做孩子的心理咨询师
请慎带孩子去做心理咨询
请慎带孩子去做心理咨询在当今社会，心理健康问题越来越受到人们的关注，孩子的心理健康也不例外。
当孩子出现情绪问题、行为异常或者学习困难时，许多家长的第一反应可能是带孩子去做心理咨询。
然而，带孩子去做心理咨询并不是一个简单的决定，需要谨慎考虑。
首先，我们要明确心理咨询并不是解决孩子所有问题的万能钥匙。
有些家长可能过于依赖心理咨询，认为只要带孩子去见了心理咨询师，孩子的问题就能迎刃而解。
但实际上，心理咨询只是一种辅助手段，它不能替代家长在孩子成长过程中的教育和陪伴。
如果孩子的问题仅仅是由于不良的生活习惯、家庭环境或者教育方式导致的，那么通过家长自身的调整和改变，可能会比心理咨询更有效。
其次，孩子的心理状态是非常敏感和脆弱的。
在他们还没有足够的认知和心理准备时，过早地接触心理咨询可能会给他们带来额外的压力和负担。
比如，孩子可能会认为自己是“有病”的，从而产生自卑、焦虑等不良情绪。
而且，如果心理咨询的过程中，孩子没有得到足够的理解和支持，可能会对心理咨询产生抵触心理，甚至影响到他们今后对寻求帮助的态度。
另外，心理咨询师的水平和职业道德也是一个重要的问题。
虽然大多数心理咨询师都是经过专业培训和认证的，但行业内仍然存在着一些良莠不齐的情况。
如果遇到不专业或者不负责的心理咨询师，不仅不能解决孩子的问题，还可能会对孩子造成二次伤害。
比如，心理咨询师可能会过度解读孩子的行为和言语，给出错误的诊断和建议，或者在咨询过程中泄露孩子的隐私，这些都会对孩子的身心健康产生不利影响。
那么，在什么情况下我们应该带孩子去做心理咨询呢？一般来说，如果孩子的问题已经持续了较长时间，并且严重影响到了他们的学习、生活和社交，比如出现严重的抑郁、焦虑、强迫等症状，或者有自杀、自残等危险行为，那么带孩子去做心理咨询是必要的。
此外，如果孩子经历了重大的创伤事件，如亲人离世、自然灾害、校园欺凌等，也需要及时寻求心理咨询的帮助。
但是，即使决定带孩子去做心理咨询，家长也需要做好充分的准备。
当好孩子的心理咨询师
子 产生心 理 问题 的主要因素 。
(一 ) 家长 的 期 望 值 过 高导 致 孩 子 心 理 异 常
望子 成龙是家长的普遍心 态 。 不 少 父母 希望 自己 的孩
子 进 好 的 小 学 、 重 点 中学 、 名牌 大 学 、 出国深 造 、 一 举 成 名 ； 有的家长希望 孩 子 功课 好 、 分数 高 ， 力争年 年 评 为 三 “ 好 ” ； 有 的家 长 希望 孩 子 有 特 长 。 家 长 对 孩 子 有 一 定 的
—
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够 舷渖
2 0 0 9 年第 6 期
曹华
( 吉林 省 通 化 市 东 昌 区 育红 小 学 ， 吉林 通 化
13 40 0 0 )
繇浚麓翻舞獭雾爨别霸子心 理 健康 的影响
任何 事情都不 会凭空 发生 ， 之所以发 生必 有其根源 ， 对于孩子 心 理 健康问题 的产生而言 ， 也不 例外 。 导致 孩子 产生心 理 健康问题 的原 因很 多 ， 有社会因素 、 学校因素 、 孩 子 自身因素 ， 但 是不 良的家教 方式和家庭环境是 导致 孩
怕挫折 、 怕 交往 、 没 有独 立 性 ， 一 旦 踏 上 社 会 ， 很 难 适 应 集体 生 活 。 因此 ， 家长一 定 要 “ 忍痛割爱” ， 从 小 就 进 行培
养和教育 ， 一 旦 由溺 爱造 成孩 子 心 理 异常 ， 将会影 响孩 子
的一 生 ， 家长将 付 出更大代价 。
(三 )
伪 不 诚实 。 这 种 教育表面 看暂时有效 ， 但 孩 子 内心 不 服 气 ，
甚至 产生 反 感 ， 会损 伤 孩 子 自尊心 、 自信心 ， 使 孩 子 产 生
自卑 、 胆 小 、 孤 僻 、 撒谎 等异 常心 理 ， 影 响孩 子 心 理 健 康 。
阳光照耀着每个孩子——做一个孩子们喜欢的心理咨询师
，
水 的 小 村 庄 的 风 景 画 画 中 有 小 桥 河 流 花 草 树 木 就 是 不 撒 嘴 疼 的妈妈 流淌到 脸 颊 的 汗 水 泪 水 混 成
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及农 舍 还 有 几 只 小鸡 在 吃 食
，
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啊 真美 啊 仿佛就
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片
。பைடு நூலகம்
最 后 好 不 容 易将病 人 的 嘴撬 开 妈 妈 的 手
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矩 绘 画 和 刻 木 头 起 初 我 是 坐 立 不 安 根 本 就 踏实 样精 神 问题 的 病 人 头 脑 不 清 楚 有 时 会 攻 击 别 人
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不 下 来 心 里 像长 了草
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样 毛 毛躁躁 的 画 画也 不
休 息在 厚厚 的 但 还 是 能 看 见 血 印 透 纱 布 的 痕 迹 深 夜 妈
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家 的 时候 经 常 唱 上 几 句
听
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我 也 总 缠 着 他 唱 歌 给 我 妈好 几 次 因 疼 痛 突然 醒 来 那 次 伤 口 痛 得 妈妈 从 床
。
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每 当~ll n l 我 会 乖乖 的 坐 在 椅 子 上 全 神 贯 注 地
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件件漂 亮 的 雕 塑 他们 二 老 看 我 调 皮 的
