统编教材部编版六年级语文下册习作：插上科学的翅膀飞(含全册)课件
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部编版六年级语文下册 习作：插上科学的翅膀飞 优质课件_35页PPT
60、人民的幸福是至高无个的法。— —西塞 罗
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
部编版六年级语文下册 习作：插上学 的翅膀飞 优质课件_
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
统编版语文六年级下册习作：插上科学的翅膀飞课件(共30张PPT)
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评改：写得更好
请同学们分享自己的故事构 思，说清楚在什么样的背景下， 谁要做什么，最后要表达的故事 主题是什么。其他同学根据评价 表评价分享的作品哪里写得好， 哪里需要改善。
评价项目 1分（需要提高） 3分（符合要求） 5分（超越要求）
科学幻想新颖性
故事主题明确性
故事情节奇特性
对科幻故事感兴趣的同 学可以阅读儒勒·凡尔纳的其
我想在我的故事中赞美人类顽强不屈、开拓进取 的精神，就像 《海底两万里》 一样。
确定主题
行程手表——通过这个故事，我想呼吁家长们不要控制孩子，孩子们是独立 的个体，有自己的思想，过度控制之下培养出来的，只是“机器人”。
火星西红柿种子——通过这个故事，我想反映科技进步给人类探索宇宙提供 了便利。
未来皮服——通过主人公运用皮服抵御危险的故事，我想反映科技给人们生 活带来了巨大的改变。
提笔记录奇思妙想
同学们，一切伟大的发明和 探索都源于一个个奇妙的幻想。 今天，就让我们大胆想象，将 头脑中有关未来科技的一切幻 想记录下来，说不定有一天你 们的幻想也会美梦成真。
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启动：怎样写
有科技元素是我们这次 创作科幻故事的最大特点。 请大家大胆想象，未来世界 将会出现怎样的科技产品？ 它对我们的生活会产生怎样 的影响？
插上科学的翅膀飞
0
明确：写什么
畅想未来
同学们，你们有 没 有 想 过 100 年 后 我 们的世界是什么样的？ 那时候，我们人类将 拥有什么样的科学技 术？
①会有许多机器人 代替人类工作。
②人们住的房子、 开的车都是环保型的。
③人们可能住在月 球上或宇宙空间站中。
默读教材上的习作要求，说说习作要求写什么。
写一个关 键词
部编版小学六年级下册语文 第五单元习作：插上科学的翅膀飞(共33张) 课件
2.在一个月黑风高的晚上，我躲在树林里睡觉，一大 堆不知名的液体从我脸上滑过。我嘟囔地骂了一声，然后 睁开眼准备擦干时，看见了一个不速之客———一只身形 庞大的霸王龙，它正对我垂涎三尺。
3.通过语音同声翻译机，我们知道了这是一只霸王龙 妈妈，她听说我们可以为恐龙治病，特意来找我们给她的 宝宝治病呢。
过目成诵 倒背如流
博古通今 滚瓜烂熟
记忆犹新 最强大脑
描写飞的天 腾云驾雾
鹰击长空 漫天飞舞
自由自在 大鹏展翅
描写恐龙的词语： 庞然大物 铜墙铁壁 凶神恶煞 恐龙时代
如雷贯耳 声势浩大
牙齿锋利 威风凛凛
血盆大口 望而生畏
1.知识拷贝器虽然可以拷贝知识，但永远只是复制， 不能创造和发明。所以，知识拷贝器只能辅助我们更好地 学习，灵活运用知识只能靠我们自己。
的注意力； （3）可以描写一个人们使用这个科学技术的具体场景，
以引出下面想象的科幻故事。
2050年的一天，中国科学家发明了 知识拷贝器，轰动了全世界。这一高科 技产品最突出的功能是：它能快速地将 一本书的知识扫描并存入你的大脑，让 你瞬间变得学富五车。它到底有多神奇 呢？下面就让我们去知识拷贝器的全球 首次推介会的现场看一看吧。
（感悟式）能够直接从书本上拷贝知识，当然是科学 技术给我们带来的福音，但是拷贝代替不了思考，更代替 不了知识的运用和创新。同学们，让我们好好利用这款科 技产品，去学习更多的科学知识，进行更多的发明创造吧 ！（选自《如果知识可以拷贝》）
4.这时，天空下起了雨。我赶紧按了“雨天模式”按 钮，背包飞行器马上为我撑起了雨伞，这样我就淋不到雨 了。
5.如果你想飞行的话，就背上它，按一下印有“飞行” 两个字的按钮，你就可以凌空飞翔，像老鹰一样在空中盘 旋，像小鸟一样在空中滑翔。
3.通过语音同声翻译机，我们知道了这是一只霸王龙 妈妈，她听说我们可以为恐龙治病，特意来找我们给她的 宝宝治病呢。
过目成诵 倒背如流
博古通今 滚瓜烂熟
记忆犹新 最强大脑
描写飞的天 腾云驾雾
鹰击长空 漫天飞舞
自由自在 大鹏展翅
描写恐龙的词语： 庞然大物 铜墙铁壁 凶神恶煞 恐龙时代
如雷贯耳 声势浩大
牙齿锋利 威风凛凛
血盆大口 望而生畏
1.知识拷贝器虽然可以拷贝知识，但永远只是复制， 不能创造和发明。所以，知识拷贝器只能辅助我们更好地 学习，灵活运用知识只能靠我们自己。
的注意力； （3）可以描写一个人们使用这个科学技术的具体场景，
以引出下面想象的科幻故事。
2050年的一天，中国科学家发明了 知识拷贝器，轰动了全世界。这一高科 技产品最突出的功能是：它能快速地将 一本书的知识扫描并存入你的大脑，让 你瞬间变得学富五车。它到底有多神奇 呢？下面就让我们去知识拷贝器的全球 首次推介会的现场看一看吧。
（感悟式）能够直接从书本上拷贝知识，当然是科学 技术给我们带来的福音，但是拷贝代替不了思考，更代替 不了知识的运用和创新。同学们，让我们好好利用这款科 技产品，去学习更多的科学知识，进行更多的发明创造吧 ！（选自《如果知识可以拷贝》）
4.这时，天空下起了雨。我赶紧按了“雨天模式”按 钮，背包飞行器马上为我撑起了雨伞，这样我就淋不到雨 了。
5.如果你想飞行的话，就背上它，按一下印有“飞行” 两个字的按钮，你就可以凌空飞翔，像老鹰一样在空中盘 旋，像小鸟一样在空中滑翔。
部编人教版六年级语文下册习作《插上科学的翅膀飞》精美课件(共49张PPT)
※写作指导
第一步：审题 习作要求写一篇科幻故事，插上想象
的翅膀，将想象与科技联系在一起，从实 际出发，选择自己最熟悉的东西作为写作 对象，创造新的场景。
第二步：立意
科学幻想不是胡思乱想，更不是吹牛 皮说大话。科学的幻想必须以科学知识为 基础。因此，我们应该尽可能地多了解自 然科学知识和科学原理，只有这样，才能 写出一篇内容丰富、令人信服的科幻作文。
4.这时，天空下起了雨。我赶紧按了“雨天模式”按 钮，背包飞行器马上为我撑起了雨伞，这样我就淋不到雨 了。
5.如果你想飞行的话，就背上它，按一下印有“飞行” 两个字的按钮，你就可以凌空飞翔，像老鹰一样在空中盘 旋，像小鸟一样在空中滑翔。
（场景式）“爸爸，多功能背包飞行器由中国科学家 研制成功，新产品已经开始正式发售了！太棒了！”这一 天，小明在报纸上读到了一则关于背包飞行器的新闻，乐 不可支地向爸爸报喜。（选自《神奇的背包飞行器》）
构
妈对“我”进行知识检测，“我”对答如流。
④“我”和妈妈无比激动，继续拷贝知识。
