语文人教版五年级上册开国大典
人教版五年级上册语文《开国大典》课文原文及教案
《開國大典》1949年10月1日，中華人民共和國中央人民政府成立，在首都北京舉行典禮。
參加開國大典的，有中華人民共和國中央人民政府主席、副主席、各位委員，有中國人民政治協商會議全體代表，有工人、農民、學校師生、機關工作人員、城防部隊，總數達三十萬人。
觀禮台上還有外賓。
會場在*廣場。
廣場呈丁字形。
丁字形一橫的北面是一道河，河上並排架著五座白石橋；再北面是城牆，城牆中央高高聳起*的城樓。
丁字形的一豎向南直伸到中華門。
在一橫一豎的交點的南面，場中挺立著一根電動旗杆。
主席臺設在*城樓上。
城樓簷下，八盞大紅宮燈分掛兩邊。
靠著城樓左右兩邊的石欄，八面紅旗迎風招展。
丁字形的廣場彙集了從四面八方來的群眾隊伍。
早上六點鐘起，就有群眾的隊伍入場了。
人們有的擎（qíng）著紅旗，有的提著紅燈。
進入會場後，按照預定的地點排列。
工人隊伍中，有從老遠的長辛店、豐臺、通縣來的鐵路工人，他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會場。
郊區的農民是五更天摸著黑起床，步行四五十裏路趕來的。
到了正午，*廣場已經成了人的海洋，紅旗翻動，像海上的波浪。
下午三點整，會場上爆發出一陣排山倒海的掌聲，中華人民共和國中央人民政府主席*出現在主席臺上，跟群眾見面了。
三十萬人的目光一齊投向主席臺。
中央人民政府秘書長林伯渠宣佈典禮開始。
中央人民政府主席、副主席、各位委員就位。
樂隊奏起了中華人民共和國國歌——《義勇軍進行曲》。
正是這戰鬥的聲音，曾經鼓舞中國人民為新中國的誕生而奮鬥。
接著，*主席宣佈：“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人一齊歡呼起來。
這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經過無線電的廣播，傳到長城內外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。
接著，升國旗。
毛主席親自按動連通電動旗杆的電鈕（niǔ），新中國的國旗——五星紅旗徐徐上升。
三十萬人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻（zhān）仰這鮮紅的國旗。
人教版五年级上册语文《开国大典》课文原文及教案
人教版五年级上册语文《开国大典》课文原文及教案《开国大典》1949年10月1日，中华人民共和国中央人民政府成立，在首都北京举行典礼。
参加开国大典的，有中华人民共和国中央人民政府主席、副主席、各位委员，有中国人民政治协商会议全体代表，有工人、农民、学校师生、机关工作人员、城防部队，总数达三十万人。
观礼台上还有外宾。
会场在*广场。
广场呈丁字形。
丁字形一横的北面是一道河，河上并排架着五座白石桥；再北面是城墙，城墙中央高高耸起*的城楼。
丁字形的一竖向南直伸到中华门。
在一横一竖的交点的南面，场中挺立着一根电动旗杆。
主席台设在*城楼上。
城楼檐下，八盏大红宫灯分挂两边。
靠着城楼左右两边的石栏，八面红旗迎风招展。
丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。
早上六点钟起，就有群众的队伍入场了。
人们有的擎（qíng）着红旗，有的提着红灯。
进入会场后，按照预定的地点排列。
工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。
郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。
到了正午，*广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。
下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席*出现在主席台上，跟群众见面了。
三十万人的目光一齐投向主席台。
中央人民政府秘书长林伯渠宣布典礼开始。
中央人民政府主席、副主席、各位委员就位。
乐队奏起了中华人民共和国国歌——《义勇军进行曲》。
正是这战斗的声音，曾经鼓舞中国人民为新中国的诞生而奋斗。
接着，*主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。
这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。
