初中生物学实验
初中生物学实验技巧与注意事项归纳
初中生物学实验技巧与注意事项归纳生物学实验是初中学生学习生物知识并提高实践能力的重要环节。
本文将介绍几种常见的初中生物学实验技巧以及注意事项，以帮助初中生更好地进行实验并取得良好的实验结果。
一、实验前的准备工作1. 熟悉实验内容：在进行实验前，首先要仔细阅读实验手册或教材，理解实验的目的、步骤和要求。
2. 检查实验器材：在实验开始前，要仔细检查实验所需的器材是否齐全、完好，并保证实验器材的清洁。
3. 做好个人保护：在进行任何实验时，都要戴上实验手套、实验眼镜等个人保护装备，以保证实验的安全性。
4. 严格遵守实验室规章制度：在实验室中，要严格遵守实验室的规章制度，不得违规行为，确保实验室的安全。
二、常见的生物学实验技巧1. 使用显微镜：在观察细胞或微生物时，常常需要使用显微镜。
使用显微镜时，应先调节镜头的放大倍数，并依次调节光源、聚焦和孔径，以获得清晰的观察图像。
2. 实验数据记录：在进行实验时，要及时准确地记录实验数据。
可以使用实验笔记本，将实验步骤和结果详细记录下来，以便后续的分析与总结。
3. 定量实验技巧：在进行一些定量实验时，要注意使用准确的量杯、量筒等器材，并严格按照实验步骤进行操作，避免误差的产生。
4. 常用实验操作：如制片、染色、凝胶电泳等操作，要熟悉和掌握实验操作流程，确保实验的准确性和结果的可靠性。
三、实验中的注意事项1. 注意实验环境的清洁：在进行实验时，要保持实验环境的相对清洁，避免外部杂质的干扰。
2. 注意实验器材的消毒：在进行细菌培养或接种实验时，要注意实验器材的消毒处理，以防止细菌的交叉感染。
3. 注意安全用药：在进行实验时，要注意正确使用药品，并按照要求使用防护措施，避免药品的误触与误食。
4. 注意生物实验的伦理：在进行生物实验时，要注意生物实验的伦理原则，遵循科学研究的道德规范，尊重生物的权益并保护生物的生存环境。
四、实验后的处理工作1. 整理实验器材：在实验结束后，要及时清洗和整理实验器材，并妥善保存，以便下次使用。
初中生物必做实验
初中生物必做实验
1、练习使用显微镜
2、制作并观察植物细胞临时装片
3、观察人的口腔上皮细胞
4、观察人体的基本组织
5、观察草履虫
6、观察种子的结构
7、观察根毛和根尖的结构
8、观察花的结构
9、观察叶片的结构
10、绿叶在光下制造有机物
11、馒头在口腔中的变化
12、用显微镜观察人血的永久涂片
13、观察小鱼尾鳍内的血液流动
14、膝跳反射
15、观察蚯蚓
16、观察酵母菌和霉菌
17、观察鸡卵的结构
当然，为了提高生物教学中的兴趣，不局限于这些实验，比如：种子萌发的环境条件、测定种子的发芽率、观察鲫鱼、青蛙的外形等，探究鸟类的飞行、观察关节和肌肉的结构、检测不同环境中的细菌和真菌、制作米酒等实验的开展，可以大大提高学生学习的兴趣。
初中生物创新实验100例
初中生物创新实验100例
以下是一些初中生物创新实验的例子：
1. 制作水中植物的根芽：将一根水中植物（如水葱）的茎切割下来，放入一杯水中，观察其是否能够生长出新的根芽。
可以尝试使用不同的水质、不同的切割方式等进行实验。
2. 比较不同食物对果蝇产卵的影响：将不同种类的食物放入不同的容器中，放入一些果蝇并观察它们选择产卵的位置。
可以尝试比较不同食物对果蝇产卵的吸引力，进一步探究果蝇的食物选择行为。
3. 制作自制肥料：收集一些厨余垃圾，如果皮、蔬菜残渣等，将其混合在一起，加入一些土壤，并观察其对植物生长的影响。
可以尝试比较不同组合的厨余垃圾对植物生长的效果，以及对比自制肥料与商用肥料的效果。
4. 制作自制食物颜料：收集一些不同种类的食物，如红薯、胡萝卜等，将其捣碎并加入一些水，待颜料溶解后可以尝试涂抹在纸上观察颜色的变化和持久性。
5. 探究温度对种子发芽的影响：取若干相同种类的种子分成几组，分别放入不同温度的环境中观察发芽情况。
可以尝试比较不同温度下种子的发芽率和速度，进一步探究温度对种子发芽的影响规律。
这些例子是初中生物创新实验的一部分，通过这些实验能够激
发学生的创造力和动手能力，同时帮助他们深入了解生物学知识。
不过，在进行这些实验前，请确保有适当的实验环境和专业指导的情况下进行。
初中生物实验操作步骤详解
初中生物实验操作步骤详解生物实验操作步骤详解生物实验是初中生物学学习的重要组成部分。
通过实验，学生可以深入了解生命现象的本质和生物学的基本原理。
本文将详细介绍三个常见的初中生物实验操作步骤，包括“观察离心沉淀”、“观察显微镜下的细胞”和“观察植物光合作用”。
实验一：观察离心沉淀步骤一：制备样品首先准备好需要观察的物质样品，这可以是含有悬浮颗粒的液体，如土壤悬浮液或其他生物体组织悬浮液。
步骤二：制备离心管准备两个离心管，一个标注为“上清液”（A管），另一个标注为“沉淀物”（B 管）。
确保离心管干净且无杂质。
步骤三：加入样品将样品小心地加入到A管中，约占据管的一半。
注意不要使液体溢出。
步骤四：离心将A管放入离心机，并设定适当的转速和离心时间。
一般情况下，较大和较重的颗粒沉淀于离心管底部，而较小和较轻的颗粒保持在上清液中。
步骤五：观察结果离心机停止后，取出A管。
观察A管中的上清液，注意上清液是否变清，以及是否有沉淀物。
如果有沉淀物，将A管中的上清液倒入B管中，注意不要将沉淀物倒入B管。
实验二：观察显微镜下的细胞步骤一：制备玻片与载玻片准备一个玻片和一个载玻片。
将一滴水滴在玻片中央，并轻轻放置一个载玻片，使水均匀分布在两个玻片之间。
