湖南师范大学2018年971英语教学论考研真题
2018 年湖南师范大学 333 教育综合真题
2018 年湖南师范大学 333 教育综合真题
一、名词解释
1、恩物
2、实科中学
3、教学做合一
4、学在官府
5、功能固着
6、概念同化
二、简答题
1、《中庸》的学习过程和学习内容
2、裴斯泰洛齐的要素教育思想
3、梁漱溟的乡农学校教学原则和教学内容
4、1870 年美国《初等教育法》的基本内容
三、论述题
1、什么是教师领导影响力，作为班主任，应该如何对待学生的告状行为
2、家庭教育是什么，你认为什么是正常的家庭教育和学校教育结合
四、案例题
1、他们观点似乎是一样的，为什么会有激烈争论，你认为什么是教育公平？北京教委为什么会这么做？你赞同这些措施吗？
2、维果斯基的最近发展区理论和对教学的启示。
湖南师范大学333教育学专硕971学科英语专业跨考400+学姐分享考研笔试心得
第一部分初试真题回忆333名词解释：《劝学篇》资源管理策略大题：教育思潮人工智能和教师惩罚和奖励在教学中的应用971名词解释 Psychological distance大题 mistake vs error semi-preconstructed phrase第二部分考研心得体会1、手写一段话拍照或者录制一段视频表示您对2021届学员的祝福或者嘱咐。
2、把您考研时期的书籍、做过的笔记或者试卷、考研期间认为值得留下纪念的场景拍照发给我们。
在办公室学到很晚出来时的场景。
3、文字经验（800字）学弟学妹大家好，我是20考研人，报考的湖南师范大学学科英语专业，初试400+，现已顺利上岸，其中两门专业课均120+。
总体来说，我的专业课成绩较好，而政治英语成绩也算没有拉分，所以我着重和大家分享一下自己专业课的复习经验，略谈政治英语的复习感悟。
3333月—6月我是在大三下学期实习时，买的333的几本课本，由于实习期间课程多，任务重，加之第一次正式担任初中英语老师，需要学习改进的地方非常多，在这段时期，我自己抽时间把333的教材全都看了一遍，并没有刻意去记忆、背诵。
中外教育史我没有做框架，但是教心和教原看完之后，我都认真做了框架，我们学校二战的一位学姐一直在提醒我，实习不是借口，图书馆每天都有很多人全身心的准备考研，所以我一直不敢掉以轻心，每天再忙也会挤出时间学习。
7月—8月实习结束之后已经到了6月底，期间因为需要整理实习材料，非常忙，几乎没时间复习。
大约一周后，我开始沉下心来，完全扑到研究生备考上来，但是很遗憾，我还是走了一些弯路。
在微博上，我看到一些20考研人有的都已经看了好几遍课本了，我开始心慌，稳不住认真看课本了，早读时就开始背教心，我现在都记得很清楚，自己有很多点根本不理解，但还是死记硬背想抄近路。
就这样一直到了8月初，我感觉很迷惘，背过的东西也记不住，不理解，也不知道背到什么程度算是可以。
但我自认为自己的自制力还不错，不需要报班。
2018考研湖南师范大学713语言综合真题
一、名词解释（5'/30'）
1、普通语言学
2、社会生活
3、自源文字
4、十三经
5、古无轻唇音
6、入声
二、简答10'/50'
1、文字改革有哪些类型？
2、什么是多义词？什么是同音词？二者怎样区分？
3、什么是紧缩句？紧缩句有什么特点？有哪些类型？
4、举例说明什么是古今字？
5、简述你所知道的《说文解字》
三、分析题，用层次分析法分析以下句子10'/30'
1、要求我们班明天去主楼开会
2、访问台湾归来的科学家
3、咬死了猎人的狗
四、综合题20'/40'
形声法为什么成为汉字的主要造字法？
五、翻译题
武安者，貌侵，生贵甚。
……诸侯奉金玉狗马玩好，不可胜数。
2018年湖南师范大学333教育综合考研真题参考答案
2018年湖南师范大学333教育综合考研真题参考答案一、名词解释题1．恩物答：恩物是德国学前教育家福禄贝尔为儿童设计的一套教育材料，也称玩具。
福禄贝尔认为，自然界是上帝的恩赐物，是使人们认识上帝的大学校。
为适合儿童教育的特殊需要，须仿照大自然的性质、形状及法则，制造简易的物件，以此作为儿童认识万物和理解自然的初步手段，该物件是适合儿童特点的上帝的恩赐物，故名恩物。
主要有六种：①6个不同颜色用羊毛结扎而成的小球，用以发展儿童辨别物体质料和颜色的能力；②木制的球体、立方体和圆柱体。
球体的直径，立方体的边，圆柱体的高和圆面的直径等长。
用以使儿童认识各种物体的形状、性质和彼此的关系；③由8个等积小立方体组成木制立方体；④由8个小长方体组成木制立方体，立方体平分为二，又各等分为4个长方形板；⑤由27个等值的小立方体组成木制立方体，其中3个又分别对分，形成6个三角形；有3个小立方体分别4等分，形成12个三角形；⑥由27个小长方体组成木制立方体，其中一些还可分成平板、斜角等更小的部分。
后四种的性质和意义相同，均用以培养儿童关于整体和部分的概念；锻炼儿童创造性的组合能力。
这些几何体被儿童用来做游戏，借此培养其创造力和想象力，为以后的观察和认识活动打下基础，后发展为“作业”，即依据恩物提供的观念，用纸、沙、泥、竹、木等制作某种物件。
