弟子规第二十讲教案-长者立幼勿坐-事诸兄如事兄
《弟子规》优秀教案（通用13篇）
《弟子规》优秀教案作为一名人民教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的《弟子规》优秀教案（通用13篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
《弟子规》优秀教案篇1实验小学国学经典是中华传统文化的精华。
为了弘扬民族文化，提高少年儿童阅读国学经典的能力，丰富和积累文学知识，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，提高道德素质，增强民族自信心和自豪感。
经研究，决定开展《弟子规》的诵读比赛活动。
现将有关事项通知如下：一、活动主题：诵读中华经典美文，争做华夏文明少年二、活动原则：本着基础性、趣味性、参与性、发展性、自主性的原则，各班要精心组织学生参加活动，让所有学生全程参与整个活动，让学生在活动中积累知识、提高审美情趣、陶冶道德情操、养成读书习惯。
三、参赛对象：一到六年级学生。
四、活动时间：第一阶段（xx年11月）：以班为单位开展《弟子规》原文诵读训练活动。
第二阶段（xx年12月上旬）：学校组织《弟子规》原文诵读比赛活动（具体时间待定）。
五、比赛内容：各班围绕《弟子规》原文进行选择。
六、活动形式：1、以班为单位参加诵读比赛；诵读时要求脱稿；时间控制在3—5分钟以内。
2、鼓励教师与学生同台诵读。
3、参赛形式以诵读为主，也可辅以伴奏等其他艺术表现形式，但要注意，舞台艺术表现形式只是辅助手段，不能喧宾夺主。
七、评比办法：1、为了保证比赛的公平性，评分采取去掉最高分和最低分，取平均分的形式。
2、以年级为单位取名次。
各年级一、二等奖各取1名。
八、人员分工：1、评委小组组长：xxx工作职责：主要负责现场的评奖工作，包括评分、统分、计分和颁奖工作。
2、宣传小组组长：xxx工作职责：主要负责音响的调试、比赛的组织、学生主持的选拔培训和活动全程的摄像录影工作。
3、后勤保障组组长：xxx工作职责：主要负责会标制作、奖状书写、会场布置和横幅的悬挂工作。
4、安全小组组长：xxx工作职责：主要负责维护现场秩序，使之稳定有序。
弟子规出则悌的教案
弟子规出则悌的教案【篇一：弟子规出则悌的教案】弟子规教案11进度：出则悌长者立幼勿坐，长者坐命乃坐教学内容教学检讨一、经文导读及讲解长辈在我们的身边时，不可贸然坐下，要注意长辈的动静，等长辈坐下或长辈叫我们坐后我们再坐下。
当我们坐着时，如果长辈从远处走过来，一定要起立致敬。
等长辈坐下，允许我们坐下时，才可以坐下来。
在公交车或火车上我们也要让位给长者。
在长辈之前，不可太放肆而大呼小叫，讲话声音要低，但是回答的声音低到听不清楚，那也不适当。
常礼举要对众篇说：「不高声喧哗，扰乱他人视听。
」另外在长辈身旁时也不可以大声喧哗，影响到长辈的谈话。
引申: 我们在公交车、捷运、火车上或公共场所时，常常可以看到很多人讲手机很大声，完全不理会旁人，这样会干扰到四周的人，所以在外面我们要记得轻声细语。
（三）复习早晨起床之后，应该先探望父母，并向父母请安问好。
晚上父母就寝前，做子女的也要关怀问候，时时刻刻要想到父母生活起居是否安好，这是为人子之道。
出门前要禀告父母，让父母知道自己的去处，回家后要马上面见父母，让父母亲安心。
实际演练 1.练习问早「妈妈（爸爸）早，昨天睡得好不好?」 2.练习问候「妈妈（爸爸）我回来了！」二、故事时间（一）弃老国的故事：孝顺父母，尊敬长辈以前有一个国家叫做弃老国，凡是年纪大的老人就要被抛弃丢到山里。
有位大臣非常孝顺把父亲藏在地下室，尽心供养。
有一天来了一位天神，命令国王回答他问题，否则就要灭掉国家，国王访遍朝廷中所有的人，没有人知道。
大臣偷偷问自己的父亲，父亲将问题一一解答。
二条蛇，如何判别那一条是公的，那一条是母的？（把它们都放到细软的东西上，性情暴躁的是公蛇，柔顺的是母蛇。
）国王的大象有多重？（把大象放到船上，记住船的水位，然后把石头搬到船上，等船沈到相同的位置，再将石头拿起来秤重。
）木杖哪头是树根，哪头是树尾？（放到水里，根的那一头会向下，尾的那一头会向上。
） 4.两匹白母马，体型颜色没有差别，如何分别谁是母，谁是子？（拿草去喂，母马一定会让草给孩子吃。
弟子规教案出则悌
弟子规教案11进度：出则悌长者立幼勿坐，长者坐命乃坐尊长前声要低，低不闻却非宜复习：晨则省昏则定，出必告反必面教学内容教学检讨一、经文导读及讲解(一)长者立幼勿坐，长者坐命乃坐长辈在我们的身边时，不可贸然坐下，要注意长辈的动静，等长辈坐下或长辈叫我们坐后我们再坐下。
当我们坐着时，如果长辈从远处走过来，一定要起立致敬。
等长辈坐下，允许我们坐下时，才可以坐下来。
在公交车或火车上我们也要让位给长者。
(二)尊长前声要低，低不闻却非宜在长辈之前，不可太放肆而大呼小叫，讲话声音要低，但是回答的声音低到听不清楚，那也不适当。
常礼举要对众篇说：「不高声喧哗，扰乱他人视听。
」另外在长辈身旁时也不可以大声喧哗，影响到长辈的谈话。
引申:我们在公交车、捷运、火车上或公共场所时，常常可以看到很多人讲手机很大声，完全不理会旁人，这样会干扰到四周的人，所以在外面我们要记得轻声细语。
（三）复习1.晨则省昏则定，出必告反必面早晨起床之后，应该先探望父母，并向父母请安问好。
晚上父母就寝前，做子女的也要关怀问候，时时刻刻要想到父母生活起居是否安好，这是为人子之道。
出门前要禀告父母，让父母知道自己的去处，回家后要马上面见父母，让父母亲安心。
实际演练1.练习问早「妈妈（爸爸）早，昨天睡得好不好?」2.练习问候「妈妈（爸爸）我回来了！」二、故事时间（一）弃老国的故事：孝顺父母，尊敬长辈以前有一个国家叫做弃老国，凡是年纪大的老人就要被抛弃丢到山里。
有位大臣非常孝顺把父亲藏在地下室，尽心供养。
