《太阳与人类》PPT课件二
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《太阳》PPT优秀课件【完美版课件】
生活中，利用“太阳”，进行了哪些发明？
太阳能发电 太阳能蓄电 太阳能汽车 太阳能路灯等等
自选作业超市：
1、以“太阳自述”的形式向家长、伙伴介绍太阳。 2、结合课文中太阳的资料，再结合搜集到的
太阳资料，出一张以“太阳”为主题的手抄报。 3、读一读张姞民写的《通俗科学小丛书》，如 《谈谈维生素》、《日月星》等，了解更多科学知识。
太阳
一百三十万个 地球
一个太阳
地球
特点三：热
太阳会发光，会发热，是个 （ ）。太阳的温度很高，表面温度有 （ ），就是钢铁碰到它，也会变成 气体。
太阳会发光，会发热，是个（大火球）。 太阳的温度很高，表面温度有（五千五百摄 氏度），就是钢铁碰到它，也会变成气体。
表面温度有 五千五百摄氏度
是个 大火球
有些地区吸收的
热量少，那里的空气就比较 冷。
有些地区吸 收的热量多，那 里的空气就比较 热。
地球上的光明和温暖，都是
太阳送来的。如果没有太阳，地 球上将到处是黑暗，到处是寒冷，
没有风、雪、雨、露，没有草、 木、鸟、兽，自然也不会有人。
一句话，没有太阳，就没有我们 这个美丽可爱的世界。
没有太阳，就没有我 们这个美丽可爱的世界。
补充：中心温度 估计是表面温度 的两千五百倍
太阳的特点
一亿五千
远：万千米
大火球
大：一万百比三一十 热：五千五百
摄氏度
学习任务单三： 小组合作：请同学们读一读4―8
自然段，课文是从哪几个方面来介绍 太阳与人类的密切关系的？完成下列 表格的填写。
中心句
太阳与人类 关系密切
没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
植物
动物
气候及气象 防治 其他 变化 疾病
《太阳》PPT课件
预警和应急
建立和完善预警和应急机制，及时应对可能出现的太阳活动异常和灾害，保障人类生命财 产安全。
THANK YOU
太阳能烘干
利用太阳辐射热能烘干农作物、食品等，节能环 保。
太阳对人类健康的影响
阳光照射与维生素D合成
01
适量阳光照射有助于人体合成维生素D，促进骨骼健康。
太阳辐射与皮肤癌
02
过度暴露于太阳辐射会增加皮肤癌的风险，应采取防护措施。
季节现季节性情感障碍，需关注心
作、日落而息。
植物生长
植物通过光合作用吸收太阳辐射 ，将光能转化为化学能，合成有 机物，促进植物的生长和发育。
动物行为
许多动物的行为受到太阳辐射的 影响，如迁徙、繁殖等。
地球的磁场
磁场形成
太阳辐射产生的带电粒子流（太阳风）与地球磁场相互作用，导 致地球磁场的形成和变化。
磁暴
太阳辐射产生的带电粒子流有时会与地球磁场发生强烈的相互作用 ，产生磁暴现象，影响卫星和通讯。
太阳的能量来源
核聚变反应
在太阳核心，氢原子通过 核聚变反应转化为氦原子 ，释放大量能量。
太阳辐射
核聚变反应产生的能量以 光和热的形式向外辐射， 为地球提供光照和温暖。
太阳活动的周期性
太阳活动周期约为11年， 包括太阳黑子、耀斑和日 冕物质抛射等现象的周期 性变化。
02
太阳对地球的影响
气候变化
气候变化
预测和监测
科学家通过监测太阳黑子和耀斑的活动，可以预测和监测太阳辐射和 带电粒子流的变化，为地球上的卫星和通讯提供预警和保护措施。
03
太阳与人类生活
太阳能的应用
太阳能发电
利用太阳能电池板将光能转化为电能，为家庭和 企业提供可再生能源。
建立和完善预警和应急机制，及时应对可能出现的太阳活动异常和灾害，保障人类生命财 产安全。
THANK YOU
太阳能烘干
利用太阳辐射热能烘干农作物、食品等，节能环 保。
太阳对人类健康的影响
阳光照射与维生素D合成
01
适量阳光照射有助于人体合成维生素D，促进骨骼健康。
太阳辐射与皮肤癌
02
过度暴露于太阳辐射会增加皮肤癌的风险，应采取防护措施。
季节现季节性情感障碍，需关注心
作、日落而息。
植物生长
植物通过光合作用吸收太阳辐射 ，将光能转化为化学能，合成有 机物，促进植物的生长和发育。
动物行为
许多动物的行为受到太阳辐射的 影响，如迁徙、繁殖等。
地球的磁场
磁场形成
太阳辐射产生的带电粒子流（太阳风）与地球磁场相互作用，导 致地球磁场的形成和变化。
磁暴
太阳辐射产生的带电粒子流有时会与地球磁场发生强烈的相互作用 ，产生磁暴现象，影响卫星和通讯。
太阳的能量来源
核聚变反应
在太阳核心，氢原子通过 核聚变反应转化为氦原子 ，释放大量能量。
太阳辐射
核聚变反应产生的能量以 光和热的形式向外辐射， 为地球提供光照和温暖。
太阳活动的周期性
太阳活动周期约为11年， 包括太阳黑子、耀斑和日 冕物质抛射等现象的周期 性变化。
02
太阳对地球的影响
气候变化
气候变化
预测和监测
科学家通过监测太阳黑子和耀斑的活动，可以预测和监测太阳辐射和 带电粒子流的变化，为地球上的卫星和通讯提供预警和保护措施。
03
太阳与人类生活
太阳能的应用
太阳能发电
利用太阳能电池板将光能转化为电能，为家庭和 企业提供可再生能源。
统编五年级上册《太阳》PPT课件
我们看到太阳，觉得它并不大，实际
上它大得很，约一百三十万个地球的体积
才能抵得上一个太阳。
列数字
作比较
太阳会发光，会发热，是个大 火球。太阳的温度很高，表面温度 有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它， 也会变成气体。
