老年教育发展规划(2016-2020)(重点推进计划).

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工作计划：老年教育发展规划

工作计划：老年教育发展规划工作计划：老年教育发展规划1. 工作目标和目标规划1.1 目标：建立老年教育的完整体系，实现老年人“长寿、健康、有益、充实”的生活愿望，为老年人提供全方位的学习和交流机会，促进老年人身心健康，助力社会和谐发展。

1.2 目标规划：1）搭建多元化的学习和交流平台，丰富老年人的文化生活和知识层次。

2）制定一系列老年教育课程，结合老年人的实际需求，开展以健康、互助、愉悦为主题的老年教育活动。

3）构建老年教育师资力量，为老年人提供专业、贴心的课程服务。

4）加强学习社区和老年教育基地的建设，扩大服务范围，提高服务质量。

2. 工作任务和时间安排2.1 工作任务：1）审查和撰写老年教育发展规划报告，明确老年教育的方向和发展目标。

2）推进老年教育师资力量建设，筛选符合条件的老年教育讲师，并开展有针对性的培训。

3）根据老年人需求，设置老年教育课程，深入社区开展老年教育活动。

4）依托现有学习社区和老年教育基地，做好服务宣传和活动策划工作，扩大服务范围。

5）打造老年教育的品牌形象，营造良好社会声誉，让更多的老年人了解并愿意参与老年教育活动。

2.2 时间安排：1）完成老年教育发展规划报告：2个月2）开展老年教育讲师筛选和培训：3个月3）编写老年教育课程设置方案：1个月4）社区老年教育服务活动策划和落地：12个月5）品牌宣传推广：在整个项目周期内均匀进行。

3. 资源调配和预算计划3.1 资源调配：1）资金：根据老年教育发展规划报告，预估资金需求并向上级部门申请拨款，同时积极争取社会资金。

2）人力：引进和培养老年教育讲师，组建老年教育工作组，健全老年教育管理体系。

3）物资：依托社区老年教育基地，配置教育用品和设备。

3.2 预算计划：具体预算可根据实际需求进行规划，总体预算不得低于500万元。

4. 项目风险评估和管理4.1 项目风险评估：1）政策风险：项目计划涉及到多个部门，需要充分考虑政策、法规变化给项目带来的影响。

2016—2020年老龄事业发展“十三五”规划

2016-2020 年老龄事业发展“十三五”规划为积极应对人口老龄化，加快发展老龄事业，根据《中国老龄事业发展“十三五”规划》、《XX 省老龄事业发展“十三五”规划》，结合本市实际，制定本规划。

一、背景(一)“十二五”期间取得的主要成就。

“十二五”时期是XX 市老龄事业快速发展的五年。

养老保障体系逐步建立和完善，城镇企业职工基本养老保险范围进一步扩大，养老金水平自2011 年起连续得到提高;城乡居民养老保险已于2015 年实现全覆盖，全市60 岁以上城乡居民均享受了基础养老待遇。

职工和城镇居民基本医疗保险制度实现全覆盖，新型农村合作医疗保险制度稳步推进，提高了参保人员的医疗报销比例，基本实现全民医疗的目标。

养老服务体系建设和活动设施建设取得较大进步。

居家养老覆盖面不断扩大，机构养老进一步发展。

老年教育、文化、体育事业较快发展，老年精神文化生活更加丰富。

老年社会福利和社会救助制度逐步建立和完善，老年优待政策得到落实，建立了户籍80 岁以上高龄老人津贴制度。

全社会老龄意识明显增强，敬老爱老助老氛围日益浓厚，老年人权益得到较好保障。

老年科学研究有所突破，XX 区被XX 老年学学会评定为富裕型“长寿之乡”。

广大老年人老有所为，在构建社会主义和谐社会中发挥了重要作用。

(二)“十三五”时期面临的形势。

“十三五”时期是我市应对人口老龄化挑战，推动老龄事业发展的重要机遇期。

一方面，我市处于老年人口快速增长期。

根据第六次人口普查数据，预计我市60 岁以上常住老年人口、户籍老年人口将从2015 年的58.45 万人和52.75 万人分别增加到2020 年的77 万人左右和67 万人左右。

人口老龄化、高龄化以及家庭小型化、纯老住户增多的趋势日益突出，对老年事业的发展提出了新的更高的要求;另一方面，我们的人口老龄化意识还不够强，社会养老保障制度还不够完善，养老服务设施和网络建设相对滞后，老年产业和老年服务市场发展较慢。

工作计划：老年教育发展规划锦集

工作计划：老年教育发展规划锦集工作计划：老年教育发展规划锦集1. 工作目标和目标规划目标：建立全方位的老年教育体系，完善老年教育的内容与形式，提高老年人的综合素质。

目标规划：- 完善老年教育的制度建设，促进老年教育发展和管理的规范化。

- 加强老年教育的内容建设，提高老年人的知识和技能水平。

- 扩大老年教育的覆盖面，满足老年人多元化的需求。

- 推广老年教育的形式，增加老年人的交流和互动机会。

2. 工作任务和时间安排任务：- 制定老年教育的规划和实施方案。

- 加强老年教育内容的研究和开发。

- 建设老年教育的平台和资源。

- 加强老年教育的推广和普及。

时间安排：- 第一年：制定老年教育发展的规划和实施方案，并在一定范围内试点。

- 第二年：对老年教育的内容进行研究和开发，并建设老年教育的平台和资源。

- 第三年：推广和普及老年教育，扩大老年教育的覆盖面和宣传影响力。

3. 资源调配和预算计划资源依托：- 利用现有的老年学习中心、学校、社区等平台。

- 积极引入社会和商业资源，建立老年教育公益基金等资金运作机制。

- 建设老年教育资源库，整合老年教育多元化的资源。

预算计划：- 前期投入：规划和方案制定、试点实施、内容研究和开发等方面需要大量经费投入。

- 中期投入：老年教育平台和资源的建设、推广和普及活动等需要一定经费投入。

- 后期投入：维护和管理老年教育体系，拓展老年教育网络等需要稳定的资金支持。

4. 项目风险评估和管理风险评估：- 规划和方案制定风险：制定的规划和方案无法达到预期效果。

- 内容研究和开发风险：老年人对新内容的接受程度低，难以推广。

- 资源调配和预算管理风险：资金运转不畅，资源协调难度大。

风险管理：- 制定应对策略和应急预案。

- 加强监管和管理，防范可能出现的风险状况。

- 随时进行风险评估和修正方案。

5. 工作绩效管理绩效管理：- 制定老年教育的绩效评价标准和指标体系。

- 及时收集和整理老年人的反馈意见，调整与完善教育内容。

新时代老年教育发展的实践及对策建议

理论与研究责编：岳瑛电话：*************发展老年教育，是实施积极应对人口老龄化国家战略、完善终身教育体系、构建学习型社会的重要举措，是满足老年人学习需求、丰富老年人精神文化生活、不断提高老年人获得感幸福感安全感的重要举措。

进入新时代，随着人口老龄化的快速发展，老年教育迎来新的挑战和机遇，面对需求不断扩大、供给相对不足、区域发展不平衡等问题，我们开展了调查研究。

提出以赋能为核心，以扩面为重点，推动老年教育高质量发展的思路。

一、日照市等地老年大学的发展概况从山东老年大学以及济南市、东营市、潍坊市、日照市等地老年大学的实践看，新时代老年教育发展呈现出勃勃生机，展现了新气象、新作为。

□ 丁兆玲【内容摘要】本文在对山东老年大学以及济南市、东营市、潍坊市、日照市老年大学调研的基础上，分析了新时代老年教育发展的机遇与挑战，提出加快老年教育高质量发展，需要在政治建设引领行动、教学质量提升行动、教师队伍培植行动、基层老年学校建设行动、远程教育覆盖行动、作用发挥促进行动等“六大行动”上采取的对策建议。

