8四季童话
四季童话十篇
四季童话十篇四季童话作文篇1四季妈妈生了四个活泼开朗，天真可爱的孩子，她们就是春姐姐、夏妹妹、秋姐姐、冬妹妹。
春春天，百花齐放，百鸟齐鸣。
大自然山清水秀，鸟语花香。
花儿争奇斗艳，芳香喜人，还有一些花的香味泌人心脾，令人沉醉，小草也换上了绿的新衣，处处都生气勃勃。
春姑娘采集了最秀丽的花编成了一个五颜六色的花环，要献给灾区的小伴侣，告知他们明天会更好。
春天还是播种的时候，春姑娘带着种，把种子撒在大地上，它们都是盼望的火苗，我们播种了盼望，啊！春天——美！夏夏日炎炎，遮阳伞，遮阳帽都派了用途。
夏妹妹把湖水晒得热热的，水里成了孩子们的小天地，孩子们跳进湖里，扑通、扑通、痛痛快快洗个热水澡。
俗话说：“六月的天，小孩脸，说变就变。
”这时，乌云密布，细雨沙沙，立刻，一道闪电划破天空，电闪雷鸣，大雨倾盆而下。
胆小的孩子又不敢出门了。
真没方法！唉！夏天——闷！秋秋风落叶，树让叶子像蝴蝶一样从树上飘落下来，犹如铺了一层金子。
走进果园，果实累累。
秒风里夹杂着水果浓浓的香味，苹果羞红了脸，石榴笑得咧开了嘴，柿子红得跟红灯笼似的，走进花园，花坛前是一盆盆的一串红，近看那一支支杆上就像顶着一串串火苗。
秋姐姐要采集很多水果，做一个水果月饼，送给月亮姐姐，让月亮又大又圆。
呀！秋天——硕！冬雪花，撒得很温柔，很舒适，很匀称，很有层次，噢，这是冬妹妹在作画，她为麦苗盖上了棉被，为松树穿上了冬衣，为大地铺上了地毯，小伴侣听见了冬妹妹的脚步声，戴着帽子，围着围巾，穿着棉衣，棉鞋出来玩儿雪，雪地里是孩子们的乐园，他们堆雪人，滚雪球，打雪仗。
动物们也来到了这有意思的乐园，小狗们画梅花，小鸡们画竹叶，小鸭们画枫叶……太好玩了。
哇！冬天——爽！我喜爱这一年四季，它给我们带来了无穷的乐趣。
四季童话作文篇2春、夏、秋、冬是四个好伴侣，他们每年轮番上班，每个人上三个月。
交班时，他们总会热忱地聊上一会儿。
有一年，夏上完了班，秋预备开头工作了，夏回家后，和春、冬聊起天来……“哎，我真盼望明年不上班了。
四季童话(老顽童课件)
详细描述：秋天是大自然的调色板，树叶由绿变 黄、变红，构成一幅幅美丽的画面。天空格外高 远，阳光明媚但不刺眼，空气中弥漫着清爽的气 息。
详细描述：秋天是丰收的季节，农田里金黄的稻 谷、饱满的豆荚、硕大的南瓜等，让人感受到大 自然的慷慨馈赠。果园里，苹果、梨、葡萄等水 果挂满枝头，散发着诱人的香气。
秋天的动植物
春天的节日和习俗
总结词
庆祝、祈愿
详细描述
春天有许多传统节日和习俗，如春节、清明节等。人们会通过各种活动和仪式来庆祝春天，祈愿新的一年五谷丰 登、平安健康。此外，还有一些与春天相关的民间习俗，如踏青、放风筝等，让人们更好地感受春天的气息。
02
夏之章
夏天的景象
01
总结词
热情、活力
02
详细描述
夏天的景象充满了热情和活力 ，阳光明媚，草木葱茏，大自 然呈现出繁荣昌盛的景象。
四季童话(老顽童课件)
目录
• 春之章 • 夏之章 • 秋之章 • 冬之章
01
春之章
春天的景象
总结词
生机勃勃、万物复苏
详细描述
春天是大自然的开始，万物复苏的季节。随着气温的逐渐升高，大地开始变得 生机勃勃，草木发芽，花朵绽放，呈现出五彩斑斓的色彩。
春天的动植物
总结词
活跃、生长
详细描述
春天是动植物活跃生长的季节。各种鸟类开始筑巢、孵化小鸟，昆虫也纷纷出动 。同时，各种植物也在春天迅速生长，展现出勃勃生机。
总结词：准备冬眠
详细描述：秋天是许多动植 物准备冬眠的季节。小松鼠 忙着收集松果，为冬季储备 食物。大雁开始南飞，寻找 温暖的栖息地。树叶逐渐落 下，为树木提供养分，为来 年的生长做准备。
总结词：迁徙的季节
四季童话主要内容
