幼儿园小班美术活动教案：我是小画家教案(附教学反思)
幼儿园小班美术绘画：我是小小画家教案
幼儿园小班美术绘画：我是小小画家教案幼儿园小班美术绘画：我是小小画家教案一、教学目标1. 让学生认识基本的美术绘画用具。
2. 学生通过绘画活动来提高动手能力，观察能力，创造力。
3. 发掘和培养学生的美术方面才能，培养学生的审美素养。
二、教学内容1. 用具和材料：铅笔、彩笔、油画颜料、画板、画纸。
2. 线条的表现方法：直线、曲线、连接线条。
3. 色彩的运用：主色、次色、补色的概念。
4. 涂抹技巧：散块色、渐变色、画笔渗透、刷子拍打。
三、教学过程第一步：引入老师拿出彩笔和画板，让学生感受彩笔的触感，并告诉学生今天要学习画画，让学生期待。
第二步：呈现老师让学生来到画板前，划分成几块等大的矩形，每块画不同的图案，分别画一只小鸟、一只小狗和一张笑脸。
第三步：实践1. 线条表达：让学生运用直线、曲线、连接线条将小鸟、小狗和笑脸勾勒出来。
2. 色彩运用：让学生在画出来的图案中，运用主色调和次色调，感受彩色的世界。
3. 涂抹技巧：老师演示散块色、渐变色的涂抹技巧，并且提醒学生在运用的时候要注意控制色彩的深浅。
第四步：总结让学生展示绘制成果，并鼓励学生互相欣赏、评价。
总结今天学到的绘画知识和技巧：线条表现方式、主色调和次色调运用方法、不同的涂抹技巧。
四、教学评估1. 通过观察和展示作品来评价学生的表现。
2. 以学生的作品为素材，评价学生对线条、色彩及涂抹技巧掌握情况。
3. 评价学生对美术活动的参与度。
五、教学拓展1. 教师可以把学生的作品贴在教室墙上，组织线条、色彩展览，以便于学生分享和了解。
2. 在学习美术时，可以听音乐或者跟读故事，增加绘画的乐趣。
3. 教师可以布置家庭作业，要求家长陪伴孩子一起画画，在家中也能拓展美术学习的领域。
六、教学支持1. 能够激发学生的学习兴趣，培养学生的艺术情趣和创造能力。
2. 能够促进学生的动手能力和思维能力的发展。
3. 能够让学生通过画画活动，增进同学之间的感情，同时也能感受到学习的乐趣。
《我是小画家》幼儿园小班教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种颜色，学会用简单的线条和图形进行绘画。
2. 技能目标：培养幼儿的手眼协调能力和动手操作能力，提高幼儿的绘画技巧。
3. 情感目标：培养幼儿对绘画的兴趣和爱好，激发幼儿的创造力和想象力。
二、教学内容：1. 认识颜色：红、橙、黄、绿、蓝、紫等基本颜色。
2. 学习简单的线条和图形：直线、曲线、圆形、正方形、三角形等。
3. 绘画技巧：学会用手指、刷子、蜡笔等工具进行绘画。
三、教学准备：1. 教具：颜色卡片、线条和图形卡片、绘画工具（如蜡笔、水彩笔、刷子等）、画纸等。
2. 环境：宽敞的绘画空间，光线充足，材料准备齐全。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示颜色卡片，引导幼儿说出颜色的名称，展示线条和图形卡片，让幼儿认识和了解。
2. 绘画演示：教师示范如何用手指、刷子、蜡笔等工具进行绘画，展示简单的线条和图形，让幼儿观察和学习。
3. 绘画实践：教师分发绘画工具和画纸，引导幼儿按照自己的意愿进行绘画，鼓励幼儿大胆尝试，发挥想象力和创造力。
4. 作品展示：教师将幼儿的绘画作品展示在显眼的位置，让幼儿互相欣赏和交流，培养幼儿的审美能力和表达能力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在绘画过程中的表现，评价幼儿对颜色、线条和图形的认识和掌握程度。
2. 关注幼儿的绘画作品，评价幼儿的绘画技巧、想象力和创造力。
3. 听取幼儿的反馈和意见，了解幼儿对绘画的兴趣和爱好，不断调整和改进教学方法。
六、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解不同的绘画材料和工具，如水彩、油画棒、彩泥等。
2. 技能目标：通过实践活动，培养幼儿使用不同绘画材料进行创作的能力。
3. 情感目标：培养幼儿在绘画过程中的合作意识，提高幼儿的自信心和成就感。
七、教学内容：1. 认识不同的绘画材料和工具：水彩、油画棒、彩泥、彩笔等。
2. 学习简单的绘画技巧：用水彩渲染、用油画棒涂抹、用彩泥塑造等。
3. 创作实践：利用不同的绘画材料和工具，完成一个主题创作。
小班语言我是小画家教案反思
提升教学目标达成度措施建议
明确教学目标：确保教学目标具体、明确，以便更好地评估达成度
优化教学方法：采用多种教学方法，如讲解、示范、互动等，以提 高学生的学习兴趣和参与度 强化课堂互动：鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，以加深对知识点 的理解和记忆
及时反馈与调整：根据学生的表现和反馈，及时调整教学策略和方 法，以确保教学目标的有效达成
添加标题
教具和多媒体资源：本次活动需要准备画笔、画纸、颜料等教具，同时需要使用PPT等多媒体 资源进行辅助教学
教学方法
运用多种教学方法，如讲解、 示范、实践等，激发学生的学 习兴趣和创造力
注重培养学生的观察力、想象 力和表达能力
通过游戏、互动等方式，让学 生在轻松愉快的氛围中学习
针对不同年龄段的学生，采用 不同的教学方法和难度
单击此处输入你的正文，请阐述观点
讲解示范环节
示范画作展示 讲解作画步骤和技巧 引导学生观察和思考 鼓励学生动手实践
幼儿实践环节
引导幼儿观察图片，激发绘画兴趣 指导幼儿掌握绘画技巧，如线条、色彩等 鼓励幼儿自由发挥，创作出自己的作品 组织幼儿展示作品，互相交流学习
总结评价环节
回顾本次活动的目标与内容 分享幼儿在活动中的表现与收获 反思教师自身的教学过程与效果 总结本次活动的亮点与不足，提出改进意见
