基因在染色体上公开课课件
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人教版生物必修二《基因在染色体上》公开课课件(19页)PPT
结论：一条染色体上
有许多个基因
基因在染色体 上呈线性排列
• 利用一定的方法将一个 基因确定到染色体的实 际位置叫基因定位
人教版生物必修二《基因在染色体上 》课件( 19页） 【公开 课课件 】
第2章 人教版生物必修二《基因在染色体上》课件(19页）【公开课课件】
基因和染色体的关系
第2节 基因在染色体上
2. 家训文化源远流长，它是中国优秀 传统文 化的重 要组成 部分， 潜移默 化地影 响着人 们的内 心、精 神、思 想及其 生活。
3. 中国传统家训文化意蕴丰富，在立 德、修 身、齐 家、处 世等方 面均有 其行为 规范， 它还包 括传统 文化及 其价值 倾向。
4. 我国的家训文化在周代就已经产生 ，家训 文化的 作用非 常明显 ，如团 结族人 、凝聚 家庭氛 围、形 成良好 家族风 气等。
第2节 基因在染色体上
B2《学案》P30【课堂导学】
探索新知
问题3：对孟德尔遗传规律的现代解释是什么？
2.基因的分离定律的实质是：
在杂合子的细胞中，位于一对同源染 色体的等位基因，具有一定的独立性； 在减数分裂形成配子的过程中，等位 基因会随同源染色体的分开而分离， 分别进入两个配子中，独立的随配子 遗传给后代。
人教版生物必修二《基因在染色体上 》课件( 19页） 【公开 课课件 】
第2章 人教版生物必修二《基因在染色体上》课件(19页）【公开课课件】
基因和染色体的关系
第2节 基因在染色体上
B2《学案》P31【课堂导学】
探索新知
问题3：对孟德尔遗传规律的现代解释是什么？
3.基因的自由组合定律的实质是：
位于非同源染色体上的非等位基因的 分离或组合是互不干扰的；在减数分 离过程中，同源染色体上的等位基因 彼此分离的同时，非同源染色体上的 非等位基因自由组合。
第二章基因在染色体上-ppt精品课件
果蝇性染色体的传递方式
P ♀ X X × XY ♂
配子
X
F1 ♀ X X
XY XY ♂
第二章 第2节 基因在染色体上(18张PPT) 第二章 第2节 基因在染色体上(18张PPT)
眼色
有关
性
基因
别
性染色体
第二章 第2节 基因在染色体上(18张PPT)
眼色基因和性染色体有什么关系呢？
第二章 第2节 基因在染色体上(18张PPT)
P
白眼♀ XwXw
×
红眼♂ XWY
假说二：眼色基因在X和Y染色体上都有
P
白眼♀ XwXw
×
红眼♂ XWYW
F1
XWXw 红眼♀
XwY 白眼♂
F1
XWXw 红眼♀
XWYW 红眼♂
第二章 第2节 基因在染色体上(18张PPT)
第二章 第2节 基因在染色体上(18张PPT)
如何获得白眼雌果蝇呢？
来自摩尔根杂 交实验的F1
第二章 第2节 基因在染色体上(18张PPT)
摩尔根的实验数据：
（1）白眼雌果蝇和红眼雄果蝇（野生型）杂交结果： 红眼雌果蝇126 只，白眼雄果蝇130 只。
（2）红眼雌果蝇和红眼雄果蝇（野生型）杂交结果： 红眼雌果蝇253 只，红眼雄果蝇130 只，白眼雄果
蝇125 只。
眼色基因只在X染色体上
第二章 第2节 基因在染色体上(18张PPT)
来自摩尔根
杂交实验的F1
P
红眼♀ XWXw
×
红眼♂ XWY
来自摩尔根
杂交实验的F1
P
红眼♀ XWXw
×
红眼♂ XWYW
F1
XWXW 红眼♀
基因在染色体上ppt课件
雌性： X X
雄性：XY -
(2)同源区段：Ⅱ
X、Y同源区段的基因是成对存在的。
