历史说课精品PPT课件
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历史说课ppt课件
多媒体教学可以激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度，同时也能够培 养学生的观察力、思维能力和创造力。
互动式教学
互动式教学是指在教学过程中，通过师 生互动、生生互动等方式，引导学生主 动参与课堂活动，提高学生的学习效果
。
在历史课程中，可以采用小组讨论、角 色扮演、问答互动等形式进行互动式教 学。通过引导学生积极参与课堂活动， 可以激发学生的学习兴趣，培养学生的
感谢观看
THANKS
历史说课ppt课件
目 录
• 历史课程介绍 • 历史课程的教学内容 • 历史课程的教学方法与技巧 • 历史课程的教学评价与反馈 • 历史课程的教学资源与支持
01
历史课程介绍
历史课程的重要性
培养人文素养
历史课程作为人文社会科学的重要组 成部分，能够帮助学生了解人类文明 的发展历程，培养人文素养和人文精 神。
民族精神，培养爱国主义情感和社会责任感。
中国现代历史
总结词
中国现代历史是中国共产党领导下的社 会主义建设和改革开放时期的历史。
VS
详细描述
中国现代历史包括1949年至今的历史， 主要讲述了中国共产党领导下的社会主义 建设和改革开放历程，以及中国经济的快 速发展和社会的巨大变革。通过学习中国 现代历史，学生可以了解中国特色社会主 义的优越性和发展道路，培养社会主义价 值观和世界观。
书。
《世界史纲要》
系统介绍世界各国历史，有助于 学生了解全球历史的发展趋势和
相互影响。
《史学研究方法》
深入浅出地介绍史学研究的基本 方法和技巧，有助于学生提高历
史研究能力。
网络资源
中国国家数字图书馆
提供丰富的历史文献和资料，方便学生查阅。
史学研究网
互动式教学
互动式教学是指在教学过程中，通过师 生互动、生生互动等方式，引导学生主 动参与课堂活动，提高学生的学习效果
。
在历史课程中，可以采用小组讨论、角 色扮演、问答互动等形式进行互动式教 学。通过引导学生积极参与课堂活动， 可以激发学生的学习兴趣，培养学生的
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目 录
• 历史课程介绍 • 历史课程的教学内容 • 历史课程的教学方法与技巧 • 历史课程的教学评价与反馈 • 历史课程的教学资源与支持
01
历史课程介绍
历史课程的重要性
培养人文素养
历史课程作为人文社会科学的重要组 成部分，能够帮助学生了解人类文明 的发展历程，培养人文素养和人文精 神。
民族精神，培养爱国主义情感和社会责任感。
中国现代历史
总结词
中国现代历史是中国共产党领导下的社 会主义建设和改革开放时期的历史。
VS
详细描述
中国现代历史包括1949年至今的历史， 主要讲述了中国共产党领导下的社会主义 建设和改革开放历程，以及中国经济的快 速发展和社会的巨大变革。通过学习中国 现代历史，学生可以了解中国特色社会主 义的优越性和发展道路，培养社会主义价 值观和世界观。
书。
《世界史纲要》
系统介绍世界各国历史，有助于 学生了解全球历史的发展趋势和
相互影响。
《史学研究方法》
深入浅出地介绍史学研究的基本 方法和技巧，有助于学生提高历
史研究能力。
网络资源
中国国家数字图书馆
提供丰富的历史文献和资料，方便学生查阅。
史学研究网
高中历史说课课件ppt课件
课程大纲
古代史
介绍古代文明的发展历 程，包括中国、古埃及
、古希腊等。
中世纪史
讲述中世纪欧洲的发展 ，涉及十字军东征、黑
死病等事件。
近代史
介绍近代世界历史上的 重大事件，如工业革命
、两次世界大战等。
现代史
讲述二战后的世界格局 变化，涉及冷战、全球
化等议题。
课程评价
01
02
03
课堂表现
观察学生在课堂上的参与 度、回答问题的准确性和 思维活跃度。
1 2
教学内容反思Βιβλιοθήκη 回顾课件内容，思考是否符合教学大纲和学生的 实际需求，是否有需要改进的地方。
教学方法反思
评估课件所采用的教学方法是否有效，是否能够 激发学生的学习兴趣和提高学习效果。
3
教师自我评价
对自己的教学态度、专业素养和教学能力进行自 我评价，找出自己的不足之处，制定改进计划。
THANKS
感谢观看
06
教师自我评估与反思
教学效果评估
教学目标达成度
评估课件是否达到预期的教学目标，如学生对历 史知识的掌握程度、思维能力是否有所提高等。
课堂互动情况
观察学生在课堂上的参与度和互动情况，判断课 件是否激发了学生的学习兴趣和思考。
课堂氛围
