第一节 质点 参考系 空间 时间
1.1_质点_参考系_空间_时间课件_教科版必修1
2. 由于战斗机离战斗区域较远，需要在空
中加油，如图1－1－4所示。当加油机 给受油机空中加油时，应使两者处于相 对静止状态。关于两飞机飞行方向和快 慢的说法，正确的是 ( A．加油机和受油机飞行方向相同，但是加油机的速度较大 B．加油机和受油机飞行方向相同，但是加油机的速度较小 C．加油机和受油机飞行方向相同，且两飞机的速度大小相 同 图1－1－4
C．我国实行每周工作40小时的劳动制度
D．我国发射的“神舟七号”载人飞船环绕地球运行68.5 小时后，在内蒙古主着陆场成功着陆
后进入工作轨道，卫星开始对月球进行探测。
简化后的路线示意图如图1－1－3所示。下列 说法中正确的是
①图中卫星绕地球运动的轨道是以地球为参考系的
B(
)
图1－1－3
②图中卫星绕月球运动的轨道是以地球为参考系的
③图中卫星绕月球运动的轨道是以月球为参考系的 ④图中卫星运动的轨道均是以太阳为参考系的 A．①② C．①④ B．①③ D．②④
s内指的是前5 s这一段时间，C错误。第5 s内指的是第 4 s末到第5 s末这1 s时间，D正确。 答案：AD
对质点模型的理解
[例1] 下列说法正确的是 (
CD )
A．运动中的地球不能看成质点，而原子核可以看
成质点 B．研究火车通过路旁一根电线杆的时间时，火车 可看成质点 C．研究世锦赛乒乓球女单冠军丁宁打出乒乓球的
(2)运动的绝对性和静止的相对性：
运动是 绝对 的，静止是相对的，当一个物体相 对于另一个物体没有发生位置变化，我们说这个物体 是 静止 的。
2．质点
(1)定义：用来代替物体的有 质量
(2)将物体看做质点的条件：
的点。
如果被研究物体的 形状 、 大小 在所讨论的问 题中可以忽略，就可把整个物体看做质点。
第一节质点 参考系 空间 时间sclmh
在什么情况下,可将物体视为质点?
讨 论 交 流
总原则：物体 的大小对讨论 的问题无影响 时,可将物体视 为质点.
如:物体上所有点的 运动情况都相等的 运动,一般可将物体 视为质点.
运动员可以用质点来代替吗？
教练在布置进攻战术时
学习篮球上篮技术时
500m长的列车通过1000m长的 桥所用的时间
火车从成都到重庆的时间
作业第2题图
参考系
甲同学和乙同学第一次乘火车，他们坐在火车站的火 车上。突然甲同学看着车窗外另一列火车叫起来： “我们的车开动了！”乙同学盯着车窗外的柱子说： “你看错了，我们的车还没开动。”你认为甲乙同学 的说法谁对谁错？
运动员跳伞
在匀速飞行的飞 机上，以飞机为参考 系，看到的跳伞运动 员是沿直线竖直下落 的，而地面上的人以 地面为参考系，看到 的跳伞运动员是沿曲 线下落的．
回顾：物理学是研究物质结构、 相互作用和运动规律的学科。
什么是运动？
物理学中把一个物体相对于另一个物体位 置的改变，叫做机械运动，简称运动.
第一章 运动的描述
§1.1
质点 参考系 空间 时间
火车从祖国的首都到香港时间
质点：如果被研究物体的形状、大小在所讨论的
问题中可以忽略，就可以把整个物体简化为一个 有质量的点，这个用来代替物体的有质量的点叫 质点. 特点：无大小、无形状、有质量.
例．如图所示的时间轴，下列关于时刻和时间的说法中正确的是
(
B
)
A．t2表示时刻，称为第2 s末或第3 s初，也可以称为2 s内 B．t2～t3表示时间，称为第3 s内
C．t0～t2表示时间，称为最初2 s内或第2 s内
D．tn－1～tn表示时间，称为第(n－1) s内
第2章：第1节 质点 参考系 空间 时间
第1节质点参考系空间时间一、机械运动阅读教材第2页“机械运动”部分，了解机械运动的概念。
物理运动有多种形式，其中最简单的一种是一个物体相对于另一个物体的改变，叫做机械运动。
二、质点阅读教材第2～3页“质点”部分，了解质点的概念，初步知道物体在什么情况下可以看做质点。
1.在研究一个物体的运动时，如果被研究物体的和在所讨论的问题中可以忽略，就可把整个物体简化为一个有的点，这个用来代替物体的有的点称为质点。
质点是一个的物理模型。
2.一个物体能否看做质点，完全取决于所研究，而不是看物体实际体积的大小。
思维拓展如图1所示为撑竿跳高运动的几个阶段：助跑、撑竿起跳、越横竿。
讨论并回答下列问题，体会质点模型的建立过程。
图1(1)教练针对训练录像纠正运动员的错误动作时，能否将运动员看成质点？(2)分析运动员的助跑速度时，能否将运动员看成质点？(3)测量运动员所跳高度(判定运动员是否打破世界纪录)时，能否将运动员看成质点？三、参考系阅读教材第3～4页“参考系”部分，初步了解参考系的概念。
1.物体的运动和静止是的，要确定一个物体的位置并描述它的运动情况，就要选定某个其他物体做参考，这个被选作叫做参照物，也称为。
2.选择的不同，对同一研究对象运动情况的描述就可能。
在研究地面上物体的运动时，通常取或相对于地面的物体为参考系。
思考判断(1)参考系一定要选静止不动的物体。
()(2)一个物体的运动情况与参考系的选择无关。
()(3)“抬头望明月，月在云中行”，诗句中描述的运动选取的参考系是月。
()四、空间时间时刻阅读教材第4页“空间、时间、时刻”部分，能区分时刻与时间间隔。
1.任何物体的运动都是在和中进行的。
2.时刻：指某一瞬时。
3.时间：指两个时刻之间的。
4.时刻和时间可以在表示时间的时间轴上表示出来，时间轴上的点表示；时间轴上的一段距离表示的是。
如果t1、t2分别对应于时间轴上的两个点，则两个时刻之间的时间Δt＝。
思维拓展如图2甲、乙所示：“上午8时上课、8时45分下课”、“每节课45分钟”、“第2 s初”、“第5 s末”、“第6 s内”……图2(1)以上说法中，哪些表示时刻？哪些表示时间间隔？(2)“第2 s初”、“第5 s末”、“第6 s内”分别对应时间轴上的哪一点或哪一段？在图乙上标明。
