校长致家长的一封信校长致家长的一封信范文

校长致家长的一封信校长致家长的一封信范文孩子是每个家庭未来的希望，家长的信赖和学校的努力，是孩子走向成功的桥梁。

下面了校长致家长的一封信，欢迎阅读。

尊敬的家长：您好!xx年方洲小学在您的关心、理解和支持下，师生亲密融洽，学生健康成长，有效地推动了学校教育的快速发展。

学校各项荣誉捷报颁传，取得了良好的社会声誉，教育、教学工作呈现出欣欣向荣的景象。

在此向您表示衷心的感谢!同时将近期的学校工作向您作一个汇报，以便我们共同办好人民满意的基础教育。

学校一直坚持“集方圆之慧，筑幸福之洲”的办学理念，秉承“智圆行方”的校训，经过6年的发展，现有59个教学班，2998名学生，159位在职教师，其中省特级教师2人，市级名教师、学科带头人11人，区级骨干40多人。

学校先后被评为“江苏省生态示范学校”“江苏省优秀少先队集体”“江苏省健康促进学校(金牌)”“苏州市少先队工作示范学校”“苏州市未成年人社会实践活动优秀示范学校”等十多项荣誉称号，今年学校又荣获了苏州市“教育科研优秀团队”，园区教育工作“先进单位”，园区学校发展“五星评价‘A’等”“特色发展校长致家长的一封信级”“教育科研型学校”“体育艺术先进学校”“教育系统直属单位纪检工作先进集体”等荣誉称号。

全面提升了学校的办学水平，树立了良好的社会形象。

学校坚持内涵发展，以“让每一个孩子演绎不一样的精彩”为目标，在学生习惯养成方面，致力于培养“方圆有致”的学子。

学校以校本教材《好习惯成长手册》为依托，以“风车转转转”奖章兑换为抓手，精心挑选学生喜爱的物品、各项红领巾礼仪岗的工作机会作为奖品，激发了学生的兴趣;学校通过“每周星级班级”、每月“学规范示范班”、学期“文明班级”“魅力中队”评比等激励手段，扎实细致地开展“洒扫应对——做最美方洲娃”礼仪养成教育;以《小学生日常行为规范》为基础，以社会公德教育为重点，体验教育为基础途径，把做人做事的道理内化为健康的心理品格，转化为良好的行为习惯，取得了良好的效果。

方洲的道德讲堂暨“家长志愿课堂”已经成为家校联系的品牌，家长志愿者们带领学生们做手工、烘焙蛋挞、讲解异国风情、折纸、讲解国防知识、讲法律、话雾霾、做实验、讲造纸传统、拍卖物品、DIY曲奇制作等，留给孩子们的不仅仅是课堂所得，更多的是孩子自己辛勤付出及自我成长后的成功喜悦。

家长志愿者护校队也为学生的安全建立了一道屏障。

无论刮风还是下雨，护校队的志愿者们都能及时到岗，认真执勤;“为爱启航”家长学校通过系列讲座、沙龙、解疑等方式，帮助心理特殊生的父母实现自我成长;本年度还成功地举行了各年级的家长学校活动和家长半日开放活动。

班主任表彰优秀学生的同时，邀请优秀学生家长分享教子经验，受到了大家的点赞。

学校坚持“科研兴校”的发展战略，形成了以学校文化建设为核心目标，以德育管理、学科建设、特色发展为具体支撑的国家、省、市、区四级24项课题的研究网络。

教师发表文章320多篇，有410多篇文章在各级比赛中获奖。

学校被省教科院现代教育技术研究所评为“课题研究先进集体”。

学校构建并实施了路径清晰、目标明确、制度规范的“方圆课程”体系，形成了课程规划示意图和课程图谱，积极开展“问题引领，自主体验”总体教学策略研究，并在园区课程建设推进会上作了详细介绍，获得课程改革整体方案建设一等奖、图谱创意奖。

