第2讲 地图 教学课件
2020版高考地理新学案大一轮精练：第一章第2讲地图含解析
课时跟踪练(二)地图一、选择题(2019·陕西西安八校第一次联考)读某岛屿示意图，完成1～2题。
1．若图幅面积不变，比例尺增大到原来的2倍，则实际表示的面积为原来的()A．1/2B．2倍C．1/4D．4倍2．该岛屿位于北京的()A．东南方向B．西北方向C．东北方向D．西南方向解析：第1题，图幅相同的两幅地图，比例尺越大，则表示范围越小，内容越详细。
若图幅面积不变，比例尺增大，则实际面积会缩小。
若比例尺增大到原来的2倍，则实际面积变为原来的(1/2)2＝(1/4)。
第2题，据图中经纬度可知，该岛屿大致位于(13°30′N，144°45′E)附近，北京的地理坐标为(40°N，116°E)，北纬度数越偏北越大，东经度数越偏东越大，因此该岛屿位于北京的东南方向。
答案：1.C 2.A(2019·佛山调研)下图为某研究性学习小组所绘的25°N附近某区域示意图，为正确标注该图的指向标，同学们测得O城6月7日日出、日落分别在X、Y方向。
读图，完成3～4题。
3．该图的指向标是()A B C D4．河流XO段的流向为()A．由东南流向西北B．由西南流向东北C．由西北流向东南D．由东北流向西南解析：第3题，25°N附近6月7日日出东北，日落西北，即OX方向示意东北，OY方向示意西北，正北方向在OX、OY之间，结合选项可知，该图的指向标为C图。
第4题，根据图中河流的宽窄可知，XO为河流的一段支流，水流由X流向O，结合上题分析可知，河流XO段由东北流向西南。
答案：3.C 4.D(2019·陕西教学质检)读等高线地形图，完成5～6题。
5．图中隧道()A．穿过等高线密集区，设计不合理B．长度大约为6 000 mC．出入口受地质灾害影响较大D．应建成“之”字形，以降低坡度6．一辆汽车由甲镇沿公路开往乙镇，北京时间12时10分司机可看到阳光从车的左前方射入车内的路段是()A．ⅠB．ⅡC．ⅢD．Ⅳ解析：第5题，由图示等高线分布可知，隧道两端为山谷，隧道穿越区域为鞍部(海拔相对较低)，图示公路沿河谷地区建设符合公路选址要求，穿越高大地形区选择利用最短隧道方式来缩短工程距离，提高运输效率符合隧道选址的原则，图示隧道设计合理；利用图示比例尺可以计算出隧道长度大约为4 000 m；图示隧道口为山谷，滑坡、泥石流灾害多发，对隧道影响较大；隧道建设应选择最短距离，不能建成“之”字形。
初中地理人教版八年级上册《第二章第三节河流》课件(完美版)
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
——苏轼《念奴娇·赤壁怀古》
问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
——李煜《虞美人》
百川东到海，何时复西归。
——《长歌行》
很多诗词描绘我国河流，大多自西向东流， 你知道为什么吗？你又知道我国的河流都注 入哪个大洋吗？
此页为防盗标记页（下载后可删）
教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
人教版 地理 八年级上
河流
教学课件
我国气温分布特点？
我国降水的分布特点？
我国气候的主要特征及主要影响因素？
学习目标
1、在地图中能找出各大洋水系的河流，区分内流河与外流河 2、我国内流河与外流河的分布特征 3、描述河流的水文特征 4、结合地图，说出长江和黄河干流流经的省区、地形区、主要城市， 及主要支流、上中下游分界线 5、总结长江及黄河的利、害，并分析其带来害处的原因和解决措施
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
有结冰期，从较低纬流向较高纬的河段可能发生凌汛
此页为防盗标记页（下载后可删）
1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。
第2讲 位置与方向(二)【高频考点+典例精析+易错精练】-人教版小学六年级数学上册期末易错高频考点
第2讲位置与方向（二）1.确定物体位置的方法：①先找观测点；②再定方向（看方向夹角的度数）；③最终确定距离（看比例尺）。
【例1】（2022春•硚口区期末）依据描述把下面的地点填在相应的框里：学校的东南方是公园，电影院在学校的西北方，书店在电影院的东方，学校在商场的北方，动物园在学校的西方，游泳馆在学校的西南方，医院在学校的东方．【分析】依据地图上的方向辨别方法，即“上北下南，左西右东”以及题目所给的信息，进行解答即可。
【解答】解：标注如下：【点评】此题主要考查地图上的方向辨别方法的机敏应用。
【例2】（2021•武冈市）公园在图书馆北偏东30°方向6千米处，请用1：200000的比例尺在右图中表示出公园位置，先计算出图上距离，再作图（保留作图痕迹。
）【分析】依据平面图上方向的辨别“上北下面，左西右东”，以图书馆的位置为观测点，即可确定确定学校的方向，依据学校与图书馆的实际距离及比例尺，即可计算出学校与图书馆的图上距离，从而即可在图中标出学校的位置。
【解答】解：6千米＝600000厘米600000×＝3（厘米）如图：【点评】此题考查了利用方向与距离在平面图中确定物体位置的方法以及比例尺的机敏应用。
画平面的关键一是方向的确定，二是依据实际距离及比例尺求出图上距离。
【例3】（2022春•紫阳县期末）观看如图游乐场部分示意图，中心是一个圆形花坛。
（1）摩天轮在花坛的面，滑梯在花坛的面，激流勇进在花坛的方向。
（2）花坛的西北方向是碰碰车，西南方向是海盗船；旋转木马在花坛的东南方向；过山车在激流勇进的南面。
依据描述，标注这些具体位置。
【分析】先确定四个基本方向：上北下南左西右东。
再由四个基本方向推导出另四个方向：东北、西北、东南、西南。
【解答】解：（1）摩天轮在花坛的西面，滑梯在花坛的北面，激流勇进在花坛的东北方向。
（2）画图如下：【点评】本题的关键是把握四周八方八个方位，再进行认真确定每一个游乐设施的位置。
