幼儿园中班语言年的故事绘本课件
中班语言绘本活动《大灰狼娶新娘》PPT课件
PPT课件制作
选取绘本故事 设计活动流程 制作PPT课件 准备教具和学具
绘本图书的准备
绘本图书选择：《大灰狼娶新娘》
绘本图书来源：幼儿园提供或家长 自行购买
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绘本图书数量：人手一本
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绘本图书质量：保证内容健康、画 面清晰、无错别字等
幼儿分组和角色分配
分组：幼儿分成若干小组，每组人数根据班级规模确定。 角色分配：每个小组的幼儿分别扮演绘本中的角色，如大灰狼、新娘等。
提高幼儿的阅读 能力和语言表达 能力
通过绘本故事培 养幼儿的想象力 和创造力
提高幼儿的审美能力和创造力
培养幼儿对美的感受能力和欣赏能力 激发幼儿的想象力和创造力 引导幼儿在故事情节中感受美、创造美 培养幼儿良好的阅读习惯和审美素养
03
活动内容
活动导入
猜谜语：通过猜谜语的方式导入活动，激发幼儿的兴趣。
培养幼儿的语言表达能力
培养幼儿运用礼貌语言交往
培养幼儿运用丰富语言词汇进行创 编故事情节的能力
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培养幼儿运用连贯语言讲述故事情 节
培养幼儿在集体面前大胆表演的能 力
培养幼儿的阅读兴趣和习惯
激发幼儿阅读的 兴趣，引导幼儿 积极参与阅读活 动
通过活动培养幼 儿良好的阅读习 惯和自主阅读能 力
创造力
通过互动和讨 论，引导幼儿 掌握绘本的基
本内容
针对不同层次 幼儿进行差异 化教学，确保 幼儿充分理解 故事情节和人
物形象
难点：幼儿之间的互动与讨论
难点1：幼儿之间相互配合
难点2：幼儿之间的交流与 讨论
难点3：幼儿的语言表达能 力和思维能力的提高
绘本《过年啦》PPT课件
民间故事与传说
年兽传说
相传年兽是一种会在岁末出现的恶兽，人们用红色、火光和鞭炮来驱赶年兽， 保护家园平安。
压岁钱传说
传说古代有一种叫做“祟”的妖怪，喜欢在除夕夜出来摸小孩的头，导致孩子 生病。人们为了防止“祟”的侵扰，就用红纸包着铜钱放在孩子的枕头下，称 为“压祟钱”，后来演变成了现在的压岁钱。
传统节日习俗及寓意
扫尘
年前进行大扫除，寓意着辞旧 迎新，扫除晦气，迎接新的一
年的好运。
贴年红
贴春联、年画、窗花等红色元 素，寓意着喜庆、吉祥，同时 也寄托着人们对美好生活的向 往。
祭祖祭神
在过年期间祭拜祖先和神灵， 表达对先人的怀念和敬畏之情 ，同时也祈求神灵保佑家人平 安、健康。
吃年夜饭
除夕夜全家人团聚在一起吃年 夜饭，寓意着家庭和睦、团结
庭温暖。
角色间关系梳理与互动分析
01
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03
小明与爷爷
小明与爷爷之间有着深厚 的祖孙情，爷爷以智慧和 关爱引导小明成长。
小明与奶奶
小明与奶奶之间充满亲情 ，奶奶的美食让小明感受 到家的味道。
小明与父母
虽然父母工作繁忙，但小 明仍能感受到他们的关爱 和支持，共同度过欢乐的 过年时光。
角色心理变化及成长历程
绘本《过年啦》PPT 课件
目录
• 绘本简介与背景 • 过年传统文化解读 • 绘本角色分析与关系梳理 • 绘本场景描绘与细节欣赏
目录
• 绘本主题思想探讨及启示意义 • 绘本阅读推广与教育价值挖掘
01
绘本简介与背景
《过年啦》内容简介
描绘了中国传统新年 的热闹场景和丰富活 动。
传递了家庭团聚、文 化传承和节日喜悦的 主题。
中班语言故事课件《谁咬了我的大饼》教案录音图片PPT课件
词汇拓展
学习与故事相关的词汇，如“大 饼”、“咬痕”、“猜测”等， 丰富幼儿的词汇量，提高语言表
达能力。
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1 2
《谁动了我的奶酪》
一本寓言故事书，通过小老鼠和小矮人寻找奶酪 的故事，引导幼儿理解变化与适应的重要性。
《月亮的味道》
讲述小动物们通过团结协作，最终尝到月亮味道 的故事，培养幼儿的团队协作精神。
3
《好饿的毛毛虫》
描述毛毛虫从卵变成蝴蝶的过程，以及它吃过的 各种食物，帮助幼儿了解自然界中的生物变化和 食物链。
