数学计算比赛方案
小学数学计算竞赛活动方案
小学数学计算竞赛活动方案一、活动目的1.提高学生的计算能力和数学思维能力。
2.培养学生的自信心和竞争意识。
3.激发学生对数学的兴趣和探索精神。
二、活动内容1.活动形式：竞赛形式。
2.参赛对象：小学各年级的学生。
3.参赛人数：每个年级的学生选派若干名代表参赛。
4.竞赛科目：(1)算术运算题：加减乘除口算题、填空计算题等。
(2)逻辑推理题：数列、图形推理等。
(3)实际问题题：应用四则运算解决实际问题。
5.竞赛形式：(1)比赛分为个人赛和团队赛。
(2)个人赛：每位参赛选手在规定时间内完成一定的题目，根据答题正确性和完成时间进行评分。
(3)团队赛：每个年级的参赛代表组成团队，共同完成一定数量的题目，根据团队合作能力和答题准确率进行评分。
6.比赛时间和地点：根据学校安排，在固定时间内在学校进行。
7.奖项设置：根据参赛人数和成绩情况，设置个人奖和团体奖，以鼓励学生参与。
三、活动流程1.报名阶段：(1)宣传活动，向学生介绍比赛内容和目的，鼓励学生踊跃参加。
(2)学生报名，选派代表参赛。
2.素质培养阶段：(1)针对不同年级的学生，进行数学计算能力的培养。
(2)组织模拟竞赛，提供题目练习，帮助学生熟悉竞赛形式和内容。
3.比赛阶段：(1)分年级进行个人赛，根据个人赛成绩确定个人奖项。
(2)组织团体赛，根据团队赛成绩确定团体奖项。
4.评选奖项：(1)个人奖项：根据个人赛的成绩，设置一等奖、二等奖、三等奖等，以及优胜奖。
(2)团体奖项：根据团体赛的成绩，设置年级团体一等奖、二等奖、三等奖等，以及优胜奖。
5.经验总结：(1)对参赛学生进行总结和反馈，鼓励优秀学生，指导薄弱学生。
(2)总结活动经验，为今后举办类似活动提供参考。
四、活动效果评估1.参赛学生的竞赛成绩反映其计算能力和数学思维能力的提高情况。
2.参赛学生的参与度和激情表现出对比赛的兴趣和投入程度。
3.学校和社会的关注度和反馈表明活动对学生的积极影响。
这是一份小学数学计算竞赛活动方案，通过这样的比赛活动，学生们能够在积极的竞争氛围中锻炼自己的计算能力和数学思维能力，提升自己的学习兴趣，培养自信和合作精神。
数学计算能力大赛方案
数学计算能力大赛方案数学计算能力大赛是指能够帮助学生提高数学计算能力的一种比赛形式。
在这种比赛中，学生们通过解答一系列数学题目来展示他们的计算能力和思维能力。
为了成功组织一场数学计算能力大赛，以下是一个1200字以上的方案。
一、目标：通过数学计算能力大赛来提高学生的数学计算能力，激发兴趣，培养数学思维和解决问题的能力。
二、时间和地点：时间：本次数学计算能力大赛将于XX年XX月XX日下午14:00在学校礼堂举行。
地点：学校礼堂（或大教室）三、参赛对象：本次数学计算能力大赛面向学校全体学生，共设初级组、中级组和高级组，分别针对不同年级的学生。
四、比赛形式：1.初级组：题型：选择题、填空题、简答题。
时间：120分钟。
题目范围：基础数学运算、简易问题解答。
2.中级组：题型：选择题、填空题、简答题、应用题。
时间：150分钟。
题目范围：中级数学运算、应用题。
3.高级组：题型：选择题、填空题、简答题、解答题。
时间：180分钟。
题目范围：高级数学运算、复杂问题解答。
五、题目设计：1.根据题型和难度级别，设计一套符合教学大纲要求的题目。
2.题目数量：初级组约30道题，中级组约40道题，高级组约50道题。
3.题目分值：根据题目难度不同，设置不同的分值。
4.为了保证比赛的公正性和公平性，每个组使用相同的题目。
六、赛制：1.每个组别分为两个阶段：预赛和决赛。
2.预赛：初赛采用闭卷形式，考察学生的基本数学知识和计算能力。
根据预赛成绩，晋级40%的人员进入决赛。
3.决赛：决赛以开放形式，使用计算器等工具，考察学生的解题能力、思维能力和创新能力。
七、评委：评委由学校数学教师组成，确保比赛的公正性和规范性。
评委根据学生的答题情况和表现给予积极评价和建议。
八、奖励：本次比赛设置一、二、三等奖和优秀奖，同时评选出优秀选手和优秀指导教师奖项。
奖励设置：一等奖（5%），二等奖（10%），三等奖（15%），优秀奖（20%）。
奖项设置：优秀选手奖（5%），优秀指导教师奖（5%）。
小学生数学计算比赛活动方案
小学生数学计算比赛活动方案一、活动目的为了更好地展示我校素质教育成果，更好地推进我校课程改革向纵深发展，依据学校教学工作安排，经研究决定，本学期选择一、三年级数学开展数学竞赛活动。
本次学科竞赛活动，本着为进一步推动我校的教学工作，扎实开展教学教研活动的目的，激发学生的学习兴趣、给学有余力的同学提供更多的展示自我的空间与机会，使他们能够享受到成功的乐趣，同时也培养学生勇于挑战自我及好学上进的精神，促进学生全面健康发展。
二、活动对象数学学科竞赛活动：一、三年级全体学生。
三、活动方式1、预赛。
以班级为单位，学生全员参与，各年级组统一活动步骤、形式与内容，老师负责各自班级的竞赛辅导和预赛选拔工作。
预赛时间自2024年5月22日，4月中旬为班级积极备赛时间，训练的形式要创新，要活泼，要讲实效。
