作文不会写怎么办 写作文的四字秘诀
提高作文水平的四个技巧,让你写出优秀的作品
提高作文水平的四个技巧，让你写出优秀的作品作文是学生在学校最常接触到的一种写作形式。
无论是语文考试还是其他学科的写作任务，写一篇优秀的作文都是评分高低的关键。
然而，很多学生在写作文时常常感到无从下手，不知道应该如何提高自己的写作水平。
那么，有没有什么方法可以帮助我们提高作文水平呢？下面将会介绍四个提高作文水平的技巧，帮助你写出优秀的作品。
技巧一：积累素材作文写作的第一步是准备素材。
一个好的作文需要有充实的内容支撑，而这些内容都来自于我们的阅读和积累。
因此，我们需要多读书，多看报纸和杂志，积累丰富的知识和素材。
•阅读经典文学作品：经典文学作品是一座座宝藏，其中蕴含着丰富的思想和文化。
通过阅读经典文学作品，我们可以扩展自己的视野，丰富自己的思考，并从中获得灵感和素材。
•关注时事新闻：时事新闻是我们生活中的一部分，了解社会热点和当前事件是写作的重要素材。
我们可以经常浏览新闻网站、看新闻节目，了解国内外的重大事件和热门话题，从中寻找可以用来写作的素材。
•记事本和读书笔记：在日常生活中，我们还可以用记事本记录下一些有意思的观点、事例和感悟，或者写下读书笔记。
这些记录可以成为我们写作时的灵感来源，让我们的作文更加生动有趣。
技巧二：提升语言表达能力语言表达是写作的基础，拥有良好的语言表达能力可以让我们的作文更加准确、流畅和有说服力。
下面介绍几个提升语言表达能力的技巧。
•词汇积累：丰富的词汇是写作的基础。
我们可以通过背单词、阅读和记忆词汇卡片等方式来积累词汇。
当我们写作时，可以根据语境和需要灵活运用这些词汇，使句子更加准确地表达我们的意思。
•句式多样化：在写作中，句子的多样化可以使文章更加生动有趣。
我们可以学习一些常用的句式，并在写作时灵活运用，避免重复和单一的句子结构。
此外，我们还可以尝试使用一些复杂的句子结构，如倒装、比喻和排比等，来提高文章的格调和吸引力。
•修辞手法：修辞手法是指通过一些修辞方法来增强作品的说服力和艺术性。
如何运用语文课文中的成语提升写作水平
如何运用语文课文中的成语提升写作水平运用语文课文中的成语，可以提升写作水平。
成语是汉语的瑰宝，有着丰富的内涵和文化背景，能够让文章更加生动、形象。
在写作中使用恰当的成语，既能增加文章的艺术性，又能提升表达能力和修辞效果。
本文将从几个方面探讨如何运用语文课文中的成语提升写作水平。
一、熟悉成语的意义与用法要提升写作水平，首先需要熟悉成语的意义与用法。
通过阅读语文课文，我们可以学习到大量的成语，这些成语通常与具体的故事、寓言或历史事件相关。
了解成语的来源和含义，可以更好地运用它们来丰富自己的写作。
例如，我们在《红楼梦》中可以学到许多有趣的成语，比如“情同手足”、“十步之内必有芳草”等。
在写作中，我们可以运用这些成语来形容人物关系的亲密，或者描绘景物的美好。
通过熟悉成语的意义与用法，我们可以更准确地运用它们，提升文章的表达力。
二、恰当运用成语的修辞效果成语具有浓厚的文化底蕴和修辞效果，善于运用成语可以增强文章的语言韵味和感染力。
在写作中，我们可以通过恰当地运用成语来进行比喻、联想、对比等修辞手法，让文章更加生动有趣。
比如，当我们要形容一个人的聪明机智时，可以用成语“机智如我”来形容；当我们要描述一个地方的繁华热闹时，可以用成语“人山人海”来描绘。
通过运用成语的修辞效果，我们可以让文章的语言更加丰富多样，给读者留下深刻的印象。
三、运用成语提升句子的连贯性和流畅度运用成语可以提升句子的连贯性和流畅度，使文章更具条理和逻辑性。
成语通常具有固定的搭配和语法结构，可以用来连接句子和段落，使文章更具条理和层次感。
比如，在写作中我们可以用成语“一举两得”来进行句子之间的衔接，使文章的逻辑关系更加清晰明确。
同时，运用成语还可以使文章的表达更加流畅，增加句子之间的过渡和衔接。
四、巧妙使用成语增强文章的亲和力和说服力使用成语不仅可以增加文章的艺术性，还可以增强文章的亲和力和说服力。
成语通常是人们熟知的，使用成语可以与读者产生共鸣，增加读者的兴趣和阅读体验。
怎么让作文更有趣味 写作文的四字秘诀
怎么让作文更有趣味写作文的四字秘诀一、选好材，突出一个“精”字。
同学们在阅读这一组作文时，会发现每一篇作文后面都附上了小作者在写这次作文时曾经想到的几个作文素材，也就是说，她们在写这次作文时曾经想到过至少三个作文素材。
