2017新版部编本二年级上册语文黄山奇石优秀教案(公开课)
二年级语文《黄山奇石》公开课教案
二年级语文《黄山奇石》公开课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容，了解黄山奇石的名称和形状。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，提高学生对黄山奇石的认识。
（2）培养学生通过课文内容进行想象和创造的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然景观的热爱和保护意识，增强民族自豪感。
二、教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解黄山奇石的名称和形状。
三、教学难点：通过课文内容进行想象和创造，培养学生对自然景观的热爱和保护意识。
四、教学准备：1. 教师准备课文课件或黑板，展示黄山奇石的图片。
2. 学生准备课本、笔记本和铅笔。
五、教学过程：1. 导入新课（1）教师出示黄山奇石的图片，引导学生观察并发表自己的看法。
（2）学生分享对黄山奇石的了解，教师总结并板书课题。
2. 自主学习（1）学生自读课文，注意生字的读音和词义。
（2）学生边读边思考，对课文内容进行初步理解。
3. 合作学习（1）教师组织学生分组讨论，共同探讨黄山奇石的名称和形状。
（2）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 课堂讲解（1）教师针对课文内容进行讲解，详细介绍黄山奇石的名称和形状。
（2）教师引导学生通过课文内容进行想象和创造，分享自己心中的黄山奇石。
5. 朗读练习（1）教师组织学生集体朗读课文，注意语音语调和表情。
（2）教师对学生的朗读进行点评和指导，帮助学生提高朗读水平。
6. 课堂小结教师引导学生总结本节课的学习内容，回顾黄山奇石的名称和形状。
7. 作业布置（1）学生回家后向家长介绍黄山奇石，增强民族自豪感。
（2）学生书写课后练习，巩固对本节课内容的理解。
8. 课后反思教师对本次公开课的教学效果进行反思，总结经验和不足，为下一节课做好准备。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及课堂纪律等方面，了解学生的学习状态。
《黄山奇石》公开课优秀的教学设计（精选12篇）
《黄山奇石》公开课优秀的教学设计《黄山奇石》公开课优秀的教学设计（精选12篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就不得不需要编写教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的《黄山奇石》公开课优秀的教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
《黄山奇石》公开课优秀的教学设计篇1教学目的：1.通过看图学文，体会黄山奇石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之2.通过观察图画和理解语言文字，培养学生的观察和想象能力；通过动手实践，培养学生创造力。
3.能够正确、流利地朗读课文。
教学重点：1、理解重点句子的含义，弄懂课文内容，激发学生们热爱祖国的大好河山的思想感情。
2、练习有感情读文。
教学难点：1、通过理解重点词句，了解作者从几方面介绍黄山奇石的，在了解的基础上发挥想像创造性地练习说话。
2、练习有感情的朗读课文。
一、激趣导人1、出示黄山风景图片：黄山的景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，吸引了无数中外游客，今天就让我们跟着小作者去欣赏黄山的奇石吧。
2、师范读，小作者向我们介绍了哪些奇石？板书：猴子观海、仙人指路、仙桃石、金鸡叫天都、天狗望月、狮子抢球、仙女谈琴。
二、采取自主、合作的方法探究黄山奇石的神奇1、先自主学习，要求：a.选择一块自己最喜欢的奇石,找一找课文哪一段写了这块奇石,并读一读. b ,图文对照，说说这块奇石的“神奇”之处，并用“——”划出描写巨石样子的.句子。
2、再合作学习，四人小组交流。
3、全班交流，随机学习课文。
图展示猴子观海的样子：（1）这块奇石叫什么名字？谁研究这块奇石？指名汇报（2）演一演，评议。
（3）还有什么补充吗？如：“陡峭”是什么意思？为什么在陡峭的山峰上？为什么是翻滚的云海？（4）想象说话：几年来，这只神奇的石猴为什么一动不动呢？它仿佛在想什么？（5）这就是有趣的“猴子观海”，你们喜欢吗？齐读图展示仙人指路：（1）谁研究这块奇石？指名汇报，板书：站伸指（2）想象说话：这位仙人仿佛会说什么？（3）课文并列地写了“猴子观海”和“仙人指路”两个内容。
黄山奇石教案(公开课)
黄山奇石优秀教案(公开课)第一章：课程导入1.1 教学目标：引起学生对黄山奇石的兴趣和好奇心。
帮助学生了解黄山奇石的基本概念和特点。
1.2 教学内容：展示黄山奇石的图片或视频，引导学生观察和描述。
介绍黄山奇石的形成原因和地理背景。
探讨黄山奇石的独特之处和观赏价值。
1.3 教学方法：使用多媒体展示工具，如图片或视频，来吸引学生的注意力。
采用问答互动的方式，引导学生主动思考和表达。
第二章：黄山奇石的形成与特点2.1 教学目标：帮助学生了解黄山奇石的形成过程和原因。