太阳会发光，会发热，是个大 火球。太阳的温度很高，表面温度 有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它， 也会变成气体。
海门电视塔，海门最高建筑，塔高198米
课后小练笔
根据材料，写一段话介绍“世界第 一大树”，试着用上几种说明方法。
树名：“谢尔曼将军” 树龄：2700岁 树高：83米 树粗：31米
世界第一大树
统编本五年级上册
1空6.白太演阳示
在此输入您的封面副标题
第二课时
导学单： 默读第4—7自然段，思考：作
者从哪些方面介绍了太阳对人类的 作用？用“----”在文中划出关键 词，试着用简练的话说一说。
列数字
开水的温度是100℃
钢铁的熔点是1500℃
太阳温度很高，表面温度有6000摄氏度。
太阳会发光，会发热，是个大 火球。太阳的温度很高，表面温度 有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它， 也会变成气体。
列数字 举例子
（1）其实，太阳离我们有一亿五千万千米远。到太阳上去，
如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐
太阳离我们约有一亿五千万米远。太阳大得很， 约一百三十万个地球体积才能抵得上一个太阳。太阳 会 发 光 发 热 ，表面温度有五千多摄 氏 度。太阳和人类 关系密切，植物的生长，动物的 繁 殖 ，我们吃的蔬菜 、 粮 食 ，埋在地下的 煤 炭 都离不开太阳。云、雨、雪 、风的形成都和太阳晒有关。太阳光有 杀 菌 作用，可 预防、 治 疗 疾病。没有太阳，就没有我们可爱的世界 。
统编版五年级语文上册第16课《太阳》第二课时课件(共22张PPT)
总结：是啊，列数字的说明方法，使说明对象更具体，更 准确，更容易理解，突出了“远”的特点。
品读感悟
我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百 三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。
（1）思考用什么说明方法。 作比较 （2）体会作比较的作用。
我们生活在地球上，所以对它的大小更有感触。但是太阳 离我们太遥远了，这样与比较熟悉的事物对照，我对太阳的大 小有了更清楚的概念。
品读感悟
学习第3自然 太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏 度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。 作者在这里运用了什么说明方法来说明地球“热”的特点？体会这样写的好处。 ①打比方：太阳会发光，会发热，是个大火球。(用“大火球”作比，形象地说 明太阳的状态。) ②列数字：太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度。 ③作比较：就是钢铁碰到它，也会变成气体。(钢铁是坚硬的金属，碰到太阳表 面五千多度的温度，竟变成气。这就把太阳很热，形象具体地告知了我们。)
这句话从正反两方面阐述了什么？ 从正反两个方面阐述了太阳与植物生长和动物的生存、繁育的密 切关系。正面阐述是详写，反面阐述是略写。反面阐述起总结说明的 作用。
品读感悟
我们吃的食粮、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝， 都和太阳有密切的关系。埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳 没有关系，其实离开太阳也不能形成，因为煤炭是由远古时代 的植物埋在地层底下变成的。
品读感悟
集体讨论：最后一自然段是怎样来进行说明的？ 是从正反两方面来说明的。 第一句“地球上的光明和温暖都是太阳送来的”。这是从正面说。 第二句“如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、 雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。”这是从反面说。在从正反 两个方面说的基础上，又把上面所有的内容归结为一句话：“没有太阳，就没 有我们这个美丽可爱的世界。”
品读感悟
我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百 三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。
（1）思考用什么说明方法。 作比较 （2）体会作比较的作用。
我们生活在地球上，所以对它的大小更有感触。但是太阳 离我们太遥远了，这样与比较熟悉的事物对照，我对太阳的大 小有了更清楚的概念。
品读感悟
学习第3自然 太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏 度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。 作者在这里运用了什么说明方法来说明地球“热”的特点？体会这样写的好处。 ①打比方：太阳会发光，会发热，是个大火球。(用“大火球”作比，形象地说 明太阳的状态。) ②列数字：太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度。 ③作比较：就是钢铁碰到它，也会变成气体。(钢铁是坚硬的金属，碰到太阳表 面五千多度的温度，竟变成气。这就把太阳很热，形象具体地告知了我们。)