为什么人们敬仰大作家魏巍？因为他在几十个素材中精选出了三个素材写出了《谁是最可爱的人》这篇文章，这三个素材实在是太感人了，从此，“最可爱的人”就成中国人民志愿军的代称。
小作者赵蕾在动笔写这次作文前，曾经想要写乡下堂妹的可笑故事，也曾想过要写同班同学做操时的滑稽样子，但是最后她还是选择了写自己的爸爸，因为她太了解朝夕相处的爸爸了，一想起爸爸，她就忍不住要笑出声来，爸爸比起乡下堂妹、同班同学更有趣。
二、用好材，突出一个“趣”字。
妙趣横生是童年的底色，因为上有天，下有爸爸妈妈的呵护，玩好吃好才能成长好。
在我们的周围有多少令人捧腹大笑的事哟，如果你仔细想想，说不定手一伸就会拎出一大串来，要不人们怎么会认为孩子们的笑声是最多最好听的呢？齐若虹小朋友春天时和小伙伴们捉蜗牛时多有意思呀，捉住睡大觉的蜗牛把它用凉水弄醒，说是在给蜗牛“洗澡”；摸一下蜗牛，它便吓得赶紧将身体缩进壳里，说是蜗牛在“钻被窝”；大伙儿围在蜗牛旁唱啊跳啊、逗啊乐啊，说是和蜗牛一起“过家家”。
真有趣。
三、融入情感，突出一个“情”字。
在任何一篇作文中，我们都不要忘记写自己的感受，一篇作文的灵魂是什么？就是作者的情感体验。
没有真情实感的参与，词语写得再华丽，句子写得再花哨，都是惨白无力、毫无生命力的。
张文瑜曾告诉我，她在写这次作文前，想到了好几个素材，一是她在乡下老家与姥爷一家度过的有趣的生活；二是一位老师在上课时，同学在课堂上可笑的回答；三是她在上幼儿园时因怕上幼儿园装病的趣事。
这三件事虽然都有趣，但是第一件事却能表达小作者另外两件素材不能表达的意思：她在写自己乡下的趣事时，还融入了自己对前年去世的姥爷的怀念之情。
在写趣事的时候，不要忘了写上自己在趣事以外的一些情感体验，那真是一个不错的想法。
写作文的四字秘诀 怎么提高作文水平
写作文的四字秘诀怎么提高作文水平一、变！变化角度立意大家都记得意大利着名画家达·芬奇的老师对达·芬奇所说的自己画蛋的体会，那就是：即使是同一只蛋，只要变换一下角度，形状便立即不同了。
这告诉我们对生活中发生的事件也可以多角度分析，下面我们就来看看下面这件事例：今年春天，我和爸爸来到高尔夫球场，第一次学打高尔夫球。
看教练做很简单，我按照教练的要求去做，却发现和想象的不同，要么杆碰不上球，要么球出去就偏离了方向，经历了一次次失败，我终于成功了。
就这一事例，我们就可从如下角度进行立意：1、最大的敌人是自己，战胜自己就会走向成功;2、一招一式，看似简单，做起来难，失之毫厘，谬以千里;3、成功需要方法;4、运动带来快乐……当然，我们不一定都打高尔夫球，打篮球、骑自行车、学游泳这类的素材其实是一样的。
一个素材，完全可以根据老师命题的不同，确定立意，设置情节，确定描写重点。
当然，无论从哪个角度立意，动作、神态以及心理的描写可是不能丢的哦！二、细！写好文章细节在孩子们练习作文的过程中，很多孩子注意了情节的起伏，语言的流畅，但总感觉文章空泛，这是为什么呢？答案只有一个：那就是——忽视了细节描写！那怎样才能写好细节呢？简单地说，细节描写就是要还原生活，去发现场景细节、服饰细节、语言细节、动作细节、心理细节等，按照生活本来的面目去描摹。
一篇文章，恰到好处地运用细节描写，绝对能够打动人！请大家再看看下面这个例子，比如一位同学要写“陌生叔叔帮我把车修好”，那么怎么把它写细呢？请大家闭上眼睛，在头脑中勾勒出雪中修车图，再从这一图画中去寻找描写的细节，想象下他的动作、神态，是不是就有感觉了呢？当然，每个人观察生活的角度和经历不同，再现的生活场景也就不同，但无论采用怎样的方法，只要我们把想象中的画面细致地刻画下来，文章肯定会形象生动不少的！三、整！学会整理素材一写作文，好多孩子都喊没东西可写。
可事实真的是这样吗？请家长们帮孩子们努力回忆下自己的校园、家庭生活中记忆尤为深刻的小事，哪怕是一次单手磕鸡蛋的经历都不要放过。
形容不会写作文的成语
形容不会写作文的成语
1. 绞尽脑汁：哎呀，每次写作文我都绞尽脑汁，就像要从沙漠里找水滴一样，脑袋里空荡荡的呀！比如老师让写《我的梦想》，我真的是绞尽脑汁也想不出啊！
2. 无从下手：写作文的时候经常觉得无从下手，就好比赛跑前不知道往哪个方向跑，完全没头绪啊！像那次写《春天来了》，我真的无从下手啊，不知道咋开始。