定期收集学生和家长的反馈：通过问卷调查、个别访谈等方式，定期收集 学生和家长对绘画教学的意见和建议，以便及时调整教学策略。
06
总结反思与展望
本次教案的亮点总结
成功激发了幼儿对绘画的 兴趣
有效培养了幼儿的绘画技 能
充分展现了幼儿的创造力 和想象力
成功实现了教学目标，让 幼儿在快乐中学习
本次教案的不足之处反思
《我是小画家》幼儿园小班教案
《我是小画家》幼儿园小班教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的绘画技巧和颜色知识。
2. 培养学生的观察能力、想象力和创造力。
3. 培养学生的审美情趣，提高学生的艺术素养。
4. 培养学生合作意识和团队精神。
二、教学内容：1. 绘画技巧：学习简单的线条、形状、图案等绘画基本元素。
2. 颜色知识：学习颜色的基本分类、搭配和运用。
3. 观察能力：通过观察自然、生活环境，培养学生的绘画灵感。
4. 想象力：通过故事、游戏等方式，激发学生的想象力。
5. 创造力：鼓励学生自由表达，创作出具有个性的绘画作品。
三、教学方法：1. 示范法：教师通过示范，教授绘画技巧和颜色知识。
2. 游戏法：通过绘画游戏，让学生在游戏中学习绘画。
3. 情境教学法：创设生动、有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。
4. 分组合作法：分组进行绘画创作，培养学生的合作意识和团队精神。
四、教学准备：1. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。
2. 参考图片、视频等教学资源。
3. 教学课件和教案。
五、教学步骤：1. 导入：通过歌曲、游戏等方式，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 讲解：讲解基本的绘画技巧和颜色知识，让学生了解和掌握。
3. 示范：教师示范绘画过程，让学生跟随操作。
4. 练习：学生自主绘画，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示自己的绘画作品，大家共同欣赏、评价。
6. 总结：总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
7. 作业：布置课后作业，巩固所学知识。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们的学习兴趣。
2. 评估学生在绘画练习中的表现，了解他们的绘画技能和颜色运用能力。
3. 通过课后作业的完成情况，检查学生对课堂所学知识的掌握程度。
4. 收集学生的绘画作品，进行定期展示，鼓励学生相互评价、交流。
七、教学拓展：1. 组织绘画比赛，激发学生的竞争意识和创新能力。
2. 邀请专业画家进行课堂教学，让学生接触到更多的绘画知识和技巧。
3. 开展户外写生活动，让学生在大自然中寻找绘画灵感。
我是小画家教案反思8篇
我是小画家教案反思8篇栏目精选：“小画家教案反思”，欢迎阅读。
教师为本.教师素质的高低,直接关系着学生的健康成长。
教案的详略多少由老师的习惯决定。
教案要求适应现实需要，讲述内容观点正确，有实际应用价值。
我们在写教案时应该注意些什么？下面是编辑为你精心整理的“我是小画家教案反思”，感谢您的参阅。
我是小画家教案反思篇1一、教学目标：1、学习诗歌理解诗歌内容。
2、丰富幼儿知识，引导幼儿大胆想象。
二、教学准备：1、了解有关动物冬眠的知识。
2、识别各种动物脚印。
3、准备电脑课件：a、序;b、观察;c、诗歌;d、仿编;e、游戏。
三、教学过程：1、引出诗歌(课件--序) 秋天里，枫树爷爷画了一幅很美的画，染红了大地，染红了天空(课件展现出秋天枫树景象，枫树爷爷满脸笑)，冬来了，北风呼呼地吹，吹走了枫树爷爷的画，枫树爷爷伤心极了(课件出现北风吹来，树叶卷走，枫树爷爷皱了眉头)，天越来越冷，你们看，天空里下起了什么(雪绒花音乐起，课件展现下雪场景，同时伴有风雪声)。
(评析:以景激趣,引发幼儿的好奇心和求知欲)2、学习诗歌a、观察：下雪了，下雪了，雪地里来了一群小动物(雪绒花音乐停，踏雪声起)，他们来干什么?他们在雪地里留下了什么呢?(课件逐一出现小鸡、小猫、小鸭、小马，分别在雪地里留下的脚) (评析:用创设好的情景,直接揭开课题,简单,直接)b、提问，引导幼儿讨论，想象·谁来到了雪地里?(小鸡、小鸭、小猫、小马) ·它们在雪地里留下了什么?(脚印) ·它们的脚印象什么?(小鸡的脚印象小草、竹叶.....;小猫的脚印象梅花、饼干........;小鸭的脚印象枫叶、雨伞......;小马的脚印象月牙、耳朵......)幼儿大胆想象。
(评析:让幼儿畅所欲言,缩短了师生间的距离,充分体现了幼儿是学习的主体) ·这些脚印就象一幅画，我们画画要用笔、颜料，可小动物画画是不用颜料，也不用笔的，那它们的画是怎样画出来的呢?(在地上走几步就成了一幅画)·我们怎样夸它们(真不错、顶呱呱、小画家......)c、是谁在说话呀?小猫问：“小鸡小鸡，你们的好朋友青蛙呢?”小马说：“是呀，青蛙怎么没来”，小鸡、小鸭说：“我们也示知道”。
我是小画家幼儿园小班美工活动教案
我是小画家幼儿园小班美工活动教案我是小画家幼儿园小班美工活动教案（精选10篇）作为一位优秀的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编帮大家整理的我是小画家幼儿园小班美工活动教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
我是小画家幼儿园小班美工活动教案篇1教学活动：美工活动活动内容：我是小画家活动目标：1、引导幼儿认识纸和油画棒，知道油画棒在纸上可以画出美丽的图案。
