大班美术活动《手型画》说课稿
大班美术优秀教案及教学反思《手形画》
大班美术优秀教案及教学反思《手形画》1. 简介本教案以《手形画》为主题，适用于大班的美术课程。
通过引导幼儿绘制手形画，旨在培养他们的创造力、观察力和细致动手能力。
通过亲身体验和互动学习，帮助幼儿发展他们的想象力和表达能力。
2. 教学目标•培养幼儿观察力和细致动手能力•培养幼儿艺术创造力和想象力•提升幼儿对颜色和形状的认知•培养幼儿对不同材料和工具的熟悉和运用能力•培养幼儿的团队合作意识和交流能力3. 教学准备•绘画纸、彩色画笔/蜡笔、彩色纸、剪刀、胶水•提前准备好示范的手形画样例4. 教学步骤步骤一：导入环节（10分钟）•引导学生观察手的形状和不同部位，引发他们对手的兴趣。
•以一个问题开始课堂：你的手可以做哪些事情？步骤二：示范步骤（10分钟）•展示一个手形画样例，解释如何使用手的形状和手指来完成绘画。
•向学生展示如何在纸上描绘手的形状，并告诉他们如何运用不同颜色来绘制手的各个部分。
步骤三：引导绘画（30分钟）•让学生在纸上用铅笔描绘自己的手形。
•引导学生用彩色画笔或蜡笔来填充手的各个部位，并鼓励他们尝试使用不同的颜色组合。
•提供多种颜色和纸张供学生选择，鼓励他们进行创造性的表达和个性化的设计。
步骤四：制作手形画的装饰（20分钟）•引导学生用彩色纸剪出装饰物，如花朵、星星等，然后使用胶水将它们粘贴在手形画的周围。
•鼓励学生根据自己的想法并结合手形画的主题进行装饰，培养他们的创造力和艺术表达能力。
步骤五：展示和分享（10分钟）•让每个学生展示自己完成的手形画，并鼓励他们描述自己的作品。
•引导学生分享创作过程中的想法和感受，鼓励他们相互赞美和提供建议。
5. 教学反思本节课的《手形画》教学活动取得了较好的效果。
通过观察和绘画手的过程，学生们积极参与并展示了自己的创造力和想象力。
需要改进的地方是在示范步骤中，我的说明可能没有足够清晰明了，导致部分学生操作时出现了困难。
下一次需要更具体地指导学生如何描绘手的形状和运用不同颜色。
幼儿园说课稿《美丽的手型画》说课稿大全
幼儿园说课稿《美丽的手型画》说课稿大全一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术活动教材，活动内容为《美丽的手型画》。
通过本节课的学习，让幼儿认识手型画，了解手型画的基本创作方法，培养幼儿对手型画的兴趣，发展幼儿的想象力和创造力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识手型画，了解手型画的基本创作方法。
2. 技能目标：通过实践活动，培养幼儿的手工制作能力和审美能力。
3. 情感目标：培养幼儿对手型画的兴趣，发展幼儿的想象力和创造力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握手型画的基本创作方法。
难点：培养幼儿的想象力和创造力，让幼儿创作出具有个性的手型画。
四、教具与学具准备教具：手型模板、彩色纸、水彩笔、胶棒、画册等。
学具：每位幼儿准备一张白纸、彩色纸、水彩笔、胶棒。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：教师向幼儿展示手型模板，引导幼儿观察手型模板的形状和颜色，引发幼儿对手型画的兴趣。
2. 讲解示范（10分钟）：教师讲解手型画的基本创作方法，示范如何使用彩色纸、水彩笔和胶棒对手型模板进行装饰。
3. 创作实践（10分钟）：幼儿根据教师讲解的方法，选择手型模板，用彩色纸、水彩笔和胶棒进行手型画的创作。
4. 作品展示（5分钟）：教师组织幼儿将完成的手型画贴在黑板上，引导幼儿相互欣赏、交流。
六、板书设计板书设计如下：手型画认识手型画了解创作方法培养想象力和创造力七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，与家长一起创作一幅手型画，明天带到幼儿园进行展示。
答案：幼儿完成一幅手型画，展示出自己的想象力和创造力。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿对手型画表现出浓厚的兴趣，创作过程中积极参与，充分发挥了想象力和创造力。
但在作品展示环节，部分幼儿过于害羞，不敢展示自己的作品。
在今后的教学中，教师应多给予鼓励，增强幼儿的自信心。
拓展延伸：教师可以组织幼儿进行手型画比赛，鼓励幼儿互相学习、交流，提高手型画创作水平。
同时，教师还可以引导幼儿将手型画与生活相结合，创作出更具特色的作品。
大班美术活动课《手型画》教案及教学反思
大班美术活动课《手型画》教案及教学反
思
今天下午，我在大三班组织了一节美术活动课《手型画》，根据大班幼儿的特点，我发现在平时的活动中，孩子特别喜欢做手影游戏，孩子们的想象力很丰富，一双双小手就这么变一变，小兔子、小鱼、小猫、小鸟这些可爱的小动物就一个个活了起来。
看着他们兴奋的样子，我就将手影游戏牵引到教学活动中。
因此，我设计了这节活动课，本次教学的重点是培养幼儿的想象力和发展幼儿的创造力。
本节活动课的目标是：学画手型画，体验绘画的乐趣。
根据课上孩子们的表现，我觉得自己对目标定位还是比较准确的，通过活动孩子们知道了如何画手型画，也很乐意去想象画出不同的手型造型。
在活动导入环节，我以游戏的方式，激发孩子们的兴趣，宝贝们都很开心。