家长参与建议
亲子共读
建议家长与幼儿一起阅读《谁咬了我的大饼》，引导幼儿理解故事情 节和角色特点，培养阅读兴趣。
故事角色扮演
鼓励家长和幼儿一起进行故事角色扮演游戏，加深幼儿对故事的理解 和记忆。
小鸟、小兔等。
谁咬了小猪的大饼？
02
引导孩子们思考并猜测可能是哪个角色咬了小猪的大饼，增加
孩子们的参与感和互动性。
不同动物的牙印有什么特点？
03
让孩子们观察并描述不同动物的牙印特征，培养孩子们的观察
力和语言表达能力。
角色扮演互动
分角色扮演
邀请孩子们分别扮演故事中的角色， 如小猪、小鸟、小兔等，并让他们根 据故事情节进行表演，加深孩子们对 故事的理解和记忆。
词汇学习
学习与“咬”、“大饼”等相关的 词汇，如“偷吃”、“香味”、“ 形状”等，丰富幼儿的词汇量。
句式练习
通过模仿故事中角色的对话和表达 方式，进行句式练习，提高幼儿的 语言表达能力。
教学重点与难点
教学重点：引导幼儿理解故事情节和角色特点，掌握相关词汇和表达方 式。
教学难点：如何引导幼儿在理解故事的基础上，进行深入的思考和表达 ，培养幼儿的想象力和创造力。
幼儿园中班语言课件：快乐的小屋【儿童绘本课件】
故事讲解
《快乐的小屋》绘本展示
通过展示绘本图片，讲述关于快乐小屋的故事，让小朋友们了解故事中的人物和 情节。
故事内容讲解
详细解释故事中的内容，包括人物关系、情节发展等，帮助小朋友们理解故事。
角色扮演
角色分配
让小朋友们自愿选择想要扮演的角色，如小熊、小兔等。
角色表演
让小朋友们按照故事情节进行表演，培养他们的语言表达和 表演能力。
详细描述
1. 准备与《快乐的小屋》相关的主题讨论素材。
2. 引导幼儿回顾故事内容，了解故事主题和意义。
3. 引导幼儿围绕主题展开讨论，如友谊、分享、合作等 。
4. 鼓励幼儿发表自己的看法和感受，培养独立思考能 力。
THANK YOU.
2023
幼儿园中班语言课件：快 乐的小屋【儿童绘本课件
】
cont快乐的小屋教学目标 • 快乐的小屋教学内容与步骤 • 快乐的小屋教学评价与反思 • 快乐的小屋教学素材与工具 • 快乐的小屋教学案例与拓展
01
快乐的小屋故事简介
故事背景
快乐的小屋在一个美丽的森林里，森林里住着许多可爱的动 物。
培养幼儿尊重和爱护自然环境的意识，通过故 事中自然环境的描述引导幼儿认识到自然环境 的重要性并树立保护环境的意识。
03
快乐的小屋教学内容与步骤
教学导入
提问导入
教师可向小朋友们提问，“你们有没有去过快乐的小屋玩呢？今天我们要一 起探索一个快乐的小屋。”
图片导入
展示快乐小屋的相关图片，让小朋友们了解快乐小屋的设施和环境。
02
快乐的小屋教学目标
语言能力目标
01
增强幼儿的口语表达能力，鼓励幼儿在集体面前大胆表达自己 的想法和感受。
中班绘本故事ppt课件
记忆力发展
有意识记忆能力提高
中班幼儿的有意识记忆能力开始发展，能够更好地记住故事中的情节和人物。
记忆策略逐渐形成
中班幼儿开始使用一些简单的记忆策略，如复述、分类等，来帮助他们记忆故 事内容。
语言表达能力
词汇量增加
中班幼儿的词汇量开始大幅增加 ，能够更准确地表达自己的意思 。
语法结构逐渐完善
随着年龄的增长，中班幼儿的语 言表达逐渐趋向完整和规范。
通过讲述和互动，提高孩子的语 言表达和听力理解能力。
发展想象力
绘本中的丰富画面和细节可以激 发孩子的想象力。
Part
02
中班幼儿的认知特点
注意力发展
注意力持续时间增长
中班幼儿的注意力持续时间逐渐增长 ，但仍相对较短，通常在10-20分钟 之间。
对感兴趣的事物更专注
中班幼儿开始对某些感兴趣的事物表 现出更集中的注意力，这为绘本故事 的选取提供了依据。
想象力与创造力
创造性思维萌芽
中班幼儿开始有初步的创造性思维，能够对故事进行简单的 改编或创作。
角色扮演游戏增多
中班幼儿更喜欢通过角色扮演来表现故事情节，这反映了他 们的想象力和创造力的发展。
Part
03
绘本故事的教学策略
情境创设
总结词
通过创设与绘本内容相关的情境，帮助学生更好地理解和感受故事情节。
在家庭教育中的应用
增进亲子关系
家长与孩子一起阅读绘本 故事，增加亲子间的互动 和沟通，增进亲子关系。
培养阅读习惯
通过绘本故事，培养中班 幼儿的阅读习惯，使他们 在家庭中也养成爱读书的 好习惯。
提高家庭教育水平