2、引导幼儿大胆尝试、随意画，培养幼儿对绘画的兴趣。
3、培养幼儿正确的握笔方法和作画姿势。
活动准备：油画棒纸活动过程：一、组织幼儿参观大班幼儿作画，引起幼儿兴趣。
1、提出参观要求：注意大哥哥大姐姐是怎样握笔的。
2、教师：今天，老师要带小朋友去看大班的哥哥姐姐们画画，看的时候注意他们怎么做的，怎么拿画笔的。
二、讲解示范握笔方法及姿势，老师巡回指导。
1、教师：刚才我们看了大班哥哥姐姐的做画，我们小朋友要向他们学习，认真学本领，我们每个小朋友桌上都有画画的"小画家"。
2、这个笔叫"油画棒"，右手拿笔，握笔的时候，大拇指和中指夹住，食指按住它。
三、师启发幼儿大胆作画，注意纠正不正确的坐姿和握笔方法。
教师：现在小朋友可以向大哥哥姐姐那样开始画画了，身体要坐端正，右手握笔，左手按住纸，要画的大大的，画完后教给老师。
我是小画家幼儿园小班美工活动教案篇2活动目标：1、简单了解过期报纸的用处。
2、探索剪更长的纸条。
活动准备：报纸、胶带、纸篓、剪刀、图示、黑板架。
活动过程：教师带幼儿自然进入活动室。
师：小朋友，今天和李老师一起玩好吗？今天有几位客人老师到咱班来了，咱们应该怎么做？（师幼共同打招呼）好了，快找个座位坐下来。
（幼儿自由找座）一、了解报纸师：小朋友们看，老师今天给你们带来了什么？（教师出示报纸）师：报纸在我们生活中随处可见，那你们家里谁喜欢看报纸呀？（三、四名幼儿说）师：那老师看报纸吗？（看，老师看报纸，老师和你们的爸爸、妈妈一样，都喜欢看报纸。
幼儿园小班美术活动教案：我是小画家教案附教学反思(三篇)
幼儿园小班美术活动教案：我是小画家教案附教学反思(三
篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园小班美术活动教案：我是小画家教案附教学反思一
幼儿园小班美术活动教案：我爱洗澡教案二
幼儿园小班美术活动教案：我的一家教案三
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幼儿园小班美术活动教案：我是小画家教案附教学反思一小班美术活动我是小画家教案(附教学反思)主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，会用各种材料在报纸上大胆的作画，体验活动时愉悦的情趣，适合幼儿园老师们上小班美术活动课，快来看看我是小画家教案吧。
设计背景
刚入小班的幼儿，对一切的学习内容都比较感兴趣，求知欲也比较浓，特别对于画画特别的喜爱，经常对走廊里的画欣赏来欣赏去的。
还嚷着也要画，为了满足孩子的这种良好的求知欲，设计了活动。
活动目标
1、会用各种材料在报纸上大胆的作画。
2、体验活动时愉悦的情趣。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
重点难点
幼儿能大胆的使用各种材料在报纸上作画
活动准备
1、材料准备：马克笔、油画棒、水彩笔、水粉笔、各种水彩水粉颜料若干。
2、场地布置：地上、桌上、墙上、画架上铺满报纸。
3、CD片《排箫合集》及CD放音机。
活动过程
2 / 2。
幼儿园小班语言教案《我是小画家》
幼儿园小班语言教案《我是小画家》一、教学目标1.唤起幼儿对绘画的兴趣，培养他们对绘画的热爱。
2.通过绘画活动，提高幼儿的语言表达能力。
3.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4.学习认识常用的颜色，提高幼儿的色彩感知能力。
二、教学重点1.让幼儿感受绘画带来的乐趣和美好。
2.对幼儿进行交流，引导幼儿用简单的语言表达他们的想法和情感，帮助幼儿学会自我表达。
3.培养幼儿观察、想象和创造能力。
三、教学内容和流程安排1. 创造一种情境画册《我是小画家》激发幼儿的创造力和兴趣，既能让幼儿感受到绘画的乐趣，又能提高幼儿的语言表达能力。
教师要带着幼儿们体验画册里的内容，先为幼儿营造一个绘画的温馨氛围，能够抓住孩子们的注意力。
2. 观察和谈论图片教师可以在幼儿园里设计一个类似画室的环境，让孩子感觉像是在画画，这一环节能够让孩子们对角色和环境产生情感上的共鸣，进而更好地引起他们的兴趣。
在绘画之前先让孩子观察图中人物和环境，并引导他们谈论图片的内容和情感。
这样不仅能加深对图片的理解，而且能让孩子们更好地表达自己的情感。
3. 彩绘教师可以播放绘画视频，先带领孩子们练习画简单的线、圆以及其他形状。
然后，让孩子们用颜色笔匹配配色板中的颜色，适当引导孩子们表达自己的意愿，让他们自由地进行彩绘，并且允许他们创造出自己的绘画素材，并尝试将不同颜色和形状组合起来。
4. 交流分享完成绘画后，教师可以引导幼儿在小组里逐一讲述自己的绘画作品，分享制作过程中和完成后的喜悦和收获，并帮助孩子们发现彼此的创造性、想象力和个性特点。
通过孩子们自己分享的方式，可以促进他们的语言交流，增强表达能力。
四、教学评价针对本次教学活动，可以从以下几个方面进行评价：1. 学生的参与度学生是否能积极参与到本次活动中去，包括是否能在规定时间内完成绘画任务，以及是否能在分享环节中积极表达自己的想法和情感。
2. 学生的创造力学生通过制作绘画，是否能发挥自己的想象力和创造力，是否能自由地组合不同颜色和形状。
《我是小画家》幼儿园小班教案
《我是小画家》幼儿园小班教案一、教学目标1. 培养幼儿对绘画的兴趣和热情，激发他们的创造力和想象力。
2. 通过绘画活动，培养幼儿的手眼协调能力和手部精细动作。
3. 帮助幼儿学会使用简单的绘画工具和材料，培养他们的审美观念。
二、教学内容1. 认识基本的绘画工具和材料，如画纸、画笔、颜料等。
2. 学习简单的绘画技巧和方法，如画直线、曲线、圆圈等。
3. 通过绘画活动，培养幼儿对颜色、形状和图案的认知。
三、教学准备1. 准备画纸、画笔、颜料等绘画材料。