【关键词】老年教育高质量发展实践与探索 “六大行动”新时代老年教育发展的实践及对策建议（一）新校规划建设取得新突破。

山东老年大学创办于1983年，是全国第一所老年大学，新校占地面积15.8亩，建筑面积2.3万平方米，可容纳2万余名老年人上学，建有“中国老年教育史料馆”。

济南老年人大学创建于1984年，是全国省会城市创办最早的老年人大学之一，新校总占地80余亩，总建筑面积8万余平方米，可提供6万人次的老年教育学位，是全球规模最大的老年大学。

东营市老年大学建筑面积2.3万平方米，“品”字形布局3栋教学楼。

潍坊市老年大学占地25亩，建筑面积3.4万平方米，各类功能房间82个（其中教室48个），可满足2.6万名学员学习需求。

日照市老年大学占地28.52亩，建筑面积3.9万平方米，教学楼有40间教室、24间功能室，报告厅有535个座位和大型演出舞台，体育馆有乒乓球、羽毛球、气排球等体育活动设施，可提供1万余个学位。

贯彻落实《老年教育发展规划)》实施方案(最新)

贯彻落实《老年教育发展规划）》实施方案老年教育是教育事业和老龄事业的重要组成部分。

为了加强X县老年教育资源供给，提升老年教育工作的整体水平，大力发展以老年教育为主要内容的老龄服务事业，不断满足老年人群体日益迫切的精神文化需求、提升老年人生活品质、推进和加快我县老年教育持续健康发展，根据《X市政府办公室关于印发老年教育发展规划（X—X 年）的通知》（X政办发〔X〕162号）精神，结合我县实际特制定本实施方案。

一、总体目标坚持“党委领导、政府主导、社会参与、全民行动”的老龄工作方针，以扩大老年教育供给为重点，以提高老年人的生命和生活质量为目的，加快完善体系，创新体制机制，整合社会资源，激发社会活力，提升老年教育现代化水平，让老年人共享改革发展成果，努力形成X 老年教育发展新局面。

到X年，基本形成广泛覆盖、灵活多样、供给丰富、特色鲜明、规范有序的老年教育新格局。

老年教育法规制度逐步健全，职责明确、主体多元、开发灵活、平等参与的管理体制和运行机制得到完善。

老年教育基础能力有较大幅度提升，城乡社区老年教育快速发展、老年大学进一步发展和开放、远程网络教育有效运用、各级各类学校积极参与、社区社会资源不断集聚的老年教育体系基本形成。

适合老年学习的资源不断丰富，内容形式逐渐多样，各级各类教育机构广泛参与。

以各种形式经常性参与教育活动的老年人占老年人口总数的比例达到20%以上。

二、重点工作（一）发挥老年大学主阵地作用。

建立健全“县、镇（办）、村（社区）”三级老年大学（学校）办学体系，发挥老年大学开展老年教育主渠道作用。

改善现有老年大学（学校）的办学条件，提升其教学场所规范化和设施现代化水平，进一步增强其社会服务能力。

重点推进老年教育机构服务能力提升计划，实施老年教育机构基础能力建设项目，改善基层社区老年教育机构设施设备。

各级老干部（老年）活动中心、老年大学建设要纳入公益类文化事业发展总体规划。

按照布局合理、规模适当的原则，加强基础设施建设，单位性质尚未明确的，结合实际情况划入公益类事业单位。

老年教育发展规划2016-2020年

老年教育发展规划2016-2020年一、引言老年教育是指为符合国家规定的老年人口提供教育和继续学习的一种教育形式。

随着我国老年人口数量的增加和老龄化程度的加深，老年教育在社会发展中的重要性逐渐凸显。

为了适应老年人口的多样化需求，特制定了这份《老年教育发展规划2016-2020年》，旨在促进老年人的终身学习，提高他们的生活质量和社会参与度。

二、目标和任务根据预测数据，2016-2020年期间，我国老年人口将进一步增加。

因此，为了适应老年教育的发展需求，我们提出以下目标和任务：1. 提高老年教育普及率：将老年教育纳入国家发展规划，加大投入力度，确保老年人普遍受益。

通过建立老年教育基地、增设老年教育课程，提供更多学习机会，提高老年教育的普及率。

2. 提升老年教育质量：加强老年教育师资培训，提高教师的专业素养和教学水平，确保老年人获得高质量的教育服务。

同时，建立评估机制，对老年教育机构和课程进行评估，以提升老年教育的质量。

3. 推进老年教育创新：鼓励老年教育机构通过开展新形式、新内容的教育活动，满足老年人的多样化学习需求。

积极借助互联网技术，开展在线学习和远程教育，提高老年教育的创新水平。

4. 加强老年人员培训：针对老年人员的特点和需求，开展相关培训，提高老年人员的技能水平和自我管理能力。

通过培训，帮助老年人更好地适应社会变化，提高生活质量。

5. 加大老年教育宣传力度：通过各种宣传渠道，加强对老年教育的宣传，提高老年人对老年教育的认知和重视。

鼓励媒体加大对老年教育的报道，促进社会文化氛围的转变。

三、政策和措施为了实现上述目标和任务，我们将采取以下政策和措施：1. 加大财政投入：国家将增加对老年教育的财政支持，划拨专项经费用于老年教育的发展。

同时，鼓励社会各界积极参与老年教育事业，提供相关支持和资源。

2. 建立健全评估机制：建立老年教育机构和课程的评估机制，定期对其进行评估，提高教育质量。

同时，鼓励老年教育机构间的合作与交流，促进资源共享。

老年教育的回顾与展望

20截至2021年，我国60岁及以上的人口规模已经达到了2.67亿，占总人口的18.9%。

随着人口老龄化的加剧，老年教育在我国的发展也受到了越来越多的关注。

一、我国老年教育政策法规的历史追溯我国老年教育发展四十年来正逐渐走向成熟。

自1983年我国创办老年大学后，国家陆续出台了多项老年教育相关政策。

到2016年，国务院办公厅发布了《老年教育发展规划（2016-2020年）》，这是老年教育的首个专项发展规划。

老年教育在我国的发展可以追溯到20世纪80年代，起初在离休老干部中尝试开设老干部学习班，旨在丰富老干部的生活和知识储备。

1982年，老龄工作管理机构“中国老龄问题全国委员会”成立。

1983年，全国第一所老年大学—山东老年大学成立。

1988年，第一个老年教育行业组织—中国老年大学协会成立。

2000年以后，我国老年教育进入了快速发展阶段，2001年国务院颁布《中国老龄事业发展“十五”计划纲要（2001-2005年）》，要求“建立老年教育网络”，老年教育进入了政府规划阶段。

老年教育的地位和作用得到了进一步提高。

2012年，国务院修订了《中华人民共和国老年人权益保障法》，明确提出老年人也应当享有接受教育的权利。

此后，老年教育得到了更为广泛的认可和重视，尤其是各级政府对老年教育的重视不断加强，出台了一系列的政策措施（见表1和表2）。

【内容摘要】我国老年教育从政策层面看，1982年以来，政府有关老年教育政策文本更替出台，逐渐促进老年教育成为独立的教育类型。

从教育形式看，我国老年教育载体从老年大学（学校）逐渐向社区教育、远程教育、网络教育等多种形式拓展。

40年来，中国老年教育事业取得了丰硕的成果，但仍面临挑战和困境。

因此，未来需要更多的投入和研究，才能使老年教育在国家老龄战略、健康战略中发挥更大作用。

【关键词】老年教育政策法规历史追溯实践与思考老年教育的回顾与展望□ 曲鲁宁表1 我国老年教育相关政策发展情况时间政策法规相关内容1982年12月《中华人民共和国宪法》规定“人人都有受教育的权利”1989年11月联合国教科文组织发布《武汉宣言》以“确保老年人受教育”为主题1993年2月国务院印发《中国教育改革和发展纲要》指出“成人教育是传统学校教育向终身教育发展的一种新型教育制度”1994年12月国家十部委联合制定出台的《中国老龄工作七年发展纲要（1994—2000年）》提出“实现老有所学，保障老年人受教育的权利，不断提高老年人的素质。