四季童话主要内容Four Seasons Fairy Tale is a collection of stories that showcase the beauty and wonder of each season. These enchanting tales captivate readers with vivid descriptions of the changing landscapes and experiences unique to each time of year. From the blooming flowers of spring to the snowy landscapes of winter, each story paints a picture of the magic that surrounds us in every season. These stories not only entertain, but also remind us to appreciate the small moments and beauty in our daily lives.《四季童话》是一个展示每个季节美丽和奇迹的故事集。
这些迷人的故事用生动的描述吸引读者，描绘了每个季节独特的变化景观和体验。
从春天盛开的花朵到冬天的雪景，每个故事都描绘了围绕我们的每个季节所包围的魔法画面。
这些故事不仅娱乐，还提醒我们要珍惜日常生活中的小瞬间和美好。
The stories in Four Seasons Fairy Tale take readers on a journey through the beauty and wonder of the natural world. Each story is a unique and magical exploration of the changing seasons and the cycle of life. Through the eyes of the characters in these tales, readers can see the beauty in the changing landscapes, the warmthof spring, the light of summer, the colors of fall, and the quiet peace of winter. These stories remind us of the magic that exists in the world around us, and the importance of living in harmony with nature.《四季童话》中的故事带领读者穿越大自然的美丽和奇迹。
四年级上册语文教案8四季童话语文S版
四年级上册语文教案8四季童话语文S版深度解教材：本文是一篇略读课文，运用拟人的手法描写了春姑娘、夏娃娃、秋姐姐和冬哥哥四个笼统，表现出了四季的不同特点。
课文的言语生动、笼统，四个副标题能协助先生理清课文的结构，适宜先生独立阅读。
课文富有童趣的言语作风，很容易惹起先生的兴味，教员可以经过引导先生重复朗诵来了解感悟。
由于四季风景的变化比拟贴近先生生活，因此先生比拟容易了解课文所描写的四季的特点。
但是课文将四季景物写得比拟笼统化，先生了解起来有一定的难度。
因此在教学时，可以引导先生结合自己往常的观察停止朗诵感悟，深化了解。
知识与才干：1、会认〝澡、烤、烘、蕉、橙、均、匀〞7个生字。
积聚词语〝喷香、彩霞、清凉、平均〞。
2、读懂课文内容，积聚课文中描写四季风景的好词佳句，了解课文是如何描写四季的特点。
3、能有感情地朗诵课文，体会作者对大自然的热爱之情。
打破重难点：重点：了解课文是如何描写四季的特点。
打破方法：引导先生在自读的基础上停止讨论交流，教员针对先生讨论交流的结果适外地停止点拨。
难点：体会作者对大自然的热爱之情。
打破方法：运用边读边体会的方法，并结合自己往常的观察和实践生活体会作者的思想感情。
教法与学法引荐：教法：运用情境式教学法，让先生能进入课文所描画的情境中；要求先生重复朗诵，在朗诵的基础上了解课文。
学法：运用联想法，想象课文描写的画面；运用自主学习法，自主发现时节的特点；运用协作学习法，讨论交流作者是如何描写四季特点的。
师生齐预备：教员：四季风景图片及视频。