步骤二：制备样本从植物组织（如洋葱）或动物组织（如叶皮层）中取一小块组织。
用镊子将组织小心地撕成薄片，并将薄片放在玻片上的水滴中。
步骤三：加入染料将一滴鲜碘溶液滴在组织上。
碘溶液可以染色细胞结构，使其更容易观察。
步骤四：观察显微镜下的细胞将制备好的玻片放在显微镜物镜下。
首先用低倍镜观察整个组织片，然后转至高倍或油镜，观察细胞内部结构，例如细胞核、细胞质等。
实验三：观察植物光合作用步骤一：制备植物从室外选择一片绿叶，将其放入一个黑暗的塑料袋中，待10-20分钟。
步骤二：制备样本取出叶片，用刀小心地剪下一片绿叶，并用夹子将其固定在橡胶管上。
步骤三：制备氢氧化钠液将一小段橡胶管与一滴氢氧化钠溶液相连。
初中生物的十个观察实验
初中生物的10个观察类的实验：
1.用显微镜观察池塘水中的微小生物。
2.给学生提供多种动植物材料，通过制作临时装片，进行观察、比较和归纳。
3.观察某种原生动物（例如草履虫）的取食、运动、趋性。
4.观察洋葱根尖细胞分裂的切片（注意细胞分裂过程中有染色体的变化）。
5.观察酵母菌和霉菌。
6.探究光合作用的条件、原料和产物。
7.探究酒精对水蚤心率的影响。
8.认识校园内的植物并挂牌
9.观察某种生物（如金鱼）的变异现象。
10.通过室外观察和室内实验，探究影响鼠妇（或蚯蚓等）分布的环境因素。
作为理科中的一门学科，生物对学生的动手能力也是有一定的要求的，以上是生物学中常见的十个观察实验，相比较其他的实验，这些实验难度相对简单，同时因为初中生知识面不够宽广，求知欲以及好动等多方面的原因，上好这些实验课更能加深学生对学习生物的兴趣。
初中生物12个探究实验
初中生物12个探究实验生物学是一门非常重要的科学，它研究的是生命及其现象。
作为初中生物学学习者，我们需要通过实验来探究生物世界的奥秘，这样才能更好地理解生命现象和生态系统。
下面是12个关于生物学的探究实验，它们将帮助我们进一步了解生物学知识。
1. 植物生长实验我们可以通过开展植物生长实验来研究植物的生命过程，这个实验需要我们准备一颗干净、透明的塑料瓶、土壤和几颗小麦种子。
首先在瓶子里放入水和土壤，接着放入小麦种子。
然后用黄色的灯光照在瓶子上，我们就可以看到小麦在黑暗中向光源倾斜生长。
2. 青蛙解剖实验解剖青蛙是我们学习生物学的重要环节。
首先我们要准备干净、剖开的青蛙和解剖工具。
我们可以先观察青蛙的器官部位，然后仔细探究每个部位的结构和功能。
在实验过程中，我们可以学习到许多与内脏器官和组织有关的生物学知识。
3. 昆虫观察实验通过观察昆虫，我们可以了解更多关于它们的生命特征和习性。
在这个实验中，我们需要准备一个显微镜和一些昆虫标本。
我们可以用显微镜细致地观察昆虫的身体结构和部位。
这种实验对普及我们对昆虫的认识有很大的帮助。
4. 昆虫生命历程实验这种实验需要我们准备平底玻璃容器、干净的幼虫和摆放容易观察的昆虫物品（例如翠绿蝶）。
我们将幼虫放在容器中，每天给它们添加食物，并观察它们的成长过程。
然后我们可以将成长期的结果与其他昆虫物种做出比较。
5. 自然界及人工样本观察实验我们可以观察自然界和人工样本，以理解一些类似于恶魔鱼这样的奇妙物种。
在实验中，我们需要准备一些标本及饲料，并采用一些饲养技巧，例如：调整未发育期、制造食物、控制营养等方法，以便观察这些物种的行为。
6. 细胞的形态与特征实验在这个实验中，我们需要通过显微镜观察细胞，来了解细胞的形态和特征。
我们需要准备一些玻璃载玻片和高倍率显微镜来进行观察。
在观察中，我们需要注意细胞的颜色、形状、大小以及在细胞内的器官结构。
7. 植物色素瓶实验我们可以通过植物色素瓶实验来了解叶绿素的作用原理。
人教版初中生物所有实验归纳总结
人教版初中生物所有实验归纳总结1. 实验一：观察蒜瓣在不同浓度的食盐溶液中浸泡后的变化在这个实验中，我们观察到蒜瓣在不同浓度的食盐溶液中浸泡后的变化。
通过实验，我们可以深入了解渗透压对生物体的影响，从而认识到细胞在不同渗透压环境下的变化和适应能力。
2. 实验二：观察酵母在不同浓度的蔗糖溶液中产生气泡的情况这个实验可以帮助我们更深入地理解酵母的呼吸作用和渗透压对酵母生长的影响。
通过观察酵母在不同浓度的蔗糖溶液中产生气泡的情况，可以加深我们对生物细胞渗透调节的理解。
3. 实验三：观察水稻盆栽中干旱和过湿条件下水稻的生长情况通过对水稻在干旱和过湿条件下的生长情况进行观察，我们可以更好地了解水稻的生长适应性和抗逆性。
这有助于我们理解植物的生长调节机制，以及对于环境变化的适应能力。
4. 实验四：观察水蚤在不同水温下的生长和繁殖情况这个实验可以帮助我们了解水蚤对水温的适应能力，以及繁殖速率的变化。
通过观察水蚤在不同水温下的生长和繁殖情况，我们可以深入探讨生物在不同环境条件下的生存和繁衍策略。
总结：通过以上实验的观察和分析，我们可以深刻理解渗透压对生物体的影响、生物的生长调节机制，以及生物在不同环境条件下的适应能力。
这些实验不仅帮助我们学习生物知识，更重要的是培养了我们对科学的探索精神和实验技能。
个人观点：我认为这些实验不仅仅是为了学习知识，更重要的是培养了我们的观察力、实验技能和科学精神。
通过自己动手进行实验，我们可以更深入地理解生物知识，并培养对科学的兴趣和探索精神。
希望未来能有更多这样的实验，让我们能够更全面、深刻和灵活地理解生物这一学科。
随着科技的不断发展，人们对生物学研究的需求越来越大。
生物学的实验教学便成为了初中生物课程中必不可少的一部分。