雌性：X-X -
基因的表示方法 如果基因在常染色体上: DD、Dd、dd
雄性： X-Y-
如果基因在性染色体上: 先写性染色体后写基因
想一想
常染色体只存在于体细胞中吗？性染色体只存在于生殖 细胞中吗？
在体细胞和生殖细胞中，都存在常染 色体和性染色体
4对 Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ
XY（异型）
染色体组成
6+XX
6+XY
常染色体：与性别决定无关的染色体 染色体 的类型 性染色体：与性别决定有关的染色体，如X、Y染色体
➢ 性染色体 Ⅲ
（1）非同源区段：Ⅰ、Ⅲ
①基因只存在于X染色体（Ⅰ区段）
上
Ⅱ 雌性： X- X - 雄性： X- Y
ⅠY X
②基因只存在Y（Ⅲ区段）上
摩尔根和他的学生在实验室里养了大群野生型红眼果蝇，几 年里没发现白眼果蝇。
说明野生果蝇的红眼基因是纯合的还是杂合的？
野生果蝇的红眼基因纯合 白眼雄果蝇
意外的发现… … 经过代许多许多的培养，1910年5月的一天，摩尔根的 实验室中诞生了一只白色眼睛的雄性果蝇，而它的兄弟 姐妹的眼睛都是红色的。显然它是一个变异体，后来他 成为科学史上最著名的动物!
非同源染色体：
_自___由__组__合
染色体行为
高茎 矮茎 亲代
基因行为 高茎 矮茎
DD dd
这种方法称 为：
配子
受精作用
受精卵
子代
D
d 类比推理
受精作用 看得见的 看不见的
染色体 基因 Dd
平行关系 推理
Dd
《基因在染色体上》PPT课件
Xw
Y
F1
× XWXw XWY
XW
Y
F XW XWXW（雌）
XWY（雄）
2
3/4红眼（雌、雄）
Xw XWXw（雌）
1/4白眼（雄）
XwY（雄）
(四) 根据假说进行演绎推理:
F1
×
XWXw
XwY
红眼（雌、雄） 白眼（雌、雄）
各占1/4
各占1/4
(五) 实验验证
摩尔根等人亲自做了该实验，实验结果如下：
萨顿经类比推理得出的结论——基 因在染色体上究竟是否正确？
由于缺少实验证据美国科学家 摩尔根等对此持怀疑态度
二、基因位于染色体上的实验证据
科学家:摩尔根
实验材料:果蝇
1926年发表《基因论》创立了现代遗传学的基因学说。
易饲养 相对性状明显
繁殖周期短 后代数量多
自花(闭花)传粉 相对性状明显 繁殖周期短
染色体行为
基因在杂交过程中保 持 完整性和独立性
染色体在配子形成和受精过程 。 中,具有相对稳定的形态结构。
体细胞中基因 成对 存在。 在体细胞中染色体成对存在。
在配子中成对的基因只
有 一个 。
在配子中成对的染色体只有一条。
体细胞中成对的基因一个来 自父方,一个来自母方。
非等位基因在形成配子时自 由组合。
白眼果蝇
（雌、雄）
3 ：1
都是雄的
讨论与猜想:
如果按照萨顿的理论:基因在染色 体上,那么,控制白眼的基因是在常 染色体上还是在性染色体上呢? 如果在性染色体上,那又有哪些可 能呢？
提出假设
假设一： 控制白眼的基因是在Y染色体 上，而X 染色体上没有它的等位基因。
人教版必修二基因在染色体上(共32张PPT)精选优质 课件
4.基因自由组合定律揭示了（ ）
A.等位基因之间的关系 B.非等位基因之间的关系 C.非同源染色体之间的关系 D.非同源染色体上的非等位基因之间的关系
27
四，当堂检测
4.下列关于基因和染色体在减数分裂过程中行为变化的描述，错误的是（
）
A.同源染色体分离的同时，等位基因也随之分离
B.非同源染色体自由组合，所有非等位基因之间也自由组合
“你们是喝牛奶长大的，那么------”
你们身上一定有牛的血统了。
= 类比推理得出的结论并不具有逻辑的必然性!