。
一
妈妈是 名护 士 存我 眼 里 她 的工 作是 那 么 神
， ，
不 得 了 再 不 管 教 就得 上 房 揭 瓦 了 没 有
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点女 孩
圣
孩子升初三后家长应该做些什么
孩子升初三后家长应该做些什么孩子升初三以后，家长们就更加关心孩子的学习和身心健康。
那么，在初三阶段，家长应该做些什么呢?孩子升初三后，家长要是做好这5点是可以帮上大忙的，有哪些你还没有做到的呢?一、帮助孩子培养一个良好的习惯孩子升初三后，就更加需要家长的关心。
下班以后，家长尽量早点回家，抽出时间去陪陪孩子，为营造一个良好的学习环境，并帮助孩子养成良好的学习习惯。
比如，家长可以陪伴孩子一起做作业，遇到不懂的问题，家长要耐心和孩子一起去探讨并且解决，让孩子感受到你对他的关心和爱。
二、为孩子收集中考的相关信息孩子几乎每天都是待在学校，对外面的信息接触比较少。
这时候，家长应该多留意一下高中学校举办的招生咨询会，提前了解一下高中学校各方面的情况。
以免孩子上学后又觉得学校不适合，导致退学。
三、做好孩子的心理咨询师在初三阶段，面对升学的压力，不少孩子都会出现紧张焦虑的情况，有时候也会因考试成绩不理想而丧失信心。
这时候，家长应该鼓励孩子，相信孩子，培养孩子的自信心。
孩子成绩不好，家长说话的态度要温和，切忌以责备或是质问的口气和孩子说话，更不能使用暴力。
四、增强体育锻炼对学习也有好处适当进行体育锻炼，是可以促进学习的。
很多家长觉得锻炼身体很浪费时间，其实当运动中枢神经兴奋的时候，学习中枢神经可以得到放松。
因此，家长平时让孩子保持一定的运动量，这样既锻炼了身体也得到了放松。
五、饮食上面要做到营养均衡适当加餐备战中考学习压力大学习任务重，孩子也会比较辛苦，能量的消耗要比平时大，这时候家长可以适当给孩子加餐。
上午10点或晚上可以为孩子准备一些食物。
白天的加餐一杯牛奶就行，晚上的加餐要看个人情况，如果临睡前加餐，尽量少吃高热量的食物，以防肥胖。
(图片来源网络，如有侵权请及时联系)。
孩子做心理咨询时父母该怎样做
很多家长因为孩子的问题会陪孩子来做心理咨询，由于孩子在做个体咨询的过程中，整个咨询的过程是保证私密性的，家长可能会觉得不知道咨询师在做什么样的工作，也不知道应该如何做才能更好的帮助孩子。
晓然心理专家建议父母可以这样陪孩子做咨询:
1、心理咨询需要精力与时间，一般咨询师为了保证咨询的有效性，预约是有时间
限制的。
所以，如果你来晚了，会影响后面的咨询；如果不来，则会造成咨询资源的浪费。
所以请按照事先约定，准时做心理咨询。
最好孩子能够主动与咨询师协
定咨询时间和频次，并且如约进行心理咨询，家长可以辅助起到督促的作用，但是不要强迫孩子，这样会适得其反。
在系统的咨询中，孩子可能由于阻抗的原因不想来咨询，这时候家长一方面要尊重孩子的感觉，一方面也要鼓励孩子把内心面临的冲突及时表达给咨询师，坚持咨询。
2、当孩子出现心理困扰的时候，父母往往很想了解孩子到底发生了什么，然而这
个时候孩子也许正由于内在与父母感情的冲突，不想直接与父母沟通自己的情绪和现状。
所以家长会很着急，也希望在心理咨询师那里了解到孩子的具体情况。
但是，为了保证咨询的效果，心理咨询师须遵循保密原则，即在孩子同意的情况下，才可以适当的告知您孩子的状况。
幼儿心理咨询师职业资格证书
幼儿心理咨询师职业资格证书一、幼儿心理咨询师职业概述幼儿心理咨询师是指具备专业知识和技能，能够为幼儿提供心理咨询服务的专业人员。
幼儿心理咨询师在儿童心理领域有较深入的研究和实践，能够通过心理咨询的方式，帮助幼儿解决情绪、行为、学习等方面的问题，促进其全面健康发展。
二、幼儿心理咨询师职业资格要求1. 学历要求：拥有心理学、教育学或相关专业的本科以上学历；2. 知识基础：具备扎实的儿童心理学、发展心理学、教育心理学等专业基础知识；3. 专业培训：完成相关的幼儿心理咨询师培训课程，获得相应证书；4. 实习经验：有一定的实习经验，并能够独立进行幼儿心理咨询工作；5. 心理素质：具备较强的沟通、倾听、观察、分析等心理素质；6. 遵循职业道德：遵守相关的专业伦理规范，保护幼儿的权益。
三、幼儿心理咨询师职业资格证书获得途径1. 报名参加幼儿心理咨询师培训课程，完成所有培训内容并通过考核；2. 参加幼儿心理咨询师职业资格证书考试，通过考试者可获得证书；3. 大学本科专业为心理学、教育学等相关专业的毕业生，可申请直接获得幼儿心理咨询师职业资格证书。
四、幼儿心理咨询师职业资格证书培训内容1. 幼儿心理发展理论1.1 幼儿心理发展的基本原理1.2 幼儿心理发展的特点与阶段1.3 幼儿心理问题的识别与评估2. 儿童行为管理与疏导2.1 儿童行为管理的方法与策略2.2 冲突处理与情绪疏导技巧2.3 儿童学习困难与行为问题的干预3. 幼儿心理咨询技巧与沟通3.1 有效沟通与倾听技巧3.2 问卷调查和面谈的技巧3.3 幼儿情感表达与情绪调控能力培养4. 幼儿心理危机干预与预防4.1 幼儿心理危机的类型与特点4.2 幼儿心理危机预防与干预策略4.3 心理危机事件的救助与处理流程五、幼儿心理咨询师的职业发展前景随着社会对幼儿心理健康关注度的提高，对幼儿心理咨询师的需求也越来越大。
幼儿心理咨询师可在幼儿教育机构、幼儿园、医疗机构、社会福利机构等领域从事心理咨询工作，也可以自行开办心理咨询机构。
请慎带孩子去做心理咨询
请慎带孩子去做心理咨询在当今社会，随着人们对心理健康的重视程度不断提高，心理咨询这一服务也越来越普及。
当孩子出现一些情绪、行为或者心理上的问题时，许多家长可能会第一时间想到带孩子去做心理咨询。
然而，我想说的是，请慎带孩子去做心理咨询。
首先，我们需要明确一个前提，心理咨询并不是一种万能的解决方案。
孩子在成长过程中，会经历各种各样的挑战和困难，这是正常的发展过程。
有时候，一些看似严重的问题可能只是暂时的阶段性表现，随着时间的推移和孩子自身的成长，会自然得到改善。
如果家长过于急切地将孩子带到心理咨询室，可能会给孩子传递一种错误的信息，让他们觉得自己“有病”或者“不正常”，从而对自己的心理状态产生过度的担忧和焦虑。