湘教版八年级地理上册教案-第二节中国的行政区划公开课教案课件
第二节中国的行政区划【一】教材分析本节教材由“历史上的行政区划”和“现行行政区划”两部分内容组成。
其中，省级行政区是我国行政管理的基本单位，对社会、经济活动、交往有重要影响，是中学生未来工作和生活所必须具备的知识，也是今后学习地理知识的基础。
因此，34个省级行政区的名称和位置是本节教学的重点。
本节教材内容虽然比较单一，但涉及的地名众多，而各省（直辖市、自治区）的边界形态又各不相同，它们之间的相对位置也错综复杂。
这是本节课的难点。
因此，教师在教学中须反复运用地图，读图、拼图、填图，使学生形成我国政区分布的空间观念，“孩子们的工作就是游戏。
孩子们从他们所做的每一件事情中获得学习”（《学习的革命》），让学生在游戏中获得新知，通过做游戏使学生熟记各省的名称及其位置。
通过这节课的学习，让学生明白我国34个省级行政区的名称、位置、简称及省府所在地。
通过讲述台湾自古以来就是中国的领土，香港、澳门回归祖国大快人心等事实，向学生表明：维护祖国统一，领土完整，维护民族利益，是我们中华民族的传统美德，培养学生关心祖国，盼望祖国统一的情感。
本节识记的知识有：34个省级行政区的名称、简称、行政中心和位置。
理解的知识有：三级行政区的划分，特别行政区的设立。
能力培养有：教会学生掌握和运用中国政区图是本节能力培养的主线。
【二】教学目标（一）知识与技能：1、运用材料，了解历史上的行政区划。
2、结合地图，通过活动和竞赛，让学生了解我国现行的三级行政区划，记住全国34个省级行政单位的名称、简称、行政中心和位置。
3、了解香港、澳门特别行政区的知识内容。
4、培养阅读并使用中国行政地图的能力和学生的地理记忆能力，能在中国行政地图上填注我国34个省级行政区的名称、简称和行政中心。
（二）过程与方法：1、运用地图引导学生学会分析、比较、探究，获取新知。
同时，培养学生读图、拼图、填图、分析、归纳的综合能力。
2、引导学生结合自己已有的知识和体验，充分调动学生的积极性，开拓学生思维。
人教版七年级地理上册第一章第三节地图
（人教版）七年级地理上册第一章第三节地图（第二课时）地形图的判读教学设计抚顺县大柳中学设计思路：地形图的判读这节课比较抽象，是本章本册书难点。
针对农村学生学校的特点，我采取利用实物，让学生亲自动手制作、绘图。
尽可能创设情境，激发他们兴趣，同时以活动为主线，给学生提供动脑、动手、动口的机会，培养学生动手操作能力，树立探究合作精神。
使学生潜能得以挖掘，特长得以充分发挥。
概念图设计：教学目标：１、知识与技能：能够在等高线地形图上估算某个地点的高程；能识别陡坡、缓坡；进一步识别高原、山地、盆地、丘陵、平原五种主要地形。
２、过程与方法：通过学生自己制作、绘图，小组合作探究使学生学会地形图的判读。
３、情感态度与价值观：学生初步养成求真、求实的科学态度。
重点：根据等高线疏密辨认坡陡、坡缓。
难点：在等高线地形图上识别五种主要地形。
教学方法：活动探究法，课前指导学生自制山体模型活动。
课上4人一组，动手绘图、填图活动为主线，结合多媒体课件等相关技术，激发兴趣，使学生动手操作、自主学习、观察分析、交流合作，达到学会方法、掌握知识、开拓视野、情感提升的目的。
教学过程：课前准备：学生4人一组，用马铃薯或萝卜为材料制作山体模型，要求体现出陡坡、缓坡、山顶、山脊、山谷、鞍部、陡崖。
（一）情境导入：设疑教师：地球表面，有高山，有低地，而我们画的地图是平面的，那么怎样在地图上表示地表高低起伏的呢？学生：思考回答。
（略）教师：今天这节课让我们一起来探讨一下这个问题？(板书：地形图的判读)（二）创设情景，动手实践我们大柳地区是个美丽富饶的地方，哪种地形分布广呢？学生：山地。
多媒体展示：山地景观。
教师：问：它有多高，如何表示？学生：阅读。
描述海拔高度、相对高度、等高线、等深线。
教师：拿出你们的山体模型放在桌面上，假设把桌面当作海平面，以1厘米代表实际１００米的比例尺，以小组为单位，量算出山体的海拔高度，并对比算出两山体间的相对高度。
教师巡视并适当指点。
中考地理精品课件 中考考点全攻略 第1部分 地球与地图 第2讲 地 图
3．分层设色地形图 设色原则：绿色表示平原，蓝色表示海洋，黄色表示高原山地，白色表示 冰川。(一般颜色越深，海拔越高)
•4．五种主要的地形类型
种类
特征
平原 海拔低，一般在 200 米以下 地势低平
海拔在 500 米以上，面积较
地面起伏 小
高原
边缘陡峭
大
种类
特征
山地 海拔较高，多在 500 米以上 坡陡谷深
• 考例1 绘制地图时，其图幅大小与所选C 比例 尺的对应关系是( )
• A．图幅越大，比例尺越小 • B．图幅越小，比例尺越大 • C．图幅越大，比例尺越大 • D．图幅的大小与比例尺的大小成反比
• 【解析】 图幅相同的几幅地图，比例尺越 大，表示内容越详细，范围越小；反之，比 例尺越小，表示内容越简略，范围越大。当 表示范围相同时，图幅的大小与比例尺大小 成正比。
了解工业布局与主要工业部门
农业图
了解农业的分布和特点
• (2)根据需要选择比例尺合适的地图
• 如果查询地区的范围较小，应该选用大比例 尺地图，地理信息较详细；如果查询地区的 范围较大，应选择小比例尺地图。
• (3)电子地图、遥感地图的应用
• 目前电子地图、遥感图像在交通、农业、救 灾、天气预报等方面被广泛运用。
比例尺的大小与表 图幅相同时： 示范围大小、内容 ①比例尺越大，所画范围越小，表示的内容越 详细
详略的关系
②比例尺越小，所画范围越大，表示的内容越 粗略
①绘制小范围的地图，如校园图，应该采用 大 比
绘制地图比例尺的 例尺
选取
②绘制大范围的地图，如世界地图，应该采用 小 比
例尺
• (3)图例和注记 • ①图例：地图上表示各种地理事物的符号。 • ②注记：地图上的文字说明和数字等。
地图上的方向和图例讲解
复习
地图上的方向
1 地图上三种定向方法:
(1)一般方法: 上北下南,左西右东.