8
基因位于染色体上的实验证据
摩尔根 1910年
果蝇的优点：
• 相对性状多而明显 • 易饲养，繁殖快 • 后代数量多
9
果蝇染色体少，且形态有明显差异
常染色体
同型
性染色体
异型
雌性
Y大 雄性
10
1
基因在染色体上——
小小的果蝇敲开了基因研究的大门
祁县中学：武翔 2019年4月
2
孟德尔和他的豌豆
1866年 孟德尔第一次根据豌豆实验提出了有遗传 因子存在的假想，并提出了分离定律和自由组合定 律，开启了人类对基因的探索！
但是，什么是遗传因子？ 它又存在于什么地方？ ？？？？？
3
萨顿，细胞水平研究的新发现
13
14
（二）分析问题，提出假说
假设② ：控制白眼的基因是在X染色体上， Y染色体上没有它的等位基因。
红眼：♀ XAXA ♂ XAY
XAXa
白眼： ♀ XaXa ♂ XaY
假设③ ：控制白眼的基因在X、Y染色体的 同源区段上。
红眼： ♀ XAXA XAXA
白眼： ♀ XaXa
基因位于染色体上(共45张PPT)
实验
分析
①红眼为______性状②果蝇眼色的遗传符合__________定律③ 中白眼果蝇只有______
红眼
白眼
红眼
显性
基因分离
雄蝇
（2） 测交实验 中的红眼雌蝇×亲本白眼雄蝇 子代红眼雌蝇∶白眼雌蝇∶红眼雄蝇∶白眼雄蝇 _ ________。
Байду номын сангаас
3. 结果分析
（1） 摩尔根推测果蝇红眼和白眼性状的遗传与__________有关。
三、性别决定
1. 一般来说,在生物细胞中决定性别的染色体称为____染色体,而其他染色体称为____染色体。2. 生物性别决定方式主要有____型和____型两种。
性
常
同型的
异型的
和
两栖类
鱼类
昆虫
两条异型
和
同型的
3. 性别决定方式
4. 性别决定的过程图解
（1） 型生物的性别决定示意图
性染色体
（2） 假设
① 控制白眼性状的基因 位于___染色体上,是______的；控制__________的基因 是显性的,与基因 是______________。② 红眼雌雄果蝇的基因型分别为_______（或 ）和_____,白眼雌雄果蝇的基因型分别为_ ______和_____。根据假设,可以解释上述实验。
遗传系谱图
正方形
圆形
罗马字母
个体
患者
代,以阿拉伯数字表示______,深颜色或黑色表示______（如图）。
② 红绿色盲患者不能正常区分红色和绿色。已知红绿色盲由位于___染色体上的_____基因 控制,用____表示,正常基因用____表示, 染色体上没有__________基因及其______基因。
分析
①红眼为______性状②果蝇眼色的遗传符合__________定律③ 中白眼果蝇只有______
红眼
白眼
红眼
显性
基因分离
雄蝇
（2） 测交实验 中的红眼雌蝇×亲本白眼雄蝇 子代红眼雌蝇∶白眼雌蝇∶红眼雄蝇∶白眼雄蝇 _ ________。
Байду номын сангаас
3. 结果分析
（1） 摩尔根推测果蝇红眼和白眼性状的遗传与__________有关。
三、性别决定
1. 一般来说,在生物细胞中决定性别的染色体称为____染色体,而其他染色体称为____染色体。2. 生物性别决定方式主要有____型和____型两种。
性
常
同型的
异型的
和
两栖类
鱼类
昆虫
两条异型
和
同型的
3. 性别决定方式
4. 性别决定的过程图解
（1） 型生物的性别决定示意图
性染色体
（2） 假设
① 控制白眼性状的基因 位于___染色体上,是______的；控制__________的基因 是显性的,与基因 是______________。② 红眼雌雄果蝇的基因型分别为_______（或 ）和_____,白眼雌雄果蝇的基因型分别为_ ______和_____。根据假设,可以解释上述实验。
