北师大版八年级生物下册24章3、4节关注农村和城市环境

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北师大版8下生物 24.2关注农村环境教案

《关注农村环境》教案一、教学目标：1、知识目标：列举农村环境存在的问题；生态农业的主要特征。

2、能力目标：能够设计并实施调查家乡环境变化的活动，并得出初步的结论，在全班进行交流。

3、情感目标：热爱家乡、关心家乡环境建设，鼓励学生参与身边的环境建设。

二、教学重点、难点：本节内容讲述了农村环境的变化、如何发展生态农业。

教学重点是举例说明农村环境存在的主要问题。

难点是通过分析资料，培养学生如何在农村发展生态农业的意识。

三、教学方法：交流、汇报、观察、讨论。

四、学法指导：通过有计划的调查，主动讨论想解决的问题，组内和组间交流，分析，总结。

从而得出相应的结论。

五、教学过程：引言：我国是一个农业大国，也是生产和消费农药的大国。

但在农药的施用过程中，农药中毒引起的伤亡事件时有发生，并且农产品中高毒农药残量超标时也往往造成食用者发生事故。

对于这种情况我们注意些什么呢？现在我们就一起来学习这部分内容。

请同学们看书，思考：什么是农村、什么是农村环境？学生思考后回答。

提问：（农村）家乡有哪些变化？农田：果园：乡镇企业：居住地：学生思考并回答。

发展生态农业请同学们分析讨论某生态农业村的结构。

分析讨论：1、输入这个农业生态系统的总能量，来源于哪里？（答：农作物、生产者）2、在这个农业生态系统中，分解者主要分布在哪里？（答：沼气池）3、图中处理农作物秸杆和处理粪便的方式，有什么优点？（答：清洁、环保、高效）4、这个村利用多余的肉、蛋、奶办起一家食品加工厂，你认为应该如何处理下脚料？（答：用来作饲料，作为沼气池的原料等）学生认真阅读资料，仔细观察某生态农村的部分结构示意图中各项以它们之间的关系。

以小组为单位，分析讨论，各小组的中心发言人回答问题。

从活动开始，组织学生积极讨论，认识身边的环境与人类的关系是多方面的，我们必须做到在利用环境的同时要能够合理地利用自然资源，改善农村生态环境质量，从而有利于实现农业的可持续发展。

提问：为进一步美化家乡环境，我们中学生应该力所能及地做些什么？学生思考并给出不同答案。

八年级生物下册第八单元第24章第3节关注城市环境PPT课件北师大版

全班进行交流。
2.难点：组织好调查。
【学习目标】
【学习目标】
【重难点】
3．引导学生认识并做到保护身边的环境应该从我做起、从生活中的每一个细节做起。
【自主预习】
一、城市生态与社区的关系 1．城市生态系统是以_ 人_为主体，城市居民与_自__然__环_ 境__、____ ____相互作用而形成的统一整体，是复杂的人工生态系统。 2．近10年来，我国城市大气污染始终是以 _烟_ 尘__、______ __为代表的煤烟型污染。
【合作学习】
1.上述材料一和材料二的环境污染问题说明了什么?
长期以来，我国经济发展过度依赖资源消耗，一些地区以牺牲环境为代价发展经济，
【合作学习】
2.联系材料三，作为中学生，我们可以为推进生态文明建设、共建城市美丽家园做些什么?
学习和宣传环保知识，践行低碳生活方式；从身边小事做起，落实环保行动。如：保护绿化，垃圾分类投放；少用或不用一次性物品；少乘汽车多走路；积极向有关部门献计献策；用于同各种破坏生态环境的
玻璃、__纸张____、_塑__料 _等。
2．我们每个人都与自然环境密切联系，保
护环境、创建良好
的事业就在我们
的生活细节中。
【合作学习】
探究一.社区环境的变化材料1：大家好，我们采访的对象是学校门
卫的田大爷，他从小就一直生活在我们社区，小区的一草一木的变化他都历历在目，他告诉我说以前这有好多的田地，没有这么多的工厂和楼房，天特别的蓝，空气特别的新鲜，可近几年，楼房等建筑物数目越来越多，可绿地的面积却越来越少了，社区上空的蓝天白云，被一层厚厚的浓烟所覆盖，我们见到的是"乌天黑云"我想这还不是最重要的呢，

