小闹钟教案范文

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幼儿园大班音乐活动教案《小闹钟》

幼儿园大班音乐活动教案《小闹钟》一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解和感知音乐节奏，培养幼儿的音乐欣赏能力。

2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。

3. 情感目标：通过参与音乐活动，培养幼儿的自信心、乐观情绪和团队意识。

二、活动准备：1. 教具准备：小闹钟玩具若干，音乐播放设备，歌词卡片。

2. 环境准备：宽敞的室内活动场地，适当布置，营造轻松愉快的活动氛围。

三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：邀请幼儿围成一个大圈，进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。

2. 引入主题（5分钟）：出示小闹钟玩具，引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察小闹钟的外观和功能。

3. 学习歌词（5分钟）：教师带领幼儿学习《小闹钟》的歌词，教唱歌曲，让幼儿熟悉歌词和旋律。

4. 分组练习（5分钟）：将幼儿分成若干小组，每组选出一个小组长，按照歌词卡片上的指示进行分组练习。

5. 展示环节（5分钟）：每个小组轮流表演，展示学习成果，鼓励其他小组进行评价。

6. 总结环节（5分钟）：教师对本次活动进行总结，对幼儿的表现给予肯定和鼓励，引导幼儿分享活动感受。

四、活动注意事项：1. 注重幼儿的安全，活动过程中教师要密切关注幼儿的行为，防止意外发生。

2. 在教学过程中，要关注每个幼儿的学习进度，耐心指导，确保每个幼儿都能跟上教学节奏。

3. 注重培养幼儿的团队协作精神，引导幼儿相互尊重、相互帮助。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的音乐活动，共同培养幼儿的音乐兴趣。

2. 环境创设：在幼儿园环境中布置音乐角，提供各种音乐玩具和材料，让幼儿在自由活动时间自由探索和创作。

3. 音乐课程：在后续的教学中，继续开展音乐活动，如学习其他歌曲、开展音乐游戏等，培养幼儿的音乐素养。

六、教学内容1. 歌曲《小闹钟》：让幼儿学习并演唱歌曲《小闹钟》，掌握歌曲的旋律和节奏。

课文《小闹钟》教案范文

一、教案基本信息课文《小闹钟》教案范文适用年级：一年级教学目标：1. 让学生掌握生字词，并能正确书写。

2. 能够流利地朗读课文，理解课文大意。

3. 培养学生爱护物品的良好品质。

教学重点：1. 生字词的学习与掌握。

2. 课文的朗读与理解。

3. 培养学生爱护小闹钟的情感。

教学难点：1. 生字词的正确书写。

2. 课文朗读的流畅性。

二、教学过程1. 导入：教师展示小闹钟的图片，引导学生说出小闹钟的特点和作用。

2. 学习生字词：教师带领学生朗读课文，边读边圈出生字词，逐个讲解生字词的意思和书写。

3. 朗读课文：教师指导学生朗读课文，注意语音语调和表情，让学生感受小闹钟的可爱和作用。

4. 理解课文：教师提问，引导学生说出课文主要内容，培养学生的理解能力。

三、作业布置1. 抄写生字词。

2. 复述课文内容。

3. 写一篇关于爱护小闹钟的短文。

四、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了生字词和课文内容，以及学生对小闹钟的爱护意识是否有所提高。

五、课后评价教师对学生的学习情况进行评价，看学生是否完成了作业，作业的质量如何，学生在课堂上的表现如何，是否积极参与讨论和朗读。

六、教学策略1. 互动式教学：教师通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与课堂，提高学生的思维能力。

2. 情境教学：教师通过展示小闹钟图片、播放相关音频等，为学生营造一个真实的学习情境。

3. 情感教育：教师通过讲述小闹钟的故事，引导学生培养爱护物品的良好品质。

七、教学准备1. 小闹钟图片若干张。

2. 与小闹钟相关的音频素材。

3. 生字词卡片。

4. 课文课件或黑板。

八、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，给予相应的评价。

2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，对学生的学习态度进行评价。

3. 课文朗读：评估学生的朗读流利程度、语音语调等，给出合理的评价。

九、教学拓展1. 组织学生进行小闹钟手工制作活动，提高学生的动手能力。

小闹钟教案范文

小闹钟教案范文第一篇：小闹钟教案范文《小闹钟》教案教学设计一、教学目标：1．通过学习课文，让学生知道时间是宝贵的，一去不复返，要珍惜时间，学会科学合理地利用时间。

2．识字14个，渗透性识字。

3．通过课文的认读与扩展练习，培养学生的合作意识、创造思维和自学能力。

二、教学重点难点1、识字14个，渗透性识字。

2、理解小闹钟为什么在猫头鹰和小兔子家“不能闹”，在小熊家“使劲闹”。

三、教学准备闹钟、课件、歌曲、生字词卡四、教学过程课前要求：认真地听、大胆地说、有感情地朗读、仔细地写（一）激趣导入1、师：嘘！听谁来了？播放闹钟声音引出：闹钟（板书）闹钟：大家好，很高兴又和大家见面了，上节课跟大家学得很开心，这节课我要来考考大家了。