这句话从正反两方面阐述了什么？ 从正反两个方面阐述了太阳与植物生长和动物的生存、繁育的密 切关系。正面阐述是详写，反面阐述是略写。反面阐述起总结说明的 作用。
品读感悟
我们吃的食粮、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝， 都和太阳有密切的关系。埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳 没有关系，其实离开太阳也不能形成，因为煤炭是由远古时代 的植物埋在地层底下变成的。
品读感悟
集体讨论：最后一自然段是怎样来进行说明的？ 是从正反两方面来说明的。 第一句“地球上的光明和温暖都是太阳送来的”。这是从正面说。 第二句“如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、 雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。”这是从反面说。在从正反 两个方面说的基础上，又把上面所有的内容归结为一句话：“没有太阳，就没 有我们这个美丽可爱的世界。”
《太阳》课件ppt(共13张PPT)
疾病
水滴
今天的你们很棒哟！
明天继续加油！！
关于太阳的知识我们一定还有很多问题，有些可以从 的人相遇时，有时会导致彼此误解与冲突，每个民族的文化都是独特的，都有其存在的价值，都有值得尊重的经验和智慧；（3分）面对多样的文化，不同文明应当要用开放和包容
的心态，学习和借鉴优秀外来文化，促进和而不同、兼收并蓄的文明交流。（3分） 1.意象：驿道、马舟、鸿雁、明月、羌笛、浮萍、飞蓬、衰草、秋霜、梧桐、杜鹃、沙鸥、西楼等。望月怀远、鸿雁传书、折柳送别、杜鹃啼血。 2．结合一些情景设置，让学生从生活的事例中理解青春。把抽象的青春条理化便于学生理解。这节课学生分组讨论，由于是抽题讨论，使有的学生只学习自己所抽取的问题，在老
谜，要等同学们长大后去探索。 【解析】本题考查矛盾的含义。量的积累达到一定程度才会引起质变，A错误；材料没有反映普遍性与特殊性的辩证统一，B不符合题意；美国作家梭罗的著名作品《瓦尔登湖》既
捧红了瓦尔登湖，也毁了瓦尔登湖，说明《瓦尔登湖》带来的影响既有有利影响也有不利影响，反映了事物都包含着既对立又统一的两个方面，C符合题意；材料没有反映事物的发 展是前进性与曲折性的辩证统一，D不符合题意。故选C。 寄书长不达，况乃未休兵。
àn qū shā jūn liáo 明，要以资源环境承载能力为基础，以自然规律为准则，以可持续发展、人与自然和谐共生为目标；生态文明作为一种新型的社会文明形态，是人类的共识，也是时代的选择；要
坚持走绿色发展道路，建设生态文明，实现可持续发展。（每点2分，共6分。答出三点即可，言之有理酌情给分） 3.体会鲁迅深厚的写作功底。如仿写某个精彩片段。
16.太阳
部编版 ·五年级上册
教学目标
1.会认4个生字，会写9个生字。
水滴
今天的你们很棒哟！
明天继续加油！！
关于太阳的知识我们一定还有很多问题，有些可以从 的人相遇时，有时会导致彼此误解与冲突，每个民族的文化都是独特的，都有其存在的价值，都有值得尊重的经验和智慧；（3分）面对多样的文化，不同文明应当要用开放和包容
的心态，学习和借鉴优秀外来文化，促进和而不同、兼收并蓄的文明交流。（3分） 1.意象：驿道、马舟、鸿雁、明月、羌笛、浮萍、飞蓬、衰草、秋霜、梧桐、杜鹃、沙鸥、西楼等。望月怀远、鸿雁传书、折柳送别、杜鹃啼血。 2．结合一些情景设置，让学生从生活的事例中理解青春。把抽象的青春条理化便于学生理解。这节课学生分组讨论，由于是抽题讨论，使有的学生只学习自己所抽取的问题，在老
谜，要等同学们长大后去探索。 【解析】本题考查矛盾的含义。量的积累达到一定程度才会引起质变，A错误；材料没有反映普遍性与特殊性的辩证统一，B不符合题意；美国作家梭罗的著名作品《瓦尔登湖》既
捧红了瓦尔登湖，也毁了瓦尔登湖，说明《瓦尔登湖》带来的影响既有有利影响也有不利影响，反映了事物都包含着既对立又统一的两个方面，C符合题意；材料没有反映事物的发 展是前进性与曲折性的辩证统一，D不符合题意。故选C。 寄书长不达，况乃未休兵。
àn qū shā jūn liáo 明，要以资源环境承载能力为基础，以自然规律为准则，以可持续发展、人与自然和谐共生为目标；生态文明作为一种新型的社会文明形态，是人类的共识，也是时代的选择；要
坚持走绿色发展道路，建设生态文明，实现可持续发展。（每点2分，共6分。答出三点即可，言之有理酌情给分） 3.体会鲁迅深厚的写作功底。如仿写某个精彩片段。
16.太阳
部编版 ·五年级上册
教学目标
1.会认4个生字，会写9个生字。
部编版五年级上册语文《太阳》PPT教学课件(第2课时)
语段中运用了哪些说明方法呢？
列数字
作比较
太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳 上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三 千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
列数字
一亿五千万千米 三千五百年 二十几年
具体、确切、 有说服力。
日夜不停，差不多要三千五百年 坐飞机，也要飞二十几年
作比较
用步行和坐飞机到太阳上去的时间作比较，让人 很容易感受太阳距离地球的遥远。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