新北师大版生物八年级下册24.2《关注农村环境》优秀教案(重点资料).doc

第2节关注农村环境
【教材分析】
本节内容是新课标北师大版八年级生物学下册第8单元第24章人与环境第2节关注农村环境。

主要内容是农村环境与人类的关系及意义，人类生存面临的环境问题。

【教学目标】
1.举例说明农村环境存在的问题。

2.列举生态农业的主要特征。

3.能够调查家乡环境变化的活动，并得出初步的结论，在全班进行交流。

【教学重难点】
重点：举例说明农村环境存在的问题。

难点：列举生态农业的主要特征。

【教学准备】
1.教师准备：制作PPT课件、视频、图片。

2.学生准备：课前预习。

【教学过程】
场、
、的主体性
养学生
、乡镇企业工厂的污染情况：空气，土壤，
余的渣水再为农作物施肥。

、农村环境存在的主要问题。

第2节关注农村环境
一、农村环境：概念
农村环境问题
二、发展生态农业是改善农村环境的必由之路：生态农业
【教学反思】
由于本节内容学习的是关注农村环境，介绍了家乡的环境变化、发展生态农业，内容看似简单，但是本节内容里蕴涵着人文思想，让学生通过调查活动学习身边的环境状况以及如何发展生态农业，让学生发挥聪明才智，
大胆创新，勇于发表自己的看法。

本节内容的教学，今后应注意资料丰富、贴切，应该充分调动学生的积极性，积极参与教学，培养学生的科学素养，另外要考虑到这节内容是八年级下后面的知识，这时的学生学习兴趣远不如七年级的学生，教师在学生的参与面问题多作思考。

新版北师大版八年级生物下册第24章第3节关注城市环境课件

知识要点全解
知识点一知识点二
知识点二创建良好的社区环境从我做起我们每一个人都生活在社区中间,创建良好的社区环境是我们的责任。我们每一个人都要从自身做起,从小事做起,为创建良好的社区环境作出自己的贡献。【例2】 (2017·安徽桐城中考)人类的下列行为活动中,与建设 “资源节约型、环境友好型社会”理念不相符的是( ) A.反复利用布制购物袋 B.使用节能灯照明 C.用一次性竹筷就餐 D.用无磷洗衣粉洗衣解析用一次性竹筷就餐,既浪费资源又污染环境,不符合“低碳生活”理念。答案 C
教材习题答案
教材问题详解活动调查社区环境的变化 1.“城市环境特别是空气质量一定比乡村差”,这种说法对吗? 答案这种说法不对。一般来说,由于城市人口密集、交通拥挤、各种污染导致城市空气质量下降。但是通过人们的共同努力,空气清新、环境优美、生态良好的绿色城市是可以实现的。 2.为进一步美化社区环境,我们中学生应该力所能及地做些什么? 答案不乱扔垃圾、不随地吐痰等。教材习题详解思考与练习 1.答案建筑废弃物、塑料泡沫、废旧家具等。重新回收利用。 2.答案 (1)烟尘、二氧化硫。 (2)控制污染物的排放,多植树造林。
第3节关注城市环境
知识要点全解
知识点一知识点二
知识点一城市生态与社区环境密切相关 1.城市生态系统、社区、城市环境之间的关系城市生态系统是以人为主体,与自然环境、社会环境相互作用的统一体,是一个复杂的人工生态系统。社区是我们的家园,是一定区域范围内的社会成员和居住环境构成的一个小的生态系统。社区是城市生态系统的组成部分。 2.我国城市环境面临的问题 (1)大气污染:近10年来,我国城市大气污染始终是以烟尘、二氧化硫为代表的煤烟型污染。近几年,我国出现的雾霾天气,主要是由大气污染造成的。 (2)水资源的缺乏:我国城市普遍存在水资源缺乏的情况。而且有限的淡水资源还受到了不同程度的污染。 (3)固体废弃物和生活垃圾污染。