敢接受挑战吗？2、出示生字词认读3、可以用你喜欢的一个词语来说一句话吗？4、有一个多音字，在不同的语句中读音也不同。

（出示一段话，试读、齐读。

）妈妈骑着自行车，带我到银行里去。

我看到路上有许多行人，银行门口有一行大字。

（二）新授1、师：小闹钟发起的挑战是难不倒大家了，今天他起了个大早，你猜猜它想干什么？（小闹钟想为朋友们做点事）2、它去了哪些朋友的家里？看到了什么？请小朋友们打开课本第78页，自己读课文，并用铅笔把你找到的画出来。

3、交流汇报（1）猫头鹰，在它的家发现了什么？（日记）日记上写着：晚上我抓了三只老鼠，完成了任务。

小闹钟看到它的日记说了什么（2）小兔子，在他的家小闹钟又看到了什么？（作息时间表）小兔子需要他的帮助吗?（3）小熊，他在干什么？（睡懒觉）他想改掉这个坏习惯吗？请小朋友们读一读4-6自然段，想一想：小熊怎样改掉了睡懒觉的坏习惯？（4）汇报交流，指导朗读。

出示句子：“小闹钟就使劲闹起来：嘀铃铃，嘀铃铃，该起床了！”现在你就是小闹钟，你会怎样闹？（指名读）（5）你喜欢小熊吗？（6）同学们想一想，小熊以后还会睡懒觉吗？他有自己的努力方向，愿意自己支配时间。

又得到了小闹钟的帮助，他不但改掉了睡懒觉的坏习惯，还养成了早起的好习惯。

《小闹钟》教学设计（通用17篇）

《小闹钟》教学设计（通用17篇）《小闹钟》篇1之一教学目的：1.认识本课的13个生字，知道多音字“行”的读音和用法。

2.续编故事，培养学生的想象能力和口头表达能力。

3.继续培养学生认真倾听的习惯，培养合作探究的意识。

4.渗透珍惜时间，合理利用时间的思想教育。

教学过程：一、导课：同学们，你喜欢猜谜语吗？老师为大家带来了一个谜语：“短腿腿，圆脸膛，耳朵长在脑袋上。

肚里声声滴嗒响，提醒我们早起床。

”谁猜出来了？［点评:谜语导课,提高了学生学习的兴趣,为引出课题做了铺垫。

］（板书课题：小闹钟。

齐读两遍。

）说一说怎样记住这个“钟”字。

二、初读课文，随文识字。

1.老师建议大家自己读一遍课文，遇到不认识的字怎么办?(学生回答后教师梳理:先圈出来，然后结合上下文猜一猜，或在认字条中查一查,问一问同学。

)请用你自己喜欢的方法读课文。

［点评：在读文中让学生自己解决字音问题，培养良好的读书习惯。

］2.同桌合作读，相互听一听，学一学。

3.课文读下来了吗？是否需要帮助？4.同学们仔细看，认真听，特别注意不认识的字和读不通的句子，老师（小老师）是怎么读的。

（教师范读或指名优生读一遍。

）［点评：第3、4环节的教学，充分体现“以学定教”的思想，根据学生的需要，来确定是教师范读还是优秀学生范读。

如果有读得好的学生，完全可以由学生范读，生生互动。

］5.你能大声把课文读一读吗？（指名读。

）6.从课文中读懂了什么？说一说。

［点评：在学生充分读文后，让学生谈谈读懂了什么，不仅注重读文识字的过程，而且注重学生的情感体验。

］三、学习生字。

1.同学们课文读得很流利。

有些字请你们帮他们找朋友。

请认真听游戏规则：拿字卡的同学迅速到前面来，拿拼音卡的同学大声把拼音读两遍，你的字朋友就会向前迈一步，把字举起来。

其余同学如果见找对了，就大声把字读两遍，如果找错了，就用手势告诉他。

学生读拼音，开始做游戏。

教师把找出来的字“鼠”、“兔”、“贴”、“瞧”、“改”、“惯”、“使”、“劲”贴在黑板上。

调皮的小闹钟

调皮的小闹钟（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《小闹钟》幼儿园大班教案精选

《小闹钟》幼儿园大班教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第七章第二节，详细内容围绕“时间认知”展开，通过小闹钟这一主题，让幼儿认识时钟的基本结构，学会读取时间，并培养幼儿守时的好习惯。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识时钟的基本结构，了解时针、分针、秒针的作用。

2. 培养幼儿读取时间的能力，知道什么时间该做什么事情。

3. 培养幼儿守时、珍惜时间的良好习惯。

三、教学难点与重点难点：读取时间，理解时针、分针、秒针的关系。

重点：认识时钟的基本结构，培养守时习惯。

四、教具与学具准备1. 教具：小闹钟、时钟模型、教学挂图。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师佩戴一个小闹钟，让幼儿观察并引导他们说出闹钟的特点。

2. 讲解时钟的基本结构（10分钟）教师通过时钟模型和教学挂图，讲解时针、分针、秒针的作用，引导幼儿认识时钟。

3. 读取时间（10分钟）教师示范读取时间，并引导幼儿一起读取。

4. 例题讲解（10分钟）教师出示一些时间，让幼儿说出对应的时针、分针位置。

5. 随堂练习（10分钟）幼儿在画纸上画出自己喜欢的时钟，并标出时针、分针、秒针。

6. 互动环节（5分钟）教师与幼儿互动，检查幼儿对时钟知识的掌握。

六、板书设计1. 时钟的基本结构时针分针秒针2. 时间的读取方法七、作业设计1. 作业题目：画出一个完整的时钟，标出时针、分针、秒针，并写上自己喜欢的时间。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对他们的掌握程度进行个别指导。