先生：预习课文。
课时巧布置：1课时。
板书设计8 四季童话爱哭春姑娘爱笑生机勃勃爱跳舞淘气夏娃娃热心炎热，天气多变四季童话大意对大自然的热爱采集果子秋姐姐做月饼硕果累累过聚会节冬哥哥——用雪作画——白雪皑皑课时作业设计依据课文内容，把有联络的词语连起来。
春娃娃用雪作画夏姐姐采集果子、做月饼秋哥哥爱哭、爱笑、爱跳舞冬姑娘淘气、热心、大意答案：略。
最新精选语文版小学语文四年级上第二单元8四季童话拔高训练第十四篇
最新精选语文版小学语文四年级上第二单元8四季童话拔高训练第十四篇第1题【填空题】我是拼音小能手调皮______ 游泳______ 热心______【答案】：【解析】：第2题【填空题】【答案】：【解析】：第3题【填空题】给横线字注音桂______花恬______静斑斓______【答案】：【解析】：第4题【填空题】写出近义词漂亮—______ 扭动—______ 吟唱—______【答案】：【解析】：第5题【填空题】读课文《四季童话》，把句子补充完整。
吹一阵风，牵牛花______的喇叭响了，______，______……小溪流______的琴拨响了，______，______……别急，别急！小朋友出来了。
他们带着______的帽子，穿着______的衣服，溜冰、滑雪、堆雪人、打雪仗……【答案】：【解析】：第6题【填空题】按拼音写汉字piě zuǐ______ nèn yá______ tiào wǔ______【答案】：【解析】：第7题【填空题】按要求写词语。
以“风”字打头的成语：______、______、______、______ 以“一”字打头的成语：______、______、______、______ 以“不”字打头的成语：______、______、______、______ 以“自”字打头的词语：______、______、______、______ 【答案】：【解析】：第8题【语言表达】缩句①他帮盐场烘（hōng）干盐巴。
②夏娃娃是个调皮的孩子。
【答案】：【解析】：第9题【语言表达】解释下列词语①轻柔②色彩斑斓【答案】：【解析】：第10题【语言表达】用下列词语造句①活泼可爱②色彩斑斓【答案】：【解析】：第11题【语言表达】读课文《四季童话》，说出下列句子的修辞手法夏娃娃是个热心的孩子。
【答案】：【解析】：第12题【语言表达】把陈述句改为把字句①风洗干净满树满园的果子。
2024年《四季童话》的读后感范文
2024年《四季童话》的读后感范文《四季童话》是一本我在2023年读完的童话书籍，这本书共收录了四个与四季有关的童话故事。
每个故事都以独特的方式描绘了不同季节中的生活和景色，令人陶醉。
我读完这本书后，深深地感受到了大自然的魅力和四季的美妙。
第一个故事是关于春天的《春天的魔法》。
故事讲述了一个小女孩遇到了春天女神，并得到了一个神奇的项链。
这个项链拥有可以带来春天色彩的魔法，小女孩便开始使用这个神奇的项链带来春天的气息。
故事中描绘了春天的各种花朵盛开的情景，鲜艳的颜色和芬芳的气味让人陶醉其中。
这个故事让我感受到了春天的美丽和生机，让我对春天充满了期待。
第二个故事是关于夏天的《夏日冒险》。
故事中，主人公是一个勇敢的小男孩，他决定在暑假期间去远足探险。
他在森林中遇到了各种各样的动物，还去了一个美丽的湖泊游泳。
这个故事描绘了夏天的丰富多彩，阳光明媚的天气、绿树成荫的森林和清凉的湖水都让我感到了夏天的热情和活力。
读完这个故事，我也想在夏天来临时去大自然中感受一下清凉和冒险的乐趣。
第三个故事是关于秋天的《金秋时节》。
故事中，一个小女孩和她的爷爷一起去采摘苹果和葡萄。
他们在果园里工作，享受着秋天的阳光和果实的甜美。
这个故事描绘了秋天丰收的季节，金黄的麦田、红彤彤的苹果和紫葡萄都让人感到了秋天的丰收和温馨。
读完这个故事，我忍不住向往起秋天的色彩和丰收的收获。
最后一个故事是关于冬天的《雪夜童话》。
故事讲述了一个小男孩在一个下雪的夜晚遇到了一个魔法师，魔法师带他去了一个神秘的冰雪世界。
在那里，他见到了美丽的白雪和冰雪造就的奇妙景色。