在最后欣赏，评析环节，我想让孩子们在比较轻松，自在的环境下欣赏作品，并且把自己的作品讲给其他幼儿，这样也可以提高幼儿的语言表达能力，但不足的是孩子们对这样的方式不是很适应，效果不太好。
本节活动不足的是在第二环节，幼儿利用投影仪变换手型时，孩子们都是一只手来摆手型，画面不是很丰富！可以让孩子们用双手，尽情想象，也可以多名幼儿摆手型，丰富
投影仪的画面。
还有一点通过孩子们的绘画作品来看，作品比较单一，大多数孩子画的都是兔子，大树，我出示过的造型，可以选择让幼儿合作的形式，丰富孩子画纸上的画面。
大班美术公开课手形画教案
大班美术公开课手形画教案一、教学目标1.了解手形画的概念、作用及种类；2.学会制作手形画并表达自己对家庭、爱、友谊等情感的体验；3.提高孩子们对色彩、形态、比例等艺术要素的感知和理解能力；4.培养孩子们的想象力、创造力和审美能力。
二、教学内容1.手形画的定义及种类介绍：老师通过图片展示、故事讲解等形式来讲解手形画的概念和作用。
同时，向孩子们介绍常见的手形画种类，如“向日葵”、“五彩云南”、“节日野餐”等。
2.制作手形画：老师指导孩子们使用颜料、画笔等工具，参考图片或自己的想象，画出自己心目中的手形画作品。
3.分享作品：孩子们在完成手形画后，可以向同伴展示自己的作品，并描述自己的表达意图和感受。
老师也可以组织同学们进行交流、欣赏和评价。
三、教学步骤第一步：引入活动老师先向孩子们介绍今天要学习的内容，引导孩子们想象一下自己手的形状，并让他们用手指比划出不同的形态，从而引出“手形画”这个主题。
第二步：观看图片老师展示一系列的手形画图片，让孩子们一起欣赏、感受，并讨论手形画的特点、种类以及画面表达的内容。
在此基础上，介绍本次活动要制作的手形画作品。
第三步：制作手形画老师发放颜料、画笔等工具，指导孩子们制作手形画。
老师可示范如何用手印出树干或鱼的身体，再用颜料填充其他部分。
鼓励孩子们在画面中加入自己的想象和感受。
第四步：分享作品孩子们完成手形画后，老师可以组织同学们进行分享和交流，让孩子们感受到自己被关注的重要感。
同时，也有利于孩子们表达自己的情感、思想和创造力。
第五步：展示作品孩子们可以将自己制作的手形画作品贴在班级展板上，以此展示自己的成果和创作。
四、教学要点1.引导孩子们了解手形画的含义和种类，理解手形画中的表达和建构思想。
2.着重培养孩子们审美、观察、想象和创造的能力，通过手形画的制作体验艺术的创作乐趣。
3.孩子们在制作手形画时，需要较好的手眼协调能力和较高的耐心，老师需要给予充分的指导和鼓励。
同时，在课程中，老师也许可以有针对性地安排练习和练习内容，以加强孩子们对练习形式的认识和理解。
大班美术公开课教案《创作活动手型画》
大班美术公开课教案《创作活动手型画》教学目标：1. 通过手的形状创作画面，培养幼儿的创造力和想象力。
2. 锻炼幼儿的手眼协调能力，提高幼儿的手工技巧。
3. 培养幼儿的观察力和表达能力，培养对色彩的感知。
4. 通过合作和分享，培养幼儿的团队合作精神和社交能力。
教学重点：1. 培养幼儿的创造力和想象力。
2. 锻炼幼儿的手眼协调能力，提高幼儿的手工技巧。
教学准备：1. 手型画示例图片。
2. 大幅白纸和彩色画笔。
3. 活动手套。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导幼儿回忆上次的绘画活动，回答问题：“你们上次画了什么？”2. 引导幼儿思考手的形状和功能，提问：“你们知道手可以做什么？”二、呈现（10分钟）1. 准备手型画示例图片，展示给幼儿看，解释手型画的概念。
2. 向幼儿介绍手套，说明手套的用途和使用方法。
三、实践操作（30分钟）1. 给每个幼儿发放一只手套，并引导幼儿将手套戴在手上。
2. 给每个幼儿发放一个大幅白纸和彩色画笔，让幼儿准备开始创作。
3. 引导幼儿观察自己戴上手套后的手的形状，然后用彩笔在白纸上描绘出手的形状。
4. 鼓励幼儿根据自己的想象进行创作，可以画出自己喜欢的图案，也可以根据教师的提示进行创作。
5. 提醒幼儿可以用不同颜色的画笔进行涂色，制造丰富多彩的效果。
四、分享展示（10分钟）1. 鼓励幼儿将自己的作品展示给同伴，分享自己的创作过程和想法。
2. 让幼儿互相欣赏和评论彼此的作品，鼓励他们互相夸奖和鼓励。
五、总结（5分钟）1. 回顾今天的活动：引导幼儿回答问题：“你们今天学到了什么？你们最喜欢的作品是什么？”2. 鼓励幼儿总结今天的学习体会和收获。
教学延伸：1. 可以给幼儿介绍一些著名的手型画作家和作品，扩展幼儿的艺术视野。
2. 鼓励幼儿利用身边的材料进行手型画的创作，如叶子、瓶盖等。
教学评价：1. 观察幼儿在创作过程中的投入程度，以及创意和想象力的表现。
2. 观察幼儿的手眼协调能力和手工技巧的表现。
大班美术《美丽的手型画》说课稿
大班美术《美丽的手型画》说课稿尊敬的评委老师，大家好！今天我将要为大家解析的是大班美术活动《美丽的手型画》。
一、说教材《美丽的手型画》是幼儿园大班的一节美术活动课程，基于幼儿对手部形状的认知和绘画基础，结合生活实际与艺术创想，引导孩子们通过观察自己的手型，运用丰富的想象力和创造力进行手型画创作。
本活动旨在挖掘幼儿的艺术潜能，培养他们的观察力、想象力和动手能力，同时也能增强他们对自己身体的认知和自我表达的能力。
二、说目标1. 认知目标：让幼儿理解并掌握手型画的基本创作方法，认识并能描绘出手的不同形态。