评估课堂氛围是否积极、活跃，学生是否愿意主 动参与课堂讨论和活动。
周计划
确定周教学目标
根据学期教学目标和教学 进度，制定每周历史教学 目标，明确本周要完成的 教学任务。
安排教学活动
根据周教学目标，设计教 学活动和教学方法，包括 课堂讲解、小组讨论、课 堂互动等环节。
布置课外作业
根据周教学目标，布置适 当的课外作业，巩固和拓 展学生历史知识。
高中历史说课课件ppt课件ppt课件ppt
。
教学手段
多媒体课件
利用PPT展示历史事件 、人物图片、数据等，
增强视觉效果。
实物展示
展示历史文物、图片等 ，让学生更直观地了解
历史。
视频资料
播放相关历史事件的纪 录片或电影片段，帮助 学生深入了解历史背景
。
互动白板
利用互动白板进行讲解 、标注和讨论，提高课
堂互动性。
课堂互动
小组讨论
组织学生进行小组讨论，分享观点，培养合 作精神。
高中历史说课课件
目 录
• 课程概述 • 教学方法与手段 • 教学内容解析 • 课程评估与反馈 • 教Байду номын сангаас资源与辅助材料 • 教师自我提升与进修
01
课程概述
课程简介
历史学科是一门研究人类社会发展过程、揭示人类历史发展趋势及规律的学科， 是高中阶段的一门必修课程。
本课程旨在通过学习中外历史的基本知识，了解人类历史发展的脉络，认识人类 文明发展的多样性，掌握历史思维和历史唯物主义的基本观点和方法。
化等方面。
近代史
主要讲述资本主义的兴起、西 方列强的殖民扩张以及两次工 业革命等内容，分析世界格局 的变化。
现代史
介绍两次世界大战、冷战、全 球化等主题，探讨当代世界面 临的挑战和机遇。
中国近现代史
讲述中国近现代的政治、经济 、文化等方面的变革和发展， 分析中国在世界历史进程中的
地位和作用。
02
教学方法与手段
课程目标
掌握中外历史的基本史实、基 本概念和基本理论，理解历史 发展的基本线索和规律。
培养运用历史唯物主义观点分 析问题、解决问题的能力，提 高综合素质。
培养爱国主义情感，增强民族 自豪感和历史使命感。
教学手段
多媒体课件
利用PPT展示历史事件 、人物图片、数据等，
增强视觉效果。
实物展示
展示历史文物、图片等 ，让学生更直观地了解
历史。
视频资料
播放相关历史事件的纪 录片或电影片段，帮助 学生深入了解历史背景
。
互动白板
利用互动白板进行讲解 、标注和讨论，提高课
堂互动性。
课堂互动
小组讨论
组织学生进行小组讨论，分享观点，培养合 作精神。
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目 录
• 课程概述 • 教学方法与手段 • 教学内容解析 • 课程评估与反馈 • 教Байду номын сангаас资源与辅助材料 • 教师自我提升与进修
01
课程概述
课程简介
历史学科是一门研究人类社会发展过程、揭示人类历史发展趋势及规律的学科， 是高中阶段的一门必修课程。
本课程旨在通过学习中外历史的基本知识，了解人类历史发展的脉络，认识人类 文明发展的多样性，掌握历史思维和历史唯物主义的基本观点和方法。
化等方面。
近代史
主要讲述资本主义的兴起、西 方列强的殖民扩张以及两次工 业革命等内容，分析世界格局 的变化。
现代史
介绍两次世界大战、冷战、全 球化等主题，探讨当代世界面 临的挑战和机遇。
中国近现代史
讲述中国近现代的政治、经济 、文化等方面的变革和发展， 分析中国在世界历史进程中的
地位和作用。
02
教学方法与手段
课程目标
掌握中外历史的基本史实、基 本概念和基本理论，理解历史 发展的基本线索和规律。
培养运用历史唯物主义观点分 析问题、解决问题的能力，提 高综合素质。
培养爱国主义情感，增强民族 自豪感和历史使命感。
高中历史说课课件ppt
在提升学生能力方面，教师可以结合课程内容和学生的实际情况，设计更多具有挑 战性和实际意义的问题，引导学生进行深入思考和实践。
THANKS
感谢观看
重点、难点分析
重点
让学生了解抗日战争的基本过程 和重要事件，掌握抗日战争中的 代表性人物及其思想。
难点
让学生深入理解抗日战争的历史 背景和意义，包括中日之间的矛 盾、国民政府的政策、抗日民族 统一战线的形成等。
教学方法与手段
教学方法
采用多媒体教学，结合讲解、讨论和 案例分析。
教学手段
利用PPT展示图片、视频和文字资料 ，引导学生进行小组讨论和分析。
课程目标
知识目标
使学生掌握基本的历史事实、概念和理论。
能力目标
培养学生运用历史知识分析、比较和评价历史事件的能力。
情感态度价值观目标
培养学生具有正确的历史观和价值观，增强民族自豪感和爱国主义 精神。
课程计划
01
02