接着，升国旗。
毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮（niǔ），新中国的国旗——五星红旗徐徐上升。
三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻（zhān）仰这鲜红的国旗。
新课标人教版小学五年级语文上册：开国大典PPT、优质教学课件
岁
刘
泽
参
二． 总结全文
1.指名读课文。 2.毛主席希望两个小八路干什么？听了毛主席的话，你是怎么想 的？
三． 教学生字字形，指导书写。 四． 课堂练习
1． 读写词语
延安
革命 参加
毛主席
2． 组词
点头
毛泽东
延（
）
刘（
）
过（
（
）
3． 扩词
贵（
） ）（
）
（
（
４（．照样子，在括）号里填上合适的词。
腰 ）（
2、典礼
宣布典礼开始
奏国歌
升国旗
宣布新中国成立
宣读政府公告
3、阅兵式：检阅部队 群众欢呼
4、群众游行
4、群众游行
晚上九点半游行队伍才完全走出会场， 典礼时间持续得长。
光明充满了这个北京城 。
两股“红流”分头向东城、西城的街道流去。
选择合适的词语填空
1．汇集 聚集
（1）几个人（
）拢来，站成一个圆圈。
（2）丁字形的广场（
）了从四面八方来的
群众队伍。
2．诞生 出生
（1）小明于1989年6月1日（
）了。
（2）一九四九年十月一日，中华人民共和国
（
）了。
3．肃立 站立
（1）三十万人一齐脱帽（
），一齐抬起头
瞻仰这鲜红的国旗。（2Biblioteka 他（）在那儿，一动也不动。
f. 指导学生用重音读出“不但……而且……”，初步体会递进句式表 达的意思。 ３． 练习。 反馈练读，在读中体会三句话的含义。 二．教学第四题
开国大典
这段电影中哪些镜头给你留 下了深刻的印象？
1、生字生词
人教版小学五年级上册语文开国大典教案【三篇】
能正确读写典礼、汇集、庄严、宣告、欢呼等词语。
２、有感情地朗读课文，背诵和抄写课文的第七自然段。
３、理解课文内容。
感受毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。
４、领悟本课按照事情发展顺序，重点突出、有详有略地记叙的表达方法；学习场面描写的方法，二、过程与方法读课文抓住关键词、句，想象整个开国大典的场面，理解课文的主要内容。
三、情感、态度与价值观体会人民群众热爱党、热爱毛主席、热爱新中国、热爱解放军的思想感情，了解新中国成立的伟大意义。
教学重点1、能比较句子的不同表达方式，体会比喻句、排比句的作用；2、有感情地朗读课文，理解文章内容；教学难点体会人民群众热爱党、热爱毛主席、热爱新中国、热爱解放军的思想感情，了解新中国成立的伟大意义。
教学准备1、制作相关课件；2、从课外书籍或网络中查找有关开国大典的课件资料。
第一课时教学目标1．读准生字，理解部分词意，读通课文，了解课文的主要内容。
2．初读课文，整体感知。
3细读课文，品味理解。
一释题导入，引出大典。
1．揭示课题，板书开国大典，指导书写典字。
2．解释课题，齐读课题。
开国大典就是创建国家时举行的重大典礼。
二初读课文，整体感知，初识大典。
在这一部分，主要是扫清字词障碍，对课文内容有个基本了解１、练习读课文，自学生字新词，了解课文大意⑴自由读课文，要求读准字音，读通句子。
边读边思考有什么不懂的问题。
⑵反馈自学生字词情况２、质疑解疑简单问题当时解决，和理解课文有关的问题，引导学生随着深入学习课文时再解决。
三细读课文，理清脉络，感受大典。
在这一部分，主要帮助学生理清文章的脉络，通过合作探究学习，感受大典的盛况１、练习分段⑴学生默读思考，理清文章脉络课文是按照什么样的顺序描述开国大典盛况的？按照课文的叙述顺序分段。
⑵学生讨论明确课文是按照开国大典之前、大典进行中、大典结束这样的顺序安排材料的。
2、合作研读，体会情境在这一环节，我设计了这样一道思考题1假如你是一名记者，或是一名群众，当时的哪一个场景让你终生难忘？2根据选项，组成合作学习小组，在组内说说当时的情景。
语文人教版五年级上册26.开国大典
26、开国大典主备：五原四小武建华第一课时：学习目标：1、初读课文，认识“擎、钮、瞻、聂、党”5个生字，会写“典、副、委、协、宾、泽、奏、诞、”等14个生字。
重点指导“典、奏、诞、瞻”的写法。
2、默读课文，训练阅读速度，并养成边读边思考的习惯。
3、了解课文，描述开国大典盛况的顺序，并按照这个顺序给课文分段，写出段落提纲。
学习重点：1、读课文，了解课文描述开国大典盛况的顺序。