2. 准备一些简单的绘画模板或示例，供幼儿参考。
3. 准备一些绘画主题或场景，如动物、植物、建筑物等。
四、教学步骤1. 引入：向幼儿介绍绘画工具和材料，引起他们的兴趣。
2. 演示：示范一些简单的绘画技巧和方法，如画直线、曲线、圆圈等。
3. 实践：让幼儿自己尝试绘画，鼓励他们发挥想象力和创造力。
4. 指导：提供一些绘画主题或场景，引导幼儿进行绘画创作。
5. 展示：让幼儿展示他们的绘画作品，鼓励他们分享自己的创作心得。
五、教学评价1. 观察幼儿在绘画活动中的参与程度和兴趣。
2. 评估幼儿的绘画技巧和创造力的发展情况。
3. 收集幼儿的绘画作品，进行定期评价值和反馈。
教学延伸：1. 组织幼儿进行绘画比赛或展览，展示他们的绘画作品。
2. 邀请家长参与幼儿的绘画活动，共同促进幼儿的发展。
3. 结合其他艺术形式，如音乐、舞蹈等，进行综合艺术教学。
六、教学活动1. 绘画游戏：通过绘画游戏，培养幼儿的手眼协调能力和创造力。
例如，玩“画中之画”游戏，幼儿在空白画纸上随意绘画，在画纸下方放置一张有图案的纸张，让幼儿根据上面的图案进行绘画。
2. 主题绘画：每个星期设定一个主题，如动物、植物、家庭等，让幼儿围绕主题进行绘画创作，激发他们的想象力和创造力。
七、教学方法1. 示范法：教师通过示范，向幼儿展示绘画技巧和方法，让他们在实践中学会绘画。
2. 引导法：教师提出绘画主题或场景，引导幼儿进行绘画创作，培养他们的创造力和想象力。
小班主题活动我是小画家教案与反思
小班主题活动《我是小画家》教案与反思一、教学背景本教案适用于小班儿童，主要是通过小主题活动《我是小画家》，在游戏中培养孩子的创造性思维和手眼协调能力，同时也帮助孩子在表达自我情感的过程中，进一步增强对自己内心的认识和把握。
这场活动的活动时间大概持续60分钟，对于孩子而言是非常适宜的。
二、教学目标1. 知识目标•学习不同颜色的名称•学习使用画笔和画板等工具•学习如何创造自己的艺术作品2. 技能目标•培养孩子的手眼协调能力•提高孩子的创造性思维能力•练习孩子的场景表达能力3. 情感目标•提高孩子的自信心•培养孩子的积极性•增强孩子的团队协作意识三、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师可以通过说唱歌曲或利用其他游戏活动方式等进行热身，让孩子们感到活动的气氛、状态。
2. 安排动作（10分钟）教师可以让孩子们围成一个圆，在自由进行美术想象的同时，锻炼他们的视觉能力和手眼协调能力。
3. 具体操作（30分钟）教师会先介绍工具，如画笔、画板以及各种颜色的颜料等工具，并给予他们大量的放松空间，让孩子们自己在自由场景下展开自己的创作。
4. 复习（15分钟）通过和孩子们现场互动之后，教师可以对孩子们完成的作品进行一些和点评，这个过程也是一次相互学习复习的好机会。
四、教学评估1. 评估方法结合实际情况，评估可以完成在课堂上或者在课外完成活动作品后，展示给其它孩子们看。
2. 评估内容•学生完成的画作•学生参与过程中的思考和表达3. 评估标准•从个人完成的作品中，看出对美术颜色的掌握程度•从个人完成的作品中，看出孩子的创造性思维和表达能力阔以到哪个程度了•对孩子的积极性和团队意识的从容表现进行评价五、教学反思本次小主题活动《我是小画家》的教学目标和教学过程很好地达到了预期的效果。
由于以孩子们为中心的教学法，孩子们能够自由、自主地进行思考、观察和创作，不仅能让孩子在游戏中得到快乐和滋养，更可以培养他们的思想品质和好习惯。
同时，注意到有些孩子可能存在思维活跃、情感不稳定的状况，需要家长和教师进行更多的沟通和关爱。
小班主题我是小画家教案反思
小班主题我是小画家教案反思一、教学内容本节课选自《幼儿美术启蒙教育》教材的第二单元“小手画画”，具体包括第3章“认识颜色”和第4章“描绘自我”。
详细内容围绕颜色认知和自我表达，通过实践操作，使幼儿能够运用基本颜色绘制自己的形象。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出红、黄、蓝三种基本颜色，理解颜色混合的基本概念。
2. 培养幼儿动手操作能力，通过绘画表达自己的情感和想象。
3. 增进幼儿对自我形象的认识，提高自信心和自我表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：颜色混合的概念以及自我形象的描绘。
教学重点：红、黄、蓝三种基本颜色的认知和运用；培养幼儿动手绘画能力。
四、教具与学具准备1. 教具：彩色画纸、水彩颜料、画笔、调色板、范例画、多媒体课件。
2. 学具：彩色画纸、水彩颜料、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一幅以“我是小画家”为主题的范例画，引导幼儿观察并讨论画中的颜色和形象。
邀请幼儿分享自己喜欢什么颜色，为什么。
2. 例题讲解（10分钟）教师演示如何使用红、黄、蓝三种颜色混合出其他颜色，并讲解颜色混合的基本概念。
教师以简单易懂的语言，讲解如何描绘自己的形象。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿在教师的指导下，尝试使用红、黄、蓝三种颜色绘制自己的形象。
教师巡回指导，针对幼儿在绘画过程中遇到的问题进行解答。
教师邀请部分幼儿展示自己的作品，并请他们分享创作过程中的心得体会。