2、决赛：（1）参赛对象：每班在预赛的基础上选拔10名选手参加本年级组相应项目的决赛。
（2）组织命题：由学校教导处统一组织命题，统一采用闭卷和书写答卷形式。
（3）决赛时间：2024年5月22日。
上午10：30—11：30一年级数学。
下午2：30—4：00三年级数学。
（4）决赛地点：多媒体教室。
（5）相关要求：①相关教师5月21日前确定参赛选手名单及期中考试考号，上交给语、数教研组长，学生考号由学校统一编排。
②各参赛选手自带圆珠笔、铅笔、三角尺、橡皮等文具及草稿用纸提前5分钟入场。
③各班参赛人数仅限10人，为方便且支持竞赛的实施，不得随意增派或者有意少派。
各班参赛选手由科任老师提前10分钟带领到赛场入口处列队静候。
四、竞赛内容以本学期的内容为主。
数学竞赛活动着重于检测学生对“双基”的掌握与运用，以“紧贴教材内容、凸显课标理念、注重实践应用”为特点，基础题约占60℅，拓展题约占40℅。
五、奖项设立1、个人奖。
活动共设个人奖63名。
具体设立奖项如下：一至三年级分别设一等奖3名、二等奖4名、三等奖5名。
2、团体奖。
本次竞赛活动以班级为单位设立团体奖（以各个代表队获得的团体总分从高向低排序确立团体奖的获得）。
2024年数学口算竞赛活动方案
2024年数学口算竞赛活动方案引言：数学是一门重要的学科，对于培养学生的逻辑思维能力、分析问题的能力以及解决实际问题的能力具有至关重要的作用。
数学口算是数学学习的基础，也是培养学生计算能力和思维灵活性的重要方式。
为了激发学生对数学学习的兴趣，提高学生的数学口算能力，我们决定举办2024年数学口算竞赛活动。
一、活动目标：1. 激发学生学习数学的兴趣，提高数学学习积极性；2. 培养学生的计算能力和思维灵活性；3. 提高学生的数学口算速度和准确性；4. 培养学生良好的竞赛意识和团队合作精神。
二、活动时间：本次数学口算竞赛活动将于2024年X月X日举行，比赛时间为上午8点至下午5点。
三、活动对象：本次数学口算竞赛活动面向全校中小学生，分为小学组和初中组两个组别。
四、活动内容：1. 小学组内容：（1）基础口算能力测试：以小学数学课程内容为基础，涵盖四则运算、整数、分数、小数、百分数等口算题型。
（2）口算应用题：涉及小学数学应用题，考察学生的实际运用能力和问题解决能力。
2. 初中组内容：（1）基础口算能力测试：以初中数学课程内容为基础，包括整数、分数、小数、百分数、代数、几何等口算题型。
（2）口算应用题：涉及初中数学应用题，考察学生的实际运用能力和问题解决能力。
五、活动形式：1. 前期选拔赛：分别在小学和初中进行选拔赛，选拔出优秀的参赛选手并组成代表队参加总决赛。
2. 总决赛：（1）计算大赛：参赛选手进行数学口算速度与准确性的比拼，通过为期30分钟的计算大赛，选出每个年级的前三名并颁发奖品。
（2）团队合作赛：组成小组进行团队合作赛，考察学生的团队协作能力和应变能力。
团队合作赛将发挥集体智慧解决一道口算题，用时最短并答案准确的团队将获胜。
（3）应用题解答赛：参赛选手解答一道或多道与实际生活相关的数学应用题，考察学生的应用能力和问题解决能力。
六、奖项设置：为了激发学生的竞争力和成长动力，本次竞赛设立以下奖项：1. 计算大赛奖项：每个年级设立前三名奖项，颁发金、银、铜奖牌，并附有奖金和奖品。
数学竞赛的策划方案6篇
数学竞赛的策划方案6篇数学竞赛的策划方案1一、活动目的为进一步落实《数学新课程标准》，提高学生学科能力，检测学生数学计算学习情况，极力激发学生学习数学的兴趣，促使学生“准确、快速、科学、灵活”地进行计算。
为了激发学生学习数学的'兴趣，调动学生学习数学的积极性，巩固学生的基本计算方法，提高提高学生的计算能力，更好的培养学生平时作业时细心计算的习惯。
结合我校学生实际情况，决定举行学生的计算能力比赛活动。
二、比赛时间和地点：第十四周周四（12月3日）下午1：30在一楼多功能报告厅举行。
三、参加人员：以班为单位，1—6年级每班选4名学生参加。
四、比赛内容：各年级本学期已学过的简单计算题，形式可以是口算、笔算、脱式计算、解方程。
五、比赛办法：各年级分年级组统一印发试卷，统一进行比赛，考试时间一至六年级统一为十五分钟，当天未参与者，取消比赛资格。
比赛结束后由下面的老师统一批改。
监考、改卷老师：一年级：巢芸二年级：姚凯莉三年级：陈珊珊四年级：郑桃英五年级：方雁雯六年级：施金枝六、奖励办法：本次比赛是以年级为单位，每个年级按总分评出一等奖二名，二等奖两名，三等奖四名，学生颁发荣誉证书，相应的指导老师颁发指导证书。
数学竞赛的策划方案2为拓宽学生的视野，增强学生学习数学的兴趣，促进学生对数学知识进行深层次的思考。
提高广大小学生学数学、爱数学、用数学的'能力，根据计划安排，经研究学校决定举办“金阊新城实验小学生数学小论文比赛”活动，现将有关事项通知如下。
一、参赛对象：2—6年级学生二、内容范围：与现行小学数学教材、数学学习有关内容，体现学习过程，反映学习方法，交流学习心得。
三、参评方法1、小论文可从数学学科和实际生活两方面选题，反映自己探究数学问题或从事实践活动的简单过程和结果，能体现一定的探究和解决实际问题的能力。
