大班环保活动：纸盒大变身
中班游戏课教案《大纸箱变变变》
中班游戏课教案《大纸箱变变变》教学目标：1. 培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 锻炼幼儿的动手能力和团队合作能力。
3. 培养幼儿的创造力和表达能力。
教学准备：1. 大纸箱（数量根据班级人数决定）2. 不同形状和大小的纸板3. 彩色纸板和蜡笔4. 摄像机或手机等设备（用于录制幼儿表演）教学步骤：引导为：1. 法宝包里有一只魔法手，这只魔法手能使纸箱变成任何你想要的物品。
2. 那我们今天要玩一个游戏，就叫做《大纸箱变变变》。
你们知道变戏法的人吗？他们会在一个很普通的物品上使魔法，让它变成很神奇的东西。
我们也可以来做这个游戏，让大纸箱变成不同的东西。
第一步：观察纸箱1. 让幼儿先观察纸箱的形状、大小和颜色。
2. 引导他们描述纸箱的特点，比如长方形、圆形、方形等等。
第二步：决定变成什么1. 让幼儿依次说出自己希望纸箱变成的物品，可以是日常生活中的物品，也可以是动物、食物等等。
2. 教师在纸板上画出幼儿说出的物品形状的轮廓，并剪下来。
第三步：装饰纸箱1. 让幼儿使用彩色纸板和蜡笔等材料进行装饰，使纸箱变得更加符合幼儿设想的样子。
2. 提示幼儿可以用彩色纸板剪成形状，并粘贴在纸箱上，还可以用蜡笔给纸箱涂上颜色。
第四步：表演1. 让幼儿分别将自己的纸箱变成的物品放在一起。
2. 将摄像机或手机等设备放在适当位置上，录制幼儿表演的过程。
3. 引导幼儿按照自己设想的方式来表演，可以加入音效和动作。
第五步：反思和分享1. 观看录制的表演视频，让幼儿回顾自己的表演。
2. 引导幼儿分享自己在游戏中的体验，如何观察纸箱的特点，如何决定变成什么物品，如何装饰纸箱等等。
教学延伸：1. 鼓励幼儿自己想出变戏法的方法，通过改变纸箱的形状、颜色等，使纸箱变得更加神奇。
2. 引导幼儿进行故事创作，用纸箱来搭建舞台，让纸箱变成故事中的不同场景和物品。
3. 组织幼儿进行团队合作，让每个幼儿扮演不同角色，共同创造一个魔法世界。
大班游戏教案：纸箱变变玩
大班游戏教案：纸箱变变玩一、活动目标1.培养幼儿的创造力和想象力，提高动手操作能力。
2.引导幼儿学会合作、分享和交流，增强团队意识。
3.培养幼儿对废弃物品的再利用意识，提高环保意识。
二、活动准备1.材料准备：大小不同的纸箱若干、剪刀、胶水、绳子、彩笔等。
2.环境准备：宽敞的教室或户外活动场地。
三、活动过程1.热身活动（1）教师带领幼儿做简单的体育活动，如捉迷藏、丢手绢等，活跃气氛。
（2）引导幼儿相互介绍自己，增进彼此了解。
2.导入活动（1）教师出示一个纸箱，引发幼儿兴趣：“大家猜猜，这个纸箱里有什么？”（2）鼓励幼儿大胆猜测，并说出自己的想法。
（3）教师打开纸箱，展示里面的物品，如玩具、书本等。
3.纸箱变变玩（1）教师将纸箱分发给每个小组，每组一个。
（2）教师讲解纸箱变变玩的规则：每个小组需要用纸箱创作一个作品，可以是一个建筑物、一种交通工具、一个动物等。
（3）教师示范如何将纸箱剪裁、组合，引导幼儿发挥想象力。
（4）幼儿分组合作，动手操作，将纸箱变身为各种创意作品。
4.作品展示（1）每个小组将作品展示给全班幼儿。
（2）教师引导幼儿互相欣赏、评价作品，鼓励幼儿发表自己的看法。
（3）教师对每个小组的作品进行点评，给予肯定和鼓励。
5.游戏环节（1）教师组织幼儿进行“纸箱接力”游戏，锻炼幼儿的团队合作能力。
（2）教师设置障碍，增加游戏难度，提高幼儿的挑战性。
（3）游戏过程中，教师关注幼儿的安全，确保活动顺利进行。
（1）教师引导幼儿回顾活动过程，分享自己的收获。
（3）教师鼓励幼儿在日常生活中，善于发现废弃物品的再利用价值，为环保做出贡献。
四、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动，鼓励家长与幼儿一起进行纸箱创作，增进亲子关系。
2.环保教育：教师组织幼儿参观环保展览，了解环保知识，提高环保意识。
3.创意无限：教师鼓励幼儿继续探索纸箱的创意玩法，举办纸箱创意大赛，激发幼儿的创造潜能。
重难点补充：1.纸箱的剪裁与组合技巧2.创意的发散与实现3.团队合作与沟通教学过程：一、导入活动教师：（展示纸箱）小朋友们，你们知道这个纸箱可以变成什么吗？幼儿1：可以变成一个房子！幼儿2：可以变成一辆车！教师：哇，你们的想象力真丰富！今天我们就来试试，让纸箱变变变，看看它能变成什么有趣的东西。
幼儿园中班游戏《大纸箱变变变》体育教案通过游戏培养幼儿积极向上的心态和乐观精神
一、教学目标1.帮助幼儿了解自己身体的特点和优势，让他们在运动中感受到自己的身体能力；2.培养幼儿团队合作意识，让他们学会相互协作；3.培养幼儿身体协调能力，让他们在游戏中锻炼身体；4.培养幼儿积极向上的心态和乐观精神，让他们在游戏中体验成功的快乐。
二、教学重难点1.让幼儿学会团队协作，学会向团队中的其他小伙伴提供帮助；2.让幼儿在游戏中感受身体的特点和优势，学会探索自己身体能力的极限；3.让幼儿心态积极向上，学会遇到困难时乐观应对。
三、教学准备1.每个小组准备一个大纸箱；2.场地需要有足够的空间。
四、教学过程1.游戏介绍《大纸箱变变变》是一款有趣的运动游戏，游戏中需要幼儿们分成多个小组，每个小组都有一个大纸箱。
游戏目的是通过团队合作将大纸箱变成一个有益的工具或玩具，并用它们创造出一些想象独特的事物。