03
课程时长
本课程计划为期一个学期 ，共36学时。
教学内容
按照时间顺序，从古代到 近现代，选取具有代表性 的历史事件和人物进行讲 解。
学习需求分析
知识掌握
学生对历史事件、人物、概念等有较全面的了解和掌握，能够应对基本的历史问 题。
能力提升
学生需要进一步提升历史学科能力，如分析、评价、比较历史事件和人物的能力 。
04
教学目标与评价
教学目标确定
知识与能力
学生能够掌握课程所涉及 的历史事件、人物及基本 概念。
过程与方法
学生能够通过分析、比较 、归纳等方法，提高历史 意识和历史思维能力。
小结与作业布置
总结重点
总结本课的重要内容，回顾学习目标，检查学生的掌握情况。
THANKS
感谢观看
重点、难点分析
重点
让学生了解抗日战争的基本过程 和重要事件，掌握抗日战争中的 代表性人物及其思想。
难点
让学生深入理解抗日战争的历史 背景和意义，包括中日之间的矛 盾、国民政府的政策、抗日民族 统一战线的形成等。
教学方法与手段
教学方法
采用多媒体教学，结合讲解、讨论和 案例分析。
教学手段
利用PPT展示图片、视频和文字资料 ，引导学生进行小组讨论和分析。
课程目标
知识目标
使学生掌握基本的历史事实、概念和理论。
能力目标
培养学生运用历史知识分析、比较和评价历史事件的能力。
情感态度价值观目标
培养学生具有正确的历史观和价值观，增强民族自豪感和爱国主义 精神。
课程计划
01
02
03
课程时长
本课程计划为期一个学期 ，共36学时。
教学内容
按照时间顺序，从古代到 近现代，选取具有代表性 的历史事件和人物进行讲 解。
学习需求分析
知识掌握
学生对历史事件、人物、概念等有较全面的了解和掌握，能够应对基本的历史问 题。
能力提升
学生需要进一步提升历史学科能力，如分析、评价、比较历史事件和人物的能力 。
04
教学目标与评价
教学目标确定
知识与能力
学生能够掌握课程所涉及 的历史事件、人物及基本 概念。
过程与方法
学生能够通过分析、比较 、归纳等方法，提高历史 意识和历史思维能力。
小结与作业布置
总结重点
总结本课的重要内容，回顾学习目标，检查学生的掌握情况。
历史教学说课ppt课件
▪ 多问几个“为什么〞
▪ 说课教师在说课时应不断设问“为什么〞，而且本 人应该作出令人称心的解释。假设对有些问题尚未 搞清楚，应在说课前仔细研讨教材，多查阅资料或 讨教他人，切忌说课时运用“能够〞、“大约〞、 “或许〞等词语，以免听者不知所措。
▪ 说课与上课的区别
▪ 上课是教师在特定的环境中，根据本人所编 制的教案，实现教学目的、完成教学义务的 过程。上课有详细的教学主体对象，有详细 的师生配合过程，有一定的教学程序和详细 的操作方法，是详细的教学实际活动。
▪ 说课那么不同，这是由说课教师给特殊听众 〔教师〕唱“独角戏〞，是教师唱给教师听 的，它偏重于实际论述。由于它带有相互学 习、共同讨论教学方法、提高教学质量的性 质，也可以说，它是集体备课的一种特殊方 式。
▪ 恰当的学法指点，有助于学生对历史根本知识、 根本概念及历史结论的了解，有利于学生掌握和 运用这些知识、概念和培育“初步运用辩证唯物 主义和历史唯物主义的根本观念分析历史景象和 历史事物的本质，论述历史开展的规律〞的才干， 给学生学习带来事半功倍的效果。
▪ 说教学手段
▪ 教学手段是多种多样的，教师可结合不同的教学 内容将多种教学媒体如挂图、幻灯、录像带、录 音带、电影片段、新闻图片等引进课堂。
▪ 第三，说课的实际根据，要随说课的步骤提出， 使教例与教理水乳交融，有机结合；要防止穿 靴戴帽式的集中“说理〞，呵斥教例与教理油 水分别。
▪ 说课一定要抓住、难点，突出教法的特点，说 出与众不同的教学新意，这就是说课的艺术。
▪ 详略得当
▪ 说课教师对所说课内容应作“详〞“略〞取舍，切 不可平均运用力量、面面俱到，对重点难点、教学 步骤及实际根据等一定要详讲，对普通问题要“略 〞讲，假设不分“详略〞，不分主次，必然会使听 者感到茫然或腻烦。
▪ 说课教师在说课时应不断设问“为什么〞，而且本 人应该作出令人称心的解释。假设对有些问题尚未 搞清楚，应在说课前仔细研讨教材，多查阅资料或 讨教他人，切忌说课时运用“能够〞、“大约〞、 “或许〞等词语，以免听者不知所措。
▪ 说课与上课的区别
▪ 上课是教师在特定的环境中，根据本人所编 制的教案，实现教学目的、完成教学义务的 过程。上课有详细的教学主体对象，有详细 的师生配合过程，有一定的教学程序和详细 的操作方法，是详细的教学实际活动。
▪ 说课那么不同，这是由说课教师给特殊听众 〔教师〕唱“独角戏〞，是教师唱给教师听 的，它偏重于实际论述。由于它带有相互学 习、共同讨论教学方法、提高教学质量的性 质，也可以说，它是集体备课的一种特殊方 式。
