最新整理小班语言游戏活动教案
小班语言教案(优秀7篇)-最新
小班语言教案（优秀7篇）作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
如何把教案做到重点突出呢？为您精心收集了7篇《小班语言教案》，希望能够给您提供一些帮助。
小班语言教案篇一【活动目标】1、充分理解故事情节和人物形象。
2、大胆想像并勇敢讲述3、体会作品中关心他人、友好相处的情感主题。
4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
【活动准备】1、组织幼儿玩滑梯，让幼儿体会滑滑梯的乐趣。
2、挂图一幅。
3、录音故事。
【活动过程】一、通过谈话，启发幼儿回忆自己玩滑滑梯时的情景，及内心感受。
二、教师富有感情地讲述童话，引导幼儿欣赏作品。
幼儿思考回答：小动物的滑梯是谁做的？小象没有滑梯不能玩，怎么办？三、借助直观教具，老师有表情的朗读，引导幼儿边完整欣赏，边思考：小动物们为什么要做大滑板送给小象玩？如果你是小动物，你会想什么办法让小象也玩得高兴？四、请幼儿边看教具，边听故事录音，鼓励幼儿说说喜欢故事里的谁，为什么。
【活动延伸】投放动物头饰，引导幼儿进行表演。
教学反思：活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。
给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。
“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。
及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。
小百科：滑梯属于综合型运动器械，只有通过攀爬才能进行滑梯活动。
孩子玩滑梯需要坚定的意志和信心，可以培养他们的勇敢精神。
当孩子嗖地滑下来时，能享受到成功的喜悦。
滑梯为儿童体育活动器械的一种，常见于幼儿园或儿童游乐场中，适宜于3-6岁的儿童，另外也有特殊用途的滑梯，如用做救生的滑梯等。
滑梯是在高架子的一面装上梯子，另一面装上斜形的滑板（一般有平直和弯曲的两种），儿童从梯子上去，从斜板滑下来。
幼儿园小班语言游戏教案（通用10篇）
幼儿园小班语言游戏教案（通用10篇）幼儿园小班语言游戏教案（通用10篇）作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园小班语言游戏教案（通用10篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园小班语言游戏教案1活动目标：1、感受故事的幽默有趣，学会用"如果……，那该多好啊!"的句式完整表述。
2、能积极用语言、动作等形式大胆表述对画面的理解。
3、懂得不盲目模仿别人，做自己是最快乐的事情。
4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
5、幼儿活动时遵守秩序的观念。
活动准备：《小猪变形记》PPT活动过程：(一)谈话导入，启发幼儿阅读故事的兴趣。
1、出示图片"小猪"，观察小猪表情，简单了解"无聊"的意思。
教师：这是谁?它是一只怎样的小猪?(今天这只小猪有点无聊。
无聊是什么意思?)(二)结合图片分段讲述故事，理解故事情节。
1、出示"长颈鹿吃树叶"图，引导幼儿学说句式"如果我变成长颈鹿，那该多好啊!"教师：小猪是怎样看长颈鹿的?(仰视)请你来学一学。
小猪接下来该怎么做?2、出示"小猪踩高跷"图。
丰富词汇：细细长长。
幼儿用动作体验小猪踩高跷的感觉，提醒幼儿不做危险动作，注意安全。
教师：小猪做的高跷怎样的?(细细长长)小猪踩了高跷与刚才有什么不一样?幼儿感觉一下。
3、引出"斑马"图，鼓励幼儿用动作、儿歌模仿小猪变成斑马的过程。
教师：小猪走呀走，他遇到了斑马，这么高的小猪碰到了这么矮的斑马，他会和斑马说些什么呢?这时候小猪说话的语气怎么样?我们一起学一学。
(学习与斑马的对话，感受小猪神气、得意的心情。
)教师：斑马听了哈哈大笑起来，斑马为什么要笑小猪?斑马会对小猪说什么呢?教师：还没等斑马说完，哎呀……小猪怎么了?小猪摔了一跤，它会怎么想呢?(引导幼儿学说：如果我变成斑马，该多好啊!)教师：小猪会怎么做?它模仿成谁了?4、引出"大象喷水"图，了解小猪变成大象的过程，猜测小猪是否成功。
小班语言游戏教案4篇
小班语言游戏教案4篇《小班语言游戏教案4篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）小班语言游戏教案《动物汽车》含反思游戏目标：1.乐于参加游戏，体验游戏带来的快乐。
2.练习正确发音嗡(蜜蜂)、汪、喵、呷、叽、呱。
3.通过肢体动作辅助发音，遵守游戏规则。
游戏重点、难点：1.游戏重点：大声说出小动物的名称和叫声。
2.游戏难点：正确发音，遵守游戏规则。
游戏准备：1.物质准备：小动物胸饰若干，小动物头饰6个。
音乐《小司机》，方向盘1个。
2.知识经验准备：知道动物叫声和小动物的典型动作，了解基本的坐汽车规则。
游戏过程：1.第一次游戏。
(1)师：小朋友们，今天老师想跟你们一起玩个坐汽车的游戏，你们想玩吗?师：老师来当小司机，小朋友们当乘客坐汽车。
播放《小司机》音乐，教师当小司机，小朋友们当乘客坐汽车。
(2)《小司机》音乐暂停，师：听，是什么声音?谁来坐车了?(播放嗡嗡嗡的声音。
)小蜜蜂(教师扮演)飞过来：蜜蜂蜜蜂，嗡嗡嗡。
小司机(教师)：小朋友们，我们来跟小蜜蜂打招呼吧!蜜蜂蜜蜂，嗡嗡嗡。