遗传系谱图
正方形
圆形
罗马字母
个体
患者
代,以阿拉伯数字表示______,深颜色或黑色表示______（如图）。
② 红绿色盲患者不能正常区分红色和绿色。已知红绿色盲由位于___染色体上的_____基因 控制,用____表示,正常基因用____表示, 染色体上没有__________基因及其______基因。
基因在染色体上公开课一等奖课件省赛课获奖课件
摩尔根
摩尔根的果蝇
问题：白眼性状总是与性别相联系？
P
红眼（雌） ×
白眼（雄）
F1
红眼
雌雄交配
F2 3红眼（雌雄）： 1白眼（雄）
常染色体
性染色体
XX
雌性
XY
雄性
摩尔根构想：控制白眼的基因（w）在X染色体上，
Y染色体不含其等位基因。
P
XWXW红眼（雌） × XwY白眼（雄）
配子 F1 F2
XW
（5）该果蝇经减数分裂它 可产生_____4_____种基因 型的配子。
1、猴的下列各组细胞中，必定含有Y染色体
的是（
）
A、受精卵
C、D、F
B、次级精母细胞
C、初级精母细胞
D、雄猴的神经元
E、精子
F、雄猴的肠上皮细胞
2、某生物个体基因型为AaBb，若两对等位基因位于
一对同源染色体上，则该个体产生的配子种类有
精原细胞
BB
A
A a
a
b
b
初级精母细胞
AA BB
AB AB
aa bb
ab
次级精母细胞 a b
注意：
精细胞
非等位基因能够位于非同源染色体上（不同 对的遗传因子），也能够位于同源染色体上。
2、基因自由组合定律的实质
位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互 不干扰的 （独立性）；
在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离
1 :1
摩尔根通过实验将一种特定的基因（控制白眼的 基因w）和一条特定的染色体（X）联系起来，从 而证明了基因在染色体上。（染色体是基因的重 要载体。）
资料：人类的体细胞中有23对染 色体，携带的基因大概有几万个 理论延伸： 一条染色体上含有多个基因。
摩尔根的果蝇
问题：白眼性状总是与性别相联系？
P
红眼（雌） ×
白眼（雄）
F1
红眼
雌雄交配
F2 3红眼（雌雄）： 1白眼（雄）
常染色体
性染色体
XX
雌性
XY
雄性
摩尔根构想：控制白眼的基因（w）在X染色体上，
Y染色体不含其等位基因。
P
XWXW红眼（雌） × XwY白眼（雄）
配子 F1 F2
XW
（5）该果蝇经减数分裂它 可产生_____4_____种基因 型的配子。
1、猴的下列各组细胞中，必定含有Y染色体
的是（
）
A、受精卵
C、D、F
B、次级精母细胞
C、初级精母细胞
D、雄猴的神经元
E、精子
F、雄猴的肠上皮细胞
2、某生物个体基因型为AaBb，若两对等位基因位于
一对同源染色体上，则该个体产生的配子种类有
精原细胞
BB
A
A a
a
b
b
初级精母细胞
AA BB
AB AB
aa bb
ab
次级精母细胞 a b
注意：
精细胞
非等位基因能够位于非同源染色体上（不同 对的遗传因子），也能够位于同源染色体上。
2、基因自由组合定律的实质
位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互 不干扰的 （独立性）；
在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离
1 :1