2. 拓展延伸：让幼儿回家后，向家长介绍今天学习的时钟知识，并共同完成作业。

同时，鼓励家长在生活中引导幼儿珍惜时间，守时完成各项任务。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的识别2. 教学过程中的实践情景引入3. 例题讲解的深度和清晰度4. 随堂练习的设计与实施5. 板书设计的简洁与明了6. 作业设计的针对性与实践性7. 课后反思及拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的识别二、教学过程中的实践情景引入使用带有声音和动态效果的小闹钟，让幼儿听到闹铃声，观察秒针的走动。

幼儿园大班音乐教案《小闹钟》

幼儿园大班音乐教案《小闹钟》教案标题：幼儿园大班音乐教案《小闹钟》教案目标：1. 让幼儿能够了解和分辨不同乐器的声音。

2. 培养幼儿的音乐欣赏能力和节奏感。

3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。

教学内容：1. 歌曲欣赏：《小闹钟》2. 乐器认识与使用：手铃、木鱼、小鼓、钢琴等。

3. 声音分辨：通过欣赏不同乐器的声音来分辨乐器。

4. 节奏运动：根据歌曲的节奏进行简单的舞蹈或动作表演。

教学准备：1. 音乐播放设备。

2. 手铃、木鱼、小鼓、钢琴等乐器。

教学过程：步骤一：引导幼儿观察乐器1. 教师向幼儿展示手铃、木鱼、小鼓、钢琴等乐器，让幼儿用手摸摸、听听乐器的声音，并问幼儿这些乐器是什么。

2. 教师播放手铃、木鱼、小鼓、钢琴等乐器的声音，让幼儿分辨不同乐器的声音，并问幼儿能否分辨出来。

步骤二：歌曲欣赏1. 教师向幼儿播放歌曲《小闹钟》，并带领幼儿跟着歌曲节奏拍拍手。

2. 教师再次播放歌曲，让幼儿有节奏地拍拍手、踩脚步。

鼓励幼儿大声地唱出歌曲的歌词，同时可以进行简单的舞蹈或动作表演。

步骤三：合作演奏1. 将幼儿分成若干小组，每个小组分发一些手铃、木鱼、小鼓等乐器。

2. 教师教给每个小组一个角色，例如一组打手铃、一组敲木鱼、一组击小鼓等。

3. 教师带领全班一起演奏《小闹钟》，根据歌曲的节奏和自己的角色进行合作演奏。

4. 鼓励幼儿按照自己的创意，加入一些简单的动作或舞蹈，让演奏更生动有趣。

步骤四：总结反思1. 结束演奏后，教师与幼儿进行简单的反思讨论，问幼儿他们觉得自己表演得如何，是否有哪些需要改进的地方。

2. 教师可提供一些表扬和建议，鼓励幼儿继续努力，提高音乐表演的能力。

教学延伸：1. 让幼儿模仿乐器的声音，进行有趣的声音游戏。

2. 给幼儿展示其他乐器，进行更多的乐器认识与欣赏活动。

3. 通过集体合作演奏，让幼儿体验团队精神和合作意识的重要性。

教学评估：1. 观察幼儿能否准确分辨不同乐器的声音。

2. 观察幼儿参与合作演奏的积极性和表现。

小闹钟的教案

小闹钟的教案小闹钟的教案11.聆听管弦乐《淘气的小闹钟》，感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪。

2.在音乐实践活动中进一步认识双响筒、三角铁、无皮铃鼓并探索敲击的方法，并能选用适宜的乐器为乐曲伴奏，培养学生的表现力和创造力。

3.通过参与音乐活动记忆主题旋律及插部音乐。

重点：感受音乐所描绘的小闹钟形象，体验轻松愉快的音乐情绪。

难点：通过各种活动深入理解音乐结构。

1.体验2.模仿3.探究4.合作木鱼、双响筒、三角铁、无皮铃鼓、钢琴、小闹钟图片等。

1课时欣赏课一、初步感受音乐〔一〕师生问好。

〔二〕播放音乐《淘气的小闹钟》，学生跟着老师围成圆圈绕教室律动。

〔设计意图：通过律动放松情绪，激发兴趣，通过模仿老师积累感性经验，为音乐表现和创造能力的进一步开展奠定根底。

〕二、欣赏乐曲〔一〕故事《淘气的小闹钟》，在故事中熟悉主题旋律。

师：在这段音乐中你听到了什么声音？知道是谁发出的声音呢？生：……师：对，是闹钟，是一只《淘气的小闹钟》。

〔板书课题〕1.欣赏A段，用不同音色唱旋律，让学生熟悉A段旋律。

师：他很喜欢唱歌，而且会用他走路时的声音来歌唱，他走路的时候会发出怎样的声音？生：“嘀哒嘀哒〞〔1〕第一次用“嘀哒〞唱主题旋律5 | 1 2 3 1 | 2 34 4. 5 | 7 1 2 7 | 17 12 3 5 | 1 2嘀嘀哒嘀哒嘀嘀哒嘀嘀哒嘀哒嘀嘀嘀嘀哒嘀嘀哒当当当当当当当当当当当当当当当当当当当当当〔2〕第二次用“当〞唱主题旋律：〔3〕第三次请学生做小闹钟的主人唱主题旋律。