2. 技能目标：通过实践活动，提高幼儿的绘画技能，学会用手型为基础创作出丰富多彩的形象。
3. 情感目标：激发幼儿对美术活动的兴趣，培养其热爱生活、善于观察、敢于创新的良好品质。
三、说重难点重点：引导幼儿观察手型，理解手型与图形的关系，能够灵活运用手型创作出各种形象。
难点：启发幼儿发挥想象力，把手型与现实生活中的事物相结合，创作出生动有趣的手型画。
四、说教法与学法教法上，我将以直观演示、互动教学、引导探索等多元化的教学方式，以情境导入、游戏互动等形式引发幼儿的学习兴趣。
在学法上，鼓励幼儿自主参与、动手实践、合作交流，形成“做中学、玩中学”的学习氛围。
五、说活动准备1. 教具准备：教师提前准备好示范用的手型画作品，彩色画笔、颜料、白纸等绘画工具。
2. 环境准备：营造一个温馨、自由的美术创作环境，确保每位幼儿都有足够的空间进行创作。
六、说活动过程1. 引导阶段：通过猜谜语或故事的形式引入手型画主题，引起幼儿的兴趣和好奇心。
2. 探索阶段：教师示范手型画的创作方法，然后邀请幼儿一起尝试，引导他们发现手型与图像之间的联系。
3. 实践阶段：幼儿自主选择手型进行创作，教师巡回指导，鼓励他们大胆想象，勇于创新。
4. 展示评价阶段：组织幼儿分享自己的作品，互相欣赏、点评，提升审美能力和自信心。
七、活动延伸在活动结束后，可以鼓励幼儿在生活中寻找更多的手型元素，如家长的手型、玩具的手型等，进一步丰富手型画的内容，同时也可开展亲子共创活动，增进亲子间的互动与情感交流。
幼儿园大班美术公开课教案《创作活动手型画》含反思
幼儿园大班美术公开课教案《创作活动手型画》教学目标1.能够正确地理解手型画的概念和特点。
2.能够在老师的指导下，使用手指和手掌的图形来创作出个性化的手型画作品。
3.能够养成良好的美术创作习惯和兴趣。
教学内容本次公开课的教学内容为创作活动手型画。
在课堂上，我们将会介绍手型画的概念和特点，并指导孩子们如何用自己的小手指和手掌来进行艺术创作。
通过此次教学，希望能够激发孩子们的创造力和想象力，让他们爱上美术。
教学步骤第一步：引入老师先介绍手型画的概念和特点，通过图片和视频的形式，向孩子们展示一些手型画作品，引起孩子们的兴趣并激发孩子们的想象力。
第二步：示范老师为孩子们示范画一幅简单的手型画，通过全程讲解，让孩子们更好地理解手型画的制作过程和技巧。
第三步：指导老师指导孩子们进行手型画的创作，分别指导孩子们如何使用手指和手掌的图形，让他们自由发挥自己的创造力。
第四步：展示孩子们完成作品后，老师组织孩子们进行作品展示和交流，让孩子们自豪地展示自己的作品，并与同学分享自己的创作过程和体会。
第五步：总结老师对本次课程进行总结，指导孩子们对自己的作品进行反思和优化，鼓励孩子们继续在美术创作方面进行探索。
教学评价1.教学方法：本次课程通过引入、示范、指导和展示等多种教学方法来引导孩子们进行创作活动，丰富了教学方式，有利于提高教学效果。
2.教学内容：创作活动手型画能够很好地激发孩子们的创造力和想象力，培养良好的美术创作习惯和兴趣。
3.教学效果：通过本次课程，孩子们能够正确地理解手型画的概念和特点，并在老师的指导下，独立进行艺术创作，培养了孩子们的美术创作能力和自信心。
反思在本次课程中，我们发现孩子们的创作积极性较高，大多数孩子们都能够迅速掌握手型画的制作技巧，但是也存在几点需要反思的地方：1.设备准备不足：在本次课程中，由于设备准备不足，导致部分孩子们等待时间较长，影响了他们的学习兴趣。
希望在后续的课程中能够做好设备准备。
大班美术教案手形彩绘（通用6篇）
大班美术教案手形彩绘（通用6篇）作为一位杰出的教职工，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编收集整理的大班美术教案手形彩绘，希望能够帮助到大家。
大班美术教案手形彩绘篇1活动目标：1.引导幼儿大胆地进行手形想象并在自己的小手上彩绘。
2.培养幼儿的艺术想象力和表达能力，体验其中的乐趣。
活动准备：PPT教学课件，绘画工具及材料，辅助小图片等。
活动过程：一、图片导入，引出绘画主题1.引导欣赏手形彩绘画师：小朋友，今天老师带来了一张图片，请你仔细看一看：图片上画的是什么？画在了什么地方？2.介绍手形彩绘的定义师：原来，人们不仅可以在纸上画画，也可以用手做出各种姿态并在上面进行绘画，这就是手形彩绘。
师：我们再来看看这幅画，它是画在哪只手上的？用左手做手形、右手来画比较容易。
3.继续欣赏手形彩绘画师：下面还有几张手形彩绘的图片，都是画在左手上的，我们一起来欣赏一下。
二、讲解示范，知道绘画步骤师：看了这么多手形彩绘的图画，你们想不想也来试一试？老师也想来变一变、画一画。
我想画一只漂亮的孔雀，应该怎么做手形？拇指、手指并拢，其他手指伸直，先画彩色羽毛，我用蓝色、再换绿色，翎毛最漂亮，画上各种颜色，最后贴只眼睛。
看！怎么样？三、鼓励尝试，进行手形彩绘1.出示绘画工具，交代彩绘要求师：第一，先想一想把小手变成什么，再做一做手形；第二，要记住手形，不然画了一会儿不知道怎么摆了就画不下去啦；第三，涂色时要注意把手上皮肤和指甲的颜色都盖住，这样画出来才更漂亮。
2.幼儿进行彩绘，教师巡回指导。
师：好！开始吧。
四、组织展示，体验成功乐趣请幼儿上前展示自己的手形彩绘，也可请同伴、老师猜一猜自己画的是什么，体验成功的乐趣。
大班美术教案手形彩绘篇2活动目标：1、利用手掌、手指的形态，变换出不同的手形。
2、了解手形彩绘这一艺术形式和创作方法。