家长通过引导孩子阅读绘 本故事，可以提高自身的 家庭教育水平，更好地促 进孩子成长。
年的故事绘本
年的故事绘本从前，有一个小镇，镇上有一位老爷爷，他有一个特别的爱好，那就是讲故事。
每到晚上，孩子们都会聚在老爷爷的家里，听他讲故事。
而老爷爷最喜欢讲的，就是关于年的故事。
有一年，春天来了，大地回春，百花盛开。
老爷爷告诉孩子们，这是年的开始。
年是一头可爱的小牛，它有着一头雪白的毛，一双明亮的眼睛，还有一对灵巧的小角。
年非常喜欢在田野里奔跑，它的脚步轻快而有力，每一步都带着希望和欢乐。
夏天来临，阳光灿烂，果实累累。
年在果园里玩耍，它跳来跳去，笑声嘹亮。
老爷爷说，年喜欢夏天，因为夏天是丰收的季节，到处都是美味的水果，年每天都能吃到新鲜的水果，它觉得夏天是最快乐的时光。
秋天来了，金黄的稻田里，稻谷沉甸甸地垂下头来。
年在稻田里蹦来蹦去，它喜欢秋天的稻田，那里有金黄色的稻谷，还有欢快的蝉鸣。
老爷爷告诉孩子们，年喜欢秋天，因为秋天是收获的季节，年每天都能吃到香喷喷的米饭，它觉得秋天是最幸福的时光。
冬天来临，大地白雪皑皑，一片银装素裹。
年在雪地里欢快地奔跑，它喜欢冬天的雪地，那里有洁白的雪花，还有欢快的雪人。
老爷爷说，年喜欢冬天，因为冬天是团圆的季节，年每天都能和家人一起吃团圆饭，它觉得冬天是最温馨的时光。
孩子们听了老爷爷讲的故事，都很喜欢年，他们也希望能和年一样，快乐、幸福、温馨。
于是，他们决定每天都要像年一样，充满希望、快乐和幸福地生活。
故事讲完了，孩子们都开心地回到家，他们在心里默默地发誓，要像年一样，过上快乐、幸福、温馨的生活。
年的故事，就像一首美妙的乐曲，让人陶醉其中。
希望每个人都能像年一样，拥有快乐、幸福、温馨的生活。
这就是年的故事，永远流传下去。
幼儿园中班语言教案《朋友船》绘本故事课件【幼儿教案】
幼儿园中班语言教案《朋友船》绘本故事PPT课件【幼儿教案】第一章：教案简介1.1 主题：《朋友船》绘本故事1.2 适用年级：中班1.3 教学目标：让幼儿喜欢听故事，体验故事带来的乐趣。
培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
1.4 教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，体验故事情感。
难点：引导幼儿用语言表达自己对故事的理解和感受。
第二章：教学准备2.1 物质准备：PPT课件《朋友船》绘本故事。
故事相关图片。
彩色笔、画纸等绘画材料。
音乐播放设备。
2.2 心理准备：营造一个温馨、舒适的故事分享环境。
引导幼儿保持愉悦的心情，积极参与活动。
第三章：教学过程3.1 导入：利用音乐导入，播放轻松愉快的音乐，吸引幼儿注意力。
邀请幼儿一起唱歌曲，活跃气氛。
3.2 讲述故事：使用PPT课件，逐页展示绘本故事《朋友船》。
结合故事图片，用生动的语言讲述故事。
引导幼儿关注故事细节，感受故事情感。
3.3 讨论故事：故事结束后，引导幼儿谈谈自己对故事的感受。
鼓励幼儿表达自己对故事中角色的喜爱和故事情节的看法。
教师总结故事中的道理，教育幼儿学会分享、合作。
3.4 活动延伸：邀请幼儿用自己的方式（如绘画、手工等）表现故事情节。
引导幼儿进行角色扮演，体验故事中的情感。
组织幼儿进行小组讨论，分享彼此的想法和感受。
第四章：教学评价观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和感受。
关注幼儿在活动中的表现，如观察力、想象力、语言表达能力等。
收集幼儿的作品，分析他们的表现和创造力。
第五章：教学总结总结本次活动的效果，反思教学过程中的优点和不足。
根据幼儿的表现，调整教学策略，为下一次活动做好准备。
鼓励幼儿继续积极参与类似活动，培养他们的语言表达能力。
第六章：教学活动设计6.1 活动一：故事接龙教师邀请幼儿一起玩故事接龙游戏，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
游戏规则：教师说出一个故事情节，幼儿接着发挥下一个情节，轮流进行。
6.2 活动二：角色扮演教师准备故事中的角色头饰，邀请幼儿扮演故事角色，进行角色扮演活动。
幼儿园春节PPT《年的故事》PPT教案
《除夜雪》
陆游所作，描述了除夕之夜大雪 纷飞，作者与家人共饮屠苏的情
景。