通过实验，不仅可以让学生们亲自动手操作，加深对知识的理解，还可以培养学生的观察力、实验技能和科学精神。
观察蒜瓣在不同浓度的食盐溶液中浸泡后的变化。
这个实验让我们更深入地了解渗透压对生物体的影响。
生物实验室初中生物趣味小实验15例
生物实验室初中生物趣味小实验15例1、细胞的作用拿两只大土豆，把其中一只放在水里煮几分钟。
然后把两只土豆的顶部和底部都削去一片，在顶部中间各挖一个洞，在每个洞里放进一些白糖，然后把它们直立在有水的盘子里。
经过几个小时以后，生土豆的洞里充满了水，而熟土豆里仍然是白糖颗粒。
生土豆的细胞是活的，它好像一个孔道，能够使水分子通过。
盘里的水经过土豆壁渗入洞中。
而煮过的土豆细胞已被破坏，所以没有渗透功能。
请你尝尝放生土豆盘子里的水，有甜味吗？没有。
为什么生土豆里的糖水没进到盘子里？秘密在细胞膜上。
土豆的细胞膜好像筛子一样，只允许小于筛子孔的颗粒通过，大于筛子孔的颗粒就过不去了。
白糖的分子比较大，通不过细胞膜，所以，盘里的水就不甜。
懂得了这个道理，你再给花草树木施肥时，千万不要用太浓的肥料水，否则，植物体里的水就会倒流到土壤里，使植物打蔫甚至枯死。
2、纸片诱蝶每到春、秋季节，你是否注意到，菜园里常常有许多白蝴蝶（学名菜粉蝶）在飞舞。
晴朗无风的中午，菜粉蝶最活跃，常常作“恋爱”飞行。
你只要仔细观察就会发现，雄蝶一看到雌蝶，立即会飞过去与雌蝶会合，这时雌蝶马上腾飞而起，雄蝶紧紧追随，一前一后，或上或下，翩翩起舞，然后交尾。
你若把与粉蝶大小相似的白色纸片用线吊住，不断地挥舞着，往往会有未交尾的雄蝶飞来追赶，把它误认为雌蝶，前来求爱。
这个实验说明，雄性菜粉蝶是通过视觉来发现雌蝶的。
3、纸上产卵小实验雌性菜粉蝶交尾之后，约过两天后产卵，每次只产一粒卵，连续产卵少则20粒，多则500粒。
菜粉蝶专门在卷心菜、白菜、萝卜等十字花科植物的叶子上产卵。
你只要把卷心菜的叶子捣碎，将得到的叶汁涂在一张纸上，然后把这张纸摊在菜园地上，留意观察，不久就会有菜粉蝶飞来，在纸的上空徘徊飞舞，最后落在纸面上产卵。
菜粉蝶根据十字花科植物的气味，来选择产卵地点。
这种现象生物学上称为趋化性。
4、吃叶趋化性菜粉蝶的卵孵化出的幼虫，靠吃菜叶长大，身体呈青绿色，所以人们叫它菜青虫。
初中生物常用实验(共22个实验)
初中生物常用实验（共22个实验）初中生物常用实验（一）1显微镜的使用目的要求：1、识别显微镜各部分名称和作用2、初步学会规范操作显微镜3、尝试使用显微镜观察生物玻片标本。
材料用具：显微镜、擦镜纸、纱布、载玻片、盖玻片方法步骤：1取镜2放镜3安装目镜与物镜认识显微镜的构造1、认识显微镜的各部分名称和作用。
2、仔细观察目镜和物镜的特点3、转粗、细后观察镜筒位置变化4、转动反光镜，辨别两面的区别5、观察遮光器上光圈的大小显微镜的使用：1、对光A转粗升B转转换器低镜对准通光孔C转遮光器使最大光圈对准通光孔D左眼注视目镜，转动反光镜知道看到一个明亮的视野1、安放装片2、观察A从侧面注视物镜2毫米处B左。
缓缓上升C缓缓移动装片，注意物象移动方向3、整理和存放：A实验结束后，先提升镜筒，取下装片。
B用纱布将显微镜外表擦干净如果目镜和物镜弄湿或弄脏，用擦镜纸擦干净C最低竖立D原处讨论：1、显微镜构造中各部分的功能是什么？2、使用显微镜观察装片的过程主要包括哪些步骤？3、在显微镜中观察到的物象与装片上的实物相比，在大小、形状等方面有什么不同？2观察动植物细胞的结构目的要求：1、学会制作临时装片，认识细胞的结构2、初步学会画细胞的结构材料用具：显微镜、稀碘液、生理盐水、清水、消毒牙签，镊子、滴管、纱布、吸水纸、载玻片、盖玻片、洋葱方法步骤：根据下面提供的两组实验，分组（或自由选择）进行操作。
实验结束后交流实验结果和体会1、制作临时装片2、观察细胞结构A观察视野内参照图找细胞及各部分结构B画图并标注名称讨论：1、制作临时装片大致分为哪几个步骤？2、人口腔上皮细胞与洋葱表皮细胞的基本结构是什么？比较他们的异同。
3观察草履虫的生命活动目的要求：通过观察草履虫对刺激的反应，认识单细胞生物的生命活动材料用具：草履虫培养液，牛肉汁、食盐、载玻片、吸管、放大镜等方法步骤：1.在洁净的载玻片左侧A处滴一滴草履虫培养液，用肉眼和放大镜观察虫的活动2.在载玻片右侧B处滴一滴牛肉汁，用吸管划通A、B形成连桥，用放大镜观察草履虫的运动方向3.在牛肉汁外侧边缘放数粒食盐，用放大镜观察草履虫的运动方向。
初中生物实验
初中生物实验引言生物实验对于初中生物课程的学习是非常重要的。
通过实践操作，学生可以更直观地理解生物学原理，培养学生的观察能力、实验能力和动手能力。
本文将给出几个适合初中生进行的生物实验，让学生通过实验来巩固所学的生物知识。
实验一：观察植物细胞实验目的通过显微镜观察植物细胞，了解细胞的结构和功能。
实验器材•显微镜•玻璃刀片•小刷子•盐水•盖片•水溶性墨水•果蔬组织样本（如洋葱片、鲜花、叶片等）实验步骤1.将取得的样本放在显微镜片上。
2.使用小刷子将样本涂上盐水，加强细胞质的透明度。
3.用盖片将样本盖住，轻轻压平。
4.调整显微镜放大倍数至合适，并通过镜头观察样本。
5.使用玻璃刀片将样本切成较薄的薄片，提高透明度。
6.使用水溶性墨水滴在样本上，观察染色后的效果。
实验结果通过观察显微镜中的样本，学生可以看到细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等细胞结构。