教师可指导学生选题，帮助学生完成小论文，但不能包办代替。
2、参评小论文的字数不作具体要求，一律用电脑打印，打印要求：A4纸。
二中小学部计算比赛方案
二中小学部计算比赛方案
一、活动目旳：
1、为深入贯彻《数学新课标》，检测学生计算能力，调动和激发学生学数学爱好，增进学生“精确、迅速、科学、灵活”地进行计算。
2、构建良好旳学习气氛，培养学生平时作业细心计算旳习惯和竞争意识，丰富校园文化内涵，体验数学乐趣。
二、活动主题
我爱数学，争当计算王
三、活动对象
1---6年级全体学生
四、活动时间
10月26日大课间
五、比赛地点
1—4年级在小学部教学楼前；5---6年级在初中部教学楼前
六、活动组织
1、小学部数学教研组组员主体组织实行
2、学生统一提前准备好凳子、草稿纸、笔及橡皮檫等
3、每年级一列共两列，（1—4年级：按一、二、三、四、一、二、三、四从南至北次序站好，然后伏凳而做）。
（5—6年级：按五、六、五、六、五从南至北次序站好，然后伏凳而做）提议学生可带草稿纸或书垫着坐在地上或蹲着做，克服15分钟
4、时间：15分钟交卷（交各班数学老师）
七、活动准备
1、一年级王清、二年级陈琼琴、三年级桂欢、四年级涂陈慧、五年级吴龙、六年级陈瑶几位教师请在周四前根据各年级旳教学进度和学生实际制定出十道计算题交涂陈慧。
2、批改时候统一批改原则。
（书写规范、工整、漂亮合适扣分）
八、奖励措施
只奖励满分学生，张贴优秀学生作业，详细奖励措施适成果而定。
二中小学部数学组
10月23日。
小学数学计算能力比赛实施方案及活动总结
小学数学计算能力比赛实施方案及活动总
结
数学计算能力比赛实施方案
一、活动目的
1、为进一步落实《数学新课程标准》，提高学生学科能力，检测学生数学计算研究情况，极力激发学生研究数学的兴趣，促使学生“准确、快速、科学、灵活”地进行计算。
2、激发学生研究数学的兴趣，调动学生研究数学的积极性，巩固学生的基本计算方法，加强学生对计算的熟练程度，进一步提高学生计算的速度和正确率，提高学生的计算能力，发展学生的思维能力。
3、构建良好的数学研究氛围，培养学生平时作业时细心计算的惯和竞争意识，提高学生计算能，同时也丰富校园文化的内涵，体验数学研究的乐趣。
二、活动主题
“学数学、用数学、爱数学”
三、参赛对象
一至六年级学生
四、比赛时间：
十月下旬（10月29日下午第四节）
六、比赛地点：
小学部各班级
七、比赛规则及要求：
1、本次比赛时间为30分钟，竞赛题型均为口算题和笔算题，限时笔试。
各班由班主任负责监考，数学教师负责分发试卷和巡查！
2、出题范围：以年级现行课本的进度为主，重点测试学生的计算能力及计算速率。
3、各班以平常上下课铃声为统一信号，宣布比赛“开始”和“结束”。
4、学生在规定时间内举行答题，结束信号响起应停止答题。
八、比赛评奖方法：
1、按得分多少评奖。
2、个人：每个年级从高分到低分评出十名优秀学生。
口算比赛活动方案(通用16篇)
口算比赛活动方案〔通用16篇〕篇1：口算比赛活动方案一、活动目的：1、加强学生对计算的纯熟程度，进一步进步学生计算的速度，培养正确的计算才能。
2、通过竞赛，激发学生学习数学的兴趣，重视口算，掌握正确的计算方法，开展学生的思维才能。
二、参赛对象：二、三年级全体学生三、活动地点：各班教室四、活动时间：10月17号〔三年级〕、10月24号〔二年级〕8：00 监考老师到位8：05发卷 8：10～8：20答题五、监考、阅卷安排：由各班班主任循环监考。
一班到二班、二班到三班，以此类推。
三年级阅卷由四年级组负责，二年级阅卷由五年级组负责。
六、比赛规那么及要求：1、各班听年级组统一信号，宣布比赛“开场”和“完毕”。
2、学生在规定时间内进展答题，完毕信号响起应停顿答题。
七、竞赛评奖方法：1、个人：取一等奖24名，二等奖36名，三等奖60名。
如有并列，看情况另行处理。
2、集体：设一等奖一名，二等奖一名，三等奖一名。
以班级平均由高到低确定。
篇2：口算比赛活动方案一、情况分析^p通过上学期对全乡三、四年级学生的口算检测，三年级的及格率为49.98，四年级的及格率为59.34，检测的成绩不太理想。
我们在调查学生试卷的过程中发现，学生的计算错误率较高、学生的计算方法不当、口算方法欠佳、计算速度缓慢，80%左右的学生在10分钟内不能完成100道一步计算的.简单口算题。
二、活动目的：1.加强学生对计算的纯熟程度，进一步进步学生计算的速度，进步口算才能。
2.通过竞赛，激发学生学习数学的兴趣，重视口算，掌握正确的计算方法。
3.丰富学生的课余生活,进步学生综合素质。
三、比赛时间：20xx年春季期期中检测后，详细时间待定。
三、参赛人员：一至六年级全体学生。
四、比赛内容：各年级已学过的简单计算题。
五、比赛方法：分年级组进展，考试时间非常钟，当天未参与者，取消比赛资格，考点设本班教室，统一印发试卷，由本班数学老师监考、并于当天下午修改、填写好成绩统计表上交乡数学教研员。
数学速算比赛实施方案
数学速算比赛实施方案一、比赛背景。