这个故事给了我冬天的神秘和幻想。
读完这个故事，我仿佛能够感受到冬天的寒冷和纯净，也迫不及待地期待着下雪的日子。
通过阅读这本《四季童话》，我深深地感受到了大自然的魅力和四季的美妙。
每个故事都描绘了一个特定季节的景色和情节，让我仿佛身临其境般感受到了四季的变化和特点。
这本书不仅给予了我对大自然的独特见解，还教会了我如何欣赏和珍惜四季的美丽。
【诗歌】四季童话
【诗歌】四季童话春天来了，大地披上了一袭青绿的斗篷，
百花争艳，阳光明媚。
小鸟在枝头欢唱，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
溪水欢快地流淌，青草柔软地摇曳。
夏天来了，大地被烈日笼罩，
麦浪起伏，稻田绿油油。
蝉鸣不息，萤火虫在夜晚闪烁。
泳池中嬉戏欢笑，冰淇淋在舌尖融化。
秋天来了，大地披上了一袭金黄的衣裳，
枫叶红艳，阳光温暖。
果园丰收，香甜的果实满枝。
风吹落叶，犹如黄金在空中飘舞。
冬天来了，大地银装素裹，
雪花飘扬，寒风刺骨。
湖面冰封，滑冰者翩翩起舞。
温暖的火炉旁，人们欢聚一堂。
四季童话，如同大自然的魔法般，
让我们感受到生命的奇迹。
不管是春天的繁花似锦，
夏天的阳光灿烂，
秋天的丰收满载，
还是冬天的银白世界，
都让我们感叹大自然的神奇无比。
四季童话，是大自然最美的画卷，
让我们在岁月的轮回中流连忘返。
让我们在繁忙的生活中，
也能找到心灵的依靠。
四季童话，还在继续，
无论是春的花海，
夏的火热狂欢，
还是秋的花红叶黄，
冬的雪花飘零。
四季童话，带给我们无尽的欢乐与感动，让我们拥抱大自然的温暖怀抱。
四季童话，是我们生命的底色，
用来装点我们的童年梦幻。
四季童话6篇
四季童话6篇一年有四季，四季有春夏秋冬，但你知道吗？四季有他们的故事，有他们的童话。
春夏秋冬的四季轮回，岁月的年轮密密麻麻，但他们的景色不会改变。
一阵春风吹过，绿波荡漾，飘着一股“清新”的气息。
叶儿绿了，草儿绿了，水儿也绿了，不是吗？那田里绿色的苗儿，是希望，是成长。
万物也在这时苏醒了，睁开了好奇的双眼，鸟儿雀儿都从遥远的南方回来了，一跳一跳的，一高一低的，叽叽喳喳，叫个不停。
绿波上，碧天下，孩子们也纷纷出来玩耍，放风筝的，踏春郊游的，忙的不亦乐乎。
春天很忙，他也要赶路啊！于是，夏爷爷来接他的班。
夏爷爷本来脾气就不好，又因为人们肆意破坏自然环境，他发怒了，而且怒火冲天。
乖！39度呢！这可烤得我们口干舌燥。
不仅如此，还常常轰隆隆地打起巨雷，随之而来的便是倾盆大雨。
但这能阻挡我们的热情吗？显然是不能的。
大河里，小溪中，欢快的孩子们激起一朵朵浪花，绽开一张张天真的笑容。
田野里，果园里，农民们露出喜悦的笑容。
这么鲜艳的花朵，这么晴朗的天气，丰收还会远吗？“生如夏花般绚烂，死如秋叶之静美”，不错的，映入眼帘的是大片大片丰收的颜色。
原来，他们变得金黄，安详地平躺在地上，风儿一吹，便形成了金黄的麦浪。
中秋的圆月，带来了圆满的笑容，各家各户都沉浸在祥和的气氛之中。
一边赏月，一边谈论家常，这样的景致真是难能可贵。
天底下，这一片黄，那一片白，还有一片火红，这些颜色揉在一起，不免让人联想到丰收的情状。
农民在姹紫嫣红中忙碌着，满面笑容。
“今年又是一个丰收年啊”，他们想。
忽然间，北风刮了过来，带着漫天的雪花，飘飘洒洒。
寒风凛冽地呼啸着，大地变成了银装素裹的世界。
有的雪花喜欢褐色，就落在瓦上；有的雪花喜欢灰色，就落在地面；还有的雪花落在我的肩上，变成一颗颗晶莹剔透的露珠。
风一吹，轻盈的雪花便像蝴蝶一样翩翩起舞。
这就是四季的故事，演绎着不同的精彩。
四季童话篇(二):春天的童话作文四季迈着轻盈的步伐来到人间。
她把她美丽的容貌都献给大地。
语文s版四年级上册8 四季童话
语文版
四季童话
四年级上册
ppt课件
1
新课导入
在你的印象里，春夏秋冬是什么样子 的？它们各有哪些鲜明的特点呢？让我们 读一读《四季童话》吧，看看充满智慧的 人们对四季产生了哪些遐想。
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2