教育部就《老年教育发展规划(2016—2020年)》答问

教育部就《老年教育发展规划(2016—2020年)》答问开创中国特色老年教育发展新格局教育部相关部门负责人就《老年教育发展规划(2016—2020年)》答记者问问：《规划》是在什么样的背景下出台的？有何意义？答：我国是世界上人口老龄化程度比较高的国家之一，2015年底我国60岁以上老年人口已经达到2.22亿，占总人口的16.1%，未来20年我国人口老龄化形势将更加严峻，“未富先老”的特征日益凸显，对我国社会主义现代化进程产生全面而深远影响。

党和国家高度重视老龄工作。

党的十八大提出要“积极应对人口老龄化，大力发展老龄服务事业和产业”。

国家“十三五”规划明确要求开展应对人口老龄化行动。

《老年人权益保障法》规定，“国家发展老年教育，把老年教育纳入终身教育体系，鼓励社会办好各类老年学校”。

教育规划纲要也明确要求“要重视老年教育”。

老年教育是我国教育事业和老龄事业的重要组成部分。

发展老年教育，是积极应对人口老龄化、实现教育现代化、建设学习型社会的重要举措，是满足老年人多样化学习需求、提升老年人生活品质、促进社会和谐的必然要求。

党的十八大以来，我国老年教育事业快速发展，初步形成了组织、教育、文化、民政、老龄等多部门共同推进老年教育的格局。

但是，我国老年教育还存在资源供给不足，城乡、区域间发展不平衡，保障机制不够健全，部门协调亟待加强，社会力量参与的深度和广度需进一步拓展等问题。

《规划》的出台是对加快发展老年教育、扩大老年教育供给、创新老年教育体制机制、提升老年教育现代化水平做出的部署。

问：《规划》的总体思路是什么？答：《规划》指出，发展老年教育要坚持“党委领导、政府主导、社会参与、全民行动”的老龄工作方针，以扩大老年教育供给为重点，以创新老年教育体制机制为关键，以提高老年人的生命和生活质量为目的，整合社会资源、激发社会活力，提升老年教育现代化水平，让老年人共享改革发展成果，进一步实现老有所教、老有所学、老有所为、老有所乐，努力形成具有中国特色的老年教育发展新格局。

2024老年教育工作计划

2024老年教育工作计划简介老年教育是指为老年人提供学习和培训的机会，以满足他们在晚年继续学习和发展的需求。

2024年，我们将制定一项全面的老年教育工作计划，以满足老年人群体的学习需求，提高他们的生活质量，促进社会和谐发展。

目标我们的目标是提供多样化和全面的老年教育服务，推广智能科技应用于老年人的学习中，提高老年教育的质量和覆盖率，满足老年人群体的学习需求。

计划内容1. 多元化课程设置我们将根据老年人的兴趣和需求，设计多样化的课程，涵盖各个知识领域。

这些课程包括但不限于：艺术、音乐、手工艺、人文学科、健康养生、金融理财等。

通过多元化课程的设置，满足老年人对不同类型知识的需求，让他们在晚年继续学习和发展。

2. 智能科技应用于老年教育我们将积极推广智能科技应用于老年教育中，使老年人可以方便地通过智能设备学习和获取知识。

我们将建立老年人学习平台，提供在线学习课程、网络直播讲座、学习社区等功能，让老年人可以随时随地进行学习。

3. 培训老年教育专业人才为了提高老年教育的质量，我们将培训一批老年教育专业人才。

这些专业人才将承担起老年教育机构的教学任务，设计专业的老年教育课程，提供个性化教育服务，增强老年人的学习动力和成就感。

4. 加强宣传和推广我们将加强对老年教育的宣传和推广，提高老年人对老年教育的认知和参与度。

我们将通过举办老年教育活动、开展社区推广活动、合作与媒体进行宣传等方式，让更多的老年人了解和参与到老年教育中。

5. 构建老年教育网络我们将建立老年教育网络，集结社会各界的资源和力量，共同推动老年教育的发展。

我们将与老年人社团、社区组织、志愿者团队等建立合作关系，共同开展老年教育工作，为老年人提供更多学习机会和资源。

预期效果通过2024年老年教育工作计划的实施，我们预计将取得以下效果：•提高老年人的生活质量和幸福感；•满足老年人对学习和发展的需求，促进老年人积极参与社会活动；•推广智能科技应用于老年教育，提高老年人的学习成效和便利性；•培养一批专业的老年教育人才，提高老年教育的质量和专业性；•加强对老年教育的宣传和推广，提高老年人对老年教育的认知和参与度；•构建老年教育网络，集结社会资源，共同推动老年教育的发展。

2024年社区老年教育工作计划

2024年社区老年教育工作计划一、背景随着我国老龄化程度的加深，老年人口的增加，社区老年教育的重要性逐渐凸显。

老年教育可以提高老年人的综合素质和生活质量，促进老年人的健康老龄化，为社区构建和谐社会做出贡献。

因此，制定一份以老年教育为核心的社区工作计划，是提升社区服务能力，满足老年人多样化需求的必要措施。

二、目标通过实施老年教育工作计划，希望达到以下目标：1. 提升老年人的综合素质：通过学习、培训等形式，提高老年人的知识水平和技能，增强老年人的自信心和自主能力；2. 促进老年人的身心健康：通过健身活动、心理咨询等方式，关注老年人的身心健康状况，提升老年人的生活质量；3. 加强老年人的社交互动：通过组织文体活动、社区志愿者服务等形式，增进老年人之间的交流与互助，缓解老年人的孤独感；4. 推进老年人的文化传承：通过传统文化教育等方式，传递社会价值观念，扶持老年人参与社区文化建设。

三、具体措施1. 开展老年教育课程：组织开展丰富多样的老年教育课程，包括健康知识、养生保健、文化艺术等方面的学习。

并邀请专业人士担任讲师，保证教育质量。

2. 组织健身活动：定期组织老年人参加健身活动，如太极拳、广场舞等，提升老年人的身体素质。

同时，加强对老年人的体检、健康咨询等服务，关注老年人的身体健康状况。

3. 开展心理辅导：组织心理专家定期开展老年人的心理咨询与辅导活动，关注老年人的心理健康状况，帮助他们缓解压力，增强心理抵抗力。

4. 组织文体活动：定期组织老年人参与文体活动，如书法、绘画、手工制作等，丰富老年人的文化生活，增进老年人之间的交流与互助。

5. 建立志愿者团队：组织成立老年人志愿者团队，培养社区内老年人的组织和服务能力。

通过志愿者服务，为老年人提供购物、看病、陪伴等方面的帮助，减轻老年人的生活负担。

6. 创办老年人报刊：开设老年人报刊，介绍社区内老年人的生活动态、故事分享、知识普及等内容。

让老年人感受到关怀和认同，增强对社区的归属感。

人口老龄化背景下开展老年教育的对策及建议

BUSINESS CULTURE大视野 . LARGE FIELD OF VISION2020.11NO.48543开展老年教育是积极应对人口老龄化问题的重要举措。