〔4〕欣赏主题旋律，感受情绪。

〔5〕师引导学生探索旋律的特点：轻快、跳跃、富有弹性〔设计意图：通过不同音色模唱主题，让学生在好奇中尽快熟悉旋律，能够用自己的声音进行模仿并作出相应的情绪或体态反响，在聆听中启发学生在积极体验的状态下，充分展开想像。

〕2.欣赏B段。

师：他除了会唱歌，还会跳舞〔板书〕，我们一起来听听他是怎样来跳舞的。

中班音乐教案小闹钟多篇

中班音乐教案小闹钟多篇在中班的音乐教学中，教师常常需要用到一些小工具来引导孩子们的参与和互动。

其中，小闹钟是一个非常有用的工具，可以通过设置不同的时间和声音，创造出丰富多样的音乐教学场景。

本文将介绍几个利用小闹钟进行音乐教学的案例。

第一篇：节奏体验节奏是音乐的基本元素之一，对于幼儿来说，培养良好的节奏感是非常重要的。

教师可以利用小闹钟和孩子们一起玩一个游戏，叫做“跟着小闹钟一起走”。

教师会事先设置好闹钟的时间，并告诉孩子们每当闹钟响起，就要按照固定的节奏进行跳动。

通过这个游戏，孩子们可以体验到不同的节奏感，提升他们对音乐的感知能力。

第二篇：音乐搭配音乐搭配是指将不同的音乐素材和声音效果进行组合，创造出丰富多样的音乐场景。

在中班音乐教学中，教师可以利用小闹钟来进行音乐搭配的活动。

比如，教师可以设置不同的闹钟时间，并通过手持拍子或者身体语言的方式来指导孩子们合奏不同的音符和节奏，从而创造出属于他们自己的音乐作品。

这样的活动既能够培养孩子们的合作意识，又能够提升他们的音乐表现力。

第三篇：音乐游行音乐游行是一种非常有趣的音乐教学活动，通过模拟游行的场景和氛围，让孩子们在音乐中尽情享受快乐和创造力。

在音乐游行中，小闹钟可以充当节奏的指示器。

教师可以设置不同的闹钟时间来引导孩子们行进的节奏，从而创造出一个热闹而鲜明的音乐场景。

同时，教师可以鼓励孩子们自由发挥，让他们利用自己的身体和乐器进行表演，为音乐游行增添更多的乐趣。

通过以上几个案例的介绍，我们可以看到小闹钟在中班的音乐教学中起到了非常重要的作用。

它不仅可以帮助教师创造出丰富多样的音乐教学场景，还可以培养孩子们的音乐感知能力、合作意识和创造力。

因此，在中班的音乐教学中，教师们可以充分利用小闹钟这个小工具，让音乐教学更加生动有趣。

同时，我们也希望能够有更多的创新案例和实践经验，来丰富中班音乐教学的内容和方法。

《小闹钟》公开课教案

《小闹钟》优秀公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解小闹钟的基本结构及其功能；（2）培养学生使用小闹钟的习惯，提高时间管理能力；（3）培养学生动手操作能力，学会自己调整闹钟时间。

2. 过程与方法：（1）通过观察、实践，让学生掌握小闹钟的使用方法；（2）运用小组合作、讨论的方式，培养学生解决问题的能力；（3）利用情境模拟，提高学生的时间规划能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生珍惜时间、遵守时间的意识；（2）培养学生自主学习、自主管理的能力；（3）激发学生对科学、技术的兴趣，培养创新精神。

二、教学内容1. 小闹钟的基本结构：时钟、分针、秒针、铃铛等；2. 小闹钟的功能：设置闹钟、定时提醒、报时等；3. 小闹钟的使用方法：调整时间、开启/关闭闹钟、音量调节等；4. 时间管理的重要性：培养学生遵守时间、珍惜时间的意识；5. 动手实践：学生自己调整小闹钟时间，设置定时提醒。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生掌握小闹钟的基本结构和功能；（2）培养学生使用小闹钟的习惯，提高时间管理能力；（3）培养学生动手操作能力，学会自己调整闹钟时间。

2. 教学难点：（1）让学生理解时间管理的重要性；（2）培养学生自主学习、自主管理的能力。

四、教学方法1. 情境教学法：通过情境模拟，让学生体验小闹钟的使用场景，提高学生的时间规划能力；2. 小组合作学习：让学生在小组内讨论、分享，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力；3. 实践操作法：让学生亲自动手操作小闹钟，提高学生的动手能力。