摩尔根通过实验将一种特定的基因（控制白眼的 基因w）和一条特定的染色体（X）联系起来，从 而证明了基因在染色体上。（染色体是基因的重 要载体。）
资料：人类的体细胞中有23对染 色体，携带的基因大概有几万个 理论延伸： 一条染色体上含有多个基因。
《基因在染色体上》 ppt课件
３对：ⅡⅡ，Ⅲ Ⅲ，Ⅳ Ⅳ
ＸＸ
ＸＹ
ppt课件
14
ppt课件
15
提出问题
为什么F2白眼果蝇全是雄果蝇呢？总是和
性别相联系呢？
ppt课件
16
做出假设
假设一：控制白眼的基因在X、Y染色体上。
假设二：控制白眼的基因在X染色体上，而Y 上不含有它的等位基因。 √
假设三：控制白眼的基因是在Y染色体 上， 而X染色体上没有它的等位基因。
× XWY红眼（雄）
XW
Y
XW XWXW红眼（雌） XWY红眼（雄）
Xw XWXw红眼（雌） XwY白眼（雄）
ppt课件
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测交
×
XWXw
XwY
配子
XW Xw Xw Y
测交后代 XWXw XW Y XwXw XwY
红眼雌 ：红眼雄：白眼雌： 白眼雄
1:
1: ppt课件
1: 1
20
20
摩尔根等人亲自做了该实验，实验结果如下：
（1）该细胞是_卵___原__细__胞__。
（2）图中的__1_和__1_′__，____2_和__2_′___，___3_和___3_′___属常染
色体，而__4_和__4__′___属性染色体。
ppt课件
37
(3)该细胞中有__8___个DNA 分子。 （4）该果蝇基因型可写成 _______B_b_X_WX_w_________。 （5）经减数分裂它可产生 _____4_____种基因型的配子。
ppt课件
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6.下列关于基因和染色体在减数分裂过程
中行为变化的描述，错误的是（ B ）
A.同源染色体分离的同时，等位基因也随 之分离
人教版高中生物必修二基因在染色体上(25张)-PPT优秀课件
（7）形成配子时能进行自由组合的基因
是 Ａ和Ｂ；Ａ和b ；a和B ；a和b
；
人教版高中生物必修二第2章第2节 基因在染色体上 课件(共25张PPT)
34
；
人教版高中生物必修二第2章第2节 基因在染色体上 课件(共25张PPT)
果蝇也有众多容 易 区分的相对性状
人教版高中生物必修二第2章第2节 基因在染色体上 课件(共25张PPT)
人教版高中生物必修二第2章第2节 基因在染色体上 课件(共25张PPT)
2.证明基因位于染色体上的实验 是（D ）
• A.相对性状杂交实验 • B.萨顿假说 • C.豌豆杂交实验 • D.果蝇杂交实验
人教版高中生物必修二第2章第2节 基因在染色体上 课件(共25张PPT)
3.如图所示某生物卵原细胞中的染色 人教版高中生物必修二第2章第2节 基因在染色体上 课件(共25张PPT) 体和染色体上的基因，请回答：
配子中 的数目 是体细胞的（一半） 是体细胞的（一半）
形成配子 时
同源染色体（ 分离）
非同源染色体
（自由组合）
等位基因（ 分离 ）
非等位基因
（自由组合）
基因和染色体是一一对应吗？
资料：
1.人只有46条染色体，却 有几万个基因。
2.在光学显微镜下能看到染 色体却看不到基因。
矮
减数
茎
分裂
×
受
精
高
减数
人教版高中生物必修二第2章第2节 基因在染色体上 课件(共25张PPT)
1.下列关于基因和染色体关系的叙
述，错误的是（D）
• A.染色体是基因的主要载体； • B.基因在染色体上呈线性排列； • C.一条染色体上有多个基因； • D.染色体就是由基因组成的。