2.游戏规则每个小组有二十分钟的时间来改造他们的大纸箱。
幼儿可以使用任何他们能够找到的材料，例如剪刀，胶带，纸片，彩笔等。
他们可以运用环保理念，将废旧材料重新利用。
所有的工具材料都将由指导教师提供。
3.游戏过程在二十分钟结束时，幼儿团队应该制作一个工具或玩具，例如汽车，船，飞机，城堡等。
一位小组成员将在最后介绍创意，然后所有小组将介绍他们的制作成果。
4.游戏要点在游戏过程中，指导老师应该鼓励幼儿团队互相帮助和合作，特别是在处理大纸箱时。
注意保持积极向上的心态和乐观精神，帮助小组成员在困难中找到新的角度。
五、教学反思这是一款非常适合幼儿园儿童的运动游戏。
通过《大纸箱变变变》游戏，幼儿能够学习许多重要的技能和能力。
游戏可以帮助幼儿学会团队合作精神，让他们学会相互帮助和互相照顾。
除此之外，游戏可以帮助幼儿了解和感受自己的身体特点和优势，让他们在运动中探索自己身体能力的极限。
最重要的是，《大纸箱变变变》可以帮助幼儿建立积极向上的心态和乐观精神。
在游戏中，他们可能会遇到一些挑战和困难，但是通过沟通和合作，他们会学会新的思维方式和解决问题的方法。
幼儿园大班游戏活动纸箱变变玩教案
幼儿园大班游戏活动纸箱变变玩教案一、活动目标：1. 让幼儿体验到废旧物品再利用的价值，培养幼儿的环保意识。
2. 发展幼儿的想象力、创造力和动手操作能力。
3. 培养幼儿合作、谦让的良好品质。
二、活动准备：1. 纸箱、纸盒、彩纸、剪刀、胶水等材料。
2. 画笔、颜料等绘画工具。
3. 音乐、故事课件等。
三、活动过程：1. 引入：教师向幼儿介绍本次活动，引导幼儿观察周围的纸箱、纸盒等物品，激发幼儿的想象力。
2. 制作：教师出示制作材料，讲解制作方法，引导幼儿动手操作，制作自己喜欢的游戏道具。
3. 游戏：教师组织幼儿进行游戏，引导幼儿利用制作的道具进行互动，体验游戏的乐趣。
4. 展示：教师邀请幼儿展示自己的游戏道具，引导幼儿分享制作过程和游戏体验。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿将制作的游戏道具带回家，与家人一起进行游戏，培养幼儿的家庭亲子关系。
2. 环境创设：教师引导幼儿将废旧物品再利用的理念融入到幼儿园的环境创设中，培养幼儿的环保意识。
五、活动反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时给予指导和鼓励，促进幼儿的发展。
2. 在活动中，教师要注重培养幼儿的团队合作精神，让每个幼儿都能积极参与到活动中。
3. 教师要关注幼儿的安全，确保幼儿在活动中的安全。
六、活动准备：1. 收集各种尺寸和形状的纸箱，确保它们安全无毒，适合幼儿操作。
2. 准备一些基本的画具，如彩色笔、剪刀、胶带等。
3. 准备音乐CD、故事书或视频等相关教学资源。
4. 准备一块干净的布或垫子，用于放置纸箱和幼儿的作品。
5. 准备足够的垃圾袋，以便于收集废纸和整理场地。
七、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、模仿动物等游戏，以吸引幼儿的注意力并热身。
2. 纸箱探索（5分钟）：教师向幼儿展示各种纸箱，鼓励他们触摸和观察纸箱的材质、形状和结构。
让幼儿讨论他们可以如何使用这些纸箱进行游戏。
3. 纸箱变身（10分钟）：教师示范如何将纸箱变成有趣的游戏物品，如动物、车辆、房屋等。
幼儿园大班科学活动：纸片变变变
幼儿园大班科学活动：纸片变变变教学目标：1. 培养幼儿对科学现象的兴趣和好奇心，激发他们的探索欲望。
2. 通过实践操作，让幼儿理解物体形态的变化与力的关系。
3. 提高幼儿的手眼协调能力和精细动作技能。
4. 培养幼儿的创新思维和问题解决能力。
教学内容：本次科学活动的主题为“纸片变变变”，主要内容包括了解纸的特性，探索折叠、弯曲、撕裂等动作如何改变纸的形状，并尝试用纸制作简单的手工艺品。
教学准备：1. 各种颜色和大小的纸片。
2. 剪刀、胶水、画笔等工具。
3. 展示不同形态纸制品的图片或实物。
4. 安全教育：提醒幼儿使用剪刀时要注意安全。
教学过程：1. 引入主题：教师展示一些由纸制成的不同物品的图片或实物，引导幼儿观察并讨论这些物品是如何制作出来的。
2. 探索活动：分发纸片给幼儿，让他们自由地折叠、弯曲、撕裂纸片，观察并描述纸片的变化。
教师可以提出问题引导幼儿思考，如：“当你用力折叠纸片时，纸片发生了什么变化？”3. 创作环节：鼓励幼儿利用手中的纸片和工具，创作自己的纸制品，如纸飞机、纸船、纸花等。
教师在旁指导，帮助幼儿解决问题。
4. 分享与评价：让幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的发现和感受。
教师和其他幼儿可以给予积极的反馈和建议。
教学延伸：1. 在日常生活中寻找更多由纸制成的物品，进一步加深对纸特性的理解。
2. 进行环保教育，引导幼儿理解纸的来源（树木）以及节约用纸的重要性。
教学总结：本次“纸片变变变”科学活动，幼儿通过动手操作和探索，了解了纸的特性以及力对物体形态的影响。
他们在创作过程中锻炼了手眼协调能力和创新思维，也体验到了科学探索的乐趣。
教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与度和专注度，了解他们对科学探索的兴趣和好奇心。