针对幼儿的表现，给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 主题：我是小画家2. 内容：颜色认知：红、黄、蓝颜色混合：红+黄=橙，黄+蓝=绿，红+蓝=紫自我形象描绘方法七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，用今天学到的颜色，画一幅“我的家人”主题的画作。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，运用所学颜色进行创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对颜色认知和自我形象描绘掌握较好，但部分幼儿在颜色混合方面还存在一定难度，需要在今后的教学中加强指导。
《我是小画家》教案
《我是小画家》教案教案：《我是小画家》一、教学目标1. 通过阅读故事《我是小画家》，让学生了解不同的艺术形式和表达方式。
2. 培养学生的观察力和想象力，提高其艺术创作能力。
3. 培养学生对艺术的兴趣与欣赏能力，培养审美情趣。
二、教学重点1. 帮助学生理解故事的主要内容和情感表达。
2. 让学生通过绘画表达自己的情感和想法。
三、教学准备1. 故事《我是小画家》。
2. 绘画纸、颜料、画笔等绘画工具。
四、教学过程Step 1: 导入1. 与学生互动：“大家知道画家是干什么的吗？我们每天生活中有哪些东西是通过绘画来表达的呢？”引导学生思考并回答问题。
Step 2: 阅读故事1. 给学生分发故事《我是小画家》，让他们默读一遍。
2. 教师朗读故事，带领学生理解故事情节与人物形象。
Step 3: 情感表达1. 引导学生回顾故事中的主要情感表达：“在故事中，小画家感到欢乐、悲伤、惊喜和忧虑。
你们能从故事中找出他们的原因吗？”听取学生的回答。
Step 4: 绘画创作1. 要求学生根据故事内容，选择喜欢的情感进行绘画表达。
2. 学生开始绘画，教师可以提供必要的绘画指导和技巧。
Step 5: 展示作品与欣赏1. 学生完成绘画后，教师组织学生展示并互相欣赏作品。
2. 鼓励学生对彼此的作品给予积极肯定，并提供一些建设性意见。
五、课堂总结1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容和成果。
2. 与学生一起总结学习收获和体会。
六、拓展延伸1. 邀请学生到美术馆参观，了解更多艺术作品。
2. 鼓励学生在日常生活中多观察、多动手创作，并分享自己的作品。
七、教学反思本节课通过阅读故事《我是小画家》，让学生了解了绘画艺术的特点和表达方式。
学生通过绘画表达自己的情感和想法，培养了审美情趣和创造力。
然而，在指导学生进行绘画过程中，部分学生表达能力较弱，需要更多的辅导和指导。
今后的教学中，可以更加注重绘画技巧和创造性思维的培养，以提高学生的艺术表达能力。
小班主题我是小画家教案反思
小班主题我是小画家教案反思一、教学内容本节课选自教材《小班主题活动指导手册》中的“我是小画家”章节，详细内容包括对基本绘画工具的认识、简单绘画技巧的介绍以及发挥想象进行自我表达。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的绘画工具使用方法，如彩笔、水粉、画纸等。
2. 培养学生运用简单的绘画技巧表现自我情感和想象。
3. 激发学生的艺术创造力，培养审美情趣。
三、教学难点与重点难点：运用绘画技巧表现情感和想象。
重点：掌握绘画工具的使用方法和基本绘画技巧。
四、教具与学具准备教具：画纸、彩笔、水粉、调色盘、画笔、绘画示范作品。
学具：画纸、彩笔、水粉、调色盘、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：展示一幅美丽的画作，引导学生观察并说出画中的元素，激发学生对绘画的兴趣。
2. 讲解绘画工具和技巧（10分钟）：介绍绘画工具的使用方法，演示基本绘画技巧，如线条、颜色搭配等。
3. 例题讲解（15分钟）：以“我的心情”为主题，示范如何运用绘画技巧表达自己的情感。
4. 随堂练习（15分钟）：学生根据主题“我是小画家”，运用所学技巧进行创作。
5. 互动交流（5分钟）：学生展示自己的作品，分享创作过程中的心得体会。
六、板书设计1. 绘画工具和技巧列表2. 主题：“我是小画家”3. 示范作品展示七、作业设计1. 作业题目：以“我的家庭”为主题，运用绘画技巧表现家庭成员的特点和情感。
2. 答案要求：画面清晰，线条流畅，色彩搭配和谐，能表达出家庭成员的特点和情感。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在绘画过程中的表现，了解他们对绘画技巧的掌握情况，针对存在的问题进行教学调整。
2. 拓展延伸：鼓励学生利用课余时间观察生活中的美好事物，用绘画的形式记录下来，提高他们的观察力和创造力。
同时，组织绘画比赛，激发学生的学习兴趣，提升他们的绘画水平。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点的把握4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 画作要具有丰富的色彩和生动形象，能迅速吸引学生的注意力。
《我是小画家》幼儿园小班教案
《我是小画家》幼儿园小班教案一、教学目标：1. 培养幼儿对绘画的兴趣和热情，激发幼儿的创造力和想象力。
2. 帮助幼儿掌握基本的绘画技巧和颜色认知。
3. 培养幼儿的手眼协调能力和细致观察能力。
4. 培养幼儿的审美意识和团队协作能力。
二、教学内容：1. 认识基本的绘画工具和材料，如画纸、画笔、颜料等。
2. 学习简单的绘画技巧，如线条、图形、色彩搭配等。
3. 通过绘画活动，培养幼儿对自然、生活、文化等领域的认知和理解。
4. 进行绘画作品的欣赏和评价，培养幼儿的审美能力。
三、教学方法：1. 采用游戏化、情境化的教学方式，激发幼儿的兴趣和参与度。
2. 运用观察、讨论、实践等教学方法，帮助幼儿掌握绘画技巧。
3. 注重个体差异，给予每个幼儿充分的关注和指导。
4. 组织幼儿进行作品展示和交流，促进幼儿之间的相互学习和启发。