其次，心理咨询对于孩子来说，可能是一种陌生且具有压力的体验。
想象一下，一个年幼的孩子被带到一个陌生的环境，面对一个陌生的人，被要求谈论自己内心深处的感受和想法。
这对于很多孩子来说，是一件非常困难和不安的事情。
有些孩子可能会因为紧张而无法真实地表达自己，或者干脆拒绝配合咨询。
这样一来，不仅无法达到预期的咨询效果，还可能让孩子对心理咨询产生抵触情绪，为今后的心理帮助设置了障碍。
另外，心理咨询师的专业水平和经验也是一个需要慎重考虑的因素。
虽然大多数心理咨询师都经过专业的培训和认证，但在实际工作中，他们的能力和风格可能存在差异。
如果遇到不专业或者不适合孩子的心理咨询师，不仅无法解决孩子的问题，还有可能对孩子造成进一步的伤害。
比如，一些咨询师可能会采用不恰当的咨询方法，导致孩子感到被指责、被误解，从而加重他们的心理负担。
而且，心理咨询往往需要孩子有一定的自我认知和表达能力。
对于年龄较小的孩子来说，他们可能还没有发展出足够的语言和思维能力来清晰地描述自己的感受和问题。
在这种情况下，强行进行心理咨询可能会让孩子感到困惑和无助，甚至可能对他们的心理发展产生负面影响。
那么，是不是说就完全不能带孩子去做心理咨询呢？当然不是。
请慎带孩子去做心理咨询
请慎带孩子去做心理咨询在当今社会，随着人们对心理健康的重视程度不断提高，心理咨询逐渐成为了一种常见的解决心理问题的方式。
然而，当涉及到孩子时，我们需要格外谨慎地考虑是否带他们去做心理咨询。
首先，我们必须认识到孩子的心理发展是一个动态且敏感的过程。
他们的认知和情感能力尚在成长阶段，对于心理咨询这种较为严肃和深入的交流方式，可能并不完全理解或适应。
过早地将孩子带入心理咨询的环境中，可能会给他们带来不必要的压力和困惑。
心理咨询并非是一种适用于所有情况的“万能钥匙”。
有时候，孩子表现出的一些情绪或行为问题，可能只是成长过程中的暂时阶段，通过家庭内部的关爱、引导和适当的教育方式就能得到改善。
比如，孩子在学校因为一次考试成绩不理想而情绪低落，这可能只是一时的挫折反应，家长的耐心倾听和鼓励或许就能让孩子重新振作起来。
如果过于急切地将孩子带去做心理咨询，反而可能让孩子觉得自己的问题非常严重，从而加重心理负担。
此外，心理咨询师的专业水平和咨询方式也是一个重要的考量因素。
虽然大多数心理咨询师都经过专业的培训和认证，但难免会存在个体差异。
如果遇到不恰当的咨询方式或不够专业的咨询师，可能会对孩子的心理造成负面影响。
比如，一些咨询师可能过于急切地想要挖掘孩子内心深处的问题，而忽略了孩子的承受能力，导致孩子在咨询过程中感到恐惧或不安。
还有一个容易被忽视的问题是，孩子可能会对心理咨询产生依赖心理。
一旦他们习惯了通过外部的专业帮助来解决内心的困扰，可能会逐渐失去自己应对问题和调节情绪的能力。
这对于孩子未来的成长和独立发展是不利的。
另外，社会环境和周围人的看法也可能对孩子产生影响。
在一些相对保守的环境中，孩子被带去做心理咨询可能会被误解为“有精神病”，从而遭到同伴的歧视或排斥。
这种外界的负面评价可能会给孩子的自尊心和自信心带来极大的伤害。
那么，在什么情况下我们应该谨慎考虑带孩子去做心理咨询呢？当孩子的问题持续存在且严重影响到他们的日常生活、学习和社交，例如长期的失眠、焦虑、抑郁，或者出现明显的自残、自杀倾向等，这时寻求专业的心理咨询帮助是必要的。
如何选择适合孩子的心理咨询师？
如何选择适合孩子的心理咨询师？找心理咨询师，感觉就像找对象一样，哈哈，别笑！认真说呢，这可是关系到孩子的心病，可不能随便找。
前段时间，闺女小丽跟我闹别扭，说学校里有人欺负她，还说什么“她不是个正常人”，我当时就火了！这哪能忍啊！赶紧想办法找心理咨询师，我琢磨着这跟找对象也差不多，得先问问周围朋友，看看他们有没有推荐的。
结果嘛，朋友推荐的还真不少，有说特别温柔的，有说特别幽默的，还有说特别厉害的，听得我眼睛都花了。
关键是，我哪知道哪个适合我家闺女？毕竟每个孩子情况都不一样，性格也不一样，这可不是看相亲网上的照片就能决定的。
后来想想，还是先约着见见再说，毕竟只有见面聊了才知道到底合不合适。
我约了几个朋友推荐的，也自己找了些资料，总共见了四个，一个比一个有意思。
第一个是个特别严肃的老师，说话语速超级快，噼里啪啦一顿分析，讲了半天才明白，原来他是说我家小丽性格内向，容易被欺负，建议我去给她报个什么“自信训练”课程。
我听完直想说，这也太不了解我闺女了吧，我闺女那是性格独立，不是内向，而且人家在学校可是合唱团的领唱，哪来的不自信？第二个老师就比较温柔，说话也慢条斯理的，讲了挺多理论，比如孩子的自我认知啊，同理心啊，还说了一些案例。
我听完感觉挺有道理的，但是总觉得少了点什么，就是感觉不到他对我家小丽的关注度。
第三个老师就比较活泼，说话也幽默风趣，一开始就跟我聊起了她的宠物猫，还说她的猫咪也是个“社恐”，哈哈，顿时拉近了不少距离。
后来她问了点关于小丽的情况，也分析了一些，但是感觉她太关注小丽的“社恐”问题了，我闺女又不是真的社恐，只是和不熟悉的人有点慢热而已，她这有点过度解读了。
第四个老师给我印象最深，因为她问了我很多问题，而且问得非常详细，比如小丽平时喜欢做什么、和谁玩得比较好、在学校有没有什么让她感到快乐的事等等。
她还特别认真地听我讲，偶尔还会点头或者评论几句，让我感觉她真的很用心。
最后她还说，她会针对我家小丽的情况，给她制定一个个性化的治疗方案，具体内容还要等下次见面后再详细讨论。
做孩子心灵的按摩师
做孩子心灵的按摩师大峪一中李雪梅给佳俊做完心理辅导后，看着她一脸释然地离开……我突然就想到了这样一句话，“做孩子们心灵的按摩师”，虽然我并不了解按摩师这一行业，但我知道大多人按摩之后，会很放松，身体上的放松也让心情随之而灿烂。
一、细心发现，善于疏导，为渴望长大的心灵引航。
早操，佳俊请假……早读，佳俊跑神……经提醒依然郁郁寡欢，心情欠佳……这个姑娘一向乖巧懂事，但从学生口中得知其实她与隔壁班一个男同学交往密切，上周她不舒服请假时，我曾在寝室和她委婉谈过，她表示不会再这种敏感的问题上犯错……前两天，陈校长对几个类似这样的问题女生进行了一次集体谈话，难道是这里出了问题？于是，我果断地决定找她谈谈。
课间，我把她叫到了办公室，起初她并不愿开口，说“老师，两天后我再给你解释。