实验二：观察蚯蚓呼吸实验目的通过观察蚯蚓的呼吸运动，了解蚯蚓的呼吸方式和呼吸器官。
实验器材•蚯蚓•透明容器•水•勺子•塑料袋实验步骤1.将蚯蚓放入透明容器中，加入适量的水。
2.用勺子轻轻搅动水，观察蚯蚓在水中的呼吸运动。
3.用塑料袋将容器口部覆盖住，观察蚯蚓在封闭环境中的呼吸运动。
实验结果通过实验观察，学生可以看到蚯蚓在水中通过皮肤进行呼吸，而在封闭环境中则通过皮肤和体表微孔进行呼吸。
实验三：人体皮肤测汗实验目的通过测量人体皮肤的汗水排出量，了解人体的排汗机制和变化规律。
实验器材•温度计•计时器•毛巾•饮水实验步骤1.选择一个热天气进行实验，确保身体只穿着少量衣物。
2.在正常环境温度下，用温度计测量腋下的体温。
3.开始计时，30分钟后再次测量腋下的体温。
4.使用毛巾擦拭身体以去除汗水，记录下擦拭前后的体温差。
5.进行相同的实验步骤，但是在饮用大量水后进行。
实验结果通过实验，学生可以观察到人体排汗量的变化规律。
在热天气和饮水后，人体会产生更多的汗水来降低体温。
结论通过上述实验，初中生可以通过操作和观察来巩固对生物学原理的理解。
初中生物实验步骤详解
初中生物实验步骤详解生物实验是初中生物课程中重要的一环，通过实践操作可以帮助学生更好地理解和掌握生物知识。
下面将详细介绍几个常见的生物实验步骤。
实验一：观察种子发芽步骤一：准备种子选取适合的种子，如豌豆、小麦等，并将其清洗干净。
步骤二：装填培养基将适量的培养基导入培养皿中，保证培养基的湿度。
步骤三：撒播种子将准备好的种子均匀撒在培养基上。
步骤四：培养观察将培养皿放在适宜的温度和光照条件下，定期观察种子发芽和生长情况，并记录数据和观察结果。
实验二：观察葱根尖的细胞分裂步骤一：准备葱根准备新鲜的葱，剪下根部约1厘米长的葱尖。
步骤二：装片并染色将葱尖切片，放入染色液中染色一段时间，然后用蒸馏水漂洗。
步骤三：准备显微镜将染色后的葱尖放在玻璃片上，然后用显微镜镜片盖住。
步骤四：观察细胞分裂通过显微镜观察葱根尖细胞中的细胞核和染色体，可以看到细胞分裂的各个阶段。
实验三：观察水中浮游生物步骤一：准备显微镜将显微镜放在平坦的桌面上，调节镜筒使其与目镜保持一定距离。
步骤二：取水样从湖泊、河流等水源中取一定量的水样，并将其倒入一个适合的容器中。
步骤三：取样观察用净水漏斗等器具将水样过滤，然后用取样管吸取一滴水样滴在盖玻片上。
步骤四：观察浮游生物将盖玻片放在显微镜上，调整倍率和焦距，观察并记录在水中的浮游生物类型和数量。
实验四：观察植物光合作用步骤一：准备实验材料准备一片健康的植物叶片，并准备好漂白粉末、酒精和试管。
步骤二：处理叶片将叶片投入预先准备好的烧杯中，然后加入适量的酒精，将叶烧杯放入热水中加热一段时间，使叶片变白。
步骤三：漂白叶片用清水冲洗白叶片，将叶片放进试管中，加入适量的蒸馏水和漂白粉末，轻轻晃动试管使其均匀分布。
步骤四：观察光合作用将试管放在强光下，观察叶片是否发生气泡释放，记录光合作用的结果。
通过以上的实验步骤，初中生可以通过实践操作加深对生物知识的理解。
在进行实验时，要注意安全，遵守实验室规定，并在老师或者其他指导者的指导下进行。
初中生物所有实验
初中生物所有实验标题：初中生物实验导言：生物实验是初中生物教学中不可或缺的一环。
通过实验，我们可以亲自操作，观察和探究生物现象，培养科学思维和实践能力。
下面将介绍几个简单而又有指导意义的初中生物实验。
一、观察植物细胞结构实验目的：通过显微镜观察植物细胞的结构，了解细胞的特点和组成。
实验步骤：1. 将从新鲜的洋葱中切取一块薄片，用针尖轻轻剥离组织。
2. 将薄片放到装有少量碘酒的玻片上，直接观察。
3. 使用显微镜将玻片放大，观察细胞核、质壁等微观结构。
实验结果：在显微镜下可以清晰地看到植物细胞的细胞核、质壁和细胞液等结构，从而认识到植物细胞的基本组成和特点。
二、观察动物细胞结构实验目的：通过显微镜观察口腔黏液细胞，了解动物细胞的结构特点。
实验步骤：1. 从自己的口腔中采集一小滴黏液。
2. 将黏液挤在玻片上，加一滴甘油，轻轻放上盖玻片。
3. 使用显微镜放大观察。
实验结果：可以观察到黏液细胞的细胞膜、细胞质和细胞核等微观结构，了解动物细胞的基本组成和特点。
三、观察酵母发酵作用实验目的：观察酵母发酵作用，了解酵母的生理功能。
实验步骤：1. 取一只干净的小瓶，倒入适量的温水。
2. 加入适量的砂糖，并加入一勺酵母。
3. 用胶囊刺洞，将胶囊插入小瓶内，并迅速盖上瓶盖。
4. 观察几分钟后，可以观察到小瓶内产生的气泡。
实验结果：发酵过程中，酵母分解砂糖产生二氧化碳气体，因此在小瓶内产生气泡。
通过实验，学生可以了解到发酵的生理过程和酵母的功能。
结论：生物实验既能增加学生的实践能力，又能通过亲自操作认识生物现象，深化对生物知识的理解。
通过观察植物和动物细胞的结构以及酵母的发酵作用，学生可以进一步了解生物世界的奥秘。
希望同学们在进行实验时要注意安全，提高自己的实践技能，培养好奇心和探究精神，进一步掌握生物知识。
初中生物实验一览表
初中生物实验一览表初中生物实验一览表：培养学生对生物学的热爱初中生物实验是生物学教育的重要组成部分，它不仅可以帮助学生理解生物学的原理，还可以培养他们的科学素养。
以下是一份详细的初中生物实验一览表，旨在引导学生探索生物学的奥秘。
实验一：观察洋葱表皮细胞实验目的：通过观察洋葱表皮细胞，理解植物细胞的基本结构和功能。
实验材料：洋葱、显微镜、镊子、滴管、清水、纱布、小木板。
实验步骤：1、使用镊子撕取洋葱表皮，放在清水中，用纱布擦拭干净。