基因在染色体上公开课PPT课件
染色质重塑
通过改变染色质的结构， 使基因易于转录或难以转 录。
翻译水平调控机制
翻译起始因子
与核糖体结合，促进或抑制翻译的起 始。
microRNA
蛋白质修饰
通过磷酸化、乙酰化等修饰方式，改 变蛋白质的活性或稳定性，从而影响 基因表达。
通过与mRNA结合，抑制其翻译或促 进其降解。
表观遗传学在表达调控中应用
物种起源和进化理论简介
物种起源
物种多样性是自然界长期演化的结果，包括自然 选择和遗传变异等机制。
进化理论
达尔文进化论提出物种通过自然选择和遗传变异 逐渐适应环境，形成新物种。
遗传学发展
孟德尔遗传定律揭示了遗传因子（基因）在生物 性状传递中的规律。
基因在染色体上进化证据
染色体结构
染色体是遗传物质的主要载体，具有特定的形态和结构，基因位于 染色体上。
结构或翻译过程。
04
基因突变与染色体异常关 系
基因突变类型及影响
点突变
01
单个碱基对的替换，可能导致蛋白质功能改变或基因表达异常。
插入或缺失突变
02
DNA序列中插入或缺失一个或多个碱基对，可能导致基因移码、
表达异常或蛋白质功能丧失。
重组突变
03
DNA分子内较大片段的交换或重组，可能导致基因结构改变和
02
遗传与变异
基因在染色体上的位置和排列方式影响遗传物质的传递和表达，从而导
致生物性状的遗传和变异。
03
展望
随着遗传学、分子生物学和生物信息学等学科的不断发展，对基因在染
色体上进化的研究将更加深入，有望揭示更多生物进化的奥秘。
06
实验方法与技术手段介绍
细胞遗传学实验方法
必修基因在染色体上公开课-PPT
必修2第二章第2节基因在染色体上(共 43张PP T)
1909年
摩尔根的这种大胆质疑， 科学务实的研究精神是值 得我们努力学习的。
必修2第二章第2节基因在染色体上(共 43张PP T)
寻找证据之路… …
“材料选对了就等于实验成功了一半”
实验材料
果蝇 昆虫纲双翅目，体 长3—4mm。在制醋和腐 烂水果的地方常常可以看 到。易饲养、繁殖快，10 多天就繁殖一代，后代比 较多。常用作遗传学研究 的实验材料。
控制白眼的基因在X染色体上，而Y上不含有它的等位基因。
假 控制白眼的基因在X染色体上，而Y染色体 说 不含有它的等位基因
红眼（雌） 白眼（雄）
XWXW
注： 常染色体上的基因不需标明其位于
XwY
常染色体上(例DD、dd)； 性染色体上的基因需标明（表示性
染色体的字母X、Y要大写）。
动动手：
写出纯合亲本中红眼（雌）和白眼（雄）杂交产生F1的 遗传图解
染色体上，而Y染色体上不
演
含有它的等位基因
绎 验证假说：测交
法 得出结论：基因在染色体上
从此，摩尔根成了 孟德尔 理论的坚定支持者
基因在哪里？
类比推理
萨顿假说： 基因在染色体上
证据
摩尔根： 果蝇杂交实验
必修2第二章第2节基因在染色体上(共 43张PP T)
摩尔根又进一步研究：
果蝇的4对染色体上却有数百个基因
等位基因：___分__离_____ 同源染色体：____分__离_______
产生配子 过程中
非等位基因：自__由__组__合__ 保持：完__整__性__和__独__立___性_
非同源染色体：_自__由___组__合___ 保持：相__对___稳__定__的__形__态__结__构__
基因在染色体上(公开课)(32张)-PPT优秀课件
基 因 在 染 色 体上(公 开课) ( 共32 张PPT)
基 因 在 染 色 体上(公 开课) ( 共32 张PPT)
三、孟德尔遗传规律的现代解释
1、分离定律
a
A
a
A
一对同源染色体上的等位基因随同 源染色体的分开而分离
等位基因：位于同源染色体的相同位置,控制