2、按课文叙述顺序分段，并列出段落提纲。
难点：默读课文，训练阅读速度，掌握一句一句读书的方法，并养成边读边思考的习惯。
学习过程（一）导入新课，感受开国大典的盛况。
同学们，你们知道1949年10月1日这一天是什么日子吗？这一天是我们中华人民共和国成立的日子。
是我们国家的生日。
从1949年10月1日这一天起，在中国共产党领导下，我们推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山的压迫，全中国人民翻身解放，当家做主人，过上了自由幸福的生活。
所以这一天对我们每一个中国人来讲都是十分重要的。
这一天，在天安门广场举行了隆重的开国大典。
今天我们通过对课文的学习了解当时的盛况。
播放开国大典的视频。
（二）检查预习。
1．检查生字、词。
（出示生字卡片）（1）正确读生字。
（提示学生注意区别檐与瞻的读音的不同）（2）查字典，联系字义，记住字形。
“檐”指屋顶向旁伸出的边沿部分。
例如：房檐、廊檐等。
课文中指天安门的“城楼檐下”，均与建筑物是木料有关，所以“檐”字左半部是“木”。
“瞻”往前或往上看的意思。
课文中指三十万人一齐瞻仰徐徐上升的五星红旗。
“瞻”字左半部是“目”。
“擎”上下结构，注意下面是“手”。
“泽”注意右半部“”的下面是“”，而不是“丰”。
）2．检查学生读课文。
听录音朗读课文，使学生对课文有概括的了解。
（三）学生默读课文，边默读，边思考，准备讨论。
学生讨论：1．课文是按照怎样的顺序描写开国大典盛况的？2．按照课文的叙述顺序分段，并说出各段的主要内容。
人教版小学语文《开国大典》课文原文及赏析
人教版小学语文课《开国大典》课文原文及赏析《开国大典》课文原文：1949年10月1日，中华人民共和国中央人民政府成立，在北京举行盛大的开国大典。
这一天，阳光灿烂，天安门广场上人山人海，热闹非凡。
下午三点整，毛泽东主席出现在主席台上，向全世界庄严宣告：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！”这洪亮的声音通过无线电波传遍了全世界，全场的人们欢声雷动。
接着，升国旗仪式开始。
乐队奏起了雄壮的《义勇军进行曲》，鲜艳的五星红旗在蓝天白云下缓缓升起。
全场的人们一齐脱帽肃立，向着国旗行注目礼。
随后，阅兵式开始。
中国人民解放军的各兵种队伍，以整齐的步伐、威武的阵容，依次通过天安门广场，接受毛泽东主席和其他中央领导人的检阅。
他们的英姿，展示了新中国强大的国防力量。
晚上九点整，举行了盛大的群众游行。
人们手持火把，载歌载舞，欢庆新中国的诞生。
天安门广场上灯火通明，一片欢乐的海洋。
这就是开国大典，它标志着中国人民从此站立起来了，中国历史从此翻开了新的一页。
赏析：《开国大典》这篇课文描绘了1949年10月1日中华人民共和国中央人民政府成立的盛大场景，展现了中国人民对新中国的热爱和对未来的期待。
课文首先通过描绘天安门广场上的热闹景象，营造出喜庆、热烈的气氛。
然后，通过对毛泽东主席宣布中华人民共和国中央人民政府成立的描述，强调了这一历史时刻的重大意义。
升国旗和阅兵式的描写，既体现了国家的尊严和威严，也展示了新中国强大的国防力量。
特别是阅兵式部分，通过对中国人民解放军各兵种队伍的描绘，展现了中国人民的决心和信心，以及对和平、稳定的渴望。
最后，群众游行的描写则表达了人民对新中国的深深热爱和无比喜悦之情。
灯光璀璨的天安门广场，如同欢乐的海洋，象征着中国人民从此走向光明、幸福的新生活。
总的来说，《开国大典》这篇课文以其生动的语言和深情的描绘，成功地再现了新中国成立的历史时刻，弘扬了爱国主义精神，激发了人们对祖国的热爱和自豪感。
同时，也启示我们要珍惜来之不易的和平、稳定和繁荣，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
五年级上册《开国大典》课文内容
五年级上册《开国大典》课文内容五年级上册《开国大典》课文内容1949年10月1日，中华人民共和国中央人民政府成立，在首都北京举行典礼。
参加开国大典的，有中华人民共和国中央人民政府主席、副主席、各位委员，有中国人民政治协商会议全体代表，有工人、农民、学校师生、机关工作人员、城防部队，总数达三十万人。
观礼台上还有外宾。
会场在天安门广场。
广场呈丁字形。
丁字形一横的北面是一道河，河上并排架着五座白石桥；再北面是城墙，城墙中央高高耸起天安门的城楼。
丁字形的一竖向南直伸到中华门。
在一横一竖的交点的南面，场中挺立着一根电动旗杆。
主席台设在天安门城楼上。