小司机带领幼儿跟小蜜蜂打招呼并做动作，请小蜜蜂上车，司机继续开车，继续播放《小司机》音乐。
(3)剩下的小动物同上方式坐车，小动物由大班幼儿扮演。
教师小结：小朋友们很有礼貌，有小动物上车你们都会跟小动物打招呼，屈;老师.教，案网出处但是，有的小朋友的声音有点小，没有做出小动物的动作。
我们再请出这几个小动物出来，跟他们打招呼一下。
2.第二次游戏。
师：小司机再请小朋友们玩《动物汽车》的游戏，请小朋友们扮演小动物，你们选择一个自己喜欢的动物胸饰带上，站在动物站牌那里，等汽车过来。
小朋友们要仔细听声音，听到什么动物的叫声，什么动物才可以坐车。
小司机(教师)开车，播放《小司机》的音乐，小司机停到站牌时，音乐停止，小司机：这是什么小动物呀?我们一起请它们上车，我们先打招呼一下吧!(如：蜜蜂蜜蜂，嗡嗡嗡。
)蜜蜂回应：蜜蜂蜜蜂，嗡嗡嗡。
小班语言游戏教案6篇
•••••••••••••••••小班语言游戏教案6篇小班语言游戏教案6篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那要怎么写好教案呢？下面是小编精心整理的小班语言游戏教案6篇，希望能够帮助到大家。
小班语言游戏教案篇1活动目标：初步培养幼儿语言游戏的兴趣。
2.引导幼儿尝试发现用两种不同的物品敲击会发出不同的声音，并尝试固定的句型进行描述。
活动准备：图片(两只小手)，口杯，勺子，碗。
活动过程：—、导入活动,感知理解句型。
1.出示图片两只手，引起幼儿的兴趣。
师;“瞧!这是什么呀?对了，是两只小手，小朋友，你们看看这两只小手在干什么”?(一只手在亲另一只手，小手亲一亲)。
师;“小手亲小手会发出什么声音呢?让我们一起来试一试，然后再来告诉大家”。
2.请个别幼儿上台演示小手亲小手。
师问;“小朋友，你们听到了什么声音?”(啪啪，啪啪啪声…引导幼儿用完整的句子来描述;小手亲小手;啪啪,啪啪啪)。
二、游戏.哦!小朋友!你们的小手亲的可真开心呀!现在老师的脚也想来亲一亲了,小朋友看看老师的脚亲了什么地方?老师的脚亲到了地板.请小朋友说一说：“会发出什么声音呢?”(嗒嗒,嗒嗒嗒).请小朋友们自己也来做做看.(请个别幼儿上台演示;小脚亲地板.在集体练习小脚亲地板.)引导幼儿说出完整的句型;小脚亲地板,嗒嗒.嗒嗒嗒.小朋友们的小脚亲累了,要休息一下.师;那!就请小朋友们在看看,我们的桌上有什么?(有杯子,小碗,勺子)今天,我们帮他们也来找一个好朋友亲一亲好吗?游戏规则;每个小朋友手里拿两个一样的东西,让它们也来亲一亲,听听它们会发出什么声音?(请个别幼儿演示自己的活动,鼓励其他幼儿一起来学说他的话.)杯子亲杯子;当，当当当。
勺子亲勺子;叮叮，叮叮叮。
小碗亲小碗;咣咣，咣咣咣。
集体练习;通过游戏引导幼儿说出完整的句型。
活动结束;小朋友，今天的游戏好玩吗?请小朋友回家了也把这个好玩的游戏表演给自己的爸爸妈妈看，再去试试家里还有那些东西可以亲一亲，它们也会发出那些好听的声音。
幼儿园小班语言活动教案（通用21篇）
幼儿园小班语言活动教案（通用21篇）幼儿园小班语言活动教案篇1设计思路：孩子们在给小动物喂食的活动中，了解了动物的明显习性。
他们发现小白兔是跳着走的，小鸽子是会飞的，小泥鳅只会在水里游，孩子们喜欢模仿动物的不同走路姿势。
针对这一现象，我设计了语言活动《小动物回家》，目的是让幼儿根据已有的知识经验，结合多媒体课件的运用，使幼儿在情景中进行合理的想象，从而激发幼儿听故事、讲故事、编故事的兴趣。
活动目的：1、在看看、讲讲、表演小动物找朋友回家的过程中，幼儿学会角色对话，喜欢听故事。
2、幼儿能大胆想象，并愿意在集体中表达自己的想法。
3、学说动词：飞、游、走。
活动准备：多媒体课件；各种动物图形若干。
活动流程：活动过程：一、以画面（多媒体课件）引起幼儿观察兴趣，了解故事角色，展开讨论。
引导语：1、这是什么地方？有哪些小动物？2、小动物在一起玩得可高兴了。
一直玩到天黑了，才想到要回家了。
你知道小动物是怎么回家的？二、分段欣赏多媒体课件，理解故事内容，学说对话和动词。
1、逐幅欣赏多媒体课件，幼儿观察画面，合理想象，并讲述自己的理解。
提问：（1）仔细看，仔细听，它们是怎么回家的？（2）蝴蝶飞起来，小鸟看见了，它会说什么？（幼儿学说对话。
）（3）小鱼在水里游动，乌龟怎么想的？（幼儿学说对话。
）（4）小猫想和小狗一起走回家，它会怎么说？过渡语：熊猫慢吞吞地落在了最后，它看见朋友们都找好朋友一起回家了，大声的叫：“等等我，我和你们一起回家。
”2、幼儿根据小动物走路的特点，合理想象，展开讨论。
引导语：小熊会和谁一起回家呢？为什么？3、幼儿欣赏后半段多媒体课件，验证幼儿的想象。
三、欣赏故事，幼儿自由跟讲角色对话。
四、根据自选的动物进行故事对话仿编。
过渡语：还有许多的小动物想找好朋友一起回家，找找看是哪些动物朋友呢？1、教师扮演小马：我是小马，我该和谁一起回家呢？2、教师找一名幼儿进行仿编示范：小羊，我和你一起走回家好吗？3、请个别幼儿扮演角色找朋友回家，并进行对话仿编：你是谁呀？你想找谁一起回家？（幼儿游戏）4、幼儿自由组合进行游戏，并仿编对话。
幼儿园小班语言活动教案五篇
幼儿园小班语言活动教案五篇教案一：小兔乖乖活动目标：1.能够认真倾听故事，理解故事内容，并能复述故事的主要情节。
2.能够根据故事内容，进行简单的角色扮演，体验角色的情感。
3.培养幼儿的语言表达能力和想象力。
活动准备：1.故事《小兔乖乖》的图画书或PPT。
2.小兔、狼、老奶奶的头饰若干。
3.场景布置：模拟故事中的场景，例如小兔的家、森林等。
活动过程：(一) 导入部分 (5分钟)教师出示小兔的图片，激发幼儿的兴趣，提问：“小朋友们，你们喜欢小动物吗？你们认识这只小动物吗？它是谁呀？”引导幼儿说出“小兔”。