▪ 恰当的学法指点，有助于学生对历史根本知识、 根本概念及历史结论的了解，有利于学生掌握和 运用这些知识、概念和培育“初步运用辩证唯物 主义和历史唯物主义的根本观念分析历史景象和 历史事物的本质，论述历史开展的规律〞的才干， 给学生学习带来事半功倍的效果。
▪ 说教学手段
▪ 教学手段是多种多样的，教师可结合不同的教学 内容将多种教学媒体如挂图、幻灯、录像带、录 音带、电影片段、新闻图片等引进课堂。
▪ 第三，说课的实际根据，要随说课的步骤提出， 使教例与教理水乳交融，有机结合；要防止穿 靴戴帽式的集中“说理〞，呵斥教例与教理油 水分别。
▪ 说课一定要抓住、难点，突出教法的特点，说 出与众不同的教学新意，这就是说课的艺术。
▪ 详略得当
▪ 说课教师对所说课内容应作“详〞“略〞取舍，切 不可平均运用力量、面面俱到，对重点难点、教学 步骤及实际根据等一定要详讲，对普通问题要“略 〞讲，假设不分“详略〞，不分主次，必然会使听 者感到茫然或腻烦。
历史说课(1).ppt
3、古代文明字的发明与传
播和马可﹒波罗来华作为古代文明之间和 平交流的典型事例。
关于阿拉伯数字的发明与传播，先让学 生讲述他们搜索关于发明阿拉伯数字的故 事，明确区分阿拉伯数字的发明人与传播 者是谁。在这里老师要特别强调一下。接 着请学生设计或编一个短剧“阿拉伯数字 发明的前前后后”创设情境，感受小小数 字带来的贡献，体会它对人类生活实践的 重要性与意义。
讲述他们的故事。 分组讨论：暴力冲撞与和平往来，哪一种 方式对文明的发展更有利？通过讨论，认 识世界各国各地区和平交往的重要意义。
一、说教材
情感态度与价值观
1、通过对古代文明之间暴力冲撞与和平交 流典型事例的学习，认识各文明之间和 平交往对文明扩展的重要性。
2、通过对古代人类文明发展过程的探究性 学习，激发学生的探究意识和学习历史的 兴趣。
（三）小结：让学生结合板书设 计来进行小结。
（四）巩固：1、列举古代文明之 间交往的类型，说出他们之间的 区别。
2、组织学生进行辩论，探讨暴 力冲撞与和平交流，哪一种方式 对文明的发展更为有利？
五、说板书设计
▪
▪
农业文明与游牧文明的冲突
▪
▪
马拉松战役
冲撞
希波战争
▪
萨拉米斯海战
▪
区域文明之间的冲突
关于亚历山大东征，可先让学生讲述他们
事先准备的关于亚历山大东征的逸闻趣事， 如亚历山大灯塔、亚历山大名字有关的事 迹、巴比伦的空中花园等，激发学生对历 史的学习兴趣。
▪ 接着打出《古代亚欧国 家》地图，让学生了解 亚历山大东征的路线和 征服了哪些地区，并指 导学生仔细观察，想一 想帝国包括了哪几个古 老的文明帝国，分析探 讨亚历山大东征的影响。 然后指出自然科学的发 展，欧几里德和阿基米 德的科学成就来说明暴 力冲撞之后的文明交往 成果。
2024版初中历史说课ppt课件
初中历史说课ppt课件•课程背景与目标•教学内容与方法•教学过程设计•学生活动组织与实践•教学资源开发与利用•教师专业素养提升途径01课程背景与目标培养学生德智体美全面发展，培育“四有”新人。
贯彻党的教育方针落实历史课程标准适应学生发展需求遵循教育部制定的初中历史课程标准，确保教学质量。
结合初中生认知特点和心理发展规律，设置合适的教学内容。
030201初中历史课程设置掌握基本的历史知识，了解重要历史事件、人物和文化现象。
知识与技能通过探究学习、合作学习等方式，培养学生分析、解决问题的能力。
过程与方法培养学生热爱祖国、珍视文化遗产的情感，树立正确的历史观和价值观。
情感态度与价值观教学目标与要求选用符合课程标准要求的优质教材，注重思想性、科学性和趣味性。
教材特点涵盖中国古代史、中国近现代史、世界古代史和世界近现代史等方面。
教学内容根据教材和课程标准，确定教学重点与难点，有针对性地进行教学。
教学重点与难点教材分析与选用02教学内容与方法教学内容梳理古代史部分包括夏商周三代、秦汉时期、三国两晋南北朝、隋唐时期、五代十国与辽宋夏金元等历史时期的基本概况和重要事件。
近代史部分涵盖鸦片战争、太平天国运动、洋务运动、甲午战争、戊戌变法、辛亥革命等历史事件及其背景和影响。
现代史部分介绍新中国成立后的历史发展，包括抗美援朝、土地改革、一五计划、三大改造等重要历史事件。
重点难点解析重点各个历史时期的政治、经济、文化发展及其相互关系；重要历史人物及其思想、贡献和影响。
难点如何理解历史事件的内在联系和规律；如何客观评价历史人物和历史事件；如何运用历史知识分析现实问题。
教学方法探讨通过教师的系统讲解，使学生掌握基本的历史知识和概念。