五、教学准备1. 教具：小闹钟、投影仪、电脑、音响等；2. 教材：小闹钟使用说明书；3. 素材：与时间管理相关的故事、图片等。

六、教学过程1. 导入新课：教师通过引入与时间管理相关的故事或图片，激发学生对时间的重视，引出本节课的主题——《小闹钟》。

2. 自主学习：学生阅读小闹钟使用说明书，了解小闹钟的基本结构和功能。

小学一年级语文《小闹钟》优质教案

小学一年级语文《小闹钟》优质教案《小闹钟》是一篇童话，文中的小闹钟富有爱心，热心助人。

.通过学习课文，让学生知道时间是宝贵的，一去不复返，要珍惜时间，学会科学合理地利用时间。

下面就是小编给大家带来的小学一年级语文《小闹钟》优质教案，希望能帮助到大家!小学一年级语文《小闹钟》优质教案一教学目标：1、正确、流利的读通课文。

有一定的感情朗读课文。

2、用多种方法引导学生随文认识生字词。

会根据读音给多音字“行”组词。

3、感知”猫头鹰和小兔子能自己抓紧时间，小闹钟没有帮上忙”的课文内容;小熊在小闹钟的帮助下改掉了睡懒觉的坏习惯。

从而让学生树立时间观念。

4、初步了解“”的不同用法。

教学重点：1、正确、流利的读通课文。

2、随文认识生字词。

会根据读音给多音字“行”组词，指导书写3个生字。

3、感知猫头鹰和小兔子能自己抓紧时间，小闹钟没有帮上忙;小熊在小闹钟的帮助下改掉了睡懒觉的坏习惯。

从而让学生树立时间意识。

教学难点：1、感知猫头鹰和小兔子能自己抓紧时间，小闹钟没有帮上忙;小熊在小闹钟的帮助下改掉了睡懒觉的坏习惯。

从而让学生树立时间意识。

2、初步了解“”的不同用法。

教具准备：生字卡片，词语卡片、多媒体课件、作息时间表、小黑板。

教学过程：一、导入1、谜语导入。

2、齐读课题。

(学习“闹”字，注意闹字是发的鼻音“n”;“钟”学生可以根据偏旁来了解钟是金属做的。

)3、再次齐读课题。

二、整体感知课文内容。

1、按要求自读课文。

(通过拼音学习生字，读通课文。

)2、听老师范读课文。

(学生进行听读识字)3、齐读课文。

三、学习课文，了解内容。

1、标自然段。

2、师：这篇课文讲了小闹钟的故事，小闹钟想为?3、小闹钟找了那些朋友?请找一找小动物的名字。

(在找动物名字时，学习“鹰、兔、熊)4、学习二自然段。

(在学文的同时学习生字词：抓、完成、任务、体会猫头鹰会抓紧时间。

)5、学习三自然段。

(随文识字：一瞧、已经、院子，了解什么作息时间表，从而感知小兔子也会抓紧时间。

大班优秀音乐教案《小闹钟》含反思

大班优秀音乐教案《小闹钟》含反思大班优秀音乐教案《小闹钟》含反思适用于大班的音乐主题教学活动中多，让幼儿学用二六声部合唱的方式演唱歌曲，体验式合作完成项目合作歌唱作品的快乐，用看图谱的方式学唱曲，理解歌曲内容。

感受小闹钟机灵、活泼的艺术形象，能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱，快来瞧瞧大班幼儿园大班优秀音乐《小闹钟》含反思教案吧。

活动目标：1、用可看图谱的方式学唱歌曲，理解歌曲内容。

感受小闹钟机灵、活泼的艺术形象。

2、学习用二声部合唱的方式演唱歌曲，体验业务合作完成歌唱作品的快乐。

3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

4、善用图谱记忆歌词、学习歌曲。

活动准备：天马行空小猪睡前在床上缠妈妈讲故事、小猪赖床的图片各一；7：00、8：00的钟面各一；图谱；幼儿已经认识小定时器，在生活中知道用时间来规范自己的作息。

活动过程：一、谈话引题，理解歌曲内容1、回忆小闹钟的特质2、出示8：00这个钟面3、出示小猪缠着妈妈讲故事的图片4、结合图谱学唱歌曲的第二声部，教师示范后，幼儿学唱。

5、同样以这个方式出示7：00钟面和小猪赖床的图片，学习小闹钟叫小猪起床。

二、下卷借助图谱教唱歌曲第一声部1、介绍这是一首二声部合唱的歌曲2、教师示范唱歌曲的教员第六声部，幼儿欣赏。

3、提问幼儿第一声部的内容，并根据幼儿的幼童回答出示图谱，并解释图谱，跟念歌词4、教师演唱，幼儿再次欣赏5、幼儿学唱歌曲好几遍三、完整演唱歌曲，体现歌曲活泼、轻快的曲调。

1、第一次幼儿合作完整演唱时请配班老师和我一起各在一个声部和孩子一起演唱。

2、第二次演唱时互换声部3、第三次幼儿独立独唱，教师在一边指图谱提示4、第四次幼儿演唱，教师悄悄地录音。

四、欣赏自己的歌唱经典作品1、欣赏演唱录音，体验业务合作完成作品的快乐。

2、脱离图谱完整表演英文歌曲。

活动反思：一、加强朗读，以读为主，以读代讲。

在阅读教学中，存在多重对话关系，但是，对话的中心是每一位学生。

《小闹钟》幼儿园大班精品教案精选

《小闹钟》幼儿园大班精品教案精选一、教学内容《小闹钟》是幼儿园大班数学教学活动内容，选自幼儿园大班数学教材第四章《认识时间》第二节。

本节课详细内容包括：认识钟面，学习整点时间；通过观察小闹钟的运行，理解小时、分钟的概念；学习拨动钟表的指针，掌握简单的拨钟方法。

二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿认识钟面，知道钟表的基本构成，能够说出整点时间，学会拨动钟表的指针，掌握简单的拨钟方法。

