湖南2017中考语文第三部分现代文阅读专题三记叙文阅读记叙文文体知识梳理素材语文版56.
湖南省益阳市2017年中考语文第三部分现代文阅读专题三文学作品阅读文体知识梳理素材北师大版
文体知识梳理
记叙文
1.记叙文六要素
时间、地点、人物、(事件的)起因、经过、结果。
如《背影》一文：时间——推算为六年前，即1919年；地点——南京车站；人物——父亲和“我”；起因——“我”去北京念书，父亲到车站送别；经过——父亲车站送别；结果——怀念父亲。
将物人格化，描写形象，表意丰富，生动有趣。
答题格
揭示了文章的主题。
《皇帝的新装》中“他每一天每一点钟都要换一套衣
对人的
通过铺垫，可以渲染气氛，形成“山雨欲来”的情势，促使读者产生期
通常比较隐蔽，巧妙的伏笔，在没
文吃牡蛎，遇于勒埋下伏笔，推
使文章浑然一体，情节完整、
达作者的某种情感，
通过对事物的描写或环境的渲染
指作者带着强烈的主观情感去
小说。
(怀永郴)2017湖南省中考语文 第三部分 现代文阅读 专题二 议论文阅读讲义
考点 2 分析判断论据(2015永州)
2. 能直接证明“养成强调客观理由的习惯”的材料是
(2分)
()
A. 孩子小小年纪，居然能说出“春秋战国，还是难不
倒我的”
B. 孩子比赛中得了第二、第三名，就泪流满面
C. 答错了，对着镜头反复强调一堆的理由
D. 家长挥拳、高喊，老师咬牙皱眉
【解析】通读全文，题干中“养成强调客观理由的 习惯”出现在第4段，那么最能证明该观点 的材料也就应该在此段中，即“答错了， 对着镜头反复强调一堆的理由”，故选C。
题型2：论证方法及作用(郴州必考) (1)举例论证：通过列举……的典型事例或事实，
真实具体地论证了……(论点或观点)。 (2)比喻论证：把……(论点)比作……(喻体)，生
动形象地论证了……(论点或观点)。 (3)对比论证：举出……和……的例子构成正反对
比论证，使论点更加鲜明突出。 (4)道理论证：引用……的话来论证观点，使论证
一【对接课内】 联系全文，辨析下列句子中“中国人”的含义。
(九上《中国人失掉自信力了吗》) (1)于是有人慨叹曰：中国人失掉自信力了。 (2)假使这也算一种“信”，那也只能说中国人
曾经有过“他信力”，自从对国联失望之后，便把这 他信力都失掉了。
(3)中国人现在是在发展着“自欺力”。
题型1：理解词语含义(2013永州) 一 解答此类试题，可遵循如下解题步骤：①首先找
【答案及评分】C（2分）
【对接课内】 把课文的最后一段抄在本子上，并选取这段
中的某一个观点，举出生活中的一两个事例来证 明它。（九上《事物的正确答案不止一个》）
方法指导
分析判断论据是否恰当，一是确定论据所在段落 的论点，二是分析所给材料的内涵，看是否符合所在 段落的论点。如左题，“能直接证明‘养成强调客观 理由的习惯’的材料是‘答错了，对着镜头反复强调 一堆的理由”。
近年湖南省中考语文 第三部分 现代文阅读 专题一 说明文必备知识锦囊(2021年最新整理)
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专题一说明文必备知识锦囊说明文必备知识锦囊错误!［八年级上册121~122页第三单元写作“说明要抓住特征”]项目类别说明文分类特点对象位置对象及其特征事物说明文说明对象是具体事物，说明目的是使读者了解、认识这个或这类事物的特征.如：《苏州园林》《中国石拱桥》等。
一般标题就是说明对象有的说明文的题目在指出说明对象的同时，也指出其特征.事理说明文说明对象是某个抽象事理，说明目的是使读者明白事物本身的因果关系、揭示事物发展的规律、道理等科学知识。
如：《大自然的语言》《看云识天气》等.找准开头、结尾的总结句一看文题，二看首尾段,有时要整体概括看。
介绍了……的……(对象内容)。