相对性状的基因。例D和d
基 因 在 染 色 体上(公 开课) ( 共32 张PPT)
的平行关系
基因在染色体上的证 果蝇的杂交实验
据(现象→假说→推 理→验证→结论)
结论：基因在染色体上
孟德尔遗传规律 基因的分离定律的实质
的现代解释
基因的自由组合定律的实质
基 因 在 染 色 体上(公 开课) ( 共32 张PPT)
基 因 在 染 色 体上(公 开课) ( 共32 张PPT)
练习
1、下列关于基因和染色体关系的叙述，
（一）摩尔根的果蝇杂交实验
杂交
P：
×
实验 • 是否符合孟德尔遗传定律？ 如何解释？
F1： 红眼
符合
F2中红眼：白眼比是3︰1
（雌、雄）• 特殊在什么地方？
F1雌雄交配
白眼性状的表现总是与 性别相联系
F2：
• 当时，性染色体已经发现， 据此你能作出怎样的解释？
红（雌、雄）
3/4
白 (雄)
控制白眼性状的基因可
基因
染色体
1：分析孟德尔的分离定律中(等位基因） （遗传因子）的分离过程（P7页）
孟德尔分离定律的核心
Dd Dd
杂合子在形成配子时， 等位基因发生分离
等位基因：控制相对性状的基因， 例:D和d Y和y R和r
2时，同源染色体 发生分离
基 因 在 染 色 体上(公 开课) ( 共32 张PPT)
三、孟德尔遗传规律的现代解释
1、分离定律
a
A
a
A
一对同源染色体上的等位基因随同 源染色体的分开而分离
等位基因：位于同源染色体的相同位置,控制
相对性状的基因。例D和d
基 因 在 染 色 体上(公 开课) ( 共32 张PPT)
的平行关系
基因在染色体上的证 果蝇的杂交实验
据(现象→假说→推 理→验证→结论)
结论：基因在染色体上
孟德尔遗传规律 基因的分离定律的实质
的现代解释
基因的自由组合定律的实质
基 因 在 染 色 体上(公 开课) ( 共32 张PPT)
基 因 在 染 色 体上(公 开课) ( 共32 张PPT)
练习
1、下列关于基因和染色体关系的叙述，
（一）摩尔根的果蝇杂交实验
杂交
P：
×
实验 • 是否符合孟德尔遗传定律？ 如何解释？
F1： 红眼
符合
F2中红眼：白眼比是3︰1
（雌、雄）• 特殊在什么地方？
F1雌雄交配
白眼性状的表现总是与 性别相联系
F2：
• 当时，性染色体已经发现， 据此你能作出怎样的解释？
红（雌、雄）
3/4
白 (雄)
控制白眼性状的基因可
基因
染色体
1：分析孟德尔的分离定律中(等位基因） （遗传因子）的分离过程（P7页）
孟德尔分离定律的核心
Dd Dd
杂合子在形成配子时， 等位基因发生分离
等位基因：控制相对性状的基因， 例:D和d Y和y R和r
2时，同源染色体 发生分离
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尝试分析基因与染色体的关系
基因的行为 染色体的行为
体细胞中的存 在形式
成对
成对
配子中的存在 形式
在体细胞中的 来源
成单
一个来自父方， 一个来自母方
成单
一个来自父方， 一个来自母方
形成配子时的 组合方式
传递中的性质
自由组合
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理论依据（已有知识）
1、基于对果蝇体细胞染色体的认 识（一般野生品种是纯种）
常染色体： ３对：ⅡⅡ，Ⅲ Ⅲ，Ⅳ Ⅳ
性染色体：
雌性同型：ＸＸ 雄性异型：ＸＹ
2、基于对萨顿假说的认识
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讨论与猜想:
如果按照萨顿的理论:基因在染 色体上,那么,控制白眼的基因是在 常染色体上还是在性染色体上呢?