本文从供给侧的视角出发，提出了关于开展老年教育的思考和建议，即构建“协同联动式”供给体系，开发“需求导向式”供给体系，构筑“优质高效式”供给体系，加强“互联网+老年教育”供给体系，旨在进一步加强老年教育供给与需求的对接，推动老年教育的积极发展。

基于老年教育供需矛盾存在的问题2016年，国务院印发的《老年教育发展规划（2016-2020年）》中提到了“以扩大老年教育供给为重点”的指导思想，并将“扩大老年教育资源供给”作为发展老年教育的主要任务之一。

可见，老年教育的供需矛盾问题已得到国家的高度重视。

供给量不足是老年教育发展的短板，提供多元化高质量的供给内容是老年教育的难点，因此，我们要聚焦供给侧，从难点入手，向短板发力，才能更好地推动老年教育健康长效发展。

老年教育的供给量不能满足日益增长的老年人群的需求随着人口老龄化社会进程的快速发展，老年教育的供给量与日益增加的老年人的学习需求之间存在着一定的差距，有限的老年教育资源还远远不能满足日益增长的老年人的需求。

诸多调查显示，老年人对参加教育学习的需求越来越旺盛，他们认为参加教育学习不仅能发展兴趣、增长知识，文 / 张雪还能增加人际交往，实现人生价值。

而诸如老年大学、老干部大学等能提供老年教育服务的组织机构则数量有限，导致老年教育的供给量严重不足。

据不完全统计，当前全国老年教育机构约有6.3万个，共有老年学员约1000万人，而在学人数仅占老龄人口总数的大约4%。

这种供需不平衡也是多地老年大学出现“一位难求”现象的根本原因，有很多渴望参加学习的老年人因老年大学名额有限而被“拒之门外”。

学制建设不完善阻碍老年教育资源的均等化发展学制可以规定老年学员的学习年限。

大多老年教育（老年学历教育除外）由于没有入学门槛和毕业任务限制，只要符合退休年龄的老年人均可参加，且学习时间不加以限制，导致很多老年学员“一学不走”的情况发生。

贯彻落实《老年教育发展规划)》实施方案

《老年教育发展规划》实施方案（最新）为了贯彻落实《老年教育发展规划》，制定了最新的实施方案，以进一步促进老年教育的发展和提高老年人的素质。

本实施方案旨在推动老年教育资源的整合，提高老年教育的质量，为老年人提供更多更好的学习机会。

一、加强组织领导和政策支持1、设立老年教育发展领导小组，由相关部门负责人担任组长，负责制定老年教育发展的总体规划和具体实施方案。

2、加大财政投入，增加老年教育经费，提供必要的教育设施和资源支持。

3、加强宣传推介，鼓励社会力量和企事业单位参与老年教育事业，营造良好的社会氛围和舆论环境。

二、完善老年教育体系1、建立老年教育学科体系，以满足老年人日益增长的学习需求。

2、建设老年教育培训基地，提供专业培训和多样化的学习课程。

3、推广老年教育的数字化和在线化，建立老年教育网络平台，方便老年人进行远程学习。

4、开展各类老年教育交流和学术研讨活动，提高老年教育的研究水平和专业化程度。

三、提高老年教育质量1、加强老年教育师资队伍建设，提高老年教育教师的专业水平和教学能力。

2、制定老年教育课程标准，确保老年教育内容科学合理、符合老年人的学习需求。

3、开展老年教育评估和质量监控，推动老年教育的持续改进和提高。

四、打造老年教育品牌1、推动老年教育科研项目，鼓励老年教育研究和创新。

2、组织开展老年教育示范项目，打造一批具有示范引领作用的老年教育机构和学习社区。

3、加强老年教育国际交流与合作，借鉴国际经验，提高我国老年教育的国际影响力。

五、加强老年教育宣传和普及1、加大老年教育宣传力度，提高老年人对老年教育的认识和了解。

2、加强老年教育普及工作，推广老年教育知识，提高老年人的综合素质和文化水平。

3、组织开展老年教育展示和宣传活动，展示老年人学习成果，鼓励更多的老年人参与学习。

以上是《老年教育发展规划》实施方案最新的内容，通过实施这些措施，将有效促进老年教育的发展，提高老年人的学习能力和生活质量，推动社会全面建设，实现老有所学、老有所乐的目标。

国务院办公厅关于印发老年教育发展规划（2016—2020年）的通知

国务院办公厅关于印发老年教育发展规划（2016—2020年）的通知文章属性•【制定机关】国务院办公厅•【公布日期】2016.10.05•【文号】国办发〔2016〕74号•【施行日期】2016.10.05•【效力等级】国务院规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定,老年人保障正文国务院办公厅关于印发老年教育发展规划（2016—2020年）的通知国办发〔2016〕74号各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构：《老年教育发展规划（2016—2020年）》已经国务院同意，现印发给你们，请结合实际认真贯彻执行。

国务院办公厅2016年10月5日老年教育发展规划（2016—2020年）老年人是国家和社会的宝贵财富。

老年教育是我国教育事业和老龄事业的重要组成部分。

为贯彻落实《中华人民共和国老年人权益保障法》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，促进老年教育事业科学发展，制定本规划。

一、规划背景当前我国已进入老龄化社会，2015年底我国60岁以上老年人口已经达到2.22亿，占总人口的16.1%，预计2020年老年人口将达到2.43亿，未来20年我国人口老龄化形势将更加严峻，“未富先老”的特征日益凸显，对我国社会主义现代化进程产生全面而深远影响，特别是老年人的精神文化和学习需求增长较快，发展老年教育的形势和任务更加紧迫。

世界上较早进入老龄化社会的国家和地区普遍出台终身教育、老年教育领域法律法规，并将老年教育政策作为重要的社会政策。

许多国家通过兴办第三年龄大学、推动社区老年人互助学习、倡导老年人利用网络自主学习等多种形式发展老年教育。

党和国家高度重视老龄工作，积极推动老年教育事业发展。

目前有700多万老年人在老年大学等机构学习，有上千万老年人通过社区教育、远程教育等各种形式参与学习，初步形成了多部门推动、多形式办学的老年教育发展格局。

老年人学习需求与教育供给间的动态平衡刍议

理论与研究笔者围绕“最大限度扩大老年教育资源供给”“最大限度满足各类老年群体学习需求”问题，曾撰文阐述学习体会，但仍觉意犹未尽。

本文继续就这一主题，对其深刻内涵与实践意义及其时代使命、价值取向、发展内因与发展动力等重要问题，联系实际，进行由此及彼、由表及里的思考，深信如能确立践行义不容辞的时代使命观、对立统一行稳致远的创新发展观和百川入海多元汇合的发展动力观，必将实现老年人学习需求与教育供给间的动态平衡，使“两个最大限度”由要求变为现实，助力老年大学行稳致远更辉煌。

一、实现供需之间的动态平衡，必须确立践行义不容辞的时代使命观老年大学是老年教育的主要形式，也是培育一代代老有所学、所为、所乐新老人的重要阵地。

时代赋予我们的神圣使命，是“最大限度扩大老年教育资源供给”“最大限度满足各类老年群体学习需求”，以提高老年人的生活品质和生命质量，促进老年人健康老龄化、积极老龄化，让所有老年人都能有一个幸福美满的晚年。

（一）深刻内涵。

时代使命坚持了老年人老年人学习需求与教育供给间的动态平衡刍议□ 华学伦【内容摘要】本文基于“学习需求”与“扩大教育供给”两者又统一又斗争的辩证统一关系及其丰富的实践经验，引发了“最大限度满足学习需求”的美好愿望，只有在与“最大限度扩大教育供给”的互动结合中，方能相得益彰、实现平衡的联想。