错误!［八年级上册156～158页第四单元写作“使用恰当的说明方法"]速记口诀：举例分类作比较，定义诠释画图表，还有一种很重要,引用说明(引资料)不能掉.说明方法语言标志示例作用(答题格式)举例子错误!列举具体的事例来说明事物，常含有的词语有“例如”“比如”“据说”我国的石拱桥几乎到处都有……其中最著名的当通过举……的例子，真实有力地说明了……的特征“譬如"推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。
(《中国石拱桥》）（道理),使说明更有说服力。
湖南省近年中考语文 第三部分 现代文阅读 专题三 记叙文阅读习题 语文版(2021年整理)
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专题三记叙文阅读错误!一、(2016梧州)现代文阅读.（14分）他在岁月面前认了输丁立梅①他花了两天的时间,终于在院门前的花坛里,给我搭出两排瓜架子.竖十格，横十格，匀称如巧妇缝的针脚。
搭架子所需的竹竿，均是他从几百里外的乡下带来的。
难以想象，扛着一捆竹竿的他，走在车水马龙的大街上是副什么模样。
他说：“这下子可以种刀豆、黄瓜、丝瓜、扁豆了.”②“多得你吃不了的。
”他两手叉腰,矮胖的身子，泡在一罐的夕阳里。
仿佛那竹架上，已有果实累累。
其时的夕阳，正穿过一扇透明的窗，落在院子里，小院子像极了一个敞口的罐子。
③我不想打击他的积极性，不过巴掌大的一块地，能长出什么来呢？且我根本不稀罕吃那些了.我言不由衷．．．．地对他的“杰作”表示出欢喜，我说：“哦，真不赖.”④他在我家沙发上坐，碰翻掉茶几上的一套紫砂壶。
他进卫生间洗澡，水漫了一卫生间。
我叮嘱他:“帮我看着煤气灶上的汤锅啊,汤沸了帮我关掉。
”他答应得相当爽快：“好，好，你放心做事去吧，这点小事，我会做的。
”然而，等我在电脑上敲完一篇稿子出来，发现汤锅的汤，已溢得满煤气灶都是。
他正手忙脚乱地拿了抹布擦。
⑤我们聊天,他的话变得特别少，只顾盯着我傻笑，我无论说什么，他都点头。
我说:“爸，你也说点什么吧。
2017年中考语文复习资料：记叙文文体知识
2017年中考语文复习资料：记叙文文体知识2017年中考语复习资料：记叙体知识记叙体知识1 记叙的特点记叙是一种以叙述和描写为主要表达方式，以写人、记事、状物、绘景为主要内容的体。
2 记叙的分类根据描述的内容，可以分为写人的、叙事的、写景的和状物的记叙。
它们都具有记叙的共性，但在构思、立意、布局谋篇，遣词造句上往往又有相应的各自特点。
写人类记叙：通过描述人的外貌、行动、语言、心理，通过特定的环境描写刻画人物性格，塑造人物形象，反映生活，表现主题。
叙事类记叙：通过叙述事，写出事情的起因、经过和结果表现主题。
写景类记叙：通过描绘景物，寄托作者的思想感情。
状物类记叙：通过写物表达作者的思想感情。
3 记叙的六要素记叙的六要素包括时间、地点、人物、事的起因，经过和结果。
掌握记叙的要素，可以较好地把握全，分析和理解中的主题思想，更好地把握其结构层次。
4 记叙的顺序阅读记叙，要了解作者的写作思路，就要明确写作的顺序。
常见的记叙顺序有顺叙、倒叙和插叙。
(1)顺叙：按照事发生、发展和结局的顺序写，也就是叙述的顺序与事发生、发展的顺序是一致的。
(2)倒叙：先写结局，然后再叙述事情的发生、发展;或者先写后的情况，再叙述产生这种情况的经过。
(3)插叙：在记叙的过程中，有时要插入在时间地点上不一致的情节，然后再按照原的事情接叙，这插入的有关部分叫插叙。
记叙的线索记叙的线索是指自始至终贯穿全的一条主线，由于题材的多样性和作者思路上的差异，致使线索呈现出多种形式。
有的以时空转移为线索;有的以人物活动、时间、发展、景物变化为线索;有的以一人、一事、一物的线索把全篇各部分内容紧紧联结起。
有的记叙存在着两条或两条以上的线索。
6 记叙的人称记叙的人称有三种：第一人称(我，我们)，以当事人的口吻和身份叙述，写起亲切自然。
而有的中运用了第二人称代词(你，你们)，一般多是出现在用第一人称或第三人称的叙述里，实际上仍然是站在第一人称或第三人称的角度写的。
