【二年级】奥数知识数学动手操作问题课件
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小学数学动手操作课件
导入新课：通过 课件展示生动有 趣的数学故事、 数学游戏等，激 发学生的学习兴 趣和好奇心。
知识讲解：利用 课件直观地展示 数学概念、公式、 定理等，帮助学的 练习题，让学生 进行练习和巩固， 加深对数学知识 的理解和记忆。
拓展延伸：通过 课件展示与数学 知识相关的实际 应用场景，让学 生了解数学知识 的实际应用价值， 培养学生的数学 应用意识。
课件制作技术
课件制作的基本流程
确定教学目标和内容
设计课件结构和布局
搜集素材和制作课件
测试和修改课件
发布和分享课件
课件制作的技术手段
图片、音频、视频等多媒体素 材的采集和处理
动画、交互等特效的制作
课件的布局和排版设计
课件的交互性和互动性设计
课件制作的注意事项
内容要简洁明了，避免过 多的文字和图片
小学数学课外活动中的应用
数学游戏：通过游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识 数学竞赛：组织数学竞赛，激发学生的数学兴趣和竞争意识 数学社团：成立数学社团，让学生们在一起学习，互相帮助，共同提高 数学实践：通过实践活动，让学生将数学知识应用到实际生活中，加深对知识的理解和掌握
小学数学竞赛中的应用
课件的特点：课件具有生动形象、交互性强、易于理解等特点，能够激发学生的学习兴趣，提高教 学效果。同时，课件还可以根据不同的教学内容和目标进行个性化设计，满足不同层次学生的需求。
小学数学动手操作课件的重要性
培养动手能力和实践能力
促进思维发展，增强创新能 力
激发学习兴趣，提高学习效 果
适应素质教育要求，提升教 育质量
制作要精美，注重细节和 色彩搭配
交互性要强，能够吸引学 生的注意力
内容要符合学生的认知水 平，易于理解
二年级数学奥数第4讲：锯木头-课件
全部锯完花了24分钟，那么每锯开一处需要多少分
钟？
24分钟
3米 ？分钟 21米 21÷3=7（段）
7-1=6（次）
24÷6=4（分钟）
答：每锯开一处需要4分钟。
这节课我们学习了锯木头，我们知道： 总长÷每段长=段数， 段数-1=次数，
次数×每次锯的时间=总时间。 那么反过来应该是：总时间÷每次锯的时间=次数，
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
；，
而选
有择
的在
孩春
➢ He who falls today may rise tomorrow.
子天
是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
在子
冬是
天荷
开花
放，
选
择
在
夏Leabharlann 我们，还在路上……答：一共要锯3次。
一根木料长15米，把它锯成3米长一段，每锯一 段要5分钟，锯完共用了多少分钟？
5分钟
？分钟
3米
15米
15÷3=5（段） 5-1=4（次）
4×5=20（分钟） 答：锯完共用了20分钟。
一根木头长18米，把它锯成6段，每锯一段要 7分钟，锯完一共要多少分钟？
？分钟
1段 2段 3段 4段 5段 6段
30÷6=5（次） 5+1=6（段） 6×4=24（米）
答：这根木头长24米。
3. 有6根木料，每根长16米，把它们锯成长为 4米的圆木，如果每锯开一处需要3分钟，全部 锯完需要多少时间？
小学奥数二年级PPT课件
CHENLI
23
请【例在题此2输】入先您找出的下标列题数排列的规律，
•然4，请后7在在，此输括（入号您）里的文，填本1上。6请，适在2当此2输的入数您。的文1本，。2， 【思路导航】在这列数中，前4个数每
相邻的两个数的差依次是1，2，3。由 此可以推算7比括号里的数少4，括号里 应填：7+4=11。经验证，所填的数是正 确的。
17
请在此输入游您戏的规标则题：
• 请在终此输入您的两文队本的。队请员在此做输老入师您课的前文准本备。
极