有一天来了一位天神，命令国王回答他问题，否则就要灭掉国家，国王访遍朝廷中所有的人，没有人知道。
大臣偷偷问自己的父亲，父亲将问题一一解答。
1. 二条蛇，如何判别那一条是公的，那一条是母的？（把它们都放到细软的东西上，性情暴躁的是公蛇，柔顺的是母蛇。
）2. 国王的大象有多重？（把大象放到船上，记住船的水位，然后把石头搬到船上，等船沈到相同的位置，再将石头拿起来秤重。
20小学国学弟子规教案
《弟子规》第二十课教学设计城东小学宁飞龙一、教材分析《弟子规》第二十课围绕“诚信”这一行为，通过韵文、释文、拓展、故事四个板块的设计，体现出课文的文、意、理的统一。
韵文“凡出言，信为先，惟其是”的行为要求上看，这些要求体现出做人应讲信用,做到真诚待人的道德准则；“诈与妄，奚可焉，勿佞巧，刻薄语，秽污词，市井气，切戒之”这些要求来看，准则意在告诉我们要做一个讲文明，待人真诚的人。
释文表意准确，通俗易懂，为学生自读自悟提供了重要的课程资源。
拓展结合生活，联系实际揭示了课文内容的现实意义，又为学生的思考提供了广阔的空间。
故事《孟信卖牛》以生动的事例诠释“只有自己做到真诚守信，才会赢得众人的信任、尊重。
”这一道德修养与道德智慧，体现出《弟子规》行为准则的道德素养与道德智慧的统一。
二、教学目标1、读中习法，引导学生字正腔圆地诵读文本，对八句韵文做到熟读成诵，诵读成韵。
2、读中感悟，结合释文与故事读中理解“信”的行为要求，从传统文明的行为准则中感悟传统道德行为对人积极影响。
3、学中反思，紧扣拓展，借助情境，学会以课文的处事准则，反思自己的行为得失，并能自觉地运用传统文明准则指导自己的生活实践。
4、学中陶冶，诵读中感受古代韵文的音韵之美，内涵之美，从而激发学生热爱祖国传统文化的情感。
三、设计理念1、块组合，分层推进。
紧扣“信”这一主题，根据诵读入韵、读文明意、悟理导行三层教学目标，相机设立创设情境，话题揭义；字正腔圆，诵读成韵；故事诠释，读文明义；生活介入，明理导行教学四环节。
分层推进，层层落实，促进知行合一。
2、四化并用，优化组合。
确立以“读—思—悟—行”为主线的教学策略，实现理解、感悟、思辨、导行的有机统一；引导学生读准韵文的字音、节奏、音高，掌握停顿，落实诵读化。
借助故事，在故事中诠释文本要义，在故事中引发再度思考，在故事中激发学习情趣，体现教学故事化。
结合拓展，设情境，在课堂生成“借物”情境，为知行合一的实践训练创造条件，再现教学情境化。
弟子规教案
第一课时【教学内容】学习《弟子规》之“入则孝”【教学目的】1.通过讲解文本，让学生了解文本大意。
2.背诵文本，感悟文本。
【教学过程】【一】学习“总叙”1.诵读文本：2.讲解文本：至乐莫如读书，至要莫如教子。
《弟子规》这本书是学童们的生活规范，他是依据至圣先师孔子的教诲编成的。
首先，在日常生活中要做到孝敬父母，友爱兄弟姐妹，其次一切言行中，要谨慎，要讲信用；和大众交往时要平等仁和，要时常亲近有仁德的人，向他学习。
以上这些事是学习的根本，非做不可。
如果做了还有余遐，更应努力的学习礼、乐、射、御、书、术等六艺，各种经典，以及其他有益的学问。
3.背诵文本，感悟文本。
【二】学习“入则孝”1. 诵读文本：〖入则孝〗父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承冬则温夏则清晨则省昏则定出必告反必面居有常业无变事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤亲所好力为具亲所恶谨为去身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞亲爱我孝何难亲憎我孝方贤亲有过谏使更怡吾色柔吾声谏不入悦复谏号泣随挞无怨亲有疾药先尝昼夜侍不离床丧三年常悲咽居处变酒肉绝丧尽礼祭尽诚事死者如事生2.讲解文本：孝悌是中国文化的基础，古人云：“百善孝为先”。
一个人能够孝顺，他就有一颗善良仁慈的心，有了这份仁心，就能够利益许很多多的人。
在家中，父母叫唤我们时，应该一听到就立刻回答，不要慢吞吞的答应。
父母有事要我们去做，要赶快行动，不要借故拖延，或者懒得去做。
父母要我们学好而教导我们时，必须恭敬而不可随便，要将话听到心里。
我们犯错了，父母责备我们，理应顺从并且承担过失，不可忤逆他们，让他们伤心。
为人子女，冬天要留意父母亲穿的是否温暖，居处是否暖和。
夏天，要考虑父母是否感到凉爽。
每早起床，一定要看望父母亲，请问身体是否安好；傍晚回来了，也一定要向父母亲问安。
外出时，先告诉父母要到哪里去，回家以后，一定面见父母亲，让他们感到心安。
日常生活起居作息有一定的秩序，而且对于所从事的事情，不随便改变。
《弟子规》讲解教案
【原文】父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒；父 母教，须敬听；父母责，须顺承。
【注释】：①应：应答。②懒：怠惰，偷懒。③教：教导。 ④顺承：顺从地接受。 【译文】：父母召唤我们，要马上答应，不要慢吞吞地很 久才答应；父母有事要我们去做，要马上去做，不要拖延 或偷懒；父母教导我们，要恭敬地聆听；父母因为错事责 备我们，要虚心地接受。
【原文】尊长前，声要低，低不闻，却非宜。进 必趋，退必迟，问起对，视勿移。
【注释】：①低：声音细微。②闻：听到，听见。③宜： 合适，适宜。④进：向前走。⑤趋：小步快走。⑥退：退 后，退出。⑦迟：缓慢，迟缓。⑧对：回答，应答。
【译文】：在长辈面前说话的时候，不可以大声喧哗，声 音要柔和适中。但是如果说话的声音太小，小到连长辈都 听不清楚，也非常不合适。上前进见长辈的时候，要小步 快走向前，以示礼貌；退下的时候，动作一定要庄重，缓 慢。长辈问我们话的时候，一定要站起来，恭敬地回答， 而且双眼要注视着长辈，不可以左顾右盼，心不在焉。
【原文】事虽小，勿擅为。苟擅为，子道亏。物 虽小，勿私藏，苟私藏，亲心伤。