城楼檐下，八盏大红宫灯分挂两边。
靠着城楼左右两边的石栏，八面红旗迎风招展。
丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。
早上六点钟起，就有群众的队伍入场了。
人们有的擎（qíng）着红旗，有的提着红灯。
进入会场后，按照预定的地点排列。
工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。
郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。
到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。
下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。
三十万人的目光一齐投向主席台。
中央人民政府秘书长林伯渠宣布典礼开始。
中央人民政府主席、副主席、各位委员就位。
乐队奏起了中华人民共和国国歌——《义勇军进行曲》。
正是这战斗的声音，曾经鼓舞中国人民为新中国的诞生而奋斗。
接着，毛泽东主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。
这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。
接着，升国旗。
毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮（niǔ），新中国的国旗——五星红旗徐徐上升。
五年级语文第26课《开国大典》
26《开国大典》教学内容人教版五年级上册第二十六课《开国大典》二、教材分析《开国大典》记叙1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况，揭示了中华人民共和国成立的伟大历史意义。
教材以分组的形式设计，本组的课文设计的目的是让学生感受真挚而强烈的感情，要求学生在阅读时设身处地去读，抓住重点的语句、段落多读多想。
《开国大典》这篇课文就是要学生设身处地去感受祖国诞生时的感情，引导学生热爱祖国。
三、学情分析由于课文离学生的生活实际远，学生对新中国诞生前后的历史背景知识了解甚少，因此通过课文的学习去感受中华人民共和国的缔造者毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动自豪的思想感情为教学的难点。
全文共15个自然段，场面描写是课文的一大特点：群众进场、举行典礼、阅兵式、群众队伍游行等众多场面都描绘得有声有色，令人激动万分，突出了开国大典的喜庆、庄严、隆重、热烈气氛。
记叙详实、条理清楚、用词准确是课文的另一大特点。
学习场面描写的方法，这是教学的重点。
根据以上分析，教学本课采用“把握特点，突出重点，以读为主，扎实训练”的教学方法。
四、教学目标1．认识5个生字，会写14个生字；能正确读写生字组成的词语。
2．有感情地朗读课文，背诵、抄写课文第七自然段。
3．理解课文内容，抓住人民为新中国诞生而激动、自豪的场面，体会中国人民热爱领袖、热爱新中国的思想感情，感受毛泽东的伟人风采。
4．学习场面描写的方法。
五、教学重难点1．重点学习典礼的主体部分，初步了解场面描写的方法。
2．理解重点语句的含义，抓住重点词句体会人们热爱新中国、热爱领袖的思想感情。
六、教具准备1．教师准备：课件2．学生准备：自主预习课文，收集“开国大典”的相关资料。
七、课时安排2课时八、教学流程第一课时教学目标：1.读准生字，读通课文，了解课文的主要内容。
2.重点学习典礼的主体部分，抓住重点词句体会人们热爱新中国、热爱领袖的思想感情以及感受热烈、隆重、庄严的场面。
人教版小学五年级语文上册《开国大典》教案三篇
2、理解课文内容，指引学生从开国大典时人民民众的反响来感受中国人民为新中国的出生而非常激动、骄傲的思想感情。
教课要点1、理解课文内容，指引学生感觉人民民众参加开国大点的激动、急迫的心情。
2、理解课文内容，感觉中国人民为新中国的出生而非常激动、骄傲的感情。
教课时间 1 课时教课过程一、复习导入。
引入这节课，我们连续学习《开国大典》，请同学们齐读课题。
复习发问师谁来谈谈课题的意思?指名回答师这篇课文是按什么次序写的 ?要点写了开国大典的哪些场面 ? 学生回答，师课件指引学生回首过渡此刻，让我们一同走进开国大典，一同体验新中国成立给人们带来的无穷欢乐，去感觉开国大典的重要意义吧 !二、新授一学习民众入场部分1、师提出学习目标齐读课文第四自然段，边读边领会你从中感遇到了什么 ?2、学生回答，师课件出示句子工人队伍中，, ,步行四五十里路赶来的。
