道德与法治七下：第三课青春飞扬复习

合集下载

七下道德与法治 3.1青春飞扬课时训练(带答案)

七下道德与法治 3.1青春飞扬课时训练一、单选题1．所有自强的人都有一个共同的特点。

这个特点是（）A．为人生的理想执着追求B．对功名利禄苦苦寻觅C．都有清晰而短暂的目标D．都有高人一等的智力、学历和良好的环境【答案】A【详解】本题考查自强。

此题旨在考查学生对自强的认识，主要考查学生的识记能力，根据教材知识，为人生的理想执着追求是所有自强者共同的特点，其中BCD观点都是错误的，所以正确答案选A。

2．“青春让每个人开一次花，但不担保每个人都结一次果，能不能结果往往取决于当你还是一朵花的时候。

”这句话启示我们A．青春期的我们都有成长的渴望B．青春让我们拥有了飞翔的力量C．美好的未来往往取决于青春的探索D．每个人都可以拥有青春的生命【答案】C【详解】本题考查青春的相关知识。

“青春让每个人开一次花，能不能结果往往取决于当你还是一朵花的时候。

”体现了美好的未来往往取决于青春的探索，青春期的努力对于美好未来的重要性。

C符合题意。

题目中没有体现成长的渴望，A与题意无关。

青春不担保每个人都结一次果，说明青春并不一定让我们拥有飞翔的力量，B不符合题意。

每个人都可以拥有青春，但材料侧重的并不是这一方面，D不符合题意。

故本题正确答案选C。

3．有人说：“失败是成功之母，自信是成功之基。

”之所以说“自信是成功之基”是因为（）①自信的人有信心尝试与坚持，能够更好地展现优势与才华②自信的人有勇气交往与表达，能与所有人建立良好关系③自信的人充满激情，能够激发潜能与活力④自信的人能克服一切惰性，抵制一切不良诱惑A．①② B．①③ C．②④ D．③④【答案】B【详解】本题考查自信。

①③：结合所学知识可知，之所以说“自信是成功之基”是因为自信的人有信心尝试与坚持，能够更好地展现优势与才华；自信的人充满激情，能够激发潜能与活力；①③正确；②：能与所有人建立良好关系的说法过于绝对；错误；④：说法过于绝对；错误；故本题选B。

4．下列属于坚强的意志的作用的是（）①坚强的意志能激发人的潜能。

道德与法治七年级下册第三课《青春的证明》教学反思(青春飞扬、青春有格)

道德与法治七年级下册第三课《青春的证明》教学反思青春飞扬教学反思正确认识异性交往，是帮助学生建立正常异性关系的前提。

对中学生而言，异性之间的交往是性生理和性心理走向成熟的必然结果，是一种正常的自然表现。

异性交往是个体所经历的重要人生经验，渴望得到异性友情是人生必经的心理过程。

从个体社会化的角度看，异性交往在促进中学生完成社会化进程、实现个性健全发展方面具有重要的作用。

由此可见，加强对青春期异性交往的教育尤为重要，在重视学生知识发展的同时，关注学生的个性成长和道德品质的形成，关注学生社会化发展的进程，给予学生尊重和理解，善于和学生进行交流沟通，指导学生进行正常的异性交往。

因此将“正确处理异性之间的朦胧情感”“掌握与异性交往的原则与尺度，建立与异性之间的友谊”设置为本课的重点和难点。

七年级的学生已经进入青春期，身体发育与心理发展产生诸多变化。

青春期带来的发展变化不仅仅涉及学生的生理层面、心理层面，还包括精神层面。

伴随学生生活的不断扩展，他们对于人与事的思考认识更为深刻，对自身的精神生活有更多的需求与渴望，因此要积极引导学生认识到，青春时期的生命成长，不仅仅是身体发育、心理发展，而且包括精神成长、思维拓展。

解决学生在现实中男生女生之间交往过程中存在的真正问题，需要让学生在课堂学习中找到共鸣，因此选取贴近学生生活，贴近社会生活的素材，引发学生共鸣，解决自己的困惑，引导学生把握好与异性交往的原则与尺度，初步树立正确的爱情观。

青春有格教学反思《青春飞扬》是《道德与法治》七年级下册第一单元第三课《青春的证明》第一框。

本框题作为七年级下册起始单元《青春时光》中的组成部分，以青春的生命教育为底色，通过前两课对于青春期的身体变化以及青春期的心理变化的铺垫，打破青春期的局限，把青春视为人生经历中一段美好而重要的时光，帮助学生把对青春的理解上升到精神层面，在本单元起到升华的作用。