学校积极落实各级教育行政部门的“减负”规定，设置了每月一次的“无作业日”，推行“免考生”制度，建立方洲特色评价序列。

学校严格依法治校，落实了立德树人的管理方略。

在师资培养方面，按照“分层培养、逐级提升”的原则，学校积极实施“青蓝、新苗、牵手、名师”四大工程，构建成长共同体。

开展见习教师过关课、青年教师评优课、潜质教师汇报课、成熟教师研究课、骨干教师展示课和名特教师引领课，让老师们在各种活动中得到历练。

xx年学校有25位老师获得区级以上骨干教师称号，65位教师在各级课堂教学、基本功竞赛中获奖，有28位教师在各级活动中执教公开课或做讲座。

在特色品牌树立方面，学校以市教科院规划课题《美术新课标引领下推进校园童画特色建设的研究》为切入点，开设《多彩童画》校本课程，采用两节连堂的美术教学，成立中国艺术、综合材料、漫画、色彩、现代装置艺术和版画等六大工作室，举办速写、国画沙龙等教师培训，开展国际绘画大师课堂进校园、艺术节、特色周、绘画达人秀、绘画青花瓷、写生夏令营、学生绘画展等主题活动。

体积式、连堂式、主题式教学，课题式研发，多元化活动形成了方洲的童画特色。

同时学校还深化了一校一品的足球特色项目，全校所有班级每周开设一节足球课，由专业的足球教师任课实施校本教材《快乐足球》，制定了阶梯式足球评价体系，学校成为 __颁布的“全国首批足球特色学校”。

此外，学校增设校本课程系列选修模块，开设了苏绣、昆曲、评弹、航模、柔道等77个社团，“俱乐部”“研究社团”“走班制”等多种方式激发了学生的兴趣，让每一个孩子演绎不一样的精彩! xx年学生在全国未来工程师博览与竞赛、全国海模大赛、全国校园综艺大赛、苏州市美文诵读竞赛、园区版画大赛等各级各类比赛中获奖1600多人次。

尊敬的家长，孩子是每个家庭未来的希望，您的信赖和我们的努力，是孩子走向成功的桥梁。

在今后的日子里，在孩子的成长路上，让我们继续携手共进,让每一个孩子演绎不一样的精彩。

校长：尤佳11.30各位家长：祝贺我们学生在强手如林的团队中获得银杯!我亲眼见证了孩子们短时间里创造的奇迹!在年龄不一，个头不一，对艺术认知不一的巨大差异下，竟然可以跟国内少年宫、金帆团队、国外专业团队在同一个舞台绽放，太了不起了!这充分体现了附小把儿童放在正中央的理念!不选拔，只要参与，都是舞台!当然，喜悦的背后还要把这次比赛当作一次自我教育的历程。

自家人还得内部说些问题。

作为教育者，我们关注比赛的结果，更关注经历的见识，以及所受的教育。

本来我打算当面跟家长说，可我还要应邀去美国参加一个国际会议，只好写这封信。

此刻我很纠结，怎样拿捏，怎样措辞，家长们才听着舒服。

可是我们都是大人，为人父母，于是，我决定，还得说!赞美学生在关键时刻超常发挥，超常的自理，比较遵守秩序的情况下，作为校长，我觉得清华大学教工的子弟，作为书香门第的孩子们，还有提升空间。

大部分同学基本上对沿途给我们帮助的人主动说谢谢，在公众场合休息时看书，晚上及时写日记……但：1、有些同学在文明礼貌和礼仪上缺少教育。

出门就跑，不抬头看人，冲上公交车大声喧哗，不给年龄较小的弟弟妹妹们让座。

在食堂吃饭，横着插队拿面包。

看专业合唱演出，说话，来回晃悠座位，外国观众实在看不下去了，回头两次沟通，老师也教育，可置若罔闻。

2、没有节制，贪吃，贪玩严重。

比如有的同学自助餐，拿很多，吃不了，就扔在那里，餐厅人员直摇头。

而且次次是这样，老师反复提醒，依然我行我素……3、比较自私，不乐于帮助别人，生活中、学习中从来不主动帮助年纪小的、行李多的、身体不舒服的同学，有时候老师指定，还百般不愿意，最后到底也没帮。