2. 通过幼儿的作品和分享，评价他们对纸特性的理解和应用能力，以及创新思维和问题解决能力的发展。
3. 反馈幼儿在活动中表现出的安全意识和行为，如使用剪刀的情况。
4. 鼓励幼儿自我评价，反思自己在活动中的学习过程和收获。
大班美术活动纸盒变变变反思
大班手工活动《纸盒变变变》活动反思随着孩子们一件件纸盒作品的完成，大班手工活动《纸盒变变变》基本上告了一个段落，在整个活动中，我认为活动比较成功的因素有：1、选材符合大班孩子的年龄特点。
对于大班孩子来说，他们手指动作协调能力达到了一定的基础，同时他们对需要探究的事物会比较感兴趣，所以此活动选材的难度适合他们的年龄特点；同时材料的选择能考虑废旧利用，为孩子进行环保教育奠定了基础；2、活动的准备充分，细致。
老师提供的各种各样的纸盒给孩子的选择提供了条件，同时也为本次活动拓展幼儿的思维打下了良好的基础。
如有的孩子在发现有圆形的纸盒后，选择制作螃蟹和乌龟，有的孩子用正方形、长方形的纸盒组拼在一起变成机器人。
另外老师准备的废吸管、废彩卡纸也帮助孩子很好地进行变化。
3、为幼儿提供创造的源泉。
此活动与以往最大的一点不同就是老师没有示范，只提供孩子创造的平台。
平时只要老师示范，孩子往往就会受老师示范的影响，局限思维，所以我采用的是看多媒体的形式，通过转换角色的方式让孩子思考制作步骤，将一步一步的制作程序，转化为看制作好的成品。
活动在老师有目的有计划地引导下观察，丰富了孩子的感性经验，同时也拓展了幼儿的视野，轻松、自然地达到了我预期的目标，这样既没有包办代替示范的过程，又没有完全放手让孩子毫无准备地去创作，因此孩子设计的形象多姿多彩，各有特色，有的孩子设计了奥运鸟巢、有的孩子设计了狮子等等，几乎没有相同的；4、活动重点突出。
活动始终围绕着如何选择合适地纸盒和纸盒之间的连接两个问题进行讨论，这种方法并不是老师直接的告诉他们，而是通过孩子们自己的探究发现纸盒的选择会影响到制作物体的比例，如制作长颈鹿，如果选择很短的纸盒做脖子就不象长颈鹿了，所以在制作前的合理选择纸盒非常重要。
另外纸盒之间的连接也是该活动的重点，也是难点，因为如果要将两个纸盒成功地连接并不是那么容易，有的可能需要两人合作才能完成任务，所以老师在活动前并没有提出需要合作的方法，而是在孩子制作时，发现一个人无法完成，必须两人合作才将此问题抛出，让孩子在探索中发现问题。
大班环保手工：纸盒大变身教案
大班环保手工：纸盒大变身教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班游戏活动纸箱变变玩教案
幼儿园大班游戏活动纸箱变变玩教案一、活动目标：1. 激发幼儿的创造力和想象力，培养他们的动手能力。
2. 增进幼儿之间的合作和分享精神。
3. 培养幼儿对废旧物品再利用的意识，教育他们爱护环境。
4. 通过游戏活动，提高幼儿的社交技能和沟通能力。
二、活动准备：1. 纸箱若干个，颜色和大小各异。
2. 剪刀、胶带等手工工具。
3. 画笔、颜料等绘画工具。
4. 音乐播放设备。
三、活动过程：1. 引入：教师向幼儿展示纸箱，引导他们思考纸箱可以用来做什么。
2. 制作：教师带领幼儿一起用纸箱制作各种物品，如小动物、城堡等。
鼓励幼儿发挥想象力，创意制作。
3. 装饰：幼儿用颜料、画笔等工具对自己的作品进行装饰。
4. 表演：教师组织幼儿用自己的作品进行表演，如扮演小动物、讲述故事等。
5. 分享：鼓励幼儿分享自己的作品和创作过程，培养他们的沟通能力。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿将作品带回家，与家人分享，增进亲子关系。
2. 环境教育：教师引导幼儿思考废旧物品再利用的意义，教育他们爱护环境。
3. 社会实践活动：组织幼儿参观废品回收站，了解废旧物品的处理和再利用过五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评估他们的创造力和想象力。
2. 关注幼儿在制作、装饰、表演等环节的表现，评估他们的动手能力和审美意识。
3. 通过幼儿之间的互动和分享，评估他们的社交技能和沟通能力。
4. 搜集家长反馈意见，了解活动对幼儿的影响，以便进行后续教学改进。
六、活动注意事项：1. 确保幼儿在使用剪刀、胶带等工具时的安全，必要时由教师亲自操作。
2. 鼓励幼儿分享创作想法，但尊重每个孩子的独立创作。
3. 适时给予幼儿积极的反馈和鼓励，培养他们的自信心。
4. 注意调整活动节奏，保证每个孩子都有足够的时间参与和表达。
七、活动步骤：1. 开场：教师介绍纸箱变变玩的规则和目的，激发幼儿兴趣。
2. 分组：将幼儿分成若干小组，每组有一个领导者负责协调。
创意无限：幼儿园大班变废为宝活动教案
创意无限：幼儿园大班变废为宝活动教案作为一名优秀的幼儿教育工作者，我们要注重培养幼儿的创新意识，引导幼儿进行积极的创造性活动。
而创意无限：幼儿园大班变废为宝活动教案，是一种能够培养幼儿创造力和创新思维的好方法，让幼儿在游戏学习中获得乐趣，提升他们的自信心和独立思考能力。
一、活动介绍幼儿园大班变废为宝活动是一种以回收废品制作创意玩具的活动。
欢迎幼儿们带来家里的废物，如纸张、报纸、饮料瓶、纸板箱、塑料袋、布料等废品。
我们可以利用这些废品进行创新、创造出新的用途，制作自己的创意玩具。