(2) 指向标定方向: 指向标指向北方.
(3) 经纬网 定方向:
经线指标南北 纬线指标东西
地图上的方向:一般方法：面对地图上北下南， 左西右东
北 西北
东北
西
东
西南
东南
南 在一般地图上确定方
向的方法:
在有指向标的地图
办公楼
上确定方向：
实验楼
阶梯教室 西
1、确定中心地点。 2、以中心地点为中
心画与指向标相对
南
北 图书馆应指的向十标字方坐位标标，注按东
西南北。
宿舍楼
东 东门
3、指出各点与中心 点的方向关系。
某日，你和同学正在玩耍，一 位司机路过问到新天寨怎么走，你 手边正好有一副平面图……
北 耕地
2 . 注记 :在地图上,用来说明山脉、 河流、国家、城市等名称的文字,以 及表示山高、水深的数字。
图
例
首都
省级行 政中心 一般 城镇
洲界
国界
未定国
· ·省直,辖自市治界区,
地区界
时令河,湖 水库,渠道
铁路
公路 .
长城
等高线 山峰 航空线
运河 ------ 航海线
河流,湖泊
沼泽
再见！
在下图中A点在B点的什么方向,C点在B点的什么 方向;D点在B点的什么方向,E点在B 点的什么方向?
答:A在B的_西__北_方;C在B的_东__南__方;D在B的_西__南 方;E在B的_东__北__方.A在E的_西___方;C在E的_南__方.
120 90 60 30
中国地图像雄鸡
中国地图像雄鸡，金鸡独立喔喔啼。
新疆西藏是鸡尾，青甘宁川①重庆依。
内蒙伏在鸡背上，碧草蓝天风光美。
黑吉辽宁是鸡头，鸡脖山东连安徽。
安徽财源达三江②，河湖③连着上海水。
雄鸡心脏是北京，河北天津山陕西。
雄鸡腹内有湖南，贵州广东和广西。
福建云海④是边陲，港台澳门是特区。
行政区划三十四，地广物博景致奇。
注释：①青甘宁川：青海、甘肃、宁夏、四川。
②三江：江西、江苏、浙江。
③河湖：河南、湖北。
④云海：云南、海南。
在中学地理教学过程中，有大量的地理名称、地理数据、地理事物和地理现象要求学生了解或掌握，教材中需要识记的份量很大，根据学科特点和学生的年龄、心理特征，运用识记规律，探究识记方法，才能提高识记效果。
其基本指导原则如下：一是：变机械识记为意义识记。
识记的效果对理解材料的程度有很强的依存性。
教师可以在若干个机械识记的材料中，寻找出它们的内在联系，成为有某种意义的识记的材料。
以有关长江的几组地理数据为例：长江干流流程是6300千米。
在学东非裂谷带和世界另外三大河流时，它们的长度和长江的长度组成一个数字组：6000千米（亚马孙河）、 6600千米（东非裂谷带），6200千米（密西西比河）、6400千米（尼罗河）。
这几个数字中百位数可组成类似等差数列的顺序，而其它各位数字均相同。
欧洲最长的河流、世界最长的内流河——伏尔加河流程是3600千米，其前两位数正好与长江的相反。
二是：变抽象识记为形象识记。
在中学地理教学中，地图是运用最多的模象直观形式。
地图具有方位准确、数据直观、表现鲜明、地理要素内在联系外显等特点，是学习地理的第二语言和不可缺少的工具，读图、填图、分析图，不仅可以“索象于图”，还可以“索理于图”，以至“规划于图”。
地图是获取知识的信息源，又是储存知识的信息库，是识记、分析、综合、运用地理知识的蓝图。
三是：从部分识记到综合识记。
综合识记具有部分识记的分散材料的优势，在区域地理教学中，把知识结构概括为：“位地气水生，资农工交城”十大要素组成的系统，在新课进行前就对区域地理知识结构有了整体的认识，再把整体教材分解成各部分要素，随着教师把各地理要素的具体内容逐次分析，并展绘在底图上，最后画出一张本地域的综合性的地图，再配以必要的文字材料，这不仅对各地理要素的有关名称、特点和分布规律有具体了解，又能从各要素的相互依存、相互制约的整体上，在地图点、线、面符号组成的知识网络上，识记所学材料，进而挖掘知识内在联系和规律性，也便于用“变式”和比较的方法，使知识得到迁移，从而提高学生解题能力。
新编地图学教程PPT课件
S = n (a + p) n为/cm2居民点个数； a为符号面积； p为注记面积
注记面积 p
r
南京市
字宽d
r
上式做一变形，小圆面积为pr 2， 每个汉字面积为宽×高，设为d 2，地
名一般由三个汉字组成，外加字符间隔 0. 5个字符，则上式可变为：
S = n (pr 2 + 3.5 d 2 )
第12页/共37页
第14页/共37页
经全国抽样计算 地形图上居民地1：10 万和1：20万地形图上 居民地选取的回归曲 线
建立回归方程：
y= a,bax为b 待定系数
第15页/共37页
1:10万地形图居民地选取指标
多用于1：10万、1：20万地图上居民点的概括
第16页/共37页
[例] 1：10万地图上居民地选取的回归方程： y=14.24X--0.576
如某河流中游比上下游都宽，但在小比例尺上表示时仍采 用从源头到河口渐粗的实线表示，意味着流量不断增加。 ④夸张既是地图艺术性的需要，也是地图技术上的需要。
第32页/共37页
1. 局部夸大 ：有时为了显示和加强某些特征，需要夸大某些碎部，如一条
多微小弯曲的山区公路，若按指标进行化简，微小弯曲有可能全部被舍掉，公路将 变成一条平直线段，从而失去原有特征，此时，就需要在删除大量细小弯曲的同时 ，夸大其中某些小弯曲。如长江的表达。当然这种夸张要适可而止。
第34页/共37页