结尾：妈妈告诫“我”知识拷贝器虽然为学习带来了
方便，但灵活运用知识还得靠自己！（表达感悟式）
描写科幻的词语： 充满幻想 令人神往 惶恐不安 时空穿越
引人遐思 刺激惊险
离奇神秘 想象奇妙
恐怖紧张 科幻色彩
表示记忆力的词语： 过目不忘 博闻强识 博学多才 超强记忆
2.在一个月黑风高的晚上，我躲在树林里睡觉，一大 堆不知名的液体从我脸上滑过。我嘟囔地骂了一声，然后 睁开眼准备擦干时，看见了一个不速之客———一只身形 庞大的霸王龙，它正对我垂涎三尺。
3.通过语音同声翻译机，我们知道了这是一只霸王龙 妈妈，她听说我们可以为恐龙治病，特意来找我们给她的 宝宝治病呢。
六年级下册语文课件-第五单元习作：插上科学的翅膀飞 人教(部编版) (共26张PPT)
假如我能像 孙悟空那样神 通广大该多好！
假如我能研 制一种返老还 童的药该多好！
假如我能像 机器人那样不 知疲倦该多好！
习作 插上科学的翅膀飞
➢ 说说自己畅想的科幻世界。 未来人们的衣食住行。
衣 可以随时调 节颜色的衣服
食
可以补充各种能量的食物
住
可以漂浮在空中的城市
行 可以飞行的汽车
未来的科技发展。
此行来月球当然是要参观月球的新面
貌啦。在导游的带领下，我首先参观了无
土栽培的绿色蔬菜大棚，那里面的蔬菜不
仅个大、味美，而且营养特别丰富。
③月球
出了蔬菜大棚，我又参观了一家食品 上也种有蔬
厂。这家食品厂的产品很多，而且从制作 菜，食品安 到包装都采用全封闭设备，既讲究营养和 全卫生，紧 医疗作用，食用起来又非常安全卫生。③ 密联系生活。
①开篇 点题，交代 了时间、背 景。
啊！眼前的月球村和地球上的 城市不相上下，到处花团锦簇，生 机盎然，以至使我产生了怀疑—— 这真的是月球吗？②原来，经过科 学家多年的努力，月球的温度被调 控到了最适宜生物繁殖的范围，月 球上的动植物越来越多，种类也越 来越丰富。
②为什么 产生怀疑呢？ 激发读者的阅 读兴趣。
⑥言语 中透露出对 地球的喜爱 之情。
不知不觉，在月球上的一 天就结束了。这次月球之旅， 我见识了很多高新科技成果， 真是大开眼界。以后，我一定 会再来的。⑦
⑦结尾 点题，令人 回味。
人工智能代替人类
人类漫游海底
人类定居月球
人类星际旅行
习作要求
想象一下，如果你的大脑可以直接从书上拷贝知 识，如果你拥有一个背包飞行器，如果你用时光 机穿越时空回到恐龙时代……你会做些什么？
假如我能研 制一种返老还 童的药该多好！
假如我能像 机器人那样不 知疲倦该多好！
习作 插上科学的翅膀飞
➢ 说说自己畅想的科幻世界。 未来人们的衣食住行。
衣 可以随时调 节颜色的衣服
食
可以补充各种能量的食物
住
可以漂浮在空中的城市
行 可以飞行的汽车
未来的科技发展。
此行来月球当然是要参观月球的新面
貌啦。在导游的带领下，我首先参观了无
土栽培的绿色蔬菜大棚，那里面的蔬菜不
仅个大、味美，而且营养特别丰富。
③月球
出了蔬菜大棚，我又参观了一家食品 上也种有蔬
厂。这家食品厂的产品很多，而且从制作 菜，食品安 到包装都采用全封闭设备，既讲究营养和 全卫生，紧 医疗作用，食用起来又非常安全卫生。③ 密联系生活。
①开篇 点题，交代 了时间、背 景。
啊！眼前的月球村和地球上的 城市不相上下，到处花团锦簇，生 机盎然，以至使我产生了怀疑—— 这真的是月球吗？②原来，经过科 学家多年的努力，月球的温度被调 控到了最适宜生物繁殖的范围，月 球上的动植物越来越多，种类也越 来越丰富。
②为什么 产生怀疑呢？ 激发读者的阅 读兴趣。
⑥言语 中透露出对 地球的喜爱 之情。
不知不觉，在月球上的一 天就结束了。这次月球之旅， 我见识了很多高新科技成果， 真是大开眼界。以后，我一定 会再来的。⑦
⑦结尾 点题，令人 回味。
人工智能代替人类
人类漫游海底
人类定居月球
人类星际旅行
习作要求
想象一下，如果你的大脑可以直接从书上拷贝知 识，如果你拥有一个背包飞行器，如果你用时光 机穿越时空回到恐龙时代……你会做些什么？
部编版六下小语第五单元习作：插上科学的翅膀飞(上课课件)共61张PPT
插上科学的翅膀飞
激趣导入
你读过哪些科幻故事？
习作要素 展开想象，写科幻故
事。
要素解读
大胆想象，编写科 幻书上拷贝知 识，如果人能在火星上生活，如果你能用时光 机穿越时空回到恐龙 时代……会发生些什么？
让我们写一个科幻 故事，将头脑中天马行空 的想象记录下来。
写之前和同学交流：你印象最深刻的 科幻故事是什么？故事里写了哪些现实中 并不存在，却看起来令人信服的科学技术？ 这些科学技术对人们的生活和命运产生了 什么影响？
交流之后大胆设想：在你的笔下，人物 的生活环境会是怎样的？他们可能运用哪些 不可思议的科学技术？这些科学技术使故事 中的人物有了怎样的奇特经历？放飞想象， 让你的故事把读者带进一个神奇的科幻世界。
我最想写的科幻故事是我来到了大 海深处，其中令人信服的科学技术是我 拥有“动物温柔器”，能让动物变温柔。
我最想写的科幻故事是
，
其中令人信服的科学技术是
。
如何编写奇特的科幻故事？
1.展开大胆的想象。
通过时间告诉我们这是发生在未来的科幻故事。 曾经的书都是纸质的：别具一格的想象很自然地引出 下文——写科幻故事。
方形按钮，等待五 秒钟，再按一下方 形按钮后摘下眼镜， 就能准确地复述出 书中的内容了。
原文
评价
一一次次同同学聚学会聚上会，有上一，个有同学一炫个耀同他一学周
炫读耀完了他四一大周名著读，完我了不服四气大地名说：著“，我“一天我可 心以我里读所三说暗四的暗百显发本然笑书是不…，切…摇实”了际按摇的照，正头所常，以的不同学服学习们能气都力地说， 说我：吹牛‘。我于一是天，我可开以始读给三他们四讲百述多我本之前所读 书过…的文…章’，同中学外名们著见、识天到文地我理的、特从殊古论才华
激趣导入
你读过哪些科幻故事？
习作要素 展开想象，写科幻故
事。
要素解读
大胆想象，编写科 幻书上拷贝知 识，如果人能在火星上生活，如果你能用时光 机穿越时空回到恐龙 时代……会发生些什么？
让我们写一个科幻 故事，将头脑中天马行空 的想象记录下来。
写之前和同学交流：你印象最深刻的 科幻故事是什么？故事里写了哪些现实中 并不存在，却看起来令人信服的科学技术？ 这些科学技术对人们的生活和命运产生了 什么影响？
交流之后大胆设想：在你的笔下，人物 的生活环境会是怎样的？他们可能运用哪些 不可思议的科学技术？这些科学技术使故事 中的人物有了怎样的奇特经历？放飞想象， 让你的故事把读者带进一个神奇的科幻世界。
我最想写的科幻故事是我来到了大 海深处，其中令人信服的科学技术是我 拥有“动物温柔器”，能让动物变温柔。
我最想写的科幻故事是
，
其中令人信服的科学技术是
。
如何编写奇特的科幻故事？
1.展开大胆的想象。
通过时间告诉我们这是发生在未来的科幻故事。 曾经的书都是纸质的：别具一格的想象很自然地引出 下文——写科幻故事。
方形按钮，等待五 秒钟，再按一下方 形按钮后摘下眼镜， 就能准确地复述出 书中的内容了。
原文
评价
一一次次同同学聚学会聚上会，有上一，个有同学一炫个耀同他一学周