(二) 故事讲述 (10分钟)教师用生动形象的语言讲述故事《小兔乖乖》，并配合图画书或PPT，使幼儿更容易理解故事内容。
讲述过程中，教师可以适当停顿，引导幼儿预测故事的发展。
(三) 理解与讨论 (10分钟)1.提问：故事里有哪些人物？他们分别做了什么？2.讨论：小兔为什么每次都乖乖地开门？狼为什么想吃小兔？老奶奶为什么能救小兔？3.引导幼儿理解故事中人物的行为和情感，并学习简单的因果关系。
(四) 角色扮演 (15分钟)教师组织幼儿进行角色扮演，扮演故事中的小兔、狼和老奶奶。
鼓励幼儿大胆地表达自己的想法，并根据角色的情感进行表演。
(五) 总结与延伸 (5分钟)教师总结故事的主要内容，并引导幼儿复述故事。
鼓励幼儿回家后将故事讲给家人听。
教案二：好吃的苹果活动目标：1.能够理解故事内容，并能用自己的语言复述故事。
2.能够学习运用形容词来描述苹果的外形和味道。
3.培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
活动准备：1.故事《好吃的苹果》的图画书或PPT。
2.各种颜色的苹果图片或实物。
3.词卡：红红的、绿绿的、黄黄的、酸酸的、甜甜的、香香的等。
活动过程：(一) 导入部分 (5分钟)教师出示苹果图片或实物，提问：“小朋友们，你们喜欢吃苹果吗？苹果是什么颜色的？什么味道的？”引导幼儿说出苹果的颜色和味道。
(二) 故事讲述 (10分钟)教师用生动形象的语言讲述故事《好吃的苹果》，并配合图画书或PPT，使幼儿更容易理解故事内容。
小班语言游戏教案(优秀6篇)
小班语言游戏教案（优秀6篇）小班语言教案篇一学习目标能专心听指令做动作。
喜欢学儿歌。
愿意与小朋友分享生活经验。
活动准备老师自制《去散步》儿歌的挂图，挂图背景为幼儿跟爸爸去散步的场面，上面配有完整的儿歌。
活动过程学习领域：形式：集体/小组1. 老师与幼儿玩游戏“说说做做”，请幼儿专心听老师指令做动作，如跑、跳、散步和大步走等。
2. 出示《去散步》儿歌挂图，与幼儿一起念儿歌：去散步晴朗天，起得早，爸爸带我去散步。
看鸟儿，看小草，路上到处都是宝。
3. 与幼儿讨论：儿歌中的天气怎样？（晴朗。
）小主角在路上看到什么？（鸟儿和小草。
）为什么小主角认为路上的东西都是宝？（因为路上的东西都很有趣。
）4. 请幼儿根据儿歌内容创编动作，然后一边念儿歌，一边做动作。
5. 请幼儿分享散步的经验，例如和谁去散步，看见了什么，发生过什么趣事等，然后合作改编儿歌。
活动评价能专心听指令做动作。
能说儿歌《去散步》。
乐于与小朋友分享生活经验。
幼儿园小班语言教案篇二1、在理解儿歌内容的基础上，初步学念儿歌。
（重难点）2、通过学念儿歌，感受下雪后的变化。
一、引题。
小动物们搬新家了，我们一起去看看吧！教师引导幼儿观察房子，提问：小动物们的房子是怎么样的？（以直截了当的方式进入主题，为下面理解儿歌做铺垫。
）二、操作教具，理解儿歌内容。
（一）红房子是小兔的家教师指点红房子，请个别幼儿猜猜：红房子是谁的家？那我们一起去敲敲门吧！“咚咚咚，有人在家吗？”“唉！来了”提问：是谁呀？红房子是谁的家呀？引导幼儿学说短句：红房子是小兔的家。
（二）绿房子是小鸟的家教师指点绿房子，请幼儿猜猜：绿房子是谁的家？那我们一起去敲敲门吧！“咚咚咚，有人在家吗？”“唧唧喳喳”提问：是谁呀？引导幼儿学说短句：绿房子是小鸟的家。
（三）黄房子是小猫的家教师指点黄房子，请个别幼儿敲门：“咚咚咚，有人在家吗？”“喵喵喵”引导幼儿齐说短句：黄房子是小猫的家。
（四）蓝房子是小狗的`家教师指点蓝房子，齐做敲门状。
小班语言游戏教案15篇
小班语言游戏教案15篇小班语言游戏教案1【系列活动一】语言：阅读《蛇偷吃了我的蛋》【活动目标】1、能和老师一起仔细观测图片内容，大胆猜想故事情节。
2、能进一步认识几种生蛋的动物。
【活动预备】图书《蛇偷吃了我的蛋》。
【活动组织】一、引出问题：1、出示“蛇肚子鼓鼓的照片”，提问：“蛇的肚子里装了什么呀?”“是谁的蛋宝宝被偷吃了呀?”2、引导幼儿大胆猜想。
二、看图书，听故事：1、老师和幼儿一起看图书。
讲解并描述的过程中适当停顿，引导幼儿猜想故事情节：(1)“鸡妈妈走了之后，会发生什么事情呢?”(2)“你猜，鸭妈妈的蛋被蛇偷吃了吗?”(3)“鸭妈妈、鹅妈妈、乌龟妈妈的蛋都没丢，究竟是谁的蛋丢了呢?”2、幼儿看图书讲故事，老师用表情提示。
引导孩子说：“鸡妈妈去告知了哪几位妈妈?”“这些妈妈有什么相同的地方?”3、鼓舞孩子学说故事中动物妈妈的对话。
三、表演故事：请个别孩子进行简约的表演。
附内容：故事《蛇偷吃了我的蛋》从前有一只母鸡在草堆上孵蛋，它孵了很久，腿都酸了，就站起来到河边去散步。
“嗖”的一声，有条蛇鼓着大大的肚子，象塞了个蛋，还舔了舔嘴巴，游到草丛里面躲起来了。
“不得了啦”母鸡赶快去找鸭妈妈：“鸭妈妈，蛇偷吃了你的蛋。
”“你怎么知道的?”“我看见蛇鼓着大大的肚子，象塞了个鸭蛋”。
鸭妈妈赶快游回家去数蛋：“1、2、3、4、5”一个也不少。
鸭妈妈又去问鹅妈妈：“鹅妈妈，蛇偷吃了你的蛋。
”“你怎么知道的?”“我看见蛇鼓着大大的肚子，象塞了个鹅蛋。
”鹅妈妈赶快游回家去数蛋：“1、2、3、4、5”一个也不少。
鹅妈妈又去问乌龟，“乌龟妈妈，蛇偷吃了你的蛋。
”“你怎么知道的?”“我看见蛇鼓着大大的肚子，象塞了个蛋。
”鹅妈妈赶快游回家去数蛋：“1、2、3、4、5、6、7、8、9”一个也不少。
他们对鸡妈妈说：“会不会是偷吃了你的蛋?”“哎呀，我怎么没想到。
”鸡妈妈赶快回家去数蛋：“1、2、3、4”“糟了，蛇偷吃了我的蛋。