福禄贝尔认为，这些活动能促进儿童身心的和谐发展。
2．实科中学答：实科中学是近代德、俄等欧洲国家实施实科教育的一种普通学校类型，为了适应工商业和交通事业发展的需要而创办。
其特点是接近实际生活，开设数学、物理、化学、生物学、地理等实用学科为主要教学科目，以实用知识为主要教学内容，培养从事工商业的中等技术人才。
在19世纪中前期，实科中学在多数国家未受到应有的重视。
19世纪中期，以斯宾塞为代表的一些教育家尖锐批评古典教育落后于时代，大力提倡实科教育，有力推动了实科中学的发展。
19世纪后期开始，西欧各国在中等教育改革中逐渐使实科中学与实施古典教育的教育机构享有大体平等的地位，一些国家的实科中学毕业生升入大学的权利得到确认。
(完整word版)971_英语教学论
湖南师范大学硕士研究生入学考试自命题考试大纲考试科目代码：[971] 考试科目名称：英语教学论一、考试形式与试卷结构1．试卷分值及考试时长本试卷满分为150分，考试时长为180分钟。
2．答题方式答题方式为闭卷、笔试。
3．试卷结构第一部分：英语教学理论基本知识（1）名词解释题：6道题，每题5分，共计30分。
（2）简答题：4道题，每题15分，共计60分。
第二部分：英语教学理论基本知识运用分析论述题：3道题，每题20分，共计60分。
二、考试内容与考试要求1．考试内容（1）学科教学论：优秀教师的基本素养；交际能力、语言教学的交际原则；任务及任务型教学；新课程标准；教案设计；课堂管理；语言知识教学与跨文化意识培养；语言技能教学与综合语言技能教学；形成性评价与终结性评价；教材评估、选择及开发利用；外语教学法主要流派及其发展脉络。
（2）第二语言习得：第二语言习得的定义；一语与二语习得的差异；第二语言习得的途径与习得顺序；中介语；影响第二语言习得的外部因素；输入、互动、输出对习得的影响；母语的作用；学习者差异对二语习得的影响；课堂教学对二语习得的作用；二语习得理论及其发展脉络。
2．考试要求（1）能比较系统地掌握英语学科教学及第二语言习得的核心概念、基本知识、基础理论与基本方法；（2）能熟练运用学科教学论及第二语言习得的基本理论和方法分析、解决教学中的实际问题；三、参考书目1．王蔷：《英语教学法教程》（第二版），高等教育出版社，2006年。
2．束定芳、庄智象：《现代外语教学：理论、实践与方法》（修订版），上海外语教育出版社，2008年。
3．Ellis，R. Understanding Second Language Acquisition（《第二语言习得概论》），上海外语教育出版社，1999年。
历年真题湖南师范大学333教育综合真题分享（2016-2018年）
历年真题湖南师范大学333教育综合真题分享（2016-2018年）2016年一、名词解释:1.自我效能感2.上位学习3.“活教育”4.做中学5.《大学》6.教育漫话二、简答题：1.墨家教育思想的特点及其启示。
2.黄炎培职业教育思想及其借鉴意义。
3.如何理解苏格拉底“知识即美德”。
4.裴斯泰洛齐教育心理学化内容及其影响。
三、分析论述题：1.教育学不是通过逻辑推理和思辨的科学，应该是怎样的？如何根据教育学研究原则构建教育学逻辑体系。
2.错误观念对教学的启示。
3.学校教育对个体身心发展的特殊功能，及如何促进学校对个体发展的作用。
4.中国五名教师受邀参加与英国五名教师的比赛，对 XX 英国中学的学生进行教学。
一个月后，由不同国家教师所教学生进行测验，三科成绩，中国班均高于英国班，两个班上课风格有着很大不同。
中国班上，教师在讲台上演示实验，学生不停地做笔记。
英国班上，教师让学生自由操作，学生常常犯错，但却认为很正常……（1）中英两国对基础教育的共同追求是什么？（2）材料中的教学比赛和我们平时见到的一样吗？如何评价？（3）中英应相互学习哪些方面？2017年一、名词解释:1.“庶富教”2.《理想国》3.元认知4.顺向迁移5.五育并举6.道尔顿制二、简答题：1.教育学研究的对象和任务，说说教育学研究为什么必须研究问题。
2.依据实施教育的机构划分，教育可分为哪几种形态。
3.简述朱子读书法。
4. 晏阳初平民教育的四大教育和三大方式。
5.简述人文主义的特征。
6.试述夸美纽斯对历史的贡献。
三、分析题：1.试述学习动机对学习效果的影响。
2.请结合实际论述教师的本质和特点，简单论述教师在实践中如何落实?四、分析论述题：据2015 年12 月19 日华商晨报报道，学校组织排练演出，孩子演“绿叶”，家长犯嘀咕，沈阳市民赵先生最近有点烦，因为丈母娘这几天总跟他反复强调一件事: 孩子在幼儿园的年末演出中，被排在了最后一排。
“我开始没太当回事，我们家是小男孩，也不像小姑娘那样员巧活泼，幼儿园有演出，就跟着跳跳得了，可我丈母娘不高兴了，说我们家孩子连脸都露不出来，长得也不比别人差，都白瞎了。
2018年湖南师范大学考研教育硕士(Ed.M)教育综合真题试卷(精选)(
