第四课在幻灯片中插入文本框教案教学反思课件素材
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习制作有关动画的图文并茂的幻灯片，大家喜欢吗？ • （使用学生感兴趣的素材，贴近学生的生活，提高学生学习的意愿） • 复习： • 师：在课前谁能回忆一下上一堂课学习的内容 • 生：学习了在幻灯片中插入图片。 • 师：谁能当小老师给大家操作演示一下插入图片的过程呢？ • （告诉学生素材位置插入一张动画乐园的封面图，边说操作过程边演示，操作完成后
• 四、教学重点
• 1、插入新幻灯片的方法。
• 2、幻灯片中插入文本框的方法
2020/6/21
• 五、教学难点 • 1、使用不同的方法插入新幻灯片 • 2、设置文本框格式 • 教学方法：任务驱动 提问法 操作演示法 • 学习方法： 探究学习 完整任务 • 六、教学过程： • 引入 • 欣赏动画乐园幻灯片（提高学生的学习兴趣） • 师：同学们，你们喜欢看动画片吗？动画中的人物形象你们还记得吗?今天我们就来学
2020/6/21
• 布置任务 • 学生齐读：任务一 • 打开桌面上的素材包中的《动画乐园》演示文稿，新建一张幻灯片，
在新建的幻灯片中插入你喜欢的动画人物后插入文本框添加文字，并 修饰文字格式。 • 学生操作，教师巡视，个别指导。 • 教师演示个别学生的作业，并评价作业， • 师：教师展示《动画乐园中》带有修饰文本框的幻灯片，让学生对比 哪张漂亮，漂亮在哪里？ • （这张幻灯片中文本框的边框有颜色,也有填充颜色） • 师：同学们观察的非常仔细，为了让我们制作的幻灯片更加漂亮，需 要添加边框和填充文本框颜色。我们一起来试一试。（教师打开动画 乐园中的没有设置文本框的格式的幻灯片进行示范） • 老师双击边框同学们仔细观察会出现什么，现在同学们会了吗？ • （教师演示添加线条颜色和填充色以及文本框中的文字的间距的操 作，给学生直观的变化效果） • 师：同学们学会设置漂亮的文本框了吗？现在大家发挥你的奇思妙想 吧。
掌声鼓励）
2020/6/21
• 二、新知 • （1）、插入新幻灯片 • 师：图片插入以后老师快速的给动画乐园封面幻灯片插入（动画乐园标题），
并设置文字的格式。同学们我们制作好了封面幻灯片，怎么新建一张幻灯片添 加动画人物介绍呢？有同学会吗？ • （有学生会，请一名同学操作演示自己的方法，—点击工具栏上的新幻灯片） • 师：哦！他是一个多么善于发现的孩子呀，那么其他同学还有没有方法新建一 张幻灯片了呢？ 请学生讲述自己的方法，教师演示。学生没有提到的方法，教 师操作演示。 • 师：同学们现在我们使用的是标题幻灯片，如果想实现灵活放置图片和文字的 位置，需要选择空白版式幻灯片。（教师边说边操作，让学生直观感受两种版 式的不同之处） • （2）、在幻灯片中插入文本框 • 师：建好新幻灯片后，老师快速的插入一张卡通人物，那么怎样给幻灯片配上 文字显得更加生动呢？ • （个别学生会插入艺术字，或者点击标题幻灯片来插入文字） • “今天我们就来学习新的内容在幻灯片中插入文本框，老师单击插入菜单，同 学们找一找。 • （学生发现文本框命令） • 师：点中文本框后在幻灯片适当位置单击注意鼠标变成“十”状，并拖动鼠标 ，当释放鼠标时，文本框就建立好了。在文本框内闪动的光标处即可输入文字 。 • （教师在横版文本框和竖版中输入动画乐园，让学生直观的比较两种文本框的 去区别。教师演示将素材中的文本复制粘贴到文本框和调整文本框的大小的操 作）
悦，培养学生的信息素养。
2020/6/21
• 三、教学目标
•
1、掌握插入新幻灯片的方法。
•
2、掌握在幻灯片中插入文本框的方法
•
3、会修饰插入幻灯片中的文本框，会修饰幻灯片中的文字
•
4、让学生通过制作，培养初步的审美情感，使其在不断地尝试中，感受成功，体验学习信息技
术的快乐，从而激发学生学习信息技术的浓厚兴趣。
2020/6/21
• 布置任务： • 学生齐读：任务二 • 再添加至少两张幻灯片，要求每张幻灯片中都有文字和图片，并修饰文本框的边框和底
纹。 • 学生操作，教师巡视，个别指导，搜集学生集中出现的问题。 • 教师集中演示学生出现的问题 • 学生作品反馈并评价 • 教师总结本节课学习内容 • 课后反思 • 本节课我通过学生观赏《动画乐园》演示文稿，提高学生的学习兴趣，以个别学生操作
第四课 独特景观
—在幻灯片中插入文本框