幼儿园小班语言活动教案五篇
【导语】幼⼉的语⾔能⼒是在运⽤的过程中发展起来的，发展幼⼉语⾔的关键是创设⼀个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
以下是为⼤家整理的内容，欢迎阅读参考。
幼⼉园⼩班语⾔活动教案⼀：⼩鸭找妈妈 活动⽬标： 1、引发孩⼦仔细观察，练习讲述⾃⼰看到的事物。
2、练习说⼉歌时吐字清楚，⼝齿流利。
3、建⽴初步的安全意识，知道外出时不离开成⼈。
4、⿎励幼⼉⼤胆的猜猜、讲讲、动动。
5、引导幼⼉在⼉歌中学习，感悟⽣活。
活动准备： 《⼩鸭找妈妈》的flash、DVD机、电视 活动过程： ⼀、观看flash(集体观看，教师注意幼⼉的观看姿势) 互动问题： 1、画⾯上有什么? 2、它们怎么了?⼩鸭⼦为什么哭? 3、其它的鸭⼦是怎样做的? 教育要求： 1、⿎励幼⼉⼤胆，清楚地表达⾃⼰的想法和感受，能描述出鸭妈妈带⼩鸭⼦们去玩，⼩鸭⼦光顾着玩了，跑丢了，鸭妈妈找不到⼩鸭⼦了，急得到处找，到处喊，最后也没有找到他们。
2、给幼⼉思考的时间，尊重孩⼦的差异。
由于⾃⾝的个体差异，幼⼉观看画⾯、理解画⾯的能⼒也不同，这时教师不要着急，要给能⼒差的幼⼉思考的余地和时间。
⼆、讨论讲述(分组讨论) 互动问题： 1、⼩鸭⼦为什么会跑丢? 2、鸭妈妈是怎么找⼩鸭⼦的? 3、⼩鸭⼦究竟去哪了呢? 教育要求： 1、对于孩⼦们的讨论教师要仔细倾听，并给予充分的肯定。
2、教师在巡视每组讨论时，可以参与到其中⼀组，使幼⼉更好的组织语⾔，学习⽤适当的词语来表达⾃⼰的想法或建议。
三、学说⼉歌(集体活动与个别活动) 互动问题： 1、教师通过flash渗透⼉歌内容。
2、教师带动作朗诵⼉歌，幼⼉仔细倾听。
3、幼⼉逐句学说⼉歌并带动作表演。
教育要求： 1、教师在说⼉歌时速度要放慢并带有动作，使幼⼉轻松记忆⼉歌内容。
2、⿎励幼⼉⼤胆表演。
四、总结(集体讨论) 互动问题： 1、我们外出的时候应该怎么做才对? 2、如果找不到妈妈了，我们应该怎么办? 教育要求： 1、教师要激发幼⼉的想象⼒，请幼⼉结合⾃⼰的亲⾝体会谈谈。
小班语言领域活动教案方案（3篇）
小班语言领域活动教案方案活动目标1、幼儿乐于倾听别人说话并能大胆讲述。
2、幼儿愿意与人交流，养成与人分享的好习惯。
3、幼儿在活动中能意识到自己已经长大，懂得自己的事情应该自己做的道理。
4、发展幼儿的动手能力。
5、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
活动准备1、布置好一个小型的婴儿照片展。
2、教师自己幼儿时期的照片一张。
3、幼儿从家里各带了一张自己婴儿时期的照片。
4、投影仪一台、屏幕、小镜子人手一面。
活动过程一、幼儿参观照片展，激起活动兴趣。
师生一起观看照片展引导语：“小朋友，今天刘老师想带你们去参观一个非常有趣的宝宝照片展，你们愿不愿意去呀?”二、察教师儿时照片和成人模样，总结教师的成长变化。
1、通过投影仪将教师的照片投到大屏幕上和幼儿一起观看。
(1)师：“刚才我们一起参观了宝宝照片展，你们开心吗?”(2)师：“今天刘老师带来了一张刘老师小时候的照片，你们想不想看一下刘老师小时候是什么样子的?”2、观看老师的照片，幼儿讲述老师以前和现在的不同之处，讨论为什么会变得不一样了。
三、过了解自己长大了，提出对自己的要求。
1、幼儿观看自己小时候的照片，与镜中的自己进行比较，找出和现在不一样的地方。
(引导幼儿发现长大了后自己的身体各部位有什么变化，并鼓励幼儿在集体中大胆讲述。
)2、幼儿讨论现在自己能做什么事了，今后的生活中应该怎样做一个能干宝宝。
(教师观察幼儿的自由交谈情况)3、根据幼儿自由交谈情况进行总结。
小班语言领域活动教案方案（二）设计背景：语言活动“笨老鼠”是一个非常有趣而幽默的故事，通过故事能使幼儿了解到平时要用好听的声音与别人讲话，这样才能使别人喜欢。
发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
”而这个故事中的对话比较简短有趣很适合小班孩子学说，所以我将本次活动的重点定为在理解故事的基础上学说对话。
本次活动我用总分的结构并把声音区分成好听和不好听两种来开展活动。
小班语言活动教案40篇
小班语言活动教案40篇这是小班语言活动教案40篇，是优秀的小班语言教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、小班语言活动教案：太阳和月亮教案(附教学反思)设计意图：《纲要》中指出：“幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关”在活动中，将语言与音乐相结合，让幼儿听辨音乐的情绪并与儿歌中的情绪相整合，进一步促进幼儿对儿歌的理解和掌握。
《太阳和月亮》这首儿歌，简单有趣，韵律优美，琅琅上口，易于小班幼儿接受和理解。
活动目标：1、引导幼儿感受诗歌中“静悄悄”与“热闹”的氛围，体验诗歌带来的不同意境。
2、理解诗歌内容，学习有感情地诵读。
3、初步学习仿编。
4、让幼儿大胆表达自己对诗歌内容的猜测与想象。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动重点难点：活动重点：理解诗歌内容，学习有感情地诵读。
活动难点：进行仿编。
活动准备：两段不同风格的音乐、图片若干。
活动过程：一、导入活动1、今天有两位客人到我们班来了，我们看看是谁呢？环节简析：直接导入，抓住幼儿的兴趣。
2、出示图片太阳提问：太阳是什么时候出来的呢？出示图片月亮提问：月亮是什么时候出来呢？环节简析：这两个提问，帮助幼儿对相关生活经验的回忆和整理。