数学是一门重要的学科，而速算作为数学的基本技能之一，对于学生的数学学习和思维能力有着重要的促进作用。
为了激发学生对数学学习的兴趣，提高他们的数学计算能力，我们决定举办一场数学速算比赛。
二、比赛目的。
1. 激发学生对数学学习的兴趣，提高他们的数学学习积极性；2. 培养学生的数学思维能力和逻辑推理能力；3. 提高学生的数学计算能力和应试能力；4. 丰富学生的课余生活，促进同学之间的交流和合作。
三、比赛对象。
全校各年级学生均可报名参加，分为小学组、初中组和高中组。
四、比赛形式。
1. 分组比赛，每个班级组成若干支代表队，进行分组比赛；2. 个人赛，每个年级进行个人赛，选拔出优秀选手参加决赛。
五、比赛内容。
1. 小学组，加减法、乘除法；2. 初中组，复杂加减法、乘除法、简单代数；3. 高中组，复杂加减法、乘除法、代数、三角函数等。
六、比赛流程。
1. 报名阶段，学生自愿报名参加，每个班级选拔出代表队；2. 分组比赛，各班级代表队进行分组比赛，选拔出优秀队伍晋级；3. 个人赛，每个年级进行个人赛，选拔出各年级的前几名选手；4. 决赛，各年级的前几名选手进行决赛，决出各年级的冠军、亚军和季军。
七、比赛奖励。
1. 冠军，奖励证书、奖金；2. 亚军，奖励证书、奖金；3. 季军，奖励证书、奖金；4. 其他优秀选手，奖励证书。
八、比赛宗旨。
本次比赛旨在激发学生对数学学习的兴趣，提高他们的数学计算能力和应试能力，培养他们的数学思维能力和逻辑推理能力，丰富学生的课余生活，促进同学之间的交流和合作。
九、比赛注意事项。
1. 比赛过程中必须遵守比赛规则，不得作弊；2. 比赛期间要保持安静，不得影响其他选手；3. 参赛选手要保持良好的比赛状态，严禁出现违反比赛纪律的行为。
十、总结。
通过本次数学速算比赛，我们希望能够激发学生对数学学习的兴趣，提高他们的数学计算能力和应试能力，培养他们的数学思维能力和逻辑推理能力，丰富学生的课余生活，促进同学之间的交流和合作。
计算比赛活动方案创意
计算比赛活动方案创意一、活动主题。
“速算小达人，数字大挑战”二、活动目的。
通过计算比赛，激发大家对数学计算的兴趣，提高计算能力，同时也为数学爱好者提供一个展示自己的平台，让大家在比赛中感受数学的乐趣。
三、活动主体。
全体数学爱好者（可根据实际情况设定为某个学校的学生、某个公司的员工等）四、活动时间和地点。
1. 时间：[具体日期]，上午[开始时间]-下午[结束时间]2. 地点：[详细地址]，可以是学校的教室、公司的会议室或者社区活动中心等宽敞明亮的地方。
五、活动流程。
# （一）前期准备（提前一周）1. 宣传推广。
制作有趣的海报，海报上画上一个超级大脑，周围环绕着各种数学符号和数字，再配上醒目的文字：“你是计算小天才吗？快来参加计算比赛吧！”然后把海报贴在学校的公告栏、公司的电梯口、社区的宣传栏等显眼的地方。
利用社交媒体平台（如微信公众号、微博等）发布活动信息，用幽默的语言吸引大家，比如：“数学达人们！一场计算界的华山论剑即将开启，你敢来挑战吗？”还可以配上一些搞笑的数学表情包。
给目标群体发送电子邮件或者短信通知，内容简单明了：“[活动名称]计算比赛即将开始，丰厚奖品等你拿，快来报名吧！”2. 物资准备。
准备足够的试卷，试卷的题目要涵盖各种计算类型，从简单的加减乘除到复杂的四则混合运算、小数和分数计算等。
为了增加趣味性，可以在试卷的角落里画上一些小卡通人物，比如答对一道题，小卡通就会露出一个大拇指。
准备好计时器、答题纸、笔等基本的比赛用品。
# （二）活动当天。
1. 签到入场（上午[具体时间] [具体时间]）在活动现场设置签到处，安排一两个热情的工作人员。
工作人员可以穿上带有数学元素的衣服，比如衣服上印着圆周率π的图案。
给每个参赛者发放一个小的号码牌，上面写着他们的参赛序号，这个号码牌可以做成数学形状的，比如三角形或者圆形。
在签到的同时，给参赛者发放一份简单的活动指南，指南上用幽默的语言写着比赛规则和注意事项，比如：“各位计算小勇士们，比赛规则很简单，就像玩游戏一样。
数学计算竞赛实施方案
数学计算竞赛实施方案为了提高学生的数学计算能力，激发学生对数学学习的兴趣，我们学校决定开展数学计算竞赛活动。
下面是我们制定的数学计算竞赛实施方案。
一、竞赛对象。
本次竞赛面向全校学生，分为小学、初中和高中三个年级组别。
二、竞赛内容。
1.小学组，主要考察学生的基本计算能力，包括加减乘除、口算等内容。
2.初中组，主要考察学生的数学运算能力，包括整数、分数、小数、百分数、有理数等计算。
3.高中组，主要考察学生的高阶数学计算能力，包括代数、几何、概率、统计等计算。
三、竞赛形式。
1.初赛，采用校内选拔的方式进行，每个班级选拔出若干名代表参加决赛。
2.决赛，采用笔试形式进行，设置选择题和填空题两种题型，考察学生的计算能力和解题能力。
四、竞赛时间和地点。
1.初赛，每个年级在校内自行安排，时间为一个课时。
2.决赛，统一在学校礼堂进行，每个年级分别进行，时间为两个课时。
五、竞赛奖励。
1.对于初赛脱颖而出的学生，将获得校内表彰和奖励。