本课在逻辑结构上分为“成长的渴望”与“飞翔的力量”两部分，强调将青春活力导向生活中的正能量，引导学生热爱青春、欣赏青春，帮助学生以自信的青春热情和自强的青春态度去把握青春，珍惜青春。

部编人教版道德与法治七下第三课《青春的证明——青春飞扬》教学设计1

部编人教版道德与法治七下第三课《青春的证明——青春飞扬》教学设计1一. 教材分析部编人教版道德与法治七下第三课《青春的证明——青春飞扬》讲述了青春期的特点、青春的重要性以及如何珍惜青春。

本课内容旨在帮助学生正确认识青春期，树立正确的价值观，培养积极向上的生活态度。

教材通过生动的案例、丰富的插图和贴近学生生活的问题，引导学生思考青春的意义，激发学生珍惜青春、努力奋斗的决心。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自身生理和心理的变化有着浓厚的兴趣，同时也存在着诸多困惑。

学生在日常生活中可能会遇到一些青春期的烦恼，如自尊心、自卑感、焦虑等。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理需求，引导学生正确看待青春期，帮助他们解决实际问题。

三. 教学目标1.让学生了解青春期的特点，认识到青春期是人生的黄金时期。

2.培养学生珍惜青春、努力奋斗的决心，树立正确的价值观。

3.提高学生分析和解决问题的能力，增强学生应对青春期挑战的信心。

四. 教学重难点1.重点：青春期的特点、青春的重要性、如何珍惜青春。

2.难点：引导学生正确看待青春期，激发学生珍惜青春、努力奋斗的决心。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受青春的美好与挑战。

2.案例分析法：分析典型案例，引导学生思考青春的意义。

3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

4.启发式教学法：引导学生主动思考、提问，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.准备相关的案例、图片、视频等教学资源。

2.设计好教学过程中的问题和讨论话题。

3.准备好黑板、粉笔等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，引导学生关注青春期的特点，激发学生的学习兴趣。

例如，展示一组青春期的图片，让学生谈谈自己对青春期的认识。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解青春期面临的挑战。

如自尊心、自卑感、焦虑等。

同时，引导学生分析青春期的重要性，如人生的黄金时期、成长的关键阶段等。

部编版道德与法治七年级下青春飞扬课时练习

1.3.1 青春飞扬一．选择题（共7小题）1．著名画家达•芬奇说：“趁年轻少壮去探索知识吧，它将弥补由于年老带来的亏损。

智慧乃是老年的精神养料，所以年轻时应该努力，这样年老时才不致空虚。

”这段话主要启示我们（）①珍爱美好青春，学习文化知识②提升道德修养，拒绝与同学交往③努力拼搏，乐于实践，丰富自己生命体验④人类生命最短暂，及时行乐不虚度A．①②B．③④C．①③D．②④2．著名画家达•芬奇说：“趁年轻少壮去探求知识吧，它将弥补由于年老带来的亏损。

智慧乃是老年的精神养料，所以年轻时应该努力，这样才不致空虚。

”这段话主要启示我们（）①珍爱美好青春，学习文化知识②提升道德修养，拒绝与同学交往③努力拼搏，让生命因此而充盈④人类生命最短暂，及时行乐不虚度A．①②B．③④C．①③D．②④3．改革开放以来，国际交往日趋频繁。

在国际交往中，做一个有自信的中国人，就应该（）①有强烈的民族自信心，把个人的荣辱同祖国的兴衰结合在一起②在国际交往中展示我们中国人的气度和风采③自尊自爱、不卑不亢，落落大方④同有损国家、民族尊严和荣誉的言行作斗争。

A．①②③B．①②③④C．①②④D．①③④4．唐诗《金缕衣》中的“劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时”要求我们（）A．要充实自己、发展自己B．要勇于承担责任C．要全面提高自身素质D．要珍惜美好时光5．自强，不仅关系到每个人的梦想，更关系到中国梦的实现。

在共青团中央书记傅振邦看来中国梦并非遥不可及，它在每个人的心中和手中，更在每个人的脚下：“五千年的中华文明能够一以贯之，至今巍然屹立，靠的就是自强不息。

”培养自强品质，需要我们（）①坚强的意志②不懈的坚持③丰富的物质基础④我行我素A．①②B．②③C．②④D．③④6．自信人生二百年，会当水击三千里！自强可以让我们更加自信，自信让我们充满激情，自信自强是我们飞翔的翅膀。