二、活动目标通过这个活动，让幼儿达到以下几个目标：1.提高幼儿的环保意识。
通过回收废品并制作有用的东西，让幼儿明白回收利用的重要性。
2.培养幼儿的创造力和创新思维。
通过自己动手制作有用的物品，培养幼儿的创造力和创新思维。
3.提高幼儿的独立思考能力。
让幼儿自主设计，完成自己的创意玩具，提升他们的独立思考能力，增加自信心。
三、活动流程1.废品回收和分类：老师要求家长们带来各种废品，如报纸、饮料瓶、纸板箱、布料等，然后老师将这些废品进行分类，方便幼儿的使用。
2.制版讲解：老师可以使用制版机件讲解制版大致过程，由于幼儿还是小孩子，不可能完全自己制版，但可以让他们体验制版带来的乐趣。
3.设计：让孩子们自由发挥想象，自己设计自己的玩具，然后搜集所需要的废品。
4.制作：学习制作方法、制作过程，让孩子们亲手把自己的设计变成现实。
5.展示：孩子们互相欣赏，老师也可以组织展示，让大家互相欣赏和交流，这样更能体现幼儿们制作的玩具的创意和新颖。
四、活动评价1.活动效果此项活动在幼儿园传达垃圾分类的理念，增强环保意识的同时提升幼儿动手能力和激发他们的想象力，增强自信心，丰富幼儿的生活，是一项既有意义又有趣的活动。
2.教育意义此项教育活动的目的，不仅仅是告诉孩子们回收利用的重要性，还希望孩子们能够从中获取新的创意，发挥自己的想象力和创造力，激发幼儿的无限创意，使幼儿开始关注生活，关注环保，关注未来。
幼儿园大班纸塑《纸箱变变变》教学反思
大班纸塑《纸箱变变变》教学反思
大班纸塑《纸箱变变变》教学反思
本次特色活动是倪老师执教的，在课前老师给孩子们准备了很多大大小小的纸箱、纸盒，给孩子准备了充分的操作材料，所以，倪老师的课前准备还是比较充分的。
本次活动，倪老师采用出示一个神秘礼物—纸箱的形式来导入活动，吸引了幼儿的兴趣，这个方式具有神秘性，很能调动幼儿的兴趣，值得学习，而且教师的教态很好，语言也比较美，同样值得我学习。
但是，本次活动也存在一些不足：在欣赏环节，教师没有考虑到孩子座位的问题，出示图片时课上有些幼儿看不清楚，我觉得教师可以把图片制作成ppt，就不用在课上调节图片的大小，这样就节省了时间；在操作环节中，我发现孩子们一开始不知道做什么，分析原因，我觉得是教师在上课的时候没有让幼儿先来说说自己的想法，再让幼儿做，所以，在操作环节我就发现有好多组的
幼儿虽然拿了很多的纸箱、纸盒，可是大家却不知道做什么，还没想好做什么，因此，在课上浪费了一些时间。
此外，操作环节中我也发现孩子们相互合作的能力还是比较
弱的，因此，课上就出现有的小朋友没有参与到活动中，而有的小朋友却很“忙”，这一方面的能力对于大班幼儿来说还要多培养。
本次活动，总的来说，最后的活动效果还是不错的，幼儿在老师们的帮助下都做出了自己的作品，小朋友们也很有成就感，但是，我觉得本次活动我们班小朋友的经验准备还是不足的，还需在教学中开展这样的活动，让孩子们多接触纸箱，多动手，发挥幼儿的想象力，创造出更多的作品。
大班游戏纸箱变变玩教案反思
汇报人：
汇报时间：20XX/XX/XX
目录
CONTENTS
1 单击添加目录项标题 2 引言 3 游戏准备 4 游戏过程 5 教案反思 6 结论
单击此处添加章节标题
引言
介绍本次教案背景
本次教案的背景和目的 幼儿游戏纸箱变变玩的特点和意义 幼儿游戏纸箱变变玩的教学方法和策略 幼儿游戏纸箱变变玩的教学效果和反思
建和制作。
引导幼儿认识 纸箱和材料的 来源和环保意
义。
指导幼儿进行游戏操作
准备游戏材料：纸箱、剪刀、胶水、彩笔等 讲解游戏规则：如何搭建纸箱、如何进行游戏等 示范游戏操作：教师亲自示范，让幼儿了解游戏过程 引导幼儿自主操作：鼓励幼儿动手尝试，发现问题及时纠正
观察幼儿游戏表现和反应
记录幼儿在游戏中的表现和 反应，包括语言、动作、表 情等
制定安全措施和注意事项
添加标题
确保游戏场地安全：选择宽敞、平坦、无障碍物的场地，避免使用尖锐物品或易燃 物品。
添加标题
确保游戏材料安全：使用质量好的纸箱和胶带，避免使用破损或质量差的材料。
添加标题
确保幼儿安全：在游戏前对幼儿进行安全教育，让他们了解游戏规则和注意事项， 避免在游戏中发生意外。
添加标题
激发幼儿的好奇心和探究欲望 提供丰富多样的游戏材料和环境 鼓励幼儿自由发挥想象力和创造力 引导幼儿在游戏中学习和成长
THANK YOU
汇报人：
汇报时间：20XX/XX/XX
阐述教案目的和意义
明确大班游戏纸 箱变变玩教案的 目标和意义
强调游戏对幼儿 发展的重要性
阐述游戏纸箱变 变玩教案对幼儿 发展的促进作用
强调游戏纸箱变 变玩教案对教师 专业成长的重要 性
中班活动《大纸箱变变变》教案
中班活动《大纸箱变变变》教案1.1 活动背景：为了让幼儿发挥创造力，体验变废为宝的乐趣，我们设计了这次《大纸箱变变变》的活动。
1.2 活动意义：通过本次活动，培养幼儿的环保意识，提高他们的动手操作能力和想象力。
1.3 活动准备：每个幼儿准备一个大纸箱，剪刀、胶带、彩笔等绘画工具。
二、知识点讲解2.1 纸箱的用途：教师向幼儿展示各种用纸箱制作的物品，如储物箱、小车等，让幼儿了解纸箱的多种用途。
2.2 创意绘画：教师讲解如何使用彩笔在纸箱上进行绘画，激发幼儿的绘画兴趣。
2.3 环保意识：教师引导幼儿思考纸箱变废为宝的意义，培养幼儿的环保意识。
三、教学内容3.1 制作过程：教师示范如何将纸箱变成一个有趣的物品，如小车、城堡等。