并由此进一步思考和论证了实现供需平衡与确立践行时代使命观、创新发展观和发展动力观的关系。

【关键词】两个“最大限度” 动态平衡时代使命观创新发展观发展动力观责编：岳瑛电话：*************至上、老年人生命至上的发展理念；体现了老年教育的双重目的，即提高老年人生活品质——老有所学、身心健康，提高老年人生命质量——老有所为、银发生辉；体现了全球积极老龄化关于“两个生命”的重要理念，即“给生命以岁月，给岁月以生命”——前者强调老年人活着能健康长寿、乐享生活，后者强调老年人活着能参与社会，发光发热。

中国老年教育发展报告(2019-2020年)

附件二：中国老年教育发展报告（2019-2020年）办学单位发展报告模板写作提示：1.请根据贵单位的实际办学情况进行报告撰写，以本模板为基本框架，也可不限于本模板的内容提供更多贵校老年教育的发展数据和案例资料。

2.本报告要全面反映十八大以来全校开展老年教育的总体情况，重点围绕国务院办公厅发文《老年教育发展规划（2016—2020年）》（国办发〔2016〕74号）和本省（自治区、直辖市）制定的老年教育政策文件落实情况进行阐述，相关数据截止到2020年6月底。

一、学校老年教育发展的总体情况（一）填写《学校办学数据统计表》。

（二）对本校的办学历史、办学特色、主管部门、办学经费保障机制、制度建设等进行描述。

（三）总结本校老年教育的突出特色。

二、老年教育的发展详情阐述十八大以来学校老年教育办学取得的成绩和经验，分析问题和不足。

报告中应反映新冠肺炎疫情期间，学校采取的抗疫防疫的相关举措。

围绕以下几个方面进行阐述：（一）党组织建设举措老年教育党建主要是指学校办学管理中的党建工作，以及在老年教育学员中建立党支部开展的党建活动。

整理汇总学校老年教育党建工作中的创新实践和有效举措，阐述党组织在办学中的领导作用，在完善党组织建设方面的主要做法、成效。

（二）基础设施建设举措和成就概述老年教育基础设施建设方面的主要进展。

包括校园、校舍、教室等基础设施，不同功能性教室的建设（如：书法、绘画、舞蹈等），老年学员的作品展览场地建设等，以及教学设备等固定资产的建设。

（三）课程设置和学习资源建设列出学校老年教育课程的主要类别，不同类别的数量，以及学校在老年教育教材、数字化学习资源和网络课程建设方面的进展。

梳理本校在老年教育方面开设的非学历培训项目和课程班的情况，在老年学历教育课程设置方面的探索与举措。

填写学习人数最多的10门课程的具体信息。

本部分写作线索参考：1.课程分类、形式；课程建设的目标、课程设置情况等。

2.课程建设的主要举措、取得的成果和经验。

老年教育发展规划

老年教育发展规划为贯彻落实《国务院关于印发X国家老龄事业发展和养老体系建设规划的通知》（国发〔X〕13号）和《国务院办公厅关于印发老年教育发展规划（X—X年）的通知》（国办发〔X〕74号），促进老年教育科学发展，结合X实际，特制定本规划。

一、规划背景“X”期间，我省高度重视老年教育，老年教育事业取得长足进步。

老年大学（学校）的办学条件进一步改善，办学水平不断提高，社会效益日益凸显。

目前，全省有各级老年大学（学校）2468所（较X年增加568所），在校学员62万人（较X年增加17万人），老年人入学率3.71%（较X年提高0.3个百分点）。

上百万老年人通过社区教育、远程教育等形式参与学习，初步形成了多部门推动、多形式办学的老年教育发展格局。

“X”末，我省60周岁及以上人口达到1672万人，占常住人口的20.38%，高于全国人口老龄化平均水平。

X时期，我省人口老龄化形势将更加严峻，预计X年老年人口将达到1866万人。

现有老年教育资源不能较好适应人口老龄化趋势，无法满足广大老年人精神文化生活需求。

老年教育保障亟待加强，社会力量参与渠道不够畅通，学校教育对老年教育支持力度、老年教育信息化程度均有待提升，城乡、区域发展不平衡，偏远地区、民族地区老年教育发展缓慢。

X期间，要进一步深化改革、创新发展，采取切实有效的措施，推动老年教育事业持续健康发展。

二、总体要求（一）指导思想。

坚持“党委领导、政府主导、社会参与、全民行动”的老龄工作方针，不断扩大老年教育供给，创新老年教育体制机制，整合社会资源、激发社会活力，提升老年教育现代化水平，让老年人共享改革发展成果，提高生命和生活质量，进一步实现老有所教、老有所学、老有所为、老有所乐，努力形成具有X特色的老年教育发展新格局。