下列做法体现自信自强的有（）①自由自在，悠闲惬意②人有耻，则能有所不为③不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己④考试没考好，但不气馁，相信通过努力下次一定能够考好A．①②B．①④C．②③D．③④7．习近平主席在纪念五四运动100周年大会中的讲话中提到：奋斗是青春最亮丽的底色。

七年级道德与法治下册第一单元青春时光第三课青春的证明第1框青春飞扬

K12配套课件
14
学习交流，K12分别包含小学初中高中，所谓的K12教育就是小初高教育，是非常重要的教育过程，是通往大学的必经之路。
K12配套课件
15
③自信是成功的基石。
K12配套课件
10
K12配套课件
11
怎样才能获得自信？
①学会自强，自强可以让我们更自信。 ②每天进步一点点，都是成长的足迹。 ③克服惰性、抵制诱惑，战胜自我的弱点。 ④相信自己，勇敢尝试，不断进步，体验成功。
K12配套课件
12
对自强的认识有哪些？
①自强可以让我们更自信。相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。 ②自强，让青春奋进的步伐永不停息。 ③ 重要内容：不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己。
自强要靠坚强的意志、进取精神和持久的坚持
K12配套课件
13
（三）自信、自强助力青春成长
辨析题：有了自信、自强．我们的青春就一定能
获得成功。
①这种观点是错误的。
②因为自信、自强只是走向成功的一种力量，走向成功还得自立、健康的身体，坚强意志，实践能力恒心、还需要自身的艰苦奋斗，甚至还需要一些
K12配套课件
1
K12配套课件
3
（一）青春的我们内心充满无数的渴望
青少年充满渴望的表现？ ①我们年少气盛，对未来更加憧憬和向往。
②我们渴望拥有健美的身躯，充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔。
K12配套课件
4
（二）成长的渴望是青春探索的脚步
面对成长的渴望，我们应如何做？
面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。
K12配套课件

人教版《道德与法治》七年级下册知识点汇总

七（下）道德与法治复习提纲第一课青春的邀约一、悄悄变化的我1．青春期身体变化的三个表现：身体外形的变化、内部器官的完善、性机能的成熟。

P32．青春期生理变化的影响：P3-4①青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量，拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活充满无限可能。

②一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。

3．如何正确看待青春期的生理变化？P5①受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体发育情况各不相同。

我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。

不因自己的生理变化而自卑，不嘲弄同伴的生理变化。

②我们在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。

4．青春期心理矛盾产生的原因：伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富，这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑。

P55．青春期矛盾心理的表现：①反抗与依赖；②闭锁与开发；③勇敢与怯懦。

P66．如何正确看待青春期的矛盾心理变化？P6青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。

积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。

7．排解青春期心理矛盾的方法：①参加集体活动；②向他人求助；③培养兴趣爱好转移注意力；④自我调节（把自己的想法写下来；参加体育活动；自我暗示；自我解嘲）P6二、成长的不仅仅是身体1．独立思考的内涵：独立司考并不等同于一味的追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理，正确的意见。

P92．思维的批判性的表现：对事情有自己的看法，并且敢于发表不同的观点，敢于向不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。

P103．思维批判性的原因/作用：①有助于发现问题，提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案；②能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。

P114．培养批判性思维的要求：不仅要有质疑的勇气，有表达自己观点和提出合理化建议的能力，而且要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。

部编人教版道德与法治七年级下册《青春飞扬》说课稿

部编人教版道德与法治七年级下册《青春飞扬》说课稿一. 教材分析《青春飞扬》是部编人教版道德与法治七年级下册的一章内容。

这一章节主要是让学生了解青春期的特点，学会正确对待青春期带来的生理和心理变化，培养积极向上的心态，树立正确的人生观和价值观。

教材通过生动的案例、有趣的活动和深入的讨论，引导学生认识青春期的烦恼，学会克服烦恼，让自己的青春更加美好。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自己的身体和心理变化有着浓厚的兴趣，同时也存在一些困惑和烦恼。

他们在生活中会遇到各种挑战，需要学会如何正确对待和处理。

因此，他们对这一章节的内容非常感兴趣，也很有需求。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能理解青春期的特点，认识青春期的烦恼，学会克服烦恼的方法。

2.过程与方法：学生通过自主学习、合作学习和探究学习，提高自己的学习能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生树立正确的人生观和价值观，培养积极向上的心态，珍惜青春，让自己的青春更加美好。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能理解青春期的特点，认识青春期的烦恼，学会克服烦恼的方法。