3. 江郎才尽：感觉自己有时候就像江郎才尽了似的，以前还能写点，现在啥也写不出来了！就像弹尽粮绝的士兵，没办法战斗了。
就说写《我最喜欢的动物》，我是真觉得自己江郎才尽了呀！
4. 肚里无墨：我这真的是肚里无墨呀，写作文的时候干巴巴的，没啥内容。
这不就跟茶壶煮饺子似的，有货倒不出嘛！写《我的假期》真的感觉肚里无墨啊！
5. 搜肠刮肚：每次写作文都得搜肠刮肚地想词儿，累都累死了！就像在乱麻里找线头，太难了！写《校园的一角》的时候，我那个搜肠刮肚呀！
6. 才思枯竭：哎呀，我这才思枯竭的时候，写作文简直就是折磨呀！好比干涸的河床，没水了呀！写《友谊》那次，我真的是才思枯竭啊！
7. 词穷理屈：一到写作文我就词穷理屈的，那感觉就像哑巴吃黄连，有苦说不出啊！写《难忘的一件事》的时候，我不就是词穷理屈嘛！
8. 理屈词穷：我常常理屈词穷地面对作文本，就像没了子弹的枪，没啥战斗力啦！写《我的老师》时，真的感觉理屈词穷啊！
9. 无话可说：好多时候写作文真的是无话可说呀，这可咋办呢！就跟没了米的巧妇一样，做不出饭来啊！写《我喜欢的季节》时，我简直无话可说哟！
我觉得写作文真的好难啊，这些成语简直就是很多时候我的真实写照！。
写作文的四字成语大全
写作文的四字成语大全
当然，以下是关于写作文时常用的四字成语的一些例子，我会
尽量让每一段落都保持口语化且风格各异。
1. “胸有成竹”嘛，写作文之前你得有个大概的框架，不然写
到一半容易迷失方向。
2. “妙笔生花”，就是说写得好的文章，文字就像花朵一样美丽，让读者看了心生欢喜。
3. “言简意赅”很重要，别写了一大堆废话，别人看了半天还
不知道你要说啥。
4. “文思如泉涌”，有时候灵感来了，写东西就特别顺畅，就
像泉水一样源源不断。
5. “字斟句酌”是个功夫活，每个字、每个句子都要仔细琢磨，才能写出好的文章。
6. “深入浅出”是写作的一个好方法，能把复杂的东西讲得简
单易懂，让人一看就明白。
7. “言之有物”是说写文章得有点内容，别光说些空洞无物的话，那样没意思。
8. “独辟蹊径”，写东西的时候有时候得有点创新精神，走别人没走过的路，才能吸引读者。
9. “画龙点睛”嘛，就是说文章得有个精彩的结尾，像龙的眼睛一样，让人印象深刻。
10. “文如其人”，你的文章就像你的人一样，能反映出你的性格和态度，所以得好好写哦！。
中考作文获得高分的四字要诀
中考作文获得高分的四字要诀中考作文时间短，阅卷迅速，有着许多特殊性，考生要注意特别对待，以避免不必要的失分。
作文要得高分，可以从以下四个字上面下点功夫:1 •显由于时间关系，阅卷老师不能细细揣摩文章，也不能明晓考生的作文功底，考生要特别讲究一个“显”字。
首先，文章的主旨要明了，平时作文，有学生喜欢写些含蓄的文字，以求文学的含蓄美，也得到了老师的青睐，甚至发表了不少的文章，但是中考场上不能这样做，太含蓄了，就会使文章走进隐讳的死胡同，短时间内难以让人读懂，就很容易被阅卷老师误认为离题打入冷宫。
其次，文章的分论点最好用分段的方式明确摆出，开头、中间、结尾都要顾及体现自己中心思想的语句，最明显的方法就是把它们放在段首，好让阅卷者一目了然。
另外，还要注意把'认为写得最得意的语句 放在段首，或者用题记的方式醒目标示，或 者干脆另立段落。
2 •全 全即文章的结合呼应，给人完整感。
阅卷人 的心理，对文章的开头、中间、结尾很看重, 特别是结尾的结构呼应或者主题升华的语 言等等。
3 •简简即简笔勾勒。
中考的一般议论文也好，- 般记叙文也好，最好需要多种材料的荟萃, 这样信息量大，以符合“内容充实”的要求, 因而不欢迎一些时间、地点、人物、发生、 般记叙文，特别有点散文形式的作文，特别 忌讳一人一事的简单记叙（当然构思精巧的 小小说除外），以免使文章走入浅薄的深渊。
至于议论文材料语言的简洁更是众所周知 的特点。
考场上故事写得概括些，一可以增 加故事的容量，从多角度阐明话题观点，二 可以更加使段落层次明了，形成简洁明快的 美点。
4 •亮发展、高潮、结局俱在的材料啰嗦记叙。
亮就是试卷上的亮点。
亮点是多方面的，字迹端正、卷面整洁是其中第一要着。
文章无错别字，没有明显的病句，没有明显的涂改痕迹，行款漂亮等等，都会让阅卷老师一翻到试卷就精神大振，产生好感，不忍心打低分。
每年中考评卷场上，卷面上一字不改的作文有很多都是高分作文。
记叙文的写作四字秘诀 记叙文应该如何写
记叙文的写作四字秘诀记叙文应该如何写一、生活中找“米”。