使学生能够识别黄山奇石的主要特点和形态。
2.2 教学内容：介绍黄山奇石的形成过程，包括地质年代和地质作用。
分析黄山奇石的物理和化学特性，如质地、颜色和纹理。
探讨黄山奇石的形态多样性，如山峰、岩石和洞穴。
2.3 教学方法：使用图片和实地考察资料，帮助学生直观地理解黄山奇石的形成过程。
引导学生通过观察和比较，发现黄山奇石的特点和形态。
第三章：黄山奇石的命名与传说3.1 教学目标：帮助学生了解黄山奇石的命名方式和背后的传说故事。
引导学生感受中国传统文化和艺术的魅力。
3.2 教学内容：介绍黄山奇石的命名原则，如以形状、颜色或传说故事命名。
讲述一些著名的黄山奇石的传说故事，如猴子观海、飞来石等。
探讨黄山奇石与中国传统文化和艺术的关系。
3.3 教学方法：通过图片和文字资料，展示黄山奇石的命名和传说故事。
采用讲故事的方式，生动形象地传达黄山奇石的文化内涵。
第四章：黄山奇石的欣赏与保护4.1 教学目标：培养学生的审美能力和观察力，学会欣赏黄山奇石的美。
增强学生的环境保护意识，了解黄山奇石的保护意义。
4.2 教学内容：教授学生欣赏黄山奇石的方法和技巧，如观察形状、颜色和纹理等。
探讨黄山奇石的保护措施和环境保护的重要性。
4.3 教学方法：组织学生进行实地考察，亲身体验黄山奇石的美丽和独特之处。
通过讨论和小组活动，引导学生思考黄山奇石的保护问题。
第五章：总结与拓展5.1 教学目标：巩固学生对黄山奇石的认识和理解。
部编版二年级语文上册《黄山奇石》 教学设计(公开课)
9.《黄山奇石》教案（公开课）教学目标：1.通过看图学文，体会黄山石的奇妙之处，理解重点词语，积累词汇，渗透写作方法。
2.通过观察图画和理解语言文字，培养学生观察、想象，朗读、说话、交际能力。
3.激发学生学习兴趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
教学重点：1.通过观察图画和理解语言文字，在朗读中体会黄山奇石的奇妙之处，2.有些词语如“中外闻名”“秀丽神奇”“翻滚的云海”“尤其”要通过各种方式重点理解。
教学难点：1.“翻滚的云海”由于平时很难看到，所以是学生理解的难点。
2.第五自然段中“巨石怎样变成了一只金光闪闪的雄鸡”是教学难点。
教学准备：生字卡片，课件教学过程：一、朗读质疑，导入新课1.小朋友，你们喜欢出去旅游吗？今天姚老师就带着你们一起出去玩一玩。
（播放黄山风景视频）2.小朋友们，我们今天要去的是哪儿？（黄山）今天我们一起来看看黄山的奇石。
（板书课题：黄山奇石）课题是文章的眼睛，谁能来用自己的理解来读一读课题？指生读课题。
（预设：你关注到了“黄山”，那老师也想来试一试，你们想不想听？突出“奇”。
小结：朗读的侧重点不同，传递的信息也不同。
）黄山的石头奇在哪里？接下来就让我们带着这个问题一起去寻找答案吧！二、初读课文，感“奇”1.请小朋友们自由读课文，出示读书要求：①自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍②边读边想：课文里介绍了哪些奇石，把它们圈出来。
2.都读完了，那么课文有几个自然段？6个。
下面有几句话最难读，老师要来考一考你们。
①（出示“风景区”）你来读好它。
你注意到了风和景都是后鼻音，连起来读更好听。
②（出示“黄山风景区”）你再来读一读。
③难度升级！（出示“中外闻名的黄山风景区”）你来挑战一下。
“闻名”是什么意思？（有名、著名）“中外闻名”是什么意思？（中：中国，外：外国，中国和外国都很有名。
你还知道哪些在中国和外国都很有名的景点吗？长城、故宫、天目湖……）④读得真流畅，把它送回句子里再来读读看。
2023年部编版语文二年级上册黄山奇石公开课教案(推荐3篇)
部编版语文二年级上册黄山奇石公开课教案（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册黄山奇石公开课教案第【1】篇〗【教学过程】一、谈话导入１、我们的祖国历史悠久，山清水秀。
同学们知道我国有哪些风景区呢？（泰山、安徽黄山、杭州西湖２、挂图１，边看边问：你看到了什么？想到了什么？３、黄山风景区风光秀丽、景色神奇。
今天我们要学的课文就写了黄山一大奇观黄山奇石，现在我们一起去游览观光。
板书课题。
二、初读课文１、通过预习你从课文中了解到了什么？（指名回答）２、请大家自己把课文读一遍，注意读准字音，把句子读顺。
３、小小组互相读，互相检查，纠正读错的地方。
４、用生字卡片检查识字情况：齐读──按行读──开火车读──齐读。
５、检查读课文情况。
指名读，纠正错误。
三、把课文读流利自己把课文读流利，给５分钟争取读两遍，看谁不丢字添字，不重复不破句。
四、学习课文１、现在你最想先学哪一段呢？为什么？（指名回答，以多数学生意见为主）例如先读懂第三段：⑴出示挂图猴子观海，指名学生读第三段，大家看图边听边欣赏。
⑵你最喜欢图中的什么，为什么？课文中是怎样描写的？（重点理解翻滚的云海，猴子的哪些特点特别有趣）⑶自己练习读出猴子观海奇石的特点。
⑷指名读，评议指导，范读，齐读。
⑸读了这段课文你知道了什么？（这块奇石的名字叫猴子观海以及它的特点）板书：猴子观海抱坐望２、学习第四段：⑴自己练习读出仙人指路奇石的特点。
⑵指名读，结合指导，齐读。
⑶读了这一段你知道了什么？板书：仙人指路站伸指⑷想想看仙人指出的是通向哪儿的路，那儿的风景会怎样呢？３、学习第五段：⑴小组配合练习读好第五段，体会金鸡叫天都的特点。
