积累词语好处多

积累词语好处多

上课时，我经常会借助组词这类题型，写出好多的词语，让孩子们自己读读，再教读孩子们，再让孩子们齐读。如果能演示的词语或者实物能够理解的词语我会结合这些帮孩子们去理解。再有课文中出现的优美句子我会和孩子们一起背会这些句子，我感觉这样做很有趣，也很美。

虽然有时只用了不到五分钟的时间来初次感知这些好词好句，孩子们也不一定能记住他们，或者孩子可能不是很能理解，但谁又能保证没有用处呢？无形之中他们感知到，下一次我再出示时候他们就能慢慢理解。这就是捂柿子，慢慢熟起来的。

积累下来的东西不妨背一背，要把本子上的东西变成你脑子里的东西，语文是个很缓慢的积累过程，不可能立竿见影，只要你坚持下去慢慢的效果就会出来了，坚持！

这就是我协助孩子们积累词语的一个小技巧而已。积累词语的好处就是孩子能更好表达自己，口语交际也会有很大提升。众人不是周知交际的重要么？大家不是都还喜欢看那些“脱口秀”么？还不是因为他们滔滔不绝，口吐莲花，妙语如珠在吸引大家的审美力？词语积累多了，语言的魅力就不期而至。所以，词语的积累应该引起低年级孩子们的重视。

以前有个学生的妈妈就做得更为彻底，叫孩子带个小本子在身边，午休看书时候就把那些美好的词语摘抄下来。好记性不如烂笔头啊，难怪她女儿每次的写话都那么流畅、通顺，每次都情不自禁给上一个笑脸。这个行为确实值得我去学习，值得家长朋友们去学习啊！

对于词语的积累，我现在要求学生做的还很肤浅，仅仅停留在一个表面的感知，停留在一个视觉上的接触。下一个学期，一定也要多角度来共同提升孩子词语的积累与丰富，让孩子们准备一个小本子专门收集好语好句。同时，我还要在墙壁上开设一些诸如“精美词句园”、“心语日记展览”等栏目，举办一些比赛谁的词语积累多等小活动。那个时候，我们就三年级了，真快呀！对于那些空余时间比较多的孩子，不妨从现在做起，那你说不定就赢在作文这条路的起跑线上了。