3.2 幼儿操作：幼儿按照自己的兴趣和想法，用剪刀、胶带、彩笔等工具装饰纸箱。
3.3 作品展示：鼓励幼儿将自己的作品展示给大家，分享创作过程中的乐趣。
四、教学目标4.1 培养幼儿的动手操作能力，提高他们的想象力。
4.2 培养幼儿的环保意识，让他们学会珍惜资源。
4.3 增进幼儿之间的交流与合作能力。
五、教学难点与重点5.1 教学难点：幼儿在使用剪刀、胶带等工具时，需要注意安全。
5.2 教学重点：引导幼儿发挥创造力，制作出具有个性的作品。
以上是前五个章节的教案内容，后续章节将根据您的要求继续编写。
请您提出具体要求，以便我更好地为您服务。
六、教具与学具准备6.1 大纸箱：每个幼儿准备一个大纸箱，作为创作的基础材料。
6.2 剪刀：幼儿使用的安全剪刀，用于剪裁纸箱。
6.3 胶带：用于粘贴纸箱，固定创作内容。
6.4 彩笔：用于在纸箱上绘画，增加作品的美观度。
6.5 辅助材料：如纸张、贴纸、绳子等，供幼儿自由发挥使用。
七、教学过程7.1 导入：教师展示一些用纸箱制作的手工艺品，激发幼儿的兴趣。
7.2 制作环节：教师示范如何使用剪刀、胶带等工具，并指导幼儿动手制作。
7.3 创作时间：幼儿根据自己的想法，装饰纸箱，教师巡回指导。
2024年大班纸盒纸箱造型美术活动教案教案
2024年大班纸盒纸箱造型美术活动教案教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班美术活动教材》第四章“空间与造型”，详细内容为“纸盒纸箱造型”。
通过利用废旧的纸盒、纸箱等材料，让孩子们展开想象，创作出各具特色的立体造型。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握纸盒、纸箱的基本造型方法，提高他们的动手操作能力。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高他们的审美情趣。
3. 培养幼儿环保意识，让他们学会利用废旧物品进行创作。
三、教学难点与重点教学难点：纸盒、纸箱的剪裁和拼接技巧。
教学重点：培养幼儿的想象力和创造力，提高他们的审美能力。
四、教具与学具准备教具：剪刀、胶水、彩笔、尺子等。
学具：废旧的纸盒、纸箱若干，彩纸、剪刀、胶水、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 讲解与示范（10分钟）教师讲解纸盒、纸箱造型的基本方法，并进行现场示范。
3. 创作指导（10分钟）教师引导幼儿展开想象，根据自己的兴趣和想法进行创作。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿动手操作，教师巡回指导，解答幼儿在创作过程中遇到的问题。
5. 展示与评价（10分钟）让幼儿展示自己的作品，大家共同评价，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 纸盒纸箱造型2. 内容：（1）造型方法：剪裁、拼接、装饰（2）创作要点：观察、想象、创新七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想家园”为主题，利用纸盒、纸箱等材料进行创作。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿将所学造型方法应用到其他领域，如：纸雕、立体画等。
同时，引导幼儿关注生活中的废旧物品，学会变废为宝，提高环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点：纸盒、纸箱的剪裁和拼接技巧。
2. 实践情景引入：教师展示作品的讨论和观察。
3. 创作指导：如何引导幼儿展开想象，进行个性化创作。
4. 作业设计：以“我的梦想家园”为主题的创作活动。
一、纸盒、纸箱的剪裁和拼接技巧1. 安全教育：在操作剪刀、胶水等工具时，强调安全意识，避免受伤。
纸盒变身楼房：幼儿园大班美术教案有助于培养创意思维
近年来，随着教育思想的不断进步和创新，许多学校纷纷引入创意思维教育，尤其对于幼儿园阶段的儿童，更是重视创意思维的培养，因此，在幼儿园大班美术课中，我们采用了“纸盒变身楼房”的教学案例，以培养创意思维为教育目标，提高幼儿的自主思考、创新能力，使他们在学习之余更加热爱生活。
一、活动设计1、教学目标通过这一活动，希望幼儿能够：1）逐渐理解房屋的种类和形态，掌握基本的建筑常识。
2）在实践操作中体验抽象思维的具体表现，培养创意思维的能力。
3）建立良好的团队协作意识，共同完成任务。
2、活动过程1）思维激发教师发一张纸盒的照片，让孩子们说出自己想象中这个纸盒能变成的东西和形态，给他们一段时间思考和讨论的时间，帮助他们逐渐理解抽象概念和形态表现。
2）分组设计将孩子们分成小组，每个小组分配一些纸盒、剪刀、胶水、彩笔等材料，让他们自由组合、设计，共同完成一座立体建筑。
3）实践操作孩子们开始实践，通过自我思考和小组讨论，设计出自己满意的建筑，将盒子通过剪切、拼接等方式打造成美丽的楼房。
同时，教师通过引导询问，帮助孩子们理解建筑概念，提高他们的观察能力和表达能力。
4）展示成果每个小组在完成任务后，展示他们的作品，其他孩子可以进行交流和分享，表彰和肯定每个小组的努力和创新。
3、教学心得这次活动，让孩子们得到了很好的锻炼和实践机会。