3. 合并：当地图比例尺缩小时，某些图形及其间隔随之缩小，当小到难以
第17页/共37页
2、资格法：取一定的数量或质量指标作为选取的资格
编制确定要素选取的区域指标图，在计算机制图过程中，此方法的使 用需有专家系统的支持。
专题02 地图(复习讲义)(解析版)-2023年中考地理一轮复习讲练测
专题02 地图（讲义）解析版【课程标准|思维导图|考点梳理|重难点突破|典例解析】●在地图上辨别方向，判读经度和纬度，量算距离，识别图例所表示的地理事物或现象，并描述地理事物或现象的空间分布特征。
●结合地形观察，说出等高线地形图、分层设色地形图表示地形的方法；在地形图上识别一些基本地形。
●根据需要选择适用的地图，查找所需要的地理信息，养成使用地图的习惯。
●结合生活实例，描述数字地图和卫星导航系统给人们生活带来的便捷。
●结合实例，描述数字地图在城市管理、资源调查、灾害监测等方面的应用。
1.比例尺（1）定义：比例尺表示图上距离比实地距离缩小的程度，比例尺只是表示缩小的程度，所以没有单位。
(2)计算公式:①比例尺＝图上距离/实地距离(单位统一) ② 图上距离=实地距离距离×比例尺 ③ 实地距离=图上距离距离/比例尺（3）表示方法：①线段式：；②数字式：1∶500 000；③文字式：图上1厘米代表实地距离500 000厘米，即5千米（4）大小比较：①分子相同：分母越大→比值越小→比例尺越小； 分母越小→比值越大→比例尺越大； ②图幅相同：范围越小→比例尺越大→内容越详细； 范围越大→比例尺越小→内容越粗略；(5)根据实际需要选择比例尺合适的地图◆如果查询地区的范围较大，应选择比例尺小的地图；❖如果查询地区范围较小，应选择比例尺大的地图，大比例尺的地图地理信息较详细，便于查询。
2.方向（1）一般地图：面对地图，通常是“上北下南，左西右东”在这个基础上，还可以确定出东北、西北、东南和西南四个方向。
（2）有指向标地图指向标箭头一般指向北方，与箭头相反的方向为南方，垂直于箭头方向左侧是西方，右侧是东方。
（3）经纬网地图经线指示南北方向，纬线指示东西方向。
3.图例和注记图例：地图上表示地理事物的符号注记：地图上的文字和数字说明易错点：比例尺大小与内容范围的关系【误区】图幅或实地范围相同时，比例尺越大，所表示的实地范围越大，内容越详细；比例尺越小，表示的实地范围越小，内容越简略。
第2讲 位置讲义-五年级上册数学讲义人教版(含答案)
第2讲位置（思维导图+知识梳理+典型精讲+易错专练）一、思维导图二、知识点梳理知识点一：用数对表示具体情境中物体的位置。
1、列和行的意义：竖排为列，横排为行；2、确定列和行的方法：确定列数从左往右数，确定行数从前往后数；3、用数对表示物体的位置：先数列数，再数行数，把两个数写在括号里，用逗号隔开，表示为（列数，行数）。
三、典型精讲考点一：用数对表示物体位置【典型一】（2020春•高邑县期中）如图，一个正方形的四个顶点分别是A、B、C、D，如果A点的位置是（1，1），B点的位置是（5，1），C点的位置是（5，5），那么D点的位置是（）A．（5，1）B．（1，5）C．（5，0）D．（0，5）【分析】根据用数对表示点的位置的方法，第一个数字表示列，第二个数字表示行，A点的位置是（1，1），可得点A在第1列第1行，C点的位置是（5，5），可得点C在第5列第5行，所以点D在第1列第5行，那么D点的位置是（1，5），据此得解．【解答】根据分析可知：D点的位置是（1，5）．故选：B．【典型二】我会确定位置。
（1）民生小学所在位置用数对表示为（8，5），请在图中方格里标出来。
（2）李刚同学家在（2，3），每天上学先向北面走2格，再向东面走6格就到学校了。
【分析】（1）根据数对的表示位置的方法，在图中标出民生小学的位置即可。
（2）根据地图上的方向和格数进行求解。
（答案不唯一）【解答】解：（1）（2）李刚同学家在（2，3），每天上学先向北面走2格，再向东面走6格就到学校了。
故答案为：北，2，东，6。
考点二：在方格纸上用数对确定物体位置【典型一】如图，如果有一个D点，顺次连接A、B、C、D、A能得到一个平行四边形．那么请你画出D点，并用数对表示．再按顺序连出这个平行四边形．【分析】根据平行四边形的特征，平行四边形对边平行且相等，因此，点D与点A在同一行，由于点A在点B的左边一列，点D也在点C的左一列，即点D在第7列，第2行，根据根据用数对表示点的位置的方法，第一个数字表示列数，第二个数字表示行数，即可用数对表示点D的位置．【解答】解：如果有一个D点，顺次连接A、B、C、D、A能得到一个平行四边形．那么请你画出D点，并用数对表示．再按顺序连出这个平行四边形（下图）：点D用数对表示是：（7，2）．【典型二】如图是绿苑动物园平面图的一部分．①熊猫馆在大门的正北方向200米处．②如果用（9，1）表示大门的位置，请你用数对表示出其它景点的位置．熊猫馆（9，3）；鸟林（1，8）；虎园（5，5）；孔雀巢（2，4）；猴山（12，7）③请你在图中标出这两个景点的位置．海底世界（4，7）狮子馆在大门东400m处．【分析】（1）根据给出的方向标，明确上北、下南、左西、右东，判断方位，在正北方，1格表示100米，向北2格即200米；（2）根据提供的数对，明确数对的表示方法即：先写列，再写行；进而得出；（3）根据给出的条件，画图即可；【解答】解：①熊猫馆在大门的正北方向200米处．②熊猫馆（9.3）；鸟林（1，8）；虎园（5，5）；孔雀巢（2，4）；猴山（12，7）．③如图，故答案为：正北，200，（9，3），（1，8），（5，5），（2，4），（12，7）．四、易错专练一、选择题（满分16分）1．王刚的座位用数对（3，5）表示，如图，他后面同学的座位用数对表示是（）。