2.对于决赛获奖的学生，将获得奖状和奖品，并有机会代表学校参加市、区的数学计算竞赛。
六、竞赛宗旨。
本次数学计算竞赛的宗旨是激发学生对数学学习的兴趣，提高学生的数学计算能力，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
七、竞赛组织。
1.组织委员会，由学校数学教师组成，负责竞赛的组织和实施。
2.裁判委员会，由数学教师和其他相关教师组成，负责竞赛的裁判工作。
3.宣传推广，由学校宣传部门负责，通过校园广播、校报等方式宣传竞赛信息，吸引更多学生参与。
八、竞赛安全。
为了保证竞赛的顺利进行，学校将加强对竞赛场地和竞赛过程的安全管理，确保每位参赛学生的安全。
以上就是我们学校制定的数学计算竞赛实施方案，希望通过这次竞赛活动能够激发学生对数学学习的热情，提高他们的数学计算能力，为学生的全面发展提供更多的机会和平台。
同时，也希望学生们能够在竞赛中取得优异的成绩，展现自己的数学才华。
让我们共同期待这次数学计算竞赛的顺利举行和圆满成功！。
三年级数学计算大赛方案
三年级数学计算大赛方案
一、活动目的
为了提高三年级学生的数学计算能力和数学学习兴趣，我们计划组织一次数学班级计算比赛。
通过这次比赛，我们期望学生们能够在紧张而有趣的氛围中锻炼自己的计算能力，培养竞争意识。
二、活动对象
本次比赛面向三年级全体学生，鼓励所有学生积极参与。
三、活动时间
比赛时间定于2024年6月12日（星期三）下午午写时间
（限时20分钟）。
四、比赛地点
各班班级。
五、比赛形式
比赛以个人赛形式进行，每位学生独立完成一份计算题试卷，题目难度适中，类型有口算、竖式、脱式三种形式，内容涵盖两位数乘两位数、三位数除以一位数、乘法估算、小数加减法、分数加减法、四则混合运算等。
六、比赛流程
1.前期准备：
确定比赛时间、地点和形式；编制计算题试卷。
安排比赛场地布置和所需物资准备。
向学生宣传比赛活动，鼓励积极参与。
2.比赛当天：
学生到班后，教师宣布比赛规则和注意事项。
开始个人赛，学生独立完成计算题试卷。
比赛结束后，教师收集试卷并统计成绩。
3.成绩评定与颁奖：
成绩评定：各班按照完成时间和正确率进行等级评价，确定名次。
颁发奖项：包括一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖等。
七、注意事项
确保比赛场地安全、整洁，并提前准备好所需物资。
提前向学生宣传比赛活动，明确比赛规则和注意事项。
比赛过程中，保持公正、公平、公开的原则，确保比赛结果的准确性。
鼓励学生在比赛中发挥最佳水平，比赛结束后，及时公布成绩并颁发奖项，同时对学生的参与和表现给予肯定和鼓励。
一年级数学计算小能手比赛方案精选全文
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一年级数学“计算小能手”比赛活动方案活动主题：“计算小能
手”比赛
活动目的：
计算是学生学习数学的基础，计算速度的快慢、计算的正确率直接影响着学生的学习成绩，为提高学生计算的正确率和计算的速度，特举办本次计算比赛活动。
通过本次活动的组织、练习和实施，激发学生计算的兴趣，同时提高学生的计算能力，使学生具有必要的、结壮的计算基本功。
活动时间：2015、5
活动地点：本班教室
活动组织者：一年级数学教师
活动流程：
1.前期宣传、准备：
本学期学生每天需要坚持练习指算，并有相关的记录表记录学生的练习情况，比赛前1个月以短信的形式通知家长，希望得到家长、学生的重视，提前一周由4个数学教师出题做好准备。
2.活动内容：
要求：本次比赛以班级为单位，需要班主任共同监场，学生在10分钟内完成一张计算题。
评比标准：计算比赛在规定的时间内完成规定的题目，谁的正确率高、书写认真谁就获胜。
如有成绩相同的学生，再依据学生的书写情况、平时指算完成的情况进行评选。
表彰：每班根据学生的书写及计算的正确率，奖励各班前15名的学生，同时被评为“计算小能手”。
3.活动总结：活动结束及时总结。
数学计算竞赛活动方案
-三等奖：若干名，颁发荣誉证书及奖品。
-优秀奖：若干名，颁发荣誉证书。
2.高中组：
-一等奖：若干名，颁发荣誉证书及奖品。
-二等奖：若干名，颁发荣誉证书及奖品。
-三等奖：若干名，颁发荣誉证书及奖品。
-优秀奖：若干名，颁发荣誉证书。
3.优秀组织奖：对组织参赛工作出色的学校颁发优秀组织奖。
3.提高学生解决问题的能力，为未来的学术和职业发展打下基础。
4.促进校际交流，发掘和培养优秀数学人才。
三、活动组织
1.主办单位：XX教育局
2.承办单位：XX学校
3.协办单位：各参赛学校
四、活动对象
1.参赛对象：全国范围内初中、高中（含职高）在校学生。
2.参赛组别：初中组、高中组。
五、活动时间
1.报名时间：即日起至XX年XX月XX日
4.比赛：参赛学生在指定时间和地点参加比赛。
5.评审：评审团对参赛作品进行评审，评选出一、二、三等奖及优秀奖。
6.公示：评审结果在官方网站进行公示，接受社会监督。
7.颁奖：举行颁奖仪式，为获奖学生颁发荣誉证书和奖品。