【注释】：①擅：擅自，自作主张。②苟：倘若，如果。 ③子道：为人子女该遵守的礼仪，本分。即“孝道”。④ 亏：亏损，不完美。⑤私藏：占为己有。⑥亲：父母。 【译文】：事情虽然小，也不能自作主张去做。如果自作 主张去做了，那么你就有损为人子女该遵守的本分。不属 于自己的东西，即使再小，也不能私自据为己有。如果私 自将东西藏起来，父母知道后会很伤心。
【原文】事诸父，如事父；事诸兄，如事兄。朝 起早，夜眠迟，老易至，惜此时。
【注释】：①事：对待。②诸父：泛指父辈的人。③诸兄： 泛指兄长辈的人。④朝：早上，清晨。⑤眠：睡觉。⑥易： 容易。⑦惜：珍惜。 【译文】：对待自己父辈的亲友，要像对待自己的父亲一 样恭敬；对待兄长辈的亲友，要像对待自己的兄长一样尊 敬。清晨，我们要早起，而晚上，我们要晚点再睡，这样 能节省许多时间。人的一生短暂得很，一转眼就老了。所 以，我们一定要珍惜现在的每一寸光阴，一点儿不能浪费。
三年级上弟子规教案
清晨起床后，必须洗脸漱口；上了厕所后，要把手洗干净。应该养成这种良好的卫生习惯。
二、小故事
司马光是宋朝著名的政治家和文学家，后来人们又称他司马温公。温公小时候聪明过人，被誉为神童，但他并不骄傲，学习十分勤奋。为了每天能早起读书，他让人用圆木做了一个枕头。用这个枕头睡觉，很不舒服，头只要一转动就会滑下来，这样司马光就会惊醒，起来读书。后来，这个枕头被称为“警枕”。司马光如此勤奋好学，从而使得他学识渊博，事业上取得了很大的成就。“温公警枕”的故事也成了后人学习的榜样。
宗悫是南北朝时期的人，年轻时很不得志，而他的同乡虞业有权有势，特别富有。每当虞业请客人的时候，总是几十道菜，酒菜摆得有一丈见方。然而，他招待宗悫时，只给他吃杂粮煮的饭。但宗悫只是照样吃饭，从不因为饭菜差而发脾气。他胸有大志，把主要精力都用在了学习上。后来，宗悫做了豫州太守，但他并不忌恨虞业，反而认为虞业有才而请他做的部下，宗悫把过去受辱的事看得很开，具有宽厚的胸怀，真是了不起。
三、师范读，学生跟读
四、生背诵
教学反思：
教学内容
衣贵洁不贵华上循分下称家
对饮食勿拣择食适可勿过则
教学目标
1、了解句意。
2、熟读成诵。
教学重点
了解句意
教学难点
背诵
教学方法
讲授法、谈话法
教学准备
多媒体课件
《弟子规》的教案及反思3篇
《弟子规》的教案及反思3篇(弟子规优秀教案)《弟子规》的教案及反思1【教学内容】学习《弟子规》之“出则悌”【教学目的】1.通过讲解文本，让学生了解文本大意。
2.背诵文本，感悟文本。
【教学过程】一、诵读文本：〖出则悌〗兄道友弟道恭兄弟睦孝在中财物轻怨何生言语忍忿自泯或饮食或坐走长者先幼者后长呼人即代叫人不在己即到称尊长勿呼名对尊长勿见能路遇长疾趋揖长无言退恭立骑下马乘下车过犹待百步余长者立幼勿坐长者坐命乃坐尊长前声要低低不闻却非宜近必趋退必迟问起对视勿移事诸父如事父事诸兄如事兄二、讲解文本：把身外所用的钱财物品看轻点，少计较，兄弟之间就不会产生怨恨;讲话时不要太冲动，伤感情的话要能忍住不说，那么不必要的冲突怨恨就会消失无踪。
日常饮食起居中，有人认为孩子还小，和长辈相处在一起，不要太过要求他们，长大自然就适应了，甚至对孩子宠爱有加，把好吃好用的先给小孩享用，以致小孩认为这样是理所当然的，不知道要礼让长辈，因而误导孩子养成坏的习惯。
而《弟子规》却指导我们，不要因为大人的宠爱而忽略了应从小培养礼让的美德，不管是吃东西或喝饮料，要请长辈先用;如果和长辈坐在一起，要请长辈先坐;如果和长辈走在一起，应让长辈先走。
长辈呼叫人时，自已听见了，要替长辈去传唤，如果所叫的人不在时，自己应当回来报告长辈，更能进一步请问长辈，有没有需要帮忙的事情。
称呼长辈时，不可以直呼长辈的名字，那是不礼貌的行为;在长辈面前，不要表现自己很有才能，藐视长辈。
走路时遇见长辈，要赶紧走上前去行礼问候，如果长辈没和我们说话时，就先退在一旁恭恭敬敬的站着，让长辈先走过去。
如果自己是骑马的，遇到长辈就应该下马，如果乘坐车辆就应该下车，让长辈先过去，等待大约离我们百步的距离以后，自己才上马或上车。
如果长辈还站着，年幼的我们不应先坐下来，如果长辈坐着，允许我们坐下时才可以坐下。
在长辈面前讲话，声音要低，但是回答的声音，低到听不清楚，那也不适当，要和颜悦色，声音要柔和清楚才好。
精选弟子规教案4篇
精选弟子规教案4篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编整理的弟子规教案4篇，希望对大家有所帮助。
弟子规教案篇1教学目标：1、把孝心的观念引入到小朋友的心田。
2、教育小朋友孝敬父母要从小事做起。
不但孝，关键是顺。
3、培养小朋友的感恩之心。
教学重点：1、关键在落实上。
一定要结合生活实际。
2、让小朋友理解孝道的重要性。
教学内容：《弟子规》入则孝父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承教学时数：一课时一、复习导入：让小朋友复习上堂课的内容：弟子规——总序。
齐声背诵。
师：大家背得太棒了，看得出大家都很喜欢，今天我们继续学习《弟子规》二、学习、理解内容：1、师：“谁能来读一读今天学习的内容？”A、请2名学生读B、生评议2、师：“理解有利于更好的朗读和背诵，我们来学习一下这几句话的意思。
” 入则孝——过去古人非常讲究孝道。
晚辈早上起来第一件事，就是要到长辈的房间向长辈“请安”。
入；也是指在家中。
父母呼应勿缓——父母呼唤我们，听到就应该马上答应，不要慢慢吞吞，半天不回答。
表现出一种无理的态度，或者有抵触情绪，自己不高兴就不应声。
比如；你正在看一个好看的电视，或者玩得正开心，父母叫你出来吃饭，你不答应。
或者答应了半天还是不动。
父母命行勿懒——父母让我们去做事，应立刻起身去做，不可拖延偷懒。
或者高兴做就做，不高兴做就不做。
还有的小朋友和家长讲条件，我做了你给我什么奖励？这都是不对的！父母教须敬听——父母在教育我们的时候，应该怀着恭敬的心去倾听。