《中国各省份地图》课件
世界文化遗产
介绍北京的历史名胜，如故宫、天坛和长城。
现代化城市
展示北京的现代化发展，如CBD和奥林匹克公园。
天津市
1
历史与现代
探索天津的历史文化，同时欣赏现代化建筑和城市规划。
2
滨海风光
展示天津的海滨风光和著名的滨江道路。
3
文化艺术
介绍天津的戏曲、美术和音乐文化传统。
河北省
长城奇观
探索河北段的万里长城，感受 壮丽景色和悠久历史。
长白山
探索吉林的自然保护区，欣赏 美丽的山脉和瀑布。
黑龙江省
俄罗斯边境 世界冰雪之都 美食天堂
介绍黑龙江与俄罗斯边境的特殊地理位置和文 化交流。
展示黑龙江作为冰雪之都的地位，如哈尔滨冰 雪节。
品尝黑龙江特色美食，如东北饺子和锅包肉。
上海市
世界金融中心
展示上海的国际金融地位和 高楼林立的城市天际线。
冬日风光
展示河北冬季的美丽景色，如 冰雪奇观和冰灯艺术。
省会城市
介绍河北省会石家庄的经济和 文化特点。
山西省
1 古老文化
2 煤炭资源
展示山西古代文化遗产， 如悬空寺和云冈石窟。
介绍山西丰富的煤炭资 源和相关的能源产业。
3 北方美食
品味山西独特的美食文 化，如刀削面和炸酱面。
内蒙古自治区
广袤草原
欣赏内蒙古壮丽的大草原和奔跑的马群。
海滨度假
介绍浙江的海滨度假胜地，如 宁波和温州。
古镇风情
探索浙江的水乡古镇，如乌镇 和西塘。
民族文化
介绍内蒙古的蒙古族文化、传统服饰和民歌舞。
辽宁省
1
沿海省份
探索辽宁丰富的海洋资源和渔业文化。
工业发展
2022年初中科学同步讲义(浙教版) 七年级上册 第3章 第2节 地球仪和地图(学生版)
第2节 地球仪和地图课程标准课标解读1.知道地球仪是地球的模型，了解地球仪上的两极、经线、经度、本初子午线、东西半球划分，了解地球仪上的赤道、纬线、纬度、南北半球划分和高、中、低纬度划分，了解经线和纬线表示的方向、经纬网及其作用。
2.知道地图是地理事物缩小在平面上的图形，了解三个地图的基本“语言”，了解常用的地图类型及作用，学会使用常用的地图，学会绘制简单的平面示意图。
解读1:经纬线的特点，经纬度的划分，东、西半球的划分，南、北半球的划分，高、中、低纬度的划分。
常以选择题、填空题形式出现，难度中等。
解读2:地图的比例尺、方向、图例与注记等,常以选择题形式出现，难度中等。
知识点01 地球仪如果你想知道整个地球表面的情况，或自已处在地球上的位置，地球仪可以直观清楚地告诉你。
(一)地球仪的概念地球仪是地球的模型，是表示地球和地球表面地理状况的模型。
(二)经线和纬线(1)经线:地球仪上连接 两极的 弧线叫做经线，也称 。
(2)本初子午线:1884年，在华盛顿召开的国际本初子午线大会决定，通过英国伦敦 天文台的那目标导航知识精讲条经线为0°经线，也叫本初子午线。
(3)赤道与纬线:在南、北两极中间，与两极等距，且与经线垂直的线叫做赤道，与赤道平行的线叫做纬线。
(4)经线和纬线的特点项目形状长度指示方向相互关系经线半圆相等南北方向所有的经线都相交于南北两极点纬线圆圈(两极为点) 由赤道向两极逐渐缩短东西方向所有纬线都平行(三)经度和纬度为了区别地球仪上的各条经线和纬线，人们为它们标注了度数，在经线上标注的度数称经度，在纬线上标注的度数称纬度。
项目划分界线字母表示度数范围度数变化规律东西经、南北纬判断特殊点经度本初子午线(0°经线)东经用“E”表示，西经用“W”表示0°-180°从本初子午线向东、向西逐渐增大至180°0°经线以西的180属于西经，0°经线以东的180°属于东经东经180°和西经180°在同条经线上，180°后面不带“E”或“W”纬度赤道(0°纬线)南纬用“S”表示，北纬月“N”表示0°-90°从赤道向南北两极逐渐增大至90°赤道以北是北纬，赤道以南是南纬北纬90°是北极，南纬90°是南极(四)经纬网(1)含义:在地球仪上，经线和纬线相互交织，构成了经纬网。
2024人教版新教材初中地理七年级上册内容解读课件(深度)
《义务教育教材（2024版）》内容解读PPT Ø人教版2024 七年级地理上册演讲：**时间：2024.09.01前 言修订了义务教育课程方案和课程标准。
”明确提到了根据2022年版义务教育课程标准修订的教材将于2024年秋季学期陆续投入使用。
熟悉2024年秋季新学期新教材，准确把握教材内容和教学目标，特推出《义务教育新教材（2024版）》具体内容解读PPT，提高教学效果。