2017年湖南省中考语文现代文之记叙文阅读10篇
中考语文现代文阅读汇编2017年湖南省记叙文阅读10篇栓在琴凳上的十年①我生长在大西北沙漠边缘的油田小镇。
妈妈做出“一定要让女儿学钢琴”这个决定的那车，我才4岁半，坐在小课桌前，脚还踩不到地面。
妈妈扣爸爸月工資加在一起也就两三百元。
家里存款两三千，而一架钢笨怎么说也要近万元。
②钢笨搬回家的场景我还记得。
立是春夏之交，爸爸和他七八个年轻的朋友把一个巨大的、沉重的、被严严实实包裹的大家伙抬上三楼。
小小的家里围了很多人，包裹层层打开，黑色的钢琴在阳光下明晃晃的。
③妈妈像是对着全世界宣布：“贝贝，这是你5岁的生日礼物。
你以后要好好学，听见没？”④“嗯！”我怯弱地答应了。
⑤后来我明自，永远不要轻易答应自已完全不了解的事情，尤其自已还懵懂无知的时候。
——即便当时明白又如何，我没有选择的权利。
⑥随着钢琴搬进家门的，是一些铁律：所有作业必须在下午放学前完成，每晚七点到九点固定练琴两小时，中途只能上厕所一次，喝水一次……⑦从钢琴进门到我初中毕业，妈妈每晚会坐在我的旁边，从开始的音阶，到每一首曲子的每一个音阶和节拍，全程监督，几乎全年无休。
重大考试和比赛前，练琴时间会尽可能延长。
8.“找个好老师，这太重要了！”身为高中老师的妈妈，从来就对此坚信不疑。
可是小镇上会钢黎的成年人几乎没有，只能去银川。
从小镇到银川单程近四个小时，道路坑坑洼洼，路两边是连天的戈壁，沿途几十里路都不见人烟。
晴天，尘土翻滚，雨天，泥泞不堪。
⑨银川的钢琴课一周一次，周日凌晨，瘦小的妈妈常常把我驮在背上追赶去市里的公交车。
遇到沙尘暴的时候.妈妈侧身护着我.母女两紧紧相拥，像风中的两片树叶.飘摇在在行进的路上。
有时为了省钱，妈妈只买一个座位，客满的时侠就一路抱着我。
中午将近十二点到银川南门老汽车站，再坐3块钱的人力三轮车到文化街的歌舞团大院，下午四点原路返回，晚上到家早已天黑。
路上耗去近八个小时，只为一个小时的“专此课”。
⑩北方的冬天，滴水成冰，常常开始上课了，我的手仍像冻坏的胡萝卜。
湖南省中考语文总复习第三部分现代文阅读专题三记叙文阅读课件0420557
方法指导
第一步，观察文章标题，确定标题类型。 第二步，明确各类型标题的作用，结合文章具 体分析。
标题类型
一般作用
以人物为 突出人物形象，展开故事情节；紧扣中 题 心，突出主题；全文线索
表层含义，深层含义（隐含比喻象征
以物象为 义）；线索，贯穿全文；概括故事情节；
题 设置悬念，引发联想，吸引读者；寄托
第二步：紧抓题干人物、事件，在区域中检索相 关内容。
第三步：某个或多个事物［2011长沙］
（2）（原创）文中作者“每次回想起拴在琴凳 上的十年，心酸和痛苦溢满全部的回忆”，请 结合全文分析，“我”练琴的痛苦都有哪些？ (2分)
【答案及评分】①练琴时间长，伴随着母亲的全 程监督。（1分）②学琴的过程伴随着抽泣和训 斥。（1分）
（）
A. 本文回忆了“我”十年学琴的一些往事，全文
综合运用了记叙、描写、议论、抒情等多种表
达方式。
B. 文章刻画了一个为了女儿的“兴趣”，辛苦奔
波、甘于付出、严厉苛刻的母亲形象，而女儿对
母亲始终充满怨恨。
C. “伴随琴声的欢笑声寥寥无几”说明学琴这 件事无论对“我”，还是对妈妈而言，都是很 辛苦，很煎熬的一个过程。
第二步,仔细筛选，找出文章表现人物形象的段 落，归纳整理。（1）若某几个段落表现的人物形象 一致，则将这些一致的特点进行归纳整合。（2）若 几个段落表现的人物性格不一致，则可将这些性格 并列起来作为答案。
第三步，结合常见人物用词及文章依据，标清序 号，有条理地作答。常见人物形象用词如下：
人物类型 (身份)
第三部分 现代文阅读
专题三 记叙文阅读
阅读能力1对1辅导
课时讲解1 整体感知
考点1 内容概括 考点2 标题理解 考点3 概括人物形象