通过思维激发，帮助孩子们充分发挥自己的想象力，想出更加独特的设计思路，开展了具有创意性的艺术创作；通过分组设计和合作完成，帮助孩子们建立起来良好的团队协作精神和技能；通过展示成果和交流分享，帮助孩子们培养自信心和自我表达能力。
在教育实践中，创意思维教育对于幼儿的发展有着深远影响，可以引导他们正确处理事物的关系，激发他们的创造潜能，开拓他们的思维空间。
因此，这次纸盒变身楼房的活动受到了孩子们的热烈欢迎和喜爱，他们不仅在课上表现出色，并且在日常生活中也能运用所学，增强了自己的创新能力，这是一种可贵之处。
2024年百变纸箱教案大班美术
2024年百变纸箱教案大班美术一、教学内容本节课选自大班美术课程，教材为《幼儿园大班美术活动指导手册》第五章“有趣的盒子”。
详细内容为：通过观察和分析纸箱的形状、颜色、图案等特征，引导幼儿发挥创意，利用纸箱制作出具有个性和想象力的作品。
二、教学目标1. 感知和欣赏纸箱的形状、颜色和图案，培养幼儿的观察能力和审美能力。
2. 培养幼儿的动手操作能力，学会运用剪、贴、画等技巧进行创作。
3. 鼓励幼儿发挥想象，培养创新意识和团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿观察和分析纸箱的特征，并将其运用到创作中。
教学重点：培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿的想象力和创新意识。
四、教具与学具准备教具：示范用纸箱、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
学具：每人一个纸箱，剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察教室里的纸箱，讨论纸箱的形状、颜色、图案等特征。
引导幼儿思考：这些纸箱可以变成什么有趣的东西？2. 示范讲解（10分钟）教师展示利用纸箱制作的样品，讲解制作过程和技巧。
引导幼儿关注样品的创意和设计，激发他们的想象力。
3. 课堂实践（10分钟）幼儿根据观察和想象，利用纸箱、剪刀、胶水等材料进行创作。
教师巡回指导，解答幼儿在创作过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（5分钟）教师提供一些图片，引导幼儿观察并尝试用纸箱制作出相似的作品。
幼儿互相交流作品，分享创作心得。
教师邀请幼儿展示自己的作品，并进行简要点评。
引导幼儿欣赏和评价同伴的作品，学会互相学习和鼓励。
六、板书设计1. 纸箱的形状、颜色、图案2. 制作过程和技巧3. 创作主题：2024年百变纸箱七、作业设计1. 作业题目：运用纸箱制作一个自己喜欢的小动物或物品。
2. 答案：幼儿根据课堂所学，发挥想象，创作出具有个性的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否达到了教学目标？幼儿在创作过程中遇到了哪些问题？如何改进教学方法？2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和社区中寻找其他可回收材料，进行类似的创作活动，培养环保意识。
中班游戏课教案《大纸箱变变变》
中班游戏课教案《大纸箱变变变》
主题：大纸箱变变变
目标：通过游戏让幼儿体验到纸箱的变化和功能，培养幼儿的创造力和想象力。
准备材料：
1. 多个不同形状和大小的纸箱
2. 彩色纸、剪刀、胶水等装饰纸箱所需的工具
活动过程：
引入活动：
1. 引导幼儿认识纸箱，询问幼儿对纸箱的用途和玩法的认识。
2. 介绍今天的游戏主题：大纸箱变变变。
告诉幼儿我们将利用纸箱来创造出不同的东西。
活动主要内容：
1. 让幼儿选择一个纸箱，引导幼儿观察纸箱的形状和大小。
2. 提供剪刀、彩色纸、胶水等工具，让幼儿利用装饰纸箱，创造出不同的东西。
可以是房子、汽车、飞机等。
3. 鼓励幼儿发挥想象力，想象纸箱可以变成什么其他的事物，例如变成一艘船、一张桌子等。
4. 让幼儿互相展示自己创造的东西，鼓励他们讲述创作的过程和想法。
活动总结：
1. 回顾幼儿创造的不同东西，让他们分享自己的创造过程和感受。
2. 引导幼儿思考，纸箱可以有多种变化和功能，鼓励他们继续利用纸箱做更多的创造。
3. 结束课堂，给予幼儿肯定和鼓励。
扩展活动：
1. 鼓励幼儿在家中继续利用纸箱创造不同的东西，可以带到下次课堂展示。
2. 在课堂上多种纸箱的玩法和功能，例如可以用纸箱搭建隧道、做游乐场等。
3. 引导幼儿在纸箱上进行绘画和涂鸦，创造出自己独特的纸箱作品。
大班美术活动：盒子大变身
七、说活动亮点
1、关注每一位幼儿，尊重幼儿的个体差异，尊重幼儿的选择和创造。 2、充分创造机会和条件，支持幼儿用自己的方式去表现和创造美。
谢谢聆听
（1）把学习的主动权交给孩子，让幼儿自主选择材料 （2）鼓励能力强的幼儿大胆创作，关注能力较弱的幼儿
（突破难点、启发式提问法）
.5、幼儿互相欣赏、评价作品
（1）表达对美的体验，提高审美能力 （2）获得美术活动的愉悦感和成就感
六、说活动延伸
1、把幼儿的作品做成吊饰装饰教室 2、在区域投放更丰富的操作材料 3、继续在班上开展各类“变废为宝”的制作活动
大班美术活动 《盒子大变身》
说 课 内 容
01 说背景 02 说活动目标. 03 说活动准备. 04 说教法、学法.