不要漫不经心，愿意听就听，不愿听就不听。
否则，就是一个不听话的孩子。
父母责须顺承——小朋友有时做错了事，家长会批评责备我们。
我们要赶快承认自己的错误，虚心接受，不要让家长生气。
有的时候，家长误解了孩子，这件事明明不怨你，可家长没搞清楚就责备你。
作为晚辈，也不要急于辩解，等父母平静了你再解释。
弟子规简说十二长者立幼勿坐事诸兄如事兄
弟子规简说十二长者立幼勿坐事诸兄如事兄弟子规简说(十二)长者立幼勿坐长者坐命乃坐尊长前声要低低不闻却非宜进必趋煺必迟问起对视勿移事诸父如事父事诸兄如事兄如果长辈还站着，年幼的我们不应先坐下来。
如果长辈坐着，允许我们坐下时，才可以坐下来。
在长辈面前讲话，声音要低，但是回答的声音低到听不清楚，那也不适当，要和颜悦色，声音要柔和清楚才好。
进见长辈时，走路要快一点，动作表现得很敏捷;等到告煺时，要慢慢煺出。
长辈问话时，要站起来回答，眼神注视长辈，不要左右移动。
对待叔叔伯伯，要像对待自己的父亲一样恭敬;对待同族兄长，要像对待自己的胞兄一样友爱。
「长者立，幼勿坐;长者坐，命乃坐。
」《常礼举要.居家篇》说：「长者立不可坐，长者来必起立。
」长辈在我们的身边时，不可贸然坐下，要注意长辈的动静。
当我们坐着时，如果长辈从远处走过来，一定要起立致敬。
长辈尚未坐下，切莫一窝蜂抢先坐下来，甚至连长辈坐的位置都没有了。
或是长辈来了，晚辈们还围坐着讨论自己的事，对长辈不理不睬，也不主动向长辈问好招唿，眼裡根本没有长辈的存在，这都显出自己的怠慢和骄傲的习气。
今日有些同学们常常以自我为中心，无视于旁人存在，实在是家庭教育的疏忽呀!「尊长前，声要低。
」长辈之前，不可太放肆而大唿小叫。
有些父母对小孩子疼爱备至，纵容他们指使父母做事，遇有不合意时，就发脾气，养成在团体中只见到别人的缺点，却不知自我反省的毛病，所以人际关係奇差。
《常礼举要.对众篇》说：「不高声喧哗，扰乱他人视听。
」对一般人说话都要注意音量，何况是在长辈面前呢?「低不闻，却非宜。
」凡事都应求恰到好处，如果回答长辈的话太小声，长辈根本听不清楚。
甚至长辈问话一句也不应，都不是好现象。
不论是胆怯不好意思或不会回答，也要学习表白，否则让长辈心急而误会我们太傲慢，就非常失礼。
「进必趋，煺必迟。
」趋，是快步走向前去，态度认真而恭敬。
「煺必迟」，所表现的是稳重，并乐于接受长辈的训诲，不是一熘烟就不见了。
弟子规教案全集
弟子规教案全集（总叙～余力学文）目录1 总叙弟子规圣人训，首孝弟次谨信，泛爱众而亲仁，有余力则学文备注2 入则孝父母呼应勿缓，父母命行勿懒，父母教须敬听，父母责须顺承3 冬则温夏则清，晨则省昏则定，出必告反必面，居有常业无变4 事虽小勿擅为，苟擅为子道亏，物虽小勿私藏，苟私藏亲心伤5 亲所好力为具，亲所恶谨为去，身有伤贻亲忧，德有伤贻亲羞，亲爱我孝何难，亲憎我孝方贤6 亲有过谏使更，怡吾色柔吾声，谏不入悦复谏，号泣随挞无怨7 亲有疾药先尝，昼夜侍不离床，丧三年常悲咽，居处变酒肉绝，丧尽礼祭尽诚，事死者如事生8 出则弟兄道友弟道恭，兄弟睦孝在中，财物轻怨何生，言语忍忿自泯☆复习：父母呼应勿缓，父母命行勿懒9 或饮食或坐走，长者先幼者后，长呼人即代叫，人不在己即到☆复习：父母教须敬听，父母责须顺承1 0 称尊长勿呼名，对尊长勿见能，路遇长疾趋揖，长无言退恭立，骑下马乘下车，过犹待百步余☆复习：冬则温夏则清1 1 长者立幼勿坐，长者坐命乃坐，尊长前声要低，低不闻却非宜☆复习：晨则省昏则定，出必告反必面1 2 进必趋退必迟，问起对视勿移，事诸父如事父，事诸兄如事兄☆复习：居有常业无变，事虽小勿擅为，苟擅为子道亏1 3 谨朝起早夜眠迟，老易至惜此时，晨必盥兼漱口，便溺回辄净手☆复习：物虽小勿私藏，苟私藏亲心伤1冠必正纽必结，袜与履俱紧切，置冠服有定位，勿乱顿致污秽4 ☆复习：亲所好力为具，亲所恶谨为去1 5 衣贵洁不贵华，上循分下称家，对饮食勿拣择，食适可勿过则，年方少勿饮酒，饮酒醉最为丑☆复习：身有伤贻亲忧，德有伤贻亲羞1 6 步从容立端正，揖深圆拜恭敬，勿践阈勿跛倚，勿箕踞勿摇髀☆复习：亲爱我孝何难，亲憎我孝方贤1 7 缓揭帘勿有声，宽转弯勿触棱，执虚器如执盈，入虚室如有人☆复习：亲有过谏使更，怡吾色柔吾声1 8 事勿忙忙多错，勿畏难勿轻略，斗闹场绝勿近，邪僻事绝勿问☆复习：谏不入悦复谏，号泣随挞无怨1 9 将入门问孰存，将上堂声必扬，人问谁对以名，吾与我不分明，用人物须明求，倘不问即为偷，借人物及时还，后有急借不难☆复习：亲有疾药先尝，昼夜侍不离床2 0 信凡出言信为先，诈与妄奚可焉，话说多不如少，惟其是勿佞巧，奸巧语秽污词，市井气切戒之☆复习：丧三年常悲咽，居处变酒肉绝，丧尽礼祭尽诚，事死者如事生2 1 见未真勿轻言，知未的勿轻传，事非宜勿轻诺，苟轻诺进退错凡道字重且舒，勿急疾勿模糊，彼说长此说短，不关己莫闲管☆复习：兄道友弟道恭，兄弟睦孝在中2 2 见人善即思齐，纵去远以渐跻，见人恶即内省，有则改无加警，唯德学唯才艺，不如人当自砺，若衣服若饮食，不如人勿生戚☆复习：财物轻怨何生，言语忍忿自泯2 3 闻过怒闻誉乐，损友来益友却，闻誉恐闻过欣，直谅士渐相亲，无心非名为错，有心非名为恶，过能改归于无，倘揜饰增一辜☆复习：或饮食或坐走，长者先幼者后2 4 泛爱众凡是人皆须爱，天同覆地同载，行高者名自高，人所重非貌高，才大者望自大，人所服非言大☆复习：长呼人即代叫，人不在已即到2 5 己有能勿自私，人所能勿轻訾，勿谄富勿骄贫，勿厌故勿喜新，人不闲勿事搅，人不安勿话扰☆复习：称尊长勿呼名，对尊长勿见能2 6 人有短切莫揭，人有私切莫说，道人善即是善，人知之愈思勉，扬人恶即是恶，疾之甚祸且作，善相劝德皆建，过不规道两亏☆复习：路遇长疾趋揖，长无言退恭立2 7 凡取与贵分晓，与宜多取宜少，将加人先问己，己不欲即速已，恩欲报怨欲忘，报怨短报恩长☆复习：骑下马乘下车，过犹待百步余2 8 