炫读耀完了他四一大周名著读，完我了不服四气大地名说：著“，我“一天我可 心以我里读所三说暗四的暗百显发本然笑书是不…，切…摇实”了际按摇的照，正头所常，以的不同学服学习们能气都力地说， 说我：吹牛‘。我于一是天，我可开以始读给三他们四讲百述多我本之前所读 书过…的文…章’，同中学外名们著见、识天到文地我理的、特从殊古论才华
部编版六年级语文下册习作《插上科学的翅膀飞》优秀课件(统编)
方法学习
2.科学和文学结合起来。科幻故事 是文学和科学的结合体，既要有科学 性，又要有文学性。科幻故事中要有 深奥的科学知识，而这些深奥的科学 知识又是通过对文学形象的描绘刻画 体现出来的。
方法学习
习作方法解密——展开想象，写科幻故事的方法
1.立足现实，大胆想象。 我们在展开天马行空的想 象的时候，一定要立足于 现实，决不能胡思乱想。
名师点评：故事以“我”第一次乘坐飘行车的内心 变化为行文的线索，条理清晰。故事的语言描写出色， “我”、小燕和小虎子之间的对话体现了人物的特点， 推动了故事情节的发展。
其实科幻故事不是只有作 家才能写出，我们也能创造出 我们自己的科幻故事，请同学 们选择你自己感兴趣的科幻主 题，尝试列出思维导图，完成
（4）环境描写要精彩。 要写出新技术下人们的生 活环境，给人物的活动搭 建一个绚丽的舞台。
1.幻想与科学结合起来。所写的情 景虽然现在看来是虚幻的，但要有一定 的科学依据，将来有可能变成现实。编 写科幻故事时，必须联系科学知识与科 技发展，发挥丰富的想象和联想。想象 科学技术对未来生活的影响，我们的想 象才会插上飞翔的翅膀。
“别玩了，罗拔特，”吉米说，“跟在我边上。” 罗拔特再次发出尖啸声，这种特殊的尖啸声表示“是”！ “我才不信你呢，你这个骗子！”吉米喊着，然后他最后 一跳，划出一道越过环形山顶的曲线落在里面的山坡上。 地球沉在了环形山顶的外面，他周围立刻被浓重的黑暗所 包围。温暖而友好的黑暗抹去了地面和天空的差别，除了闪烁 的星光。
科幻习作。
插上科学的翅膀
科学 科幻小说三要素 幻想
故事
托尔斯泰说过：“必 须永远抛弃那种认为 写作可以不必修改的 想法，改三遍、四遍，
这还不够。。.”
统编版语文六年级下册习作专项：第五单元习作：插上科学的翅膀飞课件.ppt
奇特经历？ ……
标题 开 头 故事背景
第二地球
人口密度过大，地球可利用的资源濒临枯竭， 人类面临严重的生存危机。
故事起因 中 间
故事经过
何博士自告奋勇，带领他的科研团队承担起寻找另 一个适合人类居住的星球的重任。
情 节 一 冒险在银河系找到一个有臭氧层和稀薄 空气的星球，却发现它的自然环境十分恶劣。（产生问 题）
和初次登上这个星球看到的景象形成鲜明的对比，也暗含对原来那个地球的怀念之情。
根据选材的不同，可以从不同的方面合理融入科技元素
立足现实，升级功能
“现在的仿生眼球已经可以做到和人体原生的眼球一模一样 了。患者安上后不仅不会有任何不适，视力也能完全恢复。”眼 科医生继续补充道，“仿生眼球还具有对危险的预警功能呢！”
❶这些MA机器人的特点是他们装备了一种新设计的振波探测仪，因 此他们能够穿过任何障碍而直接找到基地的位置。这使得采矿工 作能在整个卫星周期全程进行。（选自阿西莫夫的《第一定律》）
❺好结尾画龙点睛
故事的结尾不同，产生的艺术效果也不同。有的自然收尾；有的 揭开谜底，让人豁然开朗；有的揭示道理，引人深思；还有的前后照 应，深化主题。如，获奖例文《第二地球》是这样结尾的：
【例】 何博士一行人第一时间返回了地球。随后，人类开始有序地向银河
系的这个星球迁移。何博士和他的科研团队则留在地球上，进行恢复地球原貌的
【例】 第二地球
以故事发生的地点为题，吸引读者的注意。
常用的命题方法
会变形的学校 梦境播放器 读心眼镜 科技成果命题法
火星之旅 拯救南极 回到恐龙时代 环境地点命题法
湿漉漉的太阳 地下摩天大厦 贝壳的沙漠演唱会 逆向思维命题法
❷好开头引人注目
科幻故事属于想象记事类文章，一般需要在开头交代故事发
标题 开 头 故事背景
第二地球
人口密度过大，地球可利用的资源濒临枯竭， 人类面临严重的生存危机。
故事起因 中 间
故事经过
何博士自告奋勇，带领他的科研团队承担起寻找另 一个适合人类居住的星球的重任。
情 节 一 冒险在银河系找到一个有臭氧层和稀薄 空气的星球，却发现它的自然环境十分恶劣。（产生问 题）
和初次登上这个星球看到的景象形成鲜明的对比，也暗含对原来那个地球的怀念之情。
根据选材的不同，可以从不同的方面合理融入科技元素
立足现实，升级功能
“现在的仿生眼球已经可以做到和人体原生的眼球一模一样 了。患者安上后不仅不会有任何不适，视力也能完全恢复。”眼 科医生继续补充道，“仿生眼球还具有对危险的预警功能呢！”
❶这些MA机器人的特点是他们装备了一种新设计的振波探测仪，因 此他们能够穿过任何障碍而直接找到基地的位置。这使得采矿工 作能在整个卫星周期全程进行。（选自阿西莫夫的《第一定律》）
❺好结尾画龙点睛
故事的结尾不同，产生的艺术效果也不同。有的自然收尾；有的 揭开谜底，让人豁然开朗；有的揭示道理，引人深思；还有的前后照 应，深化主题。如，获奖例文《第二地球》是这样结尾的：
【例】 何博士一行人第一时间返回了地球。随后，人类开始有序地向银河
系的这个星球迁移。何博士和他的科研团队则留在地球上，进行恢复地球原貌的
【例】 第二地球
以故事发生的地点为题，吸引读者的注意。
常用的命题方法
会变形的学校 梦境播放器 读心眼镜 科技成果命题法
火星之旅 拯救南极 回到恐龙时代 环境地点命题法
湿漉漉的太阳 地下摩天大厦 贝壳的沙漠演唱会 逆向思维命题法
❷好开头引人注目
科幻故事属于想象记事类文章，一般需要在开头交代故事发
部编版六年级语文下册习作《插上科学的翅膀飞》优质PPT课件
范文：
太阳落山了，村里的黑幕遮住了视角。夜里的风吹着古松沙沙作响，我不禁打了个寒颤，马上脱 下仅有的外套紧紧地抱住了怀里的那个小家伙——恐龙蛋。不远处的时光机已发出预警，五分钟 后马上起飞，梦香里的这个小家伙马上要出生了，我心里不停地嘀咕，再不走，就可能错过最后 离开的机会了。可是，如果我离开了，那这个小家伙该怎么办呢？远处又传来霸王龙的狂啸，似 乎嗅到了这小生命的味道。它们在夜里最擅长捕捉猎物，想到这，我的心揪得更紧了，眼前突然 浮现出小时候妈妈保护我的情景，再看看陪伴了我十多天的小家伙……等下一轮探险队来了再走 吧，我决定用生命守护我的新朋友！突然，只听咔的一声，蛋壳裂开了，一只巴掌大的脑袋摇晃 着，好奇地瞧着我，尾巴摇摇摆摆，我仔细看看了看，发现这是一只小剑龙。突然，我猛然听到 不远处传出粗重的喘息声，抬头一看，是一双巨大无比的眼睛，正冷冰冰地盯着我……
❻这篇习作以把通话 内容告诉所有人，让 大家保护环境结尾， 深化了主题。
本文先介绍时光电话的功能，接着介绍陈沐文给三 十年后的自己打电话，询问环境问题，从而引起人们心 灵的震动，呼吁人们从现在起保护好环境，深化了主题。
语文习六作年插级上下科册学的翅膀飞
习作 插上科学的翅膀飞
第一课时 第二课时
习作 插上科学的翅膀飞
哦！我忘记告诉大家了，这个电话还有一个特点，就 时光电话不仅可以打
是想给谁打电话，只要叫他的名字，电话就会自动
给本时代的人，而且 可以打给过去的人和