2、在显微镜上放一块干净的载玻片，将洋葱表皮放在载玻片上，加一滴清水，盖上盖玻片。
3、调整显微镜的焦距，观察洋葱表皮细胞。
实验二：观察酵母菌的生长实验目的：通过观察酵母菌的生长，理解真菌的生长特性和营养需求。
实验材料：酵母菌、糖、温开水、塑料杯、玻璃棒。
实验步骤：1、将一定量的酵母菌和糖加入塑料杯中，加入足够的温开水，用玻璃棒搅拌均匀。
2、将塑料杯放在温暖的地方，每天观察酵母菌的生长情况，并记录下来。
实验三：探究植物的光合作用实验目的：通过探究植物的光合作用，理解植物光合作用的基本过程和产物。
实验材料：绿叶、黑纸片、透明玻璃罩、培养皿、镊子。
实验步骤：1、在培养皿中放入一片绿叶，用黑纸片将叶片的一部分遮住。
2、将培养皿放在透明玻璃罩内，将玻璃罩密封，放在阳光下照射。
3、几小时后，打开玻璃罩，取出绿叶，用镊子将叶片放入装有酒精的烧杯中，加热至叶片变白。
4、取出叶片，用清水冲洗，放在培养皿中晾干，观察叶片的变化。
以上是初中生物实验一览表中的一部分，通过这些实验，学生可以更好地理解生物学的原理和结构，培养他们的科学素养和实践能力。
希望这些实验可以引导学生探索生物学的奥秘，激发他们对生物学的热爱。
初中物理实验一览表初中物理实验一览表初中物理是一门以实验为基础的学科，学生通过参与实验，观察实验现象，理解物理原理，提高实践能力。
以下是初中物理实验的一览表：实验一：速度与路程实验目的：研究物体速度与路程的关系实验材料：小车、斜面、小球、刻度尺、秒表实验步骤：1、在斜面上放置小球，将小车放在斜面顶端，让小车沿斜面下滑，同时用秒表记录小车下滑的时间。
生物实验初中全部教案
生物实验初中全部教案
一、实验目的：
通过实验，观察植物中水分的运输情况，并了解植物中的水分运输机制。
二、实验材料：
1. 鲜嫩的茎叶植物（如豆苗或水生植物）
2. 细长透明玻璃管
3. 食用色素（如蓝色或红色水溶性食用色素）
4. 清水
5. 剪刀
三、实验步骤：
1. 将细长透明玻璃管插入植物的茎内，确保管子与茎内部的导管相连接。
2. 在管子上方用剪刀剪一个小口。
3. 将管子里注满带有食用色素的清水。
4. 观察管子内颜色的变化，记录下来。
5. 等待一段时间后再次观察管子内颜色的变化，记录下来。
四、实验结果分析：
1. 如果颜色在管子内开始变淡，说明植物在运输水分；如果颜色维持不变，说明植物没有运输水分。
2. 植物通过茎内的导管将水分从根部吸取到叶片，完成水分的运输过程。
五、实验结论：
植物通过茎内的导管进行水分运输，帮助根部吸取到的水分达到叶片，满足植物生长所需的水分。
六、实验注意事项：
1. 实验过程中要小心操作，避免伤害植物；
2. 实验结束后，要妥善处置实验器材和植物，保持实验环境整洁。
七、拓展实验：
可以尝试使用不同种类的植物进行实验，观察不同植物的水分运输速度和机制是否有差异。
八、教学反思：
本实验旨在帮助学生了解植物的水分运输机制，通过实际操作体验，增强学生对生物学知
识的理解和兴趣。
在实施过程中，要引导学生主动思考、观察和记录，培养其实验操作和
数据分析能力。
初中生物实验重点内容归纳
初中生物实验重点内容归纳一、植物学实验1.植物细胞的观察：使用显微镜观察植物细胞结构，了解细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等结构。
2.植物组织切片：制作植物组织切片，观察不同的植物组织结构，如保护组织、营养组织、输导组织等。
3.植物根、茎、叶的解剖：解剖植物的根、茎、叶，观察其内部结构，了解植物的生长和营养吸收过程。
4.植物开花和结果：观察植物的开花和结果过程，了解植物的生殖方式。
二、动物学实验1.动物细胞的观察：使用显微镜观察动物细胞结构，了解细胞膜、细胞质、细胞核等结构。
2.动物解剖：解剖动物（如鱼、虫等），观察其内部器官，了解动物的生理功能。
3.动物生理实验：如观察动物的心跳、呼吸等生理现象，了解动物的生理功能。
三、微生物学实验1.微生物的观察：使用显微镜观察微生物（如细菌、真菌等）的结构，了解微生物的基本特征。
2.微生物培养：进行微生物的培养实验，了解微生物的生长条件和生命活动。
四、生态学实验1.生态瓶制作：制作生态瓶，观察生态系统的组成和运作，了解生物与环境的关系。
2.植物的光合作用：通过实验了解植物的光合作用过程，了解植物生长所需的光照、二氧化碳等条件。
3.土壤小动物调查：调查土壤中的小动物类群丰富度，了解土壤生物的多样性。
五、生物技术实验1.植物的组织培养：进行植物的组织培养实验，了解植物组织培养的技术和应用。
2.酶的提取和鉴定：提取植物或动物组织中的酶，进行酶的鉴定实验，了解酶的特性。
六、健康与营养学实验1.食物中营养成分的检测：检测食物中的蛋白质、脂肪、碳水化合物等营养成分，了解食物的营养价值。
2.人体生理指标的测量：测量人体的血压、脉搏等生理指标，了解人体的生理功能。
以上是初中生物实验的重点内容，通过这些实验，学生可以更好地了解生物学的基本知识和科学方法。
习题及方法：一、植物学实验1.习题：植物细胞的哪个结构具有保护作用？方法：回顾植物细胞的结构，结合实验观察结果，确定具有保护作用的结构。
初中生物教学实践案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着新课程改革的不断深入，初中生物教学越来越注重学生的实践能力和创新精神的培养。