2017年中考语文考前考点梳理专题十三记叙文阅读课件
典例精析
易错题剖析
6或许上天也怜惜母亲那深切的舐犊之情吧,在母亲双手肿胀发抖、几近绝望的时候,她终于发 现了一只个头肥大的螃蟹,正在一块大石头下面迟缓地爬动着。
7母亲的惊喜可想而知,她赶忙迅捷地用双手捞起了螃蟹,可是望着手里那只惶惑无措的螃蟹,母
亲的手却止不住颤抖!因为那是一只母蟹,它鼓鼓的肚皮底下正围着无数只细如蚊子的小蟹,有的 还爬到了母亲的手背上…… 8母亲思忖了很久,把螃蟹又轻轻地放回了水里,可是刚放下,她又像想起什么似的,赶紧再一次捞 起了螃蟹,如是者数次。在那个春寒料峭的日子里,一向坚强能干的母亲想必正面临着她人生中一 次重大的选择吧!在抓起与放下的动作的重复间,她的内心经历了怎样的一次又一次的自我交战与 折磨? 9这个经过,我并没有亲眼看到,是母亲回来后坐在我床头,抚摸着我的额头细细讲给我听的。母
专题十三
记叙文阅读
考纲要求 备考指津 1.能理清记叙的要素、人称和记 叙顺序。 记叙文阅读是必考内容,一般设 4~5 道题。 2.能正确归纳文章的主要内容, 阅读材料往往是出自名家之手的赞美人性 体会文章所表达的思想感情。 美、人情美的文质兼美的文章,设题越来越 3.把握记叙的线索,理清文章的 重视考生的主观感受和阅读体验。考查方 思路,分析记叙的详略。 式以主观题为主,主要考查内容概括、人物 4.体会和推敲重点词句在语言环 形象、词句品味、表达技巧、拓展延伸等。 境中的作用。 考生备考应以叙事散文阅读为主,兼顾小 5.理解记叙与描写、 议论、 抒情、 说、写景散文的阅读。记叙文阅读应按以 说明相结合的写作特点,并分析 下四步进行:辨别体裁——梳理思路,整体 它们对于表达中心思想及作者 感知——聚焦人事物景,分析特征——关注 感情的作用。 细节,赏析词句——体会词句作用。 6.分析和鉴赏作品中的人物形 象,谈出自己的认识和感悟。
湖南中考(语文版)语文课件 第三部分 专题三 记叙文阅读
(3)抓住关键词理解：关键词常常揭示事物 的性质或状态的重要信息，可通过抓关键词， 替换词语的方法来揣摩句子在文中的表达效果 和目的。解。(九(下)《故乡》)
考点 3 句段作用(6年8考)
【考情搜索】2016衡阳、娄底、湘西， 2015娄底，2014娄底
方法指导
题型1 标题作用(好处)(6年5考) (1)通读全文，明确文章内容及行文线索。(2)总结
主题，归纳作者/主人公情感。(3)分析题目，明确题目 的基本含义。(4)联系文章题目的一般作用，结合以上 信息具体分析文中题目的作用(好处)。
散文标题：①交代文章内容或写作对象；②点明文 章主旨；③交代行文线索；④奠定感情基调；⑤设置悬 念，引起读者的阅读兴趣等。
点击链接至 《别吵，让父亲睡一会儿》
word文件
考点 1 分析人物形象(高频：6年11考)
【考情搜索】2016娄底、常德，2015娄底、 常德，2014衡阳、娄底、张家界
1.你从选文中读出了“儿子”与“女儿”的哪些共 同品质？(3分)
【答案及评分】 ______善__良__、__孝__顺__、__体__贴__、__细__心__，__懂__感__恩______。(3分)
方法指导
题型1 概括人物形象(6年5考) (1)确定核心人物；(2)回归原文，逐段找与
核心人物相关的内容，尤其关注动作、语言描写； (3)若原文中有一些定性类的词语，那么可圈划 关键词，直接摘抄；若原文中没有定性的词语， 则需理清重点句，归纳总结。
常见的表现人物形象的词语有：平凡、朴实、 纯真、善良、细心、勤劳、可爱、沉着、冷静、 乐观、幽默、政治、勇敢、敬业、热心、有责任 心、循规蹈矩、狡猾、泼辣、胆小、圆滑、暴躁、 势利……
③分析标题的象征义：如高尔基的《海燕》以 “海燕”为题，象征勇敢坚强、乐观自信、富于献 身精神的无产阶级革命先驱者的形象。
2017湖南中考语文复习：第三部分 现代文阅读 专题一 说明文阅读