连接。 ❹
将来的人”相照应。
佳作在线：
“你好，我是三十年前的陈沐文。”“你好， 很高兴认识三十年前的我。”三十年后的陈沐文 说。陈沐文说：“我想你应该已经40岁了，我应 该叫你叔叔，可是我不能叫，因为我就是你，你 就是我嘛。”
太阳落山了，村里的黑幕遮住了视角。夜里的风吹着古松沙沙作响，我不禁打了个寒颤，马上脱 下仅有的外套紧紧地抱住了怀里的那个小家伙——恐龙蛋。不远处的时光机已发出预警，五分钟 后马上起飞，梦香里的这个小家伙马上要出生了，我心里不停地嘀咕，再不走，就可能错过最后 离开的机会了。可是，如果我离开了，那这个小家伙该怎么办呢？远处又传来霸王龙的狂啸，似 乎嗅到了这小生命的味道。它们在夜里最擅长捕捉猎物，想到这，我的心揪得更紧了，眼前突然 浮现出小时候妈妈保护我的情景，再看看陪伴了我十多天的小家伙……等下一轮探险队来了再走 吧，我决定用生命守护我的新朋友！突然，只听咔的一声，蛋壳裂开了，一只巴掌大的脑袋摇晃 着，好奇地瞧着我，尾巴摇摇摆摆，我仔细看看了看，发现这是一只小剑龙。突然，我猛然听到 不远处传出粗重的喘息声，抬头一看，是一双巨大无比的眼睛，正冷冰冰地盯着我……
❻这篇习作以把通话 内容告诉所有人，让 大家保护环境结尾， 深化了主题。
本文先介绍时光电话的功能，接着介绍陈沐文给三 十年后的自己打电话，询问环境问题，从而引起人们心 灵的震动，呼吁人们从现在起保护好环境，深化了主题。
语文习六作年插级上下科册学的翅膀飞
习作 插上科学的翅膀飞
第一课时 第二课时
习作 插上科学的翅膀飞
哦！我忘记告诉大家了，这个电话还有一个特点，就 时光电话不仅可以打
是想给谁打电话，只要叫他的名字，电话就会自动
给本时代的人，而且 可以打给过去的人和
连接。 ❹
将来的人”相照应。
佳作在线：
“你好，我是三十年前的陈沐文。”“你好， 很高兴认识三十年前的我。”三十年后的陈沐文 说。陈沐文说：“我想你应该已经40岁了，我应 该叫你叔叔，可是我不能叫，因为我就是你，你 就是我嘛。”
统编版六年级语文下册习作《插上科学的翅膀飞》优质课件(共55张PPT)
这些都要通过你天马行空的想象来完成。
03 突出经历奇特。
习作的特点是科幻性，这种科 幻性要通过奇特的科幻经历来体现， 不能写得过于普通，要越奇特越好。
04 要有一个中心。
为所编写的故事，确定一个 中心思想，通过自己的想象来反 映人们健康向上的追求和美好愿 望，从中表达自己的真情实感。
开头
（1）可以交代故事的背景，写未来某一科学技术问世； （2）可以直接介绍某一科学技术的神奇功能，吸引读者
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
课堂小结
今天的习作学习到此结東了,但 是同学们的想象是永无止境的,希望 同学们能多动脑经,积极思考,努力 学习,争取早日把科幻故事变成现实， 造福人类。
新书设计
插 上
介绍科幻的内容
科
学 的
结尾：表达你对科幻世界的感情。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
深入探究——认真审题，完成写作
（一）文题展示：
生活中，我们常常会有一些奇思妙想，幻想自己 拥有超能力，幻想自己拥有超科技，今天请放飞你的 想象，让你的故事把读者带进一个神奇的科幻世界。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
人教部编版 小学语文 六年级下册
插上科学的翅膀飞
教学课件
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
新课导入 —— 我的科幻梦
故事设定在2075年，讲述 了太阳即将毁灭，已经不适合 人类生存，而面对绝境，人类 将开启“流浪地球”计划，试 图带着地球一起逃离太阳系， 寻找人类新家园的故事。
同声翻译 器”“万能 医疗器具” 的奇特经历，
包中拿出了万能医疗器具，让小三角龙张开嘴巴， 描写生动。
03 突出经历奇特。
习作的特点是科幻性，这种科 幻性要通过奇特的科幻经历来体现， 不能写得过于普通，要越奇特越好。
04 要有一个中心。
为所编写的故事，确定一个 中心思想，通过自己的想象来反 映人们健康向上的追求和美好愿 望，从中表达自己的真情实感。
开头
（1）可以交代故事的背景，写未来某一科学技术问世； （2）可以直接介绍某一科学技术的神奇功能，吸引读者
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
课堂小结
今天的习作学习到此结東了,但 是同学们的想象是永无止境的,希望 同学们能多动脑经,积极思考,努力 学习,争取早日把科幻故事变成现实， 造福人类。
新书设计
插 上
介绍科幻的内容
科
学 的
结尾：表达你对科幻世界的感情。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
深入探究——认真审题，完成写作
（一）文题展示：
生活中，我们常常会有一些奇思妙想，幻想自己 拥有超能力，幻想自己拥有超科技，今天请放飞你的 想象，让你的故事把读者带进一个神奇的科幻世界。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
人教部编版 小学语文 六年级下册
插上科学的翅膀飞
教学课件
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
新课导入 —— 我的科幻梦
故事设定在2075年，讲述 了太阳即将毁灭，已经不适合 人类生存，而面对绝境，人类 将开启“流浪地球”计划，试 图带着地球一起逃离太阳系， 寻找人类新家园的故事。
同声翻译 器”“万能 医疗器具” 的奇特经历，
包中拿出了万能医疗器具，让小三角龙张开嘴巴， 描写生动。
部编版小学六年级语文下册习作《插上科学的翅膀飞》课件
部编版小学六年级语文下册习作《插上科学的翅膀飞》课件一、课件标题页封面采用鲜艳的蓝色渐变背景，象征科技的无穷与未知世界的奥秘。
在标题位置醒目地展示课题名称《部编版小学六年级语文下册习作：插上科学的翅膀飞》。
字体采用大气、醒目的楷书字体，彰显语文学科的严谨与艺术性。
在标题下方适当位置插入一张科幻翅膀的图片，让学生感受到科技与想象的结合，激发他们对未来科技的向往和好奇心。
课程目标：通过本次习作，让学生插上科学的翅膀，自由翱翔于想象的天空，培养学生的科学素养和想象力，提高写作能力。
教学内容概述：本课件将带领学生们走进神奇的科技世界，通过一系列有趣的活动和任务，引导学生们展开想象的翅膀，探索科技的无穷魅力。
包括科技知识介绍、科幻作品欣赏、想象作文指导等内容。
教学方法与手段：通过多媒体手段，结合图片、视频、音频等素材，创设情境激发学生的学习兴趣。
采用互动式教学，鼓励学生积极参与，培养学生的主动探究能力。
教学重点与难点：重点是通过科幻作文的写作，培养学生的想象力和科学素养；难点是如何将科技知识与想象力有机结合，写出富有创意的科幻作文。
通过这样的课件标题页设计，可以让学生们对本次习作课程有一个初步的了解，激发他们对科技世界的兴趣和好奇心，为接下来的学习打下良好的基础。