2018年湖南师范大学考研教育硕士（Ed.M）教育综合真题试卷（精选）(题后含答案及解析)题型有：1. 名词解释题 2. 简答题1．恩物正确答案：恩物是福禄培尔幼儿教育课程体系中的重要教学用具。
其中真正的恩物应当满足三个条件：(1)既能使儿童理解周围世界，又能表达他对客观世界的认识。
(2)每种恩物既应包含前面的恩物，并应预示后继的恩物。
(3)每种恩物本身表现为完整的、有秩序的、统一的观念，即整体由部分组成，部分可形成有序的整体。
2．实科中学正确答案：实科中学是以实用学科教学为重点的一种不完全普通中学。
18世纪末到19世纪中叶，以实科教学为主的学校纷纷建立。
这类学校通常修业6年，主要培养工、农、商业方面的管理和技术人才，学生多为市民阶层子弟。
但学校名称不一，有的除实科教学外，还增授拉丁语，称为文实中学；有的将修业年限延长为9年，称为实科中学。
3．学在官府正确答案：学在官府是对西周教育制度的高度概括，也是我国奴隶社会教育制度的重要特征，主要体现在：①礼不下庶人，学术和教育为王宫及各级政府把持，礼器也全由官府掌握，民间没有条件举行学术活动，更无学校。
②官师不分，学校设在官府之中，官吏既是教育官员，也是学校教师。
③政教合一，教育机构与行政机构不分，教育与行政合一。
“学在官府”产生的基本原因是生产力发展水平以及西周的社会制度；产生的客观原因是：①唯官有书，而民无书。
②唯官有器，而民无器。
③唯官有学，而民无学。
4．教学做合一正确答案：教学做合一是陶行知生活教育思想的基本要求之一。
教学做合一既是生活，也是教育法。
第一，要求“在劳力上劳心”。
针对传统教育将脑力劳动和体力劳动割裂，造成“田呆子、书呆子”，长不出科学的种子，陶行知提出了教学做合一。
第二，因为“行是知之始”。
行是知识的重要来源，教育必须从行动开始，以创造完成。
第三，要求“有教先学”和“有学有教”。
教人者先教自己，用学到的知识去教别人。
第四，这是对注入式教学法的否定，即要求教育要与实践结合。
2021湖南师大英语学科考研真题
2021湖南师大英语学科考研真题333教育综合一、名词解释1.期会2.积分法3.《理想国》4.“新教育运动”5.期望理论6.有意义的接受学习二、7、荀子学习过程思想8、陶行知“六大解放”9、福禄培尔的地位10、《1988年教育改革法》内容与影响11、传授-接受教学中学生掌握知识的基本阶段12、德育方法“情境陶冶法”内涵及运用要求13、《自制唇膏送学生》新时代的教师应该具备哪些素质？14、试论建构主义学习观971英语教学论1.facilitating anxiety2.Exercise-task3.The monitor4.Hidden resource5.The poverty of the stimulus6.Transition device1.please list 5 of features of “good” language textbooks summarized by Tomlinson2.What does knowing a word involve? What teaching implications does the understanding of the English lexical system provide?3.What pre-reading activities can we apply in reading teaching? Why should we apply pre-reading activities?4.What are the APPLE techniques when describing effective questioning? Please explain in details each technique.e a synthesis approach to teach your students the grammma structure “attributive clause”. you ought to outline the major stages of this approach and give some details of what you are going to do at each stage.2.What are the differences between contrastive analysis and error analysis? Which one do you think is more useful to foreign language teachers? Why?3.According to Gardner(1983), intelligence does not exist in one single form like IQ. What are the seven intelligences proposed by Gardner? Enaborate each of them.。