05 说活动过程. 06 说活动延伸. 07 说活动亮点.
一、说背景
1、幼儿分析：幼儿对废旧手工制作很感兴趣。在美术活动中已经掌
握了一定的技能技巧和表现形式。但是在平时的艺术活动中，我从孩 子的作品中发现，部分孩子的作品还停留在模仿阶段，没有自己的创 意，表现形式比较单一。 2、材料分析：《纲要》中艺术领域提出：“指导幼儿利用身边的物 品或废旧材料制作玩具、手工艺品来美化自己的生活或开展其它活 动。”鼓励幼儿用不同的艺术表现形式大胆表达自己的情感，激发幼 儿发现美、创造美的情趣。
二、说活动目标.
1、初步尝试使用不同的美术工具和材料操作，并用自己喜欢的 方式大胆表现出来。（重点） 2、能选用适宜的美工技巧装饰盒子。（难点） 3、体验自由创作的乐趣，培养幼儿的环保意识。
三、说活动准备
.1、经验准备：幼儿有一定的美工技巧 .2、场地准备：美术室 .3、材料准备：各种盒子、颜料、报纸、粘土、剪刀、卡纸等各 种美工材料。
纸盒变变变
纸盒变变变活动目标：1.初步感知平面图形与立体图形之间的关系，发展空间知觉。
2.进一步感知正方体的基本特征。
3.发展仔细观察、动手操作和动脑思考的能力。
活动准备：1.每个幼儿和爸爸妈妈一起收集1—2个，正方体的纸盒。
2.固体、胶笔若干。
活动过程：一、正方体大集合——进一步了解正方体的基本特征。
教师：孩子们请你们介绍一下你带来的盒子吧。
——引导幼儿说一说盒子的形状（正方体）和基本特征（6个面都是正方形的）教师：请你用记号笔把每一个面分别标上数字1、2、3、4、5、6。
——幼儿用1—6的数字标注每一个面。
猜一猜。
——教师：有谁知道这个正方体是怎样做出来的吗？——幼儿大胆讲述自己的猜测。
二、拆一拆——初步感受立体图形与平面图形之间的关系。
教师：现在我们家来玩儿一个便便便的游戏，看一看这个正方体会变成什么样？——教师：将正方体盒子轻轻撕开，并将它标有数字的一面朝向大家展示在黑板上。
——教师：你发现了什么秘密？——幼儿讲述自己的发现。
——教师：原来一个正方体是由6个面的正方形组成的。
教师：现在请你请把你手中的正方体也来变一变，看一看是不是和老师的一样？——教师引导幼儿小心地将粘合在一起的地方拆开，并将标有数字的一面朝上展示在桌子上。
——教师巡回指导，帮助有困难的幼儿，并引导先拆好的幼儿同伴间互相交流自己的发现。
教师：看一看，正方体现在变成了什么样子？三、——引导幼儿观察拆开后的样子，并说说，刚才和现在的不同。
——幼儿在观察比较和说说的过程中，初步感受正方体与扁面图形之间的异同，变回去——进一步感知平面图形与立体图形之间的关系。
教师：你能将它变回原来的样子吗？——引导幼儿多次拆合，在不断摆弄的过程中进一步感受平面图形与立体图形之间的转换。
讨论：平面的纸是怎样变成立体的盒子的？教师：除了刚才标好的数字面外，你们还发现有其他的面吗？所以说它是起什么作用的。
——教师引导幼儿观察和回答。
教师小结：这些面试有重合、粘贴合作封口用的。
幼儿园健康活动设计教案：多变的纸箱
幼儿园健康活动设计教案：多变的纸箱教案名称：多变的纸箱——幼儿园健康活动设计一、教学目标：1. 培养幼儿的创新思维和动手能力，通过改造纸箱进行各种游戏活动。
2. 提高幼儿的身体协调性和运动能力，通过纸箱游戏进行身体锻炼。
3. 增强幼儿的环保意识，理解废旧物品的再利用价值。
二、教学内容：1. 纸箱的多样性：展示不同形状和大小的纸箱，引导幼儿观察和想象其可能的游戏用途。
2. 纸箱的改造：指导幼儿如何安全地切割、折叠和装饰纸箱，将其变为各种游戏道具。
3. 纸箱游戏：组织幼儿进行纸箱障碍赛、纸箱城堡建造、纸箱角色扮演等游戏活动。
三、教学准备：1. 各种形状和大小的纸箱。
2. 安全剪刀、胶水、彩笔、贴纸等装饰材料。
3. 场地布置：设置适合进行纸箱游戏的安全区域。
四、教学过程：1. 引入环节：教师展示各种纸箱，引导幼儿观察并提问：“这些纸箱可以用来做什么？”2. 操作环节：教师示范如何安全地改造纸箱，然后让幼儿分组进行实践操作。
3. 游戏环节：组织幼儿进行纸箱游戏，鼓励他们创新玩法，同时注意安全。
4. 分享环节：邀请幼儿分享他们的纸箱作品和游戏体验。
五、教学延伸：鼓励幼儿在家中也尝试用废旧纸箱进行创作和游戏，或者将这个活动的理念分享给家人和朋友，提高大家的环保意识。
六、教学总结：回顾本次活动中幼儿的表现和收获，强调纸箱的多功能性和环保价值，鼓励他们在日常生活中积极发现和利用废旧物品。
七、教学评估：1. 观察和记录幼儿在活动中的参与度、创新性、合作精神和安全意识。