⑵指名读，师生评议，指名读，范读，齐读。
⑶说说金鸡叫天都的哪些特点让你感到非常有趣或喜欢。
⑷说说读了这一段你知道了什么？板书：金鸡叫天都昂啼４、学习第二段：⑴自己练习读第二段，提出要求：读出仙桃石的特点；说说你喜欢仙桃石的哪些特点；读了这一段你知道了什么。
黄山奇石优秀教案(公开课)
【教材分析】《黄山奇石》是人教版小学语文二年级上册第一组课文第二篇课文，本组课文旨在让学生通过阅读有关祖国风光的文章，培育学生对大自然和对祖国风光的酷爱之情。
本文位于改组文章的中间部份，起着承先启后的过渡作用。
本文语言优美、描述生动，通过运用拟人、比喻的手法形象生动地刻画了黄山奇石的样子，为读者展开了一幅生动的奇石风光图，，有利于学生进行想象训练和语言学习。
【学情分析】二年级的学生正处在形象思维阶段，通过一年的学习，学生已经具有了初步的认读拼音能力，而且养成了自主学习的习惯。
结合本文教学实际，由于本文讲述的黄山风光区对于部份学生来讲比较陌生，这就为学生理解黄山奇石造成了必然困难。
因此，教师在教学中要创设相应的情境，通过量种形式的朗诵活动引导学生感悟文章内容。
【教学目标】1. 会读“区、尤、其”等14个生字，会写“尤、其、区”等8个生字。
2. 正确、流畅、有情感地朗诵课文，感受黄山奇石的独特和美丽。
3. 通过品读重点文句，体会黄山奇石的栩栩如生，感受拟人、比喻的描述手法。
4. 通过反复阅读、分析、理解课文，结合图片想象其他奇石的形貌，而且培育对黄山的向往之情和对大自然的喜爱之情。
黄山奇石 人教版小学语文二年级上册课型：新授课 课时：第一课时【教学重难点】➢教学重点：通过品读重点文句，体会黄山奇石的栩栩如生，感受拟人、比喻的描述手法。
➢教学难点：通过反复阅读、分析、理解课文，结合图片想象其他奇石的形貌，而且培育对黄山的向往之情和对大自然的喜爱之情。
【教学方式】➢教法：教学法、朗诵指导法、启发式教学法➢学法：想象感悟法、圈点批注法、读写结合法【课时安排】二课时【教学准备】教师准备：有关黄山的视频介绍、多媒体课件、生字卡片、黄山奇石的照片学生准备：预习课文、搜集有关黄山奇石的资料【教学进程】激情生趣，初始黄山视频展示1.教师播放有关黄山介绍的视频。
（其中有黄山奇石）2.学生观看视频，并结合自己搜集的资料说说感受。
《黄山奇石》公开课教案设计
《黄山奇石》公开课优秀教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：通过学习，使学生了解黄山奇石的地理位置、形成原因及其独特景观，提高学生对自然景观的认识和欣赏能力。
2. 过程与方法：培养学生通过阅读、观察、讨论等方式获取信息，提高学生自主学习与合作探究的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养学生保护自然环境的意识。
二、教学重点：1. 黄山奇石的地理位置、形成原因及其独特景观。
2. 培养学生自主学习与合作探究的能力。
三、教学难点：1. 黄山奇石的专业术语的理解。
2. 培养学生对自然景观的欣赏能力。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究黄山奇石的奥秘。
2. 运用案例分析法，使学生深入了解黄山奇石的形成过程。
3. 利用小组讨论法，培养学生合作学习的能力。
五、教学过程：1. 导入新课：展示黄山奇石的图片，引导学生关注自然景观，激发学习兴趣。
2. 自主学习：让学生通过阅读课文，了解黄山奇石的地理位置、形成原因及其独特景观。
3. 课堂讲解：讲解黄山奇石的专业术语，如“猴子观海”、“仙人指路”等，帮助学生理解课文内容。
4. 案例分析：分析黄山奇石的形成过程，如地质变化、气候作用等，使学生深入了解奇石的形成。
5. 小组讨论：组织学生分组讨论，探讨黄山奇石的独特之处，培养学生合作学习的能力。
6. 欣赏与评价：展示黄山奇石的美景，引导学生欣赏大自然的鬼斧神工，培养学生的审美能力。
7. 总结拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，激发学生对自然景观的热爱之情。
六、教学评估：1. 课堂提问：通过提问了解学生对黄山奇石地理位置、形成原因和独特景观的掌握情况。
2. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的参与程度，了解学生的合作探究能力。
3. 课后作业：布置相关课后作业，评估学生对课堂所学内容的巩固程度。
七、教学资源：1. 图片素材：黄山奇石的图片，用于导入和欣赏环节。
2. 课文文本：提供课文《黄山奇石》供学生阅读。
部编版二年级上册语文第9课黄山奇石课文原文及教案优秀4篇
部编版二年级上册语文第9课黄山奇石课文原文及教案优秀4篇小学二年级语文《黄山奇石》说课稿篇一一、说设计理念《语文课程标准》指出：“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。
”《黄山奇石》正是基于这样的理念所设计出来的一次由“书本知识”走向“综合性学习”的典型课例力求体现综合性学习的四大特点！开放性、自主性、实践性和探究性。
所以，在实施过程中，可充分借助网络，让学生参与收集资料、发现问题、主动学习和思考、独立判断，养成主动性地、创造性地探究问题、解决问题的态度，让学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养。