2.教学难点：学生如何正确对待和处理青春期的烦恼，树立正确的人生观和价值观。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作学习和探究学习的方法，让学生在活动中学习，提高学生的学习兴趣和学习能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、案例、讨论等手段，引导学生深入思考，增强学生的学习体验。

六. 说教学过程1.导入：通过播放青春期的歌曲，引导学生思考青春期的特点，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：学生阅读教材，了解青春期的特点，认识青春期的烦恼。

3.合作学习：学生分组讨论，分享自己遇到的青春期烦恼，探讨如何克服烦恼。

4.探究学习：学生通过案例分析，学习青春期烦恼的解决方法。

5.总结提升：教师引导学生总结青春期的特点，强调正确对待青春期的重要性。

6.课后作业：学生编写一篇关于青春期烦恼的短文，培养学生的写作能力。

道德与法治部编版7年级下册第1单元3-1《青春飞扬》(2)试卷及参考答案

道德与法治部编版7年级下册第1单元3.1《青春飞扬》分层作业（提升版）一、单选题1．著名作家柳青说：人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当人年轻的时候。

”这句话对我们的启示最恰切的是（）A．青春是有缺憾的，是不完美的B．青春是美好的，拥有青春是幸福的C．青春是易逝的，要把握青春，开拓进取D．青春是火热的，要正确处理青春期的萌动情感2．近段时间来，一首《孤勇者》火遍全国，而其背后的故事，竟是身患癌症的音乐才女唐恬为偶像创作的歌曲。

这首歌是在病床上所创作的，它代表着生命的永不服输。

关于“自强”说法正确的是（）A．自胜者强，自强的人没有弱点B．自强要磨砺坚强意志，培养进取精神C．战胜挫折能使人变得更坚强，要远离挫折D．少年当自强，有梦一定能实现3．“奋斗正青春，青春献给党。

请党放心，强国有我！”这是亿万青少年对党和人民的郑重承诺。

履行这一承诺，我们需要（）①克服青春烦恼，促进身心健康发展②学会独立思考，拒绝他人所有意见③开发创造潜力，做对国家有用的创造者④培养自强品质，不断克服自身弱点A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④4．小洛参加学校的长跑比赛只获得三等奖，她感觉自己很失败，几天来心情都是灰蒙蒙的。

同桌想画一幅漫画鼓励她相信自己，你觉得最合适的是（）A．B．C．D．5．青年时代的徐悲鸿四赴上海，穷到沿街乞讨，难到想要跳江。

然而他没有怨天尤人，自暴自弃，而是越挫越勇，以“山穷水尽而能自拔，才不是懦夫”的精神自励，最终成为“中国近代绘画之父”。

由此我们可以看出（）①自强的人能够不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己②自强，要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持③没有经历自暴自弃的人很难成功④经历挫折就一定能取得成功A．①②B．③④C．①④D．②③6．2022年6月5日上午，“神舟十四号”航天员见面会上，三位航天员侃侃而谈，自信的风貌给我们留下深刻的印象。

对于自信的认识正确的是（）①自信的人必定自负，因此要战胜自己、超越自己②有了自信，我们能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业③自信能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能④自强可以让我们更自信A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④7．“苔花如米小，也学牡丹开”“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。

部编版七年级下册道德与法治第一单元3.1《青春飞扬》说课稿

部编版七年级下册道德与法治第一单元3.1《青春飞扬》说课稿一. 教材分析《青春飞扬》是部编版七年级下册道德与法治第一单元第三课的第一课时，本节课的主题是青春期的特点和如何正确对待青春期。

教材从青春期的身体变化、心理变化、性教育、友情、理想等方面进行了深入的阐述，让学生了解青春期的特点，学会正确对待和处理青春期的各种问题，培养积极向上的心态。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对青春期的认识不足，容易产生困惑和焦虑。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理变化，引导学生正确看待青春期，帮助他们树立正确的价值观和人生观。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解青春期的身体和心理变化，认识青春期的特点，学会正确对待和处理青春期的各种问题。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究、讨论交流等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生积极向上的心态，树立正确的价值观和人生观。

四. 说教学重难点1.教学重点：青春期的身体和心理变化、青春期的特点、正确对待青春期。

2.教学难点：青春期心理变化的处理、正确对待青春期的困惑和焦虑。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、讨论交流等教学方法，让学生在实践中学习，提高学生的参与度和积极性。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学手段，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示青春期的图片，让学生初步了解青春期的特点，引出本节课的主题。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解青春期的身体和心理变化，培养学生自主学习的能力。