北师大版八年级生物下册第24章第3节关注城市环境

生态农业能够合理地利用增加物质财富和经济效益改善农村从而有利于实现农农业生产农业生产农业村落森林采伐量退耕还林还草自然保护区太阳能发展生态农业生物能量自然资源生态环境质量可持续发展6
第3节关注城市环境
学习目标
1. 列举城市环境存在的问题。 2. 为美化社区献计献策。
城市生态系统
城市生态系统：以人为主体，与自然环境、社会环境相互作用的统一体，是一个复杂的人工生态系统。
3. 发展生态农业是实现农业可持续发展的有效途径。 4.生态农业的产业结构可提高太阳能的利用率,提高农作物中生物能量的转化率。 5.生态农业能够合理地利用自然资源，增加物质财富和经济效益，改善农村生态环境质量，从而有利于实现农业的可持续发展。
6.在生态农业中，一般利用农作物秸秆进行沼气发酵，获取可用能源。
5.噪音污染
对听力有损伤能诱发多种疾病
创建良好的社区环境从我做起
1.节约用水 2.关心大气质量------禁止焚烧垃圾，尽量不要用煤做饭、取暖 3.垃圾分类投放------回收可利用资源，消除垃圾公害 4.减少“白色污染”------不用泡沫饭盒，少用塑料袋 5.绿化环境------植树造林，爱惜花草 6.珍惜木材------爱惜纸张，不送纸质卡片，少用一次性木 7.提倡“简单”包装------产品的外包装简单一些，只要能保护商品，便于运输即可
社区：是一定区域范围内的社会成员和居住环境构成的一个小的生态系统
我国城市环境存在的主要问题：
1.大气污染：以烟尘、二氧化硫为代表的煤烟型污染。二氧化硫含量过高会导致酸雨的发生，酸雨会破坏植被水体，腐蚀建筑物等
PM2.5——指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，也称为可入肺颗粒物。

北师大版生物八年级下册第八单元第24章《24.3 关注城市环境》教学设计(公开课教案)

环节五：小结升华——创建良好社区环境从我做起
播放《成都》在优美的歌声中，引导学生认识到其实我们每一个人都和自然环境密切联系，如果
我们每一个城市居民都能够身体力行地为创建良好社区环境出力，相信我们的社区环境会越来越美好
6. 板书设计
第三节关注城市环境
一、城市生态与社区环境密切相关
二、建立良好的能通过调查分析，撰写社区环境的调查报告
2、通过活动“从我做起创建良好社区环境”，制定出适合自己的行动计划
6.学习活动（任务）设计
学生活动
教师活动
环节一：视频播放美丽宜居的各大城市环境
学生活动 1
教师活动 1
观看资料
1、发表见解
2、展示资料成都市 2021 年 10 月的环境空气质量状况， 23 天优、8 天良。
互作用的统一体。城市生态系统具有高度开放、易造成环境
课前分小组，根据小组选择的专题，制订详污染的特点。城市环境是由一个个社区组成的，我们都生活
细的调查方案。调查方案应该包括采访人、在社区中，感受着社区环境的积极变化，你能举例说说吗？
被采访人、采访时主要的谈话提纲、调查的活动：调查社区环境的变化
学生活动 3
教师活动 3
阅读课本 101 小资料北京市的城市园林绿城市生活美好便利，人口众多，资源匮乏，从而容易引发
化建设
一系列的环境问题，你能举例说明吗?
思考、回答
大气污染、水污染、白色污染、城市垃圾处引导学生联系小资料，分析成都市的城市园林绿化建设
理、光污染、噪声污染等。
活动意图说明
使学生认识到虽然社区很美，但城市要解决的环境问题还有很多
A.烟尘等颗粒物
B.二氧化硫等有害气体

北师大版生物八年级下册第八单元第24章《24.2 关注农村环境》教学设计(公开课教案)

教师引导学生说一说现在农村的环境受那些因素的影响？
教师出示图片，结合图片和学生的讨论进行分析：
过量使用化肥，产生的土壤污染以及水体污染；过量使用农药，产生的土壤污染以及水体污染；焚烧植物的秸秆，引起大气污染；
不合理的饲养家禽、家畜，产生的空气污染、水污染等都会造成环境污染
讨论：为什么说农田生态系统是所有生态系统中最脆弱的？
本节课最不理想的是讨论问题的时候没有把握好尺度，讨论耗时过久，导致在最后一个问题上，也就是农村的可持续发展农业上深入不够，同学们能讨论出可持续农业给农民带来的实惠，但是永安还处在城镇改革变化的时期，孩子们体会不到可持续农业经济带来的好处，一心想当一位失地农民，导致出现懒惰消极的观点，这需要老师加以适当的引导。
永安这几年经济的发展较快，农村拆迁和城镇化的改造较迅速，在讨论农村的今天和昨天的这个环节上，在老师出示的表格基础上，同学们畅所欲言，能举出很多实例，能能举出老师都没有思考的观点，值得表扬，在一次证明孩子观察问题的点是和大人不一样的。
第三个深入讨论的是农村的可持续发展战略，我们结合永安的红提经济进行，红提给永安的百姓带来了经济效益的同时，也促进永安的其它经济，例如餐饮和旅游经济，促进农民收入的大幅度提升，经济的提升，可以使许多打工的人留在当地，孩子的学习和教育也会得到改进，
动植物种类繁多生态系统结构简单生态系统组成单一
生态系统平衡稳定性强生态系统结构复杂生态平衡稳定性差
A、 B、 C、 D、
【设计意图】：考察农田生态系统的结构功能以及稳定性
【解析】：答案选C.农田生态系统是进行农业生产的场所，动植物种类以人类种植或养殖的为主，种类相对较少，故结构简单稳定性较差，但人类活动对生态系统有重要的影响，该生态系统的自我调节能力较弱。所以答案选C.