小学生作文存在硬套课文、盗用例文、文章语言干巴巴和为了感人而虚情假意的情况，我认为小学生作文首先要关注的并不是主题和谋篇布局，而应该是内容，是文章的血肉。
俗话说“巧妇难为无米之炊。
”没有内容让学生去写，确实是一件为难的事。
但他们真的是无“米”下“锅”吗？回答是否定的。
我们要告诉学生不能舍近求远，不能舍真求假，不能总是想着课文想着作文选中的佳作。
人家有人家的生活，我们也应该自己有自己的生活。
用人家的“陈米”，不如从自己生活中找“新米”；炒人家的“冷饭”，不如创造属于自己的独特的东西。
即使是相同的事，也不可能写出完全相同的作文，因为每个人的观察角度不同，每个人的观察重点不同，每个人的感受不同，每个人的想法也不同。
要敢于善于写与别人不同的东西，要用自己的语言写出自己的所见所闻所思所感，要努力写出自己的个性。
二、心灵中造“波”。
“文似看山不喜平”。
文章写得平铺直叙风平浪静，就很难引起读者的阅读兴趣，很难打动读者。
写文章要善于造“波”。
如果事情本身有起伏有波折，当然很容易写好。
但如果事情很小，很简单，我们可否也写得很有波折呢？我们可以指导学生挖掘人物的情绪波动、心理变化，进行适度放大，也可以制造出一些波折。
一个误会、一个意外（惊喜、成绩、损失、伤害……）、一个错觉，可以使文章摇曳生姿。
买鞋是一件简单的小事，但《砍价》中小作者第一次独自买鞋，“非常紧张”，问价钱都需要“鼓足勇气”；砍价后看到摊主脸上的笑容消失了，她心里又担心被数落；听到夸奖却“乐滋滋的”。
她的心理波动吸引了读者，读者随之或喜或忧，效果十分理想。
三、慧眼中察“微”。
应该引导学生运用自己的眼睛、耳朵、鼻子等多种感官以及心理，去仔细观察感受，去抓一些细节性的东西。
只要观察感受得细，就可以挖掘出许多有用的细节。
确实，有许多时候，由于时过境迁而遗忘，或者由于事发时没有细心观察，细节出现“空白”，我们不可能穿越时空返回昨日重新观察，就只能在不违背大体事实的基础上借助合理想象适度地补充一些细节了。
小学作文写不好 只需掌握这四点
小学作文写不好怎么办只需掌握这四点要写好作文，首先要让孩子练好写句子的基本功。
要把句子写完整、具体、通顺、连贯这几方面做起。
一、把句子写完整在一般情况下，句子是由两部分组成的，前半部分交代“谁”或“什么”，后半部分交代“做什么”“怎么样”或者“是什么”。
前后两部分说全了，句子才算是一句完整的话。
需要强调说明的是：让孩子知道什么是完整句，怎样的句子才算完整，这只是一个知识性的问题；落实在行动上，即孩子平日在说每一句话，在写每一句话时，都要认真思考，反复斟酌，提高“完整”意识，不写残缺不全的句子，这才是最重要的。
二、把句子写具体句子要完整，这是首要的。
但在许多时候，句子只做到“完整”是不能准确表达意思的，还要做到“具体”。
三、把句子写通顺句子通顺，就是句意明白，读得顺口。
具体来说，句子通顺包括以下几个方面：1.用词要准确，经得起推敲。
例如：我们把门口的泥土消除掉了。
句中，“泥土”不能“消除”，只能“清除”掉。
2.句中词语排列的顺序要合理。
例如：正在花上，有几只漂亮的蝴蝶翩翩起舞。
这句话改成“有几只漂亮的蝴蝶，正在花上翩翩起舞”，句子就通顺了。
3.词语使用搭配要得当。
例如：公园里生长着各种树木和五颜六色的鲜花。
句中“生长”和“鲜花”两词搭配不当，应改为“公园里生长着各种树木，盛开着五颜六色的鲜花”。
4.句中各词语的意思不能自相矛盾。
例如：我断定他大概是王小刚的哥哥。
句中“断定”与“大概”矛盾，应删掉“大概”。
5.关联词语的使用恰到好处。
例如：只有天下雨，地才会湿。
“下雨”不是“地湿”的唯一条件，因此，第一句应改为：只要天下雨，地就会湿。
6.句意明白，合乎实际，符合情理。
例如：博物馆里展出了五千多年前新出土的文物。
说“五千多年前新出土的文物”不合实际，应改为：博物馆里展出了新出土的五千多年前的文物。
四、把句子写连贯连贯，即句子之间连接贯通。
显然，把句子写连贯，这是指写几句话(又叫“句群”)来说的。
翻开一些孩子的作文本，段落中上下句不连贯的现象比比皆是，主要表现在：句子之间无顺序，承接不紧密，跨度大；上下句之间，被描述的对象(即“主语”)重复出现，不会运用“他(她)”或者“它”这些人称代词。
写好作文的四个方法写好作文的小技巧
写好作文的四个方法写好作文的小技巧