目 录《地理新教材（2024人教版）》目录结构比对《地理新教材（2024人教版）》各章节具体变化《地理新教材（2024人教版）》各章节教学安排《地理新教材（2024人教版）》整体重要变化《地理新教材（2024人教版）》变化要点解读第一部分 目录结构比对2024年版教材与同学们谈地理——地理第一课第一章地球第一节地球的宇宙环境第二节地球和地球仪第三节地球的运动第二章地图第一节地图的阅读第二节地形图的判读第三节地图的选择和应用【跨学科主题学习】美化校园第三章陆地和海洋第一节大洲和大洋第二节世界的地形第三节海陆的变迁第四章天气与气候第一节多变的天气第二节气温的变化与分布第三节降水的变化与分布第四节世界的气候第五章居民与文化第一节人口与人种第二节城镇与乡村第三节多样的文化第六章发展与合作【跨学科主题学习】探索外来食料作物传播史删除的目录l世界的语言和宗教l人类的聚集地——聚落新增的目录●地球的宇宙环境●地图的选择和应用●世界的地形●城镇与乡村●多样的文化●【跨学科主题学习】美化校园●【跨学科主题学习】探索外来食料作物传播史第二部分 各章节具体变化地球的宇宙环境（地球在宇宙中人类的太空探索） 海洋对人们生产生活的影响交通运输在全球经济发展中的重要作用世界的地形（陆地地形 海底地形）第一章第一节第三章第二节第三章第一节第六章新增的内容删除的内容区分天气和气候的概念人类活动对空气质量的影响人口数量过多的影响世界文化遗产的重要意义世界主要发达国家与发展中国家的分布第三章第一节第四章第一节第四章第三节第五章第二章第三节数字地图的应用2012年版教材章节章首页标题课文随图思考思与学活动跨学科主题学习2024年版教材章节章首页标题课文随图思考阅读材料活动随着课标在对知识要求方面进行了调整，本着不改变整体框架结构和知识体系的前提下，相应的教材内容也围绕着课标有针对性的进行了调整，有继承也有创新。
等高线地形图教案
泸县二中2014年春期“新教师汇报课”教案课程名称：等高线地形图授课者：王念春授课班级：高2016届39班授课地点：兰蕙苑阶二授课时间：2014年5月20日第一章地球与地图第2讲等高线地形图【课程标准】1.在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山谷；2.判读坡的陡缓，估算海拔与相对高度。
【三维教学目标】1.知识与技能：（1）能够在等高线地形图上认识山体不同部位的特点；（2）判读坡的陡缓，估算海拔与相对高度；（3）计算陡崖的相对高度。
2.过程与方法：通过案例分析，学生能够阐述地面高度两种计算方法；结合活动探究，说出山体不同部位的等高线分布特征，能够在简单的等高线地形图上识别山体部位。
3.情感态度价值观：培养学生空间思维能力及用科学的态度和方法解决生活中实际问题的能力，让学生体会传统与现代地理研究手段及地理知识在实际生活中的应用。
【教学重点】认识等高线地形图中山体不同部位的特点【教学难点】1.在等高线地形图上识别各种地形类型；2.估算海拔与相对高度。
【教学方法】自主学习法、读图分析法、多媒体演示法、分组讨论法、总结归纳法【教具准备】教学媒体、多媒体课件【课时安排】1课时附页：小试牛刀：如图所示区域属于湿润的亚热带季风气候。
R、Q两点的相对高度可能为（）A．800米B．900米C．1 000米D．1 100米冲关演练2：写出下列代号所表示的地形部位：ABEG冲关演练3：（3）上图中，有一处适合户外攀岩运动。
运动员从崖底至陡崖最高处，高差可能有（）A.101米B.198米C.298米D.601米。
七年级地理上册 2.1认识地图1教案 晋教版
七年级课堂教学设计第二章地图——传输地理信息的工具2．1认识地图教学分析地图是人类对地球家园认识的反映，起着记录和传输地理信息的作用。
地图是社会文明的象征，也是一个国家政治、经济、外交和文化教育的缩影，其应用已经渗透到我们生活、学习和工作的方方面面。
地图在传播地理知识上，起着“第二语言”的作用。
这一作用是其他表现地理事物形象的教学手段所无法代替的。
使学生掌握地图的基本知识和运用地图的基本技能，是中学地理教学的重要任务之一。
养成在日常生活中运用地图的习惯，是学生终身发展必备的素质。
也是学习世界地理和中国地理所必备的基础知识。
教学目标知识与技能知道地图是地理事物缩小在平面上的图形；了解地图的三要素；了解常用的地图类型及作用；初步学会使用常用的地图；初步学会绘制简单平面示意图。
过程与方法以寻宝活动为载体，通过各种常用地图的阅读比较，了解地图三要素；学习使用常用地图；通过活动课，绘制平面示意图。
情感态度和价值观了解地图在生产建设和日常生活中的作用，激发学生学习地图知识的积极性和自觉性。
教学重、难点比例尺的计算公式、比例尺的表示形式、在经纬网地图上辨别方向。
设计理念一直以来，我对种种现象感到困惑：一方面大多数学生认为我们的课程没意思，学习对学生来讲是艰苦而枯燥的，很多孩子有厌学情绪，我们呼吁了多少年变“要我学”为“我要学”，但效果并不明显，学生学习的负担是越来越重；而另一方面电子游戏、小说、电视娱乐等节目却很令学生着迷（事实上也令成人同样着迷），我们从来不用呼吁让孩子们变“要我玩”为“我要玩”，我们更不用担心孩子们玩的负担会越来越重！存在即是合理。
十几岁的孩子爱玩、想玩，为了玩，在再艰苦的条件下，他都忍不住要悄悄钻研那厚厚的游戏书，为了玩，吃多少苦，耐多大劳都是心甘情愿。
学生不仅仅只是学生，还是个社会的人，感性的人，国际化的人，学校不是一方净土，这样的学校培养出来的学生到了社会上不会有免疫力，他们的成长时刻受到周围环境的影响，不管我们接受与否。
暑假三年级 复习 第二讲 方向与位置 提升版
第2讲位置与方向【知识点归纳】一：认识东、南、西、北1.早上，太阳升起的方向是东，当你面向东时，后面是西，左面是北，右面是南。
可以发现，东、南、西、北四个方向是按顺时针排列的，东与西相对，南与北相对。