3、运用色彩大胆尝试创意不同的手形彩绘，体验创作的乐趣。
幼儿大班美术活动之手形画教案
幼儿大班美术活动之手形画教案一、活动目标1. 引导幼儿认识手形，培养幼儿对手形画的兴趣。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作精神。
4. 培养幼儿的审美观念，提高幼儿的审美能力。
二、活动准备1. 彩纸、画纸、彩笔、剪刀、胶水等绘画材料。
2. 手模、手套等手形道具。
3. 相关手形画的图片、视频等资源。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示手模、手套等手形道具，引导幼儿观察和认识手形。
2. 讲解：教师通过图片、视频等资源，向幼儿展示手形画的创作方法和技巧。
3. 示范：教师现场演示手形画的创作过程，引导幼儿观察和学习。
4. 创作：幼儿根据教师的示范，选择适合自己的手形，进行手形画的创作。
5. 展示：教师将幼儿创作的手形画粘贴在画纸上，组成一幅完整的手形画作品。
四、活动总结1. 教师与幼儿一起欣赏作品，引导幼儿讲述自己的创作心得。
2. 教师对幼儿的作品进行评价，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
3. 整理绘画材料，保持活动环境的整洁。
五、活动延伸1. 家园共育：教师将幼儿的手形画作品拍照发送给家长，鼓励家长在家陪同幼儿进行手形画创作。
3. 教学研究：教师总结本次活动的经验教训，不断优化手形画教案，提高教学质量。
六、活动步骤1. 准备阶段：教师提前准备好手形画所需的材料，如彩纸、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 教学阶段：教师向幼儿介绍手形画的起源和发展，展示手形画的样品，激发幼儿的兴趣。
3. 实践阶段：教师指导幼儿动手制作手形画，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，用自己的手形创作出独特的作品。
4. 总结阶段：教师组织幼儿展示自己的手形画作品，让幼儿分享创作心得，对幼儿的作品进行评价和鼓励。
七、教学方法1. 直观演示法：教师通过实物展示和现场演示，让幼儿直观地了解手形画的制作过程。
2. 引导发现法：教师引导幼儿发现手形的美感，鼓励幼儿创新和尝试不同的手形画风格。
3. 家园共育法：教师与家长合作，共同培养幼儿对手形画的兴趣和爱好。
《手形画》大班美术教案
手形画大班美术教案
教案目标
1.让学生了解手形画的基本知识和技巧。
2.培养学生的创意思维和手工制作能力。
3.激发学生对美术的兴趣和热爱。
教学准备
1.手形画的相关资料和图片。
2.呈现手形画制作过程的录像或PPT。
3.学生需要准备的工具：彩笔、画笔、颜料、色纸、剪子等。
教学过程
1. 导入环节
教师通过图片和视频让学生了解手形画的基本概念和特点，并解释手形画的意义和价值，激发学生的兴趣。
2. 介绍材料和工具
教师让学生了解手形画制作所需的颜色、工具等，让学生体验工具的使用，感受不同颜色的特质。
3. 制作手形画
1.每个学生用颜色杆在纸上画出手形，并在手掌部分涂上一层颜色。
2.等到颜色干透后，用剪子将手形剪出。
3.将剪好的手形贴在另一张颜色相对的纸上，用彩笔和画笔进行装饰。
4. 评价与展示
评价学生的作品，并选出优秀作品进行展示和分享，让学生谈谈自己的制作过程和心得体会。
教学要点
1.注意学生手印的卫生和安全问题，避免使用有毒材料。
2.鼓励学生发挥创意，做出自己的手形画，并注意指导学生如何使用颜
色。
3.教师需要给予充分的鼓励和肯定，激发学生对美术的兴趣和热爱。
教学效果
通过手形画的制作，学生不仅了解了手形画的概念和特点，还掌握了手形画的制作方法和技巧。
同时，手形画的制作过程也激发了学生的创意思维和手工制作能力，培养了学生的美术兴趣和热爱。
手型画主题幼儿园大班美术课教案
手型画主题幼儿园大班美术课教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识手型画，了解手型画的基本技巧和表现形式。
2. 技能目标：培养幼儿的手工技巧，提高幼儿的手指灵活性和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对手型画的兴趣，激发幼儿的想象力和创造力。
二、教学内容1. 手型画的定义和特点2. 手型画的基本技巧3. 手型画的表现形式4. 手型画创作步骤5. 手型画欣赏与评价三、教学准备1. 教师准备：手型画样品、绘画材料、手工工具等。
2. 学生准备：绘画材料、手工工具等。
四、教学过程1. 导入：教师展示手型画样品，引导幼儿观察和欣赏，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：教师讲解手型画的定义、特点、基本技巧和表现形式。
3. 示范：教师演示手型画的创作步骤，引导幼儿跟随操作。
4. 创作：幼儿根据教师的要求和示范，进行手型画创作。
5. 展示与评价：教师组织幼儿展示作品，引导幼儿相互评价，培养幼儿的审美能力。
五、教学评价1. 教师对幼儿的手型画作品进行评价，关注幼儿的手工技巧、创造力和想象力。
2. 鼓励幼儿相互评价，培养幼儿的审美能力和表达能力。
3. 观察幼儿在创作过程中的表现，了解幼儿对手型画的兴趣和参与程度。