题型3：品析说明文语言(5年2考〈2014株洲11题；
2013株洲9题〉)
对整篇文章语言的品析，可以从两个角度来谈： 一是从语言的准确性上分析，二是从语言生动形象 或简明平实性上分析。如2014株洲‚口语的成功运 用，是本文的特点之一。请根据你的阅读感受，说 说它的好处‛已经给出了语言的特点即‚口语的成 功运用‛，口语化语言的作用可以概括为亲切(娓 娓动听)、生动(活泼)等。
考点1
说明方法及作用(5年20卷11考)
1.第②段画线句子运用了什么说明方法？有何作 用？(2分) 【思路归纳】画线句子中，有“形如”“花瓣如”等 字词，由此可判断运用的是打比方的说明方法。 打比方，其实就是比喻，而比喻的作用，就是生 动形象地描绘出什么样的景象等。画线句子将莲 花含苞时的形态比作毛笔，将莲花开放后硕大的 花瓣比作小船，生动形象地表现出了莲花含苞
第三部分 现代文阅读
专题一 说明文阅读
课时1
考点1 考点2
考点3 考点4
说明文基础知识
说明方法及其作用 说明文的语言
说明顺序 说明对象及其特征
课时2
考点1 考点2 考点3
整体感知与拓展探究
信息提取与概括 材料探究 文章结构
考点4
拓展探究
常考考点分课时突破 考点1
课时1
说明文基础知识
点击链接至 课时1 原文 Word文件
【答题格式】不能，删掉了“××”词，句子的意思 就变成了……；用了“××”词，准确地说明了……， 体现了说明文语言的准确性、严密性。 题型2：分析加点词的表达效果(2014长沙) 【答题格式】“××”一词突出/生动形象/准确科 学地说明了……(说明对象)的……特征，符合实 际情况，体现了说明文语言的准确性、严密性、 科学性(能够激发读者阅读的兴趣)。
2017湖南省中考语文 第三部分 现代文阅读 专题三 记叙文分类突破训练 精品
第1类温暖真情一、(2016株洲)记叙文阅读。
(16分)清水洗尘迟子建①礼镇的人每年只洗一回澡，就是在腊月二十七这一天，而郑家则把洗澡时烧水和倒水的活儿分配给了天灶。
天灶从八岁起就开始承担这个义务，一做就是五年了。
天灶家洗澡的次序是由长至幼，老人、父母，最后才是孩子。
天灶住的屋子被当成了浴室。
②天灶从未拥有过一盆真正的清水来洗澡。
因为他要蹲在灶台前烧水，每个人洗完后的脏水还要由他一桶桶地提出去倒掉，所以他只能见缝插针地就着家人用过的水洗。
那种感觉一点也不舒服，纯粹是在应付。
而且不管别人洗过的水有多干净，他总是觉得很浊，进了澡盆泡上个十几分钟，随便搓搓就出来了。
他也不喜欢把他的住屋当成浴室，弄得屋子里空气湿浊，所以今年一过完小年，他就对母亲说：“今年洗澡该在天云的屋子里了。
”③天云当时正在叠纸花，她气得一梗脖子说，“为什么要在我的屋子？”④“那为什么年年都非要在我的屋子？”天灶同样气得一梗脖子说。
⑤“你是男孩子！”天云说，“不能弄脏女孩子的屋子！”天云振振有词地说，“而且你比我大好几岁，是哥哥，你还不让着我！”⑥家人便纷纷笑起来。
自从爷爷过世后，奶奶在家中很少笑过，她听了天灶的话后也使劲地笑了起来。
⑦奶奶第一个洗完了澡，天灶的母亲扶着颤颤巍巍的她出来了。
奶奶嘘嘘地喘着粗气经过灶房回她的屋子，她见了天灶就说：“你烧的水真热乎，洗得奶奶这个舒服，一年的乏算是全解了。
你就着奶奶的水洗洗吧。
”⑧母亲也说：“奶奶一年也不出门，身上灰不大，那水还干净着呢。
”⑨天灶并未搭话，他进了自己的屋子，吃力地搬起大澡盆，把水倒进脏水桶里，然后抹了抹额上的汗，提起桶出去倒水。
路过灶房的时候，他发现奶奶还没有回屋，她见天灶提着水出来了，就张大了嘴。
⑩天灶没说什么，他回来往热水里又加了一些凉水。
他用手指试了试水温，觉得若是父亲洗恰到好处，他喜欢凉一些的；若是天云或母亲洗就得再加些热水。
11一直到父母洗完了，天灶还在饶有兴致地烧水。
近年中考语文 第三部分 现代文阅读 专题三 记叙文阅读 聚焦湖南中考习题 语文版(2021年整理)