2.地图或平面图上的方向:地图或平面图通常是按上北下南，左西右东绘制的。
二：认识东北、东南、西北、西南1.东南、西南、东北、西北这四个方向：。
2.描述路线：根据示意图描述路线时，要先确定起点和终点，然后确定一条从起点到终点的路线，最后再根据各物体的相对位置描述路线。
从一个位置到另一个位置的路线可能有多条，不同路线的描述方法是不同的。
典例精讲典例精讲【典例1】（荥阳市期末）三一班的黑板在教室的东面，讲课时老师面对着学生，老师的左面是（）A．西B．南C．北【典例2】1．从蘑菇房出发，先向东跳45毫米，再向西跳28毫米；又向东跳27毫米，再向西跳49毫米，然后停下来。
这时在蘑姑房的哪一面？（）A．东面口B．西面C．可能在东面也可能在西面【典例3】（新沂市期中）（1）晴朗的夜晚，北极星出现在天空的方。
（2）强强从学校去图书馆，他先向北走了一段，又向东走了一段就到了。
学校在图书馆的方向。
【典例4】（蓬溪县期末）夏季太阳从东边升起，冬季太阳从西边升起．．（判断对错）综合练习一．选择题1．（望城区期中）乐乐去公园，先向东走了一段路，再向南走了一段路，最后向西走到达公园。
乐乐行走的路线图是（）A．B．C．2．（荥阳市期末）三一班的黑板在教室的东面，讲课时老师面对着学生，老师的左面是（）A．西B．南C．北3．（黄骅市期末）小丽放学回家时向东北走，那她上学时应该向（）走．A．东南B．东北C．西南4．（东西湖区期末）如图是湖北省行政地图的部分截图，从图中可以看到，孝感市位于武汉市的（）A．东偏北方向B．西偏北方向C．南偏西方向二．填空题5．张阿姨住在阳光小区，她有一个包裹被快递员放到了快递柜。
张阿姨收到的取件通知为“取件地址：阳光小区大门南侧快递柜”。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2.地图上的方向
(1) 一般定向法： 面对地图，“上北
下南，左西右东”
(2) 指向标定向法： 指向标的箭头指 N
向 北
(3) 经纬网定向法：
方
经线指示 南北方向，
纬线指示东西 方向
W
正西 N 在实验区的＿＿＿ 学 科技园区 校 东北 在学校的＿＿ 正东 在学校的＿＿＿ 农业实 验区
在 学 校 的 东 ＿ 南 ＿ 火车站
0 2千米
1：200000
0
20千米
40千米
1：2000000
1厘米
0 100米
1：10000
170
180
170
A
50
B
60
比 例 尺 的 计 算
若图中A、B两点的图上距2.22cm, 则该图的比例尺为 1：50000000 。
东亚地图
北京地图
北京
图 A 图 B
0
1000km
0
100km
两图图幅相等， B 图的比例尺大， A 图的 地区范围大， B 的内容详细。
200米＜A＜400米 600米＜B＜800米
实战演习：
在下面甲乙两图中找出山谷的位置，若 山谷中都发育有河流，说说河流的流向。
结论： 河流流向与等高线凸出方向相反。
坡度的定义
注意：“等高线越密，则地形坡度
越大”，这只能用于判断同一幅等高线 图 坡度=垂直相对高度/水平距离
h
∠1 ∠2 ∠3
tg∠ = h D
D1 D 2
D3
在不同的等高线之间着上不同的颜色
分 层 设 色 地 形 图
三、地形剖面图的绘制与分析
1、绘制方法 ①选择剖面线。 ②绘制水平底线，剖面线与
200 100
等高线的各交点。
③绘制垂直坐标。 ④确定各交点的高程点。
⑤将标出的高程点连成曲线
⑥在图上作上必要的注记。
2、根据剖面图确定剖面线
等高距：50米
低
陡 E 崖
A
山顶
G 鞍部高
山 F谷
山脊
C
低
250米 150米
B高
等高线 缓 稀疏 坡
崖顶高： 200－250米 150－250米 崖底高： 0－50米
50米
陡崖高度的计算
陡崖的判断：该图中崖顶高度、崖底高度和相对高度各是多少？
≥500米，＜600米
＞200米，≤300米 相对高度:≥200米，＜400米
四、等高线地形图的综合判读与应用
1.判读水系与水文特征 A 水系特征：山地常形成放射状水系；盆地常形 成向心状水系；山脊常形成河流的分水岭(山脊处 等高线弯曲最大点的连线称为分水线)；山谷常有 河流发育(河流流向与等高线凸出方向相反)
B 水文特征：等高线密集的河谷，河流流速大， 陡崖处常形成瀑布；河流的流向还与流域面积(集 水区域的面积)和流域内降水量(内流区域的融冰 和融雪量)有关，河流流出山谷口常形成冲积扇。
d.确定引水线路
引水线路尽可能短，尽可能避开山脊等地形障碍， 并尽量利用地势使水自流 e.农业生产布局 根据等高线地形图反映出来的地貌类型、地势起伏、 坡度陡缓，结合气候和水源条件，因地制宜地提出 农林牧副渔的布局方案 f.工业区、居民区选址 地形平坦开阔，交通便利，水源充足，接近资源
实战演练
丙
E
一、地图基本要素
• 1.地图的比例尺
线段式
表示
0
40km
比例尺=
图上 距离
实地 距离
图上1cm表 实地40km
（也叫：缩尺）
文 数字式 1：500000 字 式 表示
图上1cm 代表实地 500000cm
比例尺的三种形式转换 文字式 直线式 数字式
图上1厘米代表 实地距离2千米 图上1厘米代表 实地距离20千米 图上1厘米代表 实地距离100米
结 论 • 在同样大小的两幅地图上， 比例尺越大，图上所表示的 范围越 小 ，所反映的内容 越详细；比例尺越 小 ，图 上所表示的范围越大，所反 映的内容越 简略 。