1、写作文关键是要提高认识事物和表达事物的能力。
要“说真话”，即要真诚的表达自己的真实思想与情感。
说真话可以让人产生写作兴趣，发现写作内容。
写作激情来源于表达的愿望，写真话才清楚自己想表达什么，才能有可表达的内容。
2、联系自己熟悉的的事物和生活实际
明确写作目的，立意要新，安排好篇章结构。
把认识结构作为作文的核心，包括学习语言及字词知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志，从说到写，推敲修改，多读勤写。
3、面对一个命题作文时，要认真审题，明确题意
仔细地弄清题目的要求，重点和范围，调动自己的诚意。
正常的写作其实是个自我思考的过程，只要认真思考，就会找到自己想表达的内容。
动笔之前问问自己：就这方面的内容，我最想说什么，我有和别人不一样的想法吗？
4、写作中的虚构和虚假是不同的
基于真情实感的虚构，是具有想象力的美的东西。
而虚假的文字是缺少真情实感和想象力的。
所以作文可以虚构，但是不能弄虚作假。
学生经常出现的错误包括抓不到重点、词汇不够、题材不够、联想力差等。
应多加练习。
家长的鼓励很重要，并且要给孩子正确的信息：只要肯学，我一定能学好作文，那么学作文的过程，必能胜任愉快。
写作文常用四字词语集锦
写作文常用四字词语集锦写作文时，使用恰当的词语能够增强文章的表达力和逻辑性。
下面是一些常用的四字词语，供您在写作文时参考使用。
1. 深入思考在写作文时，我们需要对所要表达的内容进行深入思考。
这样可以使文章更加有深度和思想性。
例如，我们可以使用"深入思考"这个词语来强调我们对问题的思考程度，从而使文章更有说服力。
2. 充分发挥在写作文时，我们需要充分发挥自己的想象力和创造力。
这样可以使文章更加生动有趣。
例如，我们可以使用"充分发挥"这个词语来强调我们的创造力和想象力，从而使文章更具有吸引力。
3. 深入剖析在写作文时，我们需要对问题进行深入剖析。
这样可以使文章更加有逻辑性和条理性。
例如，我们可以使用"深入剖析"这个词语来强调我们对问题的分析程度，从而使文章更具有说服力。
4. 充分利用在写作文时，我们需要充分利用已有的资源和知识。
这样可以使文章更加丰富和有说服力。
例如，我们可以使用"充分利用"这个词语来强调我们对已有资源和知识的运用，从而使文章更加有说服力。
5. 深入研究在写作文时，我们需要对问题进行深入研究。
这样可以使文章更加有权威性和可信度。
例如，我们可以使用"深入研究"这个词语来强调我们对问题的研究程度，从而使文章更具有可信度。
6. 充分展示在写作文时，我们需要充分展示自己的观点和想法。
这样可以使文章更加有个性和独特性。
例如，我们可以使用"充分展示"这个词语来强调我们对观点和想法的展示，从而使文章更具有个性。
7. 深入探讨在写作文时，我们需要对问题进行深入探讨。
这样可以使文章更加有深度和广度。
例如，我们可以使用"深入探讨"这个词语来强调我们对问题的探讨程度，从而使文章更具有广度。
8. 充分说明在写作文时，我们需要充分说明我们的观点和想法。
这样可以使文章更加清晰和易懂。
中小学考场精选作文四绝招
中小学考场精选作文四绝招
很多同学觉得作文不好写，因为她不像其它内容一样有一定的规律可以抓。
怎么复习，怎么提高作文成绩与水平，怎样写才能拿高分？这一直是困扰同学们的一个难点。
的确，作文说难真是难，想拿高分就困难，但是说简单也很简，如果你能抓住了作文的特点，拿分似乎是轻而易举的事。
下面我就考场作文谈几点经验，如果你能灵活运用，相信一定会多拿几分或者十几分。
第一、思想内容应深刻：作文时立意要深刻，有一定的代表性。
选材要结合自己的实际阅历，有真情实感，不要凑字数。
第二、篇章结构应完整：无尾的作文，东拉西扯、不知所云的作文，都要归入三类卷。
第三、入题要快，注意扣题：作文切忌说半天没落到点子上。
第四、形式应多变：一篇作文老三段：开头、中间、结尾，使文章显得呆滞。
可尝试将全篇分成几个小片段，每个片段冠以小标题；以书信、日记、童话、戏剧等形式去写。
以上几点虽然简单，不过全都是最实用的，就如同令狐冲的独狐九剑，就看你会不会用了。
---来源网络整理，仅供参考
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形容不会写作文的成语
形容不会写作文的成语