二、看图理解儿歌1、这儿有一首儿歌叫《太阳和月亮》，教师朗诵：太阳出来了，小花醒来了，小鸟醒来了，小兔醒来了，白天真热闹。
月亮出来了，小花睡着了，小鸟睡着了，小兔睡着了，夜晚静悄悄。
刚才老师念儿歌的题目是什么？2、引导幼儿用儿歌里的话说出来。
太阳出来了，谁醒来了？白天怎么样呀？（引导幼儿用热闹一词，今天我们小二班来了这么多的爸爸妈妈，我们今天的教室里也很热闹）什么时候静悄悄呢？大家都要干什么？你们是怎样睡觉的？环节简析：教师富有感情的示范朗诵，帮助幼儿对儿歌内容的理解，同时能给幼儿正确的语音、语调的示范及情绪上的感染。
适时的提问，帮助幼儿梳理儿歌的内容，加深对儿歌的理解。
3、师幼游戏，巩固幼儿对儿歌的理解。
小班语言游戏教案
小班语言游戏教案小班语言游戏教案（精选17篇）小班语言游戏教案篇1目标：1.比较脚和脚印，感知它们之间的对应关系。
2.观察鞋底的花纹，用颜料印出鞋印，并能分辨自己的鞋印。
3.积极参与活动，感受活动的乐趣。
准备：1.截取用绘本局部画面放制作而成的图卡：猫脚、猫脚印，鸟脚、鸟脚印，象脚、象脚印，鞋子、鞋印。
2.长卷白纸，脚垫，红、绿两色的颜料盘。
3.请家长为孩子穿鞋底花纹明显、干净的鞋子。
过程：一、感知脚和脚印的关系1.回顾故事中的主要角色。
师：我们阅读了一本有趣的书《谁的脚印》，小姑娘先遇到了谁？然后遇到了谁？最后遇到了谁？(引导并提示幼儿按序讲出三个动物。
)2.观察脚和脚印，学习配对。
师(出示三张动物脚的图卡)：你能从它们的脚看出是什么动物吗？(幼儿自由讲述，教师将图卡按序贴好。
)师(出示三张脚印图卡)：这是谁的脚印呢？是谁的脚印就把它贴到脚的卡片下面。
(教师先随机抽出一张，幼儿表达，教师示范对应摆放。
然后请两个幼儿把另两张卡片对应贴好。
)师：看看它们的脚和脚印，你发现了什么秘密？(脚和脚印很像，外形轮廓一样。
)师(小结)：不同的脚就有不同的脚印，脚和脚印的形状相同。
二、观察鞋印1.观察绘本中小姑娘的鞋子和鞋印。
师(出示小姑娘的鞋子和鞋印图卡)：小姑娘的'鞋子是什么形状？鞋印呢？(都是长长的。
)师：除了形状相同，还有什么相同呢？(教师揭下鞋子图片放到鞋印上，引导幼儿观察它们小相同的特征。
)师：鞋印为什么有花纹呢？(鞋底有花纹。
)花纹有什么用处？(好看、防止滑倒。
)2.观察自己和同伴的鞋底。
师：请脱下自己的一只鞋子，看看鞋底上的花纹是怎么样的。
(幼儿观察并描述。
)师：找你旁边的朋友，把你们的鞋子放在一起，看看鞋底的花纹有什么不同。
师(小结)：不同的鞋子，鞋底的花纹不同。
三、印鞋印师：今天我们也来用自己的鞋子印个鞋印吧。
1.展开长卷白纸，让幼儿围坐四周。
教师边示范边提出操作要求：手拿鞋子，放到颜料盘中轻轻按一按，然后放到白纸上用力按，不要移动，鞋头、中间、鞋跟各按一下。
幼儿园小班语言领域活动教案40篇
幼儿园小班语言领域活动教案40篇《幼儿园小班语言领域活动教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿园小班语言领域活动教案40篇！（1）小班语言教案《小乌龟卡尔》含反思活动目标：1、理解故事内容，知道准时、不迟到是一种好习惯。
2、乐意想办法帮助小乌龟，体验助人的乐趣。
3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
活动准备：图片若干活动过程：一、引题今天有个好朋友要和我们一起玩一玩，它是谁呀？原来是小乌龟卡尔，我们跟它问个好。
幼儿园小班语言教案《小乌龟卡尔》二、发现问题1、欣赏故事前半部分。
2、提问理解故事内容（1）小乌龟赶得这么辛苦，可还是迟到了，这时它心里觉得怎么样？（2）大象老师要求动物宝宝们不迟到，卡尔为什么会迟到？三、解决问题1、讨论：怎么才能让小乌龟卡尔不迟到呢？2、尝试用肢体语言表现，体验帮助小乌龟的乐趣。
四、完整欣赏故事。
教学反思：幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。
我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
（2）小班语言优秀教案《快乐的小雨点》含反思【活动目标】1、在理解诗歌内容的基础上，学习诗歌《快乐的小雨点》。
2、感知诗歌的句式特点并初步尝试仿编诗歌。
3、在学习诗歌的过程中感受下雨的情趣。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
【活动重难点】感受儿歌的结构特点，初步尝试仿编儿歌。
【活动准备】经验准备：活动前带领幼儿观察雨景。
物质准备：课件。
【活动过程】一、听雨声引入活动主题。
师：宝宝们，美丽的春天来了，春姑娘把一群爱唱歌的小家伙带到我们身边来了，瞧！它们是谁啊？快和小雨点问个好吧！听，小雨点又唱起了欢快的歌，它的歌声是什么样子的啊？小雨点唱歌的时候都发出了哪些声音呢？哦，滴答滴答，哗啦啦，淅沥沥，沙沙沙，可真好听，多美妙的歌声啊！你们喜欢会唱歌的小雨点吗？小雨点还给宝宝们带来了一首非常有趣的诗歌呢，名字就叫做《快乐的小雨点》，一起来听听吧！二、借助课件学习诗歌。
小班语言区活动教案40篇
小班语言区活动教案40篇《小班语言区活动教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言区活动教案40篇！（1）小班语言活动教案《谁最羞》含反思教学目标：1.学习诗歌，感受诗歌中天真活泼的情趣，有朗诵诗歌的兴趣。
2.学习动词：游、跳、走。
3.初步感知小鸡、小鸭、小兔、小袋鼠的行走方式，知道小朋友长大了要自己走。