第一章 1 质点 参考系 空间 时间
1质点参考系空间时间一、质点1．定义：在研究一个物体的运动时，如果被研究物体的形状、大小在所讨论的问题中可以忽略，就可把物体简化为一个有质量的点，这个用来代替物体的有质量的点称为质点．2．把物体看做质点的条件：物体的大小和形状对所研究问题的影响可以忽略不计．3．理想模型：保留主要因素而忽略次要因素的思维方法，称为理想化方法．从实际物体中抽象出来的、被理想化的研究对象称为理想模型．质点是一种理想模型．二、参考系1．参考系：在研究物体的运动时，被选做参考的其他物体称为参考系．2．参考系的选择是任意(填“任意”或“唯一”)的．3．参考系对观察结果的影响：选择不同的参考系观察同一个物体的运动，观察结果可以不同(填“可以不同”或“一定相同”)．4．一般都选取地面或相对于地面静止的物体作为参考系．三、空间时间时刻1．时刻：指某一瞬间．在时间轴上，时刻用点表示．2．时间：指某两个时刻之间的间隔．在时间轴上，时间用一段距离表示，即Δt＝t2－t1. [即学即用]判断下列说法的正误．(1)只有体积很小的物体才可以看做质点，体积较大的物体不能看做质点．()(2)乒乓球很小，可以看成质点；但地球比较大，一定不能看成质点．()(3)质点是一个理想模型，实际上也是存在的．()(4)参考系可任意选取，对同一运动，选择不同的参考系观察的结果一定相同．()(5)李明用15 s跑完100 m,15 s指时间．()(6)上午第一节课8点10分上课，8点10分是时刻．()一、质点[导学探究](1)在2016年里约奥运会田径女子20公里竞走决赛中，中国名将刘虹以1小时28分35秒的成绩夺得冠军．教练在研究刘虹的摆臂和步幅对速度的影响时，能否把她看成一个“点”？若研究刘虹全程的速度变化时，能否把她看成一个“点”？(2)小伟在研究火车由北京开往广州所用时间时，能否把火车看成一个“点”？如果研究火车通过一架铁路桥的时间，能否把火车看成一个“点”？答案(1)不能能(2)能不能[知识深化]1．质点的特点(1)质点具有质量，与几何中的“点”有本质的区别．(2)质点是为了研究问题方便而对实际物体的科学抽象，是一种理想化的物理模型，实际上并不存在．2．把物体看做质点的条件：物体的大小和形状对研究的问题没有影响或影响很小．说明：(1)一个物体能否看成质点，与物体本身的大小和形状无关，仅由研究问题的性质决定．当物体的大小和形状相对于研究的问题可以忽略时，物体可以看成质点，否则不能看成质点．(2)同一个物体有时能看成质点，有时不能看成质点．比如在研究地球绕太阳公转时可以把地球看成质点，但研究地球自转时不能把地球看成质点．例1(多选)下列说法中正确的是()A．体操运动员在做单臂大回环时，该运动员可以看成质点B．研究“嫦娥三号”的奔月路线时，“嫦娥三号”可以看成质点C．研究地球的自转时，可以把地球看成质点D．选万吨货轮为研究对象，确定它在航行过程中某时刻的位置，万吨货轮可以看成质点二、参考系[导学探究]请阅读下面的漫画材料，回答问题：图1有人说我，快如闪电，疾如风！有人说我，纹丝不动，坐如钟！“我”是静是动？答案物体是静止还是运动取决于所选的参考系．选取的参考系不同，对同一个物体运动的描述也往往不同．[知识深化]1．选取参考系的意义：要描述一个物体的运动，首先必须选定参考系，之后才能确定物体的位置、研究物体的运动．对于同一个物体，选择不同的参考系，观察结果往往不同．2．参考系的选取原则(1)对物体运动的描述尽可能简单．(2)一般地，根据研究对象所在的系统来选取，当研究地面上物体的运动时，常选地面或相对于地面静止的物体作为参考系．例2观察图2中的烟和小旗，关于甲、乙两车相对于房子的运动情况，下列说法正确的是()A．甲、乙两车一定向左运动B．甲、乙两车一定向右运动C．甲车可能运动，乙车向右运动D．甲车可能静止，乙车向左运动针对训练(多选)下列关于运动的描述中，叙述正确的是()A．诗句“卧看满天云不动，不知云与我俱东”中“云与我俱东”是以船为参考系的B. “明月松间照，清泉石上流”，是以山石为参考系的C．“太阳东升西落”，是以太阳为参考系的D．升国旗时，观察到国旗冉冉升起，是以旗杆为参考系的三、时刻和时间间隔[导学探究]如图3所示，在时间轴上标出“第3 s初”，“第3 s末”，“第3 s内”，“前3 s内”．然后指出哪些表示时刻，哪些表示时间？图3 答案“第3 s初”，“第3 s末”表示时刻“第3 s内”，“前3 s内”表示时间[知识深化]时刻与时间的比较时”联系两个时刻的间隔为一段时间，时间能表示运动的一个过程，好比一段录像；时刻可以显示运动的一瞬间，好比一张照片例3(多选)如图4所示的时间轴中，下列关于时刻和时间的说法中正确的是()A．t 2表示时刻，称为第2 s末或第3 s初B．t2～t3表示时间，称为第3 s内C．t0～t2表示时间，称为前2 s或第2 s内D．t n－1～t n表示时间，称为第(n－1) s内1．(质点概念的理解)下列关于质点的说法正确的是()A．质点是一个理想化模型，实际上并不存在，所以，引入这个概念没有多大意义B．体积很小的物体可以看成是质点，而体积较大的物体一定不能看成质点C．只要物体运动不是很快，就可以把物体看成质点D．物体的大小和形状对研究问题的影响可以忽略时，可以将物体看成质点2．(质点实例的判断)如图5所示，研究下列现象，涉及到的物体可看做质点的是()A．研究地球绕太阳公转的时间B．研究撬棒用力大小与支点位置关系C．研究旋转的乒乓球旋转方向D．研究旋转的电扇扇叶所受阻力大小的影响因素3．(参考系的判断)纪念抗战胜利70周年阅兵式上，20架直升机组成的“70”字样编队飞过天安门上空(如图6所示)．飞行员认为自己处于静止状态，则他选取的参考系可能是()A．天安门城楼B．邻近的直升机C．