春节民俗文化的传承与发展
春节的起源和历史
介绍春节的起源、发展历程以及与农历新年的关 系。
传统习俗的沿袭
讲述贴春联、挂灯笼、放鞭炮、舞龙舞狮等传统 习俗的沿袭和演变。
春节食俗
介绍饺子、汤圆、年糕等春节传统食品的制作方 法和象征意义。
鞭炮、灯笼、对联、窗花 等。
音乐
《恭喜恭喜》、《新年好 》等春节相关歌曲。
活动过程
引导部分
动手制作
游戏环节
音乐表演
结束部分
老师播放PPT课件，向 幼儿介绍春节的起源和 传统习俗，引导幼儿了 解春节的文化内涵。
老师指导幼儿制作鞭炮 、灯笼、对联、窗花等 春节道具，让幼儿在动 手制作的过程中感受春 节的氛围。
传统习俗
春节期间有着丰富多彩的习俗， 如贴春联、放鞭炮、吃团圆饭、 拜年等，寓意着祈求新年平安、 吉祥如意。
年兽的传说与象征意义
年兽的传说
相传年兽是每年除夕来到村子里找食 物的恶兽，所以一般在除夕这天，村 民都忙着收拾东西逃往深山。
象征意义
年兽代表着旧的一年的结束和新的一 年的开始，它的出现提醒人们要珍惜 时间，迎接新的开始。
春节在当代社会的意义
春节的文化内涵
01
阐述春节所蕴含的团圆、和谐、吉祥等文化内涵。
春节与现代社会的融合
02
分析春节在现代社会中的地位和作用，以及与现代文化的融合
。
春节的未来展望
03
探讨春节在未来社会中的发展趋势和可能面临的挑战，以及如
何传承和弘扬春节文化。
THANKS
感谢观看
创作背景
幼儿园中班语言教案《花格子大象艾玛》绘本故事课件反思【幼儿教案】
幼儿园中班语言教案《花格子大象艾玛》绘本故事PPT课件反思【幼儿教案】一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂《花格子大象艾玛》的故事内容，了解故事的主要角色和情节。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力，能发现图片中的细节，提高幼儿的口语表达能力，能简单讲述故事情节。
3. 情感目标：培养幼儿的审美情感，让幼儿感受到故事的幽默和趣味性，培养幼儿的自信和自主性，鼓励幼儿勇于表达自己。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂《花格子大象艾玛》的故事内容，了解故事的主要角色和情节。
难点：培养幼儿的观察能力和口语表达能力，让幼儿能发现图片中的细节，并简单讲述故事情节。
三、教学准备：1. 教学材料：准备《花格子大象艾玛》的绘本故事PPT课件。
2. 教学环境：创设一个安静、舒适、温馨的阅读环境。
3. 教学辅助工具：准备一些图片卡片，用于引导幼儿观察和表达。
四、教学过程：1. 导入：以一首欢快的歌曲导入活动，吸引幼儿的注意力，激发幼儿的学习兴趣。
2. 故事讲解：利用PPT课件，逐页展示《花格子大象艾玛》的故事内容，用简单的语言讲述故事情节，引导幼儿观察图片中的细节。
3. 故事讨论：讲解完故事后，引导幼儿发表自己对故事的看法，询问幼儿是否喜欢艾玛，为什么？引导幼儿观察艾玛的外貌特征和性格特点，让幼儿能简单描述出来。
4. 故事表演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行故事表演，培养幼儿的口语表达能力和团队合作意识。
五、教学反思：通过本次教学活动，发现幼儿对《花格子大象艾玛》的故事非常感兴趣，都能积极参与到故事讨论中，但在故事表演环节，部分幼儿表现出一定的紧张和害羞，下次活动可以提前让幼儿熟悉故事情节，增加幼儿的自信心，提高幼儿的口语表达能力。
在教学过程中，要注意观察每个幼儿的学习反应，及时调整教学方法和节奏，让每个幼儿都能在愉快的氛围中学习。
六、教学延伸：1. 手工活动：让幼儿用自己的手绘或剪贴的方式，创作一个花格子大象艾玛的手工作品，培养幼儿的动手能力和创造力。
中班语言故事《小猪飞上天》绘本课件含教案
中班语言故事《小猪飞上天》绘本课件含教案一、教学内容本节课选自中班语言故事教材第四章《有趣的想象》，详细内容为绘本《小猪飞上天》。
通过讲述小猪为实现飞上天的梦想，勇于尝试，不断努力的故事，引导幼儿发挥想象，激发语言表达兴趣。
二、教学目标1. 理解故事内容，掌握故事情节，能复述故事主要部分。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，鼓励他们大胆表达自己的想法。