四、教学评价：1. 观察幼儿在绘画活动中的参与程度和兴趣表现。
2. 评估幼儿在绘画技巧和颜色认知方面的掌握情况。
3. 关注幼儿的创造力和想象力的发展，以及对绘画作品的表达能力。
4. 搜集幼儿的绘画作品，进行作品评价和总结。
五、教学计划：1. 第一周：认识绘画工具和材料，学习基本的绘画技巧。
2. 第二周：学习线条、图形、色彩搭配，进行简单的绘画创作。
3. 第三周：以自然为主题，进行观察和绘画活动。
4. 第四周：以生活为主题，进行观察和绘画活动。
5. 第五周：以文化为主题，进行观察和绘画活动。
六、教学资源：1. 绘画工具和材料：画纸、画笔、颜料、画盘、调色板等。
2. 参考图书：介绍绘画技巧、色彩搭配、名画欣赏等。
3. 教学课件：图片、视频、动画等。
4. 范画作品：教师和幼儿的优秀绘画作品。
5. 环境布置：创设一个温馨、舒适的绘画空间，激发幼儿的绘画兴趣。
七、教学注意事项：1. 确保绘画工具和材料的安全性，避免幼儿受伤。
3. 关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿适当的指导和鼓励。
4. 培养幼儿的团队合作精神，鼓励幼儿相互欣赏和交流。
小班美术活动教案：我是小画家教案（附教学反思）
小班艺术活动课程计划：我是一个小画家的课程计划（反思教学） 小班艺术活动我是一个小画家的课程计划（与教学反思）主要包括设计背景设计背景,,活动目标活动目标,,关键难点关键难点,,活动准备活动准备,,活动过程活动过程,,教学反思等教学反思等,,将使用各种材料大胆地绘画报纸用各种材料大胆地绘画报纸,,体验活动当你快乐时体验活动当你快乐时,,幼儿园老师可以参加一个小班的艺术活动课加一个小班的艺术活动课..过来看看我是不是一个小画家过来看看我是不是一个小画家..设计背景设计背景 刚进入小班的幼儿对所有学习内容感兴趣刚进入小班的幼儿对所有学习内容感兴趣,,他们对知识有强烈的渴望.特别是对于绘画特别是对于绘画,,他们经常欣赏走廊里的画作他们经常欣赏走廊里的画作..我也想画画我也想画画,,并设计这个活动这个活动,,以满足孩子的好奇心以满足孩子的好奇心. .活动目标活动目标1,1,将使用各种材料在报纸上大胆地涂装将使用各种材料在报纸上大胆地涂装将使用各种材料在报纸上大胆地涂装. .2.2.体验活动的乐趣体验活动的乐趣体验活动的乐趣. .3.3.培养孩子只能操作手的能力培养孩子只能操作手的能力培养孩子只能操作手的能力,,并根据观察到的现象在同龄人之间大胆沟通大胆沟通. .4.4.让孩子体验独立让孩子体验独立让孩子体验独立,,独立和创造性的能力独立和创造性的能力. .5.5.培养幼儿的技能和艺术气质培养幼儿的技能和艺术气质培养幼儿的技能和艺术气质. .主要困难主要困难孩子们可以大胆地使用各种材料在报纸上画画孩子们可以大胆地使用各种材料在报纸上画画活动准备活动准备1.1.材料准备：马克笔材料准备：马克笔材料准备：马克笔,,油画棒油画棒,,水彩笔水彩笔,,水粉笔和各种水彩水粉颜料水粉笔和各种水彩水粉颜料. .2.2.场地布局：地板场地布局：地板场地布局：地板,,桌子桌子,,墙壁和画架都用报纸覆盖墙壁和画架都用报纸覆盖. .3,CD 电影《排箫合集》和CD 播放器播放器. .活动程序活动程序（活动过程的表达不必详细记录教师和学生的所有对话和活动,但应明确转载活动的主要环节应明确转载活动的主要环节,,即开始即开始,,基本基本,,结束结束,,和扩展名和扩展名..注意：关键表达式基本链接）表达式基本链接）老师引导孩子与报纸进行室内对话老师引导孩子与报纸进行室内对话. .（1）什么在这里？）什么在这里？ （报纸）（报纸）（2）报纸放在哪里？）报纸放在哪里？（3）我能在报纸上做些什么？）我能在报纸上做些什么？孩子和老师讨论“可以在报纸上画画”孩子和老师讨论“可以在报纸上画画”. .（1）画什么？）画什么？（老师介绍各种绘画材料：（老师介绍各种绘画材料：记号笔记号笔记号笔,,油画棒油画棒,,水彩笔水彩笔,,水粉笔等水粉笔等,,哪种材料可供使用哪种材料材料可供使用哪种材料..）（2）如何画？）如何画？（经过孩子们的讨论（经过孩子们的讨论,,老师：如果你想画画什么画老师：如果你想画画什么画,,如果你想画画怎么画么画,,你必须画很多你必须画很多. .孩子们尝试在报纸上体验绘画孩子们尝试在报纸上体验绘画. .（播放CD 《排箫合集》） 儿童和老师在报纸上谈论绘画儿童和老师在报纸上谈论绘画. .简介：简介：我知道我知道我知道,,每个小画家都有自己的小故事每个小画家都有自己的小故事,,然后你就可以回家了然后你就可以回家了,,别忘了和你爸爸妈妈说话！别忘了和你爸爸妈妈说话！教学反思教学反思本次活动提供了丰富的材料本次活动提供了丰富的材料,,让孩子们大胆尝试让孩子们大胆尝试,,给孩子们充分的选择选择,,创作氛围也很轻松自由创作氛围也很轻松自由..场地的布局和音乐的播放营造出非常愉快的氛围快的氛围..孩子们在绘画方面很大胆孩子们在绘画方面很大胆,,整个过程就像是开展一个小型的绘画游戏绘画游戏..效果很好效果很好. .。
小班主题我是小画家教案反思
小班主题我是小画家教案反思一、教学内容本节课的主题是“我是小画家”，主要涉及幼儿园绘画活动的相关内容。
通过本节课的教学，让幼儿了解绘画的基本技巧，提高他们的绘画兴趣和创作能力。
具体内容包括：认识不同的绘画工具和材料，学习简单的绘画技巧，如线条、颜色、形状等，以及通过绘画表达自己的情感和想象。
二、教学目标1. 培养幼儿对绘画的兴趣和热情，激发他们的创造力和想象力。
2. 帮助幼儿掌握基本的绘画技巧，如线条、颜色、形状等。
3. 培养幼儿的观察能力和表达能力，让他们能够通过绘画表达自己的情感和想象。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握基本的绘画技巧，如线条、颜色、形状等。