3.合作探究：分组讨论青春期遇到的困惑和焦虑，引导学生正确看待和处理这些问题。

4.讨论交流：全班交流讨论结果，分享各自的感受和经验，互相借鉴，共同成长。

5.案例分析：分析青春期典型案例，让学生深入了解青春期的心理变化，提高学生分析问题、解决问题的能力。

6.总结提升：总结本节课的主要内容，强调正确对待青春期的重要性，引导学生树立正确的价值观和人生观。

部编人教版道德与法治七年级下册第一单元第三课《青春飞扬》教案1

《青春飞扬》教案1【核心素养】理性精神【教材分析】本节课位于第三课青春的证明中的第一课时青春飞扬，对学生青春期的思想和精神起到引领的作用。

本单元着力弘扬青春中积极的、美好的要素。

本框“运用你的经验”活动，以“什么是青春”和“对青春的不同理解”为话题，启发学生联系已有的生活经验，表达对青春的理解。

这就为进一步探索青春做好认知铺垫。

通过问题设置能够引导学生正确看待青春，引发学生对自己的青春如何度过、怎样把握进行深入思考，从而顺势导出下文。

并完成课标的要求“体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动”。

“自尊、自爱，不做有损人格的事”“体验行为和后果的联系，懂得每个行为都会产生一定后果，学会对自己的行为负责”。

【学情分析】青春期的青少年，年少气盛，浑身总有使不完的劲儿，青春的力量在他们的身体里生发，促使他们渴望在生活中获得力量、胜任感和成就感，渴望有更多的机会来证明自己。

但是，现实生活和外部环境不可能完全满足他们独立性和成人感的发展需求，当愿望得不到满足时，他们很容易陷入失落、挫败感中，变得敏感、脆弱和自卑，甚至有意逃避或者出现攻击行为。

他们处在半幼稚半成熟的矛盾状态。

作为教育者，如果我们能正确引导青少年将青春活力化为成长中的正能量，那么，就能让他们感受到青春时光是美好的，也是真正助力自己生命成长的。

引导学生探索青春的意义和价值，思考自己的青春应如何度过，激励学生在青春中不断的发现自己、证明自己。

【课程标准】本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”和“自尊自强”。

“认识自我”中具体对应的内容标准是:“体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。

”“自尊自强”中具体对应的内容标准是：“自尊、自爱，不做有损人格的事”“体验行为和后果的联系，懂得每个行为都会产生一定后果，学会对自己的行为负责”“能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中作出正确选择”。

部编人教版道德与法治七下第三课《青春的证明——青春飞扬》教学设计

部编人教版道德与法治七下第三课《青春的证明——青春飞扬》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治七下第三课《青春的证明——青春飞扬》是一篇以青春为主题的教材，主要让学生认识到青春的重要性，以及如何让自己的青春更加鲜艳。

本课从学生的实际出发，通过生动的案例和深入的分析，让学生理解到青春不仅仅是年龄的象征，更是一种积极向上的精神状态。

教材内容丰富，既有理论的阐述，也有实践的指导，适合引导学生深入思考和探索。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对青春有自己的理解和感受。

学生在学习本课之前，已经学习了相关的道德与法治知识，对于如何处理人际关系、如何看待自我有一定的认识。

但他们对青春的理解可能还停留在表面，需要通过本课的学习，深入认识到青春的价值和意义。

三. 教学目标1.知识目标：让学生理解青春的含义，认识到青春的重要性。

2.能力目标：培养学生积极面对青春，充分发挥青春潜力的能力。

3.情感目标：引导学生珍惜青春，让自己的青春更加鲜艳。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解青春的含义，认识到青春的重要性。

2.难点：培养学生积极面对青春，充分发挥青春潜力的能力。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生深入理解青春的意义。

2.讨论法：引导学生进行小组讨论，分享彼此对青春的理解和经验。

3.实践活动法：学生进行相关的实践活动，让学生在实践中感受青春的力量。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。

2.准备相关的实践活动，如青春主题班会、青春演讲比赛等。

3.准备教学PPT，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段青春主题的视频，引导学生思考青春的意义，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生分析案例中的人物是如何看待青春、如何度过他们的青春期的。

引导学生认识到青春的重要性。

3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生分享彼此对青春的理解和经验。

人教版七年级道德与法治下册知识复习要点第三课青春

人教版七年级道德与法治下册知识复习要点第三课青春的证明第三课青春的证明第1课时青春飞扬1．青春的探索为什么需要自信(自信的作用有哪些)?青春的探索需要自信（1）自信让我们充满激情。