•
一、 教材分析
•
《独特景观--在幻灯片中插入文本框》是清华大学小学四年级下册的教学内容，是小学阶段PowerPoint学习的开门篇
。而PowerPoint是小学信息技术中的重要教学内容，用它可以制作各种优秀的演示文稿，它提供了学生进行各类学习
活动，特别是开展综合实践活动制作Βιβλιοθήκη Baidu子作品的制作平台。用它制作多媒体演示幻灯片，不但操作上相对较简单，容
易掌握，而且作品的视觉效果却很丰富且实用，较适合小学生学习。
•
二、学情分析
•
此课是在通过学习演示文稿的前三节课，学生已经掌握了在幻灯片中的标题中输入文字并修饰文字和在幻灯片中插入
图片的方法的基础上开展的，而且在在在学习WORD软件时学生已经知道如何在WORD中插入文本框和图片，而本课
是指导学生掌握如何在幻灯片中插入文本框，从而制作出图文并茂的演示文稿，激发学生的学习兴趣，体会收获的喜
演示上一节课学习内容巩固旧知。通过学生探究新知，教师演示新知、布置任务，学生 完成任务、并进行反馈和评价的过程让学生掌握重难点内容。达到了课堂的预期效果。 • 本节课好的方面是：能够抛出问题让学生积极思考，个别学生集体示范、教师引导学生 去操作，其次是素材不仅贴近学生的生活，而且都是学生喜欢的动画人物，能调动学生 的积极性。 • 不足的方面是： • 1、图片素材大小不一导致。学生插入图片后调整图片的操作上花费时间比较多，素材发 放的不及时，让学生开始的时候找错了素材的位置。 • 2、语言表达需要加强。在设计教学过程时更加详细一些，教学环节更加连贯 • 3、任务发放的不明确。应该将任务发给学生，这样完成的效率更高。 • 4、时间分配不合理。由于导入和讲授新课的时间有点拖，导致学生练习的时间不充裕， 反馈比较匆忙。 • 通过本节课我明白了每一堂课要达到好的效果，跟老师的备课有着直接的关系，需要教 师的导入生动，教学过程设计的环环相扣，学生练习的时间充足。所以在以后的学习中 我会多请假师傅，多看优秀教师的教学设计，把每一堂课都当公开课去准备，相信提高 的速度会更快。
• 四、教学重点
• 1、插入新幻灯片的方法。
• 2、幻灯片中插入文本框的方法
2020/6/21
• 五、教学难点 • 1、使用不同的方法插入新幻灯片 • 2、设置文本框格式 • 教学方法：任务驱动 提问法 操作演示法 • 学习方法： 探究学习 完整任务 • 六、教学过程： • 引入 • 欣赏动画乐园幻灯片（提高学生的学习兴趣） • 师：同学们，你们喜欢看动画片吗？动画中的人物形象你们还记得吗?今天我们就来学
2020/6/21
• 布置任务 • 学生齐读：任务一 • 打开桌面上的素材包中的《动画乐园》演示文稿，新建一张幻灯片，
在新建的幻灯片中插入你喜欢的动画人物后插入文本框添加文字，并 修饰文字格式。 • 学生操作，教师巡视，个别指导。 • 教师演示个别学生的作业，并评价作业， • 师：教师展示《动画乐园中》带有修饰文本框的幻灯片，让学生对比 哪张漂亮，漂亮在哪里？ • （这张幻灯片中文本框的边框有颜色,也有填充颜色） • 师：同学们观察的非常仔细，为了让我们制作的幻灯片更加漂亮，需 要添加边框和填充文本框颜色。我们一起来试一试。（教师打开动画 乐园中的没有设置文本框的格式的幻灯片进行示范） • 老师双击边框同学们仔细观察会出现什么，现在同学们会了吗？ • （教师演示添加线条颜色和填充色以及文本框中的文字的间距的操 作，给学生直观的变化效果） • 师：同学们学会设置漂亮的文本框了吗？现在大家发挥你的奇思妙想 吧。
掌声鼓励）
2020/6/21
• 二、新知 • （1）、插入新幻灯片 • 师：图片插入以后老师快速的给动画乐园封面幻灯片插入（动画乐园标题），
并设置文字的格式。同学们我们制作好了封面幻灯片，怎么新建一张幻灯片添 加动画人物介绍呢？有同学会吗？ • （有学生会，请一名同学操作演示自己的方法，—点击工具栏上的新幻灯片） • 师：哦！他是一个多么善于发现的孩子呀，那么其他同学还有没有方法新建一 张幻灯片了呢？ 请学生讲述自己的方法，教师演示。学生没有提到的方法，教 师操作演示。 • 师：同学们现在我们使用的是标题幻灯片，如果想实现灵活放置图片和文字的 位置，需要选择空白版式幻灯片。（教师边说边操作，让学生直观感受两种版 式的不同之处） • （2）、在幻灯片中插入文本框 • 师：建好新幻灯片后，老师快速的插入一张卡通人物，那么怎样给幻灯片配上 文字显得更加生动呢？ • （个别学生会插入艺术字，或者点击标题幻灯片来插入文字） • “今天我们就来学习新的内容在幻灯片中插入文本框，老师单击插入菜单，同 学们找一找。 • （学生发现文本框命令） • 师：点中文本框后在幻灯片适当位置单击注意鼠标变成“十”状，并拖动鼠标 ，当释放鼠标时，文本框就建立好了。在文本框内闪动的光标处即可输入文字 。 • （教师在横版文本框和竖版中输入动画乐园，让学生直观的比较两种文本框的 去区别。教师演示将素材中的文本复制粘贴到文本框和调整文本框的大小的操 作）