1. 标题：《部编版小学六年级语文下册习作《插上科学的翅膀飞》课件》本课件是为配合部编版小学六年级语文下册的习作课程《插上科学的翅膀飞》而设计制作的。
课件内容丰富多样，形式多样旨在通过视觉、听觉等多维度刺激，激发学生的兴趣和想象力，帮助他们更好地理解和创作科幻主题的文章。
课件以“插上科学的翅膀飞”为主题着重展示科学的力量与人类的无限想象力。
设计时充分考虑到小学生的认知特点和学习习惯，运用图像、视频、音频、动画等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
导入部分：通过播放一段科幻视频，激发学生对科幻世界的兴趣，引发他们的想象力和好奇心。
知识讲解：介绍科幻作品的常见元素，如未来科技、外星生物、时空穿越等，帮助学生理解科幻作品的创作要点。
六年级下册语习作：插上科学的翅膀 人教(部编版)(共31张PPT)【完美版课件】
习作：插上科学的翅膀飞
展开想象，写一 写背包飞行器的神奇 之处。
习作：插上科学的翅膀飞
这个飞行器是我喜欢的粉红色， 它很轻巧，只有300克，而且它里 面有一个口袋，可以装书和文具盒， 可以当书包来用。操作它的按键就 是戴在手腕上的电子手表。当然， 它的最重要的功能是能载着我飞行。
习作：插上科学的翅膀飞
写作提纲
知道了写法也不要急于下笔， 先好好构思，编写好写作提纲。
习作：插上科学的翅膀飞
习作提纲要求
1.要写的不可思议的科学技术是什么？ 2.叙述一个什么经历表现这一技术？ 3.这个经历的起因、发展、结果是什么？ 4.打算拟定什么题目？
习作：插上科学的翅膀飞
神 奇 的 知 识 拷 贝 器
李博士发明“超级大脑” 乐乐参与“超级大脑”验证试验
审题指导
大胆设想：在你的笔下，人物的生活环境 是怎样的？他们可能运用哪些不可思议的科学 技术？这些科学技术使故事中的人物有了怎样 的奇特经历？放飞想象，让你的故事把读者带 进一个神奇的科幻世界。
习作：插上科学的翅膀飞
你知道我们如何写科幻故事吗？
在故事中确定几个角 色，要有各自的名字。
想象要有一定的真 实性，令人信服。
飞到非洲看大象。
习作：插上科学的翅膀飞
想象一下， 如果你用时光机 穿越时空回到恐 龙时代，你会做 些什么？
习作：插上科学的翅膀飞
骑到恐龙背上 去旅行。
养一只小食 草恐龙。
收藏一个恐龙蛋。
习作：插上科学的翅膀飞
习作内容
让我们写一个科幻故事，将头脑中 天马行空的想象记录下来。
习作：插上科学的翅膀飞
习作：插上科学的翅膀飞
发明一些新东西， 方便人们的生活。
统编版语文六年级下册第五单元习作：插上科学的翅膀飞课件(共13张PPT)
同学习作中写的科幻故事是不是令人信服，有没有一定 的科学知识支撑，是否已有科学家就相关问题展开研究，如 果有不太令人信服的地方，可以怎样修改，相互提出一万年后的地球的科幻故事。
1.几十万年后地球上还有哪些物种？
怎么构思？
2.现代地球人与未来地球人会发生什么故事？ 3.那时候的地球环境是怎样的？
这些科学技术使故事中的人物有了怎样的奇特经历？
怎么构思情节？
通过设置悬念、制造误会，生成矛盾 等方法，让故事情节更加曲折、有趣。
从超现实神奇功能的角度，想象： 科学家发明了一种让动物快速生长的化学食品，会发生什么？ 拥有一台能读懂人内心想法的电脑，会发生什么？
从现代前沿科技的角度，想象：
人类制造出了一架可以登陆月球的纳米天梯，会有怎样的奇 遇？ 人类的克隆技术被智能机器人掌握了，会发生什么？
构思情节
借助问题提示，从故事的角色、情节、活动环境等方面 进行习作构思。
习作：插上科学的翅膀
科幻特点
本单元已经学过科幻故事，课外也读过科幻故事。
交流：印象深刻的科幻故事，科幻故事有些什么特点？
现实中还不存在但未来有可能实现的科学技术，这些 科学技术可能对人们的生活或命运产生一定影响。
大脑直接从书上拷贝知识
这是现实中不存在的，这样的想 象让人脑洞大开，又 令人信服，这样 天马行空的想象又给人许多启发。
想象：发表想法
1.现代地球人来到未来地球，被当作是入侵者，遭到了 攻击，现代地球人该如何运用一些科学技术脱险？
2.现代地球人又该如何运用科学技术与未来地球人沟通 对话？
分享习作
分享交流，说说哪位同学的科幻故事奇特、奇特在哪里？
科幻故事的特点：现实中不存在、科学解释能让人信服。
习作要求：要“奇特”又“令人信服”。
1.几十万年后地球上还有哪些物种？
怎么构思？
2.现代地球人与未来地球人会发生什么故事？ 3.那时候的地球环境是怎样的？
这些科学技术使故事中的人物有了怎样的奇特经历？
怎么构思情节？
通过设置悬念、制造误会，生成矛盾 等方法，让故事情节更加曲折、有趣。
从超现实神奇功能的角度，想象： 科学家发明了一种让动物快速生长的化学食品，会发生什么？ 拥有一台能读懂人内心想法的电脑，会发生什么？
从现代前沿科技的角度，想象：
人类制造出了一架可以登陆月球的纳米天梯，会有怎样的奇 遇？ 人类的克隆技术被智能机器人掌握了，会发生什么？
构思情节
借助问题提示，从故事的角色、情节、活动环境等方面 进行习作构思。
习作：插上科学的翅膀
科幻特点
本单元已经学过科幻故事，课外也读过科幻故事。
交流：印象深刻的科幻故事，科幻故事有些什么特点？
现实中还不存在但未来有可能实现的科学技术，这些 科学技术可能对人们的生活或命运产生一定影响。
大脑直接从书上拷贝知识
这是现实中不存在的，这样的想 象让人脑洞大开，又 令人信服，这样 天马行空的想象又给人许多启发。
想象：发表想法
1.现代地球人来到未来地球，被当作是入侵者，遭到了 攻击，现代地球人该如何运用一些科学技术脱险？
2.现代地球人又该如何运用科学技术与未来地球人沟通 对话？
分享习作
分享交流，说说哪位同学的科幻故事奇特、奇特在哪里？
科幻故事的特点：现实中不存在、科学解释能让人信服。
习作要求：要“奇特”又“令人信服”。
部编人教版六年级语文下册习作《插上科学的翅膀飞》优质课件(共36张PPT)
第一步：审题 习作要求写一篇科幻故事，插上想象
的翅膀，将想象与科技联系在一起，从实 际出发，选择自己最熟悉的东西作为写作 对象，创造新的场景。
第二步：立意
科学幻想不是胡思乱想，更不是吹牛 皮说大话。科学的幻想必须以科学知识为 基础。因此，我们应该尽可能地多了解自 然科学知识和科学原理，只有这样，才能 写出一篇内容丰富、令人信服的科幻作文。
境是怎样的”等问题，帮助我们进行习作构思。 为了让故事情节更加曲折、有趣，还可以进一 步想象：现代地球人来到未来地球，被当作是 入侵者，遭到了攻击，现代地球人如何运用一 些科学技术脱险？现代地球人又该如何运用科 学技术与未来地球人沟通对话？
三、分享习作，自主修改习作。
写好习作后，可以在小组内分享交流，同 学们在习作中写的科幻故事是不是令人信服， 有没有一定的科学知识支撑，是否已有科学家 就相关问题展开研究，如果有不太令人信服的 地方，可以怎样修改，相互提出一些修改建议。
②基于现 有的科技常识， 小作者发挥想 象力，使用了 “敌我识别雷 达”这一新型 科技。