有几个高年级女生，跟公主似的，一说就给你脸色看。

也许是青春期，表现出无所谓的样子……4、老师们怕孩子想家，一路上管理着、帮扶着、照顾着，每天晚上都开会总结，所到之处，几乎没有从容欣赏过，眼睛里都盯着孩子。

孩子当时玩儿的开心极了，没成想，给爸妈打电话时脸比书翻的还快。

第一句，先喊累啊，老师怎么不帮他啊，撒娇，矫情，甚至撒谎现象严重。

尤其接到电话对老师的辛苦付出只字不提……缺少基本的感恩。

5、本次，我们是站在世界的舞台发出中国的声音。

除了看大型马戏，文化学习活动特别丰富，先后去了托尔斯泰故居、普希金少年宫及他少年就读的皇村塑像前，奥斯特洛夫斯基故居，甚至学校增加费用，补充参观了柴可夫斯基教堂及墓园……拜谒每一个名人故居后，整合式欣赏了柴科夫斯基《天鹅湖》、了解《钢铁是怎样炼成的》，朗读普希金的《假如生活欺骗了你》，自己赛后，学校还出面向举办方额外申请观看了三场世界顶级合唱冠军赛及闭幕演出……各个大教堂，博物馆，莫斯科大学，等等就不用多说了!总之，这次的学习，完全超出了比赛本身，是多么饱满的艺术熏陶之旅，超值!结果，一路上，有的同学不停的玩儿微信、玩儿手机游戏、聊天说话，甚至同学之间面对面还用微信聊天，难道这就是我们带手机出来的目的吗?老师提醒了一次又一次，但作为合唱团的成员，孩子们缺乏对艺术的敏感，缺乏对艺术背后故事的探究和好奇。

即便是小孩子，基本常识还应该有的啊……因此，亲爱的家长朋友们，我反思自己能力有限，精力不足，还后期生病……我们老师呢，也反思，学校的教育如此无力软弱，老师不敢管也管不得，现在的学生需要方法与技巧，甚至斗智斗勇，学生不拿老师当回事，也不敬畏……但，孩子归根结底是你们家庭的。

家庭教育的养成不是一天、两天突击的，而是在日常生活中一点一滴养成的。

这些天跟孩子们相处，感受到家教的不同，孩子的修养不同，表现就不同。

我们的孩子如何能与清华匹配，如何能代表中国未来人的教养。

我们国人还需努力啊……我比各位年龄都大，你也许觉得有些求全责备了。

但，不说，我觉得不负责任。

家长们不要完全听孩子的，要让他们对号入座，进行家庭教育……孩子目前是你们的，也是我们的，但，最终是属于这个世界的!你给世界怎样的孩子，全凭我们的手来翻阅……窦桂梅书于莫斯科转机中XXXX.X.X家长同志们：你们好!首先我代表学校、学生、以及走进你家庭的孩子的家长，向您表示衷心的感谢!充分利用寄宿制学校，生源分布广，家庭背景差异大的特点，这次学校牵头，组织了走进同学家庭活动，本身是具有创新性、挑战性的。

希望家校之间，共同探讨，精诚合作，开辟教育的新领域。

之所以提出这次活动，主要考虑了下列几个方面：第一，给孩子提供具有实践性的社交活动机会，教孩子会交朋友，有交朋友的愿望和能力，为将来走向社会，参与更为复杂的社交活动，适应更为复杂的社交环境，打下坚实的基础;第二，独生子女的家庭教育问题在中国已经存在30余年，很多孩子缺乏相互理解、相互谦让、相互帮助、相互学习的应有品质，而这些缺失，只有在相应的环境下才能得以弥补;第三，童年的那份纯真是一生中不可能复制的美好记忆，童年的友谊是一生中最不易磨灭和遗忘的情感财富，安排这一活动，有利于珍藏孩子童年那最为珍贵，最为纯洁的友谊;第四，让孩子走进不同的家庭，感受不同的家庭文化，不同的家庭教育，有利于孩子认知的内化和升华，加速孩子的成长步伐;第五，全新的的家庭环境，有利于孩子用心观察和体会周围的不同，有利于培养孩子良好的文明礼貌和行为习惯;第六，全新的“父母”，会让孩子不再视父母的付出而习以为常，理所当然，他们更能学会感恩，学会尊重他人的劳动。

当然，我们期待这次活动能给孩子带来更多的良好影响，这需要我们共同努力。

家长同志，一个陌生的孩子走进你的家庭，必然会给你带来很多麻烦，同时你也会感觉带来相应的责任，但你能欣然接受孩子的请求，去面对现实，承担一切，真的让我很感动，你的奉献精神，一定会感染我们的老师，与你一道更好的做好没养孩子的工作。