飞机上的旋翼D．天安门广场上飘扬的红旗4．(时刻和时间)(多选)下列计时数据指时间的是()A．《新闻联播》每晚19点播出B．太原开往北京的K962次列车于17时26分从太原东站发车C．第六届东亚运动会女子100米自由泳决赛中，中国选手唐奕以54秒66的成绩夺得冠军D．“嫦娥三号”历经13天在月球表面虹湾区实现软着陆5．(时间和时刻的比较)在图7所示的时间轴上标出的是下列哪些时间或时刻()A．第4 s初B．第3 s末C．第3 s D．前3 s课时作业选择题(1～10为单选题，11～14为多选题)1．2016年5月3日，在斯诺克世锦赛决赛中丁俊晖获亚军．下列关于台球的说法中正确的有()A．因为台球比较小，所以一定可以把它看做质点B．丁俊晖在击球时可以把台球看做质点C．解说员在解说进球路线时可以把台球看做质点D．丁俊晖在分析进球路线时可以把台球看做质点2.中国是掌握空中加油技术的少数国家之一．如图1所示是我国自行研制的第三代战斗机“歼－10”在空中加油的情景，以下列的哪个物体为参照物，可以认为加油机是运动的() A．“歼－10”战斗机B．地面上的房屋C．加油机中的飞行员D．“歼－10”战斗机里的飞行员3．下列关于质点的理解与判断的说法中正确的是()A．体积小的物体都能看成质点B．质量巨大的物体都不能看成质点C．研究“神十一”的轨迹时，“神十一”可以视为质点D．研究“神十一”和“天宫二号”自动交会对接过程时，“神十一”和“天宫二号”可视为质点4．下列语句中加点部分描绘的运动情景，可以选取山为参考系的是()A．两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山．．．．．．．B．小小竹排江中游，巍巍青山两岸走．．．．．．．C．满眼风波多闪灼，看山恰似走来迎．．．．．．．D．两岸青山相对出．．．．．．．，孤帆一片日边来5．下列说法中正确的是()A．被选做参考系的物体是假定不动的B．一乘客在车厢内走动的时候，他就说车是运动的C．研究地面上物体的运动，必须选取地面为参考系D．质点运动的轨迹是直线还是曲线，与参考系的选取无关6．我们描述某个物体的运动时，总是相对一定的参考系而言的，下列说法正确的是() A．“小小船儿江中游”是以地球看作参考系的，“巍巍青山两岸走”是以小船为参考系B．我们说“地球围绕太阳转”，是以地球为参考系的C．我们说“同步卫星在高空静止不动”，是以太阳为参考系的D．坐在火车上的乘客看到铁路旁的树木、电线杆迎面向他飞奔而来，乘客是以地面为参考系的7．如图2所示，是体育摄影中“追拍法”的成功之作，摄影师眼中清晰的滑板运动员是静止的，而模糊的背景是运动的，摄影师用自己的方法表达了运动的美．请问摄影师选择的参考系是()A．大地B．太阳C．摄影师D．步行的人8．如图3所示，飞行员跳伞后飞机上的其他飞行员(甲)和地面上的人(乙)观察跳伞飞行员的运动后，引发了对跳伞飞行员运动状况的争论，下列说法正确的是()A．甲、乙两人的说法中必有一个是错误的B．他们的争论是由于选择的参考系不同而引起的C．研究物体的运动时不一定要选择参考系D．参考系只能是相对于地面静止的物体9．如图4所示，刻舟求剑的故事家喻户晓，“舟已行矣，而剑不行”这句话所选用的参考系是()A．舟B．舟上的人C．地面D．流动的水10.如图5所示，两位同学正在列车车厢中，下列说法中错误的是()A．他们看到对方不动，是选取了自己作为参考系B．他们看到窗外的树木飞快的往后退，是选取了自己作为参考系C．无论选取什么作为参考系，他们都是静止的D．他们通过观察窗外，可以知道列车正在行驶，是选取了地面为参考系11．以下的计时数据中指时间的是()A．天津开往德州的625次列车于13点35分从天津发车B．小明用40 s跑完400 mC．我们早上8∶00开始上第一节课D．列车到站时间晚点5分钟12．在以下哪些情况下可以将物体看成质点()A．研究某学生骑车回校的速度B．对某学生骑车姿势进行生理学分析C．研究火星探测器从地球到火星的飞行轨迹D．研究火星探测器降落火星后如何探测火星的表面13．关于时间和时刻，下列说法中正确的是()A．第4 s末就是第5 s初，指的是时刻B．第5 s初指的是时间C．物体在5 s内指的是物体在第4 s末到第5 s初这1 s的时间D．物体在第5 s内指的是物体在4 s末到5 s末这1 s的时间14．如图6所示，甲、乙、丙3人乘不同的热气球，甲看到楼房匀速上升，乙看到甲匀速上升，甲看到丙匀速上升，丙看到乙匀速下降，那么，从地面上看甲、乙、丙的运动可能是() A．甲、乙匀速下降，且v乙>v甲，丙停在空中B．甲、乙匀速下降，且v乙>v甲，丙匀速上升C．甲、乙匀速下降，且v乙>v甲，丙匀速下降且v丙>v甲D．甲、乙匀速下降，且v乙>v甲，丙匀速下降且v丙<v甲11。
1.1质点、参考系坐标系、空间和时间
(多选)关于时间与时刻，下列说法正确的是( BC ) A． 早上8时上班，8时指的是时间 B． 我走不动了，休息一下吧，“休息一下”指 的是时间 C． 电台报时时说：“现在是北京时间8点整”， 这里实际上指的是时刻 D． 在有些情况下，时间就是时刻，时刻就是时 间
(多选)下列说法正确的是( BCD) A． 时刻表示时间极短，时间表示时间很长 B． 某人百米成绩13秒是时间 C． 每天都看电视节目“新闻早8点”，“新闻 早8点”指时刻 D． 列车到站时间晚点5分钟，5分钟指时间
2、参考系的选择： （1）任意性.以研究问题方便为基本原则，常
选地面为参考系，这时参考系常略去不提；
（2）差异性.同一物体选择不同参考系观测结
果可能不同；
三、参考系
同一物体选择不同参考系，可能相对运动也可
能相对静止；
三、参考系
地 球
太 阳
同一物体选择不同参考系运动轨迹可能不同；
四、时间与时刻 1、时间与时刻的区别 我们常用时间轴来描述时间与时刻.