2. 过程与方法：通过观察、实践、交流，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作意识。

3. 情感态度与价值观：培养幼儿珍惜时间、遵守时间的观念，激发幼儿学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点重点：认识钟面，学会整点时间，掌握拨钟方法。

难点：理解小时、分钟的概念，拨动钟表的指针。

四、教具与学具准备教具：小闹钟、钟表模型、教学PPT。

学具：每人一份钟表练习纸、画笔、剪刀、双面胶。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个小闹钟，引导幼儿观察小闹钟的外观和运行，激发幼儿对时间的好奇心。

2. 讲解与示范（10分钟）a. 教师通过PPT展示钟表的基本构成，讲解小时、分钟的概念。

b. 教师示范拨动钟表的指针，展示整点时间的读法。

3. 互动交流（5分钟）a. 幼儿两人一组，互相拨动钟表的指针，练习整点时间的读法。

b. 教师巡回指导，纠正错误，解答幼儿的疑问。

4. 随堂练习（10分钟）a. 幼儿根据教师提供的钟表练习纸，自己动手制作一个钟表。

b. 教师指导幼儿完成练习，巩固所学知识。

a. 教师邀请部分幼儿展示自己的作品，并说出整点时间。

b. 全班幼儿共同评价，给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 钟面的基本构成2. 小时、分钟的概念3. 整点时间的读法七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人介绍今天学习的钟表知识，并拨动家里的钟表，练习整点时间的读法。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的时间，如电视节目开始的时间、吃饭的时间等，培养幼儿珍惜时间、遵守时间的观念。

大班音乐教案《小闹钟》

大班音乐教案《小闹钟》1200字一、教学目标：1. 能唱出《小闹钟》这首歌曲。

2. 能理解歌曲的意思，明白歌曲中“小闹钟”是什么，以及它有什么作用。

3. 能够通过手语、身体语言等形式表现歌曲内容。

4. 能够通过音乐活动，让孩子们感受到音乐的魅力，增进孩子们对音乐的兴趣。

二、教学内容：1. 学习歌曲《小闹钟》。

2. 分组配合演唱。

3. 手语体验，感受节奏。

4. 音乐小游戏。

三、教学步骤：1. 歌曲听与学习教师播放歌曲，并学唱歌曲《小闹钟》。

【歌曲《小闹钟》】小闹钟，小闹钟，快快响起来，咚咚咚，咚咚咚，你是我的好朋友，半夜里，半夜里，守护着我，让我做个好梦。

2. 组内分配配合演唱。

将孩子们分成几个组，分别分配不同的角色，如：主唱、和声、打拍子等等，进行配合演唱，通过演唱达到让孩子们更好的理解歌曲的内容。

3. 手语体验，感受节奏。

教师以手语的形式，教导孩子们如何体验歌曲的节奏感，将歌词吟唱出来，并且结合上一步的分配任务，让孩子们模拟打拍子的节奏，并与手语形式配合演唱歌曲。

4. 音乐小游戏（选做）。

教师可以针对幼儿情况，针对性的选择适当的音乐游戏，比如：躲猫猫（音乐停止，猫猫需要抓住老鼠（同学）），跳绳（敲击鼓点，让小孩跳绳按照鼓点）等等。

四、教学效果：1. 学生能够唱出《小闹钟》。

2. 学生能够理解歌曲的意思，明白歌曲中“小闹钟”是什么，以及它有什么作用。

3. 学生能够通过手语、身体语言等形式表现歌曲内容。

4. 学生能够通过音乐活动，增进对音乐的兴趣。

幼儿园大班音乐活动教案《小闹钟》

幼儿园大班音乐活动教案《小闹钟》幼儿园大班音乐活动教案《小闹钟》「篇一」[教学目标]1、学会“山、叫、可、心、会、头”六个生字，会认“最、它、得、冰、吵、点、很、忘”八个生字。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、体会“我”在不同的情况下，对闹钟产生不同态度的原因。

了解小闹钟是我们忠实的朋友。

[教学重难点]认识生字生词，朗读课文。

[设计理念]此教学设计以“闯关游戏”激发学生兴趣开课，利用小闹钟控制时间。

结束闯关后利用学生此时对闹钟的不同感受自然引入课文的学习。

在指导朗读时，利用回忆及多种形式的读，读出文中小作者的感受。

最后通过小闹钟的一段话换位思考，使学生理解小闹钟的难处，教他们学会体谅别人。

[教学过程]一、澈趣导入同学们，今天我们来玩一个闯关游戏好吗？二、初读课文，认识生字1、下面是准备时间，我们只有准备充分了，才能闯关成功。

首先请大家轻轻地把书翻到87页，自由地读读第八课，再用圆圈圈出要求学会的生字，用三角形标出要求认识的字，把每个字音读准，这就是第一关。

（课件出示：生字关）2、检查学生生字并正音。

3、接下来请你们把这些生字再送回课文中，读读课文，把每个字的字音读准，句子读连贯，这就是第二关。

（课件出示：句子关）4、指名分段朗读课文。

5、最后一项准备是再读读课文，把课文读流利，就能闯过最后一关。

（课件出示：课文关）6、作好了充足的准备，让我们来闯关吧！先听老师讲讲规则，看谁听得最认真。

同座两个同学为一组，一人闯一人守，闯关的同学必须从第一关开始一关关闯。

守关的同学必须把守好关口，如果他没有读正确，就请他重闯，每闯过一关就在他书上画一个笑脸，看谁先闯关成功，得到三个笑脸。

下面老师给你们计时，闯关开始！（出示小闹钟）三、指导朗读第一自然段1、铃（闹钟时间到）闯关时间到，闯完关的同学们，小闹钟给了你们足够的时间，你们现在喜欢它吗？没有闯关成功的`同学们，小闹钟没能给你们足够的时间，那你们现在喜欢它吗？2、时间看不见，摸不着，小闹钟掌握着它。