R星球位于银河系之外，它垂涎 地球这块“肥肉”已经很久了。只是 因为惧怕地球上的尖端武器才迟迟没 有行动。今天不知道为何会突然来袭。
只见R星球向“致远号”发出 了一颗威力巨大的“金刚葫芦 娃”导弹，我马上启动反导防 御系统，飞船两侧的激光炮同 时开火，“金刚葫芦娃”被凌 空打爆了。③
※佳作引路 我穿越啦！
2040年的我，已经成为了一名科学家。 一天，我乘着自己发明的时光穿梭机，回 到了恐龙时代。①
①开篇简明扼要，交代了故事发生的 时间、地点和起因。
我一走出舱门，就听到了一阵阵震耳 欲聋②的吼叫声。我循声望去，远处有一 群三角龙正在顽强抵抗着“入侵者”霸王 龙。只见三角龙低着头，用头上坚硬的尖 角撞击霸王龙，霸王龙发怒了，先用锋利
的翅膀，将想象与科技联系在一起，从实 际出发，选择自己最熟悉的东西作为写作 对象，创造新的场景。
第二步：立意
科学幻想不是胡思乱想，更不是吹牛 皮说大话。科学的幻想必须以科学知识为 基础。因此，我们应该尽可能地多了解自 然科学知识和科学原理，只有这样，才能 写出一篇内容丰富、令人信服的科幻作文。
境是怎样的”等问题，帮助我们进行习作构思。 为了让故事情节更加曲折、有趣，还可以进一 步想象：现代地球人来到未来地球，被当作是 入侵者，遭到了攻击，现代地球人如何运用一 些科学技术脱险？现代地球人又该如何运用科 学技术与未来地球人沟通对话？
三、分享习作，自主修改习作。
写好习作后，可以在小组内分享交流，同 学们在习作中写的科幻故事是不是令人信服， 有没有一定的科学知识支撑，是否已有科学家 就相关问题展开研究，如果有不太令人信服的 地方，可以怎样修改，相互提出一些修改建议。
②基于现 有的科技常识， 小作者发挥想 象力，使用了 “敌我识别雷 达”这一新型 科技。
R星球位于银河系之外，它垂涎 地球这块“肥肉”已经很久了。只是 因为惧怕地球上的尖端武器才迟迟没 有行动。今天不知道为何会突然来袭。
只见R星球向“致远号”发出 了一颗威力巨大的“金刚葫芦 娃”导弹，我马上启动反导防 御系统，飞船两侧的激光炮同 时开火，“金刚葫芦娃”被凌 空打爆了。③
※佳作引路 我穿越啦！
2040年的我，已经成为了一名科学家。 一天，我乘着自己发明的时光穿梭机，回 到了恐龙时代。①
①开篇简明扼要，交代了故事发生的 时间、地点和起因。
我一走出舱门，就听到了一阵阵震耳 欲聋②的吼叫声。我循声望去，远处有一 群三角龙正在顽强抵抗着“入侵者”霸王 龙。只见三角龙低着头，用头上坚硬的尖 角撞击霸王龙，霸王龙发怒了，先用锋利
统编版语文六年级下册第五单元习作：《插上科学的翅膀飞》课件(共23张PPT)
19世纪法国科幻小说家凡尔纳写过《海底两万里 》《八 十天环绕地球》等著名的科幻小说。
它们虽然科幻，但写法上也以“实”为基础，有时间、 地点、人物，有事情的起因、经过、结果，即用现实生活记 叙的方法去写未来生活，让人读了觉得就是实实在在的一些 事和一些人。
同时，科幻作文要做到内容具体，切忌说空话。
例文解析
画呢
善于观察、想象力丰富
习作要求
想象一下，如果大脑能直接从书上拷贝知 识，如果人能在火星上生活，如果有一粒能够 种出百花的种子……会发生些什么？
让我们写一个科幻故事，将头脑中天马行 空的想象记录下来。
科幻故事有什么特点
科幻
科学→丰富的科学知识 幻想→大胆的想象力
人物
故事 环境
经历
神奇
编写科幻故事，就是要大胆地挥合理的想象， 展现未来科技的神奇，反映未来生活的美好。
以现实生活为基础
无→有 过去→现在→未来
丰富的科学知识＋大胆的想象力
潜水艇的发明主要受到了鱼类和海豚的启示。 鱼类通过调整鱼鳔中的气体，改变身体的浮沉，
而海豚的流线型体形和特殊的皮肤结构，使其在水中受 到的阻力很小，这些特性为潜水艇的设计提供了灵感。 此外，水母和乌贼的沉浮机制也被人类观察和研究，环境的，于是我们按照他 的要求认真地阅读起来。学习了一段时间，银河银说： “以后按书上的知识去做，要懂得保护生态环境，希望你 们的家园能变得处处蓝天白云、鸟语花香，我们会回来检 查的！”
想象丰富，情节清晰，事件具体
④忽然，外星人和飞船都不见了。我睁开眼睛看到了老
爸的面孔。老爸说：“起床了！”我清醒过来，原来是在 做梦啊！在吃早餐时，我和老爸、老妈分享了我的梦，妈 妈说：“外星人说得对，我们每个人都要保护环境，爱护 我们的家园！”
它们虽然科幻，但写法上也以“实”为基础，有时间、 地点、人物，有事情的起因、经过、结果，即用现实生活记 叙的方法去写未来生活，让人读了觉得就是实实在在的一些 事和一些人。
同时，科幻作文要做到内容具体，切忌说空话。
例文解析
画呢
善于观察、想象力丰富
习作要求
想象一下，如果大脑能直接从书上拷贝知 识，如果人能在火星上生活，如果有一粒能够 种出百花的种子……会发生些什么？
让我们写一个科幻故事，将头脑中天马行 空的想象记录下来。
科幻故事有什么特点
科幻
科学→丰富的科学知识 幻想→大胆的想象力
人物
故事 环境
经历
神奇
编写科幻故事，就是要大胆地挥合理的想象， 展现未来科技的神奇，反映未来生活的美好。
以现实生活为基础
无→有 过去→现在→未来
丰富的科学知识＋大胆的想象力
潜水艇的发明主要受到了鱼类和海豚的启示。 鱼类通过调整鱼鳔中的气体，改变身体的浮沉，
而海豚的流线型体形和特殊的皮肤结构，使其在水中受 到的阻力很小，这些特性为潜水艇的设计提供了灵感。 此外，水母和乌贼的沉浮机制也被人类观察和研究，环境的，于是我们按照他 的要求认真地阅读起来。学习了一段时间，银河银说： “以后按书上的知识去做，要懂得保护生态环境，希望你 们的家园能变得处处蓝天白云、鸟语花香，我们会回来检 查的！”
想象丰富，情节清晰，事件具体
④忽然，外星人和飞船都不见了。我睁开眼睛看到了老
爸的面孔。老爸说：“起床了！”我清醒过来，原来是在 做梦啊！在吃早餐时，我和老爸、老妈分享了我的梦，妈 妈说：“外星人说得对，我们每个人都要保护环境，爱护 我们的家园！”
部编人教版六年级下册语文习作：插上科学的翅膀飞PPT课件
24．我相信，只要你认真思考，这道题你一定能做出来！ 25．你认识的字真多，真是“识字大王”啊！ 26．你提出的问题可真多！你注意观察周围的事物，可真细心啊！ 27．你提的问题很有价值，都快成“小老师”了。 28．老师知道你已经努力了，回答错也没有关系，你在老师心里是好样的！ 29．老师真高兴，你能勇敢地举手并站起来回答问题，大胆地说出你的想法吧！ 30．你的进步真快，没想到你这么聪明！相信你还能说得更好！ 31．你敢于发言，是一个真正的男子汉。 32．比老师说得都好，老师真羡慕你，我也要向你学习。 33．老师伸出大拇指，说：“瞧，大拇指在向你点头微笑，它在说你是最棒的。” 34．你的思维方式很特别，让我们耳目一新，自愧不如，为我们打开了思维的一扇窗，谢谢你对我们的启发。 35．你的表达能力真棒，同学们都应当向你学习。 36．你能勇敢地站起来回答问题，有进步！ 37．你的作业有进步了，加油啊！ 38．你的字很漂亮，再认真点会更漂亮。 39．你今天的作业方法多样，你真厉害，你真棒！ 40．你回答问题时，是那样认真，声音是那样响亮。老师都被你感染了。 41．我们这个团结奋进的集体，有着巨大的凝聚力、号召力。不存在差生，你们都是最优秀的。