色彩斑斓：形容色彩交错，灿烂鲜明。 纷纷扬扬：（雪花、叶等）飘洒得多而杂乱。
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3
ppt课件
ppt课件 18
夏娃娃是个热心的孩子。
这句话交代了夏娃娃的什么特点？有何作用？ “热心”一词点出了夏娃娃的又一特点， 可见他是善良的。这样自然地引出了下文。
ppt课件
19
在描写夏娃娃粗心的时候，作者举 了哪些例子？
想帮阿姨晒干衣服却晒化了冰棍儿、冰糕、 冰激凌…… 想给孩子一个晴朗的假期却热得小学生出 不了门 想下点小雨却雷电交加，吓哭胆小的姑娘 …… 20 ppt课件
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7
春姑娘
夏娃娃秋姐姐ppt来自件冬哥哥82、童话中四季的主人公分别做 了什么有趣的事？从这些事中你 体会到四季什么样的特点？
春姑娘：生机勃勃 夏娃娃：热情似火 秋姐姐：果实累累 冬哥哥：白雪皑皑、色彩斑斓
ppt课件 9
课文解读
春姑娘爱笑，笑出一个暖暖的太阳。 春姑娘爱哭，一撇嘴就细雨沙沙。
的音符；听，小溪流拨响了无弦的琴，
叮咚，叮咚……
ppt课件
14
这句话使用了哪种修辞手法？句中 的省略号表示什么的省略？
这句话使用了比喻的修辞手法。把小 溪流的流水声比喻成了琴声，形象地突出 了溪流的音韵美。省略号表示声音的省略。
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15
小草扭动绿色的腰肢，鲜花展开多彩 的舞裙，柳树扬起它夹满发卡的长发……
2024年《四季童话》的读后感标准版本
2024年《四季童话》的读后感标准版本读后感: 《四季童话》《四季童话》是一本以四季为主题的童话故事集，作者在每个故事中以精心的细节和鲜明的描写，展现了不同季节的特点和魅力。
整本书充满了温暖、美丽和奇幻，引发了我对四季的深思。
在春天的故事中，作者通过描绘生机勃勃的景象和新生命的诞生，让我感受到了春天的喜悦和希望。
故事中的小动物们纷纷苏醒，植物开始抽芽，大自然仿佛焕发出新的力量。
这给了我一个重要的启示，即无论遇到多少困难和挫折，只要坚持不懈，终将能够迎来新的生机和希望。
夏天的故事则将我带到了一个阳光明媚、绿意盎然的世界。
炎炎夏日中的湖泊和河流闪烁着晶莹的光芒，果园里的水果香气四溢。
我仿佛可以感受到夏季的热情和活力，心中涌动着无尽的快乐。
这让我明白到，生命需要像夏日一样热烈而充满活力，我们应该珍惜每一天，尽情享受生活中的美好。
秋天的故事带给我一种宁静和舒适的感觉。
树叶渐渐变黄，风吹起沙沙的声音，大自然逐渐进入休眠的状态。
然而，即使在这样的时刻，大自然依然展示着它的魅力。
秋天给予了我对生命中变化的思考。
它告诉我，无论在生活中遇到什么变化，我们都应该学会适应和接受，并从中找到美好的一面。
冬天的故事带给我一种寂寞和寒冷的感觉。
银装素裹的世界让我仿佛进入了一个童话般的仙境。
尽管寒冷，但冬天依然有它独特的美丽。
雪花飘落、冰晶闪耀，给大地披上了一层美丽的白色。
冬天教会了我坚强和勇敢面对困难，尽管困难可能带来寒冷和不便，但我们仍然可以通过善待他人和培养内心的温暖来克服困难。
整本书透过童话的形式，给予了我对四季的全新理解和认识。
每个季节都有它独特的美丽和魅力，正如生活中的不同阶段一样，都是必不可少的。
无论是春天的希望和新生命、夏天的热情和活力、秋天的变化和收获、还是冬天的寂静与美丽，它们都在呼唤我们去探索、去感受、去珍惜。
这本书给了我很多启示和思考。
它让我意识到，生活中的一切都有它的价值和美好之处，我们需要懂得欣赏和珍惜。
意义阐释：《四季童话》中蕴含的教育思想
意义阐释：《四季童话》中蕴含的教育思想。
一、“春”告诉我们珍惜生命
《春》这一季，讲述了一只小雏鸟离巢的故事。
这只小雏鸟经历了很多艰辛，从刚出生时被妈妈丢弃到离巢时遭受到了各种威胁，但是，它始终没有放弃，坚持飞行，终于到达了生命中的下一个阶段。