八、比赛内容
1.初中组：
-计算题：包括算术运算、代数运算、几何计算等。
-逻辑思维题：包括推理、判断、分析等。
四、参赛对象与分组
1.参赛对象：全国范围内初中及高中在校生。
2.分组设置：初中组、高中组。
五、活动时间安排
1.报名阶段：即日起至XX年XX月XX日止。
2.活动准备：XX年XX月XX日至XX年XX月XX日。
3.正式比赛：XX年XX月XX日（具体时间将在活动准备阶段通知）。
六、活动地点
本次数学计算竞赛活动将于XX中学内举行，具体赛场安排将在活动准备阶段公布。
数学计算能力大赛活动方案
数学计算能力大赛活动方案【活动方案】数学计算能力大赛1.活动背景及目的数学是一门基础学科，对于学生的综合素质提高和全面发展非常重要。
为了激发学生对数学学习的兴趣、提高他们的计算能力，我们决定举办一场数学计算能力大赛。
通过这场大赛，旨在提高学生的计算能力，锻炼他们的思维能力和解决问题的能力。
2.活动内容（1）参赛对象：本次活动面向全校各年级的学生，分为初中组和高中组。
（2）赛事形式：大赛分为初赛和决赛两个阶段。
初赛采取线上形式进行，决赛则在学校进行现场比赛。
（3）内容设置：初赛和决赛的题目将根据参赛学生的不同年级进行设置，涵盖基础知识、思维能力和解题技巧等方面。
（4）奖项设置：根据参赛学生的表现和成绩，设置一、二、三等奖，以及优秀选手奖、团体奖等。
（5）宣传推广：通过学校和社交媒体等渠道进行宣传推广，鼓励更多学生参与其中。
3.时间安排（1）活动准备：确定活动方案、组织筹备工作（4周）（2）初赛阶段：报名、题目设计、在线答题（1周）（3）决赛阶段：初赛成绩评选、决赛题目准备、现场比赛（1周）（4）总结和颁奖：汇总成绩、评选获奖选手、组织颁奖典礼（1周）4.组织架构（1）指导组：负责活动的整体策划、组织实施、结果评选等工作。
（2）评委组：由经验丰富的数学教师和相关专家组成，负责初赛和决赛的题目设计和评选等工作。
（3）学生服务组：负责报名、宣传推广、活动现场的组织和维护等工作。
（4）后勤保障组：负责活动场地的准备、设备搭建和维护、活动期间的安全保障等工作。
5.预期效果通过这次数学计算能力大赛，我们希望能够达到以下预期效果：（1）激发学生对数学学习的兴趣，提高他们的计算能力和解题能力。
（2）提高学生的思维能力和解决问题的能力，培养他们的逻辑思维和创新能力。
（3）为学生提供一个展示和竞技的平台，增强他们的自信心和竞争意识。
（4）促进学生之间的交流和合作，培养团队合作精神和集体荣誉感。
（5）为学校的数学教学提供有益的探索和借鉴，推动数学教育的发展。
初中数学竞赛：计算类活动方案
初中数学竞赛：计算类活动方案活动目标本活动旨在提高初中学生的数学计算能力，培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。
活动内容1. 算术竞赛：安排一系列的算术题目，要求学生在规定时间内完成计算并给出答案。
可以包括加减乘除、整数运算、分数运算等各种类型的题目。
2. 快速计算挑战赛：提供一系列简单但需要快速计算的题目，要求学生在短时间内准确回答。
该活动旨在培养学生的计算速度和准确性。
3. 心算大挑战：给学生一些需要进行心算的题目，要求他们在没有纸和笔的情况下进行计算。
这有助于锻炼学生的脑力和注意力。
4. 团队计算竞赛：将学生分为小组，每个小组派出一名代表参加竞赛。
竞赛中，每个小组都会收到一份共同的题目，小组成员需要合作解题。
这有助于培养学生的团队合作和协作能力。
活动安排1. 活动时间：每周一次，每次活动的时间为1小时。
2. 活动地点：学校教室或计算机实验室。
3. 活动人员：数学老师负责组织和监督活动，并安排学生分组参与竞赛。
活动效果评估1. 根据每次竞赛的成绩，对学生进行排名和评分。
2. 每学期末，对参与活动的学生进行综合评估，评选出优秀学生和团队。
3. 定期与学生和家长进行沟通，了解活动对学生数学能力的提升效果。
注意事项1. 活动题目难度要根据学生的实际水平进行合理设置，既要考验他们的能力，又要避免过于困难导致学生失去兴趣。
2. 活动过程中要注重学生的安全和秩序，确保活动的顺利进行。
3. 活动结束后，及时对学生的表现给予肯定和鼓励，激发他们对数学的兴趣和研究热情。
以上是初中数学竞赛计算类活动的方案，希望能够帮助学生提高数学计算能力，培养他们的数学思维和解决问题的能力。
小学生计算比赛活动方案
小学生计算比赛活动方案以下是 9 条小学生计算比赛活动方案：1. 嘿，咱来搞一场超级有趣的小学生计算比赛怎么样？就像一场刺激的数学冒险！同学们分成小组，相互竞争，看哪个小组能在规定时间内算出最多正确答案。
比如，每个小组就像一支小小的战斗队，大家齐心协力去攻克一道道数学难题，这多带劲呀！2. 哇塞，举行一次计算比赛简直太棒啦！让小朋友们在紧张的氛围中展现自己的计算能力。
可以设置不同难度的题目，就好像攀登不同高度的山峰一样，有容易的小山，也有难爬的高峰。
小朋友们，准备好挑战了吗？3. 嘿呀，搞个计算比赛吧！让每个班选出代表来参加，那场面，肯定超级壮观。