二、说教材、学生分析《黄山奇石》一课是冀教版教材小学语列二年级上册利一篇课文，课文向读者介绍了景色奇特的黄山奇石。
文章思路清晰，语言生动，给人以身临其境的感觉，是一篇进行热爱祖国大好河的教育，培养留心观察周围事物习惯的好教材。
作为小学低段的学生，他们对事物充满着强烈的好奇心和求知欲，想象力丰富、思维活跃，容易接受新知识，表现欲望较强，喜欢展示自己。
在新课程理念的指导下，已经能够自主学习，能够与他人合作学习。
但学生对黄山奇石没有身临其境的感受，语言表达能力、对事物的细致观察能力也处于薄弱阶段，对课文理解有一定难度。
三、说教学目标、重难点说明根据新课程标准倡导的自主、合作、探究的学习方式，以及教材和学生的特点，制定了本课的教学目标及重难点。
1、知识目标：正确认读十八个生字，会写田字格里的十个生字。
2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
通过观察图画与理解语言文字，培养观察和想象力。
3、情感目标：体会作者对黄山奇石的赞叹，培养学生的审美情趣，激发学生热爱祖国山河的情感。
教学重点及难点：引导学生观察图片，赏析优美词句，展开合理的想象，体会作者对黄山奇石的赞叹，激发学生热爱祖国大好山河的情感。
四、说教法、学法说明学生是学习和发展的主体，语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础，让学生在读、悟、演、画这种宽松民主的氛围中学习。
部编版语文二年级上册9黄山奇石教学设计(优选3篇)
部编版语文二年级上册9黄山奇石教学设计（优选3篇）【部编版语文二年级上册9黄山奇石教学设计第1篇】《黄山奇石》课文围绕黄山石的奇，分别介绍了仙桃石猴子观海仙人指路金鸡叫天都等景观。
根据本文的特点及训练的要求，在突出主体性和体现文本资源的可拓展性方面，我们不仅要让学生认识石奇，还要让学生感悟石趣。
因此，我们可以按照知一说一悟的主线，引导学生对课文进行体会、感悟。
启迪学生的观察能力、想像能力，陶治学生的情趣，自主、多元地训练学生的语文素养。
一、探究性准备(一)布置学生收集有关黄山的图片资料或文字资料。
(二)自读课文及相关内容。
要求借助工具书，把课文读准确，读通顺，并文图结合，分别在书中画出仙桃石猴子观海仙人指路等。
二、激趣性导入借助媒体(图片、多媒体影音)或以故事的形式导入新课，引导学生观察课文的特点(图文结合)，提示学习看图学文的方法。
三、体验性阅读(一)知石1．以小组为单位相互交流课外收集的有关黄山石的资料，边出示边讲解，将自己收集的奇石的种类及成因介绍给大家。
2．出示介绍奇石或介绍黄山其他奇特风光的资料，针对学生的兴趣，教师可让学生在班上进行交流。
3．自主读课文，归纳一下书中主要介绍了哪几种奇石。
图文结合，边读边悟、边悟边读，对感兴趣的内容，不仅要读熟，而且要求能背诵。
在积累中感悟表达的准确性，潜移默化地训练学生的观察能力。
(二)说石1．读课文，对照插图，分别说说仙桃石仙人指路猴子观海金鸡叫天都等奇石的样子，引导学生既要说出石形，又要说出石神。
2．读课文，充分发挥自己的想像力，分别说说天狗望月狮子抢球仙女弹琴等奇石。
这几处奇石，教材仅提及而已，因此，要鼓励学生大胆想像。
3．对学生课外收集的其他奇石的样子进行表述，充实观察、表达的内容，增强学生课外学习的兴趣，训练学生掌握课内外相结合的学习方法。
(三)悟石1．以学习小组为单位，分别想像一下：仙桃石猴子观海仙人指路金鸡叫天都等这些石头的来历，可以以神话、童话故事的形式进行表现。
部编版语文二年级上册黄山奇石公开课教案(精选3篇)
部编版语文二年级上册黄山奇石公开课教案（精选３篇）〖部编版语文二年级上册黄山奇石公开课教案第【1】篇〗设计说明《语文课程标准》指出：阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。
就本课而言，“黄山奇石”的“奇”是全文精华所在，为了使学生在学习中真切地感受到千姿百态的黄山石，教师在教学中应充分引导学生抓住重点词句，采用自主、合作、探究的学习方式理解课文内容，读中理解，读中悟情，在学生、老师、文本、作者之间的对话中，体会黄山奇石的神奇与有趣。
再通过观察课文插图，引导学生在想象中朗读，在朗读中感悟，在感悟中描写，领略黄山石的奇特，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
课前准备教师准备：1.制作相关课件。
2．搜集有关黄山奇石的资料。
学生准备：1.熟读课文，预习生字词。
2．搜集黄山奇石的资料。
课时安排2课时。
教学过程第一课时一、情境导入，激趣促学1．激趣：同学们，你们听说过“登黄山，天下无山”这句话吗？这是我国明代杰出的旅行家徐霞客两次登黄山之后发出的由衷赞叹。
有这样高的评价，黄山一定名不虚传，想不想去看看？(播放黄山风景视频)2．学生观看视频并简单交流对黄山的印象。
3．导入：黄山风景美如画，最著名的要算是云海、温泉、怪石和奇松了。
今天，我们就先去看看黄山奇石吧！(板书课文题目) 4．学生齐读课文题目，重点理解“奇”字。
设计意图：入境则生情。
新课伊始，通过徐霞客对黄山的评价，激发学生对黄山的探究欲望，达到“未成曲调先有情”的效果。