（二）基本原则。

坚持以人为本、机会均等。

保障老年人受教育权利，努力让不同年龄层次、文化程度、收入水平、健康状况的老年人均有接受教育的机会。

坚持灵活多样、开放便利，优化老年教育供给，办好家门口的老年教育，提高老年教育的可及性，最大限度满足各类老年群体学习需求。

老年开放大学培育社会主义核心价值观的路径

收稿日期:2019-03-04基金项目:安徽高校人文社会科学研究重点项目学习型社会背景下安徽省老年教育支持服务体系研究 (项目编号:S K 2017A 1025);安徽高校人文社会科学研究重大项目社会主义核心价值观融入开放大学教育教学的研究 (项目编号:S K 2017Z D 62);安徽广播电视大学党建与思想政治教育研究课题开放大学思想政治教育质量提升问题研究 (项目编号:D J S Z 2018Y B 19)作者简介:朱志远(1981-),女,安徽太和人,硕士㊂研究方向:思想政治教育㊁成人教育㊂老年开放大学培育社会主义核心价值观的路径朱志远(安徽广播电视大学马克思主义学院,合肥 230022)摘要:开展老年人社会主义核心价值观培育是‘老年教育发展规划(2016-2020年)“提出的老年教育重点推进计划,是党的十九大关于培育和践行社会主义核心价值观坚持全民行动的重要要求,也是迫切的现实需要和客观需要㊂老年开放大学应坚持以人为本㊁分类指导㊁系统推进的原则,从课堂教学㊁实践教学㊁远程教学㊁线上线下校园文化建设以及专业服务人员社会主义核心价值观培育等方面,探讨符合老年人特点的社会主义核心价值观的培育路径㊂关键词:老年开放大学;社会主义核心价值观;培育路径中图分类号:G 777;G 728 文献标志码:A 文章编号:1008-6021(2019)03-0029-04习近平总书记指出,必须坚持马克思主义,牢固树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想,培育和践行社会主义核心价值观 [1],并要求把社会主义核心价值观融入社会发展各方面,坚持全民行动[1]34㊂‘老年教育发展规划(2016-2020年)“(国办发 2016 74号)把社会主义核心价值观培育计划作为老年教育重点推进计划之首,并进一步提出将培育和践行社会主义核心价值观作为老年教育的重要内容 [2], 将社会主义核心价值观融入老年人学习和活动之中 [2]㊂老年开放大学是根据国务院‘关于加快推进养老服务业发展的若干意见“精神,遵照刘延东同志㊁教育部领导的批示意见,依托开放大学和广播电视大学成立,通过线上线下(O 2O )相结合的学习模式开展老年教育㊂随着信息技术在老年教育中的应用和推广,老年开放大学的学员数量将大规模增长,因此,新媒体背景下,研究老年开放大学如何培育社会主义核心价值观有着重要的理论价值和现实意义㊂一㊁在老年人中开展培育社会主义核心价值观的必要性(一)实现民族复兴中国梦的迫切需要党的十九大报告指出,全党同志继续朝着实现中华民族伟大复兴的宏伟目标奋勇前进 [1]2㊂当前,我国进入了新时代,离实现民族复兴梦的目标更近一步㊂面对多种思想文化交流交融交锋的今天,要实现这个梦想,必须要形成一致的价值共识和价值追求㊂社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现,凝结着全体人民共同的价值追求 [1]33㊂中华民族伟大复兴中国梦不仅是国家的梦㊁民族的梦,更是人民的梦,老年人同样是中国梦的创造者和奋斗者㊂在老年群体中加强社会主义核心价值观的培育,是巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础㊁凝聚实现中华民族伟大复兴的各种力量的迫切需要㊂(二)推进社会主义核心价值观贯穿各环节的现实需要老年教育是我国教育事业和老龄事业的重要组成部分,是人生教育的最后一个环节㊂‘关于培育和践行社会主义核心价值观的意见“指出,应坚持育人为本㊁德育为先,围绕立德树人的根本任务,把社会主义核心价值观纳入国民教育总体规划,贯穿于基础教育㊁高等教育㊁职业技术教育㊁成人教育各领域,落实到教育教学和管理服务各环节,覆盖到所有学校和受教育者[3]㊂老年教育作为国民教育的最后一个环92安徽广播电视大学学报2019年第3期节,理应把社会主义核心价值观的培育贯穿其中㊂同时,在老年群体中加强社会主义核心价值观的培育也是符合党的十九大报告中必须坚持全民行动和动员全社会共同参与㊁共同行动的要求㊂(三)帮助老年人树立正确价值观的客观需要当今时代,经济全球化成为发展趋势,多样化的社会思潮和西方价值观严重冲击着我国主流价值观,人们的思维方式㊁生活观念㊁人生态度都发生了巨大变化,出现了价值观念的混乱和困惑 [4],这些都对老年人的世界观㊁人生观和价值观产生了严重影响㊂我国有着尊老爱幼的优秀家庭传统,老年人作为家庭中的长者,他们的价值观对于家庭成员具有重要影响㊂ 2015年底我国60岁以上老年人口已经达到2.22亿,占总人口的16.1%,预计2020年老年人口将达到2.43亿 [2], 目前有700多万老年人在老年大学等机构学习,有上千万老年人通过社区教育㊁远程教育等各种形式参与学习 [2],老年群体数量规模意味着帮助他们树立正确的价值观具有重要意义,参加老年教育的数量规模意味着通过老年教育机构开展社会主义核心价值观的培育是势所必然㊂二㊁老年人社会主义核心价值观培育的现状和问题(一)培育的现状近年来,老年教育机构按照社会主义核心价值观培育的要求,积极将社会主义核心价值观的培育融入课堂教学㊁校园文化建设㊁学校德育教育和社会实践活动中,如老年大学开展的树长者风范㊁做风范长者素质教育活动或主题教育实践活动,社区老年教育结合党和国家的大事㊁要事和节庆日等开展的社会主义核心价值观教育等,通过开展集体主义和爱国主义的教育,组织老年学员从身边事和小事践行社会主义核心价值观,开展树典型和学典型,引导老年学员树立正确的世界观㊁人生观和价值观㊂总体看来,老年人社会主义核心价值观的培育呈现了向上发展的趋势,但仍存在一些问题㊂(二)存在的问题1.老年人对社会主义核心价值观的认知不足,需求不强,影响教学效果老年人由于年龄和身体的变化,心理上也发生了重大变化,一部分老年人认为国家发展和社会进步与自身关系不大,更多的是希望学习实用的或休闲的课程,对社会主义核心价值观等思想政治教育类课程需求较低,因此出现广大老年群众对社会主义核心价值体系建设是积极拥护和参与的,但存在理解上有深浅㊁认识上有高低㊁把握上有全偏的问题 [5],这严重影响着社会主义核心价值观的教学效果㊂2.存在社会主义核心价值观教学尚未开设或教学占比较少现象虽然目前老年教育机构逐渐重视社会主义核心价值观的培育,但根据近年的课程开设情况发现,无论是老年大学㊁老年开放大学还是社区老年教育机构,所开设的课程主要集中在养生保健㊁书法绘画㊁声乐舞蹈㊁文史知识㊁电脑技能㊁语言交流和戏曲学唱等实用知识方面,关于社会主义核心价值观的课程开设较少或很少,这与长期以来老年教育机构坚持以老年学员的学习需求为本建设课程有关㊂但如果不推进社会主义核心价值观进课堂,就无从谈起社会主义核心价值观的内化于心㊁外化于行㊂3.社会主义核心价值观教学活动缺乏整体性和系统性老年教育机构积极把社会主义核心价值观融入老年教育教学和校园文化建设中,开设社会主义核心价值观专题讲座或主题教育实践活动㊂但从社会主义核心价值观开设的情况综合来看,教学活动较为零散和孤立㊂社会主义核心价值观的课堂教学主要采取邀请专家进行专题讲座的形式,教学占比较少,很少能够根据社会主义核心价值观的知识性和层次性形成一体化教学设计,社会主义核心价值观的实践教学活动也少有连续性和持续性,不能把课堂教学和实践教学结合起来形成较为系统的培育体系,更不用说整体推进或协同推进社会主义核心价值观的培育㊂三㊁老年开放大学培育社会主义核心价值观应把握的原则(一)坚持以人为本的原则坚持以人为本就是坚持以老年人的生理特点㊁心理特点和学习需求特点开展社会主义核心价值观培育㊂老年人不同于青少年,具有自身的特点㊂随着年龄的增长,老年人的身体逐渐衰弱,对新事物的接受能力变得比较低,学习和理解新事物需要更长的时间,对社会和生活的适应能力减弱㊂由于身体和心理变化的原因,老年人在学习中也表现出了不同的学习需求㊂根据调查显示, 相比于健康,老年学员更关注03安徽广播电视大学学报2019年第3期安全,且对家庭生活的参与意识更强,注重学习的实用性 [6]㊂老年开放大学应在把握老年人特点基础上,从培育形式㊁培育方法㊁培育切入点等方面积极探索适合老年人的社会主义核心价值观培育模式㊂(二)坚持分类指导的原则培育和践行社会主义核心价值观要具有针对性和实效性,不能浮于表面,应切实保障使之融入社会发展各方面,转化为人们的情感认同和行为习惯,这就需要充分考虑老年人的个体差异性㊂个体差异导致老年人学习动机㊁学习需求和学习接受能力等不同,从而直接影响培育策略㊂老年开放大学应重点从老年人的文化层次㊁专业背景㊁年龄层次和性别等差异着手,分析个体差异所在,从而实施分类指导的培育策略㊂(三)坚持系统推进的原则这里说的系统推进是指持续推进和全面推进㊂核心价值观是一个国家的重要稳定器,关系着国家的前途命运和人民的幸福安康,社会主义核心价值观的培育和践行不是一朝一夕可以完成的,要树立可持续发展的思想,即树立培育的持续性和长远性㊂同时,还应深刻把握培育和践行社会主义核心价值观要注重全方位贯穿㊁深层次融入的要求,老年开放大学应充分发挥自身优势,促使各方力量㊁采取各种形式全面推进社会主义核心价值观的培育㊂四、老年开放大学培育社会主义核心价值观的有效路径针对老年人生理特点㊁心理特点和学习需求特点,老年开放大学应结合现代远程教学优势,在深入把握社会主义核心价值观培育原则的基础上,探讨符合老年人特点的社会主义核心价值观培育路径,从落实㊁落细㊁落小上下功夫,潜移默化㊁润物无声,真正把社会主义核心价值观与老年人的学习和生活融入一起㊂(一)在课堂中培育社会主义核心价值观康德说过,人们知道什么是真理不等于人们知道为什么这是真理,知道为什么是真理不等于知道应当怎样去做,知道怎样去做不等于愿意并真正去做㊂但如果连知这个前提和基础都不具备,那一切都谈不上 [7]㊂因此,老年开放大学应积极把社会主义核心价值观的培育渗透到老年开放大学教育教学中㊂1.编制符合老年人学习的纸质教材和电子教辅材料老年开放大学主要运用线上和线下相结合的形式开展老年教育,老年开放大学可成立专家组和视频制作组,撰写符合老年人学习需求的社会主义核心价值观纸质教材和纸质辅导资料,制作符合老年人观看要求的社会主义核心价值观视频课件㊂在编制教辅材料和制作视频课件时,要充分考虑到老年人的特殊性,教辅材料要图文并茂㊁避免大量的文字描述,有大量的事例与案例;视频课件字体要大㊁生动活泼等㊂2.在课堂中培育首先,开设有关社会主义核心价值观的思政课㊂社会主义核心价值观的培育既需要隐性的㊁润物无声的潜移默化,更需要有直接的课程教学,进行系统讲授直达教学目标和学习目标㊂老年开放大学应通过课程的开设,对老年人进行社会主义核心价值观的系统教学㊂第二,与中国优秀传统文化相结合,开展形式多样的专题讲座㊂习近平总书记指出培育和践行社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化 [8]㊂老年开放大学应紧紧把握中华优秀传统文化与社会主义核心价值观的关系,邀请专家学者,开设中华优秀传统文化㊁法治与德治㊁道德讲堂等相关专题讲座㊂通过教学讲授激发中华优秀传统文化的生命力,激发老年人对生活的热爱和对真善美的追求,促使社会主义核心价值观走进老年人内心深处㊂(二)推进社会主义核心价值观在实践中培育社会主义核心价值观的教育既是知识的教育,更是践行的教育;既要重视内化于心,又要重视外化于行㊂正如习近平总书记所说: 道不可坐论,德不可空谈㊂于实处用力,从知行合一上下功夫,核心价值观才能内化为人们的精神追求,外化为人们的自觉行动 [9]㊂1.在实践中培育将社会主义核心价值观的内容融入老年开放大学游学等实践教学活动中,通过实践教学活动,深化社会主义核心价值观的培育,使老年人在观㊁学㊁思中,进一步深化对社会主义核心价值观科学内涵的把握,进一步领悟社会主义核心价值观凝神聚力的作用,进而增强自身的价值辨别力和判断力㊂2.引导老年人践行老年开放大学要注重引导老年人对社会主义核13朱志远:老年开放大学培育社会主义核心价值观的路径心价值观的践行㊂可把老年人社会主义核心价值观的践行与‘老年教育发展规划(2016-2020年)“中老有所为行动计划结合到一起,充分发挥老年人在传播中华优秀传统文化㊁在家庭㊁在社会上的宣传和榜样示范作用,通过开展学雷锋活动中华优秀传统文化进校园讲好中国故事等主题实践活动,真正使老年人融入社会主义核心价值观的传播和践行中㊂(三)把社会主义核心价值观融入校园文化建设中运用线上和线下相结合开展老年教育的老年开放大学,要把社会主义核心价值观培育与校园文化建设结合到一起,融入到校园文化建设和学习平台网络文化建设中㊂既要把社会主义核心价值观融入到校风㊁学风等精神文化建设中,也要把社会主义核心价值观融入到校报㊁校刊㊁广播㊁校园规章制度㊁建筑设计和景观绿化中㊂同时利用老年开放大学的教学平台,创建核心价值观学习和活动专题,营造社会主义核心价值观网络学习环境,牢牢掌握网络舆论的主动权, 使核心价值观的影响像空气一样无所不在㊁无时不有 [10]㊂(四)促使互联网+ 与社会主义核心价值观培育的深度融合老年开放大学是依托开放大学和广播电视大学建设的,具有开展远程教学的优势㊂我国已进入老龄化社会,老年人的学习需求增长较快,运用信息技术服务老年教育是老年教育的主要任务之一,因此老年开放大学应充分发挥远程教学优势和经验,把社会主义核心价值观的培育融入远程教学中㊂1.