”我一听，急了“今天倒计时进入79天，明天78天，后天77天，况且后天我们要迎接我们中招的第一仗—实验考试，你准备考砸了再来跟我哭诉后悔吗？”说完之后，我不再理她，她犹豫了一下，缓缓说道：“老师，那天陈校长找我们谈话了……而他的一些话我觉得很难听，我很难接受，也很难过。
”我说：“佳俊，我们上周谈过，你没有我坦率，但你有没有相过，别人为什么会把你划到这一队里，难道你不觉得自己是有责任的吗？”她说：“我知道，但我们升入初三以来，真的没有写过纸条，也没有任何过分的行为……”我说：“是呀，你觉得委屈是因为你认为自己已经很有分寸，我首先要表扬你在初三以后，坚守住了自己的底线，也没有放弃过追求自己的理想，可据我所知你最近的确有一些出现在了不合适的地方，做了一些不合适的事，错了就得承担相应的责任，再者你想想老师惩罚你们的目的是啥呢？”她说：“老师，其实我特别理解你们，这两天我都想给你写信来着，可我觉得你们近段时间特别忙，所以也没好意思打扰你……”我立刻说：“佳俊啊，我们再忙，你们的成长也是头等大事，不要犹豫，因为你们再没有一分钟多余的时间来浪费，其实，老师说的有些话也不一定是针对你的，象杜豆、张波等的行为的确已经严重地触犯了一名中学生的底线，对她们来说一点都不过分，既然你觉得自己有责任，就要勇敢的去负责，如果仅仅是那些难听的话就激起了你奋发自尊的需要，我相信你一定是这次谈话中收益最大的人，但反过来，你如果一味地只是难过颓废，那你就只能与自己的理想越差越远。
儿童教育心理咨询师证书
儿童教育心理咨询师证书一、儿童教育心理咨询师证书的概述儿童教育心理咨询师证书是指通过专业培训和考试获得的一种资格证书，具备为儿童提供心理咨询服务的能力和素质。
该证书是国家承认的，具有较高的权威性和可信度。
二、获得儿童教育心理咨询师证书的条件1. 具备相关学历：申请人应具有大学本科及以上学历，且所学专业与心理学、教育学等相关领域有关。
2. 参加培训：申请人需参加由国家认可的培训机构或组织提供的课程，进行专业知识和技能方面的培训。
3. 通过考试：申请人需参加国家组织的统一考试，并取得合格成绩。
三、获得儿童教育心理咨询师证书后可以做什么1. 为幼儿园、小学等机构提供心理健康服务：可以为幼儿园、小学等机构提供心理健康服务，包括开展个案辅导、班级活动设计、心理测评等工作。
2. 为家长提供咨询服务：可以为家长提供有关儿童心理健康的咨询服务，帮助他们更好地了解孩子的心理状况，掌握正确的教育方法。
3. 参与社区心理健康宣传：可以参与社区心理健康宣传活动，向社会大众普及有关儿童心理健康的知识和技能。
四、儿童教育心理咨询师证书的价值1. 具备专业素质：获得该证书意味着申请人具备了一定的专业素质和能力，能够为幼儿园、小学等机构以及家长提供高质量的心理咨询服务。
2. 提高职业竞争力：在求职过程中，获得该证书可以增强申请人在面试中的竞争力，从而更容易获得工作机会。
3. 增加个人收益：获得该证书后，可以通过自主开展个案辅导等服务来增加个人收益。
五、如何获得儿童教育心理咨询师证书1. 选择正规培训机构：申请人应选择由国家认可的正规培训机构进行培训，以确保所学知识和技能的质量和有效性。
2. 认真学习：申请人应认真学习相关课程，掌握心理咨询服务的基本理论和技能。
3. 多参加实践活动：申请人可通过参加实践活动，如幼儿园、小学等机构的实习或志愿服务等，积累相关经验和技能。
4. 做好考试准备：申请人应在考试前做好充分的准备工作，包括复习相关知识、做模拟题等。
心理咨询师心得体会
心理咨询师心得体会心理咨询师心得体会1青少年咨询师与成年人的咨询师有所不同，不仅要有系统的健康教育知识，高超的咨询技能，更应具备独特的人格特质。
笔者从事辅导工作多年，在学校咨询实践中，逐渐领悟到一些珍贵的道理，写出来供大家研凿。
首先，青少年咨询师的人格应当是高尚无私的。
这是咨询师人格中首要的品质。
自私，心胸狭隘的人是不能充当未成年人的辅导老师的。
在我们公道中学开展咨询活动时，我们学校领导从实际出发，有计划、有针对性开展健康教育工作，再三斟酌，从精神面貌积极向上，久经考验，品德高尚的优秀教育工作者中选聘具有一定资质的人担任本校的咨询师。
这一做法，体现出学校领导对咨询师人格的重视。
因为对青少年进行健康教育，促进学生的素质发展，特别是未成年人的人格健全，这方面工作是无价的，无法用数字数量来测算、衡量，基本上属于无私奉献，疏导的效果也不宜到处张扬，咨询师们总是在默默无闻地工作。
“捧着一颗心来，不带半根草去”，只有具备这样的高尚情怀与无私人格的人，才能是学生人格健康发育的楷模，也只有这样高尚的人，才能塑造起未成年人高尚无私的人格。
咨询师高尚无私的人格对顺利展开咨询活动具有特殊的魅力。
因为在咨询关系形成与建立的过程中，面对来访求助的'学生，咨询师需要更多耐心倾听、支持求助者，以毫不张扬的方式悄悄给渴望得到温暖和关爱的幼小心灵提供无私的援助。
象春风春雨，“随风潜入夜，润物细无声”。
象阳光，无私地释放光和热，给需要光明和温暖的生机万物提供能量。
第二，青少年咨询师的人格应当具有温暖的母性。
母性，意味着什么，母性意味着真诚的爱，意味着不计个人的恩怨得失，意味着无私奉献，也意味着给需要救助的孩子提供尽其所能的帮助。
母性，女教师担任这一角色，具有先天的优势，但是好的男教师在担任咨询师时同样可以具备。
在来咨询室的孩子心目中，有意无意地把面前的老师视为“母亲”，在他们精神上、心灵上最无助的时候，他们希望从“母爱”的怀抱里获得温暖。
请慎带孩子去做心理咨询
请慎带孩子去做心理咨询在当今社会，随着人们对心理健康的重视程度不断提高，心理咨询服务也日益普及。
然而，当涉及到孩子时，带他们去做心理咨询并不是一个可以轻易做出的决定。
这其中存在着许多需要谨慎考虑的因素。
首先，我们必须认识到孩子的心理发展具有其独特性。
在成长过程中，孩子的心智尚未完全成熟，他们对世界的认知和理解还在不断形成中。
过早地将孩子置于心理咨询的环境中，可能会给他们带来不必要的心理压力。
比如，孩子可能会误以为自己有严重的心理问题，从而产生自我怀疑和焦虑。
心理咨询的过程对于孩子来说，可能是一种陌生且有些恐惧的经历。
陌生的环境、陌生的咨询师，以及需要深入探讨内心感受的要求，都可能让孩子感到不安和抵触。
如果孩子没有做好充分的准备，这种经历可能会对他们的信任和安全感造成负面影响。