（2）有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。

（3）自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。

2.如何才能自信？（1）自强可以让我们更自信（2）相信自己，勇敢尝试，展现优势与才华，激发潜能与活力,不断进步，体验成功带来的自信。

）3．青春期我们要自强的原因及做法。

(1)原因：①自强可以让我们更自信。

我们的每一点进步，都是成长的足迹，印记着我们克服惰性、抵制诱惑、战胜自我的努力。

②自强，让青春奋进的步伐永不停息。

(2)做法：①相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。

②不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。

自强，要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。

4．青春期飞翔的力量有哪些？(1)青春的探索需要自信，自信让我们充满激情。

(2)自强可以让我们更自信。

(3)激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长。

第2课时青春有格1．什么叫“行己有耻”？为什么要“行己有耻”？(1)含义：一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。

（2）原因：青春的我们乐于实践，敢于尝试，希望证明自己；但是青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。

2.我们该怎样做到“行己有耻”？①要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。

②需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。

在行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调节；在行动之后，反思效果与影响。

③要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。

④需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。

2．怎样增强自控力？增强自控力：①增强“我不要”的力量。

人教版七年级下册道德与法治《青春飞扬》教案知识讲解

人教版七年级下册道德与法治《青春飞扬》教案1课时一：教学目标1．让学生了解拥有青春的幸福，认识青春的意义，感受青春的力量。

2．通过教学让学生体会青春的幸福，增强自信的热情，自强的青春态度。

3．通过教学让学生充实自己的青春生活，使自己的青春生活更有意义和价值。

二：学情分析进入中学，学生对青春充满着想象，有很多青春的想法，他们对成长有着强烈的渴望，他们渴望飞翔。

然而，现实生活中由于各方面的原因，他们可能会有自卑心理、自弃意识。

因此，引导学生继续对青春保持渴望和憧憬，帮助学生建立自信心、培养自强精神，显得至关重要。

三：重点难点重点：青春的遐想、对青春的理解难点：如何让青春更美好四：教学过程情景导入生成问题师：青春是什么？青春不仅仅是随着年龄的增长而带来身体的变化，青春更多地体现在一个人的心态、气质、想象力和情感中，是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉。

踏着青春的节拍，感受青春的力量，今天我们学习——青春飞扬自学互研生成能力(一)自主预习1．年少气盛，青春的力量在身体里生发，令我们对未来更加憧憬和向往。

2．面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春的路径，思考自己如何走过青春之路。

3．青春的探索需要自信。

自信让我们充满激情。

4．不断克服自己的弱点，战胜自己，超越自己，是自强的重要内容。

自强，要靠坚强的意志，进取的精神和持久的坚持。

5．激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长。

(二)合作探究活动一：教材P23运用你的经验什么是青春？有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔……(1)你认为下面哪些词语能表达你对青春的理解？(见教材P23)交流点拨：结合自己实际情况选择，如：梦想、激情、美好、勇气，等等。

(2)你还会用哪些词语描述青春？交流点拨：如：春天、朝阳、灿烂、蓬勃、奋斗、昂扬，等等。

(3)与同学交流，比较各自对青春的理解有何异同。

答案略。

人教版《道德与法治》七年级下册知识复习提纲

人教版七年级下册《道德与法治》知识总结第一单元青春时光第一课青春的邀约第1课时悄悄变化的我1．进入青春期，我们的生理变化主要表现在哪些方面青春期我们的身体变化主要表现在三个方面：①身体外形的变化，②内部器官的完善，③性机能的成熟。

2．青春期指的是什么它的地位是什么(1)含义：青春期一般指人的发育过程中，介于儿童期和成年期之间的过渡期。

(2)地位：它是继婴儿期后，人生第二个生长发育的高峰期，是人一生中身体发育的重要时期。

|3．青春期的生理变化带给我们的影响是什么⑴积极影响：青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。

我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。

⑵消极影响：处于青春期的我们，往往更加关注自己的身体外表。

有时一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。

4．青春期的我们生理变化情况为什么各不相同怎样正确对待青春期的生理变化(1)原因：受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同：有的长得快，有的长得慢；有的先长胖，有的先长高。

(2)态度：①我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。

②不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。

在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。

5．进入青春期，我们的矛盾心理是怎样产生的主要表现有哪些(1)产生：伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富……这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑。