3. 培养幼儿团结协作、互相帮助的品质，懂得坚持和努力的意义。
三、教学难点与重点教学难点：故事情节的理解和复述，以及想象力和创造力的培养。
教学重点：通过故事让幼儿学会坚持和努力，培养他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《小猪飞上天》、故事课件、卡片、贴纸、画笔等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示小猪飞上天的图片，引导幼儿观察并猜测故事情节，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）按照绘本内容，讲述小猪为实现飞上天的梦想，不断尝试、努力的过程。
讲解过程中，引导幼儿关注故事细节，如小猪的情感变化、伙伴们的互动等。
3. 例题讲解（5分钟）选取故事中的一个场景，引导幼儿用自己的话描述，培养他们的语言表达能力。
4. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组根据故事情节，选择一个场景进行表演。
表演结束后，让其他幼儿评价并给予鼓励。
6. 作业设计（5分钟）1. 画一幅故事中小猪飞上天的场景。
2. 用自己的话复述故事，可以请家长协助记录。
六、板书设计1. 板书《小猪飞上天》2. 板书内容：故事情节简要概括小猪品质：勇敢、坚持、努力作业布置七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅故事中小猪飞上天的场景。
（2）用卡片记录下自己在故事中学到的一个品质，并解释原因。
2. 答案：（1）示例：小猪站在热气球上，兴高采烈地飞上天。
（2）示例：我学会了坚持。
因为故事中小猪为了实现飞上天的梦想，不断尝试，最终成功。
中班语言绘本课故事PPT没有牙齿的大老虎
老虎的威胁
森林中的动物们原本过着平静的生 活，但一只凶猛的老虎经常出来捕 食，让森林里的动物们感到恐惧。
寻找解决办法
为了摆脱老虎的威胁，动物们开始 寻找各种办法来对付它。
主要角色介绍
01
02
03
大老虎
故事的主角之一，是一只 凶猛的老虎，经常出来捕 食森林里的动物。
狐狸
故事中的另一位重要角色 ，是一只聪明机智的狐狸 ，它想出了一个对付老虎 的办法。
转变过程：同情与帮助
随着时间推移，动物们发现老 虎没有牙齿，开始产生同情心 理。
动物们意识到老虎并非不可战 胜，开始考虑如何帮助它。
一些勇敢的动物尝试接近老虎 ，与它建立信任关系，进而提 供帮助。
最终结果：接纳和友爱
在动物们的帮助下，老虎逐渐恢 复了自信和生活能力。
动物们开始接纳老虎，将它视为 群体中的一员，共同生活和互助
05
互动环节：孩子们表演故事情节
分组准备，选定角色和道具
将孩子们分成若干小组，每组选定一个故事情节进行表演。
孩子们在小组内讨论并分配角色，如大老虎、小狐狸、小兔子等。
准备相应的道具，如大老虎的牙齿、小狐狸的面具、小兔子的耳朵等，以增加表演 的趣味性。
现场演绎，展示孩子们才艺
孩子们按照分组顺序上台表演， 展示他们对故事情节的理解和创
缺乏口腔卫生保健意识
不刷牙
老虎可能没有刷牙的习惯，导致食物 残渣和细菌在口腔内滋生，引发口腔 疾病。
不定期口腔检查
缺乏定期的口腔检查，使得口腔问题 得不到及时发现和治疗，进一步加剧 牙齿问题。
其他可能原因
遗传因素
部分老虎可能存在牙齿发 育不良的遗传问题，使得 牙齿更容易出现问题。
幼儿园中班语言教案《想换肤色的小狼》绘本故事PPT课件【幼教课件】
幼儿园中班语言教案《想换肤色的小狼》绘本故事PPT课件【幼教课件】收录于话题#语言教案#绘本故事#幼儿园PPT课件活动目标：1、能连续观看绘本，尝试根据前后画面的关联性来推测故事内容。
2、学习通过语气和身体动作来表现角色的言行和内心活动。
3、能注意讲述的连贯性和语言的准确性。
活动准备：教学课件活动过程1、谈话交流初步了解绘本的主题。
教师：请大家互相看看，我们每个人的皮肤颜色一样吗？你们喜欢自己皮肤的颜色吗？有一只黑色的小狼，他是怎么想的？请你们听一听，看一看。
2、看课件，听讲述，了解故事起源。
教师边播放课件边讲述绘本 1--5 页。
提问：这只褐色的小狼喜欢自己的皮肤颜色吗？非常不喜欢应该是什么样的语气？哪个小朋友表演一下。