另外，心理咨询的效果并非立竿见影。
有时候，家长可能带着过高的期望带孩子去咨询，希望能迅速解决孩子的问题。
但实际上，心理咨询往往是一个渐进的过程，需要时间和孩子的积极配合。
如果短期内看不到明显的效果，家长可能会感到失望和焦虑，这种情绪又会传递给孩子，进一步加重孩子的心理负担。
而且，心理咨询师的专业水平和职业道德也是一个重要的问题。
虽然大多数心理咨询师都经过专业的培训和认证，但行业内的水平参差不齐。
如果遇到不专业或者不负责的咨询师，可能会给孩子带来错误的引导或者伤害。
比如，有些咨询师可能会过度解读孩子的言行，给出不恰当的诊断和建议。
还有一个需要考虑的因素是家庭环境和教育方式。
很多时候，孩子的问题并非仅仅源于自身，而是与家庭的氛围、父母的教育方式以及家庭成员之间的关系密切相关。
在这种情况下，如果只是单纯地带孩子去做心理咨询，而不反思和改善家庭环境，那么问题可能很难从根本上得到解决。
此外，社会舆论和周围人的看法也可能对孩子产生影响。
如果孩子知道自己去做了心理咨询，可能会担心被同学、朋友误解或歧视，从而影响他们的人际关系和社交生活。
那么，这是否意味着我们应该完全避免带孩子去做心理咨询呢？当然不是。
给孩子做心理辅导后的结果感言
给孩子做心理辅导后的结果感言心理辅导是为孩子解决心理问题、促进其健康发展的重要方式。
作为家长，给孩子进行心理辅导后的结果感言是必不可少的。
在这篇文章中，我将分享经历过孩子心理辅导后的感悟和收获。
一、父母与孩子之间建立了更深入的沟通当我意识到孩子可能存在心理问题时，我及时寻求专业的心理辅导帮助。
通过与心理咨询师的交流，我了解到了许多关于孩子内心世界的信息。
而在参与心理辅导过程中，我也学会了倾听和接纳孩子内心真正的想法和情绪。
这种良好的沟通模式不仅加强了我们之间的亲密关系，也使得我们能够更深入地了解彼此。
二、帮助孩子树立积极健康的自尊和自信通过对孩子进行心理辅导，他逐渐认识到自己独特而宝贵的价值。
在辅导过程中，咨询师以鼓励和支持为主线，提供了许多积极向上的反馈和指导。
这使得孩子更加自信，相信自己可以面对并克服困难。
我也通过与孩子一起参与心理辅导的经历，学会了如何在日常生活中给予他更多的关注和认可，进一步强化了他的自尊心和自信心。
三、改善孩子的情绪管理能力在心理辅导的过程中，咨询师教授了许多有效的情绪管理技巧。
这不仅让孩子学会了如何正确表达和处理负面情绪，还培养了他们积极应对压力和挫折的能力。
我们全家人都受益于这些方法，并将其运用到日常生活中。
现在，当孩子遇到困难或者感到沮丧时，他已经能够自主地寻找适合自己的方式来缓解压力，并恢复积极向上的心态。
四、提升孩子解决问题的能力在参与心理辅导后，我发现孩子变得更加乐观而积极主动。
咨询师通过启发式提问等方式引导我们思考问题，并教授了解决问题的方法和策略。
这种培养解决问题的能力的过程，让孩子意识到自己有能力面对各种困难和挑战。
逐渐地，他变得勇于接受新的挑战，并更加灵活地应对各种情境。
五、增强家庭成员之间的密切合作关系参与孩子的心理辅导不仅是一个人的事情，而是需要全家人共同努力。
在这个过程中，我和配偶都积极参与并给予支持。
我们通过交流和合作，形成了一种默契和互帮互助的氛围。
请慎带孩子去做心理咨询
请慎带孩子去做心理咨询在如今这个快节奏的社会里，心理咨询渐渐成为了许多家庭的选择。
父母常常会觉得，孩子遇到问题，去找心理医生就能解决。
但其实，带孩子去心理咨询可不是那么简单的事。
这里面有很多需要考虑的细节和潜在的问题。
一、心理咨询的必要性1.1 孩子心理的脆弱孩子的心理世界就像一块柔软的土壤，容易受到外界的影响。
他们的情绪波动，压力与焦虑，常常源于学校、同龄人、家庭环境等各种因素。
有的孩子因为学业压力，变得沉默寡言；有的孩子则因为家庭矛盾，情绪极度不稳定。
带他们去心理咨询，似乎能帮助他们走出困境。
1.2 选择咨询师的谨慎然而，选择一个合适的心理咨询师是个不小的挑战。
心理学的领域广泛，咨询师的专业背景和风格各异。
有的咨询师可能更加关注孩子的行为问题，而有的则更注重情感交流。
如果咨询师和孩子之间的沟通不顺畅，孩子可能会更加抵触，不愿意分享自己的感受。
这就像是找医生看病，如果医生不懂你的病，你的治疗效果肯定打折扣。
二、咨询过程的复杂性2.1 可能产生的负面情绪咨询过程中，孩子可能会面对很多自己压抑已久的情绪。
这些情绪被挖掘出来时，孩子可能会感到不安甚至恐惧。
有的孩子甚至会产生强烈的抵抗情绪，不愿意再继续咨询。
这时，作为父母的我们，就需要扮演好引导者的角色，帮助孩子理解这些情绪是正常的，而不是不可接受的。
2.2 家庭支持的重要性家庭的支持与理解非常关键。
如果父母对咨询的态度消极，孩子会感到孤立无援。
他们可能会觉得，自己在进行心理咨询时，家里人并不理解自己，这样只会加重他们的焦虑。
建立一个开放、温暖的家庭氛围，让孩子感到安全，是至关重要的。
这样一来，孩子在咨询时才能更放松，更愿意表达内心的感受。
2.3 结果的不可预测性心理咨询的结果并不是立竿见影的。
有时，一次两次的咨询，孩子可能没有明显的变化。
可心理咨询是一个长期的过程，需要耐心和信心。
父母的期待与孩子的实际情况，往往存在差距，这就需要我们调整心态，不要急于求成。
请慎带孩子去做心理咨询
请慎带孩子去做心理咨询1. 引言心理咨询，听起来好像很高大上，让人有点儿望而生畏。
其实，它就像是我们生活中的“心理医生”，帮助我们解决心理问题，让我们的生活更加美好。
但是，带孩子去做心理咨询可不是一件轻松的事情，今天我就来和大家聊聊这个话题。
2. 为什么要带孩子去做心理咨询？有时候，孩子们可能会遇到一些问题，比如说学习压力、人际关系、情绪波动等等。
这些问题如果不及时解决，可能会影响到孩子的心理健康。
所以，带孩子去做心理咨询，就是为了帮助他们解决这些问题，让他们的心理更加健康。
3. 选择合适的心理咨询师在选择心理咨询师的时候，一定要慎重。
因为不同的心理咨询师有不同的风格和方法，适合孩子的也不尽相同。
所以，我们要根据孩子的性格、问题类型等因素，选择一位合适的心理咨询师。
4. 与孩子沟通在带孩子去做心理咨询的过程中，我们要与孩子保持良好的沟通。
要让孩子知道，心理咨询是一件很正常的事情，没有什么可害怕的。
我们也要倾听孩子的想法和感受，让他们感受到我们的支持和关爱。