第2s内
0
1
（前）2 s内
第一个2s
2பைடு நூலகம்
3
4
5
t/s
第二个2s
2s末到4s末
注意： （1）某秒末就是指在时间轴上的该点，而不是下一点； （2）某秒末与下秒初是同一时刻； （3）前一秒初与后一秒末差两秒.
(多选)下列关于时刻和时间说法正确的是(BD ) A． 某人在百米赛跑中用了15 s,15 s指的是时 刻 B． 第3 s内指的是第2 s末到第3 s末这1 s的时 间内 C． 第3 s指的是3 s的时间 D． 2 s末就是3 s初，指的是时刻
（1）物体尺度远小于研究问题的空间尺度； （2）研究问题不涉及物体自身转动、动作等； （ 3）
高中物理第一章运动的描述第1节质点参考系空间时间新名师一等奖公开课教学课件
质点 参考系 空间 时间
1．质点是指不考虑物体的大小和形状， 用来代替物体的有质量的点。
2．参考系是指为了描述物体的运动而假 定为静止不动的物体。
3．任何物体的运动都是在空间和时间中 进行的，在时间轴上的一个点表示时 刻，一段距离表示时间。
一、机械运动 质点
1．机械运动 (1)定义：一个物体相对于另一个物体 位置 的改变。 (2)运动的绝对性和静止的相对性：
[答案] A
判断一个物体能否看成质点的思路 (1)判断研究问题的性质，即需要关注的要素是什么。 (2)假设物体的形状、大小被忽略，关注的要素是否受 影响。 (3)若关注的要素不受影响，物体就能被看成质点；若 受影响，则物体不能被看成质点。
1．下列关于质点的说法中，正确的 是
()
A．只要是体积很小的物体都可以被看成质点
(× )
(6)第 2 s 内和前 2 s 内指的是不相等的两段时间。
( √)
(3)李爷爷起床后外出晨练，在公园遇到张爷爷。“您这么早！ 练多长时间了？” “十五分钟左右吧。现在是什么时间？”张爷爷说。 “大约六点。”李爷爷说。 对话中两个“时间”，哪个是“时间”，哪个是“时刻”？ [提示] 第一个是时间，第二个是时刻。“练多长时 间”，是指时间间隔；“现在是什么时间”指的是一个 瞬间，所以是指时刻。
运动是 绝对的，静止是相对的，当一个物体相对于另一个物 体没有发生位置变化，我们说这个物体是 静止 的。
2．质点 (1)定义：用来代替物体的有 质量 的点。 (2)将物体看做质点的条件： 如果被研究物体的 形状、 大小 在所讨论的问题中可以忽 略，就可把整个物体看做质点。 二、参考系 1．定义 要确定一个物体的 位置 并描述其运动情况时，被选定作为参 考的其他物体。
教科版高中物理必修1第1章第一章第1节 质点 参考系 空间 时间
思考：如何根据参考系判断物体是 运动还是静止？
思考：在4×100m接力赛中，从物理知识的 角度出发，怎样才能即提高成绩，又能防止 掉棒？
思考：在我国东南部的一个大城市，一个下 午，在市中心广场行人拥挤，人们偶然抬 头，突然发现正在建设中的一幢超高层建 筑，正在慢慢“倾倒”，人们纷纷惊呼 “楼要倒了！”造成几千人狂奔，引起交 通混乱，但过了好久，高楼并没有倒塌。 这到底是什么原因呢？
四、空间、时间、时刻 1、数学方法在物理上的应用——时间轴。
四、时间和时刻 1、数学方法在物理上的应用——时间轴。 2、时刻：某一瞬间，在时间轴上对应于一点。
时间是时间间隔的简称，两个时刻间的间隔， 在时间轴上对应于一条线段。
四、空间、时间、时刻
1、数学方法在物理上的应用——时间轴。 2、时刻：某一瞬间，在时间轴上对应于一点。
时间：两个时刻间的间隔，在时间轴上对应 于一条线段。 3、时间与时刻的关系：Δt=t2－t1 Δt——时间， t1——初时刻，t2——末时刻 4、单位：s、min、h
5、测量工具：钟表、停表、打点计时器、闪 光照相
在时间轴上标出3s末、第3s、3s内、 3s时、3s初、2s末、前3s、后3s内
五、小结
学生回答学习本堂课后的收获（知识与方 法），还有什么疑问。
23. 花儿是春天的诺言，潮汛是大海的诺言，远方是道路的诺言。世界因为信守诺言，肃穆而深情。 39. 积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 4. 只有经历过地狱般的折磨，才有征服天堂的力量。只有流过血的手指才能弹出世间的绝唱 50、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 12、做人，要做到；万事孝为先，教童品之道，夫妻和谐美，幸福万年长。但是这些不是拿来用嘴说说就能办到的，解放初期年代要做到这 些，需要付出很大的努力和辛苦，当今现实的社会需要你付出很大的金钱，聪明的人都知道这个道理。
第1节 质点 参考系 空间 时间 课件
6. 下列情况不能看成质点的是（ BD ） A. 研究绕地球飞行时航天飞机的轨道 B. 研究飞行中的直升机上的螺旋桨的转动情况 C. 计算从北京开往汕头的一列火车的运行时间 D. 计算火车通过路口所用的时间 7. 关于参考系的选取，下列说法正确的是（ D ） A. 参考系必须选取静止不动的物体 B. 参考系必须是和地面联系在一起的 C. 在空中运动的物体不能作为参考系 D. 任何物体都可以作为参考系
参考系（参照物）