好的课堂随堂测试，限时10
分钟，完成以后交给老师批
PK
挑 战
阅，得分高的队将获得三颗 小星星奖励。
赛
CHENLI
18
请在此输入您的标题
• 请在此输入您的文本。请在此输入您的文本。
谢谢
CHENLI
对 条
线段，其中每条线段都与对应，分别
看做长方形的长和宽，共有6×1=6，
而AC上共有2+1=3条线段，有6×3=18
个长方形。计算公式为：
长方形的总数=长边线段的总数×宽边
线段的总数
(3+2+1)×(2+1)=18（个）
答：图中共有18个长方形。
CHENLI
13
请在此输入您的标题
下面的图形有几个正方形：
方法一：以线段左端点为分类数的方法，以A点 • 请在此输入为您左的端文点本的。请线在段此有输：入A您B的,A文C,A本D。三条；以B点为左
端点的线段有BC, BD 2条；以C为端点的线段有CD 一条。所以图中共有线段有3+2＋1=6
方法二：把AB ,BC, CD,当做一条基本线段来数， 那么，由1条基本线段构成的线段有AB, BC ,CD, 有3条。 由两条基本线段构成的有AC ,BD 2条， 由三条线段构成的有AD 1条。所以：3+2＋1=6
二年级奥数课件(共44张PPT)全文
与655、27与373分别能凑成整千、整百数，所以可 以利用加法的交换律与结合律，先交换加数的位置， 再凑整。
加法的交换律：a+b=b+a
加法的结合律：a+b+c=a+(b+c)
329+67+233+271
=（329+271）+（67+233）
=600+300
=900
【 用简便方法计算 例5】 课堂总结：本节课主要学习了加减法简便运算常见的两种方法。
（1）562-205
=562-200-5
=362-5 =357
（2）624-96
=624-100+4
=524+4
=528
课堂总结：凑整法是在加减法简便运算中最 为常见的一种方法。在运用凑整法时要记住 16个字——多加要减、少加再加。少减再减、 多减要加。
你学会了吗？
1、复习上节课的知识。 2、进行一个小游戏。
银行卡和电话卡 的厚度大约是1 毫米。
10张纸的厚度大 约是1毫米。
● 厘米用“cm”表示
● 毫米用“mm”表 示
说出它们的长度各是多少毫米。
（35）毫米 （28）毫米
画图法解应用题
数学学习需要养成的十大好习惯 之一：
学会画图分析题目
画图解题的意义：
一、直观，明确；小朋友容易理解。 二、简化了解题过程，特别是思考的过程。
=109+100-2+3 123456
93+92+88+89+90+86+91+87 小华 ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
=90×8+（3+2-2-1-4+1-3） =1000-【100+100+100】
加法的交换律：a+b=b+a
加法的结合律：a+b+c=a+(b+c)
329+67+233+271
=（329+271）+（67+233）
=600+300
=900
【 用简便方法计算 例5】 课堂总结：本节课主要学习了加减法简便运算常见的两种方法。
（1）562-205
=562-200-5
=362-5 =357
（2）624-96
=624-100+4
=524+4
=528
课堂总结：凑整法是在加减法简便运算中最 为常见的一种方法。在运用凑整法时要记住 16个字——多加要减、少加再加。少减再减、 多减要加。
你学会了吗？
1、复习上节课的知识。 2、进行一个小游戏。
银行卡和电话卡 的厚度大约是1 毫米。
10张纸的厚度大 约是1毫米。
● 厘米用“cm”表示
● 毫米用“mm”表 示
说出它们的长度各是多少毫米。
（35）毫米 （28）毫米
画图法解应用题
数学学习需要养成的十大好习惯 之一：
学会画图分析题目
画图解题的意义：
一、直观，明确；小朋友容易理解。 二、简化了解题过程，特别是思考的过程。
=109+100-2+3 123456
93+92+88+89+90+86+91+87 小华 ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