开设社会主义核心价值观学习专栏一是制作社会主义核心价值观视频学习课件㊁视频宣传资料和电子读本等,满足老年人自主学习的需要㊂二是开设道德讲堂㊁榜样展示等社会主义核心价值观网络栏目,及时把中央关于社会主义核心价值观的文件和要求上传平台,及时发布社会主义核心价值观培育的先进事迹和典型人物等最新动态㊂三是在学习专栏上开设核心价值观的知识竞答等,深化老年人的知识学习㊂2.创建社会主义核心价值观活动专区老年开放大学可在学习平台上开设社会主义核心价值观教学交流互动栏目和实践展示栏目,帮助老年学员交流学习中遇到的困惑和难点,实现师生㊁生生交流㊂老年学员在实践展示栏目可以通过拍摄短视频㊁撰写学习心得㊁制作动画等形式展示自己或他人在学习㊁生活中践行社会主义核心价值观的行为或事迹㊂通过多种媒体资源的有效组合和丰富多样的活动形式,真正实现互联网+ 与社会主义核心价值观培育的深度融合㊂同时,老年开放大学还可充分发挥远程学习平台的作用,通过远程学习平台在居家养老㊁各种老年公寓㊁敬老院和托老所等养老机构实施社会主义核心价值观的培育计划㊂(五)开展老年服务队伍社会主义核心价值观的培育在老年服务队伍中开展社会主义核心价值观的培育,不仅关系着老年服务队伍的整体素质,更关系着老年人社会主义核心价值观培育的效果和成败㊂开放大学应充分发挥社会工作学院的专业培养优势,在现代社会工作人才培养中积极融入社会主义核心价值观的培育,把社会主义核心价值观培育列入人才培养和专业教学体系建设中㊂可以以课程或专题的形式把社会主义核心价值观的学习纳入社会工作专业教学计划,并作为必修部分,分配一定学分㊂社会主义核心价值观的培育还应分步骤㊁分层次有序进行,可依据社会主义核心价值观的学习内容分阶段开设,也可依据社会主义核心价值观的培育方式分步骤实施,还可结合开放大学远程教育教学优势,增加网上自主学习部分㊂社会主义核心价值观培育是一个长期而系统的工程,因此,老年开放大学应考虑到学习的持续性,分学期开设,使社会主义核心价值观的培育完全融入社会工作专业教学中㊂参考文献:[1]本书编写组.党的十九大报告学习辅导百问[M].北京:党建读物出版社,学习出版社,2017:18.[2]中华人民共和国中央人民政府.国务院办公厅关于印发老年教育发展规划(2016 2020年)的通知[E B/O L].(2016-10-19)[2019-02-20].h t t p://w w w.g o v.c n/z h e n g c e/c o n t e n t/2016-10/19/c o n t e n t_5121344.h t m.(下转第59页) 23安徽广播电视大学学报2019年第3期乔代富:高职院校教学质量评价策略优化基于层次分析法视角O p t i m i z a t i o n o f T e a c h i n gQ u a l i t y E v a l u a t i o n S t r a t e g i e si nH i g h e rV o c a t i o n a l C o l l e g e s:B a s e d o nA n a l y t i cH i e r a r c h y P r o c e s sQ I A OD a i f u(A n h u i T e c h n i c a l C o l l e g e o f I n d u s t r y a n dE c o n o m y,H e f e i230051,C h i n a)A b s t r a c t:S c i e n t i f i ca n de f f e c t i v ee v a l u a t i o ns y s t e m o ft e a c h i n gq u a l i t y i st h ek e y t o g u a r a n t e et h e t e a c h i n g q u a l i t y a n d i m p r o v e t h e t a l e n t t r a i n i n gq u a l i t y.A t p r e s e n t,t h e r ea r es t i l l s o m e p r o b l e m s i nt h e e v a l u a t i o no f t e a c h i n g q u a l i t y i n h i g h e r v o c a t i o n a l c o l l e g e s,s u c h a s t h e l a c k o f s t a n d a r d i z a t i o n a n d u n i t y,t h e s i n g l e e v a l u a t i o n s u b j e c t,t h e b a c k w a r d n e s s o f e v a l u a t i o nm e a n s a n dm e t h o d s,a n d t h e i n s u f f i c i e n t r e a l-t i m e e v a l u a t i o n i n t h e p r o c e s s,w h i c hd e f i n i t e l y i n f l u e n c e s t h ea c c u r a c y a n de f f e c t i v e n e s so f e v a l u a t i o nr e s u l t s.B a s e d o nt h ea n a l y t i ch i e r a r c h yp r o c e s s(A H P),t h i s p a p e r p r o p o s e s t h eo p t i m i z i n g s t r a t e g i e s f r o mf o u r a s p e c t s:d i v i d i n g t h e c o r r e s p o n d i n g m o d e l l e v e l,c o n s t r u c t i n g t h e j u d g m e n tm a t r i x,a c c u r a t e l y c a l c u l a t i n g t h e w e i g h t v e c t o ra n dc o n d u c t i n g c o n s i s t e n c y t e s t,w h i c hf o c u so nt h e m a i nc o r ei n d e x e sa n dt h ee x i s t i n g p r o b l e m s o f t h e t e a c h i n g q u a l i t y e v a l u a t i o n s y s t e mi nh i g h e r v o c a t i o n a l c o l l e g e s.K e y w o r d s:a n a l y t i c h i e r a r c h y p r o c e s s;h i g h e r v o c a t i o n a l c o l l e g e s;t e a c h i n g q u a l i t y e v a l u a t i o n; m o d e l c o n s t r u c t i o n[责任编辑李潜生] (上接第32页)[3]中华人民共和国中央人民政府.‘关于培育和践行社会主义核心价值观的意见“印发[E B/O L].(2013-12-23)[2019-03-12].h t t p://w w w.g o v.c n/j r z g/2013-12/23/c o n t e n t_2553019.h t m.[4]肖贵清,武传鹏.社会主义核心价值观融入高校思想政治理论课的重要意义及其路径[J].思想教育研究,2017(3):73.[5]周丹.论新时期老年思想政治工作四个关键问题[J].湘潮(下半月),2009(8):6.[6]许竞,李雅慧.我国中高龄人群学习需求及偏好调查研究[J].开放教育研究,2017(2):116.[7]陈勇,武曼曼,李长浩.增强认知认同:培育和践行社会主义核心价值观的关键[J].思想理论教育导刊,2014(10):42.[8]中共中央文献研究室.习近平总书记重要讲话文章选编[M].北京:党建读物出版社,中央文献出版社,2016:119.[9]习近平.青年要自觉践行社会主义核心价值观:在北京大学师生座谈会上的讲话[N].人民日报,2014-05-05(2).[10]陈锡喜.平易近人:习近平的语言力量[M].上海:上海交通大学出版社,2017:33.T h e P a t h o f C u l t i v a t i n g S o c i a l i s t C o r eV a l u e s i n t h eO p e nU n i v e r s i t y f o r t h eA g e dZ H UZ h i y u a n(S c h o o l o fM a r x i s m,A n h u i R a d i o a n dT e l e v i s i o nU n i v e r s i t y,H e f e i230022,C h i n a)A b s t r a c t:C a r r y i n g o u t t h e c u l t i v a t i o n o f t h e s o c i a l i s t c o r e v a l u e s o f t h e e l d e r l y i s t h e k e y p r o m o t i o n p l a n f o r t h e e l d e r l y e d u c a t i o n p r o p o s e db y t h e E l d e r l y E d u c a t i o nD e v e l o p m e n tP l a n(2016-2020),a n d i s a n i m p o r t a n t r e q u i r e m e n t o f t h e P a r t y s19t hN a t i o n a l C o n g r e s s o n c u l t i v a t i n g a n d p r a c t i c i n g t h e s o c i a l i s t c o r e v a l u e s a n d a d h e r i n g t o t h en a t i o n a l a c t i o n.I t i s a l s oa nu r g e n t n e e d f o r r e a l i t y a n da no b j e c t i v en e e d.T h e o p e nu n i v e r s i t y f o rt h ea g e ds h o u l da d h e r et ot h e p r i n c i p l eo f p e o p l e-o r i e n t e d,c l a s s i f i e d g u i d a n c ea n d s y s t e m a t i ca d v a n c e m e n t,a n d e x p l o r e t h e c u l t i v a t i o n p a t h o f s o c i a l i s t c o r e v a l u e si n l i n e w i t h t h e c h a r a c t e r i s t i c s o f t h ee l d e r l y,f r o m c l a s s r o o mt e a c h i n g,p r a c t i c a l t e a c h i n g,d i s t a n c el e a r n i n g,o n l i n ea n d o f f l i n e c a m p u s c u l t u r e c o n s t r u c t i o n,a n d t h e c u l t i v a t i o n o f s o c i a l i s t c o r e v a l u e s o f p r o f e s s i o n a l s e r v i c e p e r s o n n e l. K e y w o r d s:O p e nU n i v e r s i t y f o r t h eA g e d;s o c i a l i s t c o r e v a l u e s;c u l t i v a t i o n p a t h[责任编辑李海艳]95。