5. 了解心理咨询的过程在带孩子去做心理咨询之前，我们要了解一下心理咨询的过程。
一般来说，心理咨询分为三个阶段：咨询准备、咨询过程和咨询结束。
在咨询过程中，心理咨询师会通过不同的方法，帮助孩子解决问题，提高心理素质。
6. 注意事项在带孩子去做心理咨询的过程中，我们还需要注意一些事项。
比如说，要遵守咨询室的规定，不要随意打扰别人；要尊重心理咨询师的意见，不要盲目跟从自己的想法；要及时反馈孩子的情况，让心理咨询师了解治疗效果。
7. 结语带孩子去做心理咨询是一件非常重要的事情。
只有解决了孩子的心理问题，他们才能更好地面对生活中的挑战。
所以，让我们一起努力吧！。
请慎带孩子去做心理咨询
请慎带孩子去做心理咨询在当今社会，随着人们对心理健康的重视程度不断提高，心理咨询服务也日益普及。
当孩子出现一些情绪、行为或心理上的问题时，许多家长可能会第一时间想到带孩子去做心理咨询。
然而，这一决策并非简单随意，而是需要慎重考虑。
首先，我们必须认识到孩子的心理发展具有其独特性和阶段性。
在成长过程中，孩子们会经历各种各样的情绪波动和行为变化，这并不一定意味着他们存在心理问题需要专业的心理咨询干预。
比如，孩子在幼儿时期可能会因为与父母短暂分离而哭闹，在青春期可能会因为学业压力和人际关系而变得敏感易怒。
这些都是正常的发展阶段表现，如果家长过早地将孩子带去做心理咨询，可能会给孩子贴上“有问题”的标签，从而影响他们的自我认知和自信心。
其次，心理咨询并非对所有孩子都适用。
心理咨询需要孩子具备一定的语言表达能力和自我反思能力，才能有效地与心理咨询师进行沟通和交流。
对于年龄较小、语言发展尚未成熟的孩子来说，心理咨询可能无法达到预期的效果，甚至可能会让孩子感到困惑和不安。
再者，心理咨询的过程也可能会给孩子带来一定的压力。
在咨询室中，孩子可能需要面对陌生的环境和陌生人，被要求讲述自己内心深处的感受和想法。
这种暴露和倾诉对于一些孩子来说是一种挑战，如果他们没有做好充分的准备，可能会产生抵触情绪，进一步加重心理负担。
另外，心理咨询行业本身也存在着一定的复杂性和不确定性。
市场上的心理咨询师水平参差不齐，有些可能缺乏足够的专业素养和经验。
如果家长不慎选择了不专业的心理咨询师，不仅无法解决孩子的问题，还可能会对孩子造成误导或伤害。
那么，在什么情况下家长应该慎重考虑带孩子去做心理咨询呢？当孩子的问题是短期的、由明确的外部因素引起的，比如一次考试失利、与朋友的争吵等，家长可以先通过自己的关心和引导，帮助孩子解决问题。
如果孩子能够在家长的支持下逐渐恢复正常，那么就不一定需要心理咨询的介入。
如果孩子的问题持续时间较长，严重影响到了他们的学习、生活和社交，比如长期的焦虑、抑郁、厌学等，家长可以考虑带孩子去做心理咨询。
请慎带孩子去做心理咨询
请慎带孩子去做心理咨询亲爱的家长们，你们好！今天我们要聊一聊一个非常严肃的话题：请慎带孩子去做心理咨询。
我知道，这个话题听起来有点让人紧张，但是请相信我，这是为了孩子们的好。
那么，我们就来聊聊这个问题吧。
让我们来了解一下心理咨询是什么。
简单来说，心理咨询就是帮助人们解决心理问题的一种方法。
那么，为什么我们需要关注孩子的心理问题呢？因为孩子们正处在成长的关键时期，他们的心理问题可能会影响到他们的学习、生活和未来的发展。
所以，我们作为家长，有责任关注孩子的心理健康，及时发现并解决问题。
那么，如何判断孩子是否需要心理咨询呢？这里有几个小建议：1. 情绪波动较大。
如果孩子经常无缘无故地发脾气，或者突然变得很沉默寡言，这可能是他们心理问题的表现。
2. 学习成绩下滑。
如果孩子最近的学习成绩突然下滑，而且没有什么明显的原因，这也可能是因为他们的心理问题影响了学习。
3. 人际关系紧张。
如果孩子在与同学或老师的交往中出现问题，比如经常与人发生争执，或者被同学排挤，这也可能是他们心理问题的表现。
4. 睡眠质量下降。
如果孩子最近总是失眠，或者晚上睡觉时做噩梦，这也可能是因为他们的心理问题影响了睡眠质量。
5. 自信心下降。
如果孩子对自己的能力产生了怀疑，或者总是觉得自己不如别人，这也可能是他们心理问题的表现。
以上只是一些可能出现的心理问题的迹象，并不能完全确定孩子是否需要心理咨询。
所以，作为家长，我们需要密切关注孩子的情绪变化，及时发现并解决问题。
那么，如何正确引导孩子去接受心理咨询呢？这里也有几个小建议：1. 保持沟通。
我们需要与孩子保持良好的沟通，了解他们的内心世界。
当发现孩子有心理问题时，不要立刻责怪他们，而是要耐心倾听他们的诉说，给予关爱和支持。
2. 鼓励开放心扉。
我们需要鼓励孩子敞开心扉，勇于面对自己的问题。
可以告诉他们，心理咨询并不是什么丢脸的事情，而是一种很正常的心理需求。
3. 选择合适的心理咨询师。
我们需要为孩子选择一位专业、负责任的心理咨询师。
心理咨询师分享育儿心得体会
心理咨询师分享育儿心得体会首先，我认为父母们应该尊重孩子的个性和需求。
每个孩子都是独特的个体，他们有自己的兴趣爱好、情感表达方式和性格特点。
父母应该尊重孩子的个性和需求，不要过于强加自己的意愿和期望，而是耐心倾听孩子的想法和意见。
在教育孩子的过程中，父母应该关注孩子的全面发展，而不是单纯追求某种特定的成就或表现。
其次，父母应该注重培养孩子的情感能力。
人类的情感能力对于个体的健康成长至关重要，而这些情感能力往往在童年时期就已初具形成。
父母应该在家庭中创造积极的情感氛围，培养孩子良好的情感表达能力和情绪管理能力。
同时，父母也应该给予孩子足够的安全感和信任感，让孩子敢于表达自己的真实感受，而不是藏在心里。
再者，父母应该树立良好的榜样。
孩子们往往是家庭中的观察者和模仿者，他们会广泛地模仿父母的言行举止。
因此，父母应该自觉地在日常生活中树立良好的榜样，包括尊重他人、乐观阳光、勤奋努力等方面。
只有父母自己做到了，孩子才会更容易将这些优秀的品质融入自己的性格中去。
此外，父母在教育孩子的过程中，应该保持适度的宽容和包容。
孩子们在成长过程中难免会犯错，甚至有时候会做出一些让父母无法接受的行为。
这时，父母应该保持理性的思考和表达，适度的宽容和包容，尊重孩子的选择和行为，同时也不失教育的力度和方向。
适度的宽容和包容可以给孩子更多的自由和成长空间，也可以让家庭氛围更加和谐。