=90×8+（3+2-2-1-4+1-3） =1000-【100+100+100】
小学数学动手操作课件
反馈机制
及时性：教师和学生之间的及时反馈，有助于学生及时纠正错误，提高学习效果。
针对性：针对学生的不同需求和问题，提供个性化的反馈和指导。
互动性：鼓励学生之间的互动和合作，通过互相评价和反馈，促进共同进步。
激励性：积极的反馈可以激励学生更加努力学习，提高学习动力和自信心。
改进建议
针对学生的表现，提供具体的反馈和指导，帮助他们了解自己的不足之处。 根据学生的反馈和表现，调整教学策略和方法，以提高教学效果。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
互动性强：通过各种互动环节，激 发学生的学习兴趣和主动性，提高 学习效果。
科学合理：遵循学生的认知规律， 采用科学合理的教学设计，帮助学 生更好地掌握数学知识。
XX
PART THREE
教学内容
数学基础知识
数的认识：介绍整 数、小数、分数等 基本概念
数的运算：加减乘 除等基本运算方法
课件设计理念：以“学生为中心”，注重 学生的参与和体验，通过动手操作加深学 生对数学知识的理解和掌握
课件内容特点：涵盖小学数学各年级知 识点，内容丰富、有趣，通过游戏、实 验等形式让学生轻松愉快地学习数学
课件使用方法：教师可直接在课件上演示 教学，学生可自主操作练习，方便快捷
课件目的
激发学生学习 数学的兴趣和
实际应用场景
超市购物计算找零 制作简单的数学游戏 解决生活中的数学问题 培养数学思维和解决问题的能力
XX
PART FOUR
教学环节设计
导入环节
故事导入：通过讲述与数学相关的趣味故事，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。
情境导入：创设与生活实际相关的情境，让学生在熟悉的场景中感受数学的实用性。
5二年级数学动手操作
一、动手操作（5分）1、请你连一连，下面分别是谁看到的？（3分)小红 小东 小明（2分）二、动手操作（4分）请在表格中先画一个直角三角形，再把你画的直角三角形向右平移5格。
小红 小东小明三、动手操作（5分）1. 按要求画一画，再写出算式。
（2分）8个☆，每2个一份，可以分成几份？图：算式：2.先向左平移8格，再向下平移4格后所得到的图形。
（3四、动手操作（共6分）1、请你分别画一个锐角、直角和钝角。
（3分）2、画出图形先向右平移6格，再向下平移3格后所得到的图形。
（3分）五、动手操作（5分）1、画出下面图形所有的对称轴。
（2分）2、画出将图形先向上平移3格，再向左平移8格后得到的图形。
（3分）六、动手操作（5分）请按要求填空，并画出平移后的图形。
七、动手操作（4分）请按要求填空。
八、动手操作（4分）在方格中画出先向下平移5格，再向右平移8格后得到的图形。
九、动手操作（4分）1.请你画一个直角，并标出直角符号。
2.在方格中画出向右平移7格的图形。
十、动手操作（4分）1.按要求画一画，再写算式：12个 ，每份3个，可以分成几份？图：算式：2.在方格中画出向左平移8格的图形。
十一、动手操作（4分）1.画一个锐角，并在图中标出顶点和边。
2.在方格中画出向左平移6格的图形。
十二、动手操作（4分）1.在下面画一个锐角和一个钝角。
2.在方格中画出向上平移4格的图形。
十三、动手操作（4分） 1.按照算式圈一圈。
10÷2=52.在方格中画出向下平移6格的图形。
十四、动手操作（4分）1.哪些可以通过平移与黑色重合？把它们图上颜色。
2（）厘米（）厘米十五、动手操作（4分）1.用给出的一点画直角，并写出角的各部分的名称。
2、他们俩各移动到哪里？画一画。
先向左平移5格，再向下平移5格。
先向右平移5格，再向上平移4格。
十六、动手操作（4分）1.用给出的一点画锐角，并写出角的各部分的名称。
.2.画出△向右平移10格，再向上平移3格后得到的图形。
【优】二年级奥数举一反三连连剪剪优选PPT文档
25÷5=5 （段）