5、听说读的能力有机结合，促语文能力协调发展。本节语文课不是单一的说与读，而是读说 结合，在读中感悟，并有意识培养学生读出自己的感受，并与他们交流，正确表达自己的体会 ，让读与说有机结合，使学生口语表达能力得以发展与提高。如：讲授太阳与人类的关系真是 很密切这一部分时，首先请学生找出最能表现太阳与人类关系密切的一句话进行练读，然后， 请学生根据你平时观察所得和书上提供的资料说说太阳与我们人类关系怎么密切，其中老师提 供句式：①有了太阳……②如果没有太阳……就……，因为……出示两种句式，由学生自己任 意选择，体现因材施教。 6、运用多媒体辅助教学。在课件的使用上，运用太阳图片和太阳活动录像，使学生更深刻地 体会到太阳的大、热、远这些特点，使他们的形象思维得以发展。太阳与地球的关系，文中表 述的较概括，学生不易理解，这时多媒体的运用，使文字具体化、形象化、生活化，
二、说学情
本课内容虽不复杂，但要让小学低年级的孩子学会有条理地说 明事物，是有一定难度的。由于我们的学生过去很少了解有关太阳 方面的知识，所以对太阳的特点不知晓。如何让孩子们认真理解太 阳“远、大、热”，认识理解太阳与动植物、自然现象及人类的关系 ，确实有很大的难度。为了顺利地完成本课的学习任务，我们应从 学生的学习心理过程出发，为学生营造学习空间，创设学习内容， 利用信息技术把关于太阳特点的有效信息呈现给学生，让他们在真 实或虚拟的环境中去体验、感悟太阳的特点。
列数字
作比较
太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳 上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三 千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
列数字
一亿五千万千米 三千五百年 二十几年
具体、确切、 有说服力。
日夜不停，差不多要三千五百年 坐飞机，也要飞二十几年
作比较
用步行和坐飞机到太阳上去的时间作比较，让人 很容易感受太阳距离地球的遥远。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
5、听说读的能力有机结合，促语文能力协调发展。本节语文课不是单一的说与读，而是读说 结合，在读中感悟，并有意识培养学生读出自己的感受，并与他们交流，正确表达自己的体会 ，让读与说有机结合，使学生口语表达能力得以发展与提高。如：讲授太阳与人类的关系真是 很密切这一部分时，首先请学生找出最能表现太阳与人类关系密切的一句话进行练读，然后， 请学生根据你平时观察所得和书上提供的资料说说太阳与我们人类关系怎么密切，其中老师提 供句式：①有了太阳……②如果没有太阳……就……，因为……出示两种句式，由学生自己任 意选择，体现因材施教。 6、运用多媒体辅助教学。在课件的使用上，运用太阳图片和太阳活动录像，使学生更深刻地 体会到太阳的大、热、远这些特点，使他们的形象思维得以发展。太阳与地球的关系，文中表 述的较概括，学生不易理解，这时多媒体的运用，使文字具体化、形象化、生活化，
二、说学情
本课内容虽不复杂，但要让小学低年级的孩子学会有条理地说 明事物，是有一定难度的。由于我们的学生过去很少了解有关太阳 方面的知识，所以对太阳的特点不知晓。如何让孩子们认真理解太 阳“远、大、热”，认识理解太阳与动植物、自然现象及人类的关系 ，确实有很大的难度。为了顺利地完成本课的学习任务，我们应从 学生的学习心理过程出发，为学生营造学习空间，创设学习内容， 利用信息技术把关于太阳特点的有效信息呈现给学生，让他们在真 实或虚拟的环境中去体验、感悟太阳的特点。
太阳第二课时(ppt)语文五年级上册
存异中积累语言,获得知识,习得写作的方法,提高自己的文化艺术修养。
3、 从 “成天睡大觉”、“无忧无虑”、“什么事儿也不过问” 可以看出猫的老实。从 “出走一天一夜”、“任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。”
等语句看出猫的贪玩。从 “屏息凝视”、“一连几个钟头”、“非把老鼠等出来不可” ，这些语句可以看出猫的尽职。
能把这段话写得更具体明白吗？
太阳
能把这段话写得更具体明白吗？
太阳光有杀菌的作用，我们可以利用它 来预防和治疗说明疾文病以‘。说明白了’为成功。
太阳
说明文以“说明白了”为成功。
阳光能杀菌
——叶圣陶
说明文以‘说明白了’为成功。
抓住主要特点 运用说明方法 语言风格平实
列数字、作比较、举例子、打比方、作假设
地面上的水被太阳晒着的时候，吸收了 热，变成了水蒸气。空气上升时，温度下降， 其中的水蒸气凝成了[无图片数] 的小水滴，飘浮在 空中，变成云。云层里的小水滴越聚越多， 就变成雨或雪落下来。
太阳
雨雪风等天气变化 与太阳有密切关系。
[图片]
——说明文《太阳》 第5自然段
说明文语言平实，
给读者以理性的认识和 思考。
作假设： 有了太阳，就有了雨、雪，如果没有太阳，地球就不会有下 雨、下雪，也就不会有气象万千了。
太阳
一句话，没有太阳，就没有我们 这个太阳美虽丽然离可我们爱很远的很世远，界但是。它和我们的关系非常密切。
太阳
太阳光有杀菌的作用，我们可以利用它 来预防和治疗疾病。
说明文以‘说明白了’为成功。
太阳光可以杀菌，我们 生活离不开太阳。。
8.小文约小明第二天跑步，小明要睡懒觉，小文便劝他：（填谚语）铁不冶炼不成钢，人不锻炼不健康。