如果：某同学要去杭州乐园游玩，该如何选择地图？
杭州地图
杭州交通图
乐园导游图
杭州地图 杭州交通图 导游图
比例尺 实地范围 内容详略
小
2.判断气候特征
a.气温的垂直递减率：0.6℃/100m
b.山区应考虑迎风坡和背风坡、阴坡和阳坡。 （降水量、热量的差异）
c.盆地、谷地空气不易扩散。 d.形成高山、高原气候
3.地形状况与区位选择
a.确定水库与坝址的位置
水库库区宜选择在河谷、山谷地区或选在口袋形 的洼地或小盆地，这些地区有较大的集水面积
相对高度与等高距之间的关系： （n-1) ×等高距≤h＜(n+1)×等高距
山顶
山脊
山谷
鞍部
陡崖
等高线地形图的判读
（1）山地丘陵和盆地洼地 （2）山脊和山谷 地 （3）鞍部和峡谷 表 形 （4）平原高原和悬崖峭壁 态 类 （5）特殊地形的识别 梯田、沙丘、火山 型 （6）判别局部小范围闭合 等值线的高度和地形 规律：低于低值，高于高值
下面的地形剖面图是根据等高线图中的哪一条剖 面线画出的：①AB； ②CD； ③EF。
A．可粗略地观察剖面线与所经过 的大的地形部位与剖面图是否一
致。
B．分析剖面线穿越的最高等高线、 最低等高线与剖面图上的垂直高
600 500 400 300 200 100
500
500 400 300
度是否相符。
C．观察剖面线与等高线交点中的 一些关键点，如起点、中点、终 点等，看这些点在等高线图上的 高度与剖面线的高度是否相同
地势四周高中间低洼 (6) 若该图位于我国东南地区，且图中乙处目前环境 盆地 (1)A所在地是______地形区，理由是__________________ 且较开阔 C (4) 支流C与D相比，__河流短促流急，原因是＿＿＿＿＿ 问题严重，你认为其具体表现是什么？有哪些可行性 温带 夏季高温多雨，冬季寒冷干 (5) 若该图位于我国，则图中甲、乙、丙三地比较，哪个 径流量夏季大冬季小，季节变化和 等高线密集落差大 (2)本区属于_____气候，理由是__________________ ＿＿ 燥，最冷月均温低于0°C 的措施？ 季风 年降水量更大？为什么？ 年际变化大 (3)B河流量特点是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿为 水土流失严重；从退耕还林、还草、植树造林 乙、 地处迎风坡 充分开发B河的水资源，拟建一水库，请在图上用“||”标 的角度考虑即可。 出最佳坝址；
S
E
3.图例和注记
注记：横写从左到右，竖写从上到下
常用图例
二、地图上的等高线
1.海拔和相对高度
1500m
500m 1000m
水平距离 海拔和相对高度都是指垂直距离，但是起算点不同； 在等高线地形图上用海拔表示地面高度。
某点到地平面的垂 直距离叫相对高度 甲
1500米
1000米 500米
某点到海 平面的垂 直距离叫 绝对高度， 即海拔
0
山 体 的 不 同 部 位
山顶
鞍部 陡 坡
缓 坡
常见地形的等高线形态
闭合曲线， 外低内高， 用 表示
等高线凸向 低处，山脊 线也称分水 线
等高线凸向 高处，山谷 线也称集水 线
由一对山脊 多条等高线会 等高线组成， 合重叠在一起 鞍部是山脊 线的最低处， 山谷线的最 高处
陡 崖
等高线 陡 密集 坡
海平面
乙
山
等高线—— 海拔高度相同的点的连线
100 100 100
200 100 100 200 200 200 100 100 100
2、等高线地形图
地 形 图 的 判 读
等高线原理
山
坡陡的 地方
坡缓的 地方
等高线密集。
等高线 稀疏 。
等高线的基本特点
做一做、想一想 1、右图是某岛屿的等 ①同线等高 海平面为零米。 高线图，尚未完成连接， ②等高距全图一致 请根据图上的高度资料加 ③等高线是封闭的曲线 以补充完成。 但在一幅图上不一定全 部闭合。 在图中标出海拔最低 ④两条等高线一般不相交 的等高线的数值。 （除峭壁陡崖外） ⑤示坡线表示降坡方向 2、仔细观察右图，说说 ⑥几条特殊的等高线 等高线有哪些特点。 0米、200米、500米
b.确定港口码头的位置 海港码头应选择在海水较深且避风的海湾 c.确定公路、铁路线 一搬要利用有利的地形、地势，选择坡度较缓、 线路较短、弯路较少的线路
公路、铁路线建设一般沿等高线走，可以 减少施工难度 EF间修建公路： 可减少修路的工程量 道路平坦,利于车辆行驶 不易造成水土流失
3.地形状况与区位选择
中等 中等
中等
大
大
略
小
详
比例尺的缩放
• 参考《区域地理》第11页 • ①比例尺放大：用原比例尺×放大到的倍数。 例如将1/20000的比例尺放大1倍，即比例尺放大到2倍， 放大后的比例尺是1/10000，比例尺变大。 • ②比例尺缩小：用原比例尺×缩小到的倍数。（分数倍） 例如将1/120000的比例尺缩小1/4，即比例尺缩小到3/4， 缩小后的比例尺应为：3/4×1/120000=1/160000，比例 尺缩小。 • ③缩放后图幅面积的变化： 比例尺放大后的图幅面积=原图面积×放大到的倍数之 平方。如将比例尺放大到原图的2倍，则放大后图幅面 积是原来的4倍。 比例尺缩小后的图幅面积=原图面积×缩小到的倍数之 平方。如将比例尺缩小到原图的1/3，则图幅面积为原 图的1/9