然后播放黄山的风光视频，优美的音乐，动人的解说，再加上神奇迷人的黄山风光，将学生带入了课文营造的情境中，极大地调动了学生的好奇心和求知欲。
二、初读课文，认读生字1．课件出示自学提示，引导学生借助学习小提示读课文。
(1)借助拼音自由轻声读课文，看清字形，读准字音，读通句子。
(2)联系上下文或生活实际试着理解新词，不懂的做上记号。
(3)标好自然段序号。
2．教师巡视指导，提醒学生注意读准字音。
部编版语文二年级上册黄山奇石优秀教案推荐(3)篇
部编版语文二年级上册黄山奇石优秀教案推荐（３）篇〖部编版语文二年级上册黄山奇石优秀教案第【1】篇〗教学目标：1．会认“闻名”等15个生字，会写“南部些巨狗”5个生字。
2．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文；初步了解课文的主要内容。
教学重点：学习生字；初读课文，理解并概括课文的主要内容。
教学准备：PPT、生字词卡片、田字格、导游证。
教学过程：一、激趣导入。
1．师：（出示导游证）看，这是什么？对，今天的蔡老师摇身一变，成了一名导游——在这样一个秋高气爽的日子里，蔡导带大家去旅游，请看——播放视频。
2．今天我们要去旅游的地方是——板书：黄山去看看那里的石头（完整板书）黄山奇石指名读题，“奇”是什么意思？（奇特）二、初读感知。
过渡：黄山的石头究竟奇特在哪里呢？让我们一起走进课文吧！1．出示自读要求：（1）自由朗读课文，读准字音、读通课文。
（2）读完后，圈出黄山奇石的.名字。
2、学生自由朗读课文，教师巡视指导。
3、选择自己读得最好的一个自然段读给同桌听。
三、指导朗读2—6自然段。
1、黄山奇石有哪些特别的名字的呢？学生汇报，教师相机板贴：仙桃石猴子观海仙人指路金鸡叫天都天狗望月狮子抢球仙女弹琴指导学生读好词卡，你发现这些名字有什么特点吗？（仙人动物）借助生字卡片学习：仙狗认识多音字：都2、仙桃石让我们快去看看仙桃石吧！PPT示2指名读，评价读。
3、猴子观海谁愿意带大家去看看猴子观海？PPT示3指名读，借助两组不同的理解“陡峭”。
理解了这个词，相信大家会读得更好，再指名读，谁想和他PK 一下？4、仙人指路PPT示4谁来给我们介绍介绍仙人指路呢？指名读，还有谁也想来介绍介绍？什么是“巨石”，指导书写“巨”。
5、金鸡叫天都“金鸡叫天都”又是怎样奇特的石头呢？PPT示5指名读点红：著名什么意思？（有名）6、天狗望月狮子抢球仙女弹琴PPT示6指名读，点击课件奇形怪状谁能读好这个词？什么意思呢？黄山的石头是不是都是奇形怪状的呢？7、师指板书：仙桃石猴子观海仙人指路金鸡叫天都四种奇石用一个自然段详细介绍，我们称之为——板书：详写，而天狗望月狮子抢球仙女弹琴只用了一句话简单介绍，我们称之为——板书：略写。
黄山奇石教案(优秀4篇)
黄山奇石教案(优秀4篇)《黄山奇石》教案篇一教学目的1.通过看图、学文，体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。
2.通过观察图画和理解语言文字，培养观察能力和想象能力。
3.学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。
4.朗读课文，并选两段背诵。
教材分析重点通过看图、学文，体会黄山石的奇妙之处。
难点把课文中描写的画面想象出来出教具多媒体课件生字卡片等。
批注教学过程一课时一、教学目标（一）初读课文，学会12个生字及词语，理解词语的意思。
（二）初步了解课文内容，理清文章层次。
二、教学重点、难点（一）弄清“区、滚、著、状”的字形。
（二）、观察图画以理解词语的意思。
三、教学过程（一）引题激趣。
同学们，我国有许多著名的游览圣地，你们也许去过“五岳独尊”的泰山，也许去过“天下奇秀”的庐山，但不知你们去没去过“人间仙境”的黄山。
从今天起，老师要和同学们一起游览黄山奇景，你们愿意吗？（二）初读课文，画出生字。
（三）小组讨论，学习生字。
方法：四人为一小组，先读准字音，易错的字音相互提醒；再分析字形，易写错的字找出来，一起学习。
找出最巧妙的识记方法。
（四）汇报学习情况。
请一组同学汇报，汇报后，重点指导以下字形。
区：共4画，笔顺是：区。
滚：右边中间部分是“公”，不是“合”。
著：要和“着”区别字形。
状：要和“壮”区分形、义。
（五）理解词义。
1.观察图画、理解词义。
2.哪些词义不懂提出来，同学一起解决。
重点理解：闻名：有名。
“闻名中外”，就是在中国和外国都很有名。
尤其：表示更进一步。
秀丽：清秀美丽。
神奇：非常奇妙。
陡峭：山势坡度很大，好像直上直下似的。
翻滚：多指水、云等上下滚动。
（六）指导书写。
翻：左右结构，“番”写在竖中线以左，“羽”写在竖中线右边。
左高右低。
滚：左右结构，左小右大，在横中线以上。
省：上下结构，“少”在横中线以上，“目”在横中线稍靠上起笔。
其：上横短，下横长。
里面第二横在横中线上，避免“其”写得下坠。
部编版语文二年级上册黄山奇石教学设计(精选3篇)
部编版语文二年级上册黄山奇石教学设计（精选３篇）〖部编版语文二年级上册黄山奇石教学设计第【1】篇〗一、教学目标知识与能力：1．会认本课“区、尤”等14个生字，会写“巨、站”等8个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文；背诵自己喜欢的部分。
3．通过观察图画与理解语言文字，培养学生的观察能力和想象力并训练学生语言表达能力。