3、 从 “成天睡大觉”、“无忧无虑”、“什么事儿也不过问” 可以看出猫的老实。从 “出走一天一夜”、“任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。”
等语句看出猫的贪玩。从 “屏息凝视”、“一连几个钟头”、“非把老鼠等出来不可” ，这些语句可以看出猫的尽职。
能把这段话写得更具体明白吗？
太阳
能把这段话写得更具体明白吗？
太阳光有杀菌的作用，我们可以利用它 来预防和治疗说明疾文病以‘。说明白了’为成功。
太阳
说明文以“说明白了”为成功。
阳光能杀菌
——叶圣陶
说明文以‘说明白了’为成功。
抓住主要特点 运用说明方法 语言风格平实
列数字、作比较、举例子、打比方、作假设
地面上的水被太阳晒着的时候，吸收了 热，变成了水蒸气。空气上升时，温度下降， 其中的水蒸气凝成了[无图片数] 的小水滴，飘浮在 空中，变成云。云层里的小水滴越聚越多， 就变成雨或雪落下来。
太阳
雨雪风等天气变化 与太阳有密切关系。
[图片]
——说明文《太阳》 第5自然段
说明文语言平实，
给读者以理性的认识和 思考。
作假设： 有了太阳，就有了雨、雪，如果没有太阳，地球就不会有下 雨、下雪，也就不会有气象万千了。
太阳
一句话，没有太阳，就没有我们 这个太阳美虽丽然离可我们爱很远的很世远，界但是。它和我们的关系非常密切。
太阳
太阳光有杀菌的作用，我们可以利用它 来预防和治疗疾病。
说明文以‘说明白了’为成功。
太阳光可以杀菌，我们 生活离不开太阳。。
8.小文约小明第二天跑步，小明要睡懒觉，小文便劝他：（填谚语）铁不冶炼不成钢，人不锻炼不健康。
16《太阳》第2课时 课件 语文五年级上册(统编版)
煤炭虽然埋在地下，从现在看 不需要太阳，追究煤炭的形成却是 离不开太阳的。
物埋在地层底下变成的。
研读品析
云、雨、雪与太阳的密切关系
云
片段2：地面上的水被太阳晒
着的时候，吸收了热，变成 小水滴
了水蒸气。空气上升时，温
度下降，其中的水蒸气凝成 了无数的小水滴，飘浮在空
水蒸气
中，变成云。云层里的小水
水
滴越聚越多，就变成雨或雪
研读品析
比较：哪句话的表 达效果更好一些？
1.太阳的温度很高。
2.太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，
也会变成气体。
补充资料： 水的沸点：一百摄氏度。 钢铁的熔点：一千五百摄氏度左右。
研读品析
列数字、作比较
1.太阳的温度很高。
2.太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，
部编版五年级上册第五单元
情景导入
同学们，在晴朗的日子里，我们天天都能见到太阳，可是关 于太阳的知识你知道多少呢?今天，我们一起来走进太空空间站， 为我们太空空间站科普文集搜集素材，只要你们完成任务，就可 以在“空间讲解员”竞选赛，成功竞选做“空间讲解员”。同学 们有没有信心?接下来就让我们走进课文《太阳》。
这句话以步行和坐飞机到太阳上去要花很长的时间为 例，说明了太阳与地球之间的距离非常遥远。
研读品析
约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。
补充资料：我们居住的地球有高山、河流、海洋、草原、 沙漠，居住着两百多个国家和地区、80亿人口，而这么 大的地球要约130万个才能抵得上一个太阳。
这句话将约130万个地球和一个太阳的体积进行比较， 突出强调了太阳体积大的特点。
①打比方：太阳会发光，会发热，是个大火球。(用“大火球” 作比，形象地说明太阳的状态。)
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手抄报：/shouchaobao/
PPT课件：/kejian/
语文课件：/kejian/yuw en/ 数学课件：/kejian/shuxue/
估计—— 估量 密切—— 亲密 繁殖—— 繁衍 吸收—— 吸取
我们要善于从实践中（吸收 吸√取 ）经验教训。 木炭能（吸√收 吸取）甲醛，可以净化空气。
［名师微课堂专题］《太阳》ppt课件 (完美 版)优质 课件-P PT课堂 说课稿
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太阳的温度很高，表面温度有六千摄氏度，就 是钢铁碰到它，也会变成气体；中心温度估计是表 面温度的两千五百倍。 5.这句话用了什么说明方法？
这句话运用列数字、举例子、作比较的说明方 法，准确、具体、直观地说明太阳温度高的特点。
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15 太阳
课文导入
清晨，当红通通的太阳从东方升起，把它那金灿灿 的光芒洒向大地的时候，你可曾想过，是太阳给我们带来 了这个可爱的世界？我们对太阳好像很熟悉，但其实又很 陌生。关于太阳，你了解多少呢？这一节课我们就来学习 《太阳》，揭开它神秘的面纱。
学习目标
太阳第二课时ppt课件(完美版)
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“虽然……但是”是什么关系的关 联词语？ 转折关系，关联词语
［名师微课堂专题］《太阳》第二课 时ppt课 件(完 美版)-P PT课堂 说课稿
学习要求
默读课文4-8自然段，思考： 课文从哪几个方面介绍太阳 和人类的密切关系的？