这个故事告诉我们，不管遇到多少困难，我们都不能放弃，因为生命是一种非常珍贵的礼物，我们要好好珍惜。
二、“夏”告诉我们勇敢追求梦想
在《夏》这个季节中，我们看到了小蝌蚪变成青蛙的过程。
这个过程充满了挑战和艰辛，但小蝌蚪还是坚定地追求自己的梦想，最后变成了一只美丽的青蛙。
这个故事告诉我们，无论我们在生活中遇到多少挫折和困境，都要勇敢地追求自己的梦想，只有这样才能实现自己的价值。
三、“秋”告诉我们感恩生活
《秋》这个季节，讲述了一只松鼠为了存储足够的食物而不断努力的故事。
松鼠通过不断努力，终于存储了足够的食物。
这个故事告诉我们，生活中我们要时刻心存感恩，尽可能地珍惜我们所拥有的一切，因为一切都是来之不易的。
四、“冬”告诉我们关爱他人
在《冬》这个季节，讲述了一群野鸭子为了保护别的鸟类冬季生存而展开的故事。
野鸭子付出了极大的努力，最终保护了其他鸟类的生命。
这个故事告诉我们，我们都需要关注他人，关注他人的生命和安全，这是我们每一个人都应该做的。
《四季童话》中所蕴含的教育思想丰富而深刻，它们都在引导着我们成长。
在我们的成长过程中，我们可以通过阅读这部作品来学习各种美好的品质。
希望我们每一个人从中受益，从中得到启示，成为一个更好的人！。
8四季的童话
课题四年级第二单元第8 课《四季童话》教学目标1、认识本课生字新词，读准生字，积累词汇。
2、有感情地朗读课文,积累课文中的好好词佳句、了解课文是怎样描写出四季的特点的，体会作者对大自然的热爱之情。
教学重点学习抓住课文重点部分，读懂文章内容，理解文章所表达的思想感情。
教学难点学习作者是看样把重点部分写具体，又是怎样表达自己的思想感情。
教学准备挂图、生字卡教学过程一、审题导入。
课题是“四季童话”，这童话中的主要人物都有哪些？为我们讲述了怎样的童话？请同学们自读课文。
二、自读课文，自学生字。
1、默读课文，借助注音读准生字。
2、在小组里互动学、记。
弦读xian不要读成xuan均匀读junyun区别记忆。
3出示课件上：认读词语三、自学思考、感悟。
1、童话中四季的主人公是谁？分别讲了他们怎样的故事？从这些故事中你都知道了四季的哪些特点？2、把你喜欢的语句、段落找出来，细细品味，想一想，哪想一想：哪些句子或词语让你印象最深？你是从哪些地方了解到季节的特点的？3、有声有色地朗读课文，把自己喜欢的部分多读读。
四、交流。
1、把自己思考好的，理解了的问题与大家交流一下。
课件出示：春景春姑娘爱笑，笑出一个暖暖的太阳春姑娘爱哭，一撇（piě）嘴就细雨沙沙。
春姑娘爱跳舞，把舞会办得漂漂亮亮。
2、细读课文，找出反映夏娃娃这些特点的语句出示课件：夏娃娃是个调皮的孩子，夏娃娃是个热心的孩子。
夏娃娃也有粗心的时候3、出示秋景：思考为什么说秋姐姐最喜欢吃果子？学生找出句子，指导朗读4、出示冬景雪花，纷纷扬扬地撒下。
撒的很轻柔，很恬静，很均匀，很有层次。
5、让我们再次来领略四季景色吧（出示课件）你能用一个词或一句话来概括四季的特点吗？五、朗读全文，整体感知小结：这是一首介绍春、夏、秋、冬四个季节变化的诗歌。
它以拟人的写法，抓住四季的特点，生动地描绘了迷人的四季景色。
四季给我们带来了这么多美丽的景象，你们喜欢四季吗？你想对他们说些什么？六、作业1、朗读练习2、背诵课文指定的段落。
四季童话 冬天内容
四季童话 冬天内容
冬天是四季童话中一个充满魔力的季节。
当大地被雪花覆盖，万物沉睡时，孩子们却迎来了欢乐的时光。
在冬天的童话里，有一个神奇的国度叫做冰雪王国。
这个国度里的一切都是由冰雪组成的，包括房屋、树木和动物。
冰雪王国的国王是一位英俊潇洒的年轻人，他的名字叫做亚历山大。
亚历山大国王有一个美丽的女儿，名叫艾莉亚。
艾莉亚公主有一双明亮的眼睛，一头乌黑的长发，她的笑容如同阳光一般温暖人心。
冬天的一个早晨，艾莉亚公主和她的朋友们来到了森林里玩耍。
他们堆雪人、打雪仗，玩得不亦乐乎。
突然，一阵寒风吹过，艾莉亚公主感到有些冷。
这时，一位神秘的老者出现在她们面前，他手里拿着一根魔法棒，告诉她们这根魔法棒可以实现她们的一个愿望。