3、指导朗诵。
师谁来读一读，注意读出当时人民民众参加开国大典时激动、迫切的心情。
二学习领会典礼的主体仪式部分过渡在人民民众的热切盼望中，下午三点整，毛主席出此刻了主席台上，开国1、课件出示要求请大家细读5-10 自然段，画出描绘参加开国大典的仪式时，人民民众的反响的句子。
并思虑从中你感觉到了什么?2、学生默读思虑。
3、集体沟通。
三、讲堂总结。
四、练笔。
假如你参加了开国大典，你会如何描绘当时的场面和自己内心的感觉。
想想，试着把它写下来。
一、学习第二部分。
1默读课文，理清典礼过程。
默读本段，理一理典礼的过程。
宣布典礼开始→奏国歌→升国旗→放礼炮→宣读中央人民政府通告→阅兵式→民众 * 。
简要表达开国大典的典礼过程。
2 经过剖析比较，想想哪些场面写得特别详尽?哪些场面写得较为简单 ?意会文章按事情的发展次序、要点突出、有详有略地记述的写作特色。
1教师合时指引阅兵式最能表现开国大典的盛况。
受检阅的队伍有海军、步兵、炮兵、战车师、骑兵、空军，兵种好多。
2联系上下文谈谈句子的含义，领会思想感情。
部编人教版五年级语文上册 26.开国大典【第1课时】【新版】
2．读句子，说说你从句中体会到人们的什么心情。请用词语概括。 (1)他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。郊区的农民是五更
天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。( 急切 ) (2)他读到“选举了毛泽东为中央人民政府主席”这一句的时候，广场
上的人们热爱领袖的心情融成一阵热烈的欢呼。( 兴奋 ) (3)战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。( 自豪 ) (4)两个半钟头的检阅，广场上不断地欢呼，不断地鼓掌，一个高潮接
再读课文，想一想课文写了什么？
本文记叙了1949年10月1日在首都北京 举行开国大典的盛况,表达了中国人民对新 中国的诞生无比自豪、激动的心情，展现了 中华人民共和国的缔造者们特别是毛泽东的 领袖风采。
1.看拼音写词语。 xié shānɡ dàn shēnɡ yǎn zòu zhān yǎnɡ
色彩。“宣布”多用于一些强制性或约束性强 的事情，适用范围比较广。 造 句：1.新中国的成立向全世界宣告中国人民从此站
起来了。 2.评委们即将宣布这场比赛的结果。
边读边想，给课文分段，找出课文的 中心句。
第一部分(第1-4自然段)写开国大典之前，天安门 广场的情况。
第二部分(第5-14自然段)写开国大典的盛况。 第三部分(第15自然段)写开国大典结束后，光明充 满了整个北京城。
辨析词语 庄严 庄重
相同点：都有严肃、认真的意思。 不同点：“庄严”多形容气氛。“庄重”多形容言语、
举止等。 造 句：1.庄严的人民英雄纪念碑矗立在广场中间。
2.元旦晚会上，主持人穿的衣服很庄重。
辨析词语 宣告 宣布
相同点：都有“把事情告诉别人让别人知道”的意思。 不同点：“宣告”多用于重大事情，带有庄严、严肃的
人教新课标五年级上册语文26课《开国大典》课件
课件
同学们，请根据你以前阅 读的书籍或文章，用一句话 来说一说近百年来中国的现 代史是一部怎样的历史。
辛酸屈辱
丧权辱国
外忧内患
中国共产党自1921年成立以
来上顽去，的强不屈领三斗回辱导座争了沧全大。，桑国山八人进年在的民行抗中历为了战国史推可，共终翻歌多产于压可少党一在泣英头的雄 儿的女领前导赴下后，继1、9浴4血9年奋1战0、月保1家 卫日国，；新三中年国的解成放立战，争中，国中人国人 民民终站于起推了翻！了蒋现介在石，的你反们动就统治 ，是迎参来加了开全国国的大大典解的放新，闻迎记来了 “者民开，当国家去意大民作抓义典共主拍的”和的的国那镜国盛诞些头家况生具吧—。了— 有！从。中历此华史，人人
董希文美术作品《开国大华人民共和国 国徽歌旗
人教版小学语文五年级上册《开国大典》课件
光明充满了整个北京城。
光明充满了整个北京城。
作
业
观看国庆60周年阅兵式，把自
己的感受写下来。
他用强有力的语调向全世界发 出新中国的声音。他读到“选举了 毛泽东为中央人民政府主席”这一 句的时候，广场上的人们热爱领袖 的心情融成一阵热烈的欢呼。观礼 台上同时响起一阵掌声。
小组学习提示：
1、在阅兵式和群众游行中选取一个场景进行 小组合作探讨学习。 2、小组内选取一位代表汇报，其他同学进行 补充。