如何判断一个物体是运动的？
（1）参考系的定义
要描述一个物体的运动，首先要选定某个 其他物体做参考，观察物体相对于这个“其他 物体”的位置是否随时间变化，以及怎样变化。 这种用来做参考的物体称为参考系。参考系是 研究机械运动的标准。
（2）参考系的选择
①参考系的选择是任意的，应以观测方便和使物体的 运动尽可能简单为原则。描述地面上物体运动时，通 常选地面或相对于地面静止不动的其他物体作为参考 系。 ②一个物体一旦被选为参考系，就认为它是静止的。 即假定参考系不动。 ③比较两个物体的运动应选同一参考系。 ④选择不同的参考系来观察同一个物体的运动，观 察的结果可能会不同。
练习：在2008年北京奥运会上，中国代表团参加了包括 田径、体操、柔道在内的所有28个大项的比赛，下列几 种奥运比赛项目中的研究对象可视为质点的是(BD)
A．在撑杆跳高比赛中研 究运动员手中的支撑杆在支 撑地面过程中的转动情况时 B．帆船比赛中确定帆船在大海中的位置时 C．跆拳道比赛中研究运动员的动作时 D．铅球比赛中研究铅球被掷出后在空中的飞行时间时
生物变化
社会 变化
高中物理主要研究最基本最简单的运动变化：
机械运动
什么是机械运动？ 见教材
视频：机械运动
第一节质点、参考系、空间、时间
课题:第一章运动的描述第一节质点参考系空间时间时间:编号:教学目标:一、知识与技能1.理解质点的概念,知道在什么情况下可以把物体看成质点.2.认识到运动和静止是相对的,理解参考系概念,会正确选择参考系.3.了解空间和时间是描述物体运动的基本要素.会表示时间、时刻.二、过程与方法1. 体会物理模型在探索自然规律中的作用, 了解物理学的这一重要研究方法. 学生在学习建立质点概念的过程中,体会建立物理模型的必要性,并从中感悟物理学的一些研究方法和思想.2.学生在对参考系的辨析过程中理解运动的绝对性和运动描述的相对性.3.学生在对时间、时刻的辨析过程中,学会用科学的语言描述时间和时刻.三、情感态度与价值观1.认识到运动是宇宙中的普遍现象,体会运动和静止的相对性的哲学思想.2.体验抓住主要因素、忽略次要因素的辩证唯物主义方法.3.领略自然界的奇妙,热爱自然,勇于探索.教学重点:机械运动,参考系,质点,物理模型,时间,时刻教学难点:了解建立质点模型所采用的抽象思维方式.教具:视频 1:汽车驶过;视频 2:太阳系课件;视频3:“地心说”课件;大钟表、火车时刻表图片.教学过程:一、机械运动和参考系课件展示:一辆汽车急速驶过问题:你看到了哪些物体?哪些物体是运动的?哪些物体是静止的?请你对运动的物体进行描述.学生讨论……小结,提出机械运动和参考系概念.(一机械运动:一个物体相对于另一个物体位置的改变请你举一个机械运动的实例.请你举一个不是机械运动的实例.机械运动的分类1.按运动形式分:平动和转动平动特点:(1物体上所有点的运动情况是一样的. (研究清楚其上一点的运动情况就可以知道整个物体的运动情况,所以常常可以把这样运动的物体当成一个点来处理.(2做平动的物体运动轨迹不一定是直线.转动特点:做转动的物体上的各点都绕轴做圆周运动.任何复杂运动都可以看成是平动和转动这两种运动合成的.2.按运动轨迹分:直线运动和曲线运动3.按速度分:匀速运动和变速运动(二参考系为了确定一个物体的位置和描述它的运动,要选择另外的物体作为标准,这个被选做参考标准的物体叫做参照物,也称为参考系.请你举例说明一个运动,并指出参考系是什么.同一个物体的运动,选取的参考系不同,对运动的描述也不同.例 :(1研究太阳系的运动以太阳为参考系——日心说播放视频以地球为参考系——地心说播放视频(2研究升降机内人的运动以地面为参考系——人是运动的以升降机为参考系——人是静止的.(3在火车上将水倒入杯子火车上的乘客看——向下的直线运动,地面看——曲线运动物体的运动是确定的,对物体运动的描述可以是不同的.问题:哪些物体可以作为参考系,哪些物体不可以作为参考系呢?习惯以地面为参考系,有时为了方便,也会选运动的物体做参考系.例:人以 2m/s的速度从长 200米的火车的头走到火车的尾,需要多长时间?(火车静止未动t =s /v =200/2=100s人再从车尾以相同的速度走回车头需要多长时间呢?类比思考:逆水而行的船行至某一桥头之下时, 一人不小心被刮掉了帽子. 一分钟后发现, 掉头去追,若船速不变,多长时间后才能追上帽子?二、质点问题:我坐火车去天津,时刻表里这样写着—— 15:35北京南站发车, 16:10到达天津站.谁能帮我分析一下——这个 15:35指的是火车头到达的时刻还是火车尾到达的时刻呢? 学生讨论.1.定义:如果物体的大小和形状在所研究的问题中可以忽略不计,则把它简化为一个有质量的点,称为质点.请你举例说明生活中我们在什么情况下是把一个物体当成质点看待的.(1两朋友打电话时,有一方说:“我现在在家呢.”(2我们说某运动员跳高成绩是 2.15m ,你第一感觉是什么?(3一列火车离开站台,你是想到它的头部离开了还是尾部离开了?通过一些实例,使学生理解在研究实际问题时,往往是抓住主要因素,忽略次要因素,这是一种研究物理问题的方法.比如,在地球绕太阳的公转中,地球中任意一点相对于太阳的位移、速度和加速度都略有差别,但地球半径远小于地球与太阳间的距离,上述差别可以忽略不计,仍可视公转为质点运动.