最后，父母应该与孩子建立良好的沟通关系。
沟通是家庭和谐的重要保障，也是父母教育孩子的有效手段。
在育儿过程中，父母应该与孩子保持良好的沟通关系，关心孩子的心理状态和成长需求，倾听孩子的想法和意见，积极沟通交流。
通过沟通，父母可以更好地了解孩子，更好地引导孩子，从而让家庭关系更加和谐稳定。
总之，作为一名心理咨询师，我认为家庭教育对于孩子的成长至关重要。
父母应该尊重孩子的个性和需求，注重培养孩子的情感能力，树立良好的榜样，适度宽容包容，与孩子建立良好的沟通关系。
做好孩子的心理辅导师
做好孩子的心理辅导师
邓睿文
【期刊名称】《师道·教研》
【年(卷),期】2014(0)9
【摘要】我国学生总量庞大，教育资源尤其是优质教育资源相对稀缺，家庭与社
会把教育视为改变命运的重要途径。
我们应该如何成为孩子的心理辅导师呢？一、了解孩子的心理特征孩子的世界．与成人截然不同，首先，要了解孩子的心理特征。
家长在教育孩子时．必须考虑孩子的心理发展特征。
包括同龄孩子的共同特征，自己孩子的独立个性．以及特殊生长环境对其的影响。
家长只有在此基础上提出教育需要和措施，才可能取得成功。
这是成功的家庭心理辅导的基础。
【总页数】1页(P14-14)
【作者】邓睿文
【作者单位】从化市第七中学
【正文语种】中文
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1.“接生一个孩子,这个孩子就是家人”——记一师医院助产士古丽的故事
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耀着每个孩子——做一个孩子们喜欢的心理咨询师5.看到孩子需要,做好情绪调节
师
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做孩子的心理咨询师——从“心”开始，陪伴孩子成长引言：家长有没有资格证，问题就从此开始。
我从1990年开始做家庭教育咨询，下到胎教上到七八十岁的老人，我有三点感受。
1、一个问题孩子的背后一定有一个问题家庭，绝对有一个问题父母。
例：我在川大做完讲座后，有一个大一女生问我：“这个世界上有真正的爱情吗？”才十七八岁的女孩，问这个问题，问题的背后，一定是某个阶段承受了爱情的创伤。
家长一定要做榜样。
2、在所有的问题中，人际问题排在第一。
同伴关系又取决于夫妻关系。
婚恋问题第二。
孩子与他人交往的语气、习惯等等都等同于夫妻关系，夫妻关系对孩子的影响是终身的。
学习和工作的问题排在第三。
3、对人影响最深的是一个人的价值观。
每一个人出问题都是和价值观有关系，对待事情的意义和看法，尤其是0-18岁的孩子的价值观100%来源于家庭，其次是学校。
每一个孩子都渴望拥有朋友，却又非常自私自我，做事情之前先问会不会加分，有不有奖励，都着眼于眼前的利益。
转化传统的父母角色，转化为做孩子的心理咨询师。
一个人的全部言行都是受他的心理活动的支配，要抓住孩子的心。
今天我讲两点：一是家长怎么把自己调整好。
二是家长怎么抓住孩子的心。
家长怎么把自己调整好七中育才对家长的问卷调查，归纳了九个问题：孩子普遍存在的主要问题是什么？（问题此处略）先打个比方。
这间屋子没有开灯，里面全是黑暗阴森，充满了细菌和污浊，充满了负能量。
我们努力地去驱逐黑暗、阴森、细菌、污浊，还没有进行多久就精疲力竭了。
如果我们把门窗打开，让清风和阳光进来，又会如何呢？当阳光洒满我们的心灵，黑暗自然就会消失。
孩子的心中累积了十四年的污浊、病菌和负能量，当我们让阳光和正能量进来，黑暗自然就消失了。
话题一，父母如何管理好自己的心态。
只有家长的心态调整好了，我们的孩子才有一个好的心态。
你昨天晚上打牌输钱了，工作压力大，和爱人吵嘴了，这些负能量会直接传染给孩子。
例：孩子今天睡懒觉了，你怎么说。
你说：“孩子，我很理解你很辛苦，好不容易遇到周末，多睡一会儿。
可是不能睡得太多了，要不再睡二十分钟？我马上要去学校听讲座，你得自己起床啊！”也许你会说：“你看你，现在多少时间了？还睡？作业做不完又要请家长！每次都这样，怪不得成绩那么差！你简直跟你妈一个样！”解读三个词语：心里心理心态心里：内环境，大脑内部的空间，静止状态的，装东西的地方。
心理：在心里进行活动的状态，又叫心理活动。
打个比方，这间教室就是心里，教室里的人交流走动就是心理活动。
我们常说，我心里难受、悲观、失望、绝望、痛苦-----指的就是心里。
我心里快乐、幸福、开心、愉快-----也指的是心里。
怎么从负能量转化为正能量？孩子做作业考试就用不着监督，转化负能量就是让心里变得干净。
孩子的心里要干净健康，只有我们家长心里干净健康。
例：我对航空港中学学生进行了一个调查，我问：你们最渴望爸爸妈妈怎么对待你们？几乎所有的孩子都有共同的愿望，就是希望爸爸妈妈和自己说话的时候能够面带微笑。
现实是父母们过得并不开心，活得很累，面带木容，一脸死相。
所以，要把握好这个心理。
例：从狐狸的故事看心态：盛夏酷暑，一群口干舌燥的狐狸来到了一个葡萄架下，一串串晶莹剔透的葡萄挂在架上。
可是葡萄架太高了。
第一只狐狸：跳了N次，也没有想过利用任何工具，就心安理得地走了，边走边说：“这里的葡萄一定是酸的。
”（酸葡萄心理）第二只狐狸：高喊：“下定决心，不怕牺牲，排除万难，争取胜利。
”的口号，一直不停地跳跃，结果累死了。
第三只狐狸：跳了摘不到，成天郁郁寡欢，闷闷不乐，郁闷死了。
第四只狐狸：跳了摘不到，悲观失望，觉得连个葡萄都吃不上，活着没有什么意义，上吊自杀了。
第五只狐狸：跳了找不到，破口大骂葡萄的主人，被主人打死了。
第六只狐狸：心想，我得不到的，别人也别想得到，一把火烧了葡萄园，遭到同伴的围剿。
第七只狐狸：跳了摘不到，等到主人摘下来以后，偷偷地去偷了，结果遭到了法律的制裁。
第八只狐狸：跳了几次摘不到，到旁边去寻找工具，找来梯子，顺利地摘下了葡萄。
第九只狐狸：跳了摘不到，气极发疯，蓬头垢面，口中念念有词：“吃葡萄不吐葡萄皮----”第十只狐狸：跳了N次摘不到，心想，也许其他地方还有水果呢，，结果在旁边发现了西瓜地，吃得爽歪歪。
例：女儿考试全班倒数第三，你怎么说？你说：“女儿啊，你难过，妈妈也难过。
但如果难过就能解决问题就好了，可是不能。
你看，上次你在科技活动月中就不是倒数第三吧。