1．你很有创造力，但还要继续努力。 2．你经常给大家带来惊喜，因为你有创新思维。 3．你每天都有进步，老师真为你感到高兴。 4．大胆一些，勇敢一些，经过努力，成功一定会属于你。 5．大家都很佩服你，因为你处处与众不同，表现得那么出色，老师为你骄傲。 6．你回答问题时，是那样认真，声音是那样响亮。老师都被你感染了。 7．我们这个团结奋进的集体，有着巨大的凝聚力、号召力。不存在差生，你们都是最优秀的。 8．同学们要永远记住这样一句话：科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦、沿着陡峭山路攀登的人，才有希望到达光辉的顶点。 9．相信你能行，再认真想一想，别着急，你一定行! 10．难题最怕认真的人，你就很认真。 11．你很勇敢，第一个举手，说错不要紧，关键是要敢于发表个人见解。 12．希望下节课，你是第一个回答问题的人！ 13．虽然这句话你读错了，但老师和同学们都很佩服你的勇气，下次继续努力！ 14．你的声音真好听，你能再大声读一遍吗？ 15．你是一个聪明的孩子，如果你能再守纪律些，老师会更喜欢你，真希望那一天早日到来！ 16．你是个聪明、可爱的孩子，可是你学习成绩不稳定，为什么呢？你经常忘记老师布置的作业，老师多么希望你从小养成做事认真 的习惯，对了，还要把上课做小动作的毛病改掉，好吗？老师相信你稿：
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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“2155年5月17日”表明下面的故事是幻想的，为了 增强真实性，作者写道：玛琪甚至把这件事记在自己的 日记里了。
回顾课文
你觉得这本书的神奇表现在哪些地方？
玛琪和托米翻着这本书，书页已经发黄，皱皱巴巴的。他 们读到的字全都静止不动，不像他们通常在荧光屏上看到的那 样，顺序移动，真是有趣极了，你说是不是？读到后面，再翻 回来看前面的一页时，刚刚读过的那些字仍然停留在原地。
“他们读到的字全都静止不动。”“再翻回来看前面 的一页时，刚刚读过的那些字仍然停留在原地。”这种书 给人们的阅读带来了多大便利！
你能发挥想象，说一说 大脑是如何直接从书上拷贝 知识的吗？
只见李博士拿出知识拷贝器，这 是一台像笔记本电脑一样大的电脑， 将两根线在乐乐的太阳穴部位接住， 只用了一秒钟，知识就拷贝到了乐乐 的大脑中。电脑中传来“拷贝完毕， 可以使用”的声音。
作文内容要具体。
故事要有一 定的情节。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
写法指导
1.写科幻故事，想象要源于 生活，有所依据，令人信服。
回顾课文
读下面的句子，你通过什么内容可知，这是 科幻故事，为了增强真实性，作者又是怎么写的？
那天晚上，玛琪甚至把这件事记在自己的日记里了。 2155年5月17日这一天里她写道：“今天，托米发现了一 本真正的书！”
火星的夜晚特别有趣，以前在地球上，睡觉时，非 常的热，而到了火星上，不仅很凉快，而且可以开上小型 飞机，到太空中看星星，看月亮，非常美丽。到了深夜， 人们用陨石做的房子会自然发光，五彩缤纷的，我躺在陨 石做的能量床上，看着纳米技术造的微型电视……
写作提纲
知道了写法也不要急于下笔， 先好好构思，编写好写作提纲。
省下学习的时间 去旅游，更好地 认识这个世界。
想象一下，如果人 能在火星上生活，会发 生些什么？
在火星看日出日落。 在火星种植蔬菜。
去火星的最宽 的河冲浪。
想象一下， 如果用时光机穿 越时空回到恐龙 时代，会发生些 什么？
骑到恐龙背上 去旅行。
养一只小 食草恐龙。
收藏一个恐龙蛋。
习作内容
让我们写一个科幻故事，将头脑中 天马行空的想象记录下来。
乐乐一连错了五道题。“现在，我们现场给 乐乐装上‘超级大脑’，让他的大脑直接拷贝这 本《中国通史》的所有知识。”只见李博士拿出 一台像笔记本电脑一样大的电脑，将两根线在乐 乐的太阳穴部位接住，只有一秒钟，知识就拷贝 到乐乐的大脑中。电脑中传来“拷贝完毕，可以 使用”的声音。
实验前的试验阶段， 为下文知识拷贝器的 非凡功效做铺垫。
我们在火星的衣食住行
我
我和同学乘坐时光机来到恐龙时代
和
恐
龙
利用捕龙神器和机器人将小恐龙带进时光机
的
亲
密 接
等研究完小恐龙，还要把它送回恐龙时代呢
触
例文赏析
神奇的知识拷贝器
为了解决小朋友们不爱背书、不肯记书本 中的知识这一问题，中科院李博士发明了一种 最先进的“超强大脑”，让你的大脑能直接从 书上拷贝知识。
确。”……“正确。”………“正确。”乐乐连连
答对十题，张口就来，真是神了。
台下的小朋友们张大着好奇的眼睛。“太神奇
了!”“太不可思议了！”最后，李博士给每一位
小朋友都配上了一台超级大脑。有了这台超级大脑，
同学们在以后的学习过程中，真是如虎添翼呀！
结尾点题。
科学就是这么神奇！
点评：这篇科幻故事，作者从“如果你的大脑能直 接从书上拷贝知识”中想象出知识拷贝器。文中虚 构出一个完整的故事情节，通过李博士与同学们的 现场交流、验证，对这一高科技产品的功能进行了 介绍，结尾“科学就是这么神奇”更是点明主题。
消息一出，小朋友们可乐开了花，围着李 博士直喊：“我要‘超强大脑！’我要‘超强 大脑！’”李博士为了验证自己发明的高科技 效果，拉住了乐乐上台实验。李博士先给我们 展示了一本《中国通史》，厚厚的一本呀！
开门见山，介绍高科技 产品——知识拷贝器。
“这本书记述了中国历史所有知识，实验前，我 先来考察乐乐小朋友，历史知识学得怎 样。”“明朝在位时间最长的皇帝是哪 位？”“朱元璋。”“错。答案是万历帝，他的 名字叫朱翊钧。”“火药始用于军事上是在什么 时候？”“明朝。”“错。答案：唐朝末年。”
想象丰富，介绍高科 技产品“超强大脑” 的使用方法。
“下面验证实验实效。请听题。杨贵妃死在什
么地方？”“马嵬驿。”“正确。”“项羽破釜沉
舟杀了谁？”“苏角”“正确。”“《左传》纪元 这一段内容提要写得非 从 鲁 国 哪 位 国 君 开 始 ?”“ 鲁 隐 公 ” “ 正 常充实，用具体的历史 确。”“‘师夷长技以制夷’是谁的主张？”“魏 知识测试，来表明“超 源。”“正确。”“《南京条约》什么时候签定的？ 强大脑”的神奇作用。 请 说 出 具 体 年 月 日 。 ” “ 1842 年 8 月 29 日 ” “ 正
点击图片观看《流浪地球》电影片段
交流
你印象最深刻的科幻故事是什么？
故事里写了哪些现实中并不存在， 却看起来令人信服的科学技术？
这些科学技术对人们的生活和命 运产生了什么影响？
习作 插上科学的翅膀飞
想象一下，如果大脑 能直接从书上拷贝知识， 你会做些什么？
发明一些新东西， 方便人们的生活。
遇到有人晕倒， 可以利用丰富的 知识进行救助。
习作提纲要求
1.要写的不可思议的科学技术是什么？ 2.叙述一个什么经历表现这一技术？ 3.这个经历的起因、发展、结果是什么？ 4.打算拟定什么题目？
神
李博士发明“超级大脑”
奇
的
知
乐乐参与“超级大脑”验证试验
识
拷