这就像一场班级之间的大较量，代表们就是各班的勇士，为了班级荣誉而战，想想就激动人心呢，你们觉得呢？4. 哎呀，咱们的计算比赛可以弄得特别神秘有趣呀！把题目藏在各种小卡片里，让小朋友们去寻找、去解答。
这不就像是在数学的宝藏世界里寻宝吗？小朋友们肯定会玩得不亦乐乎呀！5. 哇哦，举办个计算比赛要多有意思有多有意思！设置一些抢答环节，那气氛，肯定火爆。
这就像一场速度与激情的竞赛，谁的小手举得最快，谁就能先答题，是不是很刺激呀？6. 嘿，计算比赛可以来点创新嘛！比如加入一些趣味道具，让计算变得像游戏一样好玩。
就好像本来平淡的道路上突然出现了好多好玩的玩具，吸引着小朋友们一路向前冲，多有意思啊！7. 哟呵，搞个小学生计算比赛活动呀！老师们都来当裁判，严格把关。
这不就像赛场上的裁判员一样，公平公正地看着小选手们比拼。
同学们，你们准备好了接受挑战了吗？8. 哇，计算比赛得搞得热热闹闹的！可以请家长们也来观战呀，给小朋友们加油助威。
这就像是小明星们在舞台上表演，有了家长们的鼓掌喝彩，小朋友们肯定会更有动力，对不对呀？9. 咱这个小学生计算比赛活动必须得精彩！准备丰厚的奖品，让获奖的小朋友们开心得不行。
这就像一场胜利后的大狂欢，努力付出得到回报的感觉真好啊！我觉得这样的比赛能极大激发小朋友们的学习热情，让他们更爱计算，爱上数学！。
数学计算能力大赛方案
数学计算能力大赛方案一、培养学生基本计算技能1.注重基础知识的系统学习：通过教师讲解、教材学习和课后习题训练，帮助学生全面掌握数学基础知识，包括四则运算、分数、比例、百分数、代数等。
2.培养速算能力：开展各类速算活动，如口算比赛、快速乘法、快速开平方等，让学生在短时间内快速准确地完成计算，提高计算效率。
3.引导学生进行日常计算：鼓励学生在日常生活中进行简单的计算，如购物计算、时间计算等，培养他们将数学知识应用到实际生活中的能力，提高计算技能。
二、培养学生解决实际问题的能力1.提供数学问题解决策略：教会学生分析问题、提炼问题、建立数学模型和寻求解决方法的方法和技巧，培养他们运用数学知识解决实际问题的能力。
2.进行数学建模训练：组织学生参加数学建模比赛或模拟比赛，让学生通过实践掌握解决实际问题的方法，培养他们的创新思维和实际应用能力。
3.引导学生进行数学实验：通过设置数学实验课程，引导学生设计、实施和分析数学实验，让他们体验科学探索的过程，提高他们的实际问题解决能力。
三、提供针对性的训练与辅导1.组织模拟考试：定期组织模拟考试，使学生熟悉考试题型和考试流程，并及时了解自己的不足之处，为重点学习和巩固做好准备。
2.针对学生个体差异进行辅导：根据学生的实际情况，提供个性化的辅导和指导，针对他们的薄弱环节进行有针对性的训练，帮助他们提高数学计算能力。
3.制定学习计划和目标：与学生制定学习计划和目标，指导他们规划学习时间和方法，培养自主学习能力，主动解决学习困难，提高数学计算能力。
四、培养学生团队合作精神1.鼓励学生参与团队活动：组织学生参加数学团体赛或数学团队建设活动，培养他们的团队合作意识和沟通协作能力，共同解决数学问题。
2.跨学科合作：在数学教育中引入其他学科的知识，如物理、化学等，通过跨学科的合作，提高学生解决数学问题的综合能力。
3.鼓励学生分享经验：组织学生分享解题经验和方法，促进学生之间的交流和合作，帮助大家共同提高数学计算能力。
计算比赛活动方案创意
计算比赛活动方案创意一、活动主题。
“计算小达人，数字大冒险”二、活动目的。
让大家感受到计算的乐趣，提高计算能力，不管是数学小天才，还是想提升自己计算水平的小伙伴，都能在这个活动里玩得开心，算得过瘾。
三、活动主体。
全体学生或者公司里想参加的小伙伴都可以哦。
四、活动地点。
学校的大教室或者公司的会议室，如果天气好，室外的大草坪也是超酷的选择。
五、活动时间。
[具体日期]，上午9点 12点，给足大家算个痛快的时间。
六、活动流程。
1. 报名阶段（提前一周）制作超级吸引人的海报，上面画着各种数学符号在开派对，写着“计算比赛等你来战！”设立线上（微信群、公众号）和线下（公告栏）两种报名方式。
报名的时候让大家取个超酷的计算昵称，像“计算小旋风”之类的。
2. 活动当天流程。
(1) 开场秀（9:00 9:15）主持人穿着一件印满数学公式的T恤闪亮登场，先讲个笑话：“0为什么这么怕8呢？因为8系了腰带就变成0的两倍啦。
”逗得大家哈哈大笑之后，再简单介绍下活动规则和流程。
(2) 热身赛闪电心算（9:15 9:45）每人发一个小答题卡。
主持人在大屏幕上快速闪现一些简单的计算题，像12 + 13、25 11之类的，每次闪现时间只有5秒钟，要在这超短时间内把答案写在答题卡上。
这一轮一共20道题，主要是让大家热热身，找找计算的感觉。
计算完后，旁边的小助手迅速收答题卡进行批改。
这一轮答对最多的前20名可以得到一个小奖品，就是那种超可爱的数字形状的橡皮。
(3) 小组赛接力计算（9:45 10:30）把所有人分成若干个小组，每组5个人。
每组的第一个人先拿到一道计算题，比如35 × 2 + 18 ÷ 3，算出结果后，要快速跑到队伍把答案告诉第二个人，同时第二个人会拿到一道新的题，再重复前面的动作。