待婢仆身贵端，虽贵端慈而宽，势服人心不然，理服人方无言☆复习：长者立幼勿坐，长者坐命乃坐，尊长前声要低，低不闻却非宜2 9 亲仁同是人类不齐，流俗众仁者希，果仁者人多畏，言不讳色不媚，能亲仁无限好，德日进过日少，不亲仁无限害，小人进百事坏☆复习：进必趋退必迟，问起对视勿移3 0 余力学文不力行但学文，长浮华成何人，但力行不学文，任己见昧理真☆复习：事诸父如事父，事诸兄如事兄3 1 读书法有三到，心眼口信皆要，方读此勿慕彼，此未终彼勿起☆复习：朝起早夜眠迟，老易至惜此时3 2 宽为限紧用功，工夫到滞塞通，心有疑随札记，就人问求确义☆复习：晨必盥兼漱口，便溺回辄净手3 3 房室清墙壁净，几案洁笔砚正，墨磨偏心不端，字不敬心先病☆复习：冠必正纽必结，袜与履俱紧切，置冠服有定位，勿乱顿致污秽3 4 列典籍有定处，读看毕还原处，虽有急卷束齐，有缺坏就补之☆复习：衣贵洁不贵华，上循分下称家3 5 非圣书屏勿视，蔽聪明坏心志，勿自暴勿自弃，圣与贤可驯致☆复习：对饮食勿拣择，食适可勿过则弟子规教学内容简案进度：总叙弟子规圣人训，首孝悌次谨信泛爱众而亲仁，有余力则学文教学内容教学检讨第一次上课叮咛：※每次上课前先向孔子圣像行三鞠躬礼这是第一次在教室上课，所以在上课之前要先讲解上课的规矩与在孔庙要注意的地方。
《弟子规》20--40课教案
同学们，最近听别的任课老师说你们最近表现越来越好了，上课认真 听讲、积极回答老师问题，爱动脑筋……但是老师不敢相信这些，为什 么呢?因为《弟子规》教育我们说“见未真，勿轻言”。那你们的表现 到底是怎么样呢？是不是如其他老师所说的那般优秀，见证奇迹的时候 到了。 过渡:同学们，古语云：“腹有诗书气自华。”相信又一次的学习《弟 子规》，你们一定会收获许多做人的道理，成为谦谦君子。让我们再次 走进经典,一起接受圣贤的熏陶，学习做人的道理。墨子说：言不信 者，行不果。今天，我们要学习的内容跟人之言——信有关，也就是 《弟子规字清晰、读通韵文 （1）轻声朗读。首先根据韵文中的注音，轻声把韵文试读一遍， 找出韵文中不认识的字，多都几遍。最后，再把韵文试读两遍，要求读 通、读顺。 （2）集体朗读。要求：声音响亮、吐字清晰、语速恰当。 教师根据学生朗读情况，进行点评、指导。 2、轻重缓急，熟读成诵 （1）教师范读韵文，让学生找出诵读时的停顿节奏，按韵文节奏 拍手试读。 凡/道/字，重/且/舒；勿/急疾，勿/模糊。彼/说/长，此/说/ 短；不/关己，莫/闲管。 (2)学生相互讨论，找出韵文中轻读和重读的字，按韵文节奏试 读。 凡/道/字，重/且/舒；勿/急疾，勿/模糊。彼/说/长，此/说/ 短；不/关己，莫/闲管。 （3）、根据韵文节奏，采用不同的形式诵读（集体读、个人读、 小组竞赛读等）。根据诵读情况，教师进行点评、指导、激励。 （4）、集体诵读韵文，强化诵读效果，引导学生初步理解韵文表 达的意思。 （三）读文明意，故事诠释 1、课件出示：“凡道字，重且舒。勿急疾，勿模糊。” （1）学生诵读，教师讲解 “道”：是讲话的意思。“重”：重点。“舒”：流畅。讲话时吐 字应该清楚，慢慢的讲，不要太快，更不要模糊不清。说话的对象不 同，场合不同，说话的措辞也会相应的不同。第十一课就学了“尊长 前，声要低；低不闻，却非宜。”“问起对，视勿移。”因此，在与家 人，朋友，同学等沟通时我们讲话一定要清楚，明白，尤其是对于很重 要的事情，更应该要特别地谨慎。 （2）听故事：裴秀是西晋时期的一位大臣，从小就知道勤奋学 习，从不放过任何一个机会。裴秀出生于一个官僚贵族家庭，所以家中 常常有客人来访。家中每次宴请客人时，母亲总是有意让他去端饭送 菜，服侍客人。裴秀也特别珍惜这样的机会。在接待过程中，裴秀总是
第20课备课资料
1、进步分享：先说一件有意义的事：我拿出一张早上捡到的被一个小女孩丢弃的糖纸，告诉大家我有捡垃圾放进垃圾桶的习惯。
另外和大家分享了帮助一位乞丐和一个这周改正的一件事。
2、读三位小朋友的作业分享选读家长评语，鼓励孩子，很多孩子上台3、请家长、孩子分享本周经验第二模块：温故知新〔20分钟〕复习见人善与见人恶，让大家解释，复习父母责时说的话“妈妈，对不起，我错了，我一定改。
〞引导大家少发臭脾气。
第三模块：诵读弟子规〔15分钟〕开始诵读一遍〔会背的孩子上台领背〕请小朋友上台领背，注意1、语速均匀，提醒“凡道字，重且舒，勿急疾，勿模糊〞；2、提醒立端正，亲手帮助孩子们调整姿势，拍拍他们脑勺、后背，给他们鼓励〔这样做有利于增强孩子的平安感〕；3、之后与他们一一握手。
〔休息10分钟〕第四模块：新课传授(45分钟)一、无心非，名为错，有心非，名为恶。
画画讲故事，一个同学在排队，不小心踩到了后面同学的新鞋子，请问是善是恶？是无心的，不算恶，只能说他做错了；另一个同学也在排队，看到后面同学的新鞋子很漂亮，心里很嫉妒，就成心踩了他一脚，这个是恶的。
同样是踩脚，同样是做错了事情，如果我们明知道不对而去做就是恶的，如果是不小心做的，就是错。
这个要分清。
讲师也可根据情况多举例。
比方去饭店吃饭，成心不付钱是恶的，也有人偶尔忘记了付钱就走了，这个不是成心的，也不对，但不能算他是恶的行为，比方我有一次，高中的时候有一天晚上自己在德胜面馆吃面，一碗面5元钱，我吃完以后忘记了付钱就直接回家了，回到家突然想起糟糕刚刚忘记付钱了，我马上跑下楼，到面馆里把钱付清。
下面问问大家有没有不小心做错过事情？〔根据同学的答复予以点评和引导〕二、过能改，归于无，倘掩饰，增一辜。
先请同学解释这句话，然后开始游戏。
游戏〔模拟人生〕，陆续请5位同学上台扮演：分别是公车司机、餐厅厨师、卖首饰的营业员、外科大夫、理发师。
让大家角色扮演，和老师一起演出。
每次演完后，让大家说说以下主人公有什么坏习惯，这样的坏习惯会带来什么结果？然后问问大家谁有这样的坏习惯？引导孩子们改正，鼓励孩子们大声承诺。
弟子规第二十讲教案-长者立幼勿坐-事诸兄如事兄