引导学生围绕某一主题或问题进行深入讨论，培养其分析问题和解决问题的能力。
选取典型的历史事件或人物进行案例分析，帮助学生深入理解历史知识和规律。
运用多媒体技术手段，如PPT课件、视频、音频等，增强教学的直观性和趣味性。
高中历史说课课件ppt课件ppt课件
情感态度价值观
增强学生的历史意识和文化自信，培养其爱国情感 和社会责任感。
教学内容
80%
古代史
介绍古代中国的政治、经济、文 化等方面的发展历程，重点讲解 春秋战国、秦汉、唐宋元明清等 时期的历史事件。
100%
近代史
介绍西方列强的侵略和中国人民 的抗争，重点讲解鸦片战争、甲 午战争、辛亥革命等历史事件。
问题导向教学
设计问题链，引导学生逐步深 入地思考历史问题，提高学生 的历史思辨能力。
合作学习
组织小组讨论、角色扮演等形 式，鼓励学生之间的合作与交 流，提高他们的团队协作能力 。
教学手段
PPT课件
利用PPT展示历史图片、数据、时间轴等，使历 史知识更加直观、易于理解。
网络资源
利用互联网查找和展示相关的历史资料，扩大学 生的知识面。
组织学生进行小组讨论，分享观点和见解， 促进交流与合作。
学习建议
01
积极思考
引导学生积极思考历史事件背后 的原因、影响和意义，培养分析
问题和解决问题的能力。
03
培养兴趣
鼓励学生阅读与历史相关的书籍 、文章和影视作品，激发对历史
的兴趣和好奇心。
02
注重记忆方法
教授学生一些记忆技巧，如关联 记忆法、时间轴记忆法等，帮助
教学策略。
时间安排
课程导入（5分钟）
通过播放与本课内容相关的视频或展示图片 ，引导学生进入学习状态。
互动环节（15分钟）
组织小组讨论或角色扮演，加深学生对历史 事件的理解。
新课呈现（30分钟）
利用PPT展示本课的知识点，结合板书进行 讲解，强调重点和难点。
总结反馈（10分钟）
引导学生总结本课内容，反馈学习效果，以 便教师及时调整教学策略。
增强学生的历史意识和文化自信，培养其爱国情感 和社会责任感。
教学内容
80%
古代史
介绍古代中国的政治、经济、文 化等方面的发展历程，重点讲解 春秋战国、秦汉、唐宋元明清等 时期的历史事件。
100%
近代史
介绍西方列强的侵略和中国人民 的抗争，重点讲解鸦片战争、甲 午战争、辛亥革命等历史事件。
问题导向教学
设计问题链，引导学生逐步深 入地思考历史问题，提高学生 的历史思辨能力。
合作学习
组织小组讨论、角色扮演等形 式，鼓励学生之间的合作与交 流，提高他们的团队协作能力 。
教学手段
PPT课件
利用PPT展示历史图片、数据、时间轴等，使历 史知识更加直观、易于理解。
网络资源
利用互联网查找和展示相关的历史资料，扩大学 生的知识面。
组织学生进行小组讨论，分享观点和见解， 促进交流与合作。
学习建议
01
积极思考
引导学生积极思考历史事件背后 的原因、影响和意义，培养分析
问题和解决问题的能力。
03
培养兴趣
鼓励学生阅读与历史相关的书籍 、文章和影视作品，激发对历史
的兴趣和好奇心。
02
注重记忆方法
教授学生一些记忆技巧，如关联 记忆法、时间轴记忆法等，帮助
教学策略。
时间安排
课程导入（5分钟）
通过播放与本课内容相关的视频或展示图片 ，引导学生进入学习状态。
互动环节（15分钟）
组织小组讨论或角色扮演，加深学生对历史 事件的理解。
新课呈现（30分钟）
利用PPT展示本课的知识点，结合板书进行 讲解，强调重点和难点。
总结反馈（10分钟）
引导学生总结本课内容，反馈学习效果，以 便教师及时调整教学策略。
历史说课稿ppt课件
味性
教学重点与难点
教学重点
01
重要历史事件和人物、历史发展基本规律、历史与现实联系
教学难点
02
历史事件和人物的深入分析、历史规律的提炼和总结、历史与
现实联系的深入剖析
解决方法
03
针对难点进行重点讲解和讨论，引导学生深入思考和理解；同
时加强与学生的互动和交流，及时解答学生疑问。
PART 03
教学过程设计
社会实践结合 历史教育将更加注重与社会实践的结合，通过实地考察、 社会调查等方式，让学生将历史知识应用于实际生活和社 会发展中。
教师专业成长建议
01
持续学习
历史教师应保持持续学习的态度，关注学术前沿动态，不断更新自己的
知识结构和教学方法。
02
交流合作
积极参与教师间的交流合作，分享教学经验和资源，共同提高教学水平
图表解读
运用图表、地图等辅助工 具，帮助学生理解历史事 件的空间和时间背景。
巩固练习
选择题
针对本课知识点，设计选择题，检验学生的掌握 情况。
材料分析题
提供一段史料或情境描述，要求学生运用所学知 识进行分析、解答。
问答题
提出与本课内容相关的问题，要求学生进行简短 的回答，锻炼学生的表达能力。