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从红色字体知道运用了列数字 的说明方法。
［名师微课堂专题］《太阳》第二课 时ppt课 件(完 美版)-P PT课堂 说课稿
［名师微课堂专题］《太阳》第二课 时ppt课 件(完 美版)-P PT课堂 说课稿
太阳离我们有1.5亿公里远。 到太阳上去，如果步行，日夜不
停地走，差不多要走3500年；就
是坐飞机，也要飞二十几年。 1.5亿公里远=150000000000米
［名师微课堂专题］《太阳》第二课 时ppt课 件(完 美版)-P PT课堂 说课稿
《太阳与人类》ppt课件
在太阳黑子高发的时候，会对地球上的无线 电信号产生干扰。
太阳活动高峰年，太阳紫外线 增强，对皮肤有损害作用。
知识拓展
太阳给人类带来好处的同时也给人类制造一些小麻烦
1940年，德军司令部有一个叫布鲁 克的电报务员，他在二战中执行任务 时，通讯突然中断，信息不通，贻误 了战机，导致战斗失败。布鲁克因此 被军事法庭判处死刑。
今年我们在看中央台电视节目的时 候常出现信号中断的现象。
课件说明
• 本课件实用于鄂教版小学科学六年级下册第十一《太阳于人类》。 • 设计意图：本课件的设计意图在于通过展示一些具体的学习讨论问题以及人
们日常生产生活中的具体事例、自然现象的幻灯片，让学生充分了解认识太 阳与人类的密切关系以及太阳对人类活动、生存和发展的重要性。以此来突 破教学的重难点。 • 1、利用幻灯片3引入新课。 • 2、利用幻灯片4——11通过反映人们日常生产生活的具体事例和动植物生长 情况来组织学生讨论，使学生真正认识到太阳对人类的活动、生存和发展的 影响。
• 1、没有太阳就没有动植物的生长，没有动植物的生 长就不会有煤、石油、天然气等能源矿产的形成，没 有能源矿产，人类的飞机会因为没有汽油不能飞行。
• 2、没有太阳就没有水分的蒸发，没有水分的蒸发自 然界就不会发生水的循环，没有水的循环，地球上海 拔高的地方就没有水，高处没有水向下流动就不能用 流水发电，没有电人类无法使用电器。
制造了一些小麻烦。
太阳是离我们最近的恒星， 它影响着地球上所有的生物。 那么这节课，我们就从多个角 度来探索和总结太阳究竟带给 人类哪些影响。
仔细观察下图后小组讨论：太阳对人类的活动、生存和发展有 哪些影响？
白天看书
在白天，阳 光为我们提供光 照。但应该注意 的是，在强烈的 阳光下看书是有 损视力的。
太阳活动高峰年，太阳紫外线 增强，对皮肤有损害作用。
知识拓展
太阳给人类带来好处的同时也给人类制造一些小麻烦
1940年，德军司令部有一个叫布鲁 克的电报务员，他在二战中执行任务 时，通讯突然中断，信息不通，贻误 了战机，导致战斗失败。布鲁克因此 被军事法庭判处死刑。
今年我们在看中央台电视节目的时 候常出现信号中断的现象。
课件说明
• 本课件实用于鄂教版小学科学六年级下册第十一《太阳于人类》。 • 设计意图：本课件的设计意图在于通过展示一些具体的学习讨论问题以及人
们日常生产生活中的具体事例、自然现象的幻灯片，让学生充分了解认识太 阳与人类的密切关系以及太阳对人类活动、生存和发展的重要性。以此来突 破教学的重难点。 • 1、利用幻灯片3引入新课。 • 2、利用幻灯片4——11通过反映人们日常生产生活的具体事例和动植物生长 情况来组织学生讨论，使学生真正认识到太阳对人类的活动、生存和发展的 影响。
• 1、没有太阳就没有动植物的生长，没有动植物的生 长就不会有煤、石油、天然气等能源矿产的形成，没 有能源矿产，人类的飞机会因为没有汽油不能飞行。
• 2、没有太阳就没有水分的蒸发，没有水分的蒸发自 然界就不会发生水的循环，没有水的循环，地球上海 拔高的地方就没有水，高处没有水向下流动就不能用 流水发电，没有电人类无法使用电器。
制造了一些小麻烦。
太阳是离我们最近的恒星， 它影响着地球上所有的生物。 那么这节课，我们就从多个角 度来探索和总结太阳究竟带给 人类哪些影响。
仔细观察下图后小组讨论：太阳对人类的活动、生存和发展有 哪些影响？
白天看书
在白天，阳 光为我们提供光 照。但应该注意 的是，在强烈的 阳光下看书是有 损视力的。
太阳与人类PPT课件
长和分布有着重要的影响。
动物迁徙
许多动物会随着季节的变化而迁 徙，以寻找适宜的生活环境。太 阳辐射的分布和季节变化对动物
的迁徙行为有着重要的影响。
生态系统平衡
太阳辐射是生态系统的主要能量 来源之一，对维持生态系统的平 衡起着重要的作用。太阳辐射的 变化可能会对生态系统的平衡造
成影响。
地球的日夜交替和四季变化
日夜交替
由于地球的自转，我们经历着日 夜的交替。太阳的位置变化是导 致日夜交替的主要原因之一。
四季变化
地球的公转导致我们经历四季的 变化。太阳的直射点在赤道两侧 来回移动，导致不同地区的季节 变化。
03
太阳与人类生活
太阳与农业
01
02
03
光照与作物生长
太阳光是植物进行光合作 用的主要能量来源，合理 利用太阳光能促进作物的 生长和发育。
光照节律与生物钟
太阳光对人体的光照节律有重要影响，保持光照节律稳定有助于维 护生物钟和健康。
太阳与科技
太阳能电池板
利用太阳能电池板将太阳 能转化为电能，是可再生 能源的重要应用之一。
太阳跟踪技术
通过技术手段跟踪太阳位 置，提高太阳能利用效率。
太阳ห้องสมุดไป่ตู้热水器
利用太阳能将水加热，减 少对传统能源的依赖。
日冕物质抛射的原理和影响
• 日冕物质抛射：是太阳大气层中大规模的爆炸现象，会导致大量的气体和磁场被抛射到太空中。日冕物质抛射对地球的影 响包括引起磁暴、影响卫星通讯等。
05
太阳的未来