六、教学拓展1. 手型画与其他绘画形式的结合，如水彩画、蜡笔画等。
2. 手型画主题活动的延伸，如手型雕塑、手型装置艺术等。
3. 组织手型画比赛，鼓励幼儿展示自己的才华，提高幼儿的自信。
七、安全注意事项1. 使用绘画材料和手工工具时，教师要提醒幼儿注意安全，避免误伤。
2. 保持教室整洁，避免幼儿误食或接触有害物质。
3. 教师要密切关注幼儿的操作过程，确保幼儿的安全。
八、教学建议1. 针对不同幼儿的能力水平，教师可以适当调整创作要求，给予幼儿个性化的指导。
2. 鼓励幼儿自由探索手型画的表现形式，培养幼儿的创造力。
3. 教师可以与家长沟通，让家长了解幼儿在学校的表现，鼓励家长参与幼儿的手型画创作。
九、教学反思1. 教师要定期对自己的教学进行反思，了解教学效果，发现问题并及时调整。
《手形画》幼儿园教案精选
《手形画》幼儿园教案精选一、教学内容《手形画》是一堂以培养幼儿动手能力和创造力为主的艺术教育活动。
本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《有趣的印画》中的第三节。
详细内容包括认识手形，通过手形进行创意绘画，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解手形的多样性，培养他们的观察能力。
2. 培养幼儿运用手形进行绘画的创造力，提高审美能力。
3. 培养幼儿合作意识，提高沟通能力。
三、教学难点与重点难点：运用手形进行创意绘画，表现出丰富的画面。
重点：认识手形，学会运用手形进行绘画。
四、教具与学具准备教具：手形画教材、画纸、画笔、颜料、范例作品。
学具：画纸、画笔、颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示手形画作品，引导幼儿观察、讨论手形的多样性。
邀请幼儿上台演示手形，让其他幼儿猜一猜是什么手形。
2. 讲解与示范（10分钟）教师讲解手形的绘画方法，强调手形的变化和创意。
示范手形画的创作过程，边示范边讲解。
3. 幼儿创作（10分钟）幼儿按照教师的要求，用画笔和颜料在画纸上创作手形画。
教师巡回指导，解答幼儿在创作过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（10分钟）教师出示一些手形，让幼儿尝试用画笔描绘出来。
教师挑选部分作品进行展示，引导幼儿互相评价、学习。
鼓励幼儿在课后尝试用其他材料进行手形画创作。
六、板书设计1. 《手形画》2. 内容：手形的认识手形画创作步骤创作要点七、作业设计1. 作业题目：用自己喜欢的手形创作一幅画。
2. 答案：无固定答案，要求创意新颖，画面丰富。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否达到了教学目标，幼儿在创作过程中遇到了哪些问题，如何改进教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、社区等场合，运用手形画进行创作，培养他们的观察力和创造力。
同时，教师可组织手形画比赛，激发幼儿的创作热情。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教学过程中的实践情景引入；3. 幼儿创作环节的教师指导；4. 作业设计的开放性与答案的多样性；5. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
大班美术活动美丽的的手型画教案【含教学反思】
大班美术活动美丽的手型画教案【含教学反思】教学目标1.学生能够认识和表达不同的手型，了解手型在艺术创作中的应用；2.学生能够通过手型画创作，锻炼造型能力，提升创意思维；3.学生能够体会艺术创作的乐趣，增强自信心。
教学准备1.纸张、铅笔、彩色笔等绘画用品；2.展示屏幕或幻灯片，展示图片和视频。
教学过程一、导入环节教师通过展示图片或视频呈现不同的手型，激发学生的想象力，让学生以自己的方式表达自己的手型。
同时，教师可以问学生手型的不同用途，如手型可以用来干什么，可以表达什么等。
二、讲解技法1.为学生介绍手型画的基本技法：通过观察和感知，找到手型的重点，并做好手型的轮廓细节描绘；2.为学生介绍彩色笔的使用技法：多重叠加颜色、配色搭配；3.引导学生进行学习心理调整：学习绘画不一定每次都能做到非常完美，要练习习惯错误，发现并纠正。
让学生体会到绘画创作的乐趣。
三、动手实践1.学生在教师的指导下，通过观察和感知自己的手型，用铅笔在纸上勾画手型的轮廓；2.用彩色笔填充不同颜色，让学生自由发挥，创造出不同的手型艺术作品。
四、展示作品教师收集学生的手型画作品，进行展示。
在展示过程中，学生共同观察和评价每一份作品，分享自己对于作品的感想和看法，提高学生的绘画审美和创作能力。
教学反思1.导入设计：通过展示图片或视频给学生带来了视觉冲击，刺激了学生的创作欲望，也拓展了学生的思维和想象力。
2.教学技法：在教学中结合实践操作，让学生感受到手型画的制作过程。
同时也让学生自由发挥，发掘自身美术创作的潜能，增加了学生的创作兴趣。
3.教学效果：通过作品展示环节，学生将自己所创作的作品进行展示和分享，相互学习、相互欣赏、相互激励，给学生带来了成功感，也增强了学生对美术的兴趣和自信心。
总体来说，美丽的手型画活动为学生提供了一个创造美的平台，也让学生体会到了美术创作的魅力和乐趣。