青春期是一个极为特殊的阶段，生理发育十分迅速，心理发育相对滞后，身心处于一种不平衡状态，引起种种心理发展上的矛盾。

(2)主要表现：①反抗与依赖。

②闭锁与开放。

③勇敢与怯懦。

6．如何认识青春期的矛盾心理:(1)有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。

(2)积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。

部编版七年级下册道德与法治3.1 青春飞扬课堂练习

部编版七年级下册道德与法治3.1 青春飞扬课堂练习一、选择题1.年少气盛,青春的力量在身体里生发,令我们对未来更加憧憬。

我们( )①渴望拥有健美的身躯、充实的大脑,也渴望自由和飞翔②每个人会有不同的憧憬,形成不同的理想,青春的探索不会停止③会规划青春路径,思考自己如何走过青春之路④希望“指点江山,激扬文字”A.①②③B.①③④C.①②④D.①②③④2、下列事件能体现“规划青春路径”的是（）①邓恩铭16岁就写下了“男儿立下钢铁志，国计民生焕然新”的诗句②周恩来少年立志“为中华之崛起而读书”③爱因斯坦12岁便选择了探索世界奥秘的人生之路④马克思晚年仍坚持对无产阶级革命理论的研究A．①②③④B．②③④C．①②③D．①④3．近日，提起孩子自律问题，七年级一班家长群里就有吐不完的“槽”：孩子放学后就拿起手机玩游戏，非得等大人发火才肯做作业；一到周末就玩疯了，每次都是拖到周日晚上才熬夜补作业；明明和妈妈商量好玩半小时iPad，结果1个小时过了还在看动画片……你认为，家长的“吐槽”（）①说明家长根本没有看到学生青春成长的内在美②表明青春期学生不能悦纳自己的生理变化③表明青春少年更应该明白独立、自强、进取的内涵④启示青少年要注意检视自己的不足，端正自己的言行A．①②B．②③C．③④D．②④4．“岁月易逝，不要淹没在时间的洪流之中，青春，经不起等待。

”“如果你有梦想，就不要放弃它，要努力并坚定地去实现它。

”“青春的我们不低头，生命不息，奋斗不止。

”青春的我们渴望拥有（）①健美的身躯、充实的大脑②渴望自由、渴望飞翔③殷实的物质财富④尝试做很多事A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④5．青春的探索需要自信，自信的作用有()①自信让我们充满激情②自信的人有勇气交往和表达、有信心尝试和坚持③自信的人能够展现自己的优势与才华，激发潜能与活力④自信的人可以获得更多的实践机会和创造可能A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④6.“在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。

七年级道德与法治3.1《青春飞扬》知识点+习题

①能让我们充满激情
②我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业
③自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持 ④能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能
A．①③④
B．①②③④
C．①②④
D．②③④
展翅飞翔，青春飞扬
C 10、下列事件能体现“规划青春路径”的是（）
①邓恩铭16岁就写下了“男儿立下钢铁志，国计民生焕然新”的诗句
尽情享受青春的幸福。那么下列关于青春的说法正
A 确的是( )
①在青春的字典里，独立、自由、理想、信念这些
词语具有特别的意义 ②青春的我们拥有无尽的遐
想，青春的探索不会停止
③青春时期，有父母的关照，无忧无虑，所以说青春是自由的 ④青春应放飞自己的梦想，想做什么就做什么
A．①②
B．③④
C．①③
D．②④
③每次失败的时候，我总是安慰自己“办法总比困难多”
④尽管现在我还没有发表过文章，但是我仍然坚信向报社投稿一定会成功
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
展翅飞翔，青春飞扬 8．停滞的青春是死水，我们不要；单调的青春是萎靡，我们不要；偏激的青春是敌人，我们不要；无梦的青春是堕落，我们也不要。那么你想要的青
课堂小结：
成长的渴望青春飞扬
飞翔的力量
1．怎样认识青春成长的渴望？
2.自信的作用 3.怎样做到自信？ Nhomakorabea4.自强的作用 5.怎样做到自强？
展翅飞翔，青春飞扬
1．怎样认识青春成长的渴望？
① 我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望
自由、渴望飞翔，“指点江山，激扬文字”。 ②青春的我们拥有无尽的遐想，这令我们兴奋，让我们跃跃欲试。面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己的青春之路。

新人教部编版道德与法治七下：第三课青春的证明第1框青春飞扬课时训练

青春飞扬课时训练一、单项选择题1. 中国选手李娜在法国网球公开赛中赢得女单冠军。

她在接受记者采访时说：“在失败的时候，我想到过放弃，但还是咬牙挺过来了。

”这表明（）①正视挫折，善于调整心态对成功很重要②逆境会使人变得更坚强③坚强的意志是事业成功的保证④只要意志坚强，事业就能成功A．①②④B．②③④C．①②③D．①③④2. “不和别人比父母，只和别人比明天。

