永远是朋友》
这首歌是什么样的情感？
友谊的重要
3、发声练习 注意气息的连贯、均匀
4、节奏练习
5、学唱歌曲
有感情的朗 读歌词。 歌词有什么 含义呢？
5、学唱歌曲
有感情的朗 读歌词。
歌词表现了 珍惜自己的朋友
课堂小知识
倚音
在五线谱上经常有一些八分音符或十六分音 符的小音符（比正常的音符要小），符干上 还带着一条小斜线（短倚音）或不带小斜线 （长倚音），这个小音符就叫“倚音”，倚 音有时倚附在主音的前面，有时也在主音的 后面出现。
完整演唱， 有感情的演唱
5、学唱歌曲
完整演唱， 有感情的演唱
03
巩固拓展
巩固新知
我会这样跳
请同学们用自己 喜欢的动作为歌曲编 配舞蹈，比一比谁跳 的好。
巩固新知
我会这样唱
根据歌曲内容设计 表演方案，并对演唱形 式进行分工，完整表现 歌曲。
04
课堂小结
课堂小结
如果友谊有颜色的话，那肯定是橙色 的，像阳光一样温暖的橙色。可以温暖 你的心灵，在你难过的时候，治愈你的 伤口。我心目中的友情是这个世界上最 美丽的东西。
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《永远是朋友》
教学内容：
学唱歌曲《永远是朋友》。
教学目标：
1、通过对歌曲的学习，能够熟练地演唱歌曲《永远是朋友》。
2、能够感受歌曲所包含的感情。
教学重、难点：
能够感受歌曲所包含的感情。
教学准备：
多媒体课件。
教学过程：
一、组织教学：
师生问好！
二、新课教学：
1、初听歌曲：
师：同学们，我们今天来学习一首新歌，《永远是朋友》。
（播放歌曲）2、复听歌曲：
同学们，你们知道这首歌曲所包含的感情吗？
生：（自由回答）。
3、编创：
邀请好友共同表演《永远是朋友》，用歌声表达同学们之间的友谊。
三、总结：
我们学完了歌曲《永远是朋友》，大家来说说这节课的收获吧！。