别墅设计任务书

成观念。
3.3.7.应采取恰当的方式对设计进行表现,并且具有较好的效果。
4.设计最终成果要求:
4.1.图纸部分:
4.1.1.总平面图: 1:300，应画出指北针。
4.1.2.平面图: 1:50～100
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应包括:两道尺寸、不同地坪标高及其它必要的标注。
建筑平面图各房间内应包括家具布置。
4.1.3.立面图: 1:50～100
与客厅、工作室 有一定分隔、可 考虑与餐厅有
一定联系 与各功能空间 灵活结合设置。
1~2间，可适当 考虑带卫生间； 要求要与主人 生活空间有适
当分隔 允许±10%误差。
3.2.设计内容:
包括:资料的收集,地形和环境的研究和分析,建筑功能空间的设计和组合，建筑的形式与结构，建筑的表现。
3.3.设计要求:
别墅设计任务书
别墅设计任务书
1.设计题目，任选1:
建筑师之家 ；
五口之家：一对夫妇、一位老人、两个小孩（一男一女）
2.课程目的和课程要求:
2.1.课程目的:
在上一阶段的基础上，进一步加强基本功训练和设计构思训练，掌握建筑功能、建筑空间、建筑材料、建筑语汇及
基本素材在建筑设计中的应用。具备设计较复杂小型建筑方案的能力。初步掌握多种建筑功能空间的组合方法。
应包括:四个方向的立面图。要求做适当渲染。
4.1.4.剖面图: 1:50～100
应包括:主要位置标高及尺寸。
应反映出清晰的结构与构造观念。
4.1.5.效果图:1～2幅，角度不应与模型相同，做单色或彩色渲染。
其中，要求至少一幅通过阴影和透视的方式求出。
4.1.6.简要说明
应包括:用地有何特点,设计中如何结合这些特点,平面功能如何安排,主要构成元素有哪些、如何组合,设计
号
1
门厅（玄关）
2
客厅
3
餐厅
客用卫生间（可与家 4
庭卫生间合一）
5
厨房
6
洗烫工作间
7
清洁工具间
8
工人房
参考功能面 积分配（M2）
8
36 16 4 9 9
5
16
备注
可与客厅结合 但要有分隔，布 置鞋、伞架、以 及屏风等必要
装饰。 可与餐厅结合
布置。 可与厨房结合
布置。
两件洁具。
可与餐厅结合 布置。
洗衣、烫衣、晒 晾（可与生活阳
该阶段应集中精力抓住方案性问题，其他细节问题可暂不顾及。可先作小比例方案两、三个，经分析比较，选出较优良 者作进一步设计。一草应画出总图，平面及初步立面，比例尺可比正式图小，但要求完整反映其设计构思，并有一定表 现力。
（二）第二次草图阶段 这一阶段的主要工作是修改并确定方案进行细部设计。学生应根据自己的分析和教师的意见，弄清一草方案的优缺点， 通过听课学习有关资料，扩大眼界、丰富知识、吸取其中有益经验，修改并确定方案，修改一般宜在原方案基础上进行， 不得再作重大改变。方案确定后，即应将比例放大，进行细节设计，使方案日趋完善，要求如下：
1） 进行总图细节设计，考虑室外台阶、铺地、绿化及小品布置； 2） 根据功能和美观要求处理平面布局及空间组合的细节，如妥善处理楼梯设计，厕所设计等各种问题； 3） 确定结构布置方式，根据功能及技术要求确定开间和进深尺寸，通过设计了解建筑设计与结构布置关系； 4） 研究建筑造型，推敲立面细部，根据具体环境适当表现建筑的个性特点； 5） 对室内空间及家具布置进行充分的设计。
合计
350
注：以上面积包括交通面积。总建筑面积不超过400平米。
可独立设置，也 可与主体建筑
灵活结合。 自带卫生间（至 少三件洁具）、 衣帽间、梳妆台、
电视柜等。 布置书架、书桌、 电脑台（三者可 合一）、绘图桌， 条件允许时考 虑作品（模型） 展示功能与会 客功能；要求与 家庭生活区有
一定隔离
三件洁具。
中如何反映设计者对建筑造型、材料和色彩的认识,自己认为本设计最主要的特点有哪些。
应将建筑面积填写于经济指标表之中
5.进度安排:
（一）
第一次草图阶段 这一阶段之初，将进行相关设计讲课， 随后着手进行设计， 本阶段设计的主要工作有两 项，即：正确理解别墅设计要求，分析任务书给予的条件；进行方案构思，做出初步方案。 1） 了解各房间的使用情况，所需面积，各房间之间的关系； 2） 分析地段条件，确定出入口的位置，朝向； 3） 建筑物的性格分析； 4） 对设计对象进行功能分区，闹、静分区； 5） 合理地组织人流流线； 6） 建筑形象符合建筑性格和地段要求，建筑物的体量组合符合功能要求，主次关系不违反基本构图规律。
在该过程中，能经常草拟局部室内外透视草图，随时掌握室内外建筑形象，进行较为完善的深入设计，计算房间使用面 积和建筑总面积。
（三）第三次草图阶段 由于第二次草图设计的时间有限，不可避免会存在一定缺点，不能充分满足各项要求，学生应通过自己的分析、教师辅 导、小组集体评图、弄清设计的优缺点、修改设计、使设计更加完善、其要求与第二次草图相仿，但应更加深入，较妥 善地解决各项问题，满足教学要求。三草图纸要求与正式图同，细致程度也与正式图相仿，但其重复部分可适当省略， 用工具绘制，图纸尺寸和图面布置也应和拟绘制的正式图相同。
2.2.课程要求:
2.2.1.掌握建筑设计的基本方法和过程。能够处理好建筑功能与建筑观念不同层面之间的关系。
2.2.2.了解多种建筑功能系统框架的组织方法。
2.2.3.理解建筑与环境脉络之间的关系、建筑与所处文化之间的关系。
2.2.4.进一步理解建筑功能、结构与构造之间的关系，并能够较好地融入设计之中。
台结合）。 存放扫把、垃圾 桶、吸尘机等清 洁工具以及生 活垃圾的临时
存放处。 自带卫生间（两
件洁具加淋 浴）。
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9
车房
25
1
主卧室
36
0
1
建筑师工作室（书房）
30
1
1
儿童卧室
16
2
1 家庭卫生间（可ຫໍສະໝຸດ 客83用卫生间合一）
1
家庭活动厅
20
4
1
楼梯、走道等
68
5
1
储藏间
9
6
1 客房
7
10~20
3.3.1.设计由每一位同学独立创作完成。
3.3.2.设计应反映建筑与环境的和谐。
3.3.3.设计应尊重场地中有价值的因素。
3.3.4.设计应满足建筑中人的活动空间的基本功能,符合建筑的规范要求。
3.3.5.设计应反映建筑结构概念,体现结构和造型之间的关系。
3.3.6.设计应具有较具体的色彩、材料的选择，具有较成熟建筑形体的处理和明确的建筑语言的应用，且反映构
2.2.6.具备初步的建筑设备概念。
2.2.5.熟练掌握通过模型进行设计及表现的方法，进一步掌握图文组织的方法。
3.设计选题、设计内容和设计要求:
3.1.结构类型：砖混结构、框架结构
具体功能要求如下表所示(凡表中所列为最低要求,学生可以酌情增加少量内容,面积误差不得超过10%):
表1
序 功能用房名称