更加重要的是，这种美术活动能够培养学生的创造力、审美能力和艺术修养。
大班美术活动《手形画》教案
一、活动目标：1. 了解手形的多种变化，培养幼儿对手形的想象力和创造力。
2. 学习用手指作画，培养幼儿的动手操作能力。
3. 体验绘画的乐趣，增强幼儿对美术活动的兴趣。
二、活动准备：1. 白色画纸若干张。
2. 彩色水笔、油画棒等绘画材料。
3. 音乐CD、《手形画》范例。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做手指游戏，如“手指变变变”、“抓手指”等，激发幼儿对手指的兴趣。
2. 导入部分（5分钟）教师向幼儿展示手形画的范例，引导幼儿观察手形的多种变化，激发幼儿的想象力。
3. 绘画环节（10分钟）1. 教师讲解绘画步骤和注意事项。
2. 幼儿选择绘画材料，按照自己的喜好对手形进行装饰。
3. 教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创造，注意手形的正确把握。
4. 展示环节（5分钟）1. 教师播放轻音乐，营造愉快的氛围。
2. 幼儿将自己的作品展示给大家，分享创作心得。
3. 教师对幼儿的作品进行点评，给予鼓励和肯定。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的绘画表现，鼓励家长参与幼儿的绘画活动。
2. 环境创设：将幼儿的作品装饰在幼儿园的公共区域，让更多的小朋友欣赏和学习。
五、活动反思：1. 教师要关注幼儿在绘画过程中的表现，及时发现问题，给予个别指导。
2. 在活动中，教师要注重培养幼儿的团队合作精神，鼓励幼儿相互学习和交流。
3. 教师要关注幼儿的心理健康，营造轻松、愉快的绘画氛围，让幼儿充分展现自我。
六、教学方法：1. 直观演示法：教师通过展示手形画的范例，让幼儿直观地了解手形的多种变化。
2. 引导发现法：教师引导幼儿观察手形的变化，激发幼儿的想象力和创造力。
3. 实践操作法：教师指导幼儿动手操作，培养幼儿的动手能力和实践能力。
七、教学内容：1. 认识手形的基本变化，如手指展开、握拳、手指交叉等。
2. 学习用手指作画，掌握手指画的技巧。
3. 创作手形画作品，培养幼儿的审美能力和创造力。
八、教学步骤：1. 热身活动：教师带领幼儿做手指游戏，激发幼儿对手指的兴趣。
幼儿大班美术活动之手形画教案
幼儿大班美术活动之手形画教案一、活动目标1. 引导幼儿认识手形，发现手形的多样性。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的绘画技巧和审美能力。
4. 培养幼儿的合作精神和沟通能力。
二、活动准备1. 彩纸、彩笔、水粉、画纸等绘画材料。
2. 手模、手套等手形道具。
3. 相关的手形图片、视频等资源。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示手形道具，引导幼儿观察手形的多样性，引发幼儿对手形的兴趣。
2. 探索：教师带领幼儿进行手形探索活动，让幼儿自由尝试不同的手形，并鼓励幼儿互相展示和交流。
3. 示范：教师向幼儿展示手形画的绘画技巧，引导幼儿观察手形的变化，激发幼儿的想象力。
4. 创作：教师给予幼儿绘画的指导，让幼儿动手绘制手形画，培养幼儿的绘画能力。
5. 展示：教师组织幼儿展示自己的手形画作品，引导幼儿互相欣赏、评价，培养幼儿的审美能力。
四、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励幼儿将手形画作品带回家，与家长分享活动成果，增进家长对幼儿的了解和参与。
2. 环境创设：教师将幼儿的手形画作品用于环境创设，让幼儿感受到自己的作品的价值和美感。
五、活动评价1. 观察幼儿在手形画活动中的参与程度和兴趣。
2. 关注幼儿在手形画创作中的表现，如观察力、想象力、绘画技巧等。
3. 评估幼儿在手形画活动中的合作精神和沟通能力。
4. 收集家长和幼儿对活动的反馈意见，不断改进活动方案。
六、活动注意事项1. 确保绘画材料的安全性，避免使用有毒或刺激性的颜料。
2. 在绘画过程中，教师应随时关注幼儿的行为，确保幼儿不会误食或接触到颜料。
3. 鼓励幼儿自由表达，不要过分强调绘画技巧，注重培养幼儿的创造力和想象力。
4. 在活动中，教师应关注每个幼儿的发展情况，给予个别化的指导和鼓励。
七、活动步骤详细解析1. 导入：教师展示手形道具，引导幼儿观察手形的多样性，激发幼儿对手形的兴趣。
2. 探索：教师组织幼儿进行手形探索活动，让幼儿自由尝试不同的手形，并鼓励幼儿互相展示和交流。
幼儿园大班说课稿：《美丽的手型画》
幼儿园大班说课稿：《美丽的手型画》一、教学目标：1.通过手型画的绘制，培养幼儿对美术的爱好和兴趣，激发幼儿的创造力和想象力，提高幼儿的美术造诣。
2.引导幼儿学习如何利用简单的线条和色彩组合来创造丰富多彩的画面。
3.帮助幼儿认识自己的手型，促进幼儿对自身特征的认知和自我意识的建立。
二、教学内容：1.手型画的概念和基本技巧。
2.背景、色彩的搭配和表现方法。
3.学习如何运用手型和色彩表现自己的想法和感受。
三、教学准备：1.准备彩纸、剪刀、胶水、颜料、画笔等绘画工具。
2.绘制好手模板等辅助材料。
3.投影仪等多媒体设备。
四、教学过程：1.导入：通过投影仪播放手型画相关图片或视频，让幼儿了解手型画的概念、表现方法及其应用场景，激发其学习的兴趣。