光合作用作为初中生物教学中的重要内容，是植物生理学的基础，也是生物学中的重要概念。
为了提高学生对光合作用的理解和应用能力，激发学生的学习兴趣，本案例以“植物光合作用探究”为主题，设计了一堂实践活动课。
二、教学目标1. 知识目标：了解光合作用的概念、过程和意义；掌握光合作用的条件和影响因素。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、实验、合作等能力。
3. 情感目标：激发学生对生物科学的兴趣，培养学生的探索精神和科学态度。
三、教学过程（一）导入1. 展示一张绿色植物的图片，引导学生思考：绿色植物为什么能保持绿色？2. 提出问题：绿色植物是如何制造养料的？（二）新课讲授1. 讲解光合作用的概念：光合作用是指绿色植物在光照条件下，利用光能将二氧化碳和水合成有机物，同时释放氧气的过程。
2. 讲解光合作用的过程：光合作用分为光反应和暗反应两个阶段。
3. 讲解光合作用的条件：光照、二氧化碳、水。
4. 讲解光合作用的影响因素：光照强度、温度、二氧化碳浓度。
（三）实践活动1. 实验一：探究光照强度对光合作用的影响（1）分组：将学生分成若干小组，每组6人。
（2）实验材料：绿色植物、不同强度的光源、计时器、测量工具等。
（3）实验步骤：每组选择一种不同强度的光源，照射绿色植物，记录光合作用过程中产生的氧气量。
（4）数据处理：比较不同光照强度下，光合作用产生的氧气量。
2. 实验二：探究温度对光合作用的影响（1）分组：将学生分成若干小组，每组6人。
（2）实验材料：绿色植物、不同温度的容器、计时器、测量工具等。
（3）实验步骤：每组将绿色植物放置在温度不同的容器中，记录光合作用过程中产生的氧气量。
（4）数据处理：比较不同温度下，光合作用产生的氧气量。
3. 实验三：探究二氧化碳浓度对光合作用的影响（1）分组：将学生分成若干小组，每组6人。
初中生物常见实验研究方法
初中生物常见实验研究方法生物实验是生物学研究过程中的重要组成部分，通过实验可以观察和验证生物学的理论知识。
以下是一些初中生物常见的实验研究方法。
1. 观察法实验观察法实验是最基础的实验方法之一，它通过直接观察和记录生物现象来获取数据。
这种实验方法通常用于研究生物体的外部特征、行为性等方面。
在进行观察法实验时，需要做好以下几个步骤：- 选择观察对象：确定要观察的生物体或生物现象；- 建立观察记录表：制定一个记录表格，用于记录观察到的数据；- 进行观察记录：在规定的时间内，对选定的观察对象进行观察，并按照记录表格的要求记录数据；- 统计和分析数据：对观察获得的数据进行统计和分析，得出结论。
2. 实验比较法实验比较法是通过对不同条件下的实验结果进行比较，从而研究生物间的差异和规律。
这种实验方法常用于比较不同处理条件对生物体生长、发育等方面的影响。
进行实验比较法时，应注意以下几点：- 设定实验组和对照组：确定不同处理条件下的实验组和一个参照标准的对照组；- 观察和记录实验结果：在相同的实验条件下进行实验，并观察和记录实验结果；- 进行数据分析：比较实验组和对照组的实验结果，分析不同条件下的差异和规律；- 得出结论：根据分析结果，得出对实验条件影响的结论。
3. 排除法实验排除法实验是通过逐渐排除各种可能的因素，从而确定生物实验中的关键因素。
这种实验方法常用于研究生物体对环境因素的适应性和生理功能。
进行排除法实验时，需要进行以下步骤：- 列出可能因素：确定可能影响实验结果的多个因素；- 逐个排除：依次排除每个可能因素，并记录实验结果；- 比较实验结果：比较各个实验条件下的结果，找出差异；- 确定关键因素：根据排除法实验结果，确定影响实验的关键因素。
这些是初中生物常见的实验研究方法，通过这些实验方法的应用，我们可以更好地了解生物领域的知识和现象。
在进行实验时，请务必遵循实验安全规范，确保实验过程安全可靠。
【注】以上内容仅供参考，请勿引用未经证实的内容。
初中必考生物实验讲解
初中生物学实验操作说明一、显微镜使用方法（1）取镜：①右手握住镜臂，左手托住镜座，保持镜体直立，不可歪斜。
轻放于实验台左侧，距实验台边缘约7cm。
②安装目镜和物镜，安装时，镜臂朝向操作者。
（即显微镜“背对”操作者）（2）对光：①转动转换器，使低倍物镜对准载物台上的通光孔。
②转动遮光器，选用较大光圈对准通光孔，然后左眼注视目镜，睁开右眼。
③用手动调整反光镜，让镜面向着光源，使光线经通光孔反射进入镜筒，直到看到一个白亮的视野为止。
（光线强时用平面镜；光线弱时使用凹面镜）（大叔的方法：先将镜面调整向光源，将反射镜绕轴旋转至最亮一点，再翻转镜面，取得最亮视野）（3）观察：①把要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔中央。
②眼睛注视物镜，按顺时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓慢下降，直到物镜接近玻片标本为止。
切勿接触，以免玷污物镜压碎玻片。
③左眼注视目镜，按顺时针方向缓慢转动粗准焦螺旋使其上升，直至视野中出现物象为止。
④略微转动细准焦螺旋，使看到的物象更加清晰。
⑤如果所观察的结构不在视野中，可以轻轻移动玻片标本，寻找要观察的结构并将其移动到视野的中央。
⑥如果所要观察的部分太小难以看清，可以将标本置于视野中央，并换用高倍物镜，微调细准焦螺旋。
（4）整理：①观察完毕，升高镜筒，取下玻片标本。