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聚焦湖南中考一、(2016衡阳)阅读下文,完成1～4题.(10分）老海棠树史铁生①如果可能,如果有一块空地，不论窗前屋后,要是能随我的心愿种点什么,我就种两棵树：一棵合欢，纪念母亲；一棵海棠，纪念我的奶奶.②奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，好像她们从来就在一起.③老海棠树有两条粗壮的枝桠,弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。
奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚呆在上头不下来了?”是的,我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。
“饭也在上头吃吗？”对，在上头吃。
奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树桠，一个海底捞月把碗筷接上来。
“觉呢，也在上头睡?"没错.四周是花香,是蜂鸣,春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。
奶奶站在地上,站在屋前，站在老海棠树下，望着我……④春天，老海棠树摇动满树繁花,摇落一地雪似的花瓣。
我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我叨唠：“就不下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。
奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直了直腰，又凝神糊她的纸袋。
2017湖南中考语文复习：第三部分 现代文阅读 专题三 记叙文阅读
(3)从句子的表现手法入手。衬托、象征、对 比、照应、渲染、烘托、伏笔、铺垫、情景交融等。 “常见表现手法及其作用”的具体知识详见本专题 “记叙文必备知识锦囊”。 (4)从富有表现力的词语入手。详见词语的含 义与赏析。 【答题格式】(1)运用了„„的修辞手法，„„地写 出了„„，体现了/表达了„„情感。(2)运用了„„ 的表达方式，点明了(写出、抒发或交代)„„
考点 1
词语含义与赏析(5年20卷8考)
1.说说你对第⑧自然段画线句子中“紧闭的门”的理 解。(2分) 【思路归纳】此题考查理解词语含义。首先看画线句 子，不难发现该句运用了比喻的修辞手法，因此可从 理解词语的修辞义入手来作答。首先解释修辞义，然 后结合语境，寻找本体，体会该句表达了作者怎样的 思想感情。这里将儿子戴在耳朵上的耳机比喻成“一 扇紧闭的门”，表明儿子关闭了心灵之门，“我”无 法走进他的内心世界。表达了母亲对儿子的爱和无法 走进他内心世界的伤感。
题型2：赏析词语(5年3考) 考情搜索：长沙(2015年22(1)题第二问)；株洲 (2015年14题)；岳阳(2015年20修辞手法 或描写方法等。
②揭示内容表现力。即结合语境分析指定词语
和描述对象(人物、景物、事理等)之间的关系，重
点分析动作行为(动词)和状态性质(形容词)等产生
伤、哀痛的心情。“深深”是叠词，连用两个 “深深”将作者对父亲的难舍和失去父亲的心痛 形象地表现出来，使深情的描写和抒情自然融到 了一起。 【答案及评分】作者以斜风细雨烘托惨痛别离的心情， 再连用两个“深深”将自己对父亲的难舍和失去父亲 的痛心直接抒写出来，使深情的描写与抒情自然融合 到一起。(2分)(语意相近即可)
第三部分 现代文阅读
专题三 记叙文阅读
课时 1
湖南益阳中考语文 第三部分 现代文阅读 专题三 记叙文阅读 聚焦湖南中考(含解析) 语文版-语文版初
聚焦某某中考一、（’15某某）阅读下面的文章，完成1～4题。