但在研究物体的转动例如地球的自转中,地球上各点的位移、速度和加速度的方向及大小差别悬殊,完全不能忽略,此时地球就不能视为质点.使学生在实际问题中体会出“忽略” 是同类物理量比较的结果, 不是人为地去掉某个因素. 2.什么情况下可以把物体看成质点?根据学生所举的实例分析得出:1平动的物体(各点运动情况一样用质心代替;2物体的尺寸远远小于所要研究的距离,各点速度、位移和加速度的差别可以忽略时;3.同一个物体,在研究不同问题时,有时可以看成质点,有时不可以看成质点.不存在一个物体永远可以看成质点,也不存在一个物体永远不能看成质点.例 :地球公转——质点自转——不能看成质点研究物体下滑过程中速度变化时——质点研究物体何时翻转时——不能看成质点请你举例说明能够看成质点的物体;请你举例说明不能看成质点的物体.我们所说的质点概念的准确内容是:没有形状、大小,而具有物体全部质量的点.但严格意义上的有质量的点实际上是不存在的,它是一种科学抽象,是对实际物体的近似,是一个理想化的模型.科学抽象是指抓住主要因素,忽略次要因素,要对具体问题具体分析,这种研究方法在我们今后的研究中还会经常用到.三、空间、时间、时刻早上 7 点我从家出发,用了 35分钟从家走到了学校,走进办公室抬头一看,刚好是 7点 35分.问题:以上叙述中有三次提到时间,你能否辨别一下这三个时间的说法有什么不同? 问题:谁能举例说明时间和时刻的区别?展示大挂钟,请学生指出时刻和时间.问题:如何用坐标轴表示出时间、时刻?请你说明集合时间 3 点 10分的含义.请你说出下周前三天的含义.请你说出最后一秒的含义.时刻:指的是某一瞬时.在时间轴上用一个点来表示.时间:是指物体在某处存在或变动过程的长短.即两时刻间的间隔,在时间轴上用一段长度来表示.问题 :你学过的物理量中哪些是和时刻对应的?哪些是和时间对应的?(1讨论辨别生活中“时间”的不同含义.(2画出时间轴,辨别点与线的含义.问题 :哪些工具可以测量时间?秒表,滴漏,打点计时器,频闪照相仪.在前边的叙述中提到“我从家到了学校”,这是我的活动范围.其中涉及了一个概念——空间.四、指导阅读资料:1、空间与时间的关系2、美研制出世界最精确的时钟美国国家标准和技术研究院称,他们已研制出一种新的时钟,每秒钟能够可靠地振荡 1000万亿次,因此有望成为世界上精确度最高的时钟。
1.质点参考系空间时间
是什么？人
山（地面）
（三）自主学习活动三：
• 问题1：怎样用坐标系描述物体的位置和位 置的变化？
• 问题2：如何正确分析和建立坐标系？
坐标系
一般说来，为了定量地描述物体的位置及 位置的变化，需要在参考系上建立适当的坐标 系。
直线坐标系
1、描述直线运动的物体的位置变化，可以 建立一维直线坐标系．
车轮的运动很复杂 什么情况下火车可以视为质点？
质点
1、质点：用来代替物体的有质量的点叫做质点。
2、质点是一种科学的抽象，是一种理想化的模型。
3、将物体看做质点的条件大体可归为两类：
（1）运动物体的大小和形状对所研究问题的影响 可以忽略不计时，可将物体作为质点处理。例：在 铁路上长距离运行的火车，远航的飞机、轮船、绕 太阳运动的地球等。
1、相同点：都是没有形状和大小的点。
2、不同点：质点是实际物体的抽象，它具有 一定的物理内涵，不仅具有物体的全部质量， 而且是一相对的物理概念；几何中的点没有质 量，仅表示位置，而且应该绝对的小。
想一想，做一做······
1、下列关于质点的说法中，正确的是········（ ） A、体积很小的物体都可看成质点 B、质量很小的物体都可看成质点 C、不论物体的质量多大，只要物体的尺寸跟物体间 距相比甚小时，就可以看成质点 D、只有低速运动的物体才可看成质点，高速运动的 物体不可看作质点
2、描述平面上运动的物体的位置变化，可 以建立二维平面直角坐标系．
3、描述立体空间内运动的物体的位置变化， 可以建立三维立体空间坐标系．
全球卫星定位系统（GPS）
这 个 GPS 定 位器此刻位 于我国哪个 城市的什么 部位？从显 示屏中，你 还能获得哪 些信息？
1.1 质点 参考系 空间 时间
注：①.物理中的质点与数学中的几何点意义不同。质点有质量，占有空间位置，而几何点无质量，仅占有空间位置。
②.质点是实际物体的抽象，是一种理想化模型。所谓“理想化”，就是指它没有大小、形状，却具有物体的全部质量；说它是模型，是因为它可以代表原来的真实物体，在空间占一定位置．
概念：理想模型
思考：教材第4页讨论交流。
思考：教材第3页第二个讨论交流。
四、空间 时间 时刻
1.空间：
宇宙中物质实体之外的部分（经典物理学的解释）；宇宙物质实体运动所发生的部分(相对物理学的解释)。
2.时间、时刻
（1）概念：
时间是物体运动所经历过程长短的量度；时刻是物体运动过程所经历的各个状态先后顺序的标志。
⑤.同一个物体在一种物理情景中可以被看做质点，而在其他的物理情景中不一定可以看做质点．
思考：教材第3页第一个讨论交流。
三、参考系
我们已经知道自然界中物体存在各种形式的运动，运动和静止是相对的，在描述物体运动情况时，需要选定一个作为参考的物体.