②转动转换器，使镜头偏向两旁，用擦镜纸擦拭镜头（一定要顺着一个方向擦）。
③转动粗准焦螺旋，使镜筒下降到最低处。
④擦净镜体。
⑤转动反光镜，让其竖立。
⑥把显微镜放入镜箱内，送回原处。
（5）常见问题与解决：现象原因解决视野亮度过大①反光镜直对强光源②光照到通光孔上缘①用平面镜斜对光源②挪动显微镜对光时出现门、灯等景象镜筒过高或过低在观察标本时自然消除不见图像操作不仔细，将低倍物镜偏于一旁，却把转换器上高倍物镜的母螺丝孔（未安装物镜）对准了通光孔将低倍物镜对准通光孔观察浅色标本不清楚视野太亮缩小光圈视野出现花斑这是由于镜头被污染或装片脏的缘故。
初中生物实验方法归纳大全
初中生物实验方法归纳大全1.光合作用实验方法：a.需要的材料：苦菜叶片、试管、移液管、酒精灯、试纸、直尺和光照强度计等。
b.实验步骤：1)将苦菜叶片放入试管中，倒入少量水，放置于光照适宜的环境中。
2)用移液管将试管内空气吹至无氧状态，然后用瓶塞密封试管。
3)使用酒精灯提供光能，将试管放入光照强度计下，记录光照强度。
4)每隔一段时间，用试纸检测试管中的氧气浓度。
5)根据实验过程中记录的数据，分析光合作用的过程。
2.呼吸作用实验方法：a.需要的材料：豆子、试管、砂糖、粉末石灰、水、试纸等。
b.实验步骤：1)将豆子放入试管中，加入一定量的砂糖和粉末石灰。
试管中加入水，使其刚好浸没豆子。
2)使用试纸检测试管中氧气的浓度。
3)将试管放置在一定的温度下，观察并记录氧气浓度的变化。
4)根据实验过程中观察和记录的数据，分析呼吸作用的过程。
3.细胞分裂实验方法：a.需要的材料：显微镜、洋葱、盐水、玻璃刀片等。
b.实验步骤：1)将洋葱切成薄片，放入盐水中浸泡片刻，使其软化。
2)取出一片软化的洋葱片，放置在显微镜下，加入一滴盐水。
3)将显微镜调至适当的倍数，观察洋葱细胞的分裂过程。
4)记录观察到的细胞分裂现象，并进行图示和说明。
4.酵母发酵实验方法：a.需要的材料：酵母、糖、温度计、气球、试管等。
b.实验步骤：1)在试管中放入适量的酵母和糖，加入一定量的温水，混合均匀。
2)在试管口套上一个气球，观察气球的充气情况，记录温度。
3)改变实验条件（如温度、糖的用量等），观察气球的变化。
4)根据实验观察和记录的数据，分析酵母发酵的过程。
5.植物生长实验方法：a.需要的材料：水培盆、种子、水、肥料等。
b.实验步骤：1)将种子种在水培盆中，加入适量的水和肥料。
2)将盆放置在适宜的光照环境中，并保持适宜的温度和湿度。
3)每天观察植物的生长情况，记录植物的高度、叶片数量等数据。
4)根据实验过程中观察和记录的数据，分析植物的生长规律。
[生物实验室]初中生物趣味小实验15例
![[生物实验室]初中生物趣味小实验15例](https://img.taocdn.com/s3/m/71ddca0914791711cc7917eb.png)
[生物实验室]初中生物趣味小实验15例1、细胞的作用拿两只大土豆，把其中一只放在水里煮几分钟。
然后把两只土豆的顶部和底部都削去一片，在顶部中间各挖一个洞，在每个洞里放进一些白糖，然后把它们直立在有水的盘子里。
经过几个小时以后，生土豆的洞里充满了水，而熟土豆里仍然是白糖颗粒。
生土豆的细胞是活的，它好像一个孔道，能够使水分子通过。
盘里的水经过土豆壁渗入洞中。
而煮过的土豆细胞已被破坏，所以没有渗透功能。
请你尝尝放生土豆盘子里的水，有甜味吗？没有。
为什么生土豆里的糖水没进到盘子里？秘密在细胞膜上。
土豆的细胞膜好像筛子一样，只允许小于筛子孔的颗粒通过，大于筛子孔的颗粒就过不去了。
白糖的分子比较大，通不过细胞膜，所以，盘里的水就不甜。
懂得了这个道理，你再给花草树木施肥时，千万不要用太浓的肥料水，否则，植物体里的水就会倒流到土壤里，使植物打蔫甚至枯死。
2、纸片诱蝶每到春、秋季节，你是否注意到，菜园里常常有许多白蝴蝶（学名菜粉蝶）在飞舞。
晴朗无风的中午，菜粉蝶最活跃，常常作“恋爱”飞行。
你只要仔细观察就会发现，雄蝶一看到雌蝶，立即会飞过去与雌蝶会合，这时雌蝶马上腾飞而起，雄蝶紧紧追随，一前一后，或上或下，翩翩起舞，然后交尾。
你若把与粉蝶大小相似的白色纸片用线吊住，不断地挥舞着，往往会有未交尾的雄蝶飞来追赶，把它误认为雌蝶，前来求爱。
这个实验说明，雄性菜粉蝶是通过视觉来发现雌蝶的。
3、纸上产卵小实验雌性菜粉蝶交尾之后，约过两天后产卵，每次只产一粒卵，连续产卵少则20粒，多则500粒。
菜粉蝶专门在卷心菜、白菜、萝卜等十字花科植物的叶子上产卵。
你只要把卷心菜的叶子捣碎，将得到的叶汁涂在一张纸上，然后把这张纸摊在菜园地上，留意观察，不久就会有菜粉蝶飞来，在纸的上空徘徊飞舞，最后落在纸面上产卵。
菜粉蝶根据十字花科植物的气味，来选择产卵地点。
这种现象生物学上称为趋化性。
4、吃叶趋化性菜粉蝶的卵孵化出的幼虫，靠吃菜叶长大，身体呈青绿色，所以人们叫它菜青虫。
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▪ ⑷确认变量（包括调节变量和应变量） ▪ ⑸作出假设和预期 ▪ ⑹设计可行的实验方案（或调查方案） ▪ ⑺实施设计方案，搜集数据 ▪ ⑻利用数学方法整理和解读数据 ▪ ⑼根据实验或调查提供的证据作出合理判断 ▪ ⑽用准确的术语、图表介绍研究方法和结果，
阐明观点
▪ 1971年，赫伦（Herron）以探究设计为依据， 将中学理科实验分为4个级别：0、1、2、3， 其中，0级为技能训练，1级为验证已知，2 级和3级提供科学探究的机会。