过程与方法：1．小组合作学习、探究，班级读、评、讲、议。
2．在学文过程中引导学生欣赏好词佳句，学会积累与运用。
3．看图学文与课文解读相结合，课文解读与口语交际相结合。
情感态度与价值观：通过学习课文感受黄山石的奇妙，体会作者对黄山奇石的赞叹，激发学生们热爱祖国大好河山的思想感情。
二、教学重难点教学重点：1．会认本课“区、尤”等14个生字，会写“巨、站”等8个生字。
2．通过理解重点词句，发挥想象，进行创造性地练习说话。
教学难点：通过读文，理解、体会黄山奇石的有趣；体会“奇”在哪里。
三、教学策略为了发挥学生的主体作用，培养创新精神，教学活动将看图、读书、训练融入质疑、疏疑、解疑的主线过程中，让学生充分动起来。
本课主要采用质疑法、朗读法、合作探究等教学方法，此外与直观形象的多媒体结合，更能激发学生的兴趣，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。
1．学生对课文的感知是通过朗读来完成的。
2．在生字学习的环节中，突出自主学习与小组合作学习的探究式方法，通过生生、师生之间的交流加以解决，教师在点拨时加以学法指导。
3．在课文解读中设置好问题角度，体现“教、扶、放”循序渐进的指导方法。
引导鼓励学生大胆交流，培养学生的创造性思维和口头表达能力。
四、教学过程（一）创设情境、导入新课1．师：同学们，你们听说过“登黄山，天下无山”，这样一句话吗？这是我国明代杰出的旅行家徐霞客两次登黄山之后由衷所发出的感叹。
这样高的评价，一定名不虚传，想不想去看看？2．课件播放黄山四绝的。
师：同学们，认真看，一会说说你都知道了什么？【设计意图】激发学生的学习兴趣。
2017部编人教版小学二年级语文上册 课文9 黄山奇石 公开课课件
仙人指路
“仙人指路”就更有趣了！远远 望去，那巨石真像一位仙人站在高 高的山峰上，伸着手臂指向前方。 “仙人”为什么这样做？他会 跟游客说些什么？
金鸡叫天都
这处石头为什么会这么著名？ 它会变，在阳光下金光闪闪， 像雄鸡伸着脖子不住地啼叫。
每当太阳升起，有座山峰上的 几块巨石，就变成了一只金光闪闪 的雄鸡。它伸着脖子，对着天都峰 不住地啼叫。不用说，这就是著名 的“金鸡叫天都”了。
升
闪
两撇的写法不同，第一笔 撇短而平，第二笔撇为竖撇。
巧记：“千”连“十”，十连千；猜对了，能上天。 组词：升旗 升高 上升 造句：每周一我们都要举行升旗仪式。 半包围结构。里面的“人” 字，最后一笔是点。
巧记：“人”进“门”里，突然出现。 组词：闪开 闪电 闪光 造句：雷雨中，我们先看到闪电后听到雷声。
黄山的奇石还有很多，像“天狗望月”“狮子抢 球”“仙女弹琴”。那些叫不出名子的奇形怪状的岩石， 正等你去给他们起名字呢！
天狗望月
仙女弹琴
狮子抢球
双猫捕鼠
童子拜观音
金龟探海 仙人背包
宰相看棋 仙人下棋
1、背诵自己喜欢的部分。 2、搜集黄山的图片资料。
狗
左窄右宽。“犭”起笔 稍轻，撇向下行笔。
巧记：狼（犭）驹（句）各半。 组词：小狗 黄狗 狼狗 造句：我们家的小狗真可爱。
仙桃石
为什么叫“仙桃石”？ “仙桃石”怎么样？
就说“仙桃石”吧，它好像从天上 飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘 上。
猴子观海
图上的石头是什么样的？ 谁能看图说出“陡峭”的意思？ 猴子会想些什么？ 在一座陡峭的山峰上，有一只“猴 子” 。它两只胳膊抱着腿，一动不动的 蹲在山头，望着翻滚的云海。这就是有 趣的猴子观海。 这块石头给我们什么样的感受？
《黄山奇石》公开课优秀教案设计（通用8篇）
《黄山奇石》公开课优秀教案设计《黄山奇石》公开课优秀教案设计（通用8篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是小编为大家整理的《黄山奇石》公开课优秀教案设计，欢迎阅读！《黄山奇石》公开课优秀教案设计篇1教学目标：１．通过看这文，了解黄山岩石的神奇，激发学生对祖国河山的热爱之情。
２．培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。
３．学会本课的生字、新词。
４．有感情地朗读课文，并选背其中的两段。
教学重点、难点：１．教学重点──把握２～５自然段的内容，体会黄山岩石之奇。
２．教学难点──多数学生未去过黄山，利用电教手段帮助学生理解课文。
课前准备：１．《黄山》录像资料片。
２．多媒体课件。
３．薄型卡片。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一．听记句子。
１．四川的峨眉山风景秀丽，到处鸟语花香。
２．无锡的五里湖好像一面镜子，清晰地映出蓝蓝的天，白白和云，红红的花，绿绿的树。
二．整体感知，揭示课题。
１．过渡：是啊！我们的祖国山清水秀，风景非常美丽。
今天，老师将带你们一起去黄山风景区游览。
２．看录像，范背课文。
（多媒体显示：填空）３．完成填空，相机学习部分词语。
指名完成填空。
生字词正音。
理解词意。
你看到了哪些秀丽神奇的景色？４．齐读第１自然段。
５．指导背诵。
６．揭示课题。
板书：黄山奇石７．释题。
奇石就是指──（怪石）奇石、怪石也就是说──（出示卡片：奇形怪状的岩石）８．质疑。
看了课题，小朋友有什么问题提出来？三．感知课文内容，理清层次脉络。
１．自由轻读课文。