课堂小结
教育技术应用
积极运用多媒体技术、网络教育资源等现代教育技术手段，提高教学效果和学生的学习体验。
未来发展趋势探讨
个性化教育
随着教育技术的发展和普及，未来历史教育将更加注重个 性化教学，根据学生的兴趣、需求和能力水平进行差异化 教学。
跨学科整合
未来历史教育将更加注重与其他学科的整合，打破学科壁 垒，促进知识的综合运用和跨学科思维的培养。
教学重点与难点
教学重点
01
重要历史事件和人物、历史发展基本规律、历史与现实联系
教学难点
02
历史事件和人物的深入分析、历史规律的提炼和总结、历史与
现实联系的深入剖析
解决方法
03
针对难点进行重点讲解和讨论，引导学生深入思考和理解；同
时加强与学生的互动和交流，及时解答学生疑问。
PART 03
教学过程设计
社会实践结合 历史教育将更加注重与社会实践的结合，通过实地考察、 社会调查等方式，让学生将历史知识应用于实际生活和社 会发展中。
教师专业成长建议
01
持续学习
历史教师应保持持续学习的态度，关注学术前沿动态，不断更新自己的
知识结构和教学方法。
02
交流合作
积极参与教师间的交流合作，分享教学经验和资源，共同提高教学水平
图表解读
运用图表、地图等辅助工 具，帮助学生理解历史事 件的空间和时间背景。
巩固练习
选择题
针对本课知识点，设计选择题，检验学生的掌握 情况。
材料分析题
提供一段史料或情境描述，要求学生运用所学知 识进行分析、解答。
问答题
提出与本课内容相关的问题，要求学生进行简短 的回答，锻炼学生的表达能力。
课堂小结
教育技术应用
积极运用多媒体技术、网络教育资源等现代教育技术手段，提高教学效果和学生的学习体验。
未来发展趋势探讨
个性化教育
随着教育技术的发展和普及，未来历史教育将更加注重个 性化教学，根据学生的兴趣、需求和能力水平进行差异化 教学。
跨学科整合
未来历史教育将更加注重与其他学科的整合，打破学科壁 垒，促进知识的综合运用和跨学科思维的培养。
历史教学说课【PPT】
在历史教学中，小组合作学习法可以用于引导学生探讨历史事件、人物和现象的背景、影响和意义等，帮助学生形成自己的观点和理解。
为了使小组合作学习法更有效，教师需要预先设计好任务和问题，给予学生适当的指导和反馈，并及时总结和评价学生的表现。
说学法
03
自主探究学习法
培养学生独立思考和解决问题的能力
引导学生自主收集、整理、分析历史资料
演示法
演示法是指通过展示图片、图表、视频等多媒体资源来辅助教学。
在历史教学中，演示法可以用于展示历史事件、人物和现象的细节和背景，帮助学生更好地理解和记忆所学内容。
演示法需要与教学内容紧密结合，同时需要给予学生足够的思考和讨论时间，并注意及时总结和反馈。
小组合作学习法
小组合作学习法是指将学生分成小组，通过小组内部的协作和交流来共同完成任务或解决问题。
重点、难点是否突出
应当在教学内容中突出重点和难点，以便于学生更好地理解和掌握。
要点三
教学方法反思
教法是否灵活
需要采用多种不同的教学方法，如讲解、演示、探究、小组合作学习等，以便于更好地激发学生的学习兴趣和积极性。
是否发挥多媒体作用
在授课过程中，需要充分利用多媒体手段，如PPT、视频、图片等，以便于更好地呈现教学内容，提高教学效果。
02
01
板书设计应简洁明了，重点突出，避免过多的文字和图形，使学生能够迅速理解。
简洁明了
在板书中加入适当的图片和图表，能够更加直观地呈现历史信息，帮助学生加深理解。
图文并茂
合理使用色彩搭配，能够使板书更加生动有趣，提高学生的兴趣和注意力。
色彩搭配
板书形式
通过板书将历史知识点呈现出来，能够使讲解更加有条理、清晰易懂。
历史课说课方法与技巧 PPT课件
新课已经上完
改说教学设计
省时简便高效
导演说戏启迪
2020/4/12
取其名为说课
二、说课的涵义
“说课”是教师在备课的基础上、在授课之前，对领导、 同行或评委，用口头语言讲解某一课题的教学设想及其依 据的一项教研活动，它是教师将教材理解、教法及学法设 计转化为教学活动的一种预演，是教师要阐明教什么、怎 样教和为什么要这样教的理论依据，它旨在提高教师的素 质和课堂教学水平。
2020/4/12
八、说课的内容
（一)说教材 1.说讲稿的科目、册数、所在单元和课题。 2.简述教学内容以及本课内容在教材中的地位、作用和前后 联系。 3.说教学大纲内容、课程标准对这部分内容的要求是什么。 4、说教学目标、重点、难点和教学关键的确定。
2020/4/12