北师大版2019春八年级生物下册第8单元第24章第3节关注城市环境教案

第3节关注城市环境一、教学目标：【知识与能力】列举城市社区环境发生的变化和存在的问题。

【过程与方法】能够设计并实施调查社区环境变化的活动，并得出初步的结论，在全班进行交流。

【情感、态度与价值观】引导学生认识并做到保护身边的环境应该从我做起、从生活中的每一个细节做起。

二、教学重点：组织好调查。

三、教学方法：交流、汇报、观察、讨论。

四、板书设计：（一）城市环境：1.城市生态系统：人类起主导作用2.城市生态系统的特点高度开放易造成环境污染（二）创建良好的社区环境从我做起：城市绿化和美化对污染物回收利用、控制排放提高环保意识，倡导健康生活方式五、教学过程：引言：上节课我们学习了农村生态系统的一些知识，从中可以看出人在其中起着一定的作用，因此，它属于人工生态系统。

今天我们再来学习一种更为复杂的人工生态系统——城市生态系统。

首先请同学们思考：1.什么是城市生态系统？（答：城市生态系统是以人为主体，城市居民与自然环境、社会环境相互作用而形成的统一整体，是复杂的人工生态系统。

其组成成分不仅有生物和非生物，还包括人类和社会经济要素。

）2.城市生态系统具有什么样的特点？（答：城市生态系统的特点是人类起主导作用。

）讲述：同学们回答得很好，一是城市生态系统中人类起着主导作用：城市中的一切设施都是人制造的，人类对城市生态系统的发展起着重要的支配作用。

城市生态系统中的生产者绿色植物的量很少；消费者主要是人类；分解者微生物的分解功能不强。

二是高度开放：城市生态系统不论在能量上还是在物质上，都是一个高度开放的生态系统。

这种高度的开放性又导致它对其他生态系统具有高度的依赖性，同时会对其他生态系统产生强烈的干扰。

三是易造成环境污染：城市生态系统的自我调节能力弱，容易出现环境污染等问题。

城市生态系统的营养结构简单，对环境污染的自动净化能力远远不如自然生态系统。

3.目前我国城市的污染主要有哪些？（答：从气污染、固体废弃物污染、水污染和噪声污染等。

八年级生物下册24.2 关注农村环境(教案)北师大版

关注农村一、教学目标1、知识目标：举例说明农村环境存在的主要问题。

2、技能目标：学会分析资料，利用资料解决问题。

3、情感与态度目标：通过学习本节内容，认同农村环境存在的主要问题，为建设家乡献计献策。

二、教学重点、难点分析本节内容讲述了农村环境的变化、如何发展生态农业。

教学重点是举例说明农村环境存在的主要问题。

难点是通过分析资料，培养学生如何在农村发展生态农业的意识。

三、教学设计思路本节内容是新课标北师大版八年级生物学下册第8单元第24章人与环境第2节关注农村环境。

主要内容是农村环境与人类的关系及意义，人类生存面临的环境问题。

本教学案例，充分利用校园周边现有的教学资源与教材配套的生物教学资源库中的教学资源来创设教学情景，导入新课。

教学中通过对农村环境的调查活动、讨论让学习在做中学，因此，本节课的设计主要是充分体现学生的主体性，在整个教学活动中始终贯穿着师生的互动和师生的双向交流，引导学生的自我探索、自我思考和自我表现，通过设疑，培养学生的综合分析能力、迁移能力和创新能力，利用活动激发学生的学习兴趣，突出自主学习，培养学生的科学素养。