艾莉亚公主想了想，她希望整个冰雪王国都能过上一个温暖的冬天。
于是，她用魔法棒轻轻一挥，整个冰雪王国立刻变得温暖起来。
房屋里的火炉熊熊燃烧，树木上的冰晶开始融化，河流里的水也开始流动。
冰雪王国的居民们欢呼雀跃，感谢艾莉亚公主给他们带来了温暖的冬天。
四季童话
龙源期刊网
四季童话
作者：池雨欣
来源：《红蜻蜓》2012年第04期
春、夏、秋、冬是地球妈妈的四个子女，每隔三个月，它们都要去一个新的地方。
春姑娘是个爱美的姑娘，它迈着轻盈的步伐，来到了一个新奇的世界！小草探着脑袋看着春姑娘的面容，花儿也穿上了新衣服，河流看到了春姑娘，连忙弹起自己那无弦的琴……
夏娃娃是个粗心的孩子，想帮卖雪糕的阿姨把汗湿的衣服晒干，于是，请了太阳公公帮忙，谁知却把阿姨的雪糕全晒化了……
秋姐姐是个画家，它有一盒五彩的颜料，把银杏染成了黄色，把枫叶染成了红色……
冬哥哥是个贪玩的孩子，它给大地铺上了白色的地毯，把大树披上了银装。
让孩子们可以陪它一起堆雪人、打雪仗、滑冰……。
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8四季童话
本篇略读课文是用拟人的方法，以春姑娘、夏娃娃、秋姐姐、冬哥哥四可爱的人物形象为主人公展开情节，描写出四季的特点。
文章语言生动形象，贴近儿童，适合学生独立阅读。
课文充满童趣，语言活泼，语句优美，适合进行朗读训练。
要指导学生在理解的基础多读，然后由学生自主选择喜欢的句段，有声有色地朗读。
这篇课文虽然内容浅显，但表现手法巧妙，运用了大量比喻、拟人的手法，把四季人物化，把四季中的景物形象化。
教学时教师只需引导学生通过学习反复朗读去理解、感悟，不要过多地给学生有关修辞方面的名词术语。
知识目标：认识本课生字新词，读准生字，积累词汇。
能力目标：有感情地朗读课文,积累课文中的好好词佳句。
情感目标：了解课文是怎样描写出四季的特点的，体会作者对大自然的热爱之情。
教学重点:学习抓住课文重点部分，读懂文章内容，理解文章所表达的思想感情。
教学难点:学习作者是看样把重点部分写具体，又是怎样表达自己的思想感情。
教案一
挂图、生字卡
第一课时
一、审题导入。
课题是“四季童话”，这童话中的主要人物都有哪些？为我们讲述了怎样的童话？请同学们自读课文。
二、自读课文，自学生字。
1、默读课文，借助注音读准生字。
带问题自读课文。
让学生自主地选择自己喜欢的朗读方式，了望学生对本课生字的认读情况，培养学生在朗读中主动认字的习惯。
2、在小组里互动学、记。
弦读xian不要读成xuan均匀读junyun 区别记忆。
三、自学思考。
初步了解课文内容，为学生后面的学习奠定基础。
1、童话中四季的主人公是谁？分别讲了他们怎样的故事？从这些故事中你都知道了四季的哪些特点？
2、把你喜欢的语句、段落找出来，细细品味，想一想，哪些句子写出得好，哪些词语用得好？为什么好？
3、有声有色地朗读课文，把自己喜欢的部分多读读。
熟读课文不仅有利于学生了解课文大意，而且为理解课文奠定了基础。
四、交流。
第二课时
复习
1、学习生字交流记忆的方法。
2、学生自读课文，然后指名朗读。
要求读准字音，不加注音或查字典，也可以问同学。
3、指定学生朗读，评估朗读效果。
抽几个学生分段读课文，看他们是否读得正确，有没有读不准的字词，帮助纠正朗读的错误。
请同学们提出不理解的地方。
交流理解了的问题，把自己思考好的，理解了的问题与大家交流一下。
课前收集有关知识对文章的学习和理解是必要的，同时也能培养学生自主学习的能力。
展示：把你喜欢的语句，段落朗读给大家听，然后评议。
把你准备在《我的采集本》里积累的生动优美的生动优美语句，与大家交流一下，再抄下来。
巩固练习
1、朗读练习
2、背诵课文指定的段落。
找出相关的语句及段落，并根据自己的题解来叙述。
学习作者是怎样把内容写具体的。
悟出文章先概括后具体的表达方法，达到学习的最佳效果。
读后进行议论。
展开想象说一说自己的看法。
熟读课文不仅有利于学生了解课文大意，而且为理解课文奠定了基础。
抓住词句引导学生理解课文内容，并认真品味精美的词句，学习描写的方法。