2. 通过幼儿的作品和游戏表现，评价他们的动手能力和运动技能。
3. 在活动后进行反馈和讨论，了解幼儿对活动的理解和感受，以便对下次活动进行改进和优化。
幼儿园亲子大纸箱变变变教案
幼儿园亲子大纸箱变变变教案作为一位杰出的教职工，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
教案应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园亲子大纸箱变变变教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
活动目标：1、通过亲子制作进一步理解故事内容，感受宝宝和小兔子自由创作的.乐趣，体验亲子游戏的温情。
2、遵守游戏规则，学习合作完成任务。
活动准备：若干个牛奶箱、大纸箱，剪刀、美工刀、胶带等工具。
活动过程：一、谈话导入活动师：今天我们的爸爸妈妈(爷爷奶奶、外公外婆)来到了幼儿园，要和我们一起玩游戏。
你们开心吗?二、亲子阅读，开展游戏活动1、明确游戏内容。
(1)观看封面，回忆绘本内容。
师：前几天我们读了图画书《大纸箱》，宝宝和小兔子把纸箱变成了什么?(2)引出游戏内容。
师：今天我要请小朋友和爸爸妈妈(爷爷奶奶、外公外婆)一边看书一边把大纸箱也变成房子、飞机、桌子等东西。
你们可以吗?2、自主阅读，尝试制作。
(教师提醒家长尽量让孩子动手，必要时给予辅助。
同时，鼓励家长每完成一个作品，就可以和孩子玩玩绘本中的游戏。
)3、分享、交流。
(教师依次展示绘本中的纸箱造型。
)师：你和爸爸妈妈(爷爷奶奶、外公外婆)用纸箱做了什么?玩了什么游戏?三、自主探究，创意制作1、明确任务。
师：神奇的大纸箱除了可以制作房子、飞机、桌子之外，还可以变成什么呢?请和你的爸爸妈妈(爷爷奶奶、外公外婆)想一想、试一试。
2、亲子共同创意制作。
3、交流、分享。
师：你和爸爸妈妈(爷爷奶奶、外公外婆)做了什么?是怎么做的?师：小朋友和爸爸妈妈(爷爷奶奶、外公外婆)真能干，可以变化出那么多的东西。
我们给自己鼓鼓掌，然后和爸爸妈妈(爷爷奶奶、外公外婆)拥抱一下吧。
谢谢爸爸妈妈(爷爷奶奶、外公外婆)。
四、结束活动师：用大纸箱变玩具真有趣!其实我们每个家里都有许多废旧物品，它们都可以变一变、玩一玩。
请大家回家去找一找，试一试。
延伸活动：组织亲子创意纸箱作品秀。
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大班环保活动：纸盒大变身
设计思路：
近些年来,保护环境已成为世界各国共同关心的全球性问题。
幼儿期正是养成良好品德、行为习惯的最佳时期。
最近，幼儿园附近正在唱大戏，孩子们很感兴趣，特别是他们身上的服饰。
有一次，发现一幼儿把一个剪掉半身的饮料瓶带在头顶上当戏帽，迈着八字步边唱变走，还有模有样的，引起了幼儿的兴趣。
此时，我灵机一动，纸盒、饮料瓶，常常作为废弃物，被扔进了垃圾桶，何不趁此让幼儿学会“变废为宝”，用自己的双手把这些废旧物来个大变身，做成有趣的古装帽。
活动目标：
1．启发幼儿用画、剪、贴等技能，将废旧纸盒变成一顶漂亮的帽子。
2．培养幼儿变废为宝的意识和环保意识。
3．培养幼儿的创造思维能力以及动手能力，体验创造带来的无穷乐趣。
活动准备：
1．事先已观察了解过古时候的帽子。
2．废旧纸盒、剪刀、双面胶、彩色纸、毛线、干树叶、干花、各种种子（黄豆、绿豆等）、筷子、缎带、皱纸等。
3．音乐：戏曲类
活动过程：
一、创设问题情境，引出主题。
1．（展示幼儿收集的纸盒子）今天老师把小朋友带来的纸盒宝宝请到了教室里面，谁能告诉我你是怎么收集来的？
2．这些纸盒装完东西后，还能用吗？这些不能用的东西，我们该怎么做呢？
3．今天老师就给你们变魔术把这些废旧纸盒变成宝贝。
二、出示图片及纸盒做的帽子，进行欣赏比较，了解纸盒可以变废为宝。
1．（出示图片）这是什么？你在哪里看到过这些帽子？
2．这些帽子和我们现在的帽子有什么不一样？
3．（出示用纸盒做的帽子）这些帽子是用什么做的呢？是怎么做成的？
4．它用了哪些材料？（引导幼儿讨论制作方法和步骤。
）
5．你喜欢这些帽子吗？我们也来给自己做顶漂亮的帽子吧！
三、幼儿分组操作，教师巡视。
1．讨论：你想做一定什么样子的帽子，要用到哪些材料？
2．鼓励幼儿大胆想象动手创造，鼓励能力弱的幼儿积极完；也可两个人合作。
3．提醒幼儿在操作时注意安全、卫生等事项。
四、互相欣赏，体验成功的喜悦。
1．说一说：你是怎么制作的，遇到了什么困难？怎么解决的？。