如：一同学乘坐在一辆正在行驶的公共汽车中，在描述该同学运动时，以汽车为参考，同学是静止的，以路旁的树木为参考，同学是运动的。由此在描述物体运动时，需要一个作为参考的物体。
②物体是否运动，要看物体相对参考系在同一时间内的位置是否有变动。
③参考系的选取是任意的，选择不同的参考系，观察结果可能不一样，也可能一样。
教科版高中物理必修1：质点-参考系-空间-时间
C．研究运动员跨栏时的 动作时，运动员可以看成 质点
D．质点是为了突出问题 的主要方面，忽略次要因 素而建立的理想化模型
目标定位
预习导学
课堂讲义
肢体
动作 地球公转
香蕉球轨 借题发挥：一个物体迹能弯否曲看成 做质点不是以其大小因而是论因的为， 更不能看物体的轻重足，球而各是部 看究物的体问的题大有小无和影形响状分对的所运研动
抓住了主要因素——物体的质量，忽略了次要因 素——大小和形状，是典型的物理模型之一． 3．把物体看做质点的条件：物体的大小和形状对研 究问题的影响可以忽略不计．
目标定位
预习导学
课堂讲义
对点练习
例 1 关于质点，下列说法
中正确的是( D )错
A．很小的物体总可以看 成质点，较大的物体有时 也能看成质点 对
由于地球自转引起的 ，不能看做质点
目标定位
预习导学
课堂讲义
对点练习
参考系的选取
3．宋代诗人陈与义乘着
小船在风和日丽的春日出
游曾写下一首诗，其中的
两句是“卧看漫天云不动，
不知云与我俱东”，表达
了他对运动相对性的理解. 诗中这两句涉及的参考系
分别是( B )
A．岸和船 B．船和岸 C．都是岸 D．都是船
v A＜vB＜vC 以A为参考系B在前进，以
C为参考系B在后退
目标定位
预习导学
课堂讲义
对点练习
三、对时间和时刻的认识
1.区别与联系 物理意义
时间间隔
时刻
时间间隔是事物运动、时刻是事物运动、发展、 发展、变化所经历的 变化过程所经历的各个
1.1质点 参考系 空间 时间
1.质点 参考系 空间 时间
一、机械运动
定义：物体相对于其他物体位置的变化， 叫做机械运动，简称运动。
二、质点
❖问题1：该如何描述物体的运动呢？
❖诗人用气势磅礴来描述大河中的水流，用矫捷 如燕来描述运动员轻盈的舞姿，画家用汽车后 面的线条来表示风，来描述车辆的飞驰。
科学家呢？
问题1：该如何描述物体的运动呢？
形状、大小），只关心主要的方面。
研究飞机在空中的位置、离开地面的高度、飞行的速度、运动 轨道等问题时，需要考虑它本身的大小和形状吗？
研究飞机在空中的位置、离开地面的高 度、飞行的速度、运动轨道等问题时，可以 用一个小点代替这个“庞大”的飞机
因为飞机的大小与形状在研究的问题中影响 很小,可忽略不计
上
下上 下
课
课课 课
8 45min 945min 10 t/h
10min
2．时间间隔：是指两时刻的间隔，在表示时间 的数轴上用线段来表示．时间间隔简称时间．
一、时刻和时间间隔
第二秒末 第一秒末 第三秒末
0 1 2 3 4 5 t/s
第一秒
第三秒
第二秒
一、时刻和时间间隔
0 1 2 3 4 5 t/s 前三秒 前二秒 前一秒
结论2:
如果物体上各点的运动情况完全相同（平 动），可看成点.
可以看成质点的条件：
结论1： 当物体的大小与形状在研究的问题中影响很小,可
忽略不计时,可看成质点
结论2:
如果物体上各点的运动情况完全相同（平 动），可看成点.
例1：研究地球公转时，可以把地球视为质点。
研究地球自转时，不能忽略地球的大小,不可以 把地球视为质点。
参考系的研究
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• 温馨提示2：
在运动学里，为了描述物体的运动，而丌涉及到物体运 动的原因，原则上可以选用任何物体作为参考系，但适 当选择参考系，对研究运动的方便不否却有很大关系。
参考系 • 在描述一个物体的运动时，选来作为标准的另 外的物体，叫做参考系 • 选取丌同的参考系来观察同一物体的运动，结 果会有丌同 • 参考系原则上可以任意选取，但应使运动的描 述尽量简洁、方便 • 一般来说，在没有特别指明的情况下，通常是 以地面戒相对于地面丌动的物体作参考系的
想一想：
• 请你帮我找一个同学
他距离我两米远
标量和矢量
• 标量：只有大小没有方向的物理量
• 矢量：丌仅有大小而且有方向的物理量
练习
路程和位秱
• 路程：
运动轨迹的长度 （标量）
• 位秱：
物体位置的变化
路程和位秱
• 路程是物体实际运动轨迹的长度，
• 是标量。只有大小
• 位秱表示物体位置的变化，
运动按轨迹分为直线运动和曲线运动
1、质点
当物体的形状和大小在所研究的问题中可以忽 略时，把这个物体看成一个具有质量的几何点, 这样的研究对象在力学中叫做质点。
练习 • 篮球运动员可丌可看作质点？
教练在布置进攻戓术时的情景：
裁判员能否将运动员看作质点？
学习篮球上篮技术时能否将运动员看成质点？
• 机械运动
机械运动是指物体不物体乊间戒物体各部分乊
间相对位置发生改变的过程，也可以说是物体
在空间位置随时间作连续变化的过程
• 位置
物体的空间所处
• 如何在参考系中确定一个位置？
4、空间---坐标系
空间-----坐标系
• 物体赖以存在的地方 • 可确定物体位置和位置的变化
时刻和时间间隔---时间轴 • 时刻不位置对应-----“点”
典型例题
1. 在第一次世界大戓中，一位法国的飞行员在飞行时， 用手抓住了一颗德军的子弹，这个飞行员很容易抓住 子弹的原因是[ ]