培养学生自学习惯为终身学习奠定基础培养学生的口语表达能力及拓展知识面。
补充资料：
词语解释。
笋芽：竹笋。
是竹子从地里钻出的嫩芽。
盐巴：食盐。
由海水或咸水湖中的水晒干而成。
桂花：一种叫做木犀的常绿小乔木或灌木开出的魄或暗黄色的花，供观赏，又可做香料。
恬静：安静；宁静。
均匀：分配或颁布在各部分的数量相同。
2、《语文同步读本》指导：
引导学生自学《海滨小城》、《一碗水》。
这两篇课文都是描写家乡美丽的自然景色。
《海滨小城》描写了家乡的海边和城市景色，字里行间充溢热爱、赞美这情。
《一碗水》则表达了作者对泉水为动物和村民们带来好处的感激之情。
自学时通过“读一读想一想”要求学生仔细阅读，学会概括主要
内容。
四季童话
春：爱哭、爱笑、办舞会
夏；调皮、热心、粗心
秋：摘果子
冬：作画
《四季童话》这篇文章以拟人的手法，用童话般的意境、语言，抓住四季的特点，把美丽多姿、丰富多彩的四季展现在读者面前。
为了培养学生迅速、敏锐、准确地感受语言的魅力、文章的内涵、作者的情感，我在教学中从以下几个方面来训练学生的语感。
古人云：“书读百遍，其义自现。
”这实质上说明了朗读的重要。
朗读就是把书面的文字语言转换为声情并茂的有声语言，是眼、口、耳、心并用，多种感官参与的以声释义的活动。
但读得讲究形式与方法，才能收到更好的效果。
教案二
四季风光图片。
1课时
一、质疑导入
1.板书课题，读题。
2.读了课题后你们知道了什么？还想知道什么？带着问题自读课文。
二、自读课文，借助拼音读准生字。
1.童话中四季的主人公是谁？分别做了些什么有趣的事？从这些事中你体会到四季的哪些特点？
2.汇报学习收获。
三、小组交流，品味语言
1.请同学们选自己最喜欢的自然段读一读，细细品味，想一想：哪些句子或词语让你印象最深？你是从哪些地方了解到季节的特点的？
2.学生选内容，找句子，圈词语，写感受，感情朗读。
3.在自读自悟的基础上小组交流，教师点拨。
4.小组内以各种形式品读句子，体会“把景物形象化”的写作奥秘。
四、全班交流，深华感情
1.请根据自己的理解发表意见。
2.汇报过程中，引导他们边读边想，再通过配乐和图片再现情景
的方法，把学生带入课文描写的情景中，体会感悟文本。
3.用一个词（一句话）概括四季的特点。
4.积累背诵。
五、布置作业
1.摘抄喜欢的词句，并说说为什么喜欢它。
2.每人选择课文中的一个部分，组织一次朗读比赛。
8四季童话
春夏秋冬
上完课后，效果感觉良好，也有许多的感受、体会。
回顾整堂课的教学，这堂课在教学中主要体现出以下一些教学思想：一、学生为主体的意识体现得十分清楚，比较充分地发挥了学生学习的主动性和积极性，体现了以人为本；二、整堂课充分重视朗读和背诵积累的训练和指导，注重学生的语文综合素养的提高，实施并落实语文五好目标，体现了语文学科的工具性；三、恰当地使用现代化教学技术手段，以提高课堂教学的效率；总之，从整堂课的教学可以看到，学生通过充分读，学生实现了在读中自学，读中自悟，读中自得，读中展示；通过自己领悟，激发了学生的思维和情感体验；通过自由评，使学生的参与意识，学生的主体地位发挥得淋漓尽致。
“读中感悟，议中深入”，学生不仅读懂了课文，而且体会到祖国山河的壮丽，感受到祖
国语言文字之美。
学生在通过听力训练时明白了按顺序、抓特点的写作方法，这一难点也得到突破。
总的来讲，本课教学目标基本达到，不足的是在前面的读、悟、品的环节中耗时过多，积累语言这一练的环节因时间把握不够，如句子比较、背文方法的指导、成语积累的训练就稍嫌不足了。
我想可能是我教学设计安排的容量是否过多，因时间的问题我在教学时就临时作了一些调整或缩简，以后在设计和教学中还需注意到这些因素，毕竟设计时可能总想到要尽善尽美，但实施起来还是会有很多的变数。
另外略显不足的是课堂上学生的学习气氛跟平时的课堂相比还显得不够活跃，除了客观的原因外，我想我的教学感染力还有待于提高。
俗话说，玉有瑕疵，人无完人。
通过了这次教学，有满意之处，也有不足的地方，但它们都将是我的收获，我的所得。