3、自主观看星期一和星期二的画面内容，连贯地讲述小狼的换肤情况教师：小狼开始换肤啦，请小朋友仔细看一看。
提问：（1）星期一和星期二小狼换了什么颜色？是怎么换的？你从哪里看出来的？（2）换过后它发现了什么？满意吗？心里又会怎样想？4、自主观看星期三到星期四的画面，学习连续讲述小狼的换肤经历。
教师：换了绿色和红色后的小狼都不满意，在后面的星期三到星期五他又是怎么换的？请接着往下看。
看过后请幼儿先自由讲述，再在集体面前讲述。
5、自主观看第 27 页，想象皮肤换成五颜六色的小狼的生活情景。
提问：（1）这时他变得怎样？面对大家不停的夸赞，他有时间休息和玩耍吗？小狼感到快乐和幸福了吗？你从哪里看出来的？6、自主观看第 28 页，想象这时小狼的心里活动。
提问：到了晚上，精疲力尽的小狼干了一件什么事？这时他会怎么说？7、完整欣赏绘本画面，自由地讲述故事内容，教师注意根据幼儿的讲述情况调整播放的节奏，鼓励幼儿用连贯的语言讲述故事。
8、教师有表情地讲述故事内容，引导幼儿学习注意用语气和动作表现故事中的角色的情绪等。
活动延伸：循环不放绘本画面，幼儿自由讲述和表演。
绘本名称：《换肤色的小狼》绘本主题：自我接纳一匹黑色的小狼 非常不喜欢自己的肤色，于是，他尝试了各种办法来改变自己的肤色：涂颜料 、换服装 、贴玫瑰花瓣 、冰冻自己、 贴橘子皮、跳进泥潭打滚……最终，小狼通过在自己身上插满孔雀羽毛 为自己换了一身“五颜六色”的装扮，但是，新的烦恼接踵而至…………先跟着图片来了解一下这本绘本的内容吧觉得不错，请在看点赞↓↓↓阅读原文。
中班语言领域说课PPT《萝卜回来了》
03 讨论交流法
引导幼儿围绕故事情节和角色 特点展开讨论，培养幼儿的批 判性思维和口语表达能力。
0 绘画表现法 4鼓励幼儿通过绘画表现对故事
的理解和感受，提升幼儿的审 美能力和创造力。
03
互动环节设计与实践
提问与回答技巧指导
提问要有针对性
结合故事情节和角色特点，设计有针 对性的问题，引导幼儿深入思考。
通过故事情节和角色表现 ，让幼儿感受到友谊和分 享的重要性。
引导幼儿思考如何与朋友 相处，如何分享自己的东 西，从而培养幼儿的分享 精神和友谊意识。
通过情境模拟和角色扮演 等活动，让幼儿在实践中 体会友谊和分享的意义。
鼓励幼儿表达内心感受和思考
提供安全、宽松的环境，鼓励幼儿表达自 己的内心感受和思考。 通过开放式问题和引导性语言，激发幼儿 表达和思考的欲望。
认真倾听幼儿的发言，给予积极的反馈和 鼓励，增强幼儿的自信心和表达能力。
培养幼儿尊重他人、关心他人品质
通过故事情节和角色表现，引 导幼儿学会尊重他人、关心他 人。
在日常生活中，教育幼儿关注 他人的需要和感受，学会关心 和帮助别人。
通过情境模拟和角色扮演等活 动，让幼儿在实践中体验尊重 他人、关心他人的重要性。
理解词义。
句型练习
提取故事中的典型句型进行示范和 讲解，引导幼儿模仿和运用这些句 型进行表达。
语音语调模仿
指导幼儿模仿故事中的角色语音语 调，提高幼儿的语言表达能力。
多样化教学方法应用
01 故事讲述法
通过生动形象地讲述故事，激 发幼儿的学习兴趣和参与热情 。
02 角色扮演法
组织幼儿进行角色扮演游戏， 让幼儿在亲身体验中感受故事 情境和角色特点。
给予幼儿充分思考时间
小班语言《年的来历》教案
讲解年与生肖、节日关系
阐述生肖的概念，与幼儿探讨生肖与 年份的关联
引导幼儿了解年与其他传统节日的联 系和区别
介绍中国农历新年及春节的由来和重 要意义
示范正确发音和语调
教授幼儿正确发出“年”的音节 ，注意发音准确、清晰
指导幼儿运用恰当的语调和语气 来表达与“年”相关的词汇和句
子
通过模仿、跟读等方式帮助幼儿 熟练掌握发音和语调
统文化的魅力，增强对民族文化的认同感。
鼓励幼儿分享
02
鼓励幼儿与同伴分享自己了解的过年习俗和传统文化知识，提
高他们的口语表达能力和自信心。
强化文化教育
03
在日常教育中加强对幼儿的文化教育，让他们了解更多的民族
文化和历史传统，培养他们的民族自豪感和爱国情怀。
05
家庭作业与亲子活动建 议
布置相关阅读或观看任务
给每个小组提供画笔和纸张，让他们合作制作一张过年主题的海报 ，展示他们对过年的理解和创意。
表演过年故事
鼓励每个小组编排一个简短的过年故事，并在课堂上表演出来。这可 以帮助孩子们更好地理解过年的文化内涵，并锻炼他们的表演能力。