（10分）雕花烟斗冯骥才①他被这一大盆金光灿灿的凤尾菊迷住了。
②这菊花从一人多高的花架上喷涌而出，闪着一片辉煌夺目的亮点点儿，活像一扇艳丽动人的凤尾，一道瀑布——静止、无声、散着浓香的瀑布。
③不知不觉间，他掏出一个挺大的核桃木雕花烟斗，插在嘴角，突然意识到花房里不准吸烟，他慌忙四下窥探，忽见身旁几片肥大浓绿的美人蕉叶子中间，有一X黑黑的老汉的脸直对着他。
一双灰色的小眼睛牢牢盯着他嘴上的烟斗，他刚要承认过错，那老汉却和气地说：“没关系，到这边来抽吧！”④这里便是花房的一角，这老汉是花农老X。
老X坐在他对面，“唐先生，您还画画不?”他怔住了。
“您怎么知道我姓唐?还知道我画画?”“先前，您带学生到这儿来画过花儿，您画得美，美呀……”老X赞美的语气是由衷的，他不禁泛起一阵酸楚和温暖的感动。
像他这样一位红极一时的大画家，好比高高悬挂的闪烁辉煌的大吊灯，如今被一棒打落下来，曾经光彩照人的玻璃片片，被人踩在脚下，甚至无人顾惜。
难道在这奇花异卉中间，在这五彩缤纷的花的天地里，隐藏着一个知音吗？⑤谁能从这老X身上找到聪慧、美和知识的影子呢?老X身子矮墩墩，微微驼背，穿一身皱巴巴的黑裤褂，沾满污痕；面色黝黑，眼睛小，眸子发灰，动作迟缓而不灵便。
发现老X仍不时瞅他嘴上的烟斗，“您来尝尝我的烟斗丝吧?”唐先生诚恳地说。
“不!”老X笑眯眯地，“俺是瞧您的烟斗很特别……”⑥他的烟斗是特别。
上面雕着一只肥胖的猫头鹰，栖息在一段短短的秃枝上，“这烟斗是我自己刻的。
”他说。
他想起了靠边站之后的整天无所事事，想起了某天灵机一动用木刻刀雕刻烟斗的感觉，想起了把每只烟斗都当作创作的倾尽心血的狂热，想起了家里摆满一个玻璃书柜的绝妙艺术品——雕好的烟斗。
“美，美呀！”对面灰色的小眼睛流露出真切的钦慕之情，“您要是喜欢这烟斗，就送给您吧！”“不，不，俺要不得!”老X固执地一个劲儿摇脑袋。
湖南2017中考语文现代文阅读专题三记叙文阅读记叙文文体知识梳理素材
记叙文文体知识梳理
1. 记叙文的六要素
记叙文的六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
掌握记叙文的六要素，有助于分析文章的结构，理清事件发生、发展的脉络，继而准确把握文章的主旨。
2. 记叙文分类
3. 记叙顺序
4.
(1)修辞角度
了人物……的心情。
老舍《济南的冬天》中“它们
为突出所说的内容，把它用问话的形式表示出来，自问自答。
(2)描写角度
2014
通过对容貌、姿态、服饰等的描写，来揭示人物思想品
的……情感
5.
文章前后内容说的是一个意思，互相照应。
多用于文章的开头和
举例
突出被表现事物的本质特征，揭示本质；加强文章的艺术效果和
等。
采用灵活多
地位，小说通过外貌描写、
森林原野等，还包括人物活动的时间
衬托人物身份、地位、行动，烘托人物心情，渲染气氛。
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记叙文文体知识梳理
1. 记叙文的六要素
记叙文的六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
掌握记叙文的六要素，有助于分析文章的结构，理清事件发生、发展的脉络，继而准确把握文章的主旨。
2. 记叙文分类
3. 记叙顺序
4. 记叙文语言的品析
了人物……的心情。
老舍《济南的冬天》中“它们
为突出所说的内容，把它用问话的形式表示出来，自问自答。
(2)描写角度
2014
通过对容貌、姿态、服饰等的描写，来揭示人物思想品
的……情感
5. 记叙文表现手法及其作用
文章前后内容说的是一个意思，互相照应。
多用于文章的开头和
举例
突出被表现事物的本质特征，揭示本质；加强文章的艺术效果和
等。
小说
样的艺术表现手法；通过细腻完整的情节
地位，小说通过外貌描写、
森林原野等，还包括人物活动的时间
衬托人物身份、地位、行动，烘托人物心情，渲染气氛。