”这句话说明（）A．对父母没有信心，只能寄希望于明天B．家庭条件优越往往不利于个人成才C．我们没法选择出身，但可以选择自立自强D．个人的成才与父母的培养没有关系3. “每一次都在徘徊孤单中坚强，每一次就算很受伤也不闪泪光，我知道我一直有双隐形的翅膀，带我飞，飞过绝望……”《隐形的翅膀》这首歌很多人喜欢，这里，“隐形的翅膀”主要是指（）A．良好的习惯B．感恩的心情C．坚强的意志D．乐观的心态4. 自信的人在思想上相信“我能行”，行为上表现“我能行”，情感上体验“我能行”。

以下属于自信的是（）A．看不到自己的缺点 B．嫉妒比自己强的人C．课堂上不敢举手发言D．实事求是地看待自己5. 墨子说：“志不强者智不达。

”梁启超说：“有毅力者成，反者败。

”这给我们的启示是（）A．意志薄弱的人同样能成就事业B．人能有意识地调节自己的思想C．意志坚强是成才、成人的关键D．做不感兴趣的事可以磨炼意志6. 有一副著名的对联，上联是“贵有恒，何必三更起五更眠”，下联是“最无益，只怕一日曝十日寒”。

这副对联反映的意思是磨炼意志（）A．要持之以恒B．要学会安排时间C．要制订明确的目标和计划D．要主动迎接挑战7.“吃自己的饭，滴自己的汗，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是好汉!”教育家陶行知的这句话告诉我们要做一个（）A．自尊自信的人 B．自立自强的人C．助人为乐的人 D．不求人的人8. “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

”诗人屈原这句话反映了（）A．自强不息是中华民族的传统美德B．自立是一个人坚持不懈的传统美德C．一个人在路上慢慢地执著的寻找什么东西D．成功的道路太遥远太难寻找9. 伟大的俄罗斯作家列夫.托尔斯泰在青年时期曾一度沉湎于奢华和挥霍，荒废了学业过，还留过级.。

部编版七年级道德与法治下册3.1《青春飞扬》练习题(带答案)

3.1青春飞扬一、比较与选择▲单项选择(下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的)1.在开封市某高中校园内举行的学生成人仪式上，同学们在气球上写上自己的理想大学，伴随着18声礼炮，在主持人的号令下一同放飞气球。

这体现了青春的我们()A.拥有健美的身躯B.获得真正的友谊C.接受理想的教育D.放飞青春的梦想2.小菊同学参加市级读书演讲比赛获得第一名的好成绩后说：“第一次参加这种大赛非常紧张，之前的学校训练对我非常重要，老师和同学们给了我强大的信心，一直激励着我，让我去拼，跟高手去对决。

”这一事例启示我们()A.只要规划好青春路径，就一定能成功B.只要有信心就一定能实现自己的梦想C.自信让我们充满激情，助推我们成功D.自信的人一定能激发潜能，有所创造3.电影《摔跤吧!爸爸》励志且感人，讲述了印度女摔跤运动员在父亲的指导下，不断拼搏，最终成为世界冠军的故事。

下列诗句与电影主题相一致的是()A.一花独放不是春，百花齐放春满园B.不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香C.人生自古谁无死，留取丹心照汗青D.横看成岭侧成峰，远近高低各不同4.主持人白岩松说：“不管哪个年代，奋斗都需要长跑精神，没有什么事情会夕夜之间产生你所期待的结果。

奋斗，从来都不是轻而易举的事情。

”这启示我们要具有()A.激荡的青春活力B.自信的青春热情C.自强的生活态度D.远大的人生目标▲多项选择(下列每小题的四个选项中，至少有两项是符合题意的)5.小明的班级举办了以“写一句青春寄语”为主题的班会，下列符合该班会活动主题的是()A.青春意味着有向上的活力B.学会规划自己的青春路径C.青春的探索需要树立自信D.消除同学间的苦恼和烦闷6.毛泽东在《七律·长征》这首诗中用“红军不怕远征难，万水千山只等闲”赞扬了伟大的长征精神——自信、乐观、坚强。

对此，下列说法正确的是()A.自信能够展现我们的优势与才华B.自信的人决不允许别人超过自己C.自信的人一定能实现自己的梦想D.自信自强的心理品质有助于成功7.人生需要自信，青春的探索需要自信。