04
知识拓展与文化传承
介绍其他国家和地区过年习俗
日本的过年习俗
日本人过年时会吃荞麦面，象征着长寿和幸福。此外，他们还会 进行大扫除，以迎接新的一年。
美国的过年习俗
美国人过年时会举行各种庆祝活动，如花车游行、焰火表演等。他 们还会互赠礼物，表达对彼此的祝福和关爱。
法国的过年习俗
法国人过年时会举行家庭聚会，享用丰盛的晚餐。他们还会在餐桌 上放置特殊的装饰品，象征着新年的好运和财富。
引导幼儿了解中国传统文化内涵
1 2 3
讲解年的传说
幼儿园中班语言课件：快乐的小屋【儿童绘本课件】
游戏互动
设计一些与绘本主题相关的游戏， 如“搭建快乐小屋”、“找朋友” 等，让孩子在游戏中体验快乐、亲 情和友谊。
绘本阅读
最后，引导孩子一起阅读《快乐的 小屋》绘本，感受其中的温馨和快 乐，培养孩子阅读兴趣和习惯。
02
阅读理解
图文结合讲解
讲解绘本中的图画
通过引导幼儿们观察绘本中的图画，让他们了解小屋的形状 、颜色以及周围的环境。
讲解绘本中的文字
引导幼儿们注意文字与图画之间的联系，让他们理解故事情 节和主题内容。同时，通过点读文字，帮助幼儿们建立正确 的语音和语调。
互动提问环节
针对故事情节提问
引导幼儿们思考故事情节的发展，例如：“小屋里住了哪些动物？他们在一起做了什么？”等问题，提高幼儿们 的阅读理解能力和思维能力。
针对图画细节提问
05
延伸活动
手工制作：快乐的小屋
材料准备
彩色卡纸、胶水、彩笔、剪刀等制作小屋所需的材料。
制作过程
首先，让孩子们根据故事中的描述和绘本中的插图，设计出自己心中的快乐小屋。然后， 利用准备好的材料，孩子们可以剪剪贴贴，画出小屋的各个部分，再组合在一起，制作出 属于自己的快乐小屋。
学习效果
这个活动不仅可以让孩子们在实践中理解故事的内容，还能培养他们的动手能力和想象力 。同时，孩子们在制作过程中，需要用到胶水、剪刀等工具，也能锻炼他们的手眼协乐的含义和感受
快乐的定义
通过儿童能理解的简单语言，解释快乐的含义，让孩子们了解快 乐是一种积极的情感。
快乐的来源
引导孩子思考快乐的来源，如家人的陪伴、朋友的嬉戏、做喜欢的 事情等，让他们意识到快乐无处不在。
快乐的表达
教孩子们如何用言语和肢体语言表达快乐，如微笑、大笑、欢呼等 。
幼儿园中班语言绘本故事《绿绵羊在哪里》课件教学设计【幼儿教案】
幼儿园中班语言绘本故事《绿绵羊在哪里》PPT课件教学设计【幼儿教案】第一章：教学目标1.1 认知目标：让孩子们了解绘本故事《绿绵羊在哪里》的基本情节。
培养孩子们对颜色、形状和大小的认知。
1.2 技能目标：培养孩子们的观察能力和想象力。
培养孩子们的口语表达和倾听能力。
1.3 情感目标：培养孩子们的参与意识和合作精神。
培养孩子们的阅读兴趣和阅读习惯。
第二章：教学内容2.1 绘本故事简介：介绍绘本故事《绿绵羊在哪里》的基本情节，引发孩子们的兴趣。
讲解故事中的主要角色和他们的特点。
2.2 绘本图片观察：展示绘本中的图片，让孩子们观察并描述图片中的内容。
引导孩子们关注图片中的颜色、形状和大小。
第三章：教学方法3.1 讲授法：通过讲解绘本故事的基本情节和角色特点，让孩子们了解故事内容。
通过讲解故事中的颜色、形状和大小，培养孩子们的观察能力。
3.2 互动式教学：通过提问和回答的方式，引导孩子们参与课堂讨论，培养他们的口语表达和倾听能力。
通过小组合作的形式，让孩子们共同完成任务，培养他们的合作精神。
第四章：教学步骤4.1 导入：通过展示绘本封面，引发孩子们对故事的兴趣。
提问：“你们知道绿绵羊在哪里吗？”引导孩子们思考和回答。
4.2 故事讲解：讲解绘本故事的基本情节和角色特点。
引导孩子们观察图片，描述图片中的内容。
4.3 互动环节：提问：“故事中有哪些颜色？它们是什么形状和大小？”引导孩子们回答。
让孩子们分组讨论，共同完成任务。
第五章：教学评价5.1 课堂参与度：观察孩子们在课堂上的参与情况，包括发言和互动。
5.2 口语表达能力：评估孩子们在回答问题和讨论中的口语表达能力。
5.3 观察能力：评估孩子们在观察绘本图片时的表现，包括描述图片内容和关注颜色、形状和大小。
第六章：教学准备6.1 教具准备：准备PPT课件，包括绘本故事的图片和文字。
准备纸质版绘本，供孩子们阅读和参考。
6.2 环境布置：布置一个舒适和安全的阅读环境，让孩子们能够专心听讲和阅读。