▪ 1978年，赫加蒂.黑兹尔(E.Hegarty.Hazel)又 将2级（教师提出问题、学生设计实验）分为 2A级和2B级，2B级为教师引导下的学生自 主探究。总之，从0至2B级学生对教师的依 赖性减少，而小组合作程度增加。
⒈必修部分
⒉选修部分的实验活动
㈢选择实验内容的依据
⒈新课程的理念和目标
▪ 《标准》倡导探究性学习，力图促进学生学 习方式的变革，引导学生主动参与探究过程， 勤于动手和动脑，培养和发展学生的科学探 究能力。对发展学生的科学探究能力提出的 具体要求是：
▪ ⑴客观地观察和描述生物现象
▪ ⑵通过观察或从现实生活中提出与生物学相 关的、可以探究的科学问题
⒊1992年，周美珍主编的《生物教育学》一书 中，按实验教学方式的不同，将其分为：演 示实验、学生实验和课外实验。
▪ 学生实验分为：验证型实验和探索型实验， 前者达到巩固和验证已有知识，以及进行实 验技能训练；后者将获取新知识、训练基本 技能和培养独立探索能力三者统一起来。
▪ 课外实验不受课堂45分钟的限制，广开实验 途径，学生亲自动手操作，扩大视野和知识 面，培养独立工作能力。
⒋根据实验条件和教师能力水平
▪ 还有许多实验对于达到高中生物教学的预期 目标是十分必要的，如制备生物膜、观察细 胞质流动、探究酶及作用特性、探究细胞核 的功能、DNA的粗提取和鉴定、果蝇的杂交 实验、观察果蝇唾液腺染色体等。这些实验 对实验条件要求较高，一些教师还难以完成 这些实验的操作。
验证性实验 ：检验已知
研究性课题 实习活动
实验探究 调查研究 文献资料分析
课堂上学生参与的实验活动分为3类：
▪ 以实验操作技能训练为主的技能性实验
▪ 以检验已知的事实、概念或原理的真实性为 主的验证性实验
▪ 以引导学生通过探究获得新知和接受科学方 法训练为主的探索性实验。
⒉生物新课程的实验分级
㈡生物新课程的实验内容
㈡国内研究
▪ ⒈1987年，陈浩兮编者的《中学生物学教学 法》一书指出，生物实验因目的之不同而有 探索性实验和验证性实验的区分。
▪ 验证性实验对于巩固基础知识和掌握实验技 能很有好处，但学生比较被动。为此，应逐 步增加实验的探索研究成分，提高学生的积 极主动性，加强实验能力的培养。
▪ 生物学实验教学的组织形式主要有3种：边讲 边实验、分段并进式和独立作业式。
▪ ⑾听取他人的意见，利用证据和逻辑对自己 的结论进行辩护以及作必要的反思和修改
⒉根据学生的知识基础、心理特点和认知规律
▪ 高一学生迫切希望通过自主学习进一步认识 生命的本质，以及生物与环境之间相互作用 的实质。与此同时，他们的思维活动正在完 成由形象思维为主向抽象思维为主的过渡。 根据学生的知识基础、心理特点和认知规律， 新课程的实验内容注重动作技能训练的作用， 在完成必要的实验操作技能训练的前提下逐 步开展验证性和探究性实验教学。
⒊根据课程内容的性质
▪ 新课程必修部分建议安排22个实验。
▪ “分子与细胞”模块不仅实验数目多，而且 有各种实验类型，其原因是该模块知识涉及 到细胞结构的动态变化，以及细胞内物质的 代谢变化，便于安排一些适合学生观察、测 定、验证或探究的实验活动 。
▪ “遗传与进化”模块的知识，主要是从细胞 水平和分子水平阐述生命的延续性，适合学 生在课堂上完成的实验课题则偏少。
▪ 他们将上述实验室教学活动的目标概括 为：a 获得知识和培养理解能力；b 训练 动作技能；c 参与科学探究的过程，包括 观察、测量、分析数据、提出问题和解决 问题的方法； d 了解科学家的方法；e 培 养对科学知识的兴趣和科学态度； f 提高 对科学知识及方法的应用能力。
▪ 大多数学生参加的实验室教学活动，主要 是达到a、c、d、e的目标。
⒉ 1988年，赵锡鑫编著的《生物学教学论》
▪ 将生物学实验分为8类：①形态解剖实验；② 分类实验；③生理生化实验；④生态学实验； ⑤生殖发育与遗传实验；⑥生产实验；⑦工 具操作性实验；⑧野外观察实验
▪ 按其实验目标的不同，他将实验分别列入发 现教学法和复习教学法之中，前者的实验可 分为：观察性实验、引导发现实验、独立发 现实验，后者的实验为巩固和验证实验
初中生物学实验
在努力探索普通高中生物新课
程的课堂教学改革的同时，创造
条件、就地取材、因陋就简地开 设好生物学实验，是学校领导和 生物学教师的义不容辞的责任。
一、中学生物实验研究资料的来源
㈠国外研究
⒈ [英]Michael.J.Dunkin主编：“国际教学 与教师培训百科全书”，英国培格曼出版 公司于1987年出版，教育与科普研究所编 译，学苑出版社于1989年6月出版
⒋1996年叶佩珉和赵占良两位专家的实验分类
⒌ 1986～1999年间，北京四中生物必修课教 学先后选定36个实验内容。借鉴国外研究成 果和根据实践经验，将这些实验内容按其探 究活动水平的不同加以分级如下：
二、高中生物新课程的实验规划
㈠学生活动分类和实验分级 ⒈活动类别
演示实验
技能性实验 ：动作技能训练 学生实验 探索性实验 ：获得新知
▪ 有关理科实验教学资料来自于30多位学者 于1968～1986年的研究成果，E.赫加蒂.黑 兹尔编著
20世纪70年代，克洛普弗（Klopfer）等 学者认为，在中学理科实验室进行的教学活 动主要有： ▪ ⑴按既定程序的练习、实验操作和验证活动 ▪ ⑵聆听科学方法的讲座 ▪ ⑶以个性发展为目标的技能训练(凯勒计划) ▪ ⑷多媒体辅助的实验教学 ▪ ⑸通过实验的发现活动 ▪ ⑹设计活动 ▪ ⑺学生参与的研究活动等