课文里边向我们介绍了哪些奇石。
２．读后交流。
介绍了哪些奇石？板书：“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”……哪些是具体介绍的？哪些只是简单举了名字？小结。
四．品词析句，理解文意，学习第２、３自然段。
学习第２自然段１．过渡：刚刚有个小朋友问：“这些奇石‘奇’在哪儿呢？”咱们先来看这块“仙桃石”。
黄山奇石教案(公开课)
黄山奇石优秀教案(公开课)第一章：课程导入教学目标：1. 引起学生对黄山奇石的兴趣和好奇心。
2. 帮助学生理解本节课的学习目标和内容。
教学重点：1. 引导学生关注黄山奇石的美丽和独特。
2. 激发学生对黄山奇石的探索欲望。
教学难点：1. 如何引导学生欣赏和理解黄山奇石的形态和特点。
教学准备：1. 图片或视频素材：黄山奇石的美丽景色。
2. 教学课件或黑板：展示黄山奇石的图片和相关信息。
教学过程：1. 引导学生观察黄山奇石的图片或视频素材，让学生对其产生兴趣和好奇心。
2. 向学生介绍黄山奇石的美丽和独特之处，引发学生对黄山奇石的探索欲望。
3. 明确本节课的学习目标和内容，告知学生将学习如何欣赏和理解黄山奇石的形态和特点。
第二章：黄山奇石的形态和特点教学目标：1. 帮助学生了解黄山奇石的形态和特点。
2. 培养学生对黄山奇石的观察和描述能力。
教学重点：1. 引导学生观察和描述黄山奇石的形态和特点。
2. 培养学生对黄山奇石的审美能力。
教学难点：1. 如何引导学生准确地观察和描述黄山奇石的形态和特点。
教学准备：1. 图片或视频素材：黄山奇石的形态和特点。
2. 教学课件或黑板：展示黄山奇石的图片和相关信息。
教学过程：1. 向学生展示黄山奇石的图片或视频素材，引导学生观察和描述黄山奇石的形态和特点。
3. 鼓励学生分享自己的观察和描述，培养学生的审美能力。
第三章：黄山奇石的传说和故事教学目标：1. 帮助学生了解黄山奇石的传说和故事。
2. 培养学生的文化素养和想象力。
教学重点：1. 引导学生了解黄山奇石的传说和故事。
2. 培养学生对黄山奇石的文化认同感。
教学难点：1. 如何引导学生理解和欣赏黄山奇石的传说和故事。
教学准备：1. 故事素材：黄山奇石的传说和故事。
2. 教学课件或黑板：展示黄山奇石的传说和故事的图片和相关信息。
教学过程：1. 向学生介绍黄山奇石的传说和故事，引导学生理解和欣赏其中的文化内涵。
2. 通过教学课件或黑板，展示黄山奇石的传说和故事的图片和相关信息，帮助学生更好地理解和记忆。
黄山奇石教案(公开课)
黄山奇石优秀教案(公开课)章节一：黄山奇石的概述教学目标：1. 了解黄山的地理位置和特点。
2. 掌握黄山奇石的形成原因和特点。
3. 培养学生的地理知识和观察能力。
教学内容：1. 黄山的地理位置和特点。
2. 黄山奇石的形成原因和特点。
3. 黄山奇石的种类和分布。
教学活动：1. 引导学生观察黄山的地图，了解其地理位置。
2. 组织学生讨论黄山的特点，如山脉、气候等。
3. 讲解黄山奇石的形成原因和特点，如风化、地质变化等。
4. 让学生观察黄山奇石的图片，识别不同种类的奇石。
章节二：黄山奇石的形成过程教学目标：1. 了解黄山奇石的形成过程。
2. 掌握黄山奇石的主要成分和结构。
3. 培养学生的科学知识和思维能力。
教学内容：1. 黄山奇石的形成过程，如风化、地质变化等。
2. 黄山奇石的主要成分和结构，如岩石、矿物等。
3. 黄山奇石的形成与生态环境的关系。
教学活动：1. 讲解黄山奇石的形成过程，引导学生理解风化和地质变化的作用。
2. 组织学生观察黄山奇石的样品，分析其成分和结构。
3. 引导学生思考黄山奇石的形成与生态环境的关系，如气候、植被等。
章节三：黄山奇石的种类和特点教学目标：1. 了解黄山奇石的种类和特点。
2. 掌握黄山奇石的命名规则和审美标准。
3. 培养学生的艺术欣赏能力和观察能力。
教学内容：1. 黄山奇石的种类，如仙桃石、猴子观海等。
2. 黄山奇石的特点，如形状、颜色、纹理等。
3. 黄山奇石的命名规则和审美标准。
教学活动：1. 展示黄山奇石的图片，引导学生观察其形状、颜色、纹理等特点。
2. 讲解黄山奇石的命名规则，如以形状、神话故事等为命名依据。
3. 组织学生讨论黄山奇石的审美标准，培养学生的艺术欣赏能力。
章节四：黄山奇石的传说与故事教学目标：1. 了解黄山奇石的传说与故事。
2. 掌握黄山奇石背后的文化内涵和历史价值。
3. 培养学生的文化素养和思考能力。
教学内容：1. 黄山奇石的传说与故事，如仙桃石的传说、猴子观海的来历等。
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黄山奇石
【教材分析】
《黄山奇石》是人教版小学语文二年级上册第一组课文第二篇课文，本组课文旨在让学生通过阅读有关祖国风景的文章，培养学生对大自然和对祖国风光的热爱之情。
本文位于改组文章的中间部分，起着承上启下的过渡作用。
本文语言优美、描写生动，通过运用拟人、比喻的手法形象生动地刻画了黄山奇石的样子，为读者展开了一幅生动的奇石风景图，，有利于学生进行想象训练和语言学习。
【学情分析】
二年级的学生正处在形象思维阶段，经过一年的学习，学生已经具备了初步的认读拼音能力，并且养成了自主学习的习惯。
结合本文教学实际，由于本文讲述的黄山风景区对于部分学生来说比较陌生，这就为学生理解黄山奇石造成了一定困难。