感恩节那天，你给爸爸妈妈发短信，我看到当场就流泪了。
咱们的女儿是世界上最懂得感恩的！”你也可以这么说：“你看你，天天睡懒觉，玩游戏，你不考倒数第三才怪呢！我以为你会考倒数第一呢！下次倒数第一就是你！”第十一只狐狸：看见另外几只狐狸走过来，经过友好协商，利用叠罗汉的方法，成果共享，皆大欢喜。
（合作心理）孩子最反感听道理，要用叠罗汉的方法，让他亲身体验到合作的重要性。
周末你有没有和孩子合作完成一件事情呢？失败了共同承担责任，找教训；成功了一起分享快乐，找经验。
以后无论孩子到了哪所学校，哪一个班级，今后到了哪个单位，他都会习惯于与他人合作，都会有一个良好的人际环境，有一个不错的业绩。
如果在家里，从来都是各做各的，那么在学校孩子也会各做各的。
身教盛于言教。
学校小组内的合作会呈现出各种状态，孩子会在合作中去面对各种思想各种习惯各种困难。
学校教育是集体教育，一个老师面对几十甚至一百多个孩子；家庭教育是个别教育，几个家长面对一个孩子。
那么，培养健康心态的方法有哪些呢？1、了解自己，悦纳自己。
（现场提问，要求家长真实地原生态地回答。
）你在你今天的工作中，你最重视的是哪一个方面？你在你的家庭中，你最看重的是什么？（分别请了两个爸爸和两个妈妈，答案有升职，孩子的健康和教育）这两个问题反映出你的家庭核心价值观和职业核心价值观。
价值观是一种文化，文化比知识更重要。
你最看重的一个方面，就是你最想做好的一个方面。
但现实中你最关心的是分数名次而不是健康。
凡是看重职务晋升的，他的所作所为都是围绕这个核心的。
我认为家庭的核心是夫妻关系。
这才是最重要的。
深入了解自己，悦纳自己。
2、不要把希望寄托在他人身上。
3、矫正不合理的认知。
父母对人、事、物不合理的看法要影响到孩子的看法。
例：国庆节数学作业多。
孩子：“老师真变态！”父母：“数学老师确实有点讨厌，这不，我们的行程安排又要改变了，前面定的7号回家，现在看来只得5号回家了。
”结果女儿越来越不喜欢数学了。
我们要想方设法要孩子喜欢这个老师，只要不违规不违纪不违法。
怎么引导孩子正确对待学校发生的事情呢？例：英语老师有一天当着全班的孩子说你的孩子：“你初一的时候还不错的，现在怎么连这个问题都回答不上了呢？是不是初二放松了对英语的重视了？”孩子觉得老师当着全班的面批评了他，太没有面子了。
我们家长该怎么引导呢？4、凡事都要看到事物有益的一面。
其实，老师根本不知道孩子厌恶他了，这时候，家长该做什么呢？5、凡事要分清轻重缓急。
我们家长做事要有节奏，有计划。
孩子才会有节奏有计划。
例：周五放学，孩子回家问：“爸，今晚怎么安排，周六周日怎么安排？”你怎么说：“我想听你的。
”如果孩子说得不合理，你不要急于否定。
要有同理心，然后商量的语气，共同再想办法，让孩子懂得轻重缓急。
6、不要处处与人竞争，处处以他人作为竞争对手，使得自己经常处于紧张的状态。
你要真正弄清楚自己需要什么，自己适合做什么，自己应该怎么做。
7、扮演好自己的各种角色，避免角色冲突。
你们对待父母、保姆、同事、领导的角色扮演好。
角色就是人格。
8、及时疏导不良情绪。
用读书、旅游、听音乐、锻炼----教孩子处理不良情绪。
一位知名作家和朋友在报摊上买报纸，朋友礼貌地对报贩说了声“谢谢”，但报贩却冷言冷眼，没发一言。
“这家伙态度很差，是不是？”他们继续前行时，作家问道。
“他每天晚上都是这样的。
”朋友说。
“那你问什么还是对他那么客气？”作家问他。
朋友答道：“为什么我要让他来决定我的心情？”一位女士抱怨道：“我活得很不快乐，因为先生常出差不在家。
”她把快乐的钥匙放在先生手里。
一位妈妈说：“我的孩子很不听话，叫我很生气！”她把快乐的钥匙交在孩子手中。
一位士兵说：“领导不赏识我，所以我情绪低落！”这把快乐的钥匙被塞在领导手里。
婆婆说：“我的媳妇不孝顺，我真命苦！”年轻人从文具店里走出来说：“那位老板服务态度恶劣，把我气炸了！”这些人都做了相同的决定，就是让别人来控制他的心情。
你处理好自己的不良情绪了，学校老师孩子没有改变，只要你变了，这一切都会发生变化。
父母在家庭教育中应该注意的几个问题家长对孩子的教育观念要随着社会的需要和要求而转变，初二是孩子的整个中学阶段最关键的时期，家长要帮助孩子顺利度过这个时期，这不是要考多少多少分就能够解决的，而是要从心理、人格、习惯等方面加大引导的力度，更要从情感、态度、人生等方面加强指导的强度。
1、互相抱怨例：十七岁男孩，华西精神病科住院治疗一年。
父亲是成都某骨科医院主任，母亲是教授，父母是大学同学。
孩子重度精神分裂症。
孩子小学绘画得奖，得到过国家领导人的接见，上的重点初中。
父亲出生在农村，母亲是成都本地人，当时恋爱时女方的家庭很反对，女孩看重的是男孩的勤奋。
现在母亲特别希望父亲能够考上华西研究生，当上副院长、院长。
父亲说：“哪有那么容易啊？没时间看书，人际关系又复杂”母亲说：“你还是一个不思进取的人!”父亲在家经常打电话，一打就是半个小时，嗓门大影响孩子学习。
母亲对孩子说：“你还是说说你爸。
他早不打晚不打，你开始学习他就打电话。
”孩子说：“妈，没事的，爸很辛苦的。
”妈妈说：“你俩都一个样，都不思进取！”孩子初二时成绩考试下降，归因时果然关注到了父亲打电话，并开始讨厌父亲。
后来有一次，孩子回家，对妈妈说：“二楼的婆婆要害我！”妈妈问：“为什么？”孩子说：“她早不开门晚不开门，我一走到她门口就开门。
”后来，“妈，班长要害我！”“他早不记我晚不记我，我一问作业他就记我。
”“同桌要害我----他早不咳嗽晚不咳嗽，我一做作业他就咳嗽。
”“对面的爷爷要害我，他早不放鸽子晚不放鸽子，我一做作业就放鸽子。
”------已经患上了被害妄想症（精神分裂症的早期）。
后来，父母继续互相指责，儿子多次离家出走。
从今天开始，我希望在座的夫妻俩好好坐下来，家人中所有管孩子的人都坐下来，对孩子的教育分歧要统一，必须把这个当做一门功课！改变，要从现在开始，不然，悲剧也就从此开始。
养成每天晚上用半个小时，夫妻交流一下孩子的教育问题。
“父母是决定孩子命运最重要的人。
”“孩子的教育，我的责任。
我改变了，孩子可能就会改变。
”2、限制性信息太多。
对孩子要宽容，给孩子尝试犯错误的机会，也给孩子尝试成功的体验。
给孩子独立思考、独立选择的机会，让他们自己成长。