太阳的演化过程和最终命运
太阳的演化过程
太阳从诞生到现在已经经历了约45亿年，目前正处于主序阶段，未来还将持续 约50亿年。
气候变化
动物迁徙
许多动物会随着季节的变化而迁 徙，以寻找适宜的生活环境。太 阳辐射的分布和季节变化对动物
的迁徙行为有着重要的影响。
生态系统平衡
太阳辐射是生态系统的主要能量 来源之一，对维持生态系统的平 衡起着重要的作用。太阳辐射的 变化可能会对生态系统的平衡造
成影响。
地球的日夜交替和四季变化
日夜交替
由于地球的自转，我们经历着日 夜的交替。太阳的位置变化是导 致日夜交替的主要原因之一。
四季变化
地球的公转导致我们经历四季的 变化。太阳的直射点在赤道两侧 来回移动，导致不同地区的季节 变化。
03
太阳与人类生活
太阳与农业
01
02
03
光照与作物生长
太阳光是植物进行光合作 用的主要能量来源，合理 利用太阳光能促进作物的 生长和发育。
光照节律与生物钟
太阳光对人体的光照节律有重要影响，保持光照节律稳定有助于维 护生物钟和健康。
太阳与科技
太阳能电池板
利用太阳能电池板将太阳 能转化为电能，是可再生 能源的重要应用之一。
太阳跟踪技术
通过技术手段跟踪太阳位 置，提高太阳能利用效率。
太阳ห้องสมุดไป่ตู้热水器
利用太阳能将水加热，减 少对传统能源的依赖。
日冕物质抛射的原理和影响
• 日冕物质抛射：是太阳大气层中大规模的爆炸现象，会导致大量的气体和磁场被抛射到太空中。日冕物质抛射对地球的影 响包括引起磁暴、影响卫星通讯等。
05
太阳的未来
太阳的演化过程和最终命运
太阳的演化过程
太阳从诞生到现在已经经历了约45亿年，目前正处于主序阶段，未来还将持续 约50亿年。
气候变化
太阳ppt教学课件免费下载
太阳辐射的变化会影响地球的气候， 如太阳辐射增强会导致全球变暖，反 之则可能导致全球变冷。
太阳活动周期的变化可能会影响极端 天气的发生，如暴雨、干旱、飓风等 。
季节变化
由于地球的倾斜角度，太阳辐射在一 年中不同时间到达地球的角度不同， 导致四季的形成。
生物周期
生物钟
太阳的日升日落对许多生物的生 物钟有重要影响，如鸟类的迁徙
对太阳的深入了解和探索
总结词
研究太阳的内部结构、太阳活动机制等基础问题。
详细描述
太阳作为离地球最近的恒星，是人类探索宇宙的重要窗口。通过对太阳的深入了解和探索，可以揭示 恒星演化的奥秘、太阳活动机制等基础问题，为人类认识宇宙提供更多有价值的信息。同时，太阳探 索也对未来太空探测和开发具有重要意义。
太阳表面活动剧烈时释放出的能 量和带电粒子流，可能引发地球 上的磁暴和极光现象。
03 太阳的探索历史
早期的天文观察
古代天文学家的观察
早在古代，天文学家就开始观察太阳的运动和变化，如日食和日 出的规律等。
太阳黑子的发现
17世纪初，望远镜的发明使得人们能够更仔细地观察太阳表面， 发现了太阳黑子。
太阳与文化的关联
太阳的能量来源
核聚变反应
太阳的能量来源于其核心的核聚 变反应，氢原子在高温高压下聚
变成氦原子并释放能量。
太阳辐射
太阳辐射以光子的形式释放能量， 包括可见光、红外线、紫外线等。
太阳风
太阳风是太阳向外释放的高温等离 子体，对地球磁场和气候有一定影 响。
02 太阳对地球的影响
气候变化
气候变化
极端天气
3
数值模拟
通过计算机数值模拟，人们可以模拟太阳的活动 和演化过程，更好地理解太阳的行为和影响。
《太阳与人类》 PPT实用课件
•
2.“文学应该预见未来，用自己那最 鼓舞人 心的成 果跑在 人民的 前面， 就像它 是在拖 着生活 向前迈 进似的 。”然 而，在 “过度 商业化 ”的潮 流中， 文学逐 渐迷失 方向， 主动弃 置精神 属性。 一些写 作者为 迎合低 级趣味 ，不断 制造各 种刺激 感官的 垃圾文 字作品 。
•
3.数学作为人类文化组成部分的另一 个特点 ，是它 不断追 求最简 单的、 最深层 次的、 超出人 类感官 所及的 宇宙之 根本。 所有这 些研究 都是在 极抽象 的形式 下进行 的。这 是一种 化繁为 简以求 统一的 过程。
2.太阳光到达地球需8分多钟。
太阳辐射
太阳源源不断地向四周放射 能量，称为太阳辐射。
.
太阳辐射为植物提供能量
事例：
• 1940年，德军司令部有一个叫布鲁 克的电报务员，他在二战中执行任 务时，通讯突然中断，信息不通， 贻误了战机，导致战斗失败。布鲁 克因此被军事法庭判处死刑········
•
4. 就真正意义上的法律而言，不管在 哪个国 家，没 有法律 就没有 真正的 自由； 因此可 以说， 一个国 家制定 法律的 目的不 是废除 和限制 人民的 自由， 而是为 了保护 和扩大 人民的 自由。
•
5.西方文化将“物性”表现得非常极致 ，他们 的物质 文化可 以非常 发达， 而物质 文化的 手段﹣ ﹣科技 ，也相 应的可 以非常 发达。 西方设 计的许 多制度 特征也 是“物性” 的，尽 量排除 人的情 感因素 。西方 所说的 “自由” 是指人 身及其 行为的 自由， 而中国 人的自 由更多 是“心 性”的自 由。
•
8.从 人 的 实 践 活动 看，“ 万物并 育而不 相害” 则涉及 不同的 个体、 团体、 民族、 国家之 间的共 处、交 往问题 ，它以 承认不 同个体 的差异 、不同 社会领 域的分 化为前 提。个 体的差 异、不 同社会 领域的 分化是 一种历 史演化 过程中 无法否 认的事 实，如 何使分 化过程 中形成 的不同 个体、 存在形 态以非 冲突的 方式共 处于世 界之中 ，便成 为“万 物并育 而不相 害”所 指向的 实质问 题.