弟子规第二十讲教案-长者立幼勿坐-事诸兄如事兄第一篇：弟子规第二十讲教案-长者立幼勿坐-事诸兄如事兄第二十讲《弟子规》教案一、简介《弟子规》1.回忆孔子，引出《弟子规》（点2）出示孔子图：同学们，知道他是谁吗？你们了解孔子吗？2.PPT：简介《弟子规》1）今天，（点3）我们要学习的《弟子规》就是依据至圣先师孔子的教诲而编成的生活规范。
2）解释：弟子：在家指孩子，在学校指学生，在社会中指公民。
规：指规范、规矩、规则。
弟子规：就是引导我们，向古圣先贤学习，做正直的人，做对国家对人民有益的事。
3.PPT：现在，我们一起来简单了解一下《弟子规》。
（点4）老师读。
这节课我们将要一起学习的是弟子规第二章节中的部分内容。
4.PPT：（点5）自读，指名读，齐读。
二、教授“长者立幼勿坐长者坐命乃坐” 1.我们先来学习第一小节，（点6）。
2.PPT：老师解释。
与长辈同处，长辈站立时，晚辈应该陪著站立，不可以自行就坐，长辈坐定以后，吩咐坐下才可以坐。
3.现场演练：1）老师简要介绍演练项目：现在假设我是你们的长辈，一会儿我从门口进来，我不坐，你们也不坐；我让谁坐，谁才可以坐下。
听明白了吗？ 2）演练中：老师从门口进教室，全体同学应主动起立；老师询问个别同学的学习情况，待对方答毕，让其坐下，他才坐下。
其他同学仍需站着，直到老师让其坐下。
3）演练后，老师总结同学的表现，纠正错误，并说明正确的做法。
4.坐姿训练1）各种坐姿的图片，学生指出对错，并训练正确坐姿（点7）师：同学们，仔细观察这幅图片，你发现了什么？指名回答。
（点8）出示正确坐姿，要求学生模仿坐端正。
2）学习其他场合坐姿：同学们，在学校或者家里学习写作业时，我们要像刚在一样端正自己的坐姿，那么如果不读书学习时，我们应该怎么做呢？请大家一起来看。
（点9）男生：a.老师：双脚平放于地面，两个膝盖可以稍稍分开一些，双手放在膝盖上，后背自然挺直立。
b.男生练习，女生评议，帮助同桌纠正坐姿。
国学启蒙弟子规(长者立)精品国学教案
长者立幼勿坐长者坐命乃坐尊长前声要低低不闻却非宜进必趋退必迟问起对视勿移事诸父如事父事诸兄如事兄教学目标：1、熟读并背诵“长者立——如事兄”，理解原文意思。
2、教育学生尊敬师长，理解“事诸父如事父事诸兄如事兄”的深刻内涵。
3、结合课堂演练，学习与长辈相处之道，将尊敬长者落实到行动中。
教学重点：熟读背诵原文，理解文意，受到教育启发。
教学难点：知道怎样尊敬长者，将尊敬长者落实到行动中。
教学准备：指导学生排演情景剧。
教学过程：一、聆听故事，揭示主题弃老国的故事很久以前，有个国家叫弃老国。
在这个国家境内，凡是老人，都被驱逐出去，抛弃到很远的地方。
有位大臣是个孝子，父亲年纪已经很大了，不忍心按国家的法令抛弃老人，就在家中挖了个地洞，将父亲藏在里面，随时伺候孝养。
有一天，一位天神来到弃老国，向国王提出许多难以回答的问题，让国王回答，如回答不出，就要降罪于这个国家。
这些问题是：如何分辨两条蛇的雌雄；如何知道一头大白象的重量；粗细一样的一根檀木尺子，哪头是根，那头是梢等。
一时举国上下，无人能对。
这位大臣回家后将这件事告诉了老父亲，老父亲为他一一作了解答。
他于是告诉了天神，天神听了很高兴，决定降福这个国家，国王很高兴，问这个大臣，你回答这些问题是你自己知道的，还是别人教你的? 大臣如实回答说是他老父亲告诉的，并求国王赦免他不遵守国法，偷偷供养老人的行为。
国王听了很惭愧，当即发布命令，宣告天下：不许遗弃老人，儿孙们要孝养老人。
若有不孝顺父母，不尊敬师长者，定要严惩不贷。
1 、同学们，听了这个故事后，你有什么感想？2、从这个故事中，我们明白了要尊敬长者，孝敬父母。
那么，在日常生活中，我们应当怎样做，才是对长者的尊敬呢？二、情景表演，分段学习【情景一】小明和爸爸一起去叔叔家做客。
叔叔：快请进来！爸爸：谢谢！（爸爸和叔叔一起走了进来，小明迅速跑过去，坐在沙发上就看起电视来了。
）1、教师提问：同学们，你觉得小明做得好吗？怎样做才是正确的？2、相机出示句子：长者立幼勿坐长者坐命乃坐理解句子：与长辈同处，长辈站立时，晚辈应该陪着站立，不可以自行坐下；长辈坐下时，要吩咐晚辈才可以坐下。
弟子规23长者立幼勿坐教案
弟子规教案第期第课时I日期：校稿人：段昕延签到学生数：教学课题：出则悌敬老尊贤教学内容：长者立幼勿坐长者坐命乃坐教学目的：教育孩子对长者要尊重，有礼貌。
教学重点：长者立幼勿坐教学难点：长者坐命乃坐教学方法：引导、互动的教学方法教学道具：短片、图片1.组织教学（见上课流程）：见附录2.复习检查：1）分享上节课布置的《弟子规》行为实践作业完成情况；2）抽背《弟子规》（背的好的可获“读经奖”）3.新课进行：1）出示课题：今天我们继续讲弟子规的“出则悌篇”，也就是如何敬老尊贤。
2）引入：小朋友们，在上节课我们懂得了“目送”的礼节很重要，那小朋友你们下去落实了没有呢？请具体做了的小朋友举手，我们请他来为大家分享一下。
好，我们今天呢再来学习另一套礼节，即：3）出示内容：长者立幼勿坐长者坐命乃坐4）读偈颂：（1）范读；⑵仿读（教读）；（3）品读。
5）讲偈颂：颂词讲解：“长者立，幼勿坐”这是什么意思呢？它在讲：长辈在我们身边时，我们不能贸然坐下，要留心长辈的动静，假如长辈站着，小辈肯定不能先坐。
下面一句“长者坐，命乃坐”是说：不是长辈坐下去了，你小辈就可以坐了，而是长辈坐好了，还得长辈叫你坐，你才能坐。
生活引申：小朋友们，我们大家每天要上课对不对？当老师走进教室，班长喊“起立”，等老师站在讲台上后，才喊“坐下”，请小朋友们想一想，这是不是这个颂词的应用呢？如果换成是其他的长辈呢，，我们应不应该一样的恭敬他们呢？可惜这一点能够做到的人还是很少。
小朋友，请看这张图：图中的爷爷和奶奶都站着，只有小孙子坐着，享用着美味。
大家说说，这样对吗？小朋友都在摇头了。
我们可不能这样子。
我们应该请爷爷奶奶坐着先吃，我们站立一旁侍候、照顾才对。