2.操作示范：老师利用准备好的模板，示范手型的绘制和色彩的搭配等技巧，让幼儿能够对整个绘画过程有个整体性的了解。
3.分组操作：将幼儿分成小组，让他们自行选择手型样式，通过剪切和粘贴等方式进行拼贴，实现手型的表现，并进行自由上色。
4.互动讨论：让每个小组展示自己的作品，并让幼儿讨论彼此的画作，在互相解释、交流的过程中加深对手型画的理解，提高交际能力。
5.评价总结：老师对学生的作品进行展示和评价，讲解作品优点和不足之处，对幼儿进行激励和指导，提高学生发现问题和解决问题的能力。
五、关注点：1.操作示范应尽量简明易懂，老师要给予足够的时间和机会，让每个幼儿都能理解整个过程。
2.在分组操作过程中，老师应注意分组的均衡性和合理性，让每个幼儿都有参与感，并留出足够的时间让他们完成作品。
3.在评价总结环节中，老师应用鼓励与肯定的方式培养幼儿的自信心和创造力，让他们能够在一个良好的学习氛围中快乐地学习和展示自己的成果。
以上就是幼儿园大班说课稿《美丽的手型画》的教学内容，适合3-4岁幼儿。
在教学中，要注意启发幼儿自主探索和创造，发挥他们的思维和创造力，让幼儿们在学习中体会到美和快乐，促进他们的全面发展。
手型画主题幼儿园大班美术课教案
一、教案主题：手型画主题幼儿园大班美术课教案二、教学目标：1. 让幼儿了解手型的多样性，培养幼儿对手型的观察和表达能力。
2. 通过手型绘画活动，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿的审美观念，提高幼儿的绘画技能。
4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
三、教学内容：1. 手型认知：让幼儿观察自己的手型，了解手型的基本特征和多样性。
2. 手型绘画：教授幼儿手型绘画的基本技巧，如手型轮廓描绘、手型填充等。
3. 手型创意：鼓励幼儿发挥想象，创作出具有个性的手型画作品。
四、教学准备：1. 教师准备多种手型图片，供幼儿观察和参考。
2. 准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩颜料等。
3. 准备展示用的挂钩和毛巾。
五、教学过程：1. 手型认知环节：教师展示手型图片，引导幼儿观察和描述手型的特征，如大小、形状、线条等。
2. 手型绘画环节：教师示范手型绘画技巧，引导幼儿动手实践，绘制手型画。
教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。
3. 手型创意环节：教师鼓励幼儿发挥想象，在手型画的基础上创作出具有个性的作品。
教师可以提供一些创意建议，如添加装饰元素、运用色彩搭配等。
4. 作品展示环节：幼儿将完成的手型画作品挂在展示区，教师组织幼儿互相欣赏和评价，培养幼儿的审美观念和表达能力。
5. 总结环节：教师回顾本节课的学习内容，强调手型画的技巧和创意要点。
鼓励幼儿在课后继续练习手型画，发挥创造力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在手型认知环节对手型的观察和描述，评价幼儿对手型的认识程度。
2. 在手型绘画环节，评价幼儿的手型绘画技巧和创作能力。
3. 在手型创意环节，评价幼儿的想象力和创新意识。
4. 通过作品展示环节，评价幼儿的审美观念和表达能力。
七、教学延伸：1. 邀请家长参与手型画作品展示活动，让家长了解幼儿在美术课上的表现和进步。
2. 组织手型画比赛，鼓励幼儿积极参与，提高幼儿的绘画技能和创造力。
3. 将手型画活动与主题课程相结合，如进行手型画主题的亲子活动、手型画主题的节日庆祝活动等。
《手形画》幼儿园教案精选
《手形画》幼儿园教案精选一、教学内容本节课选自幼儿美术教育教材第四章《有趣的线条和图形》，详细内容为手形画的创作与表现。
通过引导幼儿观察和想象，让他们学会利用手形进行绘画创作，培养他们的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解手形画的特点和表现方法，能运用手形进行绘画创作。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高他们的审美情趣。
3. 培养幼儿合作交流的意识，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：手形画的创作与表现。
教学重点：观察手形的特点，运用手形进行绘画创作。
四、教具与学具准备教具：手形画范例、画纸、彩笔、水粉、调色板、抹布等。
学具：画纸、彩笔、水粉、调色板、抹布等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师展示手形画范例，引导幼儿观察并讨论手形画的特点。
（2）教师邀请几名幼儿上台，示范如何利用手形进行绘画创作。
2. 实践情景引入（10分钟）（1）教师分发画纸、彩笔等材料，引导幼儿进行手形画的创作。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决创作过程中遇到的问题。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取一名幼儿的作品进行讲解，分析手形画的表现方法，引导幼儿学会观察和想象。