幼儿园大班音乐教案《小闹钟》含反思

幼儿园大班音乐教案《小闹钟》含反思一、教学目标1.了解音乐故事《小闹钟》的内容和歌曲的唱法并理解歌词。

2.学习基础乐理知识包括演奏旋律和节拍方式。

3.学习集体合作，并感受音乐的魅力，增强语言表达和听取行为。

4.打开音乐思维，培养音乐兴趣。

二、教学内容及时间安排1. 音乐故事《小闹钟》时间：20分钟整体活动1.老师先简单介绍音乐故事《小闹钟》。

2.播放《小闹钟》故事音乐，并指导幼儿用固定句型、情感表达，回答问题。

3.鼓励幼儿对音乐故事提出问题，并进行讨论。

2. 歌曲《小闹钟》时间：20分钟整体活动1.老师为幼儿演示歌曲《小闹钟》的唱法，让幼儿模仿唱歌。

2.指导幼儿学唱和齐唱，培养幼儿集体合作意识。

3.发音准确与节拍匀速进行协调。

4.随着曲调的不断变化，幼儿通过动作表达词语情感，增强了自身语言表达、听取行为的能力。

3. 旋律和节奏时间：20分钟整体活动1.老师在欣赏歌曲《小闹钟》时教授基础乐理知识：旋律和节奏。

2.通过演奏音符和节奏方式，加深幼儿对旋律和节拍的理解和感受，提升音乐素养。

4. 仿艺活动时间：10分钟个体活动1.引导幼儿表达学习内容中所学到的情感，每个孩子可以发挥自己的创意，尽情的表现。

2.老师可以随机点名，让幼儿用歌曲中的动作，展示自己的激情和技巧。

四、教学反思通过本次教学活动，孩子们自然的接受好的乐理及音乐素养的培养，而且能够通过这个歌曲将所学到的知识娓娓道来。

但是，在本次教学中还存在一些不足之处，如：1.教学时间安排过于紧张，每一项内容的时间不够充沛。

2.对于有难度的地方，没有耐心教导每一个幼儿，只是片面地简单强调。

3.关于创新的教育模式少，并没有真正引导孩子进行多样、多元、多层次思考。

针对以上问题，下一步应注重以下方面：1.更好地安排时间，提高教学效率，丰富音乐教学内容。

2.多关注学生的需求，积极配合孩子的学习情况，标准、科学、细致地指导学生。

3.教育模式多元化，营造宽松、积极和正向的教学氛围，以此调动幼儿的学习热情和潜力，全方位地促进孩子的全面发展。

幼儿园大班教案《小闹钟》含反思

幼儿园大班教案《小闹钟》含反思一、教学目标1.认得数字2,3,4,5,6,7,8,9, 10并能正确朗读2.通过认得数字，提高幼儿察看记忆本领和数学思维本领3.培育幼儿集中注意的本领4.学会使用小闹钟，正确的理解时间的概念二、教学重点1.认得数字2,3,4,5,6,7,8,9,102.学会使用小闹钟3.通过练习，提高幼儿察看记忆本领和数学思维本领三、教学准备小闹钟、卡片、贴纸等四、教学过程1.导入老师拿出一个数字卡片，让幼儿们静静地看一看这个数字，并扩大到1—10数字的卡片内容。

问幼儿们知道这些数字代表什么吗？幼儿们开始有些不安，躁动不安。

2.讲授老师带幼儿们认得小闹钟，并发觉数字，把握时间的概念，对幼儿所了解到的数字结合抽象实物的阅读和理解，学习方法和技巧，使幼儿能够学会使用小闹钟计时，仿照时间，了解、把握白天和黑夜的周期性变化规律。

（1）老师先向幼儿演示小闹钟的使用方法，并要求幼儿们大声把数字数出来。

（2）老师介绍小闹钟的基本构成部分，包括表面的刻度，时针、分针和秒针。

要求幼儿们一起察看小闹钟，并让他们试着转动它。

（3）老师告知幼儿，我们的时间是依照“小时”来算的，分钟和秒钟都在小时里面。

我们可以用小闹钟来计时。

3.实践（1）老师在小黑板上画一个圆圈和一些不同大小和颜色的卡片，每一张卡片上都写了一个数字，但是没有标注单位，例如：10、5、7、（2）老师让同学先完成察看，然后布置一个同学接近黑板朝小闹钟看，但不要说出时间。