游行队伍分东西两个方向出发，他们 擎着灯，舞着火把，高呼“中国共产党万 岁！”“中华人民共和国万岁！”“中央人 民政府万岁！”他们一队一队按照次序走， 走过正对天安门的白石桥前，就举起灯笼火 把，高声欢呼“毛主席万岁！”“毛主席万 岁！” 毛主席在城楼上主席台前边，向前探着身子， 不断地向群众挥手，不断地高呼“人民万 岁！”“同志们万岁！”
学习提示：
1、自读课文5——10自然段，把感受最深的 地方画下来，在旁边标注自己的体会。 2、小组内交流体会。
这庄严的宣告，这雄伟的 声音，使全场三十万人一齐欢 呼起来。这庄严的宣告，这雄 伟的声音，经过无线电的广播， 传到长城内外，传到大江南北， 人一齐脱帽肃立， 一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国 旗。五星红旗升起来了，表明 中国人民从此站起来了。
26 开 国 大 典
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工人队伍中，有从老远的 长辛店、丰台、通县来的铁路 工人，他们清早到了北京车站， 一下火车就直奔会场。
郊区的农民是五更天摸着黑 起床，步行四五十里路赶来的。 到了正午，天安门广场已经成 了人的海洋，红旗翻动，像海 上的波浪。
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知识与能力： 教 学 目 标 1.学会本课的生字词. 2.了解文章的记叙顺序,学习文中的排比句. 3.练习有感情地朗读课文,引导背诵 6-8 自然段. 方法与过程：自主合作探究 情感态度与价值观：练习有感情地朗读课文,增强爱国情感。
教 学
重 难 点
透过一个个场面，体会人民群众激动、自豪的思想感情。
中国，再用“内外” “南北”这样相对的词语，既 表达了全国各地的意思，又使语言非常生动、整 齐、有力.“全国人民一齐欢跃起来.” “欢跃” ， 欢腾跳跃.毛主席的宣布，震动了全中国，使全中 国人民感到无比欢快、无比激动、无比自豪，它 表明中国人民从此站起来了.联系下文， 课文对天 安门广场庆典的描述，正是“全中国人民的心一 齐欢跃起来”的写照和缩影。) 指导朗读课文， 感受人民群众的心情.(激动、 兴奋、喜悦。) 练习用“人民群众为……而激动”而说话. 重点练习朗读：五星红旗升起来了，表明中 国人民从此站起来了.(感受自豪，扬眉吐气。) 找出描写人民群众心情的语句，初步了解课 文用了哪些方法。 比喻：排山倒海的掌声；轰雷似的掌声。 排比：四个“传到”.体会排比句的气势，练 习朗读排比句。 ( 感受开国大典中人民群众热爱党、热爱领 袖、热爱新中国的思想感情，了解新中国成立的 伟大意义。) 练习背诵第 7 自然段。 篡阅读第三段： 自由朗读描写阅兵式的语句。 画出写人民群众观看阅兵式心情的句子。 小组合作，讨论试写排比句。 全场 30 万人，为________而________；为 ________ 而 ________ ； 为 _________ 而 ________。 阅读第四部分：
计划 课题 26.开国大典 课时 本文记叙了 1949 年 10 月 1 日首都北京举行开国大典的盛况，表 达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的感情，展现了中华人 民共和国的缔造者们特别是毛泽东的领袖风采。 课文按照开国大典进行的顺序叙述。先讲大会开始前会场上的情 况；然后讲典礼的主体部分──毛泽东宣布中华人民共和国中央人民 政府成立、升国旗、宣读中央人民政府公告；接着讲阅兵式的盛况； 最后讲群众游行。本文主要通过对开国大典一个个场面的描写来表现 教 学 内 容 分 析 人民自豪、激动的感情，展现毛泽东的领袖风采。 选编这篇课文的目的，一是通过课文的学习去感受中华人民共和 国的缔造者毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动 自豪的思想感情。这是教学的难点。二是学习场面描写的方法。这是 教学的重点。 2 课时 主备人 周梅 二备人
从哪些地方看出这是“大典”?(成员多，到 会群众范围广： “四面八方、 汇集” 而来； 来得早： 早上六点钟就入场；人数多：成了人海；热情高： 直奔，五更天摸着黑；次序好：按照预定的地点 排列.) 指导朗读.注意体会庄严、 隆重、 热烈的气氛。 三、作业 1.有感情地朗读第一部分. 2.书写生字及词语. 3.练习读熟全文.