在讨论中，师生互动，教师是学生学习活动的引导者、参与者、资询者和学习伙伴，建立起一个和谐、某某的教学课堂氛围。

教学程序：激趣导入----讨论思考----分析综合----归纳小结四、学情分析我校是农村乡镇中学，学生们看得到周边的环境变化情况，并通过电视等媒体了解全国其它地方的环境状况，学生们已具有一定的生物学知识。

学生对有关人与环境的内容，非常感兴趣，抓住学生的这种兴趣特点，以他们感性认识为背景，引导关注身边常见的环境问题，在教学中讨论分析人类与环境的关系，利用已经建立的知识基础，在此基础上建构新的知识。

五、教学设计教学时间：1课时教学准备：课前作调查对比家乡环境的昨天和今天查图文资料，多媒体，教学过程：教学内容教师活动学生活动设计意图课题：第24章第2节关注农村环境激趣导入，创设情境利用多媒体，展示人与自然和谐相处，以及人类破坏环境的背景，提出问题引起学生的学习兴趣。

北师大版生物八年级下册24.2《关注农村环境》优秀教案(重点资料).doc

第2节关注农村环境【教学目标】1、列举农村环境存在的问题；生态农业的主要特征。

2、能够设计并实施调查家乡环境变化的活动，并得出初步的结论，在全班进行交流。

3、热爱家乡、关心家乡环境建设，鼓励学生参与身边的环境建设。

【教学重点】组织好调查。

【教学方法】交流、汇报、观察、讨论。

【板书设计】第2节关注农村环境一、农村环境：概念农村环境问题二、发展生态农业是改善农村环境的必由之路：生态农业生态农业的特征【教学过程】引言：我国是一个农业大国，也是生产和消费农药的大国。

但在农药的施用过程中，农药中毒引起的伤亡事件时有发生，并且农产品中高毒农药残量超标时也往往造成食用者发生事故。

对于这种情况我们注意些什么呢？现在我们就一起来学习这部分内容。

请同学们看书P95-99页，思考：什么是农村、什么是农村环境？农田生态系统是进行农业生产的场所，从事农业生产的人口所聚居的地方就形成了农业村落，即农村。

农村环境是指以农村居民为中心的乡村地区范围的各种天然的和经过改造的自然因素的总和。

它实质是村民与自然的相互依赖的关系。

一、家乡环境的变化下面请几位同学将调查的家乡环境变化的情况汇报一下。

调查活动：对比家乡环境的昨天和今天活动方法与步骤（课前完成调查）：1、全班同学分成4人小组，以小组为单位调查家乡的环境变化。

2、各小组的同学选择感兴趣的专题进行调查。

3、制定详细的调查方案：（1）调查人：调查对象：（2）调查时间：（3）调查地点：（4）调查目的：（5）采访时的谈话提纲4、调查结果：5、理论分析：6、提出意见和措施：7、写出调查报告：8、交流讨论：引导同学们在课后一定要认真阅读课外读“加强农药的环境监督刻不容各小组结合当地的教育资源及自己的实际选题，课前完成调查。

认真交流课前的调查，分析讨论，积极思考。

组长组织同学分工合作，制定调查方案；把调查的资料信息进行加工处理、总结形成调查报告；参加课堂讨论并作答。

引导同学们分析讨论他们课前准备的调查报告，然后交流回答问题，分析讨论是人们学会学习的方法之一，鼓励同学们大胆质疑、讨论。

最新北师大版生物八年级下册24.3《关注城市环境》教案.doc

第3节关注城市环境【教材分析】本节内容，先通过“调查社区环境的变化”的活动，让学生感受到自己身边的环境发生的变化，然后讨论“为进一步美化社区环境，我们中学生应该做一些力所能及的事”。

接着，通过“制定从我做起创建良好社区环境的形成计划”的活动，引导学生认识并做好保护身边的环境从我做起，从生活中的每一个细节做起，只有这样才能创建良好的社区环境。

【教学目标】1、列举城市社区环境发生的变化和存在的问题。

2、设计并实施调查社区环境变化的活动，得出初步的结论，在全班进行交流。

【教学重点】组织好调查，引导学生认识并做到保护身边的环境应该从我做起、从生活中的每一个细节做起。