(二)教法学法 大致可以概括为以下几类： 一是以直观感知为主的教学法。如实验操作教学法、演示教 学法、参观教学法、角色扮演教学法、示例演练教学法、体验 教学法等。 二是以自主探究为主的教学法。如，问题教学法、质疑解疑 教学法、自主探究教学法、发现教学法等。 三是以实践操练为主的教学法。如，尝试教学法、练习教学 法、实习操作法、实验教学法、反馈教学法、范例教学法、程 序教学法、迁移教学法、读写结合法、目标掌握教学法、实践 教学法、“六步”教学法等。
7.教法选择恰当、有利于开展教学，方法灵活、实用。
说教法与 学法
8.学法指导恰当，有利于学生发挥主体作用，培养学 生的自学能力。
9.说明所选择的教法和学法指导的依据
25一30
10.教学手段新颖、教具、电化等教学手段运用恰当。
教师的基 本素质
11.教师的语言清晰、流畅，表述得当、明确，逻辑 性强。 12.教师的教态自然、大方。
历史单元说课课件ppt课件ppt
艺 复兴、中国唐文化等，丰富了当时 的文化内涵，并对后世产生深远影 响。
对后世的影响
思想启蒙
社会进步
历史事件往往成为后世的启示，如启 蒙运动、中国百家争鸣等，对后世的 哲学、思想和文化产生深远影响。
历史上的社会变革和进步，如民权运 动、中国改革开放等，为后世的社会 发展和进步提供了借鉴和启示。
结合多媒体教学
利用PPT、视频等多媒体手段辅 助教学，提高学生的学习兴趣 和课堂参与度。
注重历史与现实结合
将历史事件与现实生活相联系 ，引导学生理解历史对当今社
会的影响和启示。
学生活动设计
小组讨论
针对某一历史事件或问题，将学生分 成小组进行讨论，培养学生的合作精 神和沟通能力。
角色扮演
让学生扮演历史人物或事件中的角色 ，通过模拟历史情境，增强学生对历 史的理解和兴趣。
科技发展
历史上的科技发明和创新，如牛顿力 学、中国四大发明等，为后世的科技 发展奠定了基础。
对现代的启示
01
02
03
尊重历史
尊重历史事实和文化遗产 ，从中汲取智慧和经验， 为现代社会的发展提供借 鉴。
批判性思维
培养批判性思维，不盲目 接受历史观点，通过分析 和思考，理解历史的本质 和意义。
多元文化
培养正确的历史观
提高综合素质
通过学习历史，帮助学生树立正确的历史 观，理解历史发展的多样性和复杂性，尊 重历史事实和不同文化背景。
学习历史有助于提高学生的综合素质，包 括人文素养、思辨能力和跨学科应用能力 等。
课程大纲
01
02
03
04
古代历史
介绍古代文明的发展历程，包 括古埃及、古希腊、古罗马等
文明。
对后世的影响
思想启蒙
社会进步
历史事件往往成为后世的启示，如启 蒙运动、中国百家争鸣等，对后世的 哲学、思想和文化产生深远影响。
历史上的社会变革和进步，如民权运 动、中国改革开放等，为后世的社会 发展和进步提供了借鉴和启示。
结合多媒体教学
利用PPT、视频等多媒体手段辅 助教学，提高学生的学习兴趣 和课堂参与度。
注重历史与现实结合
将历史事件与现实生活相联系 ，引导学生理解历史对当今社
会的影响和启示。
学生活动设计
小组讨论
针对某一历史事件或问题，将学生分 成小组进行讨论，培养学生的合作精 神和沟通能力。
角色扮演
让学生扮演历史人物或事件中的角色 ，通过模拟历史情境，增强学生对历 史的理解和兴趣。
科技发展
历史上的科技发明和创新，如牛顿力 学、中国四大发明等，为后世的科技 发展奠定了基础。
对现代的启示
01
02
03
尊重历史
尊重历史事实和文化遗产 ，从中汲取智慧和经验， 为现代社会的发展提供借 鉴。
批判性思维
培养批判性思维，不盲目 接受历史观点，通过分析 和思考，理解历史的本质 和意义。
多元文化
培养正确的历史观
提高综合素质
通过学习历史，帮助学生树立正确的历史 观，理解历史发展的多样性和复杂性，尊 重历史事实和不同文化背景。
学习历史有助于提高学生的综合素质，包 括人文素养、思辨能力和跨学科应用能力 等。
课程大纲
01
02
03
04
古代历史
介绍古代文明的发展历程，包 括古埃及、古希腊、古罗马等
文明。
历史说课课件以及说课稿
历史说课课件：幻灯片1：封面•标题：说课课件——《XXXX历史事件/人物》•姓名：（您的姓名）•学校：（您的学校）幻灯片2：说课内容概述•教学目标•教学内容•教学方法•教学评价幻灯片3：教学目标•知识与技能：学生将了解XXXX历史事件/人物的背景、过程和影响，掌握相关历史知识点。
•过程与方法：通过讲解、讨论、案例分析等多种教学方法，培养学生的历史思维能力和分析能力。
•情感态度与价值观：培养学生对历史的兴趣和热爱，增强民族自豪感和文化自信。
幻灯片4：教学内容•XXXX历史事件/人物的背景介绍•事件/人物的发展过程和关键节点•事件/人物的影响和意义幻灯片5：教学方法•讲解法：通过教师的讲解，向学生传授相关历史知识点。