4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5.感知故事中象声词运用的趣味性。
教学准备：将活动室铺上绿色的皱纹纸条，布置成草地。
小鸡、小鸭和小兔子的图片。
教学过程：（一）开始部份：进入活动室，引起幼儿的兴趣。
今天，我们班上来了许多客人，你们想知道它们是谁吗？（二）基本部份：学习诗歌，能和大家一起愉快地朗诵诗歌。
1.引导幼儿观察小动物，了解诗歌内容。
出示图片小鸡：“看，谁来了？”幼儿回答：小鸡。
“小鸡跟着谁？它是怎么来的？”幼儿自由回答。
“我们可以用完整的话来说‘小鸡，跟着妈妈。
走走走’”“小鸭跟着谁？它是怎么来的？”学习词：游（辅以动作）。
它除了可以游来，还可以怎么来？”幼儿自由回答。
“我们用完整的话说说‘小鸭，跟着妈妈。
游游游’”“小兔子跟着谁？它是怎么来的？”幼儿自由回答。
“我们用完整的话说说‘小兔，跟着妈妈。
跳跳跳’“小袋鼠在哪里呢？它要妈妈抱，真难为情！”学习词：羞。
‘小袋鼠，它要妈妈抱。
羞羞羞！’根据幼儿的回答，教师适时地朗诵一句诗歌。
“老师把它编成一首很好听的儿歌。
它的名字叫《谁最羞》”2.欣赏教师完整地朗诵诗歌，了解诗歌的名字，学念诗歌，感受诗歌中天真活泼的情趣。
①了解诗歌的名字。
“老师把它编成一首很好听的儿歌。
它的名字叫《谁最羞》”②教师朗诵诗歌，注意节奏要明快。
③学念诗歌。
a.师生一起边做动作边念诗歌，注意咬字清楚、节奏明确，熟悉后加快节奏。
b.师生对念，老师念小动物的名称，幼儿接念后半段，同时做动作。
3.教育幼儿要和小鸡、小鸭和小兔一样自己走，并帮助小袋鼠改正缺点。
小班语言游戏教案10篇
小班语言游戏教案10篇这是小班语言游戏教案10篇，是优秀的小班语言教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、小班语言游戏小熊过生日教案反思目标：1、喜欢表演，愿意学说重复的短句，发准“柿子”、“狗”、“蛋糕”、“橘子”、“果”、等字音。
说短句：“甜甜的** 我爱吃”。
2、丰富幼儿对常见水果的认识。
3、知道收到别人的礼物要表示感谢。
准备：1、猫、狗、兔、熊、猴、老鼠的头饰2、梨、苹果、橘子、香蕉、狮子等水果蛋糕一个3、小熊的家，“汽车”录音机，录音带活动过程：1、一名幼儿扮演小熊，老师扮演小司机，其他幼儿分别扮演小猫、小狗、小兔、小猴、小老鼠。
2、以小熊过生日，请好朋友到家里去做客的游戏情景，引出活动，激发幼儿活动的兴趣（小熊道白）3、教师（司机）说：“今天小熊过生日，要请好朋友到家里做客，我开车帮小熊把好朋友接到家里去，引导幼儿分别说短句：“我是**”及“我送小熊甜甜的**”4、教师开车请小动物上车，一起来到小熊叫，互相问好，小动物分别送礼物，学说重复短句：“送你甜甜的**，祝你生日快乐”小熊说短句：“甜甜的**我爱吃，谢谢你，”“不客气”等礼貌用语。
5、与小熊共同唱“生日快乐”歌曲，共同分享生日蛋糕，小熊分给小动物每人一块蛋糕说：“请你吃甜甜的蛋糕”小动物说：“甜甜的蛋糕，我爱吃，谢谢你”小动物可把蛋糕送给客人吃，重复说短句。
在游戏过程中，教师要重点指导幼儿的发音，鼓励幼儿大胆地表演，说学短句。
对个别幼儿的错误发音要及时纠正，对当时纠正不过来的个别发音，教师不要强化，使孩子失去信心，要多给予鼓励，日常活动时，或个别活动时再进行纠正，激发孩子学习兴趣，增强信心，使他有成功感。
活动反思：在教学活动中一定要将自主权交还给孩子，绘本教学注重欣赏与感受，为幼儿创设一个能说、想说、敢说的学习环境，让幼儿的语言能力在无形中得以发展。
这样才能让我们的绘本教学更具魅力。
也只有不断实践，不断摸索，不断反思，才能提升自我，达到理想境界。
幼儿园小班语言活动教案15篇
幼儿园小班语言活动教案15篇幼儿园小班语言活动教案1目标：1．学习并理解儿歌内容，感受儿歌所表现的童趣。
2．体验角色表演的快乐。
3．尝试用适当的词语替换儿歌中的饭菜名，发展创造能力。
准备：活动前幼儿在区域活动中自制的黄米饭、炒青菜若干盘，毛竹筷一双，蚂蚁卡片2～3张，黑板一块。
过程：一、产生兴趣1．猜一猜。
师：小朋友，今天我们要请一位客人一起来做游戏(慢慢拉开黑板上的纸帘，露出蚂蚁触角和上半个头)，猜猜它是谁?(幼儿猜测一番后，教师出示整只蚂蚁卡片。
)幼：是蚂蚁。
(用猜想形式可激发幼儿的学习兴趣，集中他们的注意力。
同时，逐步出示的方式可引导幼儿有方向地猜测，避免漫无边际。
)2．喊一喊。
师：谁能把蚂蚁喊到身边来?幼：小蚂蚁!小蚂蚁!幼：小蚂蚁快来，我们有许多小朋友。
3．逗一逗。
师：我们怎样喊才能把蚂蚁引过来呢?幼：蚂蚁来呀来。
师：拿什么逗它?幼：蚂蚁蚂蚁我给你小汽车玩具／蚂蚁蚂蚁我带你去春游／蚂蚁蚂蚁我有好看的书／蚂蚁蚂蚁我给你吃巧克力……师：我们还是一起来试一试吧。
(大家一起招手喊：“蚂蚁来呀来，我给你……”)(教师设计了游戏情境“逗蚂蚁”，可引导幼儿充分展开想象，理解儿歌内容，并熟悉儿歌句式“蚂蚁来呀来”。
)二、在游戏中学习儿歌1．逗引蚂蚁。
师：咦。
今天早晨我们做了什么饭菜?幼：黄米饭／炒青菜。
师：把它们拿出来逗逗蚂蚁吧。
(师幼一起摆出“黄米饭”“炒青菜”和毛竹筷，引导幼儿再次逗蚂蚁。
)幼：蚂蚁来呀来。
师(扮演蚂蚁摇头)：嗯，不来不来。
幼：来吃饭，快快来吃饭。
师(扮演蚂蚁)：什么饭?幼：黄米饭。
师：什么菜?幼：炒青菜。
师：什么筷?幼：毛竹筷。
师(扮蚂蚁来到餐桌前做闻一闻并吃得很香的动作，然后眉头一皱)：吃不完，怎么办?幼：搬回去。