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人们的生活离不开电
• 点灯、电视、电脑，这只是人们使用电能的 几种表现。电能的来源主要是火电（煤）、 水电、风电，火电所需要的煤，水电所需要 的流水和风电所需要的风都与太阳有关。而 核电只是电能供给其中很少的一部分。
交通运输方面
• 汽车的行驶、飞机的飞行，几乎所有 的交通工具都离不开对石油的依赖。 而石油的形成是地球上的绿色植物通 过光合作用把太阳能转变成植物体内 的化学能储存起来，为人类和各种动 物提供了生存所需的能源。煤、石油 、天然气等能源，实质上是地质历史 时代生物积累下来的太阳能。
太阳活动高峰年，太阳紫外线 增强，对皮肤有损害作用。
PPT背 景 ： /beijing/
PPT图 表 ： /tubiao/
PPT下 载 ： /xiazai/
PPT教 程 ： /powerpoint/
资 料 下 载 ： /ziliao/
• 人们的衣、食、住、行归根到底与太阳关系密 切。
• 人类的食物又来源于植物与动物。
• 人们直接对太阳能应用的是太阳的光和热。太 阳能电池、太阳能热水器正在被人们广泛应用 到生活中，给人们的生活带来了方便。
太阳对人类的这种千丝万缕的影响是以什么 形式实现的呢？
请结合下面的自然现象和事例说说太阳 在这些自然现象和事例中起了什么作用？
制造了一些小麻烦。
太阳是离我们最近的恒星， 它影响着地球上所有的生物。 那么这节课，我们就从多个角 度来探索和总结太阳究竟带给 人类哪些影响。
仔细观察下图后小组讨论：太阳对人类的活动、生存和发展有 哪些影响？
PPT模 板 ： /moban/
PPT素 材 ： /sucai/
范 文 下 载 ： /fanwen/
试 卷 下 载 ： /shiti/
教 案 下 载 ： /jiaoan/
PPT论 坛 ：
PPT课 件 ： /kejian/
语 文 课 件 ： /kejian/yuwen/ 数 学 课 件 ： /kejian/shuxue/
• 3、没有太阳，空气就不会被加热，空气不加热就不 会膨胀变轻，空气不变轻就不会上升，空气不上升就 不会形成风，没有风，风力发电机就不能工作。
知识拓展
太阳给人类带来好处的同时也给人类制造一些小麻烦
2002年的夏天与往年不同，人们似 乎特别怕晒。在杭州街头，多了一位位 “全副武装”的女士。这是为什么呢？
课件说明
• 本课件实用于鄂教版小学科学六年级下册第十一《太阳于人类》。 • 设计意图：本课件的设计意图在于通过展示一些具体的学习讨论问题以及人
们日常生产生活中的具体事例、自然现象的幻灯片，让学生充分了解认识太 阳与人类的密切关系以及太阳对人类活动、生存和发展的重要性。以此来突 破教学的重难点。 • 1、利用幻灯片3引入新课。 • 2、利用幻灯片4——11通过反映人们日常生产生活的具体事例和动植物生长 情况来组织学生讨论，使学生真正认识到太阳对人类的活动、生存和发展的 影响。
地面上的热 空气上升
海上的冷空气向陆地移 动，形成海风
风力发电
综上所述：
• 太阳对人类的影响是以光和热的形式实现的。 • 太阳主要是以光和热的形式向地球传递能量，每
秒钟照射到地球上的能量相当于500万吨煤燃烧产 生的能量。这些能量又以煤、石油、天然气等能 源的方式，或者以风能、水能的形式存在于自然 界中。所以太阳对人类的影响的实现形式归根结 底是能量的转换。从能量转换的角度来说，太阳 与人类的复杂关系归根结底也是来源于太阳能。
英 语 课 件 ： /kejian/yingyu/ 美 术 课 件 ： /kejian/meishu/
科 学 课 件 ： /kejian/kexue/ 物 理 课 件 ： /kejian/wuli/
化 学 课 件 ： /kejian/huaxue/ 生 物 课 件 ： /kejian/shengwu/
太阳对人类的活动、生存和发展太重要了！谁能说 一说如果没有太阳，地球上的人类会怎样？
• 1、没有太阳就没有动植物的生长，没有动植物的生 长就不会有煤、石油、天然气等能源矿产的形成，没 有能源矿产，人类的飞机会因为没有汽油不能飞行。
• 2、没有太阳就没有水分的蒸发，没有水分的蒸发自 然界就不会发生水的循环，没有水的循环，地球上海 拔高的地方就没有水，高处没有水向下流动就不能用 流水发电，没有电人类无法使用电器。
• 3、利用幻灯片12——20通过展示水的循环和水力发电、煤的形成和火力发电 、风的形成和风力发电等图片让学生进一步认识太阳对人类的影响是以光和 热的形式实现的。归根结底是能量的转换。
• 4、利用幻灯片21让学生认识到太阳对人类的重要性。 • 5、利用幻灯片22——23让学生认识到太阳在给人类带来好处的同时也给人类
太阳和水的
地面上的水经太
密切关系
阳的照射，温度上升
雨
变成了水蒸气。水蒸 太阳
气在高空遇到冷空气，
小 水
凝结成小水滴，小水
滴
滴积聚成大水滴时降 落，形成“雨”。
水蒸汽
水
水力发电
有了太阳，古代才有原始森林和浮游生物， 我们现在才有了煤和石油，它们把以前的太阳 能保存到现在供人们利用
火力发电
太阳使空li/
历 史 课 件 ： /kejian/lishi/
白天看书
在白天，阳 光为我们提供光 照。但应该注意 的是，在强烈的 阳光下看书是有 损视力的。
太阳和人类的关系
有了太阳植物才能生长，为人类提供各种粮食
有了太阳，有了植物，动物得以发展，为人类提供了各种肉类 和蛋类食品