•讨论法：引导学生进行讨论，加深对历史事件/人物的理解。
•案例分析法：通过分析历史事件/人物的案例，培养学生的历史思维能力和分析能力。
幻灯片6：教学评价•课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括听讲、思考、发言等方面。
•作业完成情况：检查学生的作业完成情况，了解学生对历史知识点的掌握情况。
•考试成绩：通过考试了解学生对历史事件/人物的掌握程度。
说课稿：尊敬的评委老师，大家好！今天我要说课的内容是《XXXX历史事件/人物》。
接下来，我将从教学目标、教学内容、教学方法和教学评价四个方面来向大家介绍我的教学设计。
首先，本次课程的教学目标是让学生了解XXXX历史事件/人物的背景、过程和影响，掌握相关历史知识点。
同时，通过讲解、讨论、案例分析等多种教学方法，培养学生的历史思维能力和分析能力。
在教学过程中，我还将注重培养学生对历史的兴趣和热爱，增强民族自豪感和文化自信。
其次，本次课程的教学内容主要包括XXXX历史事件/人物的背景介绍、事件/人物的发展过程和关键节点以及事件/人物的影响和意义。
在教学过程中，我将注重知识点的内在联系和逻辑性，帮助学生更好地理解和记忆。
针对本次课程的教学内容和学生特点，我采用了讲解法、讨论法和案例分析法等多种教学方法。
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（四）论从史出 学有所得
• 学习了辽、西夏与北宋的并立关 系，你认为我国历史发展的趋势 和主流是什么？
民族融合、民族团结、 各民族共同发展。（和）
三、练习拓展 时间
建立者
916年 耶律阿保机
960年 赵匡胤
民族
契丹族 汉族
西夏 1038年 元昊
党项族
都城
上京 汴京 兴庆
第10课
<<辽、西夏与北宋的并立>>说课稿
一、说教材
(高度统一 隋唐
繁荣富庶)
五代十国
融合
宋
元(大一统)
交融 碰撞
辽、西夏、金
二、说教学目标
知识与能力：
1.掌握辽、西夏两个少数民族政权的建立情况及它们与 北宋的关系。 （重点）
过程与方法： 1.通过《大中国》歌曲旋律的感受与歌词的共鸣，把学生 带入本单元教学的核心：民族的碰撞、交融与发展，导入 本课主题。 2.通过问题探究，了解辽宋、宋夏和议的内容和影响，并尝试 运用历史唯物主义观点正确对其作出评价。 （难点）
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
P54页契丹 矛契丹文字
3、宋辽之间的和战
北伐（主动进攻）
守内虚外 消极防御
直观、 简明
澶州大战
1004年
澶渊之盟
1005年
问题设置
阅读法
引导评价 澶渊之盟
“辽宋为什么会议 和？”
“签订盟约基本不用打 仗，对双方有什么好 处？”
阅读P55页引文
(二)宋夏和战 1、西夏政权的建立
建立时间:1038年
四、课堂小结
众多民族 战
和 中华民族
在《爱我中华》优美旋律中 感知爱国情感，结束本课。
六、说板书设计
板书应力求简明、整洁、突出重点， 根据本课内容我设计了如下板书：
第十课 辽、西夏与北宋并立
西夏
宋夏和约 边贸
并立 北宋
融合
辽
澶渊之盟 互市
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More You Know, The More Powerful You Will Be
西
建立者:元昊 党项族
夏
都城:兴庆
2.宋夏和议 西夏攻宋 破坏双方的正常生产和贸易
1044年订立和约
促进边境地区生产和 贸易的发展
（三）合作探究
辽、西夏和北宋，促进了民族的 融合，你能总结出他们融合的表现 有哪些吗？
• 1.学会农耕 • 2.学习汉人的政治制度 • 3.模仿汉字创造了自己的文字 • 4.学习汉人的生活习俗
导入
新课讲授
训练拓展
澶渊之盟
宋夏和议
民族融合
小结
作业 布置
导入
歌曲导入 激发兴趣 调动积极性
《大中国》 正能量、朴素爱国
新课 (一)澶渊之盟（宋辽和战）
历史发 展脉络
1、北宋的建立及统一 中原和南方地区
历史讲述
2、辽政权的建立
建立时间： 916年 建立者：耶律阿保机 都城：上京
契丹（辽）
统一中原和南方， 未统一全国
情感态度与价值观：
1.学习辽、西夏这两个少数民族政权与北宋的战、和 关系，认识到民族融合、各民族共同进步是我国历史 发展的主流，进而培养团结平等的民族观念。
三、说教法学法
『教法』
1.情境导入法 2.谈话法 3.讲授法 4.合作探究法
『学法』
1.阅读法 2.小组合作法 3.练习实践法
四、说教具
五、说教学程序