（此时可温习：”或饮食或坐走长者先幼者后”）故事引用：有一个三岁的小女孩，在幼儿园上课时学了“长者立，幼勿坐”这句教诲时，听到老师讲，如果坐在不该坐的地方，被长者叫起来，彼此都很不好意思。
有一天，父母和外婆带她到公园玩，她的爸爸坐在凳子上看报纸，她坐在另一个比较高的凳子上看风景，这时外婆走过来了，这个孩子立刻就跳了下来，由于凳子高没有站稳，就跌倒在地上。
弟子规教案
弟子规教案第一篇：弟子规教案《弟子规教案》《弟子规》出则弟第一段教学目标：1、使学生明白,和兄弟姐妹相处的时候要互敬互爱。
.2、做兄长的有照顾弟弟妹妹的责任教学重点：1、使学生明白,和兄弟姐妹相处的时候要互敬互爱。
.2、做兄长的有照顾弟弟妹妹的责任教学内容：《弟子规》出则弟兄道友弟道恭,兄弟睦孝在中，财物轻怨何生,言语忍忿自泯教学时数：一课时一、精读文，结合生活实际了解文字含义。
(一)兄道友弟道恭,兄弟睦孝在中做兄姊的要友爱弟妹,弟妹则要恭敬兄姊,因为兄姊年龄较长经验丰富,比较懂得照顾弟妹,做弟妹的要尊重兄姐的指导与安排,兄弟姐妹之间能够和睦相处,父母内心就会感到宽心安慰,孝道就在其中了.※提问一:有谁是家中的兄姊你们在家都如何照顾弟妹※故事一:紫荆树的故事.(二)财物轻怨何生兄弟姊妹之间常常会因为财物分配不均而生怨恨,如果彼此能将财物看轻,那麼手足之间将会减少很多冲突,自然能和睦相处.※故事二:郑濂碎梨※引申一: 兄弟姊妹最常吵架的原因就是玩具,食物及钱财,爸妈买东西给小孩一定都要每人一份,否则彼此之间都会争吵不休,若大家能向郑濂学会如何与人分享,甚至将财物看轻,那就不会有争执.(三)言语忍忿自泯兄弟之间言语要谨慎,互相包容忍让,多说好话不说坏话,忍住气话,将会减少很多不必要的误会,伤害彼此之间的感情.病从口入,祸从口出,口实为祸福之门.事例一:心理状态对人体状况的影响美国科学家爱尔曼做了一个简单的试验,把一支支玻璃管插入有冰水的容器,然后收集人们在不同情绪下呼出的「气水」.当人心平气和时,呼出的气会变成水澄清透明;反之生气时的气水则有紫色沉殿.爱尔马把这种紫色的「生气水」注射在大白鼠身上,几分钟后大白鼠死了.由此可知人生气十分钟会耗费大量精力,相当於参加一次三千公尺的赛跑(大约学校操场二十圈),因此常常生气的人很难健康,长寿.二、故事启蒙(一),皮鞋兄弟:认识友爱的行为,实践兄友弟恭,长幼有序.有一对皮鞋兄弟每天快乐地生活在一起,皮鞋哥哥很爱护弟弟总是走在最前面,让弟弟在后面走得舒坦些.但是左脚的弟弟却嫉妒右脚的哥哥占尽光彩,有一次弟弟将哥哥推入大水沟,回家时因为没有哥哥的照顾,弄得灰头土脸.小主人发现只剩一只皮鞋,便把弟弟丢入垃圾桶,刚好有一个捡垃圾的孩子发现皮鞋弟弟,将它捡起来和从水沟捡来的皮鞋一比,正好是一双,於是皮鞋哥哥与皮鞋弟弟又团圆在一起了!1.引导发问:(1)左脚皮鞋弟弟为什麼生哥哥的气呢(2)右脚皮鞋哥哥如何对弟弟呢(3)皮鞋弟弟把哥哥推到水沟后,他心里想些什麼(4)没有哥哥的保护,弟弟变得怎样呢(5)最后皮鞋兄弟的结果,你喜欢吗(6)小朋友你们是如何对待兄弟姊妹3.给小朋友的话: 父母对自己的孩子一样疼爱,只是因小孩不同的个性要给予不同的引导,哥哥照顾弟妹,弟妹恭敬兄长,就是最好的孝顺.4.考验时间(1)单脚站立一分钟的感受.(2)左手放於背后,右手搬椅,感受有另外一只手帮忙时是否更轻松自如.(二)李绩焚须唐朝有一个大臣,叫做李绩.当李绩做宰相的时候,生了病,御医说要用人的胡子作药引,唐太宗二话不说将自己的龙须切下来,后来李绩的病真的好了.又有一次,他的姊姊偶然生起病来.李绩就亲自替他姊姊烧着火去煮粥.那里晓得吹了一阵风来.竟把李绩的胡须烧着了.他的姊姊看见了.就说.我们家里男的女的佣人多得很.为什麽要你自己辛苦到这个地步呢李绩回答他姊姊道:「我难道是为了没有人的缘故吗我是因为现在姊姊的年纪已经老了,我的年纪也老了,虽然要想常常替我姊姊煮粥,那里能够呢」 1.引导发问:(1)为何唐太宗割胡(李绩是忠臣,治天下的得力助手)(2)忠臣出於孝子之门.(3)做大事者,小事也做得好,做事能力从小训练.(三)赵孝争死汉朝时候.有一人姓赵,叫孝,和他的弟弟赵礼很友爱的.有一年城里闹饥荒,一班强盗占据了宜秋山,把赵礼捉去了,并且要吃他,赵孝就赶紧跑到了强盗那里,恳求那班强盗们说道:「赵礼是有病的人,他的身体又很瘦,不好吃的.我的身体生得很胖,我情愿来代替我的弟弟给你们吃,请你们把我的弟弟放走了.」强盗还没有开口说话.他弟弟赵礼就说道:「我被将军们捉住了,就是死了,也是我自己命里注定的,哥哥有什么罪呢」两兄弟抱着,大哭了一番.强盗也被他们感动了,就把他们兄弟俩都释放了.这件事传到了皇帝那里,就下了诏书,让他们兄弟两个都做了官.1.引导发问:(1)陪伴我们最久的亲人是谁(兄弟姐妹)(2)你们快乐吗哪些是你们认为快乐的事(孟子人生三乐第一乐:父母俱存,兄弟无故.)三,常礼举要(演练活动)(一)状况剧分析: 1.剧情阿牛和阿花是ㄧ对兄妹,有一天阿牛和阿花一起到动物园玩,看到一辆载了一匹马的货车,阿牛说:「这匹白色的马真好看.」阿花说:「这明明就是一匹黑马,你的眼睛是看到哪里去了!」阿牛:「我从箱子的破洞中看到了,是匹白马!」阿花:「我也从箱子的破洞中看到了,是匹黑马!」两人争论不休就吵了起来,情急之下,阿牛就动手推了阿花ㄧ下,阿花也不甘示弱的回了一拳,两人就打了起来,最后两个人都挂彩了,鼻青脸肿.此时,动物园的管理员看两人都伤痕累累,问他们说:「你们为什麼在打架呢」阿牛:「这明明昰一匹白马,他偏偏说是黑马!」阿花:「这本来就是黑马!」管理员说:「我把马牵出来好了.」(将马慢慢从纸箱中牵出,让小朋友看到破洞中黑白颜色的变化.)管理员:「这匹马身上ㄧ条黑一条白的,是斑马啦!」阿牛和阿花异口同声:「啊,原来如此,那我们不就白吵了!」阿牛:「对不起,阿花.」阿花:「对不起,阿牛,我们以后再也不要吵架了.」(教具:斑马图卡及破个小洞的纸箱.)2.讲解小朋友,我们常常会站在自己的角度来看事情,只要别人和我们意见不同,我们就会觉得他们是错的,像上面这个故事,是谁错了呢其实两个人都是对的,两个人也都是错的,因为都只对了一半.所以下次当别人跟我们意见不同时,我们也不要和别人争吵,因为我们可能也只对了一半.(就像平常数学题只对一半时,老师会打半对半错ㄧ样.) 《弟子规》出则弟第二段教学目标：1、使学生明白,和别人相处的时候要长幼有序.2、和别人相处的时候，凡是要懂得礼让教学重点：1、使学生明白,和别人相处的时候要长幼有序.2、和别人相处的时候，凡是要懂得礼让教学内容：《弟子规》出则弟或饮食或坐走,长者先幼者后，长呼人即代叫,人不在已即到教学时数：一课时一、精读文，结合生活实际了解文字含义。