然后整个教室里的幼儿们开始数秒钟，数了60秒，等到时间到了以后，你就宣布全班已经举手报数完成。

（3）在大声说出结果时，老师还需要要求幼儿们高声报出他们计算出来的数字，并将所求的数字搭配正确的卡片放在圆圈中央。

（4）接下来,老师让全部的同学过来察看，辨别,知道这些卡片代表的是时间,所用是同样的数字，但信号量是不一样的,通常是用于计量和计时类别。

4.总结老师和幼儿一起回顾新学习的数字，和幼儿们一起数数，检查幼儿们是否可以精准地数出数字。

中班音乐教案小闹钟多篇

中班音乐教案小闹钟多篇中班音乐教案小闹钟1【活动目的】1、幼儿能积极的参与在活动中，体验音乐带来的快乐。

2、感应曲式，并听辩音乐中的特定音效。

【活动重难点】重点：特定音效的听辩与摸索。

难点：角色扮演活动。

【解决方法】重点：通过各个环节的摸索及律动，在游戏中让幼儿听辩特定音效。

难点：首先让幼儿理解各个钟的声音，在让幼儿扮演。

【队形及乐器的摆放】队形：幼儿成半圆形坐在老师周围。

乐器：将所用乐器放在托盘内摆放在小椅子下方。

【活动筹备】道具：CD机、各种钟的图片、伸缩布偶。

乐器：第一课时不需要任何乐器。

【活动过程】一、故事引导时钟有很多种，有一种时钟里面住着一只小鸟每次叫小朋友起床时，就会打开小门探出头来叫“咕咕、咕咕”，另一种时钟有装置闹铃。

还有一种老爷钟。

二、感应曲式A段：老爷钟及咕咕钟、闹钟。

B段：感应两个乐句。

Coda：感应4拍。

三、听辩“咕咕”声1、老师操作伸缩布偶，配合音乐于“咕咕”声时伸出布偶和学生打招呼。

2、音乐律动A段：伸|缩——双手、头或肢体各部位。

B段：双手左右伸懒腰|展翅左右飞。

Coda：拍手四次。

3、两人一组面对面活动同2，coda两人互拍。

四、听辩“闹钟”声1、音乐律动A段：抖动手脚感应“闹钟”声。

B段：上发条一左/右转一转。

Coda：拍手四次。

2、两人一组面对面A段：抖动手脚感应“闹钟”声。

B段：互转发条一左/右转一转。

Coda：互拍手四次。

中班音乐教案小闹钟2【活动目标】1.在多次感受歌曲的基础上，发现歌词重复的规律，并学唱歌曲。

2.感受数量递减的规律，理解其含义，记忆歌词并学唱歌曲。

3.能与合作表演的同伴相互支持与协作。

【活动准备】1.在活动室地面上用线画两根“圆木”。

2.磁性教具1套。

(包含池塘背景和3只小青蛙)3.号码牌2套。

(数字为1-3)4.音乐磁带、录音机。

【活动过程】(一)集体复习歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》。

1.师：让我们一起来唱《头发、肩膀、膝盖、脚》这首歌，边唱边整齐地做动作。

美术教案小闹钟范文

美术教案小闹钟范文教案名称：小闹钟（美术）教学目标：通过制作小闹钟的过程，培养学生的动手能力、创造力和艺术表达能力，加深对时间概念的认识。

教学内容：1.了解闹钟的功能和构造。

2.学习利用废旧材料制作小闹钟。

3.运用各种手工技巧装饰小闹钟。

教学步骤：第一步：导入（10分钟）1.师生对话，引发学生对闹钟的思考：你们家有没有闹钟？你们知道闹钟的作用是什么吗？2.查找图片或实物，展示给学生观察，并让学生描述闹钟的样子和构造。

第二步：学习制作小闹钟（30分钟）1.准备材料：废旧材料包括瓶盖、纸板、纸杯等；工具包括剪刀、胶水、彩色纸等。

2.演示制作步骤：教师现场制作小闹钟，并解释每个步骤的细节。

3.学生动手制作：学生按照演示的步骤，利用废旧材料制作小闹钟。

第三步：装饰小闹钟（30分钟）1.给学生提供彩色纸、贝壳、彩绳等多样化的装饰材料。

2.学生根据自己的喜好和想象，运用手工技巧进行装饰，让小闹钟更加个性化。

第四步：展示和评价（20分钟）1.学生展示自己制作和装饰的小闹钟，并介绍自己的创意和用材。

2.教师和同学们给予肯定和评价，鼓励学生继续发挥创造力。

教学延伸：1.小组合作：将学生分成小组，每个小组合作制作一个闹钟，并且设计一个特色。

2.制作钟表：引导学生了解钟表的构造和时间概念，鼓励他们制作一个简单的钟表。

教学评价：1.学生的小闹钟创意和装饰是否独特和有创造力。

2.学生的制作过程和技巧是否流畅和合理。

3.学生对闹钟的功能和构造是否有所了解。

教学资源：1.实物或图片：闹钟、废旧材料。

2.工具：剪刀、胶水、彩色纸等。

教学反思：通过制作小闹钟的活动，学生能够增加对钟表的认识，并在动手实践中培养动手能力和创造力。

同时，也将废旧材料进行再利用，提高了学生的环保意识。

为了让学生的作品更加出色，可以引导学生在装饰环节多进行想象和创新，提高他们的艺术表达能力。