平均每段长4厘米，因此要求这根绳子原来总长多少厘 4×5 = 20（厘米）
【思路导航】从底楼走到二楼只有一层楼梯，那么从底楼到七楼应该为7－1 = 6（层）楼梯。 10÷2=5 （段）
米，其实就是求5个4是多少。 例题4
小明家住七楼，他从底楼走到二楼用1分钟，那么他从底楼走到七楼用几分钟？ 2．李明家住五楼，他从四楼走到五楼需30秒，那么他从一楼走到五楼需多少秒？ 10÷2=5 （段）
一次，变成两段；剪两次，变成三段······剪的次数比 剪的段数少1。即剪的次数 = 段数－1。
8÷2 = 4 （段） 4－1 = 3（次） 答：可以剪4段，要剪3次。
举一反三1
1．一根木料长10米，木工把它锯成2米长的小段，可以 锯成多少段？要锯几次？ 10÷2=5 （段） 5－1=4（次） 答：可以锯5段，要锯4次。
举一反三3
3. 两根同样长的绳子重叠在一起，被剪了3次后，平均每 段长2米，这两根绳子总长多少米？
3+1=4（段） 4×2×2=16（米） 答：这两根绳子总长16米。
例题4
小明家住七楼，他从底楼走到二楼用1分
钟，那么他从底楼走到七楼用几分钟？
【思路导航】从底楼走到二楼只有一层楼梯，那么从底楼 到七楼应该为7－1 = 6（层）楼梯。走一层楼梯用1分钟， 那么走6层就用6分钟。列式如下： 7－1 = 6（层） 1×6 = 6（分钟） 答：他从底楼走到七楼用6分钟。
举一反三4
3、小红家住七楼，她从一楼走到三楼要用2 分钟，那么她从一楼走到七楼要几分钟？
3－1=2 （层） 2÷2=1 （分钟） 7－1=6 （层） 1×6=6 （分钟） 答：小红从一楼走到七楼需要6分钟。
例题5 荣荣住的这幢楼共七层，每层楼梯20级，她 家住在五楼，你知道荣荣走多少级台阶才能 到家吗？
平均每段长4厘米，因此要求这根绳子原来总长多少厘 4×5 = 20（厘米）
【思路导航】从底楼走到二楼只有一层楼梯，那么从底楼到七楼应该为7－1 = 6（层）楼梯。 10÷2=5 （段）
米，其实就是求5个4是多少。 例题4
小明家住七楼，他从底楼走到二楼用1分钟，那么他从底楼走到七楼用几分钟？ 2．李明家住五楼，他从四楼走到五楼需30秒，那么他从一楼走到五楼需多少秒？ 10÷2=5 （段）
一次，变成两段；剪两次，变成三段······剪的次数比 剪的段数少1。即剪的次数 = 段数－1。
8÷2 = 4 （段） 4－1 = 3（次） 答：可以剪4段，要剪3次。
举一反三1
1．一根木料长10米，木工把它锯成2米长的小段，可以 锯成多少段？要锯几次？ 10÷2=5 （段） 5－1=4（次） 答：可以锯5段，要锯4次。
举一反三3
3. 两根同样长的绳子重叠在一起，被剪了3次后，平均每 段长2米，这两根绳子总长多少米？
3+1=4（段） 4×2×2=16（米） 答：这两根绳子总长16米。
例题4
小明家住七楼，他从底楼走到二楼用1分
钟，那么他从底楼走到七楼用几分钟？
【思路导航】从底楼走到二楼只有一层楼梯，那么从底楼 到七楼应该为7－1 = 6（层）楼梯。走一层楼梯用1分钟， 那么走6层就用6分钟。列式如下： 7－1 = 6（层） 1×6 = 6（分钟） 答：他从底楼走到七楼用6分钟。
举一反三4
3、小红家住七楼，她从一楼走到三楼要用2 分钟，那么她从一楼走到七楼要几分钟？
3－1=2 （层） 2÷2=1 （分钟） 7－1=6 （层） 1×6=6 （分钟） 答：小红从一楼走到七楼需要6分钟。
例题5 荣荣住的这幢楼共七层，每层楼梯20级，她 家住在五楼，你知道荣荣走多少级台阶才能 到家吗？
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【例一拓展】Leabharlann ★ ★）用9个圆片组成一个三角形，移动3个圆片，使这 个三角形正好方向相反。
知识链接
画结果，找不同（相同的不变，不同的则 需要移动进行改变）
例题【二】（★ ★ ★ ）
请你交换两个数的位置，使每组中的三个数相加的和
相等
4
5
8
2637
19
15
15
例题【二】（★ ★ ★ ）