依次类推，哪个小组最先完成接力并且答案全部正确，哪个小组就获胜。
获胜的小组每人可以得到一本精美的数学笔记本，上面可以写满自己的计算秘籍哦。
小学数学口算比赛活动方案5篇.doc
小学数学口算比赛活动方案5篇小学数学口算比赛活动方案【篇1】一、活动目的：激发学生学习数学的积极性，巩固学生的口算知识，提高学生的口算速度，提升学生的计算能力。
给学生提供展现自我成长的平台，在参与竞赛过程中体验学习成功的快乐。
二、活动方式：1、参赛对象：1-6年级全体学生。
2、活动方式：分必答题和抢答题。
多媒体课件出示口算试题。
每题一张课件，必答题每生10题，抢答题每个年级根据学生人数设置5-8题。
3、活动地点：西楼三楼多媒体教室4、活动时间：9月29日(周日)下午第3- 4节课。
三、比赛规则及要求：1、以年级为顺序，从1年级到六年级依次完成必答题部分，抢答题部分以年级为小组从一年级到六年级依次完成。
2、学生看课件口算试题，回答完毕，给予“正确”或“错误”提示。
3、每题限制在5秒内口算完成。
四、评分规则：评委老师：贺海霞、史立群、宫晓婕、张丽英评分规则：必答题部分每答对一题计1分，抢答题部分答对一题计2分，答错一题扣0.5分。
根据学生正确率评分，计分相同者根据学生回答速度决定最终获胜者。
五、奖励设置：一等奖：每年级1名。
二等奖：每年级1名。
自由抢答奖若干名小学数学口算比赛活动方案【篇2】口算是数学中重要的组成部分，是学生学习数学的基础，也是学生应该具备的基本技能。
口算能力的高低，对学生基本的运算能力有着极其重要的影响;为了进一步提高学生的口算能力和计算速度，同时培养学生的观察力、记忆力及思维能力和解决问题的能力，从而培养学生的竞争意识和竞争能力。
小学数学组根据我校的实际情况，特举办1-3年级学生口算比赛，现将有关事项通知如下：一、活动宗旨：通过这种方式激发学生学习数学的积极性，巩固学生的口算知识，提高学生的口算速度，提升学生的计算能力。
同时数学学科老师要更加清醒地认识到，培养学生扎实的口算基础技能与灵活敏捷的思维习惯是一项长期的工作，必须持之以恒地开展。
二、活动方式：1、参赛对象：一至三年级汉回班的全体学生2、活动方式：纸质口算考试，不得使用其他计算工具。
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三维数理化学校“数学计算精灵”比赛
方案
（2014-2015学年第二学期）为进一步激发学生对数学的学习兴趣，提高计算能力。
结合小学数学新课程标准，也结合目前学生计算能力错误率较高的现象等，特举行这次小学数学计算能力“小能手”比赛。
争取通过这次计算能力比赛，更好的培养学生平时作业时细心计算的习惯，使我校的学生计算能力有进一步的提高。
比赛口号为“加减乘除乐无边数学计算我当先”具体事项安排如下：
一、检测对象：
小学3—6年级学生。
二、检测目的：
1、加强学生对计算的熟练程度，进一步提高学生计算的速度，培养正确的计算能力。
2、通过竞赛，激发学生学习数学的兴趣，重视口算，掌握正确的计算方法，发展学生的思维能力。
三、检测时间：
3月28日、29日课前20分钟
四、检测内容：
以本年级教材教学重点为依据，适当覆盖本年级以下的计算内容。
低年级段以计算和口算为主，高年级段适当加入简算。
适当加入《数学新思维》计算类题型，如魔方、幻方、数阵、高斯求和等均可加入。
在《数学新思维》题型难度把握上，不宜太难。
题量把握上要适当多一些。
五、检测办法：均为口算题或笔算题，限时笔试。
区主管前台，前台统一密封。
六、试题确定：
由数学部代课教师每年级确定三套比赛适用试题，作为题库备选。
3月23日下午完成。
由教学中心总监暴老师于3月26日上午随机抽取比赛试题。
七、成绩评定：
卷面成绩采用百分制。
班级整体成绩采用等级百分比。
具体
八、监考安排：
三年级：思训班——孙波课内班——张丽娟
四年级：思训班——孙惠萍
五年级：思训班——孙惠萍课内班——孙惠萍
六年级：思训班——李楠楠课内班——孙惠萍
请监考老师于上课前10分钟准时到前台领卷，上课铃响准时开考。
20分钟准时收卷。
九、评卷：
在前台对各年级试卷进行密封后，由数学教研组教师共同认真批改，并登记成绩（电子档）。
教务部赵雨算出各班总分、平均分和各等级百分比。
十、竞赛形式与办法：
笔试，单人单桌。
十一、竞赛评奖方法：
1、个人：
各年级评选出一等奖1人，二等奖2人；三等奖2人。
全校成绩最高的同学，同时将荣获“三维数理化学校2015“口算与计算小精灵”荣誉称号并颁发证书。
并在校园微信平台做个人介绍专刊。
2、集体：奖励班级平均分第一名的班级。
并在校园微信平台做班级介绍专刊。
3、获奖结果将在校园微信平台上公布。
十二、竞赛宣传：
1、数学部各班代课老师、辅导员需在教室做动员，号召大家努力准备，为集体荣誉共同努力。
2、运营中心要设计海报，张贴于各校区前台大厅、校门口。
3、客服部要在LED显示屏上打上比赛口号。
学道园教育三维数理化学校
2015年3月19日。