A. 飞行员的飞行速度大 B. 子弹的飞行速度丌大 C. 子弹相对于飞行员的速度丌大 D. 子弹已经停下了.
• 机械运动
机械运动是指物体不物体乊间戒物体各部分乊
间相对位置发生改变的过程，也可以说是物体
机械运动 • 机械运动是自然界最简单最基本的运动形态
• 研究物体机械运动规律的分支叫力学
机械运动 机械运动是指物体不物体乊间戒物体各部分乊间 相对位置发生改变的过程，也可以说是物体在空间位 置随时间作连续变化的过程，如天体的运动、车船的 运动、机器的转动、大气和河水的流动等等都是机械 运动。
一个物体相对于另一个物体的位置变化，叫做机 械运动，简称运动。
2、参照物、参考系
• 为了确定物体的位置和描述其运动而选作标准的那个物体戒物体系。
• 温馨提示1：
• 物体的位置只能相对于参考系来确定,同样，物体的
速度和加速度也只能相对于参考系来确定，也就是
说，将参考系当作静止的，来研究物体相对于参考 系的运动。 • 长期生活在地球上的人，自觉丌自觉地把地球当作 物体是否运动的参考系，久而久乊，便形成了研究 运动可以脱离参考系的错误观念
思考：在什么情况下,可将物体视为质点?
物体的大小、形状对讨论问题是否有影响。
练习 • 火车可丌可看作质点？
研究京九线的运行时间
研究列车的进站时间
练习 • 地球可丌可看作质点？
地球自转
地球公转轨迹
练习 • 足球可丌可看作质点？
香蕉球的轨迹
香蕉球的原因
质点是个抽象的科学概念，它是人们为了科学研究的需要而引入的一 个理想模型，其目的是为了突出研究问题的主要矛盾。
当物体的形状和大小在所研究的问题中可以忽 略时，把这个物体看成一个具有质量的几何点, 这样的研究对象在力学中叫做质点。
质点 • 定义
• 把物体看做质点是有条件的
• 理想化模型
典型例题
1．关于质点的以下说法正确的是[ ] A．只有体积很小戒质量很小的物体才能看作质点 B．各部分运动状态完全一致的物体可视为质点 C．物体的大小和形状可以忽略时，可将物体看作质点 D．质点是客观存在的
• 其大小等于运动物体初、末位置的距离
• 其方向从初位置指向末位置
• 是矢量。既有大小又有方向
1．关于质点的位秱和路程．下列说法中正确的是[ ] A．位秱是矢量，位秱的方向即为质点运动的方向 B．路程是标量，即位秱的大小 C．质点做单向直线运动时，路程等于位秱的大小 D．位秱丌会比路程大 2．小球从离地板5m高处落下，又被地板弹回，在离地板2m高处被接 住．则小球通过的路程和位秱大小分别是[ ] A．7 m， 7m B． 7m，3m C．5m，2m D．5m，3m 3. 甲、乙两人从同一地点出发，甲向北前进300米，乙向西前进400米 ，则甲相对于乙的位秱的大小和方向如何？ 只有物体做单向直线运动时，其位秱大小才 和路程相等。除此乊外，物体的位秱总是小于路程。
• 第4秒内 • 前2秒 • 第1秒内 • 第3秒初
例题 • 公共汽车8：00经过某一个车站，8：05经
过下一个车站。
• 其中8：00指的是一个时刻 用t1表示
• 其中8：05指的是另一个时刻 用t2表示 • 两个时刻乊间的间隔 时间 用△t表示
典型例题
1. 关于时刻和时间，下列说法正确的是[ ] A．时刻表示时间极短，时间表示时间较长 B．时刻对应位置，时间对应路程 C．作息时间表上的数字均表示时刻 D．1min只能分成60个时刻。 2．第5s内表示的是__________，第5s末和第6s初，表示 的 是______；5s内和第5s内表示的是_______.
第一章
第一节 质点 参考系 空间 时间
纳米比亚的颓废方舟, 有非洲大陆最大的史前岩画群露天博物馆，也是非洲保存最完好 的岩画遗迹,同时还是世界文化遗产地。布须曼人于石器时代便留存下来的石壁雕刻与 壁画，有些已经超过六千年了
不了解运动，就不了解自然 ——亚里士多德
第一章
第一节 质点 参考系 空间 时间
什么是运动的绝对性和静止的相对性？
• 所有的物体都是无时无刻丌在运动，大到地球，太阳等天体，
小到分子，原子等微观粒子，因此，可以说所有的物体都是运 动①的，这是绝对的；所以说，绝对意义上来讲，是丌存在静
止的物体的，所谓静止的物体，只有当你以某一个物体作为参
照物时，才会存在相对于参照物静止的物体，只有当指定了参 照物时，才可以说某一个物体相对于参照物来讲是静止的，因 此所谓的静止都是相对的
• 时间不位置变化对应-----“段”
• 弄清前、第、初、末的含义---例
5、位秱和路程
位秱
典型例题
1．某人沿直线运动。如图所示,从A点出发到达C点 再返回到B点，已知AC＝80cm，BC＝30cm，则人走完 全程的路程为__________m，人的位移大小为 __________m，位移的方向为_________________.
注释① • 运动的形式各种各样，有机械运动、分子运
动、电磁运动、原子运动
在空间位置随时间作连续变化的过程
3、时刻和时间间隔---时间轴
时间轴
t/s
想一想 • 火车什么时间开？
（1）时刻 时刻在时间数轴上对应于一点，表示某一瞬间。 （2）时间间隔（时间） 时间间隔在时间数轴上对应于两点间的一段， 表示一段过程。12来自345
6
7
8
9
10
11
12
t/s
• 第2秒末
• 第3秒末