1. “胸无点墨”，哎呀，就像我那调皮的小堂弟，每次让他写作文，脑袋里就跟白纸一样，啥也写不出来呀！
2. “无从下笔”，你看有些人，一面对作文纸，就跟那木头似的，呆呆地不知道从哪里开始，这不是无从下笔是什么嘛！
3. “江郎才尽”，这可真让人无奈啊，就好比之前作文写得还不错的同学，突然有一天就啥也写不出来了，可不就是江郎才尽喽！
4. “理屈词穷”，就好像和别人争论时，明明自己有理，却怎么也表达不出来，这和写不出作文的感觉差不多呀！
5. “搜索枯肠”，就如同考试时写作文，绞尽脑汁也想不出合适的句子，那个着急呀！
6. “捉襟见肘”，简直像面对一个很难的作文题目，想写点好的内容，却发现自己的知识储备少得可怜，多尴尬呀！
7. “才思枯竭”，这感觉就像是一口干涸的水井，怎么都挤不出水来，写作文没思路不就这么回事嘛！
8. “言语枯涩”，有的人写的作文啊，读起来干巴巴的，可不就是言语枯涩嘛，就像没放盐的菜一样无味！
9. “不得要领”，这不就像在大雾里走路，怎么都找不到写作文的关键，迷迷糊糊的！
我觉得写作文真的需要平时多积累呀，不然这些形容不会写作文的成语可能就会用在自己身上喽！。
形容写作技巧的成语
形容写作技巧的成语
1.独具匠心：指独特的创作思路和技巧，能够让作品脱颖而出。
2. 妙笔生花：形容写作技巧高超，能够用生动形象的语言描述事物。
3. 立意深远：指作品内涵深刻，富有思想性和哲理性。
4. 意犹未尽：形容作品引人入胜，令人无法停止阅读。
5. 用词精准：指在表达意思时选择的词汇准确无误，能够恰当地表达想要传达的意思。
6. 文笔流畅：形容写作技巧优美，能够让读者感受到文字的韵味和美感。
7. 形象生动：指作品描写的事物或情境非常具体、逼真，让读者能够清晰地想象出来。
8. 言简意赅：指用最简单的语言表达最深刻的思想，让读者易于理解。
9. 博大精深：形容作品思想深邃，内涵丰富，需要深入阅读和理解。
10. 神来之笔：指作品中出现的巧妙、出色的表达方式，让人不禁赞叹。
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笔杆子养成：巧用四字词,拟出好标题,写出好材料
笔杆子养成：巧用四字词，拟出好标题，写出好材料巧用四字词，提升笔杆子之道引言:李白曾说过：“文章合拍衬，语言诧不通。
”可见，一个优秀的作家应该拥有一支犀利的笔杆子。
而在写作中，巧妙地使用四字词可以让文章显得深入内涵、行文流畅。
本文将从四字词的定义，使用技巧以及举例等方面，探讨如何巧用四字词，提升笔杆子之道。
一、四字词的定义四字词，即由四个汉字组成的词语，有时也被称为“四字成语”。
这些词语在汉语中广泛存在，涵盖了人物、动作、情感、自然等方方面面。
由于其独特的结构和简洁的表述方式，四字词常常被用来形容事物或表达感情。
二、巧用四字词的技巧1. 选择恰当的四字词在写作中，选择合适的四字词非常重要。
首先，要注意四字词的词义是否符合文章的主题。
其次，要考虑四字词的音韵和韵律是否与整篇文章相协调。
最后，还要关注四字词的搭配是否准确，能够在句子中发挥最大的作用。
2. 善于运用四字词修辞四字词的修辞功能十分丰富，包括比喻、象征、借代等。
在合适的情境下，巧妙地运用四字词可以让文章更具表现力和感染力。
例如，用“金玉满堂”形容一个家庭非常富有，用“长绳系日”形容时间过得很快等等。
这些修辞手法既能增强文章的吸引力，又能更好地表达作者的情感。
3. 将四字词融入句式句式是文章的基本结构，运用不同的句式可以给读者带来不同的阅读体验。
而四字词的使用可以为句式增添一份鲜活和灵动。
例如，“山高水长”、“人来人往”等四字词可以作为描写性句式的修饰语，增强描述的力度和生动感。
4. 增加行文的节奏感行文节奏感的合理运用可以让文章更富有韵律感和音乐感。
而四字词的使用可以很好地创造这种效果。
例如，在叙事文章中，用一串有韵律感的四字词可以加快行文的节奏，增加读者的张力和阅读兴趣；而在抒情文章中，用流畅、柔和的四字词可以增强文章的抒发情感的力量。
三、四字词的举例运用1. 描述人物四字词在描写人物时有着独特的魅力。
例如，“风华绝代”、“才子佳人”等可以形容一个颇具天赋和优雅的人物。
写好作文的四个字秘诀 教孩子写作文的窍门
写好作文的四个字秘诀教孩子写作文的窍门第一个字“点“是指出得失。