4. 随堂练习（10分钟）教师提出创作要求，幼儿根据要求进行绘画创作。
5. 作品展示与评价（10分钟）（1）幼儿将作品贴在黑板上，进行展示。
（2）教师组织幼儿互相评价，选出最佳创意奖、最佳表现奖等。
六、板书设计1. 《手形画》2. 内容：（1）手形画的特点和表现方法（2）绘画步骤（3）作品展示与评价七、作业设计1. 作业题目：用手指画一幅有趣的画。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学目标是否达到，教学过程中有哪些不足，如何改进。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家与家长一起进行手形画创作，增进亲子关系。
同时，教师可组织幼儿进行手形画比赛，激发幼儿的创作热情。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 实践情景引入的互动性和趣味性；3. 例题讲解的针对性和深入程度；4. 作业设计的实用性和启发性；5. 课后反思及拓展延伸的实效性和亲子互动性。
手型绘画大班教案
手型绘画大班教案一、教学目标学生能够：1.理解手型绘画的概念和基本原理；2.掌握手型绘画的基本技巧；3.运用不同的手型绘画技法创作作品；4.培养学生的观察力和创造力。
二、教学准备1.手型绘画的案例作品；2.不同种类的绘画工具，如颜料、画笔、油画棒等；3.画纸或画布；4.水盘和纸巾。
三、教学过程1. 导入（5分钟）首先向学生展示手型绘画的案例作品，让他们对手型绘画有一个初步的了解。
引导学生观察作品中手型的姿势和表现形式。
2. 讲解手型绘画的基本原理（10分钟）解释手型绘画的概念：手型绘画是一种利用手的姿势和形状来表达形象的绘画技法。
介绍手型绘画的基本原理：通过观察和模仿手的姿势和形状，用绘画工具在画纸上勾勒出手的轮廓，再进行细节的表现。
3. 示范手型绘画的基本技巧（15分钟）以教师自己的手为范例，展示如何利用绘画工具在画纸上勾勒出手的轮廓。
教师可使用不同种类的绘画工具，如颜料、画笔、油画棒等，示范不同的手型绘画技法。
例如，利用画笔绘制细节，利用油画棒做出手的阴影效果等。
4. 学生实践练习（30分钟）让学生根据教师示范的手型绘画技巧，自行选择一个手型进行绘画实践练习。
教师可提供不同的手型图片供学生选择，也可鼓励学生观察身边的人的手型，进行写生练习。
5. 学生作品展示和点评（15分钟）每个学生完成绘画作品后，进行作品展示和点评。
教师可邀请学生依次展示自己的作品，并分享自己的创作心得和体验。
其他学生可对作品进行评论和提问。
6. 总结和延伸活动（10分钟）总结本节课的教学内容，强调手型绘画的重要性和学习收获。
提供更多手型绘画的延伸活动，鼓励学生继续探索和创作。
四、教学评估1.学生完成的绘画作品；2.学生对手型绘画的理解和创作的反馈。
五、课后作业要求学生继续进行手型绘画的创作，完成一幅自选手型绘画作品。
六、教学反思本节课通过展示作品、讲解原理、示范技巧和实践练习等环节，全面培养了学生的观察力和创造力。
但是，由于时间有限，学生的创作时间可能相对较短，下次可以增加练习时间，让学生更好地实践和体验手型绘画的魅力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班美术活动《美丽的手型画》说课稿
孤山镇第二幼儿园高姗
一、说教材
《纲要》对幼儿艺术教育的目标是：能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美，能用自己喜欢的方式，进行艺术表现活动注重幼儿的兴趣和终身教育是我活动的两大特色，幼儿园是现代幼儿，生活学习最为熟悉的环境之一，活动开始我就让幼儿从情感态度着手，注重幼儿参与活动的过程。
因为在活动中要求幼儿手脑眼并用的活动起来。
二、说教学目标
本次活动我设计了知识、技能、情感三个目标：
（一）引导幼儿尝试利用手型进行绘画，指导幼儿依据手型进行绘画。
（二）充分发挥幼儿的想象和创造力。
（三）激发幼儿对美术创作的兴趣。
三、说教学难重点
（一）教学重点
中间部分，教师抓住了如何“将幼儿的想象通过绘画形式表现出来”这个重点。
（二）教学难点
将幼儿的想象以动感的画面展示，为幼儿提供了更多的观察、比较、判断的机会，并找准了由手形添上什么变成什么这一技能上的关键，突破了教学的难点
四、说教法学法
根据设计的活动内容，借助多媒体教学手段，通过启发和诱导，充分发挥每个幼儿的主体性和创造性，重视对幼儿个性和创造精神的
培养，并使幼儿通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识。
在美术学习方法中采用了“示范讲解法”，这是美术活动中最常见的教学手段，能帮助幼儿掌握正确的表现方法。
幼儿的学法主要有“讨论法”，在观察之后和操作之前，提供给幼儿一个相对自由的空间，鼓励幼儿大胆的讨论，有利于发展幼儿的想象力和自主解决问题的能力。
“操作法”使幼儿通过动手操作，掌握技能技巧和从中体验情感教育。
五、说活动过程
第一步：手指游戏导入
第二步：介绍活动内容，播放PPT让幼儿观察图片并进行想像。
第三步：鼓励幼儿大胆制作，让幼儿在没有任何束缚和限制下，自由创作，老师巡回指导，对一些不够大胆的幼儿以积极的鼓励，对个别不会的幼儿做详细的讲解，对一些领悟强、制作较好的幼儿及时给予表扬、引导。
2014.12.11。