数学实践活动方案

数学实践活动方案

活动内容：测量不规则物体的体积。

活动目的：

1、在长方体、正方体的体积和容积的知识基础上，探索生活中一些不规则物体体积的测量方法，加深对已学知识的理解和深化。

2、获得综合运用所学知识测量不规则物体体积的活动经验和具体方法，培养小组合作精神和问题解决能力。

3、感受数学知识之间的相互联系，体会数学与生活的密切联系，树立运用数学解决实际问题的自信。

活动重点：探索不规则物体体积的测量方法。

活动难点：测量不规则物体的体积。

活动准备：

1、正方体容器、长方体的盒子、桶、刻度尺。

2、水、苹果、鸡蛋、石块、铁块。

一、活动流程：

（一）创设情景提出问题

1、展示规则物体

设问：（1）这些物体有什么特征？

（2）这些物体的体积如何计算？

（3）常用的体积单位是什么？

2、展示不规则物体鸡蛋、石块、铁块、等.

（1）引导学生观察物体的形状。

（2）引导学生进行猜测归类。

3、提出问题

（1）这些不规则物体的体积能够直接计算出来吗？（不能）

（2）怎样才能知道这些物体的体积呢？（出示课题：测量不规则物体的体积）

（二）动手实践探索方案活动要求：

1、小组先估计物体的体积，再讨论测量方案，最后动手实验。

（在这里要特别强调要“先讨论，后实验”，如果只有个别学生直接进行实验，小组合作学习的优势和效果无法得以实现。）

2、活动过程中，小组成员要分工合作。

3、每项数据都要测量三次，然后取平均值。

在这里要求学生“每项数据都要测量三次，然后取平均值”，这一点对于科学的实验来说很重要，这是一种科学处理和减少误差的方法，。

4、观测数据时要注意科学准确。

这里要注意让学生掌握刻度尺的正确使用方法，以及观察刻度的方法，在这里经常由于学生观察方法不正确而产生误差。

（三）解释建构拓展延伸

1、汇报“测量鸡蛋、石块、铁块等物体体积”的情况。

请小组成员汇报交流以下情况

（1）所测量的物体。

（2）具体测量方案。

（3）具体测量结果。把实验的结果填在表格中。

不规则物体体积的测量

第组年月日

（4）在活动过程中，是否还有无法解决或者带有疑问的问题？（5）在活动过程中，是否还有无法解决或者带有疑问的问题？（四）、总结回顾评价反思

1、这次数学实践活动我们都测量了哪些物体的体积？

2、你都有哪些收获或体会？

3、如果你想继续探索，还有那些问题需要帮助解决？

二、活动反思

数学实践活动课本身是一个多向互动的过程。本节数学实践活动课通过引导学生运用所学知识和借助水等物体，采用猜测、讨论、实践、操作、观察、比较、计算、验证等一系列的体验，获得测量的结果，学生在说说测量过程中运用了哪些已学过的知识，小组是如何合作测量的，学生在汇报过程中互相学到了多种不规则物体体积的测量方法，为学生解决生活中的实际问题打下了基础。本节课为学生营造一

个自主探索、自主创新的学习空，学生感受到数学就在身边，在生活中学数学、做数学、用数学，从而培养学生热爱生活，热爱数学的情感。