师：搬回去干什么呢?幼：留着以后吃／留给姐姐吃／留给爸爸妈妈吃／留给爷爷奶奶吃……师：蚂蚁有了好吃的东西能想到别人，真是好样的。
一想到有更多的`蚂蚁能吃到好吃的黄米饭、炒青菜，它在搬的时候心情会怎么样?幼：高兴／快乐。
幼儿园小班的语言游戏教案6篇
幼儿园小班的语言游戏教案大全6篇小班语言教案。
在上课时幼儿园小班老师为了能让小伴侣们都跟着互动起来，教案课件是老师工作中的一部分。
教案有利于老师在课堂上与小伴侣们更好的沟通，值得被我们的小班教案有哪些？的编辑经过搜集和处理，为你供应幼儿园小班的语言嬉戏教案，更多信息请连续关注本网站！幼儿园小班的语言嬉戏教案篇1活动目标：1、关心幼儿学会用简洁的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱惜。
2、引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进行谈话，使幼儿愿意参加个别交谈与集体谈话活动。
3、培育幼儿爱家庭的情感，知道关怀长辈，听大人的话。
4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。
5、能仔细倾听，有良好的倾听习惯。
活动预备：1、实物玩具：小兔、狗、熊。
2、大图片及每个幼儿一张“全家福”照片、篓子。
3、录音机、磁带。
4、让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系。
活动过程：1、创设谈话情境，引出谈话话题。
(1)放录音《世上只有妈妈好》，老师带领幼儿边唱边动作。
(2)请两位幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。
师;小伴侣家里除了妈妈以外，还有谁呢，谁情愿到前面来拿自己的照片讲给大家听，而且要把话说完整。
老师利用实物投影，让幼儿看着画在讲，同时老师要重复幼儿的话练习幼儿说话的完整性。
(3)请其余小伴侣从在图片上拿照片，自由交谈“照片上有谁?”2、引导幼儿围绕话题交谈，集体争论，要求声音洪亮地表述。
(1)请两位幼儿回答问题，起示范作用。
问：你们的爸爸妈妈干的是什么工作? 在家里妈妈常常做哪些事?爸爸干什么?你呢?(2)出示动物玩具，引起幼儿爱好，“他们也想听听其他小伴侣的爸爸妈妈的工作是什么，在家常常做什么事。
”请幼儿自由交谈，老师参加个别交谈。
(3)请两名幼儿上台讲给大家听，对于讲得好的小伴侣，可以让他抱抱、亲亲小动物。
(4)段落性小结。
师：现在老师要请一位特别能干的小伴侣拿着自己的照片到前面来，告知大家：“你家有谁?爸爸妈妈的工作是什么?他们常常在家做什么事?” 让幼儿留意倾听问题，回答，把话说完整。
小班语言游戏教案大全
小班语言游戏教案大全一、《小动物找食物》（一）游戏目标1、引导幼儿学说简单的动词，如：走、跑、跳、爬等。
2、培养幼儿的观察力和语言表达能力。
（二）游戏准备1、布置一个小动物的家，里面有各种小动物的图片（如：小狗、小猫、小兔、小鸡等）。
2、准备一些食物图片（如：骨头、鱼、萝卜、虫子等）。
（三）游戏过程1、教师带领幼儿进入小动物的家，引导幼儿观察并说出小动物的名字。
2、教师说：“小动物们肚子饿了，要去找食物，我们一起来看看它们是怎么找食物的。
”3、教师出示小狗的图片，说：“小狗走呀走，找到了一根骨头。
”让幼儿学说“走”这个动词。
4、依次出示其他小动物找食物的图片，引导幼儿学说相应的动词，如：小猫跑呀跑，找到了一条鱼；小兔跳呀跳，找到了一个萝卜；小鸡爬呀爬，找到了一条虫子。
5、让幼儿模仿小动物找食物的动作，并学说相应的句子。
6、教师可以和幼儿一起进行角色扮演，幼儿扮演小动物，教师说指令，幼儿做动作并说句子。
（四）游戏延伸1、在家中，家长可以和幼儿一起玩类似的游戏，巩固所学的动词。
2、让幼儿观察生活中其他动物的动作，并用语言描述出来。
二、《水果蹲》（一）游戏目标1、帮助幼儿认识各种水果的名称。
2、锻炼幼儿的反应能力和语言表达能力。
（二）游戏准备1、准备各种水果的图片（如：苹果、香蕉、橙子、草莓等）。
2、给每个幼儿分配一种水果的图片。
（三）游戏过程1、教师展示水果图片，让幼儿认识各种水果。
2、教师介绍游戏规则：“我们要玩水果蹲的游戏，每个小朋友都代表一种水果。
比如，拿着苹果图片的小朋友要说‘苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完香蕉蹲’，然后拿着香蕉图片的小朋友接着说。
”3、游戏开始，教师随机点一名幼儿开始，按照顺序进行。
4、如果有幼儿说错或者反应慢，就淘汰出局，游戏继续，直到剩下最后一名幼儿为胜利者。
（四）游戏延伸1、可以让幼儿自己创造新的口令，增加游戏的趣味性。
2、在户外活动时，也可以组织幼儿进行这个游戏。
三、《我说你做》（一）游戏目标1、培养幼儿的倾听能力和理解能力。
小班语言游戏教案
小班语言游戏教案小班语言游戏教案（通用25篇）小班语言游戏教案篇1游戏目标1、通过让幼儿正确说出图片上水果的名称，并用短句“我要买X X”讲述出来，初步培养幼儿思维的严谨性。
2、培养幼儿专注倾听别人讲述的良好习惯。
3、通过反复游戏，引导幼儿能初步说完整的短句，大胆进行讲述，培养幼儿的自主性、独立性。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
游戏准备(一)物质准备小图片及水果实物若干，(苹果、梨、哈密瓜、西瓜、葡萄、橘子等)(与幼儿人数相等)水果汉字卡片若干。
(二)环境准备布置成水果专柜，教师扮卖水果的阿姨。
(三)知识经验准备认识水果，对水果汉字有了初步认识。
游戏过程1、请幼儿扮买水果的顾客。
