第九章 学前儿童音乐教育的途径和方法

（三）幼儿园音乐教育活动的类型
1.专门的音乐教育活动
2.渗透的音乐教育活动
① 日常生活中的音乐活动 ② 整合于主题中的音乐活动
③ 游戏活动中的音乐活动
④ 节日活动中的音乐活动
二、家庭和社会的音乐教育
（一）家庭的音乐教育
1.家庭音乐教育的意义
① 家庭是儿童最早的音乐教育环境 ② 家庭音乐教育有助于儿童身心健康成长
③ 家庭音乐教育是幼儿园音乐教育的基础和补充
2.家庭音乐教育的特点
① 启蒙性 ② 个别性 ③ 随机性 ④ 长期性
3.家庭音乐教育的方法
① 优化家庭的音乐环境 ② 鼓励儿童多倾听和欣赏音乐 ③ 培养和训练儿童的节奏感 ④ 正确对待儿童的乐器学习
（二）社会的音乐教育
一、教师为主体发起的音乐活动指导方法
（一）直观演示方法
（二）运用语言的方法
1.讲解 1.参与 2.提问 2.退出 3.反馈 （三）变换角色的方法
二、儿童为主体参与的音乐活动学习方法
（一）模仿学习的方法
（二）预知学习的方法
（三）整体感知的方法 （四）多感官参与的方法
1.什么是幼儿园的音乐教育活动？它有哪些特点？
2.学前儿童的家庭音乐教育有什么特点？如何正确
对待家庭的音乐教育启蒙？
一、幼儿园的音乐教育活动
（一）幼儿园音乐教育活动的涵义
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（二）幼儿园音乐教育活动的特点
1.以审美教育为核心的活动
① 把握音乐的审美特征，培养儿童的音乐审美感受能力 ② 激发审美情感，培养儿童的音乐审美表现能力 ③ 强调主动性、创造性，培养儿童的音乐审美创造能力
2.强调儿童整体素质培养的活动