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(二) 经过推理、想象提出假说:
——控制白眼的基因在X染色体上
雌果蝇种类：
红眼（ＸＷＸＷ） 红眼（ＸＷＸw）
白眼（ＸWＸW） 雄果蝇种类： 红眼（ＸＷＹ）
白眼（ＸwＹ）
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(三) 根据假说进行演绎推理:
P XWXW
×
XwY
配子
XW
Xw
Y
F1
× XWXw XWY
XW
Y
配子
XW XWXW（雌）
F2 Xw XWXw（雌）
XWY（雄） XwY（雄）
3/4红眼（雌、雄） 1/4白眼（雄）
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(四) 实验验证：测交
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感受类比推理
思维训练营：
1、海豚无鳞，无腮，不是卵生的变温动物， 不具备鱼的本质特征，因而不是鱼。鲸也不具 备上述特征，因而鲸——————。
2、牛是胎生、用肺呼吸的恒温动物，具有哺乳 动物的本质特征，因而牛是哺乳动物。人 类······
由两个或两类对象在某些属性上相同的现象，推断出它们 在另外的属性上也相同的一种推理方法。（P28页）
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基因
染色体
自主学习、合作讨论：完成任务
任务1：分析孟德尔的假说中(等位)基因 （遗传因子）的动态变化（P5页）
任务2：分析减数分裂过程中(同源)染色体 的动态(行为和数目)变化（以精子的形成 为例,P17～Ｐ18页）
基因在染色体上的证 果蝇的杂交实验
据(现象→假说→推 理→验证→结论)
结论：基因在染色体上
孟德尔遗传规律 基因的分离定律的实质
的现代解释
基因的自由组合定律的实质
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练习
1、下列关于基因和染色体关系的叙述，
错误的是（ D ）
A、染色体是基因的主要载体 B、基因在染色体上呈线性排列 C、一条染色体上有多个基因 D、染色体就是由基因组成的
基因在染色体 上呈线性排列
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三、孟德尔遗传规律的现代解释
1、分离定律
a
A
a
A
一对同源染色体上的等位基因随同 源染色体的分开而分离
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2、自由组合定律
杂交过程保持 完整性独立性
非同源染色体自由组合
在配子形成和受精 过程中保持稳定性
类比:基因和染色体之间具有平行关系
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Dd
减数第看一得次见分裂时， 同源染色体的分离
Dd
杂合子在看形不成见配子时， 等位基因的分离
推论：平基行因关在系染色体上
F1
×
XWXw
XwY
Xw
Y
XW XWXW（雌）
XWY（雄）
Xw XwXw（雌）
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课堂作业：纯合子个体杂交实验验证
摩尔根等人也做了纯合子杂交实验，结果如下：
红眼 × 红眼 白眼 × 白眼
雌
雄
雌
雄
126 132 120 115
与理论推测一致，完全符合假说，假说完全正确！
——证明了基因在染色体上
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思考？
人的体细胞只有23对染色体，却有3～3.5万个基 因，基因与染色体可能有怎样的对应关系呢？
结论：
一条染色体上 有许多个基因
摩尔根实验材料：红眼果蝇和白眼果蝇
摩尔根成功选择的试验材料是什么？
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(一) 实验现象
杂交试验
P：
×
F1：
红眼（雌、雄）
F2：红眼（雌、雄） 白眼(雄)
3/4
1/4
如何解释出现这种性状分离比呢?
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如果在性染色体上,那又有哪些 可能呢？
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作出假设
假设一：控制白眼的基因是在Y染色体 上，而X染色体上没有它的等位基因
假设二：控制白眼的基因在X、Y染色 体上 假设三：控制白眼的基因在X染色体 上，而Y上不含有它的等位基因。
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一、萨顿的假说 1、实验材料：蝗虫
2、假说:基因 在染色体上
萨顿经类比推理得出的结论——基 因在染色体上究竟是否正确？
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二、基因位于染色体上的实验证据
A B
a b
Bb Aa
A b Ba
不同对的遗传因子位于非同源染色体上，非同源染色体 上的非等位基因自由组合（分离与组合的同时性和独立性）
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基因在染色体上
萨顿的假说
内容：基因在染色体上 依据： 基因和染色体存在着明显
的平行关系