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第二十讲《弟子规》备课教案
上课时间：2009年12月26日
上课地点：欧莱雅培训中心（衡山路4号）
一、检查同学们《学生行为规范》的实践情况（10分钟）
老师抽取《学生行为规范》中的5条规范，逐条询问：
1.请做到的同学举手
2.选取其中一位同学分享他具体是怎么做的？如何做到的？
二、全体诵读《弟子规》（10分钟）
三、教授“长者立幼勿坐长者坐命乃坐”(17分钟)
1. 解释该句：（2分钟）
与长辈同处，长辈站立时，晚辈应该陪著站立，不可以自行就坐，长辈坐定以后，吩咐坐下才可以坐。
2. 现场演练：（5分钟）
1）演练前，老师简要介绍演练项目：
现在假设我是长辈，从门口进来，我不坐，你们也不坐；我让谁坐，谁才坐。
2）演练中：
老师从门口进教室，全体同学应主动起立；
老师询问个别同学学习《弟子规》的情况，待对方答毕，让其坐下，他才坐下。
其他同学仍需站着，直到老师让其坐下。
3）演练后，老师总结同学的表现，纠正错误，并说明正确的做法
3. 坐姿训练：（5分钟）
观摩各种坐姿的图片，老师指出对错，并让同学训练正确坐姿
4. 情景小品：公车上（5分钟）
1）表演前，老师简要介绍情景小品：
小品名称：公车上
小品道具：一张凳子
角色介绍：妈妈（老师饰）、孩子（当场抽一同学饰）
场景描述：妈妈带着她的孩子上公车，孩子正好看到车上有一个空位子。
同学们，假如你是那个孩子，你会怎么做？
2）表演小品
3）表演完毕总结：说明小品中孩子正确的做法应该是，让妈妈或其他年长的乘客坐空位。
四、教授“尊长前声要低低不闻却非宜”（8分钟）
1. 解释该句：（3分钟）
与尊长交谈，声音要柔和适中，回答的音量太小让人听不清楚，也是不恰当的。
要点强调：1）声音不能轻得让长辈听不清
2）声音也不能大喊大叫地太响，让人感觉没有礼貌和教养
3）如果周围环境很吵闹，那么对长辈的说话声可适当加大，或者稍微起身靠近长辈说话
2. 现场演练：（5分钟）
当场抽两名同学，一名饰演老人，另一名饰演小朋友。
对话如下：
老人：你中饭吃了吗？
小朋友：（随机回答）
老人：你最爱吃什么菜？
小朋友：（随机回答）
五、教授“进必趋退必迟问起对视勿移”（12分钟）
1. 解释该句：（2分钟）
有事要到尊长面前，应快步向前，退回去时，必须稍慢一些才合乎礼节。
当长辈问话时，应当专注聆听，眼睛不可以东张西望，左顾右盼。
2. 现场演练：（5分钟）
1）演练前，老师简要介绍演练项目：
让同学们全体起立，转身向后，背对老师。
然后老师会随机问同学问题，被叫到的同学需转身看着老师对答交流。
2）演练中，举例如下：
老师：倩倩，今天《弟子规》课程是哪个老师教的啊？
倩倩：（需转身看着老师回答）
老师：甘智水，过几天就是新年了。
你元旦放假准备做什么？
甘智水：（需转身看着老师回答）
3）演练后，老师总结同学的表现，纠正错误，并说明正确的做法
3.“视勿移”的礼仪训练：（5分钟）
1）训练前，老师介绍“视勿移”的扩展应用：
不仅是对长辈回答时要看着对方，视线不要游移离开。
我们不管对谁说话，都要“视勿移”看着对方，才是尊重别人。
2）训练前，老师介绍“视勿移”的礼仪训练项目：
同学两人一组，起身相对，互相简单交谈、自我介绍姓名。
举例如下：
A：你好，我叫张悦然
B：你好，我叫岭岭
3）训练中：全班同学可分成若干组同时训练，每个同学都参与礼仪训练。
4）老师总结同学的表现，纠正错误，并说明正确的做法
六、教授“事诸父如事父事诸兄如事兄”（12分钟）
1. 解释该句：（2分钟）
对待叔叔、伯伯等尊长，要如同对待自己的父亲一般孝顺恭敬，对待同族的兄长（堂兄姊、表兄姊），要如同对待自己的兄长一样友爱尊敬。
2. 看小品，辨对错（10分钟）
1）老师简要介绍该项目：
授课老师和督导老师将表演两个小品，每个小品表演完后，请同学们对照着“事诸父如事父事诸兄如事兄”来判断小品中的小朋友做得对吗？如果不对，应该怎么做？然后再请两个同学把正确的做法表演一遍。
2）小品一：公车上
a) 表演前，老师简要介绍小品：
小品道具：两把椅子
角色介绍：老奶奶（授课老师饰）、小朋友（督导老师饰）
场景描述：公车上，有位小朋友坐在座位上，并用手霸占着旁边的一个空位子，这时候，车上的一位老奶奶和这个小朋友会有怎样的事情发生呢？
b) 老师表演小品，台词如下：
老奶奶：小朋友，这里有人坐吗？
小朋友：我妈妈要坐这个位子的，她现在去刷公交卡，马上就要回来做的。
c) 表演完毕，请同学判断小品中小朋友的表现，并说出正确的做法
d) 当场请2名同学把正确的做法表演一遍，一名饰演老奶奶，另一名饰演小朋友。
3) 小品二：借课本
a) 表演前，老师简要介绍小品：
小品道具：两把椅子、一本《弟子规》课本
角色介绍：同学甲（授课老师饰）、同学乙（督导老师饰）
场景描述：《弟子规》学习营的课上，一位同学没带课本，别人在诵读课本时，他只能东张西望，这时他旁边的同学看到了，他们之间会发生什么呢？
b) 老师表演小品，台词如下：
同学甲东张西望，同学乙诵读《弟子规》几句。
同学乙：你没带课本？
同学甲点点头。
同学乙：我这本借给你吧。
同学甲：那你不是没课本了吗？
同学乙：没关系的，我可以背诵。
c). 请同学们判断小品中小朋友做得对吗？。