Hale Waihona Puke 默读，画出概括节日夜晚北京城景象的一句 话。 朗读第 14 自然段，读出欢庆的气氛。 读结尾两句，领会句子的意思。 重点： “两股红流”指什么?这样比喻写出了 什么?‘ ‘光明”指什么?象征什么? 练习读好这两句话，读出句子包含的意思。 总结全文: 连起来说说课文记叙了四个怎样的场面。 作者为什么反反复复写广场的“红旗…‘红 灯” ，群众的“掌声一·欢呼声”?表达了什么思 想感情? 讨论内容：了解中华人民共和国开国大典的 情况，知道新中国成立的意义，使学生了解新中 国的成立来之不易，是无数革命先烈用鲜血和生 命换来的，从而珍惜今天的幸福生活，继承革命 传统，激发热爱社会主义祖国的思想感情。 初步学习表达的方法：作者是怎样把这么盛 大的庆典活动描述清楚的?(a． 选择最能表现中华 人民共和国成立的伟大意义的场面．b．选择最能 体现中国人民欢欣鼓舞的激动而热烈的场面； c．按大会的进程逐项描述。)
教具 1.生字卡片、相关图片。 学具 2.初步了解新中国成立之前的中国历史状况。 准备 教学 教学本课，要让学生在读中感悟，在诵中生情，在吟中入境。可
设计 引导学生先自读自悟，借助文字想象诗中的画面。然后再看图，感悟 图文相通之处，从图悟文，把课文与图意融为一体，启发学生思考和 思路 想象，加深对诗句的领会、理解。 （含 教法 设计 学法 设计 教学过程、教学内容及师生活动 第一课时 学习目标： 1．读准生字， 读通课文， 了解课文记叙顺序， 用自己的话说说课文的主要内容。 2．理解课文内容，感受典礼的盛大和隆重， 体会中国人民为新中国的诞生而激动、兴奋的心 情。 教学重点与难点：感受典礼的盛大和隆重，体会 人民群众激动、兴奋的心情。 教学过程： 一、导入新课（揭示课题） 个人调整意见及补充内容
1.出示课题，读题。 2.理解题意。 3.开国：建立新的国家；典：典礼，郑重举 行的仪式；大典：隆重的典礼。 4.结合时代背景理解“开国大典” 。 中国共产党自 1921 年成立以来， 领导全国人 民为推翻压在头上的三座大山进行了可歌可泣的 顽强斗争.八年抗战，多少英雄儿女前赴后继、浴 血奋战、保家卫国；三年的解放战争，中国人民 终于推翻了蒋介石的反动统治，迎来了全国的大 解放，迎来了“开国大典”的盛况.从此，人民当 家做主的国家——中华人民共和国诞生了。 5.自读课文，提出学习要求。 要求： a．通读课文 2～3 遍，利用字典自己学会字 词。 b．画出课文中解释课题的一句话。 c．思考：课文写了哪几个场面?画出描写不 同场面的连接句。 d．提出不懂的问题，能自己找到答案的先努 力自行解决。 交流： 读课文第一句话，解释课题意思。 理清文章思路.(根据会场、典礼、阅兵、游 行四个场面可以分为四部分.) 交流疑难，解决部分问题 . 随机学习生字新 词。 二、学习课文第一部分 自由读课文。
第二课时 学习目标： 1.感受开国大典中，人民群众热爱党、热爱 领袖、热爱新中国的思想感情。 2.有感情地朗读课文。 教学过程： 精读第二部分： 学生默读，理清典礼的过程。 典礼开始，领导就位——奏国歌一毛主席宣 布政府成立——升国旗，鸣礼炮——宣读公告。 练习用自己的话简要叙述开国大典的典礼过 程，体会开国大典盛况。 画出反映人们心情的句子，并在理解的基础 上练习朗读。 重点句：这庄严的宣告，这雄伟的声音，经 过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北， 使全中国人民的心一齐欢跃起来。 (“长城内外” “大江南北”指全国各地.“长城” “大江”代表