在这里，“得”是要放在第一位的，就是你一定要中肯地夸自己的孩子，在点一篇作文之前。
先要跟他讲“得”，也就是要先肯定他。
挑孩子这次做得稍微好一点的地方，进行肯定，这种肯定要中肯，不要言过其实，最好是能指出具体的，孩子也认同的点。
1．从五个方面“点”出孩子作文的“得”A．主题，如果他开头和结尾都点题了，可以肯定下孩子文章主题特别明确，如果没做到，批评时的语言也是相应的，如“文章的主题不够明确，应当点出来”。
B．语言，语言最主要从两个点进行肯定，一是描写，如“你今天的描写真是细致”，二是修辞，如“XX修辞手法用得很好”。
因为这两样是最能提高写作水平的。
如果他今天真做的好，你夸了，他会在这个地方再努力，可以做得更好一点。
C．表现手法，有些时候，孩子不经意在运作了“对比”的表现手法，但孩子还没有意识到，但是你点出来，他很会开心，觉得家长在些方面是内行，更愿意听你的意见。
常见的表现手法有对比、衬托、铺垫、照应、扬抑、虚实、象征、渲染等，后面我们再详细讲到。
D．结构，结构方面重点肯定开头和结尾，开头简明、吸引读者或引出下文，结尾含蓄或点明中心，除此有的文章是线索特别明确的。
就鼓励孩子这篇文章是围绕什么来写的。
E、材料，材料方面可以肯定的有两个点，一是选择的材料特别有代表性；二是材料搭配得特别好，如对比、衬托、铺垫和照应方面做得好的地方。
同样，”失”也是从这几方面谈的,在指出孩子作文的缺点时，不是他有十个缺点，便要都讲出来，而是只讲其中一到两个最重要的，一步步来，不要急于让孩子一次就能做到多好。
第二个字“评”评价一篇文章这样写的作用或影响，告诉孩子，你这样写，坏处是怎样的，好处是怎样。
比如说孩子的一篇文章里面，你觉得比喻用得不够好或者不够恰当，便需要告诉孩子，如果运用好比唯一这一修辞手法，会让人觉得你的作文写得特别有文采。
简单说，就要让孩子知道我做这件事情到底有什么意义，有什么价值，有什么作用。
孩子不会写作文，“掌握”这些成语，轻松搞定作文提高你的文采！
孩子不会写作文，“掌握”这些成语，轻松搞定作文提高你的
文采！
小学阶段，是孩子打基础的关键时期，可以说，这一阶段的语文知识的掌握，将会对孩子素养的培养，以及往后各科的学习都奠定良好的基础，其重要性不言而喻。
孩子作文写得差，很多时候是因为缺乏词汇量积累，写出来的文章干巴巴的，缺少文采，作文分数自然就不会高了。
爸妈要帮助孩子写好作文，首先要让孩子在平时做好词语储备。
积累丰富的作文材料，是写好作文的首要条件,许多文章高手文思敏捷,很重要的原因是他们脑子有一个丰富的材料库,写起文章来,就能得心应手,左右逢源.同学们要写好作文,也必须花大力气积累作文材料.下面分享写人物、天气、景色…等成语，练写作、练口才都有用！
很多家长抱怨孩子作文写得差，其实很多时候是因为缺乏词汇量积累，孩子不知道该怎样去描写或者形容所看到的一切，所以写出来的文章干巴巴的，缺少文采，作文分数自然就不会高了。
爸妈要帮助孩子写好作文，首先要让孩子在平时做好词语储备。
本文总结了作文中描写人物、天气、景色等各类词语，帮助孩子把作文写得具体、生动，提升文采。
今天老师将小学阶段的成语做了一个近反义词分类，非常齐全和实用。
建议家长帮孩子收藏、打印（有电子版）。
平时让孩子多看看、多记记，今后在写作文时就不怕再词穷了。
四个字让你提高写作水平 小学生如何写好作文
四个字让你提高写作水平小学生如何写好作文读就是要养成爱读书的好习惯。
这里所说的书，应该是你感兴趣的书，只要是健康有益的书报刊，建议你都能有所涉及。
所谓“开卷有益”，说的就是这个道理。
读书不要仅局限于课本或与课本有关的。
读书的时间不一定要非常固定，可以利用睡前、课间、周日等时间。
读书也不一定是作文或是写作方面的，天文、地理、历史、科技，可以广泛阅读。
通过一段时间的阅读，你会觉得写作时要说的话多了，写出的东西也有血有肉了。
走就是要走出去。
常言说：读万卷书，行万里路。
要想写好作文，仅仅是多读书还不够。
建议你在条件许可的情况下，要多到外面走一走。
大自然是非常好的写作素材，你可以利用节假日，到公园、动物园、植物园、农村多去走一走，可以和同学，也可以和家长一起去。
要注意培养自己的观察力，对所见、所感，要及时记下来。
这样日积月累，你就会有话可说，你的作文水平也会与日俱增。
想就是要多动脑筋。
写好作文是有技巧的，因此，需要你养成爱动脑筋的习惯。