买水果时要有礼貌地说：“阿姨，我要买水果。
”阿姨问：“你要买什么水果?”小顾客要正确地讲出自己要买的水果名称，如：“我要买苹果。
”2、正确地讲出水果的名称后，阿姨就把水果的.图片或实物卖给他，小顾客把水果放在自己的篮子里；如发音不正确，其他幼儿可帮助纠正。
3、买到“水果”的小顾客要说：“谢谢阿姨，再见!”然后再换另一幼儿买水果。
引导幼儿买与别人不同的水果。
幼儿熟悉玩法后，售货员阿姨的角色可由幼儿自己扮演。
4、在此基础上，教师把水果汉字分发给幼儿，要求幼儿根据汉字买相应的水果。
游戏反思“买水果”这一活动，就是基于从儿童身边的事物中寻找教育资源这一原则，利用孩子们非常喜欢的水果，作足文章。
并结合小班幼儿好动、爱模仿的特点，运用多种游戏，巩固幼儿对水果的认识。
以整合的理念引导整个活动过程，让孩子们在看看、说说、玩玩的活动环节中，积累幼儿的知识经验。
小班语言游戏教案篇2活动目标1、幼儿愿意讲述自己的发展，体会绘本的有趣。
2、感受猪哥哥和镜子小猪的动作一模一样，能通过观察细节找到相对应的镜子小猪。
3、激发幼儿进一步的阅读兴趣。
重点难点活动重点：尝试根据动作特征为猪哥哥找到镜子小猪，感受绘本的有趣。
小班语言游戏教案【优秀7篇】
小班语言游戏教案【优秀7篇】小班语言教案篇一活动目标：1、能熟练、大方地用苏州话讲童谣，心情愉快。
2、喜爱手指游戏，锻炼手部肌肉。
3、激发热爱家乡、热爱苏州童谣的情感。
活动准备：幼儿已经学会童谣《金锁银锁》和《蚊子叮》，关于门的图片。
小熊等玩具小动物。
（幼儿围坐在地毯上）活动过程：一、复习童谣《金锁银锁》和《蚊子叮》，引起兴趣。
1、我们的小手会玩游戏的，我们的小手会玩什么游戏呢？2、幼儿到中间，与老师一起玩金锁银锁的游戏。
3、刚刚我们游戏是用什么话讲的？我们用苏州话还会玩什么游戏？（蚊子叮）4、好的，我们找边上的好朋友玩一玩。
幼儿找个好伙伴，两个两个到中间来玩蚊子叮。
5、刚刚我们是两个两个玩的，能不能找多一点的朋友来玩呢？6、幼儿找多一点的伙伴来玩蚊子叮的游戏。
二、进入游戏，理解新童谣《开门歌》。
1、（叮咚叮咚）呀，谁来了呀？可能它也想和我们玩游戏，客人来了，我们要做什么？2、演示教具，开门，大门开了，进的来吗？（说：大门开开进不来）其余门一样。
（最后两扇门请幼儿开）开完五扇门，请小熊进来，拍手欢迎小熊。
3、刚刚我们一共开了几扇门，小熊才进来的？4、这里有五扇门，老师手上有五个手指，也有五扇门，你想不想进来？5、老师示范边念童谣，边做手部的动作。
让幼儿进来，并和幼儿拥抱。
三、尝试自己说童谣。
1、哟，你们看，谁也来了？（很多小动物），他们都想进到老师的门里来，呆不下了，那小朋友你们有没有五扇门呀？我们来请小动物好吗？那你想请谁进来呢？我们来试试。
2、某某小动物进来了，真开心啊。
四、巩固童谣1、练习多次，请不同的小朋友，并尝试学小动物的声音来说童谣。
2、小结：刚刚我们用苏州话玩了开门这个游戏，还请了很多的小客人来班级里做游戏，真的很开心。
那我们能不能请自己的好朋友进来玩呀？3、幼儿请自己的好朋友来玩开门的游戏。
4、后面还有好多客人老师也想到你们的门里去玩，你们欢不欢迎呀？（鼓励幼儿大胆地和客人老师进行交流、游戏。
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小班语言游戏活动教案
一、活动目标
1、在游戏中体验按指令活动的愉快。
2、培养幼儿注意倾听的态度和习惯。
二、重点与难点
听清完整的指令才能行动。
三、材料及环境创设
1、场景布置：草地、路。
（山洞、蚂蚁洞）。
2、录音“小鸟的叫声”、“树叶”、沙袋等。
四、设计思路
对于刚进入幼儿园小班的’孩子来讲有一明显的特点即“自我为中心”。
在游戏中也是以“自说自话”的个体活动为主,还不习惯于听他人的指令集体行动。
因而让孩子通过游戏活动积累有关“只有听得清,才能做得对,玩得开心”的经验和体会是很有必要的、从情感人手,培养孩子逐步养成注意倾听的态度、习惯也是可行的。
本活动设计的内容编排思路是：指令的语句从短到长,语速有快有慢,指令所包含的信息量由少到多：要求孩子完成的动作由小到大,游戏时的环境干扰因素由少到多。
这样的编排意图旨在使孩子的有意控制时间增加,有意记忆的信息量不断扩大。
本活动设计的过程是以游戏为主,在游戏中激发孩子倾听的
兴趣,并在游戏中体会儿歌的意义,乐意跟着学念。
同时结合体育活动、认识秋季的活动,及相关的数活动开展游戏,综合地完成教育目标。
五、活动流程
室内听指令动作——室外听指令动作
（一）室内听指令动作。
1、引发倾听兴趣。
放录音：“小鸟的叫声”
设问：听听是什么声音,你是用什么来听的？
说明
主要是突出耳朵能听的主题,并提出以听为要求的游戏规则。
强调听得清楚,听完整游戏会玩得开心。
2、听指令动作。
（1）脸部动作。
ａ翘起嘴巴,做只小猪。
ｂ捏下鼻子,做只狐狸。
ｃ一眼睁,一眼闭,做只调皮的小猴子。
说明
一开始语速可慢些,接下来可快一些并变换指令例：“拉拉小耳朵,捏捏小鼻子,梳梳黑头发,拍拍小嘴巴。
”
小结：玩得开心吗？为什么开心？因为你们听得仔细做得对。
老师念儿歌：“小耳朵,真正灵,听得清,做得对,我们玩得真开心。
”
（2）手指动作。
ａ变把“嗒嗒嗒”,
ｂ变个相机“喀嚓,喀嚓”,
ｃ变把小头,修修小椅子,“叮咚,叮咚”。
小结：小耳朵,真正灵,听得清,做得对,我们玩得真齐心。
（3）身体动作。
ａ站起来,转个圈,
ｂ做只母鸡,拍拍翘膀,下个蛋。
c做只青蛙,呱呱跳,去抓花蝴蝶,
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