贝
实验成功，李博士为大家佩戴“超级大脑”
器
火
我们移居到了火星
星
上
火星的环境特点
的
生
活
2.写作时要大胆想象。
回顾课文
读下面的语段，你觉得哪些地方神奇？
我认为是这个机器里的地理部分调得太快了一些，这 种事是常有的。我把它调慢了，已经适合十岁左右孩子们 的水平了。说实在的，她总的学习情况能够令人满意了。
能通过自主调节，改变知识的结构，多么神奇呀！
展开想象，写一 写人在火星上生活， 可能发生的事情。
审题指导
大胆设想：在你的笔下，人物的生活环境 是怎样的？他们可能运用哪些不可思议的科学 技术？这些科学技术使故事中的人物有了怎样 的奇特经历？放飞想象，让你的故事把读者带 进一个神奇的科幻世界。
你知道我们如何写科幻故事吗？
在故事中确定几个角 色，要有各自的名字。
想象要有一定的真 实性，令人信服。
回顾课文
你觉得这本书的神奇表现在哪些地方？
玛琪和托米翻着这本书，书页已经发黄，皱皱巴巴的。他 们读到的字全都静止不动，不像他们通常在荧光屏上看到的那 样，顺序移动，真是有趣极了，你说是不是？读到后面，再翻 回来看前面的一页时，刚刚读过的那些字仍然停留在原地。
“他们读到的字全都静止不动。”“再翻回来看前面 的一页时，刚刚读过的那些字仍然停留在原地。”这种书 给人们的阅读带来了多大便利！
你能发挥想象，说一说 大脑是如何直接从书上拷贝 知识的吗？
只见李博士拿出知识拷贝器，这 是一台像笔记本电脑一样大的电脑， 将两根线在乐乐的太阳穴部位接住， 只用了一秒钟，知识就拷贝到了乐乐 的大脑中。电脑中传来“拷贝完毕， 可以使用”的声音。
作文内容要具体。
故事要有一 定的情节。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
写法指导
1.写科幻故事，想象要源于 生活，有所依据，令人信服。
回顾课文
读下面的句子，你通过什么内容可知，这是 科幻故事，为了增强真实性，作者又是怎么写的？
那天晚上，玛琪甚至把这件事记在自己的日记里了。 2155年5月17日这一天里她写道：“今天，托米发现了一 本真正的书！”
火星的夜晚特别有趣，以前在地球上，睡觉时，非 常的热，而到了火星上，不仅很凉快，而且可以开上小型 飞机，到太空中看星星，看月亮，非常美丽。到了深夜， 人们用陨石做的房子会自然发光，五彩缤纷的，我躺在陨 石做的能量床上，看着纳米技术造的微型电视……
写作提纲
知道了写法也不要急于下笔， 先好好构思，编写好写作提纲。
省下学习的时间 去旅游，更好地 认识这个世界。
想象一下，如果人 能在火星上生活，会发 生些什么？
在火星看日出日落。 在火星种植蔬菜。
去火星的最宽 的河冲浪。
想象一下， 如果用时光机穿 越时空回到恐龙 时代，会发生些 什么？
骑到恐龙背上 去旅行。
养一只小 食草恐龙。
收藏一个恐龙蛋。
习作内容
让我们写一个科幻故事，将头脑中 天马行空的想象记录下来。
乐乐一连错了五道题。“现在，我们现场给 乐乐装上‘超级大脑’，让他的大脑直接拷贝这 本《中国通史》的所有知识。”只见李博士拿出 一台像笔记本电脑一样大的电脑，将两根线在乐 乐的太阳穴部位接住，只有一秒钟，知识就拷贝 到乐乐的大脑中。电脑中传来“拷贝完毕，可以 使用”的声音。
实验前的试验阶段， 为下文知识拷贝器的 非凡功效做铺垫。
我们在火星的衣食住行
我
我和同学乘坐时光机来到恐龙时代
和
恐
龙
利用捕龙神器和机器人将小恐龙带进时光机
的
亲
密 接
等研究完小恐龙，还要把它送回恐龙时代呢
触
例文赏析
神奇的知识拷贝器
为了解决小朋友们不爱背书、不肯记书本 中的知识这一问题，中科院李博士发明了一种 最先进的“超强大脑”，让你的大脑能直接从 书上拷贝知识。
确。”……“正确。”………“正确。”乐乐连连
答对十题，张口就来，真是神了。
台下的小朋友们张大着好奇的眼睛。“太神奇
了!”“太不可思议了！”最后，李博士给每一位
小朋友都配上了一台超级大脑。有了这台超级大脑，
同学们在以后的学习过程中，真是如虎添翼呀！
结尾点题。
科学就是这么神奇！
点评：这篇科幻故事，作者从“如果你的大脑能直 接从书上拷贝知识”中想象出知识拷贝器。文中虚 构出一个完整的故事情节，通过李博士与同学们的 现场交流、验证，对这一高科技产品的功能进行了 介绍，结尾“科学就是这么神奇”更是点明主题。
消息一出，小朋友们可乐开了花，围着李 博士直喊：“我要‘超强大脑！’我要‘超强 大脑！’”李博士为了验证自己发明的高科技 效果，拉住了乐乐上台实验。李博士先给我们 展示了一本《中国通史》，厚厚的一本呀！
开门见山，介绍高科技 产品——知识拷贝器。
“这本书记述了中国历史所有知识，实验前，我 先来考察乐乐小朋友，历史知识学得怎 样。”“明朝在位时间最长的皇帝是哪 位？”“朱元璋。”“错。答案是万历帝，他的 名字叫朱翊钧。”“火药始用于军事上是在什么 时候？”“明朝。”“错。答案：唐朝末年。”
想象丰富，介绍高科 技产品“超强大脑” 的使用方法。
“下面验证实验实效。请听题。杨贵妃死在什
么地方？”“马嵬驿。”“正确。”“项羽破釜沉
舟杀了谁？”“苏角”“正确。”“《左传》纪元 这一段内容提要写得非 从 鲁 国 哪 位 国 君 开 始 ?”“ 鲁 隐 公 ” “ 正 常充实，用具体的历史 确。”“‘师夷长技以制夷’是谁的主张？”“魏 知识测试，来表明“超 源。”“正确。”“《南京条约》什么时候签定的？ 强大脑”的神奇作用。 请 说 出 具 体 年 月 日 。 ” “ 1842 年 8 月 29 日 ” “ 正
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交流
你印象最深刻的科幻故事是什么？
故事里写了哪些现实中并不存在， 却看起来令人信服的科学技术？
这些科学技术对人们的生活和命 运产生了什么影响？
习作 插上科学的翅膀飞
想象一下，如果大脑 能直接从书上拷贝知识， 你会做些什么？
发明一些新东西， 方便人们的生活。
遇到有人晕倒， 可以利用丰富的 知识进行救助。
习作提纲要求
1.要写的不可思议的科学技术是什么？ 2.叙述一个什么经历表现这一技术？ 3.这个经历的起因、发展、结果是什么？ 4.打算拟定什么题目？
神
李博士发明“超级大脑”
奇
的
知
乐乐参与“超级大脑”验证试验
识
拷
贝
实验成功，李博士为大家佩戴“超级大脑”
器
火
我们移居到了火星
星
上
火星的环境特点
的
生
活
2.写作时要大胆想象。
回顾课文
读下面的语段，你觉得哪些地方神奇？
我认为是这个机器里的地理部分调得太快了一些，这 种事是常有的。我把它调慢了，已经适合十岁左右孩子们 的水平了。说实在的，她总的学习情况能够令人满意了。
能通过自主调节，改变知识的结构，多么神奇呀！
展开想象，写一 写人在火星上生活， 可能发生的事情。
审题指导
大胆设想：在你的笔下，人物的生活环境 是怎样的？他们可能运用哪些不可思议的科学 技术？这些科学技术使故事中的人物有了怎样 的奇特经历？放飞想象，让你的故事把读者带 进一个神奇的科幻世界。
你知道我们如何写科幻故事吗？
在故事中确定几个角 色，要有各自的名字。
想象要有一定的真 实性，令人信服。