难点：培养幼儿的观察能力和表达能力，让他们能够通过绘画表达自己的情感和想象。
四、教具与学具准备教具：白板、彩色粉笔、画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
五、教学过程1. 引入：通过展示一些幼儿绘画的作品，引发他们的兴趣和好奇心，引导他们思考和讨论绘画的乐趣和意义。
2. 讲解：向幼儿介绍不同的绘画工具和材料，讲解基本的绘画技巧，如线条、颜色、形状等，并通过白板和彩色粉笔进行演示。
3. 实践：让幼儿自己动手进行绘画实践，引导他们观察和表达，鼓励他们发挥想象力和创造力。
4. 展示：让幼儿展示自己的绘画作品，引导他们分享自己的创作思路和感受。
六、板书设计板书设计将包括绘画工具、绘画技巧、观察能力、表达能力等关键词，以简洁明了的方式呈现。
七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，用自己的绘画表达一下自己的家庭和快乐时光。
答案：幼儿根据自己的家庭和快乐时光进行绘画创作。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿们的表现十分积极和热情，他们对绘画充满了兴趣和好奇心。
通过实践和展示，他们不仅掌握了基本的绘画技巧，还发挥了自己的想象力和创造力，展示了自己的观察和表达能力。
然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。
有些幼儿对绘画技巧的掌握还不够熟练，需要进一步的指导和练习。
我是小画家幼儿园绘画教案
我是小画家幼儿园绘画教案一、教学目标：1、了解绘画是一种表达情感和观察世界的方式。
2、培养幼儿对颜色、形状和线条的感知和创造能力。
3、引导幼儿培养良好的绘画习惯和观察力。
4、促进幼儿的语言表达和想象力的发展。
二、教学内容：1、认识各种绘画材料和工具的使用方法。
2、绘画的基本技巧和方法。
3、绘画的主题和风格。
三、教学重点：1、认识各种绘画材料和工具的使用方法。
2、培养幼儿对颜色、形状和线条的感知和创造能力。
四、教学难点：1、培养幼儿对颜色、形状和线条的感知和创造能力。
2、引导幼儿培养良好的绘画习惯和观察力。
五、教学准备：1、纸张、颜料、画笔、调色板等绘画材料。
2、绘画示范图或图片。
六、教学过程：1、导入（10分钟）教师先给幼儿展示一幅精美的画作，让幼儿观察，并提问：这是什么画？你看到了什么？你喜欢这幅画吗？为什么？通过这些问题引导幼儿了解绘画是一种表达情感和观察世界的方式。
2、呈现（15分钟）教师向幼儿介绍各种绘画材料和工具的使用方法，如颜料的调配、画笔的运用等。
同时，教师还向幼儿介绍绘画的主题和风格，如静物画、人物画等。
3、实践（30分钟）教师给每个幼儿发放纸张、颜料、画笔等绘画材料，让幼儿自由发挥进行绘画创作。
同时，教师在旁边进行指导和帮助，引导幼儿观察周围的事物，激发幼儿的想象力和创造力。
4、分享（15分钟）绘画结束后，教师组织幼儿进行作品展示和分享。
让幼儿互相欣赏和评论彼此的作品，鼓励幼儿勇敢表达自己的想法和感受。
5、总结（10分钟）教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，总结幼儿在绘画中的收获和进步。
同时，教师还可以给予幼儿一些鼓励和肯定，帮助幼儿建立自信心和绘画的兴趣。
七、教学延伸：1、绘画游戏：教师组织幼儿进行绘画游戏，如画连线、拼图等，通过游戏提升幼儿对颜色、形状和线条的感知和创造能力。
2、参观美术馆：教师带领幼儿参观美术馆，观赏名画和展览，拓宽幼儿的艺术视野和美的鉴赏能力。
3、举办绘画比赛：教师组织幼儿参加绘画比赛，通过比赛激发幼儿的创造力和竞争意识，提高绘画技巧和艺术素养。
《我是小画家》幼儿园小班教案
《我是小画家》幼儿园小班教案一、教学目标：1. 培养幼儿对绘画的兴趣和热情，激发他们的创造力和想象力。
2. 帮助幼儿学习简单的绘画技巧，提高他们的动手能力。
3. 培养幼儿的审美观念，让他们能够欣赏和表达美。
二、教学内容：1. 认识基本的绘画工具和材料，如画纸、画笔、颜料等。
2. 学习简单的绘画技巧，如画线、画圈、涂色等。
3. 通过绘画活动，培养幼儿对形状、颜色和图案的认知。
三、教学准备：1. 准备画纸、画笔、颜料等绘画材料。
2. 准备一些简单的绘画模板或示例，以便幼儿参考。
四、教学过程：1. 导入：向幼儿介绍绘画的工具和材料，激发他们对绘画的兴趣。
2. 演示：教师展示简单的绘画技巧，如画线、画圈、涂色等，并解释其名称和用途。
3. 实践：幼儿根据自己的喜好，选择绘画工具和材料，开始绘画。
教师可以提供一些简单的模板或示例供幼儿参考，鼓励他们发挥自己的想象力。
4. 展示：让幼儿展示自己的作品，并鼓励他们分享创作的过程和感受。
五、教学评价：1. 观察幼儿在绘画过程中的积极参与程度和动手能力。
2. 评价幼儿的绘画作品，关注他们的绘画技巧、颜色搭配和创意表现。
3. 收集幼儿的反馈意见，了解他们在绘画活动中的兴趣和需求。
根据评价结果，及时调整教学内容和教学方法，以提高教学效果。
六、教学活动：1. 绘画游戏：通过绘画游戏，培养幼儿的手眼协调能力和精细动作能力。
例如，玩“眼睛和手”游戏，幼儿需要根据教师的指令，用画笔在自己的画纸上画出眼睛和手。
2. 主题绘画：根据不同的主题，让幼儿进行绘画创作。
例如，以“春天”为主题，让幼儿画出春天的景象，如花朵、小鸟等。
七、教学策略：1. 示范引导：在绘画活动中，教师可以通过示范引导的方式，帮助幼儿掌握绘画技巧。
例如，教师可以先画出一个简单的图形，引导幼儿模仿并发挥自己的想象力进行创作。
2. 鼓励创新：鼓励幼儿自由发挥，创新自己的绘画作品。