请你交换两个数的位置，使每组中的三个数相加的和相
拓展（★ ★ ★ ★ ）
（1）把一个西瓜切3刀最多能切成几块？ （2）一个西瓜，怎样切4刀把它切成9块， 而吃完后能有10块西瓜皮？
4刀 9块 10皮
本讲总结
一、通过移动改变图形（圈圈阵） 方法：画结果，找不同 （相同的不变，不同的则需要移动进行改变） 二、交换数字使相等（棋子阵） 三、倒油/水问题 方法：用加减法得目标量。
例题六（★ ★ ★ ★ ）
一块圆形大饼，切1刀、切2刀、切3刀、 切4刀，最多各能切刀成几块？
例题六（★ ★ ★ ★ ）
总刀数
0刀
1刀
2刀
3刀
4刀
总块数
1
2
4
7
11
增加的块数 --
1
2
3
4
总块数算式 1
1+1
1+1+2
1+1+2+3 1+1+2+3+4
知识链接
切饼 方法：尽可能多地有交点！ （画图时保证每一刀与前面的几刀都是有不重要 的交点） 公式：切n刀，最多切出 1+1+2+3+4+……+n（块）
本讲总结
四、切饼问题 方法：尽可能多地有交点！ （画图时保证每一刀与前面的几刀都有 不重复的交点） 公式：切n刀，最多切n刀，最多切出 1+1+2+3+4+……+N（块）
五、切西瓜问题 关键：西瓜是球体，是立体图形 竖着切，横着切，斜着切
以下赠品教育通用模板
前言
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动手操作问题
二年级 第一课
例题【一】（★ ★ ）
下面是由10个小圆片摆成的三角形图案，请你移 动3个小圆片，使三角形图案倒过来。
倒过来图案如何？ 要移动3个圆片，一共10个圆片，相同的部分割 找7个圆片！
例题【一】（★ ★ ）
下面是由10个小圆片摆成的三角形图案，请你移 动3个小圆片，使三角形图案倒过来。
方法一：
例题【一】（★ ★ ）
下面是由10个小圆片摆成的三角形图案，请你移 动3个小圆片，使三角形图案倒过来。
方法二：
知识链接
画结果，找不同（相同的不变，不同的则 需要移动进行改变）
【例一拓展】（★ ★）
用9个圆片组成一个三角形，移动3个圆片，使这 个三角形正好方向相反。
对比找相同/不同 （要移动3个圆片，所以相同的部分 一定要找到6个圆片）
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例题【三】（★ ★ ★ ）
请你移动二枚棋子，使横行、竖行上的几个 数和相等。
方法一：
例题【三】（★ ★ ★ ）
请你移动二枚棋子，使横行、竖行上的几个 数和相等。
方法二：
例题【三】（★ ★ ★ ）
请你移动二枚棋子，使横行、竖行上的几个 数和相等。
方法三：
例题【三】（★ ★ ★ ）
请你移动二枚棋子，使横行、竖行上的几个 数和相等。
方法四：
例题【四】（★ ★ ★ ）
我这里有一大一小两个水桶，小水桶可 以装3千克的水，大水可以装5千克的水， 你可以用它们帮我量出4千克的水吗？
例题【四】（★ ★ ★ ）
次数
5 6
3千克的桶
2 3
5千克的桶 说明
5
将5千克的桶盛满水
4
将5千克桶里的水倒
入3千克桶里，倒满
后还剩4千克
用算式记录就是 5-3=2（千克） 5-1=4（千克）
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等
4
5
8
2 93 7
19
15
15
18
知识链接
交换数字使相等 方法：“移多补少” （“大”的换“小”的）
例题【三】（★ ★ ★ ）
请你移动二枚棋子，使横行、竖行上的几个 数和相等。
先算和！ 横行五个数之和：1+2+4+5+6=18 坚行四个数之和：8+7+4+3=22 两个和数相差：22-18=4
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01 点击此处添加标题 02 点击此处添加标题 03 点击此处添加标题
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