因此，教师在教学中要创设相应的情境，通过多种形式的朗读活动引导学生感悟文章内容。
【教学目标】
1.会读“区、尤、其”等14个生字，会写“尤、其、区”等8个生
字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受黄山奇石的独特和美丽。
3.通过品读重点词句，体会黄山奇石的栩栩如生，感受拟人、比喻
的描写手法。
4.通过反复阅读、分析、理解课文，结合图片想象其他奇石的形貌，
并且培养对黄山的向往之情和对大自然的喜爱之情。
【教学重难点】
➢教学重点：
通过品读重点词句，体会黄山奇石的栩栩如生，感受拟人、比喻的描写手法。
➢教学难点：
通过反复阅读、分析、理解课文，结合图片想象其他奇石的形貌，并且培养对黄山的向往之情和对大自然的喜爱之情。
【教学方法】
➢教法：
讲授法、朗读指导法、启发式教学法
➢学法：
想象感悟法、圈点批注法、读写结合法
【课时安排】
二课时
【教学准备】
教师准备：
有关黄山的视频介绍、多媒体课件、生字卡片、黄山奇石的照片
学生准备：
预习课文、搜集有关黄山奇石的资料
【教学过程】
激情生趣，初始黄山
视频展示
1.教师播放有关黄山介绍的视频。
（其中有黄山奇石）
2.学生观看视频，并结合自己搜集的资料说说感受。
一.激趣导入
同学们，课前通过大家搜集的资料，我们已经知道黄山是我国著名的风景区，现在让我们一起跟着作者的脚步，去看看黄山的奇石。
二.揭示课题
1.师生一起板书。
2.全班美美地读读课题。
3.释义“奇”：这里的“奇”是什么意思？（奇特、奇怪、神奇）
三.教师小结
一个课题就吸引了我们全班的眼神，那么课文又介绍了哪些奇石呢？哪些奇石又是怎样的呢？让我们赶紧去文中看看吧！
初读课文，感知黄山
一.初读要求
1.大声朗读课文，读准字音、读通句子，遇到难度的字词可以多读
几遍。
2.用“______”划出文中写了几种黄山奇石。
二.生字学习
出示生词：
1.齐读，教师相机正音。
2.教师打乱生字卡片，小火车读。
3.巧记生字：说说你是怎么记住这些加点的字？
1.自由读。
2.小老师领读，教师相机正音。
3.巧记生字：说说你是怎么记住这些加点字的？
4.读读原句：你能找出原文中的句子读读吗？
三.整体感知
1.课文一共写了几种黄山奇石？
【归纳】：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都、天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴。
2.这么多奇形怪状的石头，难怪作者发出了这样的感慨——
◆那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。
1)指名读。
2)提醒笔画“尤”、“其”：这两个字的哪些笔画需要相互提醒？
（提醒“尤”字没有撇）
3)书写生字“尤”、“其”：教师范写，学生描一个写一个。
4)齐读。
四.教师小结
是啊，多么秀丽神奇的怪石啊，那么作者又是怎么描写这些石头的呢？让我们继续跟课文进行交流。
细品课文，欣赏奇石
细品要求
1.以自己喜欢的方式读读课文的第2至第5自然段。
2.边读边想：如果我们全班都去了黄山，你会在哪块石头前面给自
己留影。
一.观摩黄山奇石
（教师根据学生的回答，相机出示句子）
◆在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。
它两只胳膊抱着
腿，一动不动地蹲在山头，望着翻腾的云海。
这就是有趣的“猴子观海”。
1.齐读，说一说这句话哪里写得最有
趣？
2.释义双引号：出示双引号的有关作
用解释，说一说这两处的双引号分别有什么作用。
（第一处表示特殊含义，第二处表示特定称谓）
3.表演读：学一学猴子的样子，上台表演。
◆“仙人指路”就更有趣了！远远望去，
那巨石真像一位仙人站在高高的山峰
上，伸着手臂指向前方。
1.同桌之间相互读读。
2.情景表演：一生表演游客，一生当仙人，想象仙人会说些什么？
3.读出感叹号：能用你的朗读声读出感叹号的语气
吗？
◆就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来
的一个大桃子，落在山顶的石盘上。
1.学习“比喻”：这句话运用了什么手法？（比喻手法）
2.出示课文插图，男女生赛读。
二.想象黄山奇石
1.学习比喻和拟人写法：这么美的奇石，作者运用了怎样的手法刻
画出来的？
2.学习谋篇布局：
出示三处黄山奇石的句子，进行对比：如果把这三个句子都放在每一
段的第一句话，这样好吗？为什么？
➢就说“仙桃石”吧。
➢这就是有趣的“猴子观海”
➢“仙人指路”就更有趣了！
3.仿写奇石：选择“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”中的一
种进行仿写。
三.教师小结
是啊，作者独具匠心的写法，让我们不仅看到了奇石的千姿百态，也让我们在欣赏中看到了语文独特的语言。
拓展延伸，回首奇石
当当导游
现在如果你是导游，看到这些美丽的奇石，你会怎么跟游客介绍呢？
一.谈谈收获
这节课你学习到了什么？
二.教师小结
这节课，我们在作者的带领下走进了《黄山奇石》，领略了“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”这三种奇石，下一节课让我们继续走在奇石中，去欣赏它独特的美丽。