广东省人民政府办公厅关于大力推动老年教育发展的实施意见-粤府办〔2017〕41号

广东省人民政府办公厅关于大力推动老年教育发展的实施意见正文：----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------广东省人民政府办公厅关于大力推动老年教育发展的实施意见粤府办〔2017〕41号各地级以上市人民政府，各县（市、区）人民政府，省政府各部门、各直属机构：为贯彻落实《国务院办公厅关于印发老年教育发展规划（2016-2020年）的通知》（国办发〔2016〕74号），积极应对人口老龄化趋势，大力推动我省老年教育发展，经省人民政府同意，现提出如下实施意见：一、工作目标到2020年，基本形成布局合理、机会均等、内涵丰富、灵活多样、服务完善，覆盖省、市、县、乡、村5级的现代老年教育体系。

全省建成10所省级示范性老年大学、19所市级示范性老年大学、19所以上县级示范性老年大学，培育500所老年示范校和示范站（点）。

全省以各种形式经常性参与教育活动的老年人占老年人口总数的比例达到25%以上，其中珠三角地区达到30%以上。

二、构建覆盖城乡的老年教育网络体系新建、改建、扩建一批老年教育学习场所。

重点扶持原中央苏区县、少数民族县、经济欠发达县老年大学基础设施建设，鼓励和支持珠三角地区为粤东西北地区发展老年教育提供支援。

支持各级广播电视大学和开放大学举办“老年开放大学”或“网上老年大学”。

大力建设村（居委会）老年学习站（点）。

到2020年，全省县级以上城市原则上至少应有1所老年大学，50%的乡镇（街道）建有老年学校，30%的村（居委会）建有老年学习站（点）。

积极扶持社会力量发展养教结合产业，鼓励和支持城镇住宅小区配套建设老年养教结合基础设施，力争到2020年建成100个养教结合试点。