对于课本上或是你看到的好文章，你要多分析，作者为什么写的好，好在什么地方，我在以后写作中能否借鉴等等。
作文是表达思想的东西，因此在写作之前要构思，要把你对一些人或事的体会和感想写出来。
这里顺便说一下，一些优秀的作文集，也可以适当地参考一下，帮助自己形成自己的写作思路。
练就是要多动笔。
要提高写作能力，最关键地还是要多练。
要养成爱动笔的好习惯。
“读书破万卷，下笔如有神”。
可能你开始时写的不够好，但这不要紧，只要你肯动手，你的写作水平就会在与日俱增。
这里还要强调一下积累的重要。
建议你要养成记日记的好习惯，同时对自己看到、读到的好的文章、好词、好句要用一个本子记下来，一些名家大作还可以背下来。
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作文不会写怎么办写作文的四字秘诀
一、写“人”：写出独特的“这一个”
记叙文，离不开写人叙事，在写作时需要调动一切可以调动的写作方法和技巧，使人物有血有肉、光彩照人、栩栩如生地站在阅卷者的面前。
1、肖像描写绘形传神
成功的肖像描写是理解人物性格的一把钥匙，是透视人物内心世界的一扇窗户。
阿Q头上的旧毡帽、孔乙己身上的破长衫、祥林嫂间或一轮的眼睛，无不表现了他们的身份、性格和生活际遇。
鲁迅笔下的祥林嫂——“脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。
她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂。
”这样的肖像描写既能“绘其形”，更能“传其神”，真正达到了“形神兼备”的境界。
2、动作描写凸显个性
俄国作家阿·托尔斯泰说：“描写人物时，您千方百计去发现能代表他内心状态的动作。
”“有时，只要一个这样的动作，就足以描绘出那人物的特点了。
”例如，孙犁的《荷花淀》中：“女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。
她把一个手指放在嘴里吮了一下。
”“震动”是听到丈夫要参军，表现了她对丈夫的依恋和关心。
手指的“震动”是心灵震动的反射。
“吮”这一动作是平衡、掩饰自己的情绪，她不能让丈夫看出自己受到的震动，那是软弱的表现；她不能“拖
尾巴”，必须坚强。
二、叙“事”：文似看山不喜平
1、选用典型事例，一波三折叙事
人与事是分不开的，事因人生，人因事显。
一个人做的事很多，在作文时应选择那些最能表现其思想、性格和文章主题的典型事件，并一波三折地叙写出来。
2、化虚为实，以实写虚
古语云：“山之精神写不出，以烟霞写之；春之精神写不出，以草树写之。
”正是对化虚为实手法的形象说明。
这种表现手法在古典诗词中运用较多。
如李煜《虞美人》：“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
”愁是什么？是一种心理感受，无形无影，抽象虚幻。
愁有多大、多厚、多长？就像那一江绵绵不断，滚滚东流的春水。
一江春水，可摸可触，形象具体，化虚为实，手段特别，千百年来，一直都能抓住读者的心。
三、融“情”：感人心者，莫先乎情
“文章不是无情物”，没有感情任何笔调都不可能打动人心，有真实情感的好文章，读来如饮醇酒，其味无穷，久而弥笃；缺乏真实情感的文章，读来则味同嚼蜡。
因此，记叙文的写作，一定要用心写“情”，写出真情，写出深情，写出实情，将情感注入文中，融入文中。
朱自清的《背影》一直以来深深打动读者，究其原因就是贯穿在文中的深沉的父爱。
父亲为儿子买橘子的背影是这篇短文的聚光点。
其中“蹒跚”“探”“攀”“缩”等动词表现的力度和幅度，凸现出父亲为儿子做事是多么困难。
唯其艰难，才更能表现爱子之深。
从语境看，父亲的“背影”，是出现在奔丧、葬母、变卖典质、赋闲谋事、老境惨淡和病痛交加等一系列灾难的境遇下的，体现的父爱就弥足珍贵了。
四、现“理”：卒章显志，情理并生
记叙文是以记叙为主的文体，但有时在关键处、结尾处发几句议论，用以点明观点，可起到以理动人的作用。
基于记叙基础上的议论能引起人们的思考，增加文章的深度。
但是，记叙文中的“理”与议论文中所要论证的理有所不同。
记叙文中的“理”要求形象、深刻，富有哲理性，并与读者产生共鸣，对读者有深刻的启发和教育意义。
它指的是从一件事、一段人生经历中明白生活的哲理，获得生活的启迪。