幼儿园小中大班语言公开课《年来了》
能力提升
通过手工制作、表演等活动，幼 儿的动手能力、想象力和创造力
得到了锻炼和提升。
情感态度
幼儿表现出对中国传统文化的热 爱和兴趣，愿意主动了解和传承
传统文化。
对未来教学的建议与展望
深入挖掘传统文化资源 在未来的教学中，可以进一步挖掘中国传统文化资源，如 传统节日、民间故事、传统手工艺等，为幼儿提供更丰富 的学习内容。
过年习俗
过年是中国人最重要的传统节日之一，有着丰富多彩的习俗。包括贴春联、挂灯笼、放鞭炮、吃团圆饭、 拜年等。这些习俗寓意着祈求新年平安、吉祥如意。
传统文化
过年习俗中蕴含着丰富的中国传统文化元素。比如贴春联代表着祈福和对美好生活的向往；放鞭炮则是为 了驱赶邪祟；吃团圆饭象征着家庭团圆和和睦；拜年则体现了尊老爱幼的传统美德。这些传统习俗和文化 元素共同构成了中国独特的过年文化。
创新教学方式方法 可以尝试采用更多的创新教学方式方法，如虚拟现实技术、 在线教育等，为幼儿提供更加生动、形象的学习体验。
家园共育 加强与家长的沟通和合作，引导家长在家庭中延续和巩固 幼儿所学的传统文化知识，形成家园共育的良好氛围。
THANKS
感谢观看
REPORTING
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春联、年画和窗花
春节期间，社区会组织居 民一起贴春联、年画和窗 花，营造节日氛围。
舞龙舞狮
龙是中华民族的象征，舞 龙舞狮是春节期间的传统 活动，寓意着驱邪避害、 祈求吉祥。
猜灯谜
元宵节期间，社区会举办 猜灯谜活动，居民们聚在 一起猜灯谜、赏花灯，增 进邻里关系。
春节文化传承与发扬
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春节习俗的传承 通过家庭、学校、社区等渠道，将春节的习俗和 文化传承下去，让更多的人了解和参与春节活动。
新版中班语言活动《我的皇冠在哪里》绘本嘘保密公开课教案含课件
新版中班语言活动《我的皇冠在哪里》绘本嘘保密公开课教案含课件【教学目标】1.通过绘本故事《我的皇冠在哪里》，引导幼儿理解故事内容，感受故事中的情感。
2.培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
3.激发幼儿的想象力和创造力，提高他们的审美能力。
【教学重点】1.让幼儿理解故事内容，感受故事中的情感。
2.培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
【教学难点】1.引导幼儿通过观察和思考，发现故事中的线索。
2.培养幼儿的想象力，让他们能够结合故事进行创意表达。
【教学准备】1.绘本《我的皇冠在哪里》2.课件（含故事图片、皇冠图片等）3.纸crown（皇冠）若干4.彩笔、剪刀、胶水等【教学过程】一、导入1.教师出示绘本《我的皇冠在哪里》，引导幼儿观察封面，猜测故事内容。
2.教师简要介绍故事背景，引发幼儿兴趣。
二、阅读绘本1.教师带领幼儿阅读绘本，注意引导幼儿观察画面，理解故事内容。
2.阅读过程中，教师适时提问，引导幼儿思考。
3.阅读结束后，教师与幼儿一起回顾故事内容，梳理故事线索。
三、故事解析1.教师引导幼儿讨论：故事中的小动物们为什么找不到皇冠？2.教师与幼儿一起分析故事中的角色特点，引导幼儿理解故事中的情感。
3.教师引导幼儿思考：如果你是小动物们，你会怎么找到皇冠？四、创意表达1.教师发放纸crown，引导幼儿为自己设计一个独一无二的皇冠。
2.教师鼓励幼儿发挥想象力，用彩笔、剪刀、胶水等材料装饰皇冠。
3.教师组织幼儿展示自己的皇冠，分享设计理念。
2.教师与幼儿一起反思：在寻找皇冠的过程中，我们学会了什么？【课件内容】1.故事图片：展示绘本中的关键画面，帮助幼儿理解故事内容。
2.皇冠图片：展示不同样式的皇冠，激发幼儿的想象力。
3.设计模板：提供皇冠设计模板，方便幼儿进行创作。
【教学反思】重难点补充：二、阅读绘本1.教师带领幼儿阅读绘本，注意引导幼儿观察画面，理解故事内容。
教师：“小朋友们，你们看，小兔子在森林里找到了什么？它看起来怎么样？”幼儿：“它找到了一个闪闪发光的皇冠！”教师：“对，这个皇冠非常漂亮，你们觉得小兔子为什么会这么高兴呢？”2.阅读过程中，教师适时提问，引导幼儿思考。