悦，培养学生的信息素养。
2020/6/21
• 三、教学目标
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1、掌握插入新幻灯片的方法。
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2、掌握在幻灯片中插入文本框的方法
•
3、会修饰插入幻灯片中的文本框，会修饰幻灯片中的文字
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4、让学生通过制作，培养初步的审美情感，使其在不断地尝试中，感受成功，体验学习信息技
术的快乐，从而激发学生学习信息技术的浓厚兴趣。
2020/6/21
• 布置任务： • 学生齐读：任务二 • 再添加至少两张幻灯片，要求每张幻灯片中都有文字和图片，并修饰文本框的边框和底
纹。 • 学生操作，教师巡视，个别指导，搜集学生集中出现的问题。 • 教师集中演示学生出现的问题 • 学生作品反馈并评价 • 教师总结本节课学习内容 • 课后反思 • 本节课我通过学生观赏《动画乐园》演示文稿，提高学生的学习兴趣，以个别学生操作
第四课 独特景观
—在幻灯片中插入文本框
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一、 教材分析
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《独特景观--在幻灯片中插入文本框》是清华大学小学四年级下册的教学内容，是小学阶段PowerPoint学习的开门篇
。而PowerPoint是小学信息技术中的重要教学内容，用它可以制作各种优秀的演示文稿，它提供了学生进行各类学习
活动，特别是开展综合实践活动制作Βιβλιοθήκη Baidu子作品的制作平台。用它制作多媒体演示幻灯片，不但操作上相对较简单，容
易掌握，而且作品的视觉效果却很丰富且实用，较适合小学生学习。
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二、学情分析
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此课是在通过学习演示文稿的前三节课，学生已经掌握了在幻灯片中的标题中输入文字并修饰文字和在幻灯片中插入
图片的方法的基础上开展的，而且在在在学习WORD软件时学生已经知道如何在WORD中插入文本框和图片，而本课
是指导学生掌握如何在幻灯片中插入文本框，从而制作出图文并茂的演示文稿，激发学生的学习兴趣，体会收获的喜
演示上一节课学习内容巩固旧知。通过学生探究新知，教师演示新知、布置任务，学生 完成任务、并进行反馈和评价的过程让学生掌握重难点内容。达到了课堂的预期效果。 • 本节课好的方面是：能够抛出问题让学生积极思考，个别学生集体示范、教师引导学生 去操作，其次是素材不仅贴近学生的生活，而且都是学生喜欢的动画人物，能调动学生 的积极性。 • 不足的方面是： • 1、图片素材大小不一导致。学生插入图片后调整图片的操作上花费时间比较多，素材发 放的不及时，让学生开始的时候找错了素材的位置。 • 2、语言表达需要加强。在设计教学过程时更加详细一些，教学环节更加连贯 • 3、任务发放的不明确。应该将任务发给学生，这样完成的效率更高。 • 4、时间分配不合理。由于导入和讲授新课的时间有点拖，导致学生练习的时间不充裕， 反馈比较匆忙。 • 通过本节课我明白了每一堂课要达到好的效果，跟老师的备课有着直接的关系，需要教 师的导入生动，教学过程设计的环环相扣，学生练习的时间充足。所以在以后的学习中 我会多请假师傅，多看优秀教师的教学设计，把每一堂课都当公开课去准备，相信提高 的速度会更快。