教师可以给予肯定和鼓励，培养幼儿的自信心和创造力。
小班美术我是小画家教案反思
示范画作展示
讲解作画步骤和技巧
引导学生观察和思考
鼓励学生动手实践
幼儿实践环节
幼儿动手绘画
分享作品
教师点种评价方式，包括教师评价、学生互评和自我评价
评价内容：评价学生的绘画技巧、创意和表达能力
评价标准：根据教学目标制定评价标准，包括造型、色彩、构图等方面
小班美术《我是小画家》教案反思
单击添加副标题
汇报人：
目录
01
单击添加目录项标题
03
教学过程回顾
05
教学反思与改进
02
课程设计思路
04
教学效果评估
06
总结与展望
添加章节标题
01
课程设计思路
02
课程目标
单击此处输入你的正文，请阐述观点
过程与方法：通过观察、模仿、创作等环节，引导幼儿体验绘画的乐趣和成就感。
课堂氛围是否活跃：通过观察学生的表现和反应，判断课堂氛围是否积极、活跃，学生是否能够积极参与
教学效果是否显著：通过比较学生的作品和表现，判断教学效果是否明显，是否需要改进教学方法或调整教学内容
对教学效果的反思
添加标题
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添加标题
添加标题
教学方法是否有效
教学目标是否达成
学生作品是否体现教学目标
是否有需要改进的地方
反思与改进：根据评价结果，反思教学过程，改进教学方法和策略，提高教学效果
教学效果评估
04
幼儿作品展示
展示幼儿绘画作品
评价幼儿绘画表现
总结幼儿绘画成果
分析幼儿绘画特点
幼儿创作过程中的表现
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
色彩搭配：孩子们能够运用不同的色彩进行搭配，表现出色彩的多样性和美感
美术教案：我是小画家
我是小画家〔教学要求〕1. 通过教学使幼儿理解儿歌的内容,学习用普通话跟着教师念儿歌,培养幼儿对儿歌的兴趣。
2. 学习新词:画家、嗡嗡嗡、呱呱叫。
3. 使幼儿认识蜜蜂和青蛙。
〔教学准备〕1. 小黑板、绒布各一块。
2. 蜜蜂、青蛙、小画家的形象各一个。
3. 绒布景色=绿吐红花遍地开嗬吐长在池塘间。
4. 幼儿在日常生活中认识蜜蜂和青蛙。
〔教学过程〕开始部分:诗歌 . 用简短几句话安定幼儿情妇集中幼儿的注意力。
基本部分教师:小朋友,老师准备一幅美丽的图画绐你们看。
揭开白布引导幼儿观看绒布上的景色.并逐一提出问题,让幼儿有目的地观赏。
提问: 绒布上有什么?(告诉幼儿,这幅图是一个小画家画的。
接着出示小画家形象>教师：这个小画家很能干,请小朋友听清这小画家说些什么? “我是小画家,我是小画家,画的叶儿青又青,画的花儿红又大。
瘘求小朋友跟着教师念两遍Q教师:小朋友,这个小画家还会画很多的小动物呢,你们看他又画了两只小蜜蜂。
(出示两只蜜蜂形象,贴在花，并学蜜蜂吡嗡嗡嗡)你们也学学好吗? (幼儿集体学蜜蜂叫)教师:(把两只青蛙贴到池塘中的荷叶上)小朋友,你们看清楚,这幅图画上的小动物,除了嗡嗡叫的蜜蜂外,还有什么动物? 在哪里? 对了 ,在池塘中的荷叶上蹲着两只青蛙。
教师故意退后两步观赏=这样驮这幅图画吏好看了。
那么,青蛙是怎样叫的? (幼儿学青蛙叫声> _教师：你们昵这小画家又唱起来了把我是小画家,画的蜜蜂嗡嗡嗡,画的青蛙呱呱呱。
”要求幼儿一起朗读一遍。
3. 结束部分:教师:小朋友,今天老师教你们学了«我是小画家》的儿歌,(幼儿念《我是小画家》>老师再朗诵两遍,(要求念第一遍时,要幼几认真听或小声跟着念,第二遍要求幼儿与老师一起念>念完后,讲评学习情况,结束教学。
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幼儿园小班美术活动教案：我是小画家教案(附教学反思)小班美术活动我是小画家教案(附教学反思)主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，会用各种材料在报纸上大胆的作画，体验活动时愉悦的情趣，适合幼儿园老师们上小班美术活动课，快来看看我是小画家教案吧。
设计背景刚入小班的幼儿，对一切的学习内容都比较感兴趣，求知欲也比较浓，特别对于画画特别的喜爱，经常对走廊里的画欣赏来欣赏去的。
还嚷着也要画，为了满足孩子的这种良好的求知欲，设计了活动。
活动目标
1、会用各种材料在报纸上大胆的作画。
2、体验活动时愉悦的情趣。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
重点难点
幼儿能大胆的使用各种材料在报纸上作画
活动准备
1、材料准备：马克笔、油画棒、水彩笔、水粉笔、各种水彩水粉颜料若干。
2、场地布置：地上、桌上、墙上、画架上铺满报纸。
3、CD片《排箫合集》及CD放音机。
活动过程
（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。
注：重点表述基本环节）
1、教师带领幼儿到布置有报纸的室内谈话。
（1）这里有什么？（报纸）
（2）报纸都放在哪里了？
（3）报纸上可以做什么？
2、幼儿和教师讨论“可以在报纸上画画”。
（1）用什么来画呢？
（老师介绍各种绘画材料：马克笔、油画棒、水彩笔、水粉笔等，想用哪种材料就用哪种材料。
）
（2）怎么画呢？
（幼儿讨论后，教师：想画什么就画什么，想怎么画就怎么画，要画大大的。
3、幼儿尝试、体验在报纸上画画。
（播放CD片《排箫合集》）
4、幼儿、老师一起谈谈画在报纸上的画。
总结：我知道呀，你们每一个小画家都有一个属于自己的小故事，那你们回家可别忘了说给你的爸爸妈妈听一听噢！
教学反思
本次活动提供了丰富的材料，让幼儿大胆的去尝试，给幼儿充分的选择余地，创作氛围也很轻松、自由。
场地的布置和音乐的播放营造的氛围很愉悦。
幼儿